课程设计机械玩具
《制作一个简单的机械玩具》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
教案：制作一个简单的机械玩具一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够了解机械玩具的基本原理，掌握制作机械玩具的基本技能，熟悉简单工具的使用方法。
（2）学生能够设计并制作一个简单的机械玩具，锻炼其创新思维和实践能力。
2.过程与方法：（1）通过引导学生进行探究学习和实践活动，使学生了解机械玩具的基本原理和基本制作方法。
（2）通过开展小组合作学习和动手实践，让学生在交流合作中，共同完成机械玩具的制作，并进行展示和评价。
3.情感态度与价值观：（1）通过机械玩具的制作和展示，提高学生的学习兴趣和动手能力。
（2）通过展示和评价，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：机械玩具的基本原理和基本制作方法。
2.教学难点：学生的创新思维和实践能力的培养。
三、学情分析三年级学生具有一定的观察能力、操作能力和创新能力，他们对机械玩具感兴趣，但对机械玩具的基本原理和制作方法并不了解。
因此，本节课将通过探究学习和实践活动，让学生了解机械玩具的基本原理和基本制作方法，提高学生的创新思维和实践能力。
四、教学准备1.教师准备：多媒体教学设备、制作机械玩具所需的材料和工具、活动组织方式、学习资源。
2.学生准备：课前预习、对机械玩具的相关知识和制作过程进行了解。
五、教学过程教师展示一些机械玩具的图片，如玩具车、玩具飞机等，引导学生思考这些机械玩具的工作原理和制作方法。
通过展示图片和提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（1）教师介绍机械玩具的基本原理和制作方法，如利用机械原理、机械结构和材料等来制作机械玩具。
（2）教师引导学生进行探究学习，让学生了解机械玩具的基本原理和基本制作方法。
（3）教师指导学生学习基本工具的使用方法，如螺丝刀、钳子等。
（1）教师引导学生设计并制作一个简单的机械玩具。
（2）学生以小组为单位，进行讨论和设计，确定制作的机械玩具的种类和基本结构。
（3）学生根据设计方案，进行制作，教师巡视指导。
机械小玩具的课程设计
机械小玩具的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械小玩具的基本原理，如杠杆、滑轮、齿轮等简单机械的应用。
2. 学生能够描述并分析机械小玩具的组成部分及其功能。
3. 学生能够运用所学的物理知识解释机械小玩具的运作原理。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、设计等科学方法，进行简单的机械小玩具设计和制作。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，共同完成机械小玩具的制作任务。
3. 学生能够运用评价标准，对机械小玩具的设计和制作过程进行自我评价和互相评价。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极主动参与科学探究活动，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 学生通过制作机械小玩具，体验科学技术的魅力，增强创新意识和动手实践能力。
4. 学生能够关注生活中简单机械的应用，理解科学与生活的密切关系，培养科学态度和科学精神。
课程性质：本课程为小学四年级科学课的实践环节，结合课本中关于简单机械的知识，通过制作机械小玩具，让学生在实践中掌握相关概念。
学生特点：四年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散，需要引导他们专注于课程内容。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供适当的指导与帮助，确保学生在课程中学有所获。
同时，注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本节课教学内容主要围绕小学四年级科学课本中“简单机械”章节展开，具体内容包括：1. 简单机械的基本原理：介绍杠杆、滑轮、齿轮等简单机械的原理及其在生活中的应用。
2. 机械小玩具的组成部分：分析机械小玩具的构造，包括动力部分、传动部分、控制部分等。
3. 机械小玩具的设计与制作：引导学生运用所学简单机械原理，设计并制作一个具有特定功能的机械小玩具。
教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍简单机械的基本原理，让学生了解并掌握相关概念。
《制作机械玩具作业设计方案》
《制作机械玩具》作业设计方案一、设计目标本作业旨在让学生通过动手制作机械玩具的过程，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神，同时也让他们了解机械原理和工程设计的基本知识。
二、设计内容1. 学生分组，每组3-4人，共有10个小组。
2. 每个小组根据指导老师的要求，选择一种机械玩具的设计方案，并制定制作计划。
3. 每个小组需要在规守时间内完成机械玩具的设计、制作和展示。
4. 学生需要提交机械玩具的设计图纸、制作过程记录和展示PPT。
三、设计步骤1. 第一阶段：确定设计方案- 每个小组讨论并确定机械玩具的设计方案，包括外形、功能和材料等。
- 学生需要在规守时间内提交设计方案并经老师审核通过。
2. 第二阶段：制作准备- 每个小组根据设计方案准备所需的材料和工具。
- 学生需要在规守时间内完成材料和工具的准备工作。
3. 第三阶段：制作过程- 每个小组按照设计方案，开始制作机械玩具。
- 学生需要在规守时间内完成机械玩具的组装和调试。
4. 第四阶段：展示和评比- 每个小组展示他们制作的机械玩具，并向全班介绍设计理念和制作过程。
- 全班学生和老师进行评比，评选出最佳设计奖和最佳制作奖。
四、评判标准1. 设计方案的创新性和可行性。
2. 制作过程的规范性和效率性。
3. 机械玩具的功能性和稳定性。
4. 展示效果和团队合作精神。
五、学生收获通过本次作业设计，学生将能够提高他们的动手能力和创造力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力，同时也让他们了解机械原理和工程设计的基本知识，为将来的进修和工作打下良好的基础。
《制作机械玩具作业设计方案》
《制作机械玩具》作业设计方案一、设计背景机械玩具是一种结合了机械原理和手工制作的玩具，通过动力传输和机械结构的设计，可以实现各种有趣的功能。
本次作业旨在让学生通过手工制作机械玩具，锻炼他们的动手能力和创造力，同时进修机械原理的基础知识。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.进修机械原理的基础知识；3.激发学生对科技的兴趣和热爱。
