六年级语文写景阅读
六年级下册语文试题 - 写景状物阅读及答案 人教部编版 (1)
-写景状物阅读一、现代文阅读松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪,像路滑一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fùgài()着白雪了。
好像有一群白色的小妞,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从小溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨,村子的屋顶上,稻草垛和篱笆上,拖拉机站得大棚上,都披着白雪。
山上的松树和竹林,都披着雪;那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上,都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界!从石桥上走过来时,我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng()地流着。
我看见桥下溪中得白雪世界,有一群彩色的溪鱼,穿过桥洞,正在游来游去。
忽地,我看见那成群游行的彩色溪鱼,又一下子都散开了,向溪石dòngxì间游去,都看不见了。
忽地,彩色的溪鱼又都游出来了,又集合起来。
我看见一群有一群彩色的溪鱼,穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界,向前游过去了。
1.根据汉语拼音提示,在文中括号里填入正确的词语。
2.“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句?是()不是()3.在文中找出两个比喻句,有“”标出。
并说明把什么比成了什么?1.2我爱乡村的傍晚六月里的一天,我回到了阔别已久的故乡。
上午,一场大雨把山村的山川原野冲洗得干净清爽。
傍晚,我独自沿着湿润松软的田间小路,来到小时候常跟姐姐一起去放牛的小山冈,美美地呼吸着乡村田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景!眺望远处,啊!乡村的傍晚多么像一幅美丽的油画:柔和的夕阳。
绚烂的晚霞,静默的群山,倚山而建的一座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过,一层山水一层人。
我望着群山遐想:大山背后是一层怎样的山水?怎样的人?哲理看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种喧闹嘈杂,但却充满神秘。
六年级语文阅读周练三 (写景文章阅读及答案)
六年级语文阅读周练三片段阅读(课内语段) 15分草原(节选)这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文写出下列词语的意思。
(4 分)一碧千里:翠色欲流:,2.在文中的括号里填入合适的关联词语。
(2 分)3.画“_ ”的句子中“无边的绿毯”指," 白色的大花”指。
(2分)4.这段话写出了草原的什么特点? (4分)5.用“"画出表示作者联想的句子,并说说这样写的好处。
(2分)短文阅读 20分绿色的宝石——西双版纳在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”,它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天,藤萝蔽日,进入林中就像到了奇花异树的海洋。
这里的望天树高达七、八十米,( )抬起头( )能看到它的树冠,是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大,就是几个人拉起手来也围不拢。
这里有重量惊人的黑黄檀;有钢铁一样硬的铁力木;有能够分泌毒液的箭毒木,也有能够供应淀粉的西米树。
常言说“独木不成林”,可在西双版纳,一棵树往往就是一片森林,有的竟是一座空中花园。
一棵千年的大椿树,光它的气根就有二三十根。
那些气根悬生在大树枝干上,直插泥土,简直就像是一根根粗壮的支柱,很难分得清哪里是主干,哪里是气根。
远远望去,一棵树就是一片森林。
另外,在那些高大的乔木或油棕上,往往有几十种乃至上百种依附植物。
每逢春天,许多依附植物能够开出鲜艳的花朵,红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍,一棵树就是一座空中花园。
六年级上册写景类记叙文阅读专项练(有答案)
六年级上册写景类记叙文阅读专项练(三)1.阅读文章,回答问题雷雨(节选)满天的乌云,黑沉沉地压下来。
树上的椰子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
(1) 下列读音不正确的一项是A.雷.léi声B.黑.hēi沉沉C.蜘蛛.zhūD.压.yà下来(2) “越来越亮”“越来越响”属于什么类型的词语A.ABAC B.AABC C.AABB(3) 读了选文我知道了:雷雨天,动物的反应有(多选)A.树上的椰子一动不动B.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
C.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
D.蝉一声也不出。
2.阅读文章,回答问题夏天夏天像个淘气的小孩跳跃而来。
夏天的田野是绿油油的,像一块翠色的毯子,一直铺向远方。
小草兄弟们伴着小麦哥哥长大。
大地上的小草好像在说:“渴死……”这时雷雨送来了水。
河水哗哗地流着,好像在说:“我的朋友来了。
”夏天,树长得郁郁葱葱,枝繁叶茂,密密层层的枝叶把大树封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
树上,知了不停地喊着:“热死我了,热死我了!”夏天也是水果的世界。
西瓜有一身绿盔甲,像一位慈祥的母亲,把自己的黑宝宝紧紧地抱在怀里;荔枝挂满枝头,在风中向人们招手……夏天,少不了爱热闹的荷花。
白的像雪,红的似霞。
微风吹来,荷花就像少女在翩翩起舞,活泼极了。
(1) 看拼音写汉字。
tiào yuè kuī jiǎ huó pō(2) 根据文中内容,选取合适的词语填空。
的小孩的毯子的枝叶A.翠色B.淘气C.密密层层(3) 从哪句话可以看出树长得“枝繁叶茂”A.密密层层的枝叶把大树封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
B.树上,知了不停地喊着:“热死我了,热死我了!”3.阅读文章,回答问题延伸阅读。
