《我最喜爱玩具》教学设计
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》（教学设计）今天，我要给大家带来的是部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第三单元语文园地的写话部分，主题是《我最喜爱的玩具》。
这部分内容主要让学生通过描述自己喜欢的玩具，锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 表达出自己最喜欢的玩具是什么，并能够简单描述玩具的样子和玩法；2. 学会用恰当的形容词和动词来描述玩具；3. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够清晰、流畅地表达出自己最喜欢的玩具，并能够用恰当的形容词和动词进行描述。
难点在于如何引导学生观察玩具，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些学生常见的玩具，如熊娃娃、汽车、飞机等，以及一些描述玩具的形容词和动词的卡片。
学生们则需要准备一张自己最喜欢的玩具的照片或者实物。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些玩具的图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生们自由发表意见。
2. 讲解：我会向学生们讲解如何描述一个玩具，包括它的样子、玩法等，并展示一些形容词和动词的卡片，让学生们进行练习。
3. 练习：学生们分组，互相展示自己带来的玩具，并用恰当的语言进行描述。
我会对每组的描述进行评价和指导。
4. 写作：让学生们根据自己带来的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。
六、板书设计板书设计如下：《我最喜爱的玩具》样子：__ ___ ___玩法：__ ___ ___七、作业设计作业题目：请学生们根据自己的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，要求用上恰当的形容词和动词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的作业进行评价和反思，看看他们在描述玩具方面的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
我最喜欢的玩具教案
我最喜欢的玩具教案一、教学目标：1. 让学生通过分享自己最喜欢的玩具，提高表达能力。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，增进同学间的交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够流畅地表达自己最喜欢的玩具及原因。
2. 教学难点：培养学生倾听他人发言，表达自己的观点，并尊重他人。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具实物或图片、多媒体设备等。
2. 经验准备：学生事先了解各种玩具的特点。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具实物或图片，引导学生谈论自己最喜欢的玩具。
2. 主体活动：（1）学生依次分享自己最喜欢的玩具，并说明选择该玩具的原因。
（2）其他学生倾听，适时提问或表达自己的看法。
（3）教师引导学生从玩具的特点、作用、意义等方面进行讨论。
3. 总结与反思：（1）教师组织学生总结本次活动的收获，如表达能力、倾听习惯等。
（2）学生分享自己在活动中的感受，以及对他人的尊重和欣赏。
五、作业布置：1. 学生课后思考：如何更好地表达自己，提高沟通能力。
2. 家长参与：鼓励家长关注孩子的作业完成情况，给予适当指导。
六、教学评价：1. 观察学生在分享自己最喜欢的玩具时的表达流利程度和逻辑性。
2. 评价学生在倾听他人发言时的态度和提问的质量。
3. 评估学生在讨论中对同伴的尊重和欣赏的表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一个玩具展览，让学生展示自己的玩具，并互相交流。
2. 开展一个“玩具故事会”，让学生扮演玩具，讲述自己的故事。
3. 邀请家长参与，举办一个家庭玩具主题晚会，增进亲子关系。
八、教学反馈与改进：1. 在活动结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在活动中的体验和收获。
2. 教师根据学生的反馈和自己的观察，总结活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
3. 教师应根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读有关玩具的书籍，如《玩具总动员》等，以丰富他们的知识。
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案标题：三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 通过写作文，培养学生对玩具的观察力和描述能力。