三、设计内容1.学生将根据老师提供的材料和教学视频，制作一个简单的机械玩具，如手摇风车、滑翔机等；2.学生需要在规定的时间内完成作业，并准备展示给同砚和老师。
四、设计步骤1.老师将向学生介绍机械玩具的基本原理和制作方法；2.学生根据老师的指导，选择自己喜欢的机械玩具进行制作；3.学生根据提供的材料和工具，按照教学视频的步骤，完成机械玩具的制作；4.学生在规定的时间内完成作业，并准备展示。
五、评判标准1.完成度：机械玩具制作是否符合要求；2.创意性：学生是否在制作过程中有自己的创意和想法；3.动手能力：学生在制作过程中是否动手能力强；4.展示效果：学生展示机械玩具时的表现和解说是否清晰。
六、其他注意事项1.学生在制作过程中要注意安全，避免受伤；2.老师将提供必要的指导和帮助，确保学生顺利完成作业；3.鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于教学视频的内容。
通过本次作业的设计，置信学生们能够在动手制作机械玩具的过程中，收获快乐和成长，同时对机械原理和科技有更深入的理解和认识。
希望本次作业能够激发学生对科技的热爱，培养他们的创造力和实践能力。
愿学生们在制作机械玩具的过程中，收获快乐和成长！。
《制作机械玩具作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作机械玩具》作业设计方案一、设计背景：机械玩具是一种能够通过机械结构实现动作的玩具，能够激发孩子们的创造力和动手能力。
本次作业设计旨在让学生通过制作机械玩具，锻炼他们的动手能力和创造力，同时培养他们对机械结构的理解和运用能力。
二、设计目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.让学生了解机械玩具的制作原理；3.提高学生对机械结构的理解和运用能力；4.激发学生对工程科学的兴趣。
三、设计内容：1. 确定机械玩具的类型：可以是简单的风车、摇摆玩具，也可以是复杂的机械小车、机械手臂等。
2. 学生分组：每组3-5人，根据学生的兴趣和特长进行分组。
3. 设计方案：每组根据所选机械玩具类型，制定详细的设计方案，包括结构设计、材料选择、制作步骤等。
4. 制作过程：学生按照设计方案，利用各种材料和工具制作机械玩具，并在老师的指导下不息完善和调整。
5. 展示与评比：学生完成机械玩具制作后，进行展示和评比，评选出最具创意和实用性的作品。
四、设计步骤：1.确定机械玩具类型，分组。
2.制定设计方案，明确制作步骤。
3.准备所需材料和工具。
4.制作机械玩具，不息调整和完善。
5.展示与评比，评选出优秀作品。
五、评判标准：1. 创意性：机械玩具设计新颖，结构奇特；2. 实用性：机械玩具能够实现设计的功能；3. 制作质量：机械玩具制作工艺精细，结构稳固；4. 团队合作：小组成员合作默契，分工明确。
六、作业要求：1. 按照设计方案制作机械玩具，完成制作过程记录；2. 参与机械玩具展示和评比，积极表现；3. 活动结束后，进行作品总结和心得体会。
七、参考资料：1. 《机械设计基础》2. 《机械原理与设计》3. 《机械制图与CAD》通过本次作业设计，置信可以有效提高学生的动手能力和创造力，培养他们的机械设计思维和团队合作认识，为他们未来的进修和发展打下良好基础。
希望学生们能够在机械玩具制作中体会到乐趣，不息提升自己的技能水平，为未来的发展奠定坚实基础。
《制作机械玩具作业设计方案》
《制作机械玩具》作业设计方案一、设计背景与目标机械玩具作为一种具有趣味性和教育性的玩具，受到了孩子们的喜爱。
本次作业的设计目标是让学生通过动手制作机械玩具，培养其动手能力、创造力和解决问题的能力，同时激发他们对机械原理的兴趣。
二、设计内容1. 选题：学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的机械玩具制作项目，如机械车、机械动物等。
2. 制作过程：学生起首需要设计出自己的机械玩具的结构图和原理图，然后根据设计图纸，选择合适的材料和工具进行制作。
在制作过程中，学生需要动手操作，锻炼其手工能力。
3. 考核方式：学生完成机械玩具后，需要进行展示和讲解，向同砚们展示他们的作品，并介绍制作过程和原理。
老师可以根据学生的展示情况和讲解内容进行评分。
三、设计步骤1. 确定选题：老师向学生介绍机械玩具的种类和制作方法，学生选择自己感兴趣的机械玩具项目。
2. 设计图纸：学生根据选定的机械玩具项目，设计出结构图和原理图，明确每个零部件的位置和功能。
3. 准备材料和工具：学生根据设计图纸，准备好所需的材料和工具，如木板、螺丝、螺母、电动工具等。
4. 制作机械玩具：学生按照设计图纸，应用工具进行制作，注意细节和精准度，确保机械玩具的稳定性和可操作性。
5. 展示和讲解：学生完成机械玩具后，进行展示和讲解，向同砚们展示自己的作品，并介绍制作过程和原理。
四、评分标准1. 设计图纸：包括结构图和原理图的清晰度和完备性。
2. 制作过程：包括制作工艺的精准度和细节处理的思量。
3. 机械玩具：包括机械玩具的稳定性、可操作性和创意性。
4. 展示和讲解：包括展示的流畅度和讲解的清晰度。
五、教学反思通过本次作业设计，学生不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以培养解决问题的能力和团队合作精神。
同时，学生可以通过制作机械玩具，了解机械原理的基本知识，激发对科技的兴趣。
希望学生在本次作业中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，制作出令人满意的机械玩具作品。
《制作机械玩具作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作机械玩具》作业设计方案第一课时一、设计背景机械玩具是一种结合了机械结构和玩具功能的创意产品，具有启发孩子们动手动脑的特点，能够激发他们的创设力和动手能力。
本次作业旨在让同砚通过实际操作，了解机械结构的原理，培育他们的动手能力和创设力，同时也提高他们对机械玩具的爱好。
二、设计目标1. 让同砚了解机械结构的基本原理；2. 培育同砚的动手能力和创设力；3. 提高同砚对机械玩具的爱好；4. 练习同砚的团队合作能力。
三、设计内容1. 课前筹办：老师筹办好各种机械玩具的样品，让同砚观察和了解不同类型的机械结构；2. 实践环节：同砚分组进行实际操作，制作一个简易的机械玩具，如风车、机械手臂等；3. 制作过程：同砚依据老师的指导和提供的材料，利用简易的工具和技术，完成机械玩具的制作过程；4. 展示环节：同砚展示他们制作的机械玩具，分享制作过程和心得体会；5. 总结反思：老师指挥同砚总结本次作业的收获和不足的地方，鼓舞他们继续探究机械玩具制作的乐趣。
四、评判标准1. 制作过程是否勤勉，是否按照要求完成机械玩具的制作；2. 制作的机械玩具是否能够正常运转，是否符合设计要求；3. 同砚在展示环节的表现和分享是否充分，是否能够明晰表达自己的想法和心得。
