最新青岛版四年级下册科学全册精品课件
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最新青岛版四年级下册科学全册精品课件
• 3、不要把盐酸溅到皮肤、衣服 上。
当地的岩石石灰岩
• 青色或灰色
• 用指甲刻画无刻痕,用钥匙刻画有 刻痕
• 遇盐酸冒气泡
常见的岩石
• 花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩等。
花岗岩
大理岩
石灰岩
砂岩
页岩
以形成原因为标准给岩石分类
• 岩浆岩 • 沉积岩 • 变质岩
岩浆岩
沉积岩
变质岩
花岗岩
。
6、用温度计测定水的温度时,用手拿温
度计的 (
),
将温度计浸在水中,不要接触容器壁,
等温度计内 (
)
静止后,读出温度。
7、铁路上的钢轨是一段一段的,接头的
地方都有一定的空隙,
其目的是 (
)。
8、水在4℃时,体积最 (
);
在4℃以下,随温度
降低,其体积不断(
)。
二、选择题:
1、下列哪种现象是由于液体的热胀冷缩引起的:( )
细管里装上红墨水液柱
小结
通过实验我们发现: 空气(气体)有热胀
冷缩的性质。
我们知道了液体、气体具有 热胀冷缩的性质,那么,固体 会不会热胀冷缩?
这里有一个铜球,还有一个金属环,铜 球刚好能通过金属环。我们就用这个装 置来做实验。
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
通过实验,我们发现:
铜球(固体)也具有热 胀冷缩的性质。
一般情况下,物体(液体、 固体、气体)具有热胀冷 缩的性质。
放大镜的使用
• 放大镜是用来观察物体细节的简单仪 器。
• 使用时,放大镜,靠近物体,沿着眼 与物体间的直线方向,慢慢来回移动, 直到看清物体细微结构为止。
当地的岩石石灰岩
• 青色或灰色
• 用指甲刻画无刻痕,用钥匙刻画有 刻痕
• 遇盐酸冒气泡
常见的岩石
• 花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩等。
花岗岩
大理岩
石灰岩
砂岩
页岩
以形成原因为标准给岩石分类
• 岩浆岩 • 沉积岩 • 变质岩
岩浆岩
沉积岩
变质岩
花岗岩
。
6、用温度计测定水的温度时,用手拿温
度计的 (
),
将温度计浸在水中,不要接触容器壁,
等温度计内 (
)
静止后,读出温度。
7、铁路上的钢轨是一段一段的,接头的
地方都有一定的空隙,
其目的是 (
)。
8、水在4℃时,体积最 (
);
在4℃以下,随温度
降低,其体积不断(
)。
二、选择题:
1、下列哪种现象是由于液体的热胀冷缩引起的:( )
细管里装上红墨水液柱
小结
通过实验我们发现: 空气(气体)有热胀
冷缩的性质。
我们知道了液体、气体具有 热胀冷缩的性质,那么,固体 会不会热胀冷缩?
