小学英语三年级上册颜色英语教案
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
小学三年级英语课颜色主题教案
小学三年级英语课颜色主题教案教案标题：小学三年级英语课颜色主题教案一、教学目标：1. 通过学习颜色主题，使学生掌握基本的颜色词汇。
2. 培养学生对颜色的观察力和分辨能力。
3. 能够用英语简单描述物体的颜色。
二、教学重点：1. 颜色的基本词汇。
2. 描述物体颜色的简单句型。
三、教学准备：1. 卡片，上面标有不同的颜色名词。
2. 一些彩色的物体，如玩具、水果等。
四、教学步骤：Step 1: 导入新知1. 创设情境，引起学生兴趣。
例如，教师可以拿出一些彩色的玩具或水果进行展示，引导学生观察并提问：“What colors can you see?” 学生回答后，教师可以进一步问：“可以用英语怎么表达这些颜色呢？”2. 教师出示卡片，上面标有不同的颜色名词。
教师读出颜色名词，学生跟读，重复几次。
Step 2: 学习颜色词汇1. 教师通过示范，逐个教授颜色词汇。
出示一张卡片，读出颜色词汇并指向相应的颜色物体。
学生跟读并依次指向物体。
2. 接着，教师将所有的颜色卡片都散落在地上，让学生快速地根据卡片上的颜色名词，找到相应的物体。
教师可以在学生完成后进行纠正和反馈。
Step 3: 描述物体颜色1. 教师出示一幅包含多个物体的图片，逐个指向物体，描述物体的颜色，并鼓励学生跟读。
例如：“The apple is red. The banana is yellow.”2. 学生进行模仿练习。
教师可以准备一些小物体，让学生自由选择并描述物体的颜色。
Step 4: 游戏与巩固练习1. 进行颜色识别的游戏，例如“颜色接龙”。
教师讲一个物体的颜色，学生依次说出下一个物体的颜色。
2. 进行小组活动，教师准备几种彩色纸张，每个小组分配一种颜色。
学生需要找到并收集属于自己颜色的物体，然后每组一人描述自己找到的物体，并交流讨论。
五、教学延伸：1. 听录音，配对颜色和物体。
2. 制作颜色拓展卡片，学生根据实际物体进行分类并描述其颜色。
《color》英语教案
《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。
主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。
通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。
3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。
难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。
2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。
5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。
2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。
三年级上英语教案-Module 4 Colours-unit1外研版
三年级上英语教案-Module 4 Colours-unit1 外研版教学目标1.学生能够听、说、读、写单词和句子：red, blue, yellow, green, black, white, What colour?2.学生能够运用所学单词介绍人或物体的颜色。
3.学生在掌握单词及句型基础上，能够完成简单的听、说练习。
教学重点1.学生能够听、说、读、写单词及句子。
2.学生能够通过介绍学会询问颜色，进行语言交际。
教学难点学生能够熟练发音，并通过对话略读、扫读文章，模拟语言情景，能够理解并运用所学单词及句式。
教学准备外研版三年级英语上册教材、教学单词卡，黑板、彩色粉笔、练习册。
教学过程Step1. Warming-up通过歌曲、游戏等方式，引出本节课讲解的主题-颜色，激发学生学习兴趣，为下一步的学习做好准备。
Step2. Presentation教师用教具板书单词：red, blue, yellow, green, black, white，并通过教材中的图片、手势等方式尽可能生动地介绍单词，并在黑板上进行标记和拓展。
Step3. Practicing1.小组合作活动，将所学单词和图片进行匹配，复述单词，强化单词记忆和正确发音。
2.学生互相给对方进行物品颜色的介绍，运用句型”What colour is…” 进行互动问答练习，练习说、听、读、写的能力。
教师可以模拟各种语言情景，如购物、旅游等。
Step4. Production1.以学生为主体，在黑板上用彩色粉笔画出各种图形，并请两人一组进行学习后，相互使用“What colour is…”进行互动问答，介绍图形的颜色。
2.鼓励学生运用课本中所学知识，自己写一些简单的颜色介绍短文并在班级内分享。
Step5. Summary复习本节所学的单词、句型以及交流方式。
Step6. Homework完成练习册中相关练习，巩固所学知识。
教学反思通过本节课的学习，学生在老师的指引下自主地参与到课堂中，完成了听说读写等多方面的学习内容。
小学英语教案color
小学英语教案color【篇一：英语教案三年级unit3 colour】小学英语教学设计教材版本：人民教育出版社三年级第一学期教学内容： unit 2 colours第二课时授课类型：新授课一、学情分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！二、教学目标1、知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型what colour is it? it’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标：培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
三、教学重点、难点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
掌握 red、yellow、blue、green新的单词，及运用what colouris it? it’s?句型。
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法，red、yellow、blue、green 的发音和拼写。
四、教学准备1、ppt；2、“red、yellow、blue、green、”单词卡片及“what colour is it? it’s?”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲colour song；6、准备一些五颜六色的星星作为积极回答问题课堂表现好的小组。
五、教学过程设计教学环节1：warm-up1、师生问候t：good morning,boys and girls.nice to see you. s：nice to see you,too.2、分别与单个学生对话：hello!/what’s your name?/how are you?/w here’s your nose?/touch your3、sing a song:“colour song”与老师一起教学唱。
三年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow Blue Green
三年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow BlueGreen (4)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时的四个颜色单词：red、yellow、blue、green。
2.能够听懂、会读并表演单词中的动作，例如：“touch red”、“touch yellow”等。
3.能够根据老师的指令进行相应的动作。
二、教学重点1.听、说、读、写本课时的四个颜色单词：red、yellow、blue、green。
2.表演单词中的动作。
3.语音语调的准确掌握。
三、教学难点1.能够听懂、会读并表演一些较难的动作，例如：“wave green”、“point to blue”等。
2.长语句的理解和表达。
四、教学准备1.教具：投影仪、PPT课件、教学卡片。
2.板书：颜色单词+动作指令。
五、教学过程1. Warming-up•让学生跟着音乐一起做动作，比如：Jump up，Jump down，Turn around，Touch the ground等。
2. Presentation1.老师出示单词卡，并带领学生大声读出来。
2.师生一起模仿画出不同颜色的大圆圈，然后引入本课的四个颜色单词：red （红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）。