五、作业要求1. 同砚按照老师的指导和要求完成机械玩具的制作；2. 同砚在制作过程中要保持团队合作，互相援助，共同完成任务；3. 同砚需要勤勉筹办展示材料，明晰表达制作过程和心得体会；4. 同砚需要在规定的时间内完成作业，不能拖延。
六、总结通过本次作业，同砚不仅能够了解机械结构的原理，培育动手能力和创设力，还能够提高对机械玩具的爱好，同时也练习了团队合作能力。
期望同砚们能够在实践中不息探究，不息进步，享受机械玩具制作的乐趣。
第二课时一、设计背景机械玩具作为一种具有机械结构和功能的玩具，能够激发孩子们对机械原理的爱好，培育他们的动手能力和创设力。
本次作业设计旨在让同砚通过亲自动手制作机械玩具，了解机械结构的基本原理，培育他们的动手能力和创设力。
《制作机械玩具作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作机械玩具》作业设计方案一、设计意图：本次作业的设计意图是让学生通过制作机械玩具来锻炼他们的动手能力和创造力，同时培养他们的团队合作认识和解决问题的能力。
通过亲自动手制作机械玩具，学生可以更好地理解机械原理，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计内容：1. 选择合适的机械玩具设计方案：老师可以提供一些简单的机械玩具设计方案供学生选择，也可以让学生自由发挥想象，设计出自己奇特的机械玩具。
2. 制作机械玩具原型：学生按照设计方案，利用各种材料和工具制作机械玩具原型，如风车、机械手、小车等。
3. 调试和改进：学生在制作过程中可能会遇到各种问题，需要不息调试和改进原型，直到达到预期效果。
4. 展示效果：学生可以将制作好的机械玩具展示给全班同砚和老师，分享制作过程和心得体会。
三、设计步骤：1. 确定机械玩具设计方案：老师向学生介绍机械玩具的基本原理和常见设计方案，鼓励学生自由发挥想象，设计出自己喜欢的机械玩具。
2. 准备材料和工具：学生根据设计方案准备所需的材料和工具，如木板、轴承、螺丝等。
3. 制作机械玩具原型：学生按照设计方案，利用所准备的材料和工具制作机械玩具原型。
4. 调试和改进：学生在制作过程中可能会遇到各种问题，需要不息调试和改进原型，直到达到预期效果。
5. 展示效果：学生将制作好的机械玩具展示给全班同砚和老师，分享制作过程和心得体会。
四、评分标准：1. 创意性：机械玩具设计方案的创意性和奇特性。
2. 制作质量：机械玩具原型的制作质量和完成度。
3. 调试效果：机械玩具原型的实际效果和稳定性。
4. 展示表现：学生在展示时的表现和对机械玩具的介绍。
五、总结与展望：通过本次作业的设计与实施，学生不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以培养团队合作认识和解决问题的能力。
希望学生在未来的进修和生活中能够运用所学到的知识和技能，不息提升自我，实现自己的梦想和目标。
《制作机械玩具》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001
《制作机械玩具》教学分析在教育教学领域，机械玩具制作平昔是备受关注的话题。
随着科技的发展和教育理念的不息更新，越来越多的教材开始涉及到机械玩具的制作。
本文将以《制作机械玩具》教材为例，进行详细的教学分析。
一、教材内容《制作机械玩具》教材主要包括以下内容：1. 机械原理：介绍机械玩具的基本原理，包括各种机械结构、机械传动等内容。
2. 制作方法：详细介绍了如何应用各种材料和工具制作机械玩具，包括设计、加工、装配等步骤。
3. 实例分析：通过一些实际的案例，展示了不同类型的机械玩具制作过程，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
4. 应用拓展：介绍了机械玩具在生活中的应用，激发学生的创造力和实践能力。
二、教学方法1. 理论结合实践：教师可以通过理论讲解和实际操作相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握机械原理和制作方法。
2. 小组合作：可以组织学生分成小组，共同设计和制作机械玩具，培养他们的团队合作能力和创造力。
3. 案例分析：通过分析一些经典的机械玩具案例，引导学生思考和总结，提高他们的分析和解决问题的能力。
4. 实践操作：鼓励学生亲自动手制作机械玩具，通过实践操作提升他们的动手能力和实践能力。
三、教学目标通过《制作机械玩具》教材的进修和教学，可以达到以下几个方面的教学目标：1. 知识掌握：学生能够掌握机械原理和制作方法的基本知识，理解机械玩具的工作原理和结构特点。
2. 能力培养：学生能够运用所学知识设计和制作简单的机械玩具，培养他们的动手能力和创造力。
3. 思维拓展：通过案例分析和实践操作，激发学生的思维和创新能力，培养他们解决问题的能力。
4. 实践应用：学生能够将所学知识和技能运用到实际生活中，设计和制作出有实际应用的机械玩具，提高他们的实践能力和实用能力。
综上所述，《制作机械玩具》教材是一本很好的教材，通过进修和教学，可以帮助学生全面提升自己的知识水平宁能力素质，对于培养学生的动手能力、创造力和实践能力具有重要意义。
小小工程师的机械玩具制作教案
小小工程师的机械玩具制作教案课程名称：小小工程师的机械玩具制作教案概述：本教案旨在引导小学生通过机械玩具制作的过程，培养其创造力、动手能力和问题解决能力。
通过设计、组装和调试机械玩具，学生将了解简单机械原理，并在实践中锻炼自己的动手能力和创新思维。
教学目标：1. 学习基本的机械原理，如杠杆、轮轴等；2. 培养学生的动手能力和问题解决能力；3. 提高学生的创造力和创新思维；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入主题：今天我们要成为小小工程师，一起制作属于我们自己的机械玩具！2. 引发学生兴趣：展示一些简单的机械玩具，并向学生解释这些玩具的原理。
二、学习机械原理（10分钟）1. 简要介绍一些基本的机械原理，如杠杆、轮轴等，并展示相应的实物或图片。
2. 通过简单的实例说明这些原理在机械玩具中的应用。
三、小组设计（20分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 分发给每个小组一份制作材料和工具清单，包括废旧物品和一些简单的工具。
3. 鼓励学生团队合作，通过讨论和设计，为他们的机械玩具制定一个初步的计划。
四、机械玩具制作（30分钟）1. 学生根据设计计划开始制作机械玩具。
2. 教师和助教在场提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生尝试不同的设计方案，并解决制作过程中遇到的问题。
五、展示和讨论（15分钟）1. 每个小组展示他们制作的机械玩具，并向其他小组展示其原理和功能。