2. 训练学生如何将自己的感受用语言表达出来。
3. 培养学生的创新思维，鼓励他们以独特的方式描述自己的玩具。
二、教学重难点：重点：学会观察并描述玩具的特点，准确表达自己对玩具的喜爱之情。
难点：将个人情感融入到作文中，使文章富有感染力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师先展示一些玩具图片，让学生回忆并分享他们最喜欢的一件玩具，以此引发学生的写作兴趣。
2. 教学内容：(1) 观察玩具：引导学生从形状、颜色、材质、大小等方面观察自己的玩具，并记录下来。
(2) 描述玩具：指导学生如何用生动的语言描绘出玩具的特点，如“我的玩具小熊毛茸茸的，它的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。
”(3) 表达喜爱之情：鼓励学生写出为什么喜欢这个玩具，是它的外貌吸引人，还是因为有特别的意义等。
3. 实践操作：让学生根据以上的指导开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。
4. 作品分享：完成作文后，让学生自愿分享他们的作品，其他同学可以给予评价和建议。
5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多练习写作。
四、作业布置：回家后，继续观察并描述一件家中的物品，尝试将这种方法应用到其他的写作中。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们的观察能力和语言表达能力都有所提高，但部分学生在表达感情方面还有待加强。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的感情表达能力，让他们能够更好地用文字表达自己的内心世界。
《我最喜欢的玩具》的教学设计（通用8篇）
《我最喜欢的玩具》的教学设计《我最喜欢的玩具》的教学设计（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《我最喜欢的玩具》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
《我最喜欢的玩具》的教学设计篇1一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、内容分析：本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。
选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。
三、学生分析：学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。
本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。
四、设计思路：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.投影出老师童年生活照。
大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。
2.展示玩具。
小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。
看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。
［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与。
］(二)练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?1.指名说。
句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。
2.同桌练说。
下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状同桌的同学先说一说。
3.指名说。
大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?4.介绍自己玩过的玩具。
《我最喜爱的玩具》教案
《我最喜爱的玩具》教案《我最喜爱的玩具》教案「篇一」《我最喜爱的玩具》教案教材分析：《我最喜爱的玩具》是自编教材。
选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。
学生有兴趣，才有话写。
一、教学目标：1、学会用“有-----，有-----，还有------。
”的句式介绍自己的玩具。
尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。
2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。
3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
二、教学重难点教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。
”的句式介绍自己的玩具。