这里有一个铜球,还有一个金属环,铜 球刚好能通过金属环。我们就用这个装 置来做实验。
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
通过实验,我们发现:
铜球(固体)也具有热 胀冷缩的性质。
一般情况下,物体(液体、 固体、气体)具有热胀冷 缩的性质。
放大镜的使用
• 放大镜是用来观察物体细节的简单仪 器。
• 使用时,放大镜,靠近物体,沿着眼 与物体间的直线方向,慢慢来回移动, 直到看清物体细微结构为止。
新青岛版《科学》五制小学四年级下册24《弯弯的月亮》教学课件
月相在一个月中的变化规律是上半月由缺变圆, 下半月由圆变缺。
活动过程
活动过程
活动过程
月球是地球的卫星,它自西向东围绕地球公转, 公转一周的时间大约是农历的一个月。月球本身并 不发光,靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转动 的同时,地球又带着月球绕太阳转。因此,月球被 太阳照亮的一面就会有时面向地球,有时背向地球, 有时部分向着地球。月相变化就是这样产生的。
青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件
(五∙四制)
24.弯弯的月亮
制作人:田明 日期:2019年11月
活动准备
学生准备:直尺、卡纸、圆规、 剪刀、碳素笔 教师准备:课件、记录单
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
初三
十五
十六
初七
初八
二十二
活动过程
月相是变化的,变化是有规律性的。上半月, 人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮 面在右侧;下半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐 变小,直到朔月,亮面在左侧 。
拓展活动
太阳
月球 日偏食 地球
日全食 日偏食拓展活动 Nhomakorabea
活动过程
活动过程
活动过程
月球是地球的卫星,它自西向东围绕地球公转, 公转一周的时间大约是农历的一个月。月球本身并 不发光,靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转动 的同时,地球又带着月球绕太阳转。因此,月球被 太阳照亮的一面就会有时面向地球,有时背向地球, 有时部分向着地球。月相变化就是这样产生的。
青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件
(五∙四制)
24.弯弯的月亮
制作人:田明 日期:2019年11月
活动准备
学生准备:直尺、卡纸、圆规、 剪刀、碳素笔 教师准备:课件、记录单
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
初三
十五
十六
初七
初八
二十二
活动过程
月相是变化的,变化是有规律性的。上半月, 人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮 面在右侧;下半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐 变小,直到朔月,亮面在左侧 。
拓展活动
太阳
月球 日偏食 地球
日全食 日偏食拓展活动 Nhomakorabea
2021五四制《新青岛版四年级科学下册》第四单元《地球与地表》全部课件(共5课时)
活动过程
活动一:从正反两个方面充分交流 生活中物体下落的现象
活动过程
生活中哪些物体可以不下落,为什么?
活动过程
生活中哪些物体可以不下落,为什么?
活动过程
生活中哪些物体可以不下落,为什么?
活动过程
活动二:探究物体落地原因
活动过程
1.实验探究“移走磁铁,曲别针如何运动”,验证地球引力的存在。
活动过程
活动一:水流对地表产生了哪些影响?
活动过程
实验结论: 水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
活动过程
还有哪些自然因素会引起地表变化?
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
视频:自然力量对地表的影响
活动过程
活动过程
活动过程
6500万年前的大陆板块与现在的大陆板块 作比较,你发现了什么?
活动过程
科学家探索地球 内部的方法
地震波测量
地震波能够向四面八方 传播,有的可以一直传到地 心。地震波在传播过程中碰 到不同的物质,就会有不同 的反射和折射,用仪器把这 些信息记录下来,再进行分 析研究,就可以推知地下物 质的状态和分布情况了。
活动过程
通过磁力探究
地球作为一颗行星,自 身磁场是因为转动而产生, 科学家由此判断地球内部有 融化的铁和镍,这些流状体 在不同层间的来回流动产生 磁场。
活动过程
地球表面的物
体,人们能够看得 见,可是地球内部 是什么样的,我们 没法看到。科学家 又是怎样知道地球 内部秘密的呢?
活动过程
从地面到地球的中 心约6300千米,而现在 最先进的钻机钻探的 深度也不过十几千米, 仅为地球半径的1/500。
活动过程
如果把地球比做 一个苹果的话,那 就相当于连表皮也 没有钻透。怎么才 能知道地球内部的 情况呢?
新青岛版(五四制)科学四年级下册第四单元 地球和地表《地表的变化》优质课件
12
活动过程
还有哪些自然因素会引起地表变化?
13
活动过程
14
活动过程
15
活动过程
16
活动过程
17
活动过程
自然力量对地表的影响
18
活动过程
19
活动过程
20
活动过程
6500万年前的大陆板块与现在的大陆板块 作比较,你发现了什么?
21
活动过程
活动二:人类活动对地表的改变有哪些影响?
22
欢迎提出宝贵意见!
2024/4/4
31
新青岛版(五四制)科学四年级下册
16. 地表的变化
第四单元 地球和地表
活动准备
搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。
2
3
4
5
6
7
8
9
活动过程
活动一:水流对地表产生了哪些影响?
10
活动过程
活动一:水流对地表产生了哪些影响?
11
活动过程
实验结论: 水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
活动过程 过度放牧引起土地荒漠化
23
活动过程
滥砍乱伐导致水土流失24Βιβλιοθήκη 沙尘暴天气活动过程
25
活动过程
人类活动对地表的影响
26
活动过程
27
活动过程
地表环境的保护
28
拓展活动 拓展活动
调查家乡的地表曾经发生过哪 些变化。
29
课堂总结 谈收获
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
30
谢谢观看 !