2. 教师和学生进行评价和讨论，鼓励学生提出改进意见和创新思路。
六、总结和回顾（10分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和肯定，强调他们在设计和制作中展现的动手能力和创新思维。
2. 提醒学生在今后的生活中继续保持对机械原理和创造力的兴趣。
教学评价：1. 对学生在制作过程中的创造力和解决问题的能力进行评价；2. 对学生在小组合作和沟通中的表现进行评价；3. 对学生对机械原理的理解程度进行评价。
延伸活动：1. 组织机械玩具比赛，让学生展示他们的作品并评选最佳设计；2. 鼓励学生利用所学的机械原理制作其他创意玩具；3. 邀请一些机械工程师或相关专业人士来学校进行讲座或工作坊。
《制作机械玩具核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作机械玩具》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解机械玩具的制作原理和方法，培养他们的动手能力和创造力。
一、导入（5分钟）1. 展示一些机械玩具的图片或实物，引导学生讨论他们对机械玩具的了解和兴趣。
2. 引入本节课的主题：“制作机械玩具”，激发学生的进修兴趣。
二、进修内容（30分钟）1. 什么是机械玩具？- 机械玩具是利用机械结构来实现动作和功能的玩具，通常包括齿轮、摇杆、连杆等部件。
2. 机械玩具的制作原理- 通过简单的机械结构设计，实现玩具的动作和功能。
3. 制作机械玩具的方法- 选择合适的材料和工具，按照设计图纸或自己的想法进行组装和调试。
三、实践操作（40分钟）1. 分发材料和工具，让学生根据提供的设计图纸或自己的创意，制作一个简单的机械玩具。
2. 指导学生如何正确应用工具，注意安全，同时鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、总结（10分钟）1. 收集学生制作的机械玩具，让他们展示并分享制作过程中的体会和收获。
2. 总结本节课的进修内容，强调机械玩具制作的重要性和乐趣。
五、作业安置（5分钟）1. 安置作业：让学生根据今天的进修内容，设计一个更复杂的机械玩具，并在下节课展示。
2. 鼓励学生多多实践，培养他们的动手能力和创造力。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生利用网络资源或图书，了解更多关于机械玩具的知识和制作方法。
2. 组织学生参与机械玩具制作比赛或展览，激发他们的进修热情和竞争认识。
通过本节课的进修，置信学生们将能够对机械玩具有更深入的了解，同时培养他们的动手能力和创造力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
希望学生们能够认真进修，勇于实践，不息提升自己的技能和能力。
机械玩具小班科学教案
机械玩具小班科学教案一、教学目标1. 能够对比、观察和描述不同种类的机械玩具的特点和功能。
2. 能够按照指示进行简单的机械玩具组装。
3. 能够通过观察和实验，学习机械原理和科学知识。
4. 通过参与机械玩具的制作和操作，培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备1. 纸箱、废纸板、塑料瓶、小木棍、小齿轮、螺丝等各类废物和材料。
2. 不同种类的机械玩具模型或图片。
3. 黑板、彩色粉笔、橡皮擦等教学工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）畅谈机械玩具的魅力，鼓励学生积极发表意见，让学生描述自己最喜欢的机械玩具，并谈谈为什么喜欢它。
2. 观察与讨论（10分钟）出示不同种类的机械玩具模型或图片，让学生仔细观察，然后集体讨论它们的特点和功能。
教师可以引导学生发现共同点和差异，并帮助学生总结不同机械原理的应用。
3. 分组合作（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组提供一些废物和材料，要求他们根据自己的创意和想法，设计并制作一个简单的机械玩具。
教师可以提供一些简单的机械结构示例，作为学生们的设计参考。
同时，教师要协助学生解决他们在设计过程中遇到的问题，并鼓励学生之间的交流和合作。
4. 展示与交流（10分钟）每个小组展示他们设计的机械玩具，并向全班介绍它的特点和功能。
其他小组的学生可以提出问题或建议，增加交流和互动。
5. 实验与验证（15分钟）选择一款机械玩具，进行实验和验证。
例如，选择风车玩具，给它加风或吹气，观察风车的转动情况，并让学生想想是什么原理使它能够转动。
6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结课堂上观察和实验的结果，总结机械玩具的特点和功能，并与学生讨论机械玩具的原理和科学知识。
四、教学延伸1. 学生可自行收集一些不同种类的机械玩具，并通过观察、拆解和组装的方式，深入了解机械原理和构造。
2. 组织机械玩具设计大赛，鼓励学生发挥创造力和动手能力，设计并制作更复杂、更有创意的机械玩具。
3. 带领学生参观科技馆或机械玩具制造厂，进一步了解机械科学和机械制造的发展和应用。
《制作机械玩具作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作机械玩具》作业设计方案第一课时一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生了解机械原理并锻炼其动手能力，通过制作机械玩具来培养其创造力和动手实践能力。
二、设计目标1. 了解机械原理，包括传动、转动、移动等基本原理。
2. 增强学生的动手实践能力，培养其动手制作的兴趣。
3. 提高学生的创造力和想象力，激发其对机械制作的兴趣。
三、设计内容1. 活动一：讲解机械原理在课堂上讲解机械原理，包括简单机械的分类、传动方式、原理等内容，让学生了解机械制作的基本原理。
2. 活动二：制作简单机械玩具让学生按照提供的设计方案和材料制作简单的机械玩具，如滑轮、齿轮等，通过动手制作的过程，加深对机械原理的理解。
3. 活动三：展示作品学生完成机械玩具制作后，进行展示，并让其他同学进行交流和讨论，分享制作的心得体会。
四、设计步骤1. 学生分组，每组5-6人，确定组内分工。
2. 老师讲解机械原理，引导学生理解基本原理。
3. 学生根据设计方案和提供的材料，开始制作机械玩具。
4. 学生完成作品后，进行展示和分享。
五、评价标准1. 制作的机械玩具是否符合设计要求。
2. 制作过程中是否能够团队合作，分工明确。
3. 制作完成后的展示是否能够清晰地表达机械原理。
4. 学生是否能够分享制作过程中的心得体会。
六、作业要求1. 每组至少制作一个机械玩具，并完成展示。
2. 作品要求整洁、结实，能够清晰地展示机械原理。
3. 每位学生需要提交一份制作心得报告，表达对机械制作的理解和体会。