夏感(节选)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
小学六年级的的语文阅读理解写景记叙文阅读训练.doc
六年级语文阅读理解( 写景记叙文阅读训练)姓名:1.海南记奇我这次到海口 ;游览过孕育了红色娘子军的万泉河 ;看到了专供各国首脑开会的博鳌港会议大厅但是 ;留给我印象最深的 ;还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。
一户户农家组成了一个个硕大的绿色“包子”。
这“包子”的皮很厚很厚 ;内容很多。
高矮不等的竹木排列农家四周 ;各自的青枝绿叶自下而上向天空推进 ;大约在四五层楼房高的地方交织延伸 ;把“包子”的顶端遮盖得严严实实。
倾盆大雨下 20 分钟 ; 恐怕农舍的场地还是干的;不过一旦潮了 ;晒干也难。
一条十多米的曲折泥路 ;引我走进包子的“馅心”。
那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房 ;户内、户外打扫得非常干净。
夜来香阵阵吹拂而来 ;如兰似桂 ;还有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧!这里是不需付费的天然氧吧!我走进农舍 ;大门右边伏着一个竹编的鸡笼。
海南岛农民很少养鸡 ; 因为天气热 ;鸡比鸭容易发瘟病。
凡烧蛋汤 ; 都是鸭蛋汤。
你猜笼中养的什么?黑乎乎、颤巍巍的一堆 ; 吓了我一跳。
它是一条蟒蛇 ; 头有椰子大 ;身体有饭碗粗 ;团在一起 ;活像一只老猪婆。
朋友告诉我 ;蟒蛇是用来看门的 ;好像中原人家养狗一样;有的还会看护孩子。
它也有名字 ;每天有游玩的时间 ;好像狗要溜达。
它一般活动在自家房檐下 ;或是房前屋后砖木堆里 ;从不游到别人家去讨人嫌。
一叫它名字 ;就游回笼中坚守岗位 ;非常尽职。
如无主人陪同 ;陌生人休想走进大门。
刚才它吓了我 ;被主人骂了几句 ;一会儿就不见了。
主人说它躲到一边伤心去了。
在村子外边 ;耸立着一棵棵椰树。
椰树属常绿乔木 ; 满身是宝。
果实椰子 ;中有椰奶 ;是饮料。
果肉可吃 ;名椰蓉 ;可作月饼 ;也可榨油。
果皮纤维可结网 ;可作牙刷。
椰树树干很高 ;可作房子的大梁。
可截两根作大梁的树干造房 ;可用 80 年;截三根作大梁的树干造房 ;可用 120 年。
六年级上册写景类记叙文阅读专项练(有答案) (1)
1. 阅读文章, 回答问题火烧云(节选二)天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1) 选文第二段话采用了的修辞手法,写出了火烧云不仅颜色多,而且变化快的特点。
(2) 我们可以用_____这个词来概括火烧云颜色。
A.五颜六色B.洁白无瑕C.金碧辉煌(3) “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了。
A .火烧云的颜色很多。
B .火烧云变化得很快。
2. 阅读文章, 回答问题美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个巨大的圆盘,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
(1) 下列选项中哪些内容是“我”在梦幻里看到的? (多选)A.龙B.森林C.仙鹤D.孙悟空(2) 判断下列说法是否正确,在正确的句子后面填“T”,错误的填“F”。
①文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。
②“飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
神奇就是“神秘”的意思。
③(3) 画线句子运用了什么修辞手法?(答案两个字)3. 阅读文章, 回答问题白荷(节选)春末夏初,沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱,慢慢地从睡梦中苏醒了。
部编版语文六年级阅读专项训练-写景状物类(含答案)
部编版语文六年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________阅读短文,回答问题。
竹林我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。
单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到声音的动人。
眼前一片绿色,青翠欲滴。
绿是生命的象征,竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。
它们这儿一声,那儿一调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。
细看,这些鸟儿五颜六色,姿态各异。
噢,它们今天是在竹林里开歌咏会,要八仙过海——各显神通了。
鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向我点头示意;有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着自己的歌。
我不禁鼓起掌来,为它们的表演叫好。
这下可不妙,它们害怕了,乱糟糟地叫成一团,好像在问:哪里来的庞然怪物,到这里来捣乱?有鸟语便有花香。
花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。
低头看去,一簇一簇的。
我真担心,看多了,我的眼睛会被染成五颜六色。
不过,染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。
有了鲜艳的花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了温馨。
禁不住,我俯身扬下一朵,放在心口。
我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是,竹林间竟有一条小河。
河水叮咚,更衬托出林中的寂静。
偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上,顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。
河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿动看。
清澈的河水蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。