活动过程
还有哪些自然因素会引起地表变化?
13
活动过程
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活动过程
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活动过程
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活动过程
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活动过程
自然力量对地表的影响
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活动过程
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活动过程
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活动过程
6500万年前的大陆板块与现在的大陆板块 作比较,你发现了什么?
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活动过程
活动二:人类活动对地表的改变有哪些影响?
22
欢迎提出宝贵意见!
2024/4/4
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新青岛版(五四制)科学四年级下册
16. 地表的变化
第四单元 地球和地表
活动准备
搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。
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活动过程
活动一:水流对地表产生了哪些影响?
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活动过程
活动一:水流对地表产生了哪些影响?
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活动过程
实验结论: 水在地表流动的过程中塑造着地表形态。
活动过程 过度放牧引起土地荒漠化
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活动过程
滥砍乱伐导致水土流失24Βιβλιοθήκη 沙尘暴天气活动过程
25
活动过程
人类活动对地表的影响
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活动过程
27
活动过程
地表环境的保护
28
拓展活动 拓展活动
调查家乡的地表曾经发生过哪 些变化。
29
课堂总结 谈收获
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
30
谢谢观看 !
青岛版科学四年级下册全册课件(五四制)【精品】
上来的?
太阳能
温室大棚
太阳能电池板
资料卡:
热可以不依靠任 何物质直接向周围发 射,这种传递热的方 式叫做辐射。热辐射 不需要依靠任何物质,即使在真空中也能进行。太阳的热 就是通过辐射的方式传到地球上来的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
实验方法:
注意安全以 免烫手
铁丝 玻璃棒
筷子 塑料尺
各种物体都能够传热,但是不同的物体传热本领不同。容 易传热的物体叫做热的良导体。
金属
银铜
铝
铁
不容易传热的物体叫做热的不良导体。
瓷、纸、玻璃、木头、皮革
最不容易传热的是羊毛、羽毛、棉花、石棉等 松软物质。
液体中除水银之外,都不容易传热。 气体比液体更不容易传热。
再见
谁热得快
这些照片是在什么季节拍的?
夏季和冬季的衣服有什么不同?
夏天穿浅色衣服的人多
冬天穿深色衣服的人多
为什么会这样?
颜色的深浅与物体吸热本领的大 小真的有关系吗?
根据手边的材料以小组为单位设 计实验证实一下吧!
实验方法
1.戴上不同颜色的手套在太阳 下感受温度的不同。
2.用温度计测量放在阳光下不 同颜色的锥形瓶内水的温度。
观察讨论:他们是用什么材料制成的?说说其中的道理。
课外拓展
1.设计一个不烫手的杯子。 2.观察思考生活中哪些地方需要传热快,哪些地 方需要传热慢?
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
太阳能
温室大棚
太阳能电池板
资料卡:
热可以不依靠任 何物质直接向周围发 射,这种传递热的方 式叫做辐射。热辐射 不需要依靠任何物质,即使在真空中也能进行。太阳的热 就是通过辐射的方式传到地球上来的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
实验方法:
注意安全以 免烫手
铁丝 玻璃棒
筷子 塑料尺
各种物体都能够传热,但是不同的物体传热本领不同。容 易传热的物体叫做热的良导体。
金属
银铜
铝
铁
不容易传热的物体叫做热的不良导体。
瓷、纸、玻璃、木头、皮革
最不容易传热的是羊毛、羽毛、棉花、石棉等 松软物质。
液体中除水银之外,都不容易传热。 气体比液体更不容易传热。
再见
谁热得快
这些照片是在什么季节拍的?
夏季和冬季的衣服有什么不同?
夏天穿浅色衣服的人多
冬天穿深色衣服的人多
为什么会这样?
颜色的深浅与物体吸热本领的大 小真的有关系吗?
根据手边的材料以小组为单位设 计实验证实一下吧!