3.老师用语音语调差异较大的方式进行单词的朗读，让学生辨别、模仿。
3. Practice1.多媒体展示单词和相应动作（Touch red/Yellow/Blue/Green等），要求学生跟着老师的指令做出动作，注意指令的速度适宜。
2.组合不同的颜色和动作，让学生边说边做出相应的动作，例如：Wave yellow/Point to blue等。
3.学生自由发挥，以小组的形式模仿老师的朗读方式，表达自己版本的单词和相应动作。
4. Production•要求学生在模仿的基础上，尝试编写自己的英语小游戏，动作和单词自选。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
三年级英语颜色教案
三年级英语颜色教案三年级英语颜色教案【篇一：小学三年级颜色教案】重庆大学出版社小学英语三年级上册unit 4what color is it?lesson 1 第一课时教案重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟教学内容：what color is it?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。
b.理解what color is it?熟练运用句型its...教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its...教学方法：练习法、讨论法教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟练运用句型its...内容贴近生活，生动有趣。
歌曲朗朗上口。
根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。
运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。
让学生把学习的知识运用于实践。
教学过程：step 1 ：1.introduce :2.完成后，指着不同的部分，问小朋友是什么颜色，练习句型。
(1min) step 5:1. 欣赏歌曲i see yellow。
(3min)2. 小结。
(1min)【篇二：英语公开课教案颜色】课题名称what colour is it？课题what can you do?一.教学目标（一）知识与技能目标：1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：a：what color is it？b：it’（二）过程与方法目标：1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。
小学英语译林版三年级上册第三单元教案
小学英语译林版三年级上册第三单元教案教案：小学英语译林版三年级上册第三单元一、教学内容本节课的教学内容选自译林版小学英语三年级上册第三单元。
本单元的主题是“colors”，主要学习红色、蓝色、绿色、黑色、白色等颜色的表达方式。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生能够通过观察、实践，掌握颜色的表达方式。
三、教学难点与重点重点：red, blue, green, black, white等颜色的表达。
难点：颜色词的运用和扩展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生热身，激活学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，引出本节课的主题。
3. 讲解（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，讲解颜色词的用法。
4. 实践（10分钟）教师分发卡片，学生两人一组，进行颜色词的练习。
学生通过互相指认颜色词，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）学生回家后，用所学颜色词进行简单的绘画创作，明天分享给大家。
六、板书设计板书设计如下：colorsred 蓝色的blue 绿色的green 黑色的black 白色的white七、作业设计1. 请用所学颜色词画一幅画，并写一段话描述你的画。
答案：I draw a picture. In the picture, I see a red apple, a blue sky, green trees, black clouds, and white snow.2. 请用所学颜色词进行自我介绍。
答案：Hello, my name is Li Ming. I have a red pen, a blue notebook, a green pencil case, a black bag, and a white eraser.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
三年级上册英语教案(精选10篇)
三年级上册英语教案(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
三年级上册英语说课稿 - Lesson11 Orange,Brown,White,Black 冀教版
三年级上册英语说课稿 - Lesson11 Orange，Brown，White，Black 冀教版一、教材分析本课是冀教版三年级上册的第十一课，主要教授颜色的名称：橙色，棕色，白色，黑色。
本课是基础课，孩子们可以通过这节课掌握基本的颜色单词，同时也能从中学习到描述颜色的形容词。
二、教学目标1.学生能够正确朗读颜色单词：橙色，棕色，白色，黑色。
2.学生能够简单描述物品的颜色，如：“这是一个橙色的苹果”、“这是一个棕色的靴子”等。
3.学生能够理解形容词描述的含义，如：“棕色的绳子”中的“棕色”是用来描述绳子的颜色的。
4.激发学生对颜色的兴趣，爱好。
三、教学重点难点教学重点1.学生能够正确朗读颜色单词：橙色，棕色，白色，黑色。
2.学生能够简单描述物品的颜色。
教学难点1.学生能够理解形容词描述的含义。
2.学生能够正确运用所学颜色单词和形容词。
四、教学过程1. Warming-up（1）Greet students.（2）Play a game: I spy with my little eye, I see something _______. Then students have to guess what the teacher is looking at.2. Presentation（1）Show the pictures of the four colors, ask students “Do you know these are what colors？”（2）Write down the words in Chinese on the board. Ask students to read them together.（3） Point to the first color picture and ask the students to repeat “Orange”（4）Repeat the same way for brown, white, and black.3. Practice（1）Look at the picture and describe what you see，like “This is an orange fruit.”（2）Guessing game: the teacher shows an object and describes the color of the object. Then students can guess what the object is.（3） Pair work: ask the students to work in pairs. One student describes an object to the other one and the other student has to guess what the object is.4. Production（1）Ask each student to pick a color and try to describe one thing that has this color.（2）Task: draw a picture of something that is either orange, brown, white or black.5. Conclusion（1）Ask the students to summarize today’s class.（2）Homework: ask the students to write down sentences describing the color of something they see at home.五、板块设计时间教师活动学生活动3 min Greet students Listen and respond5 min Play a game: I spy with mylittle eye Guess what the teacher is looking at10 min Show the pictures and ask students \。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。