我不是第一次夹这竹林,但每次来了就不肯离去。
如果真有来生,我真想成为这里的一株竹子,永远扎根在这里。
1.根据解释,在文中找出相应的成语,写在括号里(1)形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。
( )(2)比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。
( )(3)形容色彩复杂或花样繁多。
( )2.根据文章内容填空。
(1)“____________________________________”一句总领全文,直接表达了作者对竹林的喜爱。
最新六年级语文写景阅读(1)
六年级语文阅读专项之写景阅读班级:姓名:知识要点:1、写景的文章有三类:、、。
2、写景文章的表达顺序:、。
3、文章的结构层次:、、。
4、写景文章常用的修辞手法:第一部分:写景文章阅读要点一、按照一定描写景物顺序来阅读文章(时间顺序或空间顺序)。
漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
登山观景离学校不远有座山。
星期天老师带我们到山上游玩。
我们站在山顶上,眺望家乡的景色。
往东看,看见的是城市。
城里有一座座高大的楼房,有一条条宽阔的街道。
城外有许多工厂,高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看,看见的是田野。
田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。
一片庄稼望不到边,在很远的地方跟蓝天连在一起。
一条笔直的公路穿过田野,通向远方。
载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看,看见的是果园。
果园的后面是高山,层层叠叠,连绵不断。
山上是绿色的森林,山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好,多么可爱啊!看一看,想一想问题:1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的?这样写有什么好处?二、仔细观察,体会文中的修辞手法运用(比喻、拟人、夸张、排比)写出景物的特点。
庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
小学生六年级写景作文450字【六篇】
【导语】写景作文教学是学校语文教学的一个重要组成部分,对学生的学习具有重要意义。
你想知道六年级写景作文怎么写吗?为大家提供《小学生六年级写景作文450字【六篇】》,欢迎阅读。
1.小学生六年级写景作文450字外婆家在东阳市前田村,村子不大也不闹,村旁有一条小溪,溪水不深也不浅,但它却是那么迷人,那么可爱。
春天,积雪融化了,溪里涨满了春水,溪旁的树木吐出了嫩芽,那是春姑娘的发卡吧?小草从地下钻出来了,那是春姑娘的眉毛吧?许多野花都争先恐后地开放了,有黄色的,有红色的,还有白色和紫色的,那是春姑娘的大花园吧?夏天,太阳像个火球般烘烤着大地,但小溪里的水却是清凉的。
我和小伙伴常常去溪里抓小螃蟹和小鱼,我们就像一只只快乐的小鸭子,玩得不亦乐乎。
秋天,山上的树叶都变颜色了,有黄的,有红的。
我和小伙伴们在小溪上面的石桥上嬉戏。
外公、外婆也坐在桥上,一边看着远处的山,一边乐呵呵地谈天。
这山、这水如同一幅多彩的画卷。
冬天,雪花从天空中飘落下来,树上积满了银白色的雪。
小溪上也结了冰,西北风呼呼地刮过树梢。
我冷得钻进了被窝;小动物冷得躲进了洞里;人们冷得换上了棉袄;小溪里的鱼却不知是在洞里睡大觉?还是被冻成了冰块呢?一年四季,小溪都是这么有趣,我爱外婆家的小溪!2.小学生六年级写景作文450字金华江南的梅园,有数不清的梅花树、桃树、柳树、桂花树……,树木和草坪连成一片,就像绿色的海洋。
春天,柳树、桃树纷纷发芽,一颗颗小芽,就像是一双双漂亮的眼睛;不同品种的、成片的梅花仍在陆续盛开,吸引人们纷纷前来赏梅。
树上的积雪早已融化,雪水注入公园的池塘,池塘里的野鸭子在池塘里欢快地游着,正在欢庆着春天的到来。
人们有的在池塘边散步,有的在观赏池塘里的金鱼,还有的欣赏着自己映在池塘里的影子。
夏天,池塘水面上的荷花争相盛开,有粉色的,白色的,还有粉白相间的,美丽极了。
柳树嫩绿的枝条,就像小女孩的辫子,随风起舞。
大片的草坪上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的,真像个美丽的大花坛。
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)精编版.doc
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海的舍淹没在竹木花果成的阴中。
一家成了一个个大的色“包子”。
“包子”的皮很厚很厚,内容很多。
高矮不等的竹木排列家四周,各自的青枝叶自下而上向天空推,大在四五楼房高的地方交延伸,把“包子”的端遮盖得。
盆大雨下 20 分,恐怕舍的地是干的;不一旦潮了,晒干也。
一条十多米的曲折泥路,引我走包子的“ 心”。
那里有片近百平方米的地和一幢三三的平房,内、外打得非常干。
夜来香吹拂而来,如似桂,有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧!里是不需付的天然氧吧!我走舍,大右伏着一个竹的。
海南民很少养,因天气,比容易瘟病。
凡蛋,都是蛋。
你猜中养的什么?黑乎乎、巍巍的一堆,吓了我一跳。
它是一条蟒蛇,有椰子大,身体有碗粗,在一起,活像一只老猪婆。
朋友告我,蟒蛇是用来看的,好像中原人家养狗一;有的会看孩子。
它也有名字,每天有游玩的,好像狗要溜达。
它一般活在自家房檐下,或是房前屋后木堆里,从不游到人家去人嫌。
一叫它名字,就游回中守位,非常尽。
如无主人陪同,陌生人休想走大。
才它吓了我,被主人了几句,一会儿就不了。
主人它到一心去了。
在村子外,立着一棵棵椰。
椰属常木,身是宝。
果椰子,中有椰奶,是料。
果肉可吃,名椰蓉,可作月,也可榨油。
果皮可网,可作牙刷。
椰干很高,可作房子的大梁。
可截两根作大梁的干造房,可用 80 年;截三根作大梁的干造房,可用 120 年。
我到的那人家,三三,都是椰干作大梁造的房子。
我看村外的大片土地,直到小山丘,都没种椰。
朋友告我,椰生离不开二氧化碳,离不开人群和村庄。
把椰种在南方城市的路两,它的生最有利。
不,椰子成熟的候,行人可要注意安全哦!我在海南吃菠蜜,它与菠一字之差,是两种不同的水果。
六年级语文写景文章阅读理解专项复习
《三亚落日》(节选一)在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出xùn( )色。