实验方法
1.戴上不同颜色的手套在太阳 下感受温度的不同。
2.用温度计测量放在阳光下不 同颜色的锥形瓶内水的温度。
观察讨论:他们是用什么材料制成的?说说其中的道理。
课外拓展
1.设计一个不烫手的杯子。 2.观察思考生活中哪些地方需要传热快,哪些地 方需要传热慢?
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
青岛版科学四年级下全册
我这样设计:
1、课堂上体现了以学生为主体。我们在教学前必须要预设,我们的预设要真正关注学生的发展,关注学生的个体差异(包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观等),要让每个学生都有话可说,有事可做,真正地“卷入”到活动中去。如在这堂课的开头,教师以聊天的方式,让学生判断哪杯是热水哪杯是冷水,调动学生的生活积累,帮助学生构建了温度的概念。对于温度计,四年级的学生一般接触过,但大都没有准确的认识,所以,可以说他们对温度计是既熟悉又陌生的。
我想本课学生的技能掌握是关键,这和自然课是没有区别的,可以在此过程中更突出学生的主体作用,更注重学生的观察能力和思维能力的培养。
为此我设计了有别于以前的两个教学活动:一是观察研究温度计,看看你有什么发现?此过程主要让学生通过观察、探究认识温度计的构造和原理。通过学生的课堂表现看,有些学生思维能力得到了较好的发展,有些则没有很好的理清思路。如表现好的学生不仅能说出,温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,而且还能说出温度计受热是从外到里“一层一层”进去的,先上外面的玻璃,再是里面的液体。
教学目标
能力目标:
1、能够观察液体受热受冷时液面高度的升降变化,会提出有关液体性质所涵盖的科学奥秘的问题;
2、会对观察到的现象进行假设;会根据有结构的材料设计实验验证自己的假设;
3、会与他人合作探究;
知识目标:
1、通过观察,发现水受热时液面会升高,受冷则会降低的现象;
2、通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。
为了让学生自主探究,我设计了这样一个教学环节,让学生自己通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法研究温度计的用法,为学生提供充分的亲自使用温度计测量温度的机会。希望使学生通过经历科学的“探究—发现—运用”的过程,在科学知识、科学方法、科学态度诸方面都得到协调和谐的提高和发展。通过实践我发现,这样的设计能使学生对周围事物的温度产生浓厚的兴趣,能真切的体会使用温度计认识事物特征的价值,在发现问题和解决问题的过程中形成了善于思考、勇于探索的品质,达到了良好的教学效果。
1、课堂上体现了以学生为主体。我们在教学前必须要预设,我们的预设要真正关注学生的发展,关注学生的个体差异(包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观等),要让每个学生都有话可说,有事可做,真正地“卷入”到活动中去。如在这堂课的开头,教师以聊天的方式,让学生判断哪杯是热水哪杯是冷水,调动学生的生活积累,帮助学生构建了温度的概念。对于温度计,四年级的学生一般接触过,但大都没有准确的认识,所以,可以说他们对温度计是既熟悉又陌生的。
我想本课学生的技能掌握是关键,这和自然课是没有区别的,可以在此过程中更突出学生的主体作用,更注重学生的观察能力和思维能力的培养。
为此我设计了有别于以前的两个教学活动:一是观察研究温度计,看看你有什么发现?此过程主要让学生通过观察、探究认识温度计的构造和原理。通过学生的课堂表现看,有些学生思维能力得到了较好的发展,有些则没有很好的理清思路。如表现好的学生不仅能说出,温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,而且还能说出温度计受热是从外到里“一层一层”进去的,先上外面的玻璃,再是里面的液体。
教学目标
能力目标:
1、能够观察液体受热受冷时液面高度的升降变化,会提出有关液体性质所涵盖的科学奥秘的问题;
2、会对观察到的现象进行假设;会根据有结构的材料设计实验验证自己的假设;
3、会与他人合作探究;
知识目标:
1、通过观察,发现水受热时液面会升高,受冷则会降低的现象;
2、通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。
为了让学生自主探究,我设计了这样一个教学环节,让学生自己通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法研究温度计的用法,为学生提供充分的亲自使用温度计测量温度的机会。希望使学生通过经历科学的“探究—发现—运用”的过程,在科学知识、科学方法、科学态度诸方面都得到协调和谐的提高和发展。通过实践我发现,这样的设计能使学生对周围事物的温度产生浓厚的兴趣,能真切的体会使用温度计认识事物特征的价值,在发现问题和解决问题的过程中形成了善于思考、勇于探索的品质,达到了良好的教学效果。
新青岛版(五四制)科学四年级下册第七单元 创新与发明《生物的启示》优质课件
新青岛版(五四制)科学四年级下册
24. 生物的启示
第七单元 创新与发明
活动准备 新鲜葱、白纸、硬币
2
活动过程
3
活动过程 锯齿形草叶
鲁 班 发 明 据 的 故 事
4Hale Waihona Puke 活动过程仿生5
活动过程
仿生
人们根据葱叶的 特性,设计、制造了 筒形的物品,这就是 仿生。
6
活动过程
开发产品应用到生产和生活中:
欢迎提出宝贵意见!