能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。
尝试运用课文或生活中积累的好词。
教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。
尝试运用课文或生活中积累的好词。
三、课前准备：1、教师准备，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。
2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程一、创设情境，激趣导入，写话评价。
（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。
(2分钟)师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）生：他能救羊村里所有的羊。
（那也是因为他很聪明。
）生：他很可爱。
（我也觉得他的样子非常可爱！）（如果学生没说到样子，老师点出来）师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。
师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。
再看看他全身的毛——生：白白的软软的。
师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。
那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。
）过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。
（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具）[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。
我最喜欢的玩具教案5篇范文
我最喜欢的玩具教案5篇范文第一篇：我最喜欢的玩具教案《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流三、教学过程：1、创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想）那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？2、师生互动自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具出示句型：我玩过的玩具可多了，有（）、（）、（）……（声音响亮，仪态大方）（2）玩具名字放在前面出示句型：（）、（）、（），这些都是我玩过的玩具。
（吐字清楚）师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）（2）分享你最喜欢的玩具。
师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？出示句型：我最喜欢的玩具是（）。
换种形式：（）是我最喜欢的玩具。
接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白兔说：“我很脏，我要洗澡”。
幼儿园《我最喜欢的玩具》公开课教案
幼儿园《我最喜欢的玩具》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿大胆介绍自己最喜欢的玩具，提高语言表达能力。
2.让幼儿了解不同玩具的特点和玩法，培养观察力和探索精神。
3.促进幼儿之间的交流与分享，增强合作意识。
二、教学重难点1.重点：幼儿能够清晰地介绍自己最喜欢的玩具名称、特点和玩法。
2.难点：引导幼儿积极参与交流分享，培养合作意识。
三、教学方法直观教学法、谈话法、讨论法、游戏法、演示法。
四、教学准备1.每位幼儿准备自己最喜欢的一个玩具带到幼儿园。
2.收集一些不同类型的玩具图片。
3.多媒体设备。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段欢快的音乐，展示一些玩具图片，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们看到了哪些玩具呀？你们最喜欢的玩具是什么呢？”引出活动主题。
2.介绍自己的玩具（15分钟）幼儿拿出自己带来的玩具，向旁边的小朋友介绍玩具的名称、特点和玩法。
请几位幼儿上台，拿着自己的玩具向全班小朋友介绍。
教师适时引导和提问，如：“你的玩具叫什么名字？它是什么颜色的？有什么特别的地方？怎么玩呢？”教师对幼儿的介绍进行总结和点评，表扬幼儿的勇敢和表达能力。
3.探索不同玩具的玩法（15分钟）教师将幼儿分成几个小组，每个小组发放一些不同的玩具。
幼儿在小组内探索玩具的玩法，互相交流和分享。
教师巡回指导，鼓励幼儿尝试新的玩法。
请每个小组的代表上台展示小组探索出的玩具玩法，其他幼儿可以提问和补充。
4.总结（5分钟）教师请幼儿谈谈今天的活动感受，总结不同玩具的特点和玩法。
教师强调分享和合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与小伙伴分享玩具，一起探索更多的玩法。