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋yì( )着浓浓的的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉xiè( )银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。
1.根据拼音在括号内写生字2.这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物,它们汇成了一幅迷人的热带风情图。
________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。
3.用“-------”画出文中一个比喻句。
这个句子把__________比作了________。
4.“_________”、“__________”等心理描写,表达了作者_____________之情。
5.文中划波浪线的句子在全文中起____________的作用。
6.我们祖国风光秀丽,三亚在我国的____________省,有“东方夏威夷”的美称。
我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客,如___________、_____________、____________等。
《三亚落日》节选二活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
六年级语文写景阅读理解
六年级语文写景阅读理解在六年级的语文学习中,写景阅读理解是一项重要的能力。
它不仅要求学生能够理解文本内容,还要能够欣赏文中描绘的景物,感受作者的情感,以及理解作者通过景物描写所传达的深层含义。
以下是一篇写景阅读理解的范文,供学生参考。
春天的校园,是一幅生机勃勃的画卷。
清晨,当第一缕阳光透过树梢,洒在校园的每一个角落,一切都显得那么宁静而美好。
操场上,孩子们的欢声笑语在空气中回荡,他们奔跑着,跳跃着,尽情地享受着春天的温暖。
教学楼前,一排排的樱花树开满了粉红色的花朵,像是给校园披上了一层轻柔的纱衣。
微风吹过,花瓣随风飘落,仿佛下起了一场粉红色的雨。
树下,学生们三三两两地坐着,或读书,或交谈,或静静地欣赏着这美丽的景色。
图书馆的旁边,是一片翠绿的竹林。
竹子挺拔而立,枝叶茂盛,给人一种清新脱俗的感觉。
阳光透过竹叶的缝隙,洒下斑驳的光影,让人忍不住想要走进这片竹林,去探索它的奥秘。
校园的一角,有一个小小的池塘。
池塘里,荷花静静地开放,荷叶上滚动着晶莹的水珠。
偶尔,一只蜻蜓掠过水面,点起一圈圈涟漪,打破了池塘的宁静。
池塘边,几只鸭子在悠闲地游弋,它们的倒影在水中摇曳,增添了几分生动。
在这片充满生机的校园里,每一个角落都充满了春天的气息。
无论是花坛中的鲜花,还是草地上的嫩芽,都在告诉我们,春天已经到来。
而我们,也应该像这些植物一样,努力生长,迎接每一个崭新的日子。
这篇范文通过对校园春天景色的细致描写,展现了春天的生机与活力,同时也传达了作者对春天的喜爱和对校园生活的珍视。
在阅读理解时,学生应该学会从文中提取关键信息,理解作者的写作意图,并能够感受到文中所蕴含的情感和意境。
六年级写景作文阅读答案
六年级写景作文阅读答案
雨,雨小雨淅淅沥沥地下着,像个不乖的孩子,用手指叩扯起窗棂。
屋里,书桌上那叠纸着一篇六年级的写景作文,题目是“秋天的早晨”。
阳光,斜斜地洒在书页上,衬映着墨色的字迹,彷佛是在邀请我我我我然后刚才刚刚进入一个金色的童话世界。
我轻地读着,脑海中显露出出出那金色的田野,金黄的稻穗在风中飘动,像是在向天空倾吐着丰收的喜悦。
风,轻轻地的的吹拂着我的脸颊,领着一丝秋天的凉意,也带了兴奋一丝能能成熟的香气。
远处的树林,在秋风的吹拂下,树叶飘拂,像是舞台上面起舞的舞者。
我宛若犹如身进入那金色的秋天,能够感觉到着秋天的气息,也能感觉得到着作者对秋天的喜爱。
他的笔触细腻生动形象,将秋天的美景细细细细描摹得如注精致,让我宛如如身临其境,感觉我能得到了秋天的魅力。
读着读着,我仿如一眼就看到了一幅画,画中是金色的田野,金色的麦田,金色的树林,这个那金灿灿的阳光。
这一切都异常你并不想这般如此美好和幸福,这样的话爱和睦相处,那我令人沉醉。
我合上了书,闭上眼,脑海中仍然是那金色的秋天,那夏收的喜悦,那令人沉醉的美景。
我宛若听了了秋风在耳边低语,听了了秋雨在心中清唱,也静静站立的静静的听着了生命在秋天的怀抱里欢呼。
不知不觉间的间,太阳出来了,阳光和煦,透过缝隙窗户窗户,映亮四周黑夜了大部分的房间。
我回过身,站到窗边,死死地的望着窗外的世界,心中蕴满了对秋天的喜爱,也蕴满了对未来的期待。
秋天的早晨,是美好和幸福的感觉和幸福的,是令人难以忘怀的。
那像这六年级的写景作文,它用文字描摹出出了秋天的美丽,也带进去了我对秋天的美好回忆。
六年级语文写景阅读
六年级语文阅读专项之写景阅读班级:姓名:第一部分:写景文章阅读要点一、按照一定描写景物顺序来阅读文章(时间顺序或空间顺序)。
漓江桂林的漓江是一条美丽的江.春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳.江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽.岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
登山观景离学校不远有座山.星期天老师带我们到山上游玩。
我们站在山顶上,眺望家乡的景色。
往东看,看见的是城市。
城里有一座座高大的楼房,有一条条宽阔的街道。
城外有许多工厂,高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看,看见的是田野。
田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。
一片庄稼望不到边,在很远的地方跟蓝天连在一起。
一条笔直的公路穿过田野,通向远方。
载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看,看见的是果园。
果园的后面是高山,层层叠叠,连绵不断。
山上是绿色的森林,山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好,多么可爱啊!看一看,想一想问题:1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的?这样写有什么好处?二、仔细观察,体会文中的修辞手法运用(比喻、拟人、夸张、排比)写出景物的特点。
庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩.在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾.漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态,那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带.云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
六年级上册语文-阅读(写景)-全国通用版
阅读训练(二)姓名:日期:考考你噢你知道阅读写景文章时需要注意哪几点吗?1.把握作者的观察角度,明确作者重点描写的景物.2.了解作者描写顺序,理清思路.3.深入体会作者的情感.4.学习作者表达情感的方法.教你几招乡间绿阴乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸,是成行(h áng xíng)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上,松树和柏树高大挺(拔、拨),枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树:有梅子、有桃树、有李树、有杏树⋯⋯春(未、末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩(映、印)在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节或汉字用“×”画去。
2、填空。
这篇短文是围绕“________________” 这句话的意思来写的。
作者依次对公路两旁、__________、_____的各种树进行具体描写,突出了“__________”这一地方特色,表达了作者对乡间的_________之情。
3、文中的省略号表示:______________4、用“~~~”标出文中的比喻句沙场练兵(一)海滨夏夜夜,来临了。
这是一个非常幽美的海滨的夏夜。
夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海,也被这霞光染成了红色,但是,它比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排燃烧着的火焰,闪烁着,滚动着,消失了。
而后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。
随着夕阳的逐渐西沉,天空的霞光渐渐地淡下去了。
深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红,最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来。
它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓,苍穹中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,它们从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀,煞是好看。
人教版六年级语文上册课外阅读训练第1单元 写景文章阅读2.轻松阅读
黄果树瀑布①黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!第一部分(①):是全文的总起,赞美黄果树瀑布是一部大自然有杰作。
②刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
[句解:这句话写出了瀑布的声音,未见瀑布,先闻其声。
而“飘”“涌”“盖”“只存下”则说明瀑布声渐近渐响,很是巧妙。
][段解:写瀑布的声音]③透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
[句解:“宽幅白练”突出了瀑布的宽与白,“泻”字体现了瀑布喷吐而出的不凡气势。
]那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
[句解:“千万架”的夸张,说明瀑布声非常非常响,“大合奏”则暗示了不只是声音响,而且很有节奏,气势磅礴。
][段解:写瀑布的形态。
]④瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
[段解:写瀑布激起的水花洒到小镇上的情景。
]⑤黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上,凉丝丝的,舒服极了。
[段解:写下到谷底的感受。
]⑥黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多,所以显得气势非凡,雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。
坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
[句解:“灌满了活力”指充满了青春和力量。
作者置身于这个天然的大乐池中,被巨大的声浪所包围,此时此刻,已经忘记了自身的存在,而与自然融为一体。
][段解:写坐在谷底面对瀑布的感受。
]⑦我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。
写景类文章阅读六年级
写景类文章阅读六年级情要以写景为基础,写景要为抒情服务。
不管写什么景物,都要融入自己的感情,做到景中有情,情中有景,避免情和景不一致。
下面就是店铺给大家整理的写景类文章阅读六年级,希望大家喜欢。
写景类文章阅读六年级:夏天时间过着,带着所有过往的风沙,秫秫的穿越过人们的灵魂。
一切,在忙忙碌碌的生活中,幻化成一个又一个美丽的泡影。
那是我们想要追逐的过去,又是我们遥不可及的曾经。
关于一切,我们只有无奈的看着它们的消逝。
关于夏天,我们用身体所触碰的温度感受着。
春天,我们可以看见满山遍野的野草野花开得那样的灿烂,我们早已习惯枯干上偶然冒出的新芽的欣喜之情。
于是,在我们的记忆里存留着关于春天的记忆,但是,在我们的灵魂里,它早已远去。
它太过温柔的性格,总让人把它的到来看成一种习惯。
却带给人们少了些独特的感觉。
所以,我们的灵魂再也无法触及它带给我们的最初的感动。
而夏天,当一切都变得成熟而显得有些老成的时候,它带着狂热,顷刻间席卷了整座城市。
偶尔刮起的夏风,扫过这个城市的每个角落,也都蕴涵着袭人的热量。
匆匆从炽热的太阳底下飞奔过的人,也忘不了抱怨几句“这个天好热哟,晒死人了。