2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。
3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。
二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。
2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。
2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。
2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。
7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。
Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。
2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。
3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。
4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。
Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。
Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。
2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。
三年级英语颜色教案
三年级英语颜色教案一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三单元《Colours around us》，主要涉及章节为第一部分Let's learn和第二部分Let's play。
详细内容包括：学习颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple），运用颜色单词进行简单描述，以及通过趣味游戏加深对颜色单词的记忆。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读八个颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple。
2. 能够用所学颜色单词描述身边的事物，培养观察能力和表达能力。
3. 能够通过小组活动，培养合作意识，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读和运用。
难点：正确运用颜色单词进行简单描述，以及在实际场景中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、PPT、录音机、颜色骰子。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅丰富多彩的图片，引导学生观察并提问：“What colours can you see in this picture?”，让学生自由发挥，说出图片中的颜色。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示彩色卡片，引导学生学习颜色单词。
（2）播放教材录音，让学生模仿跟读颜色单词。
（3）教师通过示范，让学生学会用颜色单词描述身边的事物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个红色的苹果，提问：“What's this?”,学生回答：“It's an apple.”, 教师再问：“What colour is it?”, 学生回答：“It's red.”（2）教师引导学生用其他颜色单词进行类似描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，用颜色单词进行问答练习。
人教版小学英语教案模板(通用10篇)
人教版小学英语教案模板（通用10篇）小学英语教案篇1教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，在学习过程中发展他们的语言综合运用能力和创新精神。
教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：辨色彩，感受生活。
情感目标：1.通过游戏和歌曲培养学生说英语和学习英语的兴趣。
2.热爱色彩，热爱自然，保护环境。
3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。
教学重、难点：1.听，说，读五个颜色单词。
2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。
3.教师准备色彩教学课件。
4.老师把学生学过的文具准备好，放在书包里。
教学教程：Warm-up:(1)师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....T:How are you?S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/....(2)游戏T:Let’s playa game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。
】(3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。
小学英语三年级上册颜色英语教案
小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart A let’s learn let’s do廉江市石颈镇平坡小学曾静教学目标：一、知识目标：1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.2、能听懂会说指令：“Show me...”，通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二、能力目标：运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。
运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。
三、情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：1、重点：能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow, red，并能根据指令正确出示颜色词。
2、难点：（1）能认读四个颜色词。
（2）发准词尾音：red,green。
教具准备：1、教师准备blue、green 、yellow、red 的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）4、颜色气球若干个。
教学过程：一、热身（1分钟）(1) 、Sing a song：Hello!（2）、师生自由对话。
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）二、呈现新知（12分钟）1、教师利用美丽的彩虹引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）2、根据彩虹图片用: “What colour is it?”问，引出colour和red （教师边说边板书，强调 e \e\的发音特点）教师示范升降调读单词red, red, It’s red. 两遍。
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小学英语三年级上册Unit2 Colours
Part A let 's learn let 's do
廉江市石颈镇平坡小学曾静
教学目标：
一、知识目标：
1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.