2024/4/5
16
7
活动过程
仿生的四个步骤
1.生物特性 2.建立模型 3.模型检测 4.开发产品
8
我来设计仿生产品。
9
拓展活动
哪些重大发明受到了生物的启示?
10
拓展活动
11
拓展活动
12
拓展活动
想一想,我们生活中还有什么是仿生于动植物呢?
13
14
课堂总结 谈收获
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
15
谢谢观看 !
24. 生物的启示
第七单元 创新与发明
活动准备 新鲜葱、白纸、硬币
2
活动过程
3
活动过程 锯齿形草叶
鲁 班 发 明 据 的 故 事
4Hale Waihona Puke 活动过程仿生5
活动过程
仿生
人们根据葱叶的 特性,设计、制造了 筒形的物品,这就是 仿生。
6
活动过程
开发产品应用到生产和生活中:
欢迎提出宝贵意见!
2024/4/5
16
7
活动过程
仿生的四个步骤
1.生物特性 2.建立模型 3.模型检测 4.开发产品
8
我来设计仿生产品。
9
拓展活动
哪些重大发明受到了生物的启示?
10
拓展活动
11
拓展活动
12
拓展活动
想一想,我们生活中还有什么是仿生于动植物呢?
13
14
课堂总结 谈收获
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
15
谢谢观看 !
新青岛版科学四年级下册第三单元 太阳 地球 月球《月相的变化》优质课件
不同月的同一天同一时刻,月相的形状和位置近乎
一致。
17
18
探究新知
一个月内月相的变化
19
探究新知
一个月内月相的变化
20
21
探究新知
一个月内月相的变化
22
活动准备
月相变化的模拟实验
小组探究
乒乓球
记号笔
热熔胶
塑料吸管
23
活动准备
月相变化的模拟实验
小组探究
在这个实验中,乒乓球模拟的是什么?涂成黑色的部分模拟的是什么?
28
课后拓展
结合视频说一说,农历的制定与月相变化的关系。
29
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
30
谢谢观看 !
2023/5/4
31
5
情景导入
小时不识月, 呼作白玉盘。
大漠沙如雪, 燕山月似钩。
可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。
6
情景导入
有时月亮是圆圆的,有时候又细又弯,有时又是半圆的, 这是为什么呢?
7
探究新知 活动一: 每天在同一位置观察月相,有什么发现?
8
探究新知
小组交流
什么是月相?
我们在地球上看到的月亮表面发 亮部分的形状叫做月相。
乒乓球
记号笔
热熔胶
塑料吸管
24
活动准备
小组探究
25
探究新知 月相变化对人类生活有影响吗?
26
课堂小结
月相的变化 一
谈收获
一 知道了月相是变化的,并且月相变化是有一 定规律的。
二 知道了月相变化与人们生活的关系。
27
你学会了吗
我会填 1. 从地球上看,月球有时(圆 ),有时(缺 )。人们把所看到的月球表 面发亮部分的形状叫(月相 )。 2.月相实际上是指人们从地球上看到的月球被( 太阳)照亮的部分。 3. 一个月内,每天同一时刻,月相的( 形状和位置 )会发生改变。
2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 11.《地球引力》教学课件
活动过程
活动二:探究物体落地原因
活动过程
1.实验探究“移走磁铁,曲别针如何运动”,验证地球引力的存在。
实验材料
活动过程
实验目的: 实验材料: 我的猜想: 我的方案:
实验现象: 我的发现:
实验报告单
活动过程
1.“移走磁铁,曲别针如何运动”实验
实验现象:曲别针向下运动,落向地面。 我的发现:地球具有像磁铁一样的吸引 力,可以吸引物体落向地面。
活动过程
由此推想:地球上物体下落的原因是什么?