”关于夏天的记忆,从这里开始。
短短的短裤,薄薄的短袖T-shir,一双大大的凉拖鞋,让我们用随意诠释着夏天的含义。
还有随处可见的拿着一把大大的蒲扇,若诸葛孔明挥动羽扇指点江山,挥洒着豪爽的老大爷。
浮躁的空气中,一切又显得那么得怡然自得。
时光停止了脚步,所有关于夏天的一切如流星,闪耀过记忆的刹那,拖着长长的尾巴,或多或少让人有几分怀恋。
有些事虽然就是人生中的一瞬间,或许美好或许有些不尽如人意,就像夏天,炙热的天气让人心情躁动,但夏天的轻薄、自由又令人向往,我们渴望但又畏惧。
一切东西都有两面性,无论好还是坏,既然都已过去,为甚麽不用心去铭记?铭记着像夏天一样炙热的苦楚,铭记着像夏天一样轻快的自由。
铭记着人生中的不如意,铭记着人生中的小快乐。
铭记,随时光消逝的过去。
六年级写景阅读
绘景类文章【2 】写景类文章以描述地理情况.山川风貌.胜景事迹为中间.浏览时可控制两种情况:其一,通篇都是写景物(或重要写景物)这类文章客不雅反应某一景物的状况.特色.其二,它是经由过程描述景物来抒发思惟情感,叫“借景抒情”.浏览此类文章应当留意以下几点:1.抓住景物特色,弄清写景次序及描述次序风景特色包括风景的姿势特色.色彩特色.静动态特色.浏览此类文章时要擅长捕捉.别的,还要抓住作者写景物的次序.作者写景次序又分四种:(1)空间次序.按地点变换写景,进修作者按景物空间地位归类.层次清晰的记叙办法,以懂得景物不同空间的各自特色.(2)时光次序.浏览时留意表示时光的过渡词.句.段,如许才能把握不同时光景物的不同特色.(3)按不雅察的先后次序.(4)按景物的类别.2.分清文章的情与景景,指作者描述的客不雅事物;情,指作者在描述景物时产生的思惟情感.二者在写景作文中是交错在一路的.区分.懂得和领会是浏览此类文章的重要一环. 3.领会文章中的修辞办法在写景文章中,作者为了描述更活泼.形象,给读者以深入的印象,常用几种修辞手段:(1)比较法.把两个雷同或相反的景物,或者一景一物的两个不同方面并列写,形成反差,目标是凸起作者所要描述的风景.(2)拟人法.为了达到更好的表现后果,作者把所描述的景物直接当做人来描述,付与其行动.动作.说话来反应景物变化进程.总之,在浏览写景文时,要吟读咀嚼,让本身的感官进入文中境界,使文中的风景形成立体感,如许才有豪情,才能发明美.要懂得,写景从来都不是孤登时为写景而写景,而是都具有主不雅色彩,都要借景抒情.即使单纯写景,也具有主不雅感触感染在内.写景记叙文,是以描述大天然的各类风景风景.社会情况中的人文建筑.举措措施等为重要内容的记叙文.浏览此类文章的办法是:1.懂得作者在文章中描述了哪些景物,这些景物是静态的照样动态的,是从景物的哪些方面来写其特色的.2.剖析描述景物是按照什么次序来写的.(由上到下.由远及近.由外及内等次序).3.懂得作者在文章里表达的思惟情感及作者是如何把对景物的情感融会到景物中去的,用了哪些活泼的说话.4.细心领会作者应用的修辞手段及其感化.(例文二】迷人的秋色①我留恋你啊,秋!你给我们带来了丰产和迷人的风景.②你静静地走来,走进花圃.万紫千红,千姿百态的菊花开了,它把波浪似的金发披在肩上,俏丽的长裙系在腰上,光荣醒目,美不胜收.③你静静地走来,走进野外,.金风抽丰过处, 五谷飘喷鼻. 那一片片庄稼, 远看, 宛如彷佛滚着千层波浪 .; 近看, 稻谷笑弯了腰高梁涨红了脸玉米乐开了怀这时刻地里的人们可忙了.到处笑语欢歌,到处锣鼓喧天.④你静静地走来,走进果园.看,树上硕果累累.有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍宝似的葡萄.红扑扑,黄澄澄,紫盈盈……好讨厌啊!大大小小,深浅不一,数不胜数.在园中彷徨,不禁闻到阵阵幽喷鼻,芬芳扑鼻,似乎朦昏黄胧地看到本身散步在“天堂花圃”内.孩子们爬上树去,摘一颗“仙果”,咬一口,甜丝丝,脆生生,酸溜溜……⑤你静静地走来,走上山坡.带去了一件黄衣裳,一件红衣裳.瞧这边的山,像是镀上了一层金色.瞧那里的山上,霜叶如醉,的确是一片红海,隐瞒了半个天际,和霞光连在一路,红得像火焰在燃烧.这一黄一红连成一片,给人一种说不出的暖和.⑥我留恋你啊,秋!你带来了迷人白秋色,带来了丰产的硕果.(1)文中的“你”是指:秋天. (2)用“~~~~”在文中画出能提醒全文重要意思的重点句.(3)照样子,摘抄词语.红扑扑;黄澄澄;紫盈盈;甜丝丝..(4)照样子,先找出重点词语,再归纳综合天然段的大意.第2天然段:光荣醒目; 秋天的花圃光荣醒目,美不胜收.第3天然段:五谷飘喷鼻 ; 秋天的田园到处笑语欢歌,到处锣鼓喧天.(五谷飘喷鼻,笑语欢歌)第4天然段:硕果累累 ; 秋天的果园硕果累累,数不胜数.第5霜叶如醉.(平铺金色,霜叶如醉)(提醒:两种色彩呢,所以只说一种就归纳综(5)紧扣题意和文章内容,在文中的横线上给文章加个开首.(6)补上文中空白的标点符号.趣味浏览:海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜.斜阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(rǎn yǎn)成了红色,比天空的风景更壮不雅,当一排排波浪涌(yǒng rǒng)起的时刻,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹.夜幕降临,天空的霞光逐渐淡下去了,深红的色彩变成浅红,当一切红光都消掉了的时刻,那高而远的天空中便消失了(启起)明星.它那么大,那么亮,放射着令人注视标辉煌,活像一盏挂在市空的明灯.夜色加浓,遍地的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上,像一串串流淌的珍宝.我踏着软绵绵的沙岸,望着这夏夜的风景,心里有说不出的高兴和高兴.1.用“\”划去括号里不准确的读音或字词.(2分)2.“(迷人)”一词分散写出了海滨夏夜的美,作者面临这美景,觉得(高兴)和(高兴) .(2分)3.用“__________ ”划出文中打比方的句子.(2分)4.从文中找出表示时光变化的词语,按次序写鄙人面的横线上.(3分)斜阳西下﹑夜幕降临﹑夜色加浓______________________________________.5.把文中你以为写得最幽美的一个句子摘抄在横线上,并说说你以为幽美的来由,然后模仿着这句你也写一句吧.(4分)我摘抄的句子:夜色加浓,遍地的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片我仿写的句子:弯弯的月亮从云层里出来了它在水中的倒影似乎一条划子 _.6.用本身的话来赞一赞海滨的夏夜.(2分)海滨的夏夜斜阳是那么的俏丽,星空是那么的通亮______(这个问题其实是让你周全归纳综合一下重要内容,抒发一下情感.