5.延伸活动在班级的玩具角展示幼儿带来的玩具，让幼儿在自由活动时间继续探索和玩耍。
开展“玩具交换日”活动，让幼儿互相交换玩具，体验不同玩具的乐趣。
六、教学反思本次公开课通过让幼儿介绍自己最喜欢的玩具和探索不同玩具的玩法，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
幼儿在活动中不仅提高了语言表达能力和观察力，还培养了合作意识和探索精神。
语文园地三写话《我最喜爱的玩具》教案
在总结回顾环节，学生们普遍反映对今天所学的知识点有了更深入的理解。但同时，我也意识到有些学生对如何将这些知识点应用到实际生活中还不太清楚。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些实践性作业，让学生们有机会将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
同学们，今天我们将要学习的是《我最喜爱的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有一个特别喜欢的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言表达出我们对玩具的喜爱。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过观察和想象来描述一个玩具。描述玩具时，要注意使用形容词、名词等丰富词汇，使表达更具生动性和形象性。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于描述自己喜爱的玩具表现得非常积极，大家都有很多自己的想法和感受。这让我意识到，从学生的兴趣出发，可以更好地激发他们的学习热情。
在讲授如何运用形容词、名词等丰富词汇描述玩具时，我注意到有的学生掌握得比较快，能够迅速将这些词汇运用到写作中；而有的学生则在这方面显得有些吃力。因此，我决定在接下来的教学中，针对不同水平的学生进行分层教学，给予他们个性化的指导。
语文园地三写话《为《我最喜爱的玩具》。教学内容主要包括：引导学生回忆并描述自己最喜爱的玩具，激发学生的表达欲望；通过观察、想象和描述，提高学生的观察力和表达能力；结合课本中的相关知识点，如形容词、名词的运用，训练学生运用丰富的词汇描绘玩具；让学生在分享中学会倾听、评价和提出建议，培养合作交流能力。具体内容包括：
统编二年级上册第三单元《我最喜爱的玩具》教学设计
统编二年级上册第三单元《我最喜爱的玩具》教学设计教材分析：二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题，《我最喜爱的玩具》是这一单元语文园地三写话板块的内容，也是小学语文教材中第一次出现的正式写话练习，要求学生说说写写自己喜欢的玩具。
选“玩具”作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。
学生有兴趣，才有话写。
设计理念：本次教学是一堂以听、说、写为主的口语表达和书面表达的口语交际综合课，目的是让学生通过口语和书面的方式表述自己的意思，最终学会写出一句或几句内容丰富的话。
本堂课将把学生放在学生熟悉的学校“淘宝节”环境中，通过“玩具叫什么”“长什么样子的”“好玩在哪里”的流程，利用看、说等综合手段，让学生学会表达，丰富表达语言，最后落实在书面表达上。
学生识字量有限，语言文字积累还不多，看待事物深度也不够。
新课程标准中规定小学生写话的要求:对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
本次教学重视对学生进行说写结合训练，这是语文教学的需要，也是学生自身发展的需要。
学生的第一手经验和感知，是学生乐于表达的内因。
以情景为载体，从情景的内容出发设计与之相关写的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体。
学情分析:读是说的前提，说是写的准备过程，写是综合表达能力的深化，这阶段的学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。
教学中合理利用二年级学生的认知，调动学生的综合感知经验，把玩玩具的切身感受和经历作为学生学习的一次情感表达机会，把学生置身于“销售”情境中，感受各种能触手可及的生活经验，鼓励他们表达。
在写的环节考虑学生的识字能力，可以借助工具书、拼音、口述等综合形式帮助表达自己的感受，教学中以说促写原则，把学生的综合感官能力调动起来，培养他们的综合表达能力。
教学目标：1.通过情境创设写写自己喜欢的玩具，对写话产生兴趣。
2.初步掌握基本的写话格式。
我最喜爱的玩具教学设计
《我最喜爱的玩具》教学设计教学内容：部编版小学语文而二年级上册第三单元“写话”。
教学目标：能在方格纸上按照基本的格式来写一写自己喜欢的一种玩具。
课前分享：看图猜玩具之后，提醒孩子把玩具放在桌子上角，玩具宝宝不要发出声音，不要乱动。
教学过程：一、导入新课你想把自己最喜爱的玩具介绍给别人吗？今天我们就来聊聊自己喜欢的玩具，（板书课题——我最喜爱的玩具）二、说说自己喜欢的玩具你们最喜欢什么玩具？（指名说）（结合学生发言适时引导并板书（是什么？是什么样子的？好玩在哪里？）根据学生的回答，应势利导，适时谈话。