根据两次实验探究,我们可以 推理出:像磁铁隔空能吸住曲别针 一样,地球不需要接触物体就可以 对物体施加力。
活动过程
我们的结论
地球不需要接触物体就可以对物体 施加力,这种力就是地球引力。
活动过程
出示资料卡,认识“上、下”概念
地球像一个大圆球,由于地球引力 的作用,居住在地球上各个方向的 人都不会感到自己头朝下。 人们把站立时头顶的方向叫上,把 脚底的方向叫下。
活动过程
活动三:地球引力对我们的生活有什么影响?
活动过程
思考:地球引力给我们的生活带来哪些不便?
活动过程
地球引力给我们的生活带来哪些方便?
活动过程
假如没有地球引力
拓展活动
地球引力是如何发现的?
牛顿 英国著名科学家
在假期里,牛顿常常在花园里 小坐片刻。有一次,一个苹果从树 上掉了下来。引起他的沉思:究竟 是什么原因使一切物体都受到差不 多总是朝向地心的吸引呢?牛顿思 索着。终于,他发现了对人类具有 划时代意义的万有引力。
活动过程
2. 实验探究“剪断细线,曲别针如何运动”
实验材料
活动过程
实验目的: 实验材料: 我的猜想: 我的方案:
四年级下册科学车来了 课件 2022学年四年级科学下册-青岛版(六三制)
3.吹风时,两张纸 发生了什么变化? 说明了什么?
斑马线
非机动车道
公交站台
导向车道线和安全岛
我还知道
“安全岛”是在车辆来往频繁的路口或道路 中间划出的供行人穿越时躲避车辆的小块地方。 有时,人们需要两次红绿灯的时间才能穿过道路 ,在第一次红绿灯时间内,先到达道路中央的“ 安全岛”,第二次绿灯亮起时再走剩下的路程。 设置“安全岛”增加了行人过马路的安全性,尤 其能够保障老人、小孩和残疾人等行动缓慢人群 的安全。
过马路要走人行横道
不翻越护栏
不在道路上打闹
发生交通事故时,要拨打报警电话。拨打 电话时,要准确报出事故发生的地点及人员、 车辆损伤情况。在交警到达现场之前,应注意 保护现场。
“请在白色安全线内排队候车。”列车站内为什么会 有这样的车来了
观察车辆快速通过 时有什么现象?
车辆在快速前进的时候,当车辆离开原来位置的 瞬间,车辆所在位置空气量少,两侧空气多,空气从 多的地方流向少的地方,就形成了风。
你会如何做?
1.纸相当于什么?
2.吹风当于什么?
斑马线
非机动车道
公交站台
导向车道线和安全岛
我还知道
“安全岛”是在车辆来往频繁的路口或道路 中间划出的供行人穿越时躲避车辆的小块地方。 有时,人们需要两次红绿灯的时间才能穿过道路 ,在第一次红绿灯时间内,先到达道路中央的“ 安全岛”,第二次绿灯亮起时再走剩下的路程。 设置“安全岛”增加了行人过马路的安全性,尤 其能够保障老人、小孩和残疾人等行动缓慢人群 的安全。
过马路要走人行横道
不翻越护栏
不在道路上打闹
发生交通事故时,要拨打报警电话。拨打 电话时,要准确报出事故发生的地点及人员、 车辆损伤情况。在交警到达现场之前,应注意 保护现场。
“请在白色安全线内排队候车。”列车站内为什么会 有这样的车来了
观察车辆快速通过 时有什么现象?
车辆在快速前进的时候,当车辆离开原来位置的 瞬间,车辆所在位置空气量少,两侧空气多,空气从 多的地方流向少的地方,就形成了风。
你会如何做?