七、总结通过本次作业设计，学生既能够了解机械原理，又能够提高动手实践能力，培养其创造力和想象力。
希望通过学生的共同努力，完成一个有趣又有教育意义的机械玩具制作作业。
希望本次作业设计能够取得成功，激发学生对机械制作的兴趣，培养学生的实践能力和创造力。
第二课时一、设计目的本次作业的设计目的在于让学生通过制作机械玩具这一实践环节，锻炼其动手能力和创造力，培养学生对机械原理的理解和运用能力，同时激发学生对科技的兴趣，促进其全面发展。
《制作机械玩具作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作机械玩具》作业设计方案一、设计目标：本次作业的设计旨在通过学生们亲自动手制作机械玩具，培养他们的动手能力、创造力和团队合作认识。
通过这一过程，学生们将能够更好地理解机械结构原理，并且在实践中掌握相关的制作技能。
二、设计内容：1. 确定机械玩具的种类：可以选择比如飞机、汽车、机器人等不同的机械玩具作为制作对象，学生们可以根据自己的兴趣和能力进行选择。
2. 设计机械结构：在确定了机械玩具种类后，学生们需要设计玩具的机械结构，包括传动装置、轴承、齿轮等部件的设计和安装。
3. 制作零部件：学生们需要根据设计图纸，应用适当的材料和工具，制作出各个零部件，并确保它们的精准度和稳固性。
4. 组装机械玩具：在制作好各个零部件后，学生们需要按照设计图纸，将这些零部件组装成一个完备的机械玩具，并进行调试和修正。
5. 测试和展示：完成机械玩具的制作和组装后，学生们需要进行测试，检查玩具的运行情况，然后展示给同砚和老师们。
三、设计步骤：1. 确定机械玩具种类：学生们可以在老师的指导下，选择自己感兴趣的机械玩具种类，并进行初步的设计和规划。
2. 设计机械结构：学生们需要根据所选机械玩具的特点和功能，设计出合适的机械结构，并绘制出详细的设计图纸。
3. 制作零部件：根据设计图纸，学生们可以开始制作各个零部件，可以利用3D打印技术或者手工制作。
4. 组装机械玩具：当所有零部件完成后，学生们可以开始组装机械玩具，注意安装顺序和毗连方式，确保机械结构的稳固性。
5. 测试和展示：完成机械玩具的组装后，学生们需要进行测试，检查玩具的运行情况，然后准备展示给同砚和老师们。
四、评判标准：1. 制作精度：机械玩具的各个零部件制作精度高，安装稳固，结构合理。
2. 创意性：学生们在设计机械结构和制作零部件时展现出一定的创意和想象力。
3. 合作能力：在整个制作过程中，学生们能够合作顺利，互相帮忙，共同完成机械玩具的制作。
4. 展示效果：学生们能够清晰地展示他们所制作的机械玩具，并且能够回答相关问题，展示出自大和专业性。
课程设计机械玩具
专业方向课程设计计算书 (1)1. 课题研究的目的意义及国内外研究概况： (1)1.1 课题来源 (1)1.1.1项目背景 (1)1.1.1.1开发智力 (1)1.1.1.2刺激各器官反应 (2)1.1.1.3协调身体机能 (2)1.1.2 本方案的提出 (2)1.1.3本项目研究的内容及意义 (3)1.1.4课题来源 (3)1.2课程设计目的 (3)2. 课程设计题目 (4)3. 国内相关研究发展现状 (4)4. 原理方案设计 (5)4.1可遥控益智球形玩具的设计要求 (5)4.2 可遥控益智球形玩具的系统组成及工作原理 (6)4.2.1可遥控益智球形玩具的系统组成 (6)4.2.2 可遥控益智球形玩具的工作原理 (6)4.3 方案设计的可行性分析 (7)4.3.1 滚动时方向控制单元仿真分析 (7)5. 传动零件设计计算 (9)6. 优化设计 (10)6.1 旋翼单元 (11)6.2 传动单元 (13)6.3 方向控制单元 (13)6.4 旋紧、压紧机构 (14)6.5 快插机构 (15)6.6 水平限位机构 (15)7. 结论 (16)参考资料 (17)设计小结 (18)致谢 (18)专业方向课程设计计算书1.课题研究的目的意义及国内外研究概况：1.1课题来源1.1.1项目背景众所周知，玩具是儿童成长的过程中必不可少的玩伴。
在我国儿童玩具的所有组成部分中，益智玩具一直都是消费者最关心的一类。
因为益智玩具在儿童成长的过程中能起到普通玩具所不能达到的作用：益智玩具能够协调儿童的身体机能、刺激大脑活动、开发智力等等。
在现在与未来的家庭中儿童是家庭的中心，每一个家长都希望自己的孩子在小伙伴中脱颖而出。
随着家长们对孩子情商、智商培养的逐渐重视，益智类玩具逐步走俏市场。
图1.1 儿童玩游戏的场景益智类玩具具有以下功能：1.1.1.1开发智力严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。
机械玩具课程设计
机械玩具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械玩具的基本原理和设计思路，如杠杆、滑轮、齿轮等。
2. 学生能够描述并分析不同类型机械玩具的结构和功能。
3. 学生能够运用所学的物理知识，解释机械玩具运动中的能量转换现象。
技能目标：1. 学生能够运用绘图工具，设计并绘制简单的机械玩具图纸。
2. 学生能够通过实际操作，制作并改进机械玩具，提高动手实践能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械玩具的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 学生能够关注生活中的机械原理，学会将所学知识应用到实际生活中。
3. 学生能够养成善于观察、勤于思考的良好习惯，培养科学精神。
4. 学生能够树立正确的价值观，认识到科技进步对生活的影响，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：四年级学生具备一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导培养团队协作能力和解决问题的能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，发挥创意，同时注重培养合作精神和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识内化为具体的学习成果。
二、教学内容1. 引入新课：通过展示不同类型的机械玩具，激发学生对机械原理的兴趣。
相关教材章节：第四章《简单机械》2. 理论知识学习：a. 介绍杠杆、滑轮、齿轮等基本机械原理。
b. 分析机械玩具中的能量转换现象。
相关教材章节：第四章《简单机械》第一节《杠杆和滑轮》；第二节《齿轮和传动》3. 实践操作：a. 教学生绘制简单机械玩具图纸。
b. 指导学生动手制作和改进机械玩具。
c. 小组合作，进行作品展示和交流。
相关教材章节：第四章《简单机械》第三节《动手实践》4. 课堂总结与拓展：a. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，进行拓展思考。
科学机械玩具教案