2、能听懂会说指令：“ Show me... ”，通过用“ Show me... ”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二、能力目标：
运用What's missing? Listen and colour 以及Pairwork 等活动培养学
生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。
运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。
三、情感目标：
1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；
2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色
彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：
1、重点：能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow, red ，并
能根据指令正确出示颜色词
2、难点：（1）能认读四个颜色词。
（2）发准词尾音：red,green 。
教具准备：
1、教师准备blue 、green 、yellow 、red 的单词卡片和颜色卡片。
2、 教师准备相关的教学课件及录音机。
3、 教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔 画）
4、颜色气球若干个
教学过程:
一、 热身 （1分钟）
⑴、Sing a song ： Hello!
（2）、师生自由对话。
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）
二、 呈现新知（12分钟）
1、教师利用美丽的彩虹引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）
“What colour is
it? ”问，引出 colour 和 red （教 e 的发音特点） 教师示范升降调读单词
red （设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、
形、意结 合的目的。
要求学生先听教师示范读音、 强调发音口型，既避免学生口型不到位 而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯）
② 引出yellow ,教学方法同上。
强调e 的发音特点。
教师示范升降调读单 词 yellow yellow □, It ' S yellow. 两遍。
学生齐读、 行行读。
（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音， 通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）
③
出示blue 方法同上。
强调 U \u:\. 教师示范升降调读单词 blue Q , blue □, It ' S blue.
两遍。
学生齐读、小范围读。
课件出示 单词教师示范发音\u:\,
\u:\, blue, \u:\, \u:\, ruler.引导学生读 出生词blue 。
④ 用课件yellow+blue=green 引出green 。
强调ee /i:/ 。
教师示范升降调读单 词green □, green ⅛ It ' S green.两遍。
学生齐读、高低声读。
3、教师一个个读，然后指一个学生上台扮演老师带学生用升降调读。
2、根据彩虹图片用：
师边说边板书，强调 两遍。
学生齐读、男女生分别读 It ' S red.
4、用颜色图片问What is this ? 学生回答后，用升降调读该颜色单词。
（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。
又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。
在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green 的发音突破）
三、巩固和延伸（14 分钟）
1、巩固单词
①自读书本上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。
（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。
初步培养学生互助合作的意识）
②PIay a game: Wha fS miss in g? 要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。
教师将故意漏读某一种颜色，点名让个别学生猜！（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的结合状况）
③LiSten and colour.（回顾单词colour的含义：颜色给,涂色）听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。
（设计意图：训练学生听力能力, 检测学生音和意得结合情况。
复习已学的文具类单词，）
2、拓展延伸
①Play a game:看谁反应快。
教师快速出示颜色单词图片，学生迅速将其读出。
②出示颜色图片，用What Can you see?问，引导学生用I See ,回答。
（设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习；培养学生运用单词的语言习惯。
）
③把你最喜欢的一种颜色展示并描述给同学们看, 运用句型.
1）教师首先示范运用句型Look! I have a balloon. It fS blue.
2）与小组成员练习。
3）找几名同学展示。
（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）
3、Let fS do（5 分钟）
①、打开书学生自读。
②、听录音。
第一遍听、做动作。
第二遍跟读。
第三遍说并做动作。
③、教师用Show me ,学生根据指令做动作。
然后学生上台用Show me ,
说，学生按指令做动作。
最后教师做动作，学生说Show me,
（设计意图：首先自读、听听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动作相结合。
符合学生认知规律）
四、课堂小结（5 分钟）
a 带领学生回顾所学单词以及字母在单词中的发音。
b 再次欣赏关于彩虹的幻灯片。
与学生一起用英语描述。
C展示一些环境被污染的图片。
教育学生从小爱护大自然，保护环境。
（设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。
通过图片的
鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。
培养学生保护环境的意识）五、Homework
1、给家长说唱let 's do;
2、将学过的颜色单词读给父母听；
3、用英语描述彩虹的颜色给同学听。
（设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性）
板书设计：
Unit3 Colours
blue, green, yellow, red ，yellow Show me ,
I see ,。