1.纸相当于什么?
2.吹风当于什么?
青岛版小学科学四年级下册《安全用电》公开课课件
活动过程
活动三:怎样安全用电?
活动过程
活动三:怎样安全用电?
活动过程
活动过程
案例1:充电玩手机爆炸
活动过程
案例2:超负荷用电引发火灾
活动过程
活动过程
活动三:怎样安全用电?
点击学唱
拓展活动
以安全用电为主题,制作手抄报或黑板报。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青岛版小学科学 四年级下册
(六﹒三学制)
安全用电
谈话导入
电给人们带来许多便利。生活中哪些地方用到了电?
活动过程
活动一:电从哪里来
活动过程
活动一:电从哪里来
核能发电
活动过程
活动过程
活动过程
活动二:电可以做什么?
电可以让车动起 来,还可以……
活动过程
活动二:电可以做什么?
电可以让电灯亮起来,让风扇转起来, 让熨斗热起来,让音箱响起来,这种能 力就是电能。电能是一种能量。
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4作为颜料
蓝色的蓝铜矿,绿色的孔雀石,红色的辰砂。
通过实验,我们发现:
铜球(固体)也具有热 胀冷缩的性质。
一般情况下,物体(液体、 固体、气体)具有热胀冷 缩的性质。
放大镜的使用
• 放大镜是用来观察物体细节的简单仪 器。 • 使用时,放大镜,靠近物体,沿着眼 与物体间的直线方向,慢慢来回移动, 直到看清物体细微结构为止。
岩石硬度分类及测试的方法
2.注意安全,避免烫伤;避免撒水。 3.实验过程中注意观察,详细记录实验数据。
液体名称受热ຫໍສະໝຸດ 的现象遇冷时的现象酱油
上升
下降 下降
醋
白酒 水
上升 上升
上升
下降
下降
结论: 一般情况下,液体具有热胀冷缩的性质。
资料卡
水的反常膨胀 自然界中有少数物质脾气很古怪, 它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀, 也叫反常膨胀。水在4℃时体积最小; 在4℃以下,随温度降低,其体积不断 增大。
• 较软:用指甲刻画有刻痕 • 较硬:用指甲刻画无刻痕,用钥匙 刻画有刻痕 • 很硬:用钥匙刻画无刻痕 用小刀 刻画有刻痕 • 硬度非常大:用小刀刻画无刻痕
研究岩石的方法
• • • • 看:颜色、纹理、 结构 摸:是否光滑 刻:测试硬度 滴盐酸:看是否冒气泡
实验提示
• 1、观察标本盒中的岩石要爱护, 只能看,不能动。 • 2、在用小刀刻岩石时,要注意 安全,不能抢夺小刀。 • 3、不要把盐酸溅到皮肤、衣服 上。
尝试分析:寒冷的冬天,经常会 遇到自来水管冻裂的情况,这是 怎么回事? 思考: 生活中,我们可以用热胀冷缩 的道理来解释哪些现象?
测测你
• 1. 一般情况下,水受热体积会 ,遇 冷会 ,水的这种性质称为 。其 它液体也象水一样具有这样的性质,例如: __ 等。 • 2. 温度计进行工作就是利用了液体 ______ 原理。
最新人教版八年级下册 最新青岛版四年级下册
全册复习大综合 全册精品课件
1 观察物体(三)
第1课时 观察物体(1)
R· 五年级数学下册
1 观察物体(三)
第1课时 观察物体(1)
R· 五年级数学下册
温度计的结构
玻璃管
液体
玻璃泡
热 胀 冷 缩 体积变大
体积变小
热
热
冷
冷
注意事项:
1.小组合作,明确分工。
常温水
冰水
在阳光照射下,自行车胎为什么会爆裂呢?
思考回答:
我们已经知道液体有热 胀冷缩的性质,那空气是不 是也会热胀冷缩呢?