科学机械玩具教案教案标题：探索科学机械玩具的原理与应用教案目标：1. 了解科学机械玩具的基本原理和构造。
2. 掌握科学机械玩具的操作技巧。
3. 培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
4. 激发学生对科学和机械的兴趣。
教学准备：1. 科学机械玩具（如拼装模型、机械拼图等）。
2. 实验工具和材料（如螺丝刀、螺母、轮轴等）。
3. 学生实验记录表格。
4. 图片、视频或实物展示科学机械玩具的原理和应用。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示一些科学机械玩具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，了解他们对科学机械玩具的了解和体验。
知识讲解：1. 介绍科学机械玩具的定义和分类。
2. 解释科学机械玩具的基本原理，如杠杆、齿轮、滑轮等。
3. 展示一些科学机械玩具的应用案例，如机械手臂、水力机械等。
实践操作：1. 分发科学机械玩具给学生，让他们自行拼装或操作。
2. 引导学生观察和思考，让他们发现科学机械玩具中的基本原理和构造。
3. 鼓励学生进行创新和改进，尝试设计自己的科学机械玩具。
实验记录与总结：1. 学生记录自己的实验过程和观察结果。
2. 学生分享自己的实验心得和体会。
3. 教师引导学生总结科学机械玩具的应用领域和未来发展方向。
作业布置：1. 要求学生以小组形式设计并制作一个科学机械玩具，并写一份实验报告。
2. 鼓励学生使用多种材料和原理，展示他们的创造力和科学思维。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括动手能力、解决问题的能力等。
2. 评估学生的实验报告，包括对科学机械玩具原理和应用的理解。
拓展活动：1. 组织学生参观科学机械玩具展览或科技馆，进一步了解科学机械玩具的发展和应用。
2. 鼓励学生参加科学机械玩具设计比赛或创新大赛，展示他们的才华和创造力。
教案特点：1. 结合实践操作和理论知识，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 引导学生观察和思考，培养他们的观察力和解决问题的能力。
小班机械科学玩具教案及反思
小班机械科学玩具教案及反思教案标题：小班机械科学玩具教案及反思教案目标：1. 引导幼儿了解机械科学玩具的基本概念和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 通过亲身操作和实践，培养幼儿对机械科学玩具的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 机械科学玩具（如拼装积木、齿轮玩具等）。
2. PPT或图片资料，用于介绍机械科学玩具的基本概念。
3. 幼儿绘画纸、彩色笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或图片资料，向幼儿介绍机械科学玩具的基本概念，例如机械原理、齿轮传动等。
- 引导幼儿观察周围的机械物体，并与他们分享一些有趣的机械科学玩具。
2. 操作体验（15分钟）- 将机械科学玩具分发给幼儿，让他们自由地进行拼装和操作。
- 鼓励幼儿观察和思考，引导他们发现机械科学玩具的工作原理和特点。
3. 创意拓展（15分钟）- 鼓励幼儿运用想象力，设计并制作属于自己的机械科学玩具。
- 提供绘画纸、彩色笔等材料，让幼儿绘制自己设计的机械玩具图纸，并简单标注其工作原理。
4. 总结反思（10分钟）- 让幼儿分享他们制作的机械科学玩具和设计图纸，鼓励他们互相欣赏和交流。
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结机械科学玩具的特点和应用场景。
- 鼓励幼儿思考，如果可以改进自己的机械科学玩具，会做哪些改动。
教学反思：这节课的教学目标是引导幼儿了解机械科学玩具的基本概念和原理，并通过操作体验和创意拓展，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们在拼装和操作机械科学玩具时展现出了很好的合作精神和创造力。
同时，通过设计和制作自己的机械玩具，幼儿也锻炼了自己的想象力和动手能力。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，部分幼儿在操作机械玩具时遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
其次，在创意拓展环节，部分幼儿的设计图纸缺乏细节和标注，需要引导他们更加具体地表达自己的想法。
小班机械科学玩具教案及反思
小班机械科学玩具教案及反思教案标题：小班机械科学玩具教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解机械科学的基本概念和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 通过玩具的操作和实验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 小班机械科学玩具（如拼装积木、轨道玩具等）。
2. 幼儿科学故事书或图片。
3. 幼儿教具（如指示牌、实验材料等）。
4. 教学笔记和反思表格。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享一本有关机械科学的故事书，引起幼儿的兴趣。
2. 使用图片或实物展示不同种类的机械科学玩具，让幼儿猜测其功能和原理。
探索与实验：1. 给每个幼儿分发一些拼装积木，让他们自由拼装并观察不同形状的积木如何相互作用。
2. 引导幼儿使用轨道玩具，观察小球在不同形状的轨道上的运动方式。
3. 给幼儿提供一些简单的机械科学实验，如使用斜面让小车滑下、用弹簧测量物体的弹性等。
讨论与总结：1. 引导幼儿讨论他们在实验中观察到的现象和发现。
2. 提出问题，让幼儿思考并解释他们观察到的现象。
3. 结合实验结果，向幼儿介绍一些机械科学的基本概念和原理，如重力、摩擦力等。
延伸活动：1. 让幼儿自由玩耍机械科学玩具，鼓励他们尝试不同的组合和操作方式。
2. 给幼儿提供一些挑战性的任务，如设计一个能够自动推动的小车。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作来表达他们对机械科学的理解和想法。
反思：在教学过程中，教师应不断观察幼儿的参与程度和理解情况，及时调整教学策略。
同时，教师还应记录下教学中的亮点和问题，并进行反思。
以下是一份反思表格的示例：反思表格：教学亮点 | 需要改进之处-----------------------------------------幼儿对机械科学玩具表现出浓厚的兴趣和积极性 | 部分幼儿在实验中缺乏耐心和集中注意力幼儿在实验中能够观察、提问和解决问题 | 部分幼儿对机械科学的基本概念理解不深入教师引导幼儿展开讨论和思考 | 部分幼儿对组装玩具的操作技巧仍需提高根据反思结果，教师可以针对不同幼儿的需求，调整教学策略和活动设计，以提高教学效果。