例如:无论是斜阳西下的晚霞.夜幕降临的启明星照样夜色加浓时的灯火都为海滨夏夜增加了迷人的光荣,令人心境愉悦,我爱迷人的海滨夏夜!(要写的周全点,内容具体点.)进步浏览:我爱村庄的傍晚“六月里的一天,我回到了远离已久的山村家乡.上午,一场大雨把村庄的山川原野冲洗得一乾二净.傍晚,我独自沿着田间巷子,来到小时刻常跟堂大姐一路去放牛的小山岗.我美美地呼吸着野外里清爽的空气,我纵情地观赏着村庄安静俏丽的暮景暮年!”||远望远处.啊,视线止境多像一幅画:严厉的斜阳,壮丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶还活着时说过:一层山川一层人.我望着群山在联想:大山背后又是一层如何的山川?如何的人呢?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各类声响闹热热烈繁华,但却充满神秘.近处,是一片金黄的稻田.①一阵晚风吹来,稻苗一路一伏的,②使我仿佛置身于一个金色的海洋之中.稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花.辛苦的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一边唱歌④一边采蜜.丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,固然没有蜜蜂的歌颂,却有着丰产的喜悦.瞧,⑤一个个大西瓜⑥像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里,斜阳的余辉轻轻地爱抚着它们,催它们入睡.在我身边的山坡上,则是另一番气象.三五只水牛在草上安闲地啃着草,不时还抬开端来.面临充满诗情画意的村庄暮景暮年,“鸣鸣”地长叫几声来抒发本身快活的情怀和感触感染,那低沉憨厚的余音在宽敞的野外盘旋,使人听了高兴.||“村庄的傍晚多美呀!我假如有架拍照机,定要把那升沉的山岳,金黄的稻田,西瓜地里丰产的气象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永久留消失我的影集里.我何等爱好村庄那迷人的傍晚;我何等爱好这村庄安静的生涯!”||1.短文可分为三段,请用“| |”插于各段段尾.2.第1天然段主如果写 .我来到小山冈.(我来到小山冈,观赏村庄俏丽的暮景暮年)3.细读短文第2.3.4天然段,看作者是按什么次序不雅察村庄傍晚风景的,选择准确的答案打上“√”.然后再摘录出最能表现这种次序的三个词语作为例证,写鄙人面方框内.(怎么选三个?只有一个是准确答案,B)A.按从外到内的次序不雅察(√)B.按从远到近的次序不雅察(√)C.按不同偏向转移的次序不雅察(√)D.按先整体后局部的次序不雅察()摘录词语:→4.用“ ”在文中画出一对前后照顾的句子:2.在文中找出能表现不雅察次序的三个词语._远处_____._近处____﹑_身边____3.写出在文章第一天然段与文中最后的一句话的句子相照顾得句子.我纵情地观赏着村庄安静俏丽的暮景暮年!__________________________4.读第三天然段加粗的语句,按请求吧语句数码填在横线上.写其实事物的有:稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花.辛苦的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜.丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,固然没有蜜蜂的歌颂,却有着丰产的喜悦.瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里,斜阳的余辉轻轻地爱抚着它们,催它们入睡.写联想的有:一阵晚风吹来,稻苗一路一伏的,使我仿佛置身于一个金色的海洋之中.5.你从短文中领会到作者如何的思惟情感?村井村中有一口井,在一棵嵬峨的苦栎树下,圆圆的井身是磨石条拼砌的【长√.印.盖】着青苔,古色古喷鼻.从我记事起,村里人就喝着她的乳汁.凌晨,来打水的人接踵而来.大桶.小盆.陶罐.扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的.湿淋淋的曲子.井沿老是湿淋淋的,从井沿向各家的巷子也是湿淋淋的.斜阳西下,村里的媳妇小姑们,(提)了竹篮,(端)了铝盆,(拎)了铁桶,(拿)了衣槌三三两两地缀着井沿.不一会儿,哗啦啦的取水声.咋咋咋的搓衣声.拍拍怕的捣衣声,一圈圈地漾了开去.月亮升起来,[旋即.随即√.当即]又垂落在井底.井昏黄,树昏黄,月昏黄,鸟昏黄.村里地姑娘仍不愿回家,嬉闹声,泼水声,追赶声,银铃般的笑声井全都听见了,井便异常的快活.村中有诗云:“井潭落月影,村女掉衣声.”无论多大的暴雨,井老是清亮见底,水草依靠,如少女的明眸.无论何等干旱的季候,井老是汪汪的,盈盈的,如十五的月亮.一线清流,不紧不慢地从井中溢去,绕村庄旁的田间……一晃便十多年了,那盈盈的.快活的村井总在我乡梦的清波里依徊.前些日子,回家过暑假.夜晚,吃了几片西瓜仍不解渴,我便提议:“去打井水吧.”父亲低头不语.母亲说:“只怕不好打了,你要去,当心蛇.”老婆提出要同我去看看井.新月儿淡淡的,夜虫清唱.荒草萋萋,苔痕满地.那嵬峨的苦栎树也被砍了,干涸的根系像垂暮白叟的手掌,紧紧地抓住井沿的土壤.我问母亲:“这井怎么了?这么浅了.”母亲说:“这井废了,你不见村里人现在家家都用上自来水了.”我仍然困惑不解.正在上理工大学的妹妹用物理的常识说明说,井没人打,那渗水层便日渐枯萎.堵塞.照理论盘算,不出十年便要成为一口枯井.我一惊,仿佛看到了一只瞽者的眼睛,空泛.干涸.逝世寂,就如那没有性命的井.老婆如有所思地说:“井不用则浅,用则盈.人也如井呀.”1.在文中()处填上适当的动词,(不能反复).(4分)2.在[ ]处选择适合的词语,打勾.(2分)3.在上填上适合的象声词.(3分)4.接洽高低文懂得下列词语的意思.(4分)接踵而来:形容行人.车马来交往往,接连不断.困惑不解:指对谋事异常困惑,很不懂得.同“大惑不解”.5.文中具体描述村井是盈盈的,快活的是第(1)至第(4)天然段,在这几个语段中作者应用了(比喻).(排比)和(拟人)的修辞手段.6.当“我”看到本身在童年时留下美妙印象的井完整变了,会想些什么?7.老婆如有所思地说:“井不用则浅,用则盈.人也如井呀.”这句话的意思是:井不用就荒了,那么人什么也不学就什么也不会了.井经常用的话就不会荒了,那么人经常学就会异常愚蠢.(这个题答得异常棒)。
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问题:在文中找出两个比喻句,用“一一”标出。并说明把什么比成了什么?