把装有空气的瓶子放 入热水中,观察气球 的变化并记录。
把装有空气的瓶子放入 常温下的水中,观察气 球的变化并记录。
最后把装有空气的瓶子放到冰水 中观察气球的变化并记录。
內含三种不同的矿物—石英、
长石、云母
砂岩
黄褐色或灰色 硬度大
颗粒状、颗粒粗细差不多
石灰岩
青灰色或褐色 硬度大 颗粒很细
遇盐酸冒泡
页岩
红褐色或灰色
硬度小 薄层状结构
大理岩
纯白色、深黑色或 花绿色,有花纹 硬度小 颗粒较粗
遇盐酸冒泡
岩石有什么用途?
我们周围有许多地方都用到了岩石或以岩
石为原料制成的物品……
一.岩石是重要的建筑材料
大理岩
• (1)质感细,常用致来作为壁面和地板。
国会大厦
圆明园
(2)大理岩是石灰岩变的,因此也是制造 水泥的原料。 •
(3)许多著名的雕像都是大理石制成的, 如著名的维纳斯像。
埃及狮身人面像
佛像
﹙4﹚墙面和摆饰,也有大理石加工琢磨而 成,如花瓶、烟灰缸、 桌子等家用品。
1、下列哪种现象是由于液体的热胀冷缩引起的:( ) ①河水结冰 ②铁轨留缝 ③沸水外溢 2、把温度计放入热水杯里,温度计中液体上升,这是 因为( )。 A 重力将液体压上去了 B 出现了空气泡 C、 热水上面的空气压力将液体压下去了。 D 液体遇 热膨胀 3、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同,在相同情况 下,( )受热膨胀的体积最多,( )较多, ( )最少。 A 固体 B 液体 C 气体
实验方法2
细管里装上红墨水液柱
小结 通过实验我们发现:
空气(气体)有热胀 冷缩的性质。
我们知道了液体、气体具有 热胀冷缩的性质,那么,固体 会不会热胀冷缩?
这里有一个铜球,还有一个金属环,铜 球刚好能通过金属环。我们就用这个装 置来做实验。
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
4、水受热时体积会( )。 A 没有变化 B 缩小 C 膨胀 5、人的正常体温是( ) A 35℃ B 37℃ C 39℃ 6、一般可以用来测量操场上空气温度的 是( )。 A 温度计 B 体温计 C 测力计 7、一只完好的乒乓球放在水中( )。 A 会浮 B 会沉 C 可能会浮
实验方法1
热水
6、用温度计测定水的温度时,用手拿温 度计的 ( ), 将温度计浸在水中,不要接触容器壁, 等温度计内 ( ) 静止后,读出温度。 7、铁路上的钢轨是一段一段的,接头的 地方都有一定的空隙, 其目的是 ( )。 8、水在4℃时,体积最 ( ); 在4℃以下,随温度 降低,其体积不断( )。
二、选择题:
当地的岩石石灰岩
• 青色或灰色
• 用指甲刻画无刻痕,用钥匙刻画有 刻痕 • 遇盐酸冒气泡
常见的岩石
• 花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩等。
花岗岩
大理岩
石灰岩
砂岩
页岩
以形成原因为标准给岩石分类
• 岩浆岩 • 沉积岩 • 变质岩
岩浆岩
沉积岩
变质岩
花岗岩
花斑状
硬度大
• 板岩:筑成石板屋或围墙。
5.用来制作庙宇的龙柱、墙壁的石雕、墓 碑、地砖。
汉白玉栏杆
二.可提炼金属的矿物
• • • • • 金矿 黄铜矿 方铅矿 赤铁矿 磁铁矿
三做装饰品
常见的宝石: 钻石:金刚石,有多种颜色,其中以无色 透明的价值最高。 刚玉:红色的刚玉俗名红宝石,蓝色的刚 玉叫做蓝宝石。 蛋白石:无色或白色,有些具有特殊的晕 彩。 水晶:石英。紫水晶、黄水晶。
• 3.下列哪种现象是由于液体的热胀 冷缩引起的:( 溢 ) • ①河水结冰 ②铁轨留缝 ③沸水外
3、 常用的测量物体温度的仪器叫 ( ),它的单位是 ( ),用“ ”来表示。 4、水受热时体积会( ),水受冷时 体积会 ( ), 我们把水体积的这种变化叫 ( )。 5、温度计是根据( )的性质制 成的。 零下5摄氏度写作 。