户外自制机械玩具教案
户外自制机械玩具教案教案标题：户外自制机械玩具教案目标：1. 通过参与户外自制机械玩具的活动，培养学生的创造力和动手能力。
2. 通过团队合作，培养学生的沟通和合作能力。
3. 通过自制机械玩具的过程，培养学生的问题解决和逻辑思维能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对机械玩具的了解，并与他们分享一些有趣的自制机械玩具的视频或图片。
2. 引导学生思考，为什么自制机械玩具是有趣和有意义的。
活动准备：1. 准备一些简单的材料，如纸板、塑料瓶、橡皮筋、牙签等，供学生使用。
2. 将学生分成小组，每个小组至少有两名成员。
活动步骤：1. 解释活动规则和安全事项，并确保学生理解。
2. 指导学生选择他们想要制作的机械玩具类型，如滑翔机、弹射器等。
3. 鼓励学生在小组内进行头脑风暴，讨论他们的设计构思，并制定一个计划。
4. 学生开始制作自己的机械玩具，教师提供必要的指导和帮助。
5. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的方法和材料，以及解决遇到的问题。
6. 学生完成机械玩具后，鼓励他们测试和改进自己的设计。
7. 学生展示和分享他们的机械玩具，并互相欣赏和评价。
总结：1. 引导学生回顾他们在制作机械玩具过程中的收获和困难。
2. 鼓励学生分享他们通过解决问题和改进设计所学到的经验。
3. 总结活动的重点，并强调创造力、动手能力、沟通和合作能力的重要性。
延伸活动：1. 组织学生参观机械工程相关的展览或博物馆。
2. 鼓励学生在家中或课后继续制作和改进机械玩具，并与同学分享他们的成果。
3. 组织机械玩具设计比赛，鼓励学生展示他们的创造力和技巧。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和团队合作能力。
2. 评估学生制作的机械玩具的创意和功能。
3. 与学生进行个别或小组对话，了解他们在活动中的学习体会和收获。
教案建议和指导：1. 在引入活动时，可以通过提问和分享来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在活动准备阶段，确保材料的安全性和易获取性。
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专业方向课程设计计算书 (1)1. 课题研究的目的意义及国内外研究概况： (1)1.1 课题来源 (1)1.1.1项目背景 (1)1.1.1.1开发智力 (1)1.1.1.2刺激各器官反应 (2)1.1.1.3协调身体机能 (2)1.1.2 本方案的提出 (2)1.1.3本项目研究的内容及意义 (3)1.1.4课题来源 (3)1.2课程设计目的 (3)2. 课程设计题目 (4)3. 国内相关研究发展现状 (4)4. 原理方案设计 (5)4.1可遥控益智球形玩具的设计要求 (5)4.2 可遥控益智球形玩具的系统组成及工作原理 (6)4.2.1可遥控益智球形玩具的系统组成 (6)4.2.2 可遥控益智球形玩具的工作原理 (6)4.3 方案设计的可行性分析 (7)4.3.1 滚动时方向控制单元仿真分析 (7)5. 传动零件设计计算 (9)6. 优化设计 (10)6.1 旋翼单元 (11)6.2 传动单元 (13)6.3 方向控制单元 (13)6.4 旋紧、压紧机构 (14)6.5 快插机构 (15)6.6 水平限位机构 (15)7. 结论 (16)参考资料 (17)设计小结 (18)致谢 (18)专业方向课程设计计算书1.课题研究的目的意义及国内外研究概况：1.1课题来源1.1.1项目背景众所周知，玩具是儿童成长的过程中必不可少的玩伴。
在我国儿童玩具的所有组成部分中，益智玩具一直都是消费者最关心的一类。
因为益智玩具在儿童成长的过程中能起到普通玩具所不能达到的作用：益智玩具能够协调儿童的身体机能、刺激大脑活动、开发智力等等。
在现在与未来的家庭中儿童是家庭的中心，每一个家长都希望自己的孩子在小伙伴中脱颖而出。
随着家长们对孩子情商、智商培养的逐渐重视，益智类玩具逐步走俏市场。
图1.1 儿童玩游戏的场景益智类玩具具有以下功能：1.1.1.1开发智力严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。
所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。
益智玩具是否真的具有益智的功能呢？据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。
1.1.1.2刺激各器官反应其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。
比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。
因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。
1.1.1.3协调身体机能此外，益智玩具还具有协调身体机能的作用，例如孩子将一盒积木砌出图形，除了要用脑，还要有手的配合，这样通过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能；具有练习社交活动的作用，孩子在跟他们的同伴或父母玩益智玩具的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，即使他们在合作或竞争中容易产生执拗和争吵，实际上他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理，为日后融入社会打下基础。
同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一定提高。
在益智类玩具中，球形玩具以其独特的外形，可靠的安全性，运动的独特性，日益受到广大消费者的喜爱。
1.1.2 本方案的提出现今，儿童智力的开发已越来越受到家长的重视，开发儿童智力的方式也层出不穷。
部分益智玩具虽然设计巧妙，但安全性不可靠，或轻或重地损伤儿童的身心体健康，有的甚至是终身伤害；而另一部分虽然能益智，但操作繁琐，不容易实现其最终效果和目的。
所以既简单又易行的益智玩具在当今社会极其需要。
而飞行类玩具和球形类玩具都是十分理想的益智类玩具，将飞行类和球形类通过简单机构将两者的益智优势合理地结合是本方案的特点，它通过遥控手柄控制飞行器的飞行及转向，充分锻炼娱乐游玩者的手眼协调能力，而想要进行球形机器人的行走条件需要操纵者自己组装，又锻炼其动手能力，既简单易行，又起到开发智力的作用。
经常玩遥控玩具可以培养孩子们的眼、脑、手的配合。