有什么作用?
第一句:
第二句:
三、发挥想象力,充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察,领 会文章所表达情感。
宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子,一脚踩上去,就像踩上了松软舒适 的地毯。一个浪打来,海水冲到我的脚上,凉爽舒适。水退了,带走的沙子从 我脚边滑过,觉得有些痒痒,也有些沙子留下来,使我的脚往沙子里陷进了一 块。又一个浪打来,脚就又陷进去一块。一连几次,连脚背也被沙子淹没了。
看一看,想一想
问题:1作者运用了哪些修辞手法来描写庐山的云雾?
2、庐山云雾有什么特点?文章是如何体现的?
松坊溪的冬天
下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,群白色的小 牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正 准备从溪中冒雪走上溪岸。
庐山的云雾千姿百态,那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒 帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷, 它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼 间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全 看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 ……
6也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空过于狭小,连月亮也来得很迟 很迟。起初,只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;而不知在什么时候, 它忽然出现在山上。就像从山上生长出来,是山的一部分;宛若一块巨大的、 磨平发亮的云母石。这时月亮和山的阴影,对比异常明显一一山是墨一般的黑, 陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,从山顶上,顺着直立的深深 谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布凌空飞降;又像一 匹匹素锦从山上挂下来。
远那么清秀、隽美。
登山观景
离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上,眺
望家乡的景色。
往东看,看见的是城市。城里有一座座高大的楼房,有一条条宽阔的街道。 城外有许多工厂,高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。往南看,看见的是田野。田野 里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边,在很远的地方跟蓝天连 在一起。一条笔直的公路穿过田野,通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。 往西看,看见的是果园。果园的后面是高山,层层叠叠,连绵不断。山上是绿 色的森林,山下是我们美丽的校园。
看一看,瞧一瞧
问题:这段文章主要运用怎样的感官参与观察?写出了沙子的什么特点?
第二部分:牛刀小试
三峡之秋
1三峡已经是秋天了。三峡的秋色,从大江两岸的橘柚树开始显现的。这 些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬、挺直。越 到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色;而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐 从叶子中间显露出来。就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了 成熟的秋天的气息。
我们的家乡多么美好,多么可爱啊!
看一看,想一想
问题:
1《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的?这样写有什么好处?
二、仔细观察,体会文中的修辞手法运用(比喻、拟人、夸张、排比)写出景 物的特点。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变 幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸 到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
2早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树撒了一层 洁白的霜,新鲜而明净;太阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金 实,三峡又是一片秋天的明丽。
3中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条 巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把那激荡跳跃的光辉,投向两岸的 峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。
六年级语文阅读专项之写景阅读
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知识要点:
1、 写景的文章有三类:、、。
2、 写景文章的表达顺序:、。
3、 文章的结构层次:、、。
4、写景文章常用的修辞手法:
J
第一部分:写景文章阅读要点
一、按照一定描写景物顺序来阅读文章(时间顺序或空间顺序)。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩 绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐, 许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游 泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边 上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映 在美丽的漓江里,真是美不胜收。冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机 勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山,,使桂林的山水永
雪止了。
早晨,村子的屋顶上,稻草垛和篱笆上,拖拉机站的大棚上,都披着白雪。 山上的松树和竹林子,都披着雪;那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上,都 披着白雪。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界!从石桥 上走过来时,我停住了。我听见桥下的溪水淙淙地流着。我看见桥下溪中的白 雪世界,有一群彩色的溪鱼,穿过桥洞,正在游来游去。忽地,我看见那成群 游行的彩色溪鱼,又一下子都散开了,向溪石洞隙间游去,都看不见了。忽地, 彩色的溪鱼又都游出来了,又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼,穿过 一个映照在水中间的、明亮的白雪世界,向前游过去了。
4下午,太阳还没有落,峡谷里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏 来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影, 一齐涌向江心,使江面上剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌,变得 有如一条明亮的带子。
5夜,终于来了。岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水 面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船, 响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在 水面上轻轻的摇曳。