孩子们的大脑处于发育阶段，经常玩遥控玩具，可以提前锻炼孩子的眼睛、手脚和大脑的配合，促进孩子们的智力发育，培养孩子的空间想象力。
玩遥控玩具还可以培养孩子们探索未知世界的兴趣。
很多孩子对遥控玩具很感兴趣的一个原因是对遥控玩具的好奇，想搞清楚是什么原理，一般会自己动手拆开来看究竟，锻炼了孩子动手的能力，特别是遥控飞机这类产品，最容易吸引孩子们的目光。
有些孩子还会研究遥控玩具的操作原理，查找书籍资料，从而培养了孩子们的学习兴趣和爱好，影响孩子们的成长道路。
许多科学家的成长历程可以证明，孩提时代的玩物可以决定孩子们将来的志向。
遥控类产品其实并不是孩子们专利，很多老年人也喜欢玩，许多老年人内心深处还是很童真的，可以买回去和孙子们一起玩，对开阔老人们的心境是一个很好良药。
本方案设计的可遥控益智球形玩具的方向控制单元打破常规思想，通过齿轮带动偏心质量块是球壳的重心发生偏转从而实现改变方向的作用，其旋翼机构也变为可伸缩、折叠式的，其外形更是一种胆大的挑战和创新，并将飞行器与球形机器人进行大胆地结合使用，巧妙地集中了益智的特点。
1.1.3本项目研究的内容及意义本项目对国内外的产品进行了综合分析，并根据儿童智力开发的实际情况，设计了一款采用无线遥控控制的益智球形玩具，以球形壳体为本体，以电机为动力源，通过双旋翼机构来提供升力，以偏心质量块的偏转来控制方向，既可以在空中飞行，又可在地面行走，是一款集飞行与滚动行走为一体的益智娱乐设备。
为了实现上述功能，本项目研制的可遥控益智球形玩具具备以下特点：1.3.1可遥控益智球形玩具通过可伸展式双层螺旋旋翼，实现从球壳内到球壳外展开并进行飞行的功能；1.3.2可遥控益智球形玩具的方向控制部分由齿轮齿条机构组成，通过齿轮带动质量块的偏心实现改变方向的作用；1.3.3可遥控益智球形玩具的球壳上镶嵌有齿条，通过减速电机带动齿轮转动，实现可遥控益智球形玩具的滚动行走功能；1.3.4可遥控益智球形玩具有旋紧及压紧机构，保证飞行机构和行走机构快速结合，并保证其可靠性。
本项目研究的益智类球形玩具，不仅为儿童智力的开发工作提供一种有效地、可靠的益智设备，也可用于成年人娱乐，以及老人玩乐，老年人常玩益智类玩具可防止老年痴呆症的发生。
1.1.4课题来源指导教师制定课题。
1.2课程设计目的本课程设计是使现代机械设计方向的学生全面、系统地掌握和深化机械设计类课程的基本知识、基本理论与基本方法的专业性、综合性实践教学环节。
其作用和目标是：3.1通过工程设计过程各主要环节的训练，使学生树立正确的设计思想，了解现代机械设计技术及其在实际工程中的应用，掌握一般机械设计的基本方法和技能，培养观察、提问、分析和解决问题的独立设计工作能力，训练设计构思和创新能力。
3.2培养学生综合运用机械设计类课程及其他有关先修课程的知识、理论与方法分析和解决机械设计问题的能力，以进一步巩固、深化、扩展所学到的理论知识，并使理论知识与生产实践紧密结合。
3.3培养学生的计算机辅助设计能力、现代设计理论与方法的运用能力和标准、规范、手册、图册及网络信息等有关技术资料的查阅与运用能力，为今后成为高级机械设计工程技术人员进行基本技能和基本素质训练。
2.课程设计题目可遥控益智球型玩具3.国内相关研究发展现状目前市场上的益智类玩具主要有以下三类：球形玩具、遥控飞机、飞行器，如图3.2所示。
球形玩具中的组合类和变形类玩具都属于拼插类玩具，容易丢失零部件。
现有的飞行方式有螺旋旋翼的，通过一对主旋翼旋转提供升力，同时通过一对小旋翼控制升力的方向，及贝尔-希拉操纵方式，具体操纵方式为：主旋翼桨叶转动时会产生与空气相对的上升气流，自然形成升力。
在利用旋翼的旋转速度与各桨叶的角度变换，致使飞机完成起飞、升高、降落等多种不同的飞行动作。
遥控直升机向前飞行，是由于各桨叶在不同位置时，按固定规律变化所产生的。
旋翼产生的拉力相对于旋转轴向前倾斜，摇动遥控直升机前进。
使遥控直升机向左向右飞行也是同样的道理。
遥控直升机飞行方向改变时，基本原理是利用尾旋翼的可变角度产生的。
因为主旋翼旋转时机身会产生扭力作用，扭力作用使机身不停的转圈，无法正常飞行。
所以必须加一个尾旋翼来抵消扭力，平衡机身不旋转，但单靠尾旋翼来平衡是不够的，这就需要使用陀螺仪了，它可以根据机身的摆动多少，自动做出补偿给伺服器，去改变尾旋翼角度，平衡机身。
从而达到控制直升机的目的。
直升机的大多数性质如稳定性、灵活性等都是通过这种操纵方式实现的。
飞机是通过机翼产生升力，以支持飞机在空中飞行，同时机翼也起到一定的稳定和操作作用，当然还利用了尾翼，此尾翼分为水平尾翼和竖直尾翼，平尾翼由固定的水平安定面和可动的升降舵组成，有的高速飞机将水平安定面和升降舵合为一体成为全动平尾。
垂直尾翼包括固定的垂直安定面和可动的方向舵。
尾翼的作用是操纵飞机俯仰和偏转，保证飞机能平稳飞行。
图3.2 遥控飞行器与组合、插拼式变形球形玩具它们具有以下不足点：➢球形玩具：玩法单一，适用人群较窄；➢遥控飞机：机翼不能折叠，占用空间大；➢飞行器：控制方式复杂、造价昂贵。
4.原理方案设计现在的飞行类玩具样式繁多，其飞行及转向原理基本相似，其功能比较简单，只能完成单项需求，为此我们研发了一种以无线遥控为操纵方式、借用球形机器人方向控制的原理，通过偏心质量块来改变方向，并将球形机器人巧妙容纳于其中，形成了新型的益智玩具。
本章将对可遥控益智球形玩具的飞行控制、传动原理、方向控制原理进行了详细的阐述，并给出了总体设计方案。
4.1可遥控益智球形玩具的设计要求本项目提出了一种外观独特、玩法新颖、操作简单、稳定性好、娱乐性强，且能在在空中飞行、地面上全方位运动的新型机械玩具。
为达到该目的，本方案设计需满足一下要求：4.1.1整体尺寸小，易于携带，方便不同位置的转移；4.1.2适应性强，便于在不同的场合进行游玩；4.1.3操作简单，短时间内就能熟练操控游玩；4.1.4该方案设计安全可靠，工作稳定，适应较广的群众。
4.2 可遥控益智球形玩具的系统组成及工作原理4.2.1可遥控益智球形玩具的系统组成本项目的技术方案是：可遥控益智球形玩具主要由旋翼单元、传动单元、方向控制单元、上下球壳等组成，如图4.1所示旋翼单元旋紧机构传动单元压紧机构方向控制单元电池左右齿轮配重块前后齿轮减速电机方向控制单元2:1球壳图4.1 可遥控球形玩具总体方案图4.2.2 可遥控益智球形玩具的工作原理镶嵌在球壳上的齿轮导轨通过轴承与球壳形成转动副，方向控制单元的内部电机驱动行走齿轮沿齿条运动，在摩擦力的作用下使球壳绕转动副转动，从而实现球形玩具的行走功能；方向控制单元的内部电机驱动转向轮沿齿轮导轨运动，使球体的重心发生偏移，实现球形玩具的转向功能；当球形玩具飞行时，如图4.2所示，通过旋转式锁扣进行快速解锁，将球壳上部分卸下，通过伸缩机构将机翼螺旋桨伸出球壳外，到达设定位置伸开旋翼；当球形玩具不工作时，如图4.3所示，可通过折叠机构和伸缩机构将旋翼单元折叠在球壳内部，再旋紧旋紧机构，将上下球壳固定在一起，如图所示，节省了空间，方便玩具储存；上下旋翼各由一个电机驱动，且转向相反，依靠下方配重块的偏转实现飞行姿态的调整。