三、弄清介绍小妙招我们在介绍玩具的时候，还有小妙招呢，我们可以先告诉大家，我最喜欢的玩具是什么？这个玩具长什么样？它好玩在哪里？知道了吗？四、同桌互相介绍自己喜爱的玩具我们同桌互相来介绍自己带来的玩具，一个同学先说，一个同学听，然后交换，看看你介绍的文具同桌喜欢吗？（同桌相互介绍玩具，教师巡视）五、指名带着玩具上台介绍同学们都交流完了吗？老师看到刚才同学们交流得都很热烈，现在有没有同学愿意带着自己的玩具到前面介绍呢？（请学生带玩具上他交流，其他同学就当小评委）介绍的同学要大声说，小评委要专心听。
当学生介绍完后，请一个小评委来评一评，看他说的好不好？好在哪里？（询问介绍得同学）你认同他的评价吗？老师适时指导，再让学生重新介绍一下自己的玩具。
六、引导写话这么多同学都想说呀，那就让我们把要说的话写下来好吗？教师（出示写话纸）写话时，我们要把题目写在方格纸第一行的中间位置，还要注意自然段的开头要空两格，标点符号占格，还要注意喜欢的小妙招，先要告诉大家你最喜欢的玩具是什么？这个玩具是什么样的？再向大家介绍这个玩具好玩在哪里？请大家动手开始写话吧。
（同学动手写作教师进行巡视指导）七、交流展示，激发写作兴趣让写得好的同学上台交流展示，老师通过实物投影进行现场点评，表扬优点，并提出要注意改进的问题。
同学们写得真不错，老师决定把写得好的同学的写话作品收录在我们班的写话作品集里，希望我们班的小作家们越来越多！八、总结（对本节课的学习的知识进行总结）介绍自己的玩具要介绍清楚这个玩具是什么？长什么样子？好玩在哪里？还要注意在写话的时候题目要写在第一行的中间位置，自然段前要空两格，标点符号要占格。
《我最喜爱的玩具》教案
《我最喜爱的玩具》写话教学设计教材分析《我最喜爱的玩具》选自部编版教材语文园地三。
选“玩具”作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。
学生有兴趣，才有话写。
教学目标：1、能说清楚玩具的样子和怎么玩，初步学会口述自己最喜欢的玩具。
2、用上“的”字短语和比喻，使写话更加丰富具体。
3、能写几句话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
4、在交际和写话中，感受玩具带来的快乐。
教学重难点：1、用上“的”字短语和比喻，把玩具的样子和怎么玩描述清楚。
2、口述自己最喜爱的玩具的样子和玩法，感受玩具带来的快乐。
3、掌握写话的正确格式，语句通顺连贯。
课时2课时第一课时教学目标1、知道这次习话训练的要求，2、用上“的”字短语和比喻，把玩具的样子和怎么玩说清楚。
教学重点1、学会观察玩具的方法，把玩具的样子和怎么玩描述清楚。
2、学习使用上“的”字短语和比喻句描述玩具的特点，使写话更丰富。
教学难点1、抓住玩具的特点，把玩具的样子和怎么玩描述清楚。
2、学习使用上“的”字短语和比喻句描述玩具的特点，使写话更丰富。
教学准备师：课件、玩具：咬手鳄鱼生：玩具教学过程一、激趣导入（一）图片导入，展示学生喜爱的玩具，提起学生兴趣。
1、师：每个孩子都有自己的小伙伴，小伙伴在我们开心的时候能一起分享喜悦，难过的时候陪伴，你们喜欢自己的小伙伴吗？生：（预设）喜欢。
师：今天，老师请了同学们生活中的好伙伴来到课堂，它们虽然不会说话，却带给了我们很多快乐。
它们就是——玩具（出示课件）师：我们一起去跟这些玩具打打招呼吧！（课件出示玩具图片：玩具枪、机器人、变形金刚、飞机模型、小汽车模型、飞行棋、大富翁、乐高、卡通玩偶……学生一一跟它们打招呼）2、师：这么多的玩具真是让人眼花缭乱，你有哪些玩具呢？指名答：我有……。
3、师：谈到玩具，同学们都有很多的话要说，今天，我们就一起来介绍一下——--我最喜爱的玩具。
我最喜爱的玩具教学设计
我最喜爱的玩具教学设计
一、玩具教学设计的介绍
玩具教学设计是一种寓教于乐的教育方式，它能够让课堂变得有趣，让学习变得轻松、有趣，同时也能帮助学生建立正确的思维习惯，提升学习效果，受到越来越多家长和教师
的欢迎。
玩具教学设计依托于玩具教育，通过层层结合，将课堂教学与孩子们喜欢的玩具联系
起来，让孩子们在游戏中体会到学习的语言、文字、数学、以及专业类。
玩具教学也很受
欢迎，学习更加有趣。
玩具教学的设计不仅能让孩子思维变得更为灵活和深刻，还有助于
培养智慧。
小孩子们最喜爱的玩具是积木类玩具，可以捣碎组装，养成动手能力，非常适合玩具
教学设计。
因此，我最喜爱的玩具教学设计就是使用积木类玩具来实现课堂教学内容。
比如，以学习算术为例，使用积木类玩具来展示加减乘除的运算过程，让孩子们动手
拼凑积木，通过敲击和拆解的动作，感受到不同数目的小积木，并在每步拼解中逐渐学习
算术公式。
另外，还可以增加动画元素，让孩子们从动画里学习算术知识，同时引发兴趣，增强
记忆力，从而更有效地完成算术学习。
同时，就语言学习来说，积木类玩具也能够发挥出不一样的教学设计，比如使用积木
口语牌结合形容词、名词、动词等，让孩子们拼接出有意义的句子，激发孩子们思维和口
语表达，使孩子们学习基本的语言技巧，增强孩子们的口语表达能力，受益无穷。
总之，积木类玩具是非常适合进行玩具教学设计的一种工具，通过动手组装、敲打拆解、拼接成句等，能够让玩耍里处处充满了乐趣，满足孩子们的玩耍心理，让课堂学习变
得快乐而有趣，同时也能够大大提高孩子们的教学效果。
(2024年)《我最喜爱的玩具》教案(精选)
2024/3/26
19
05
玩具安全与环保知识普及
Chapter
2024/3/26
20
玩具安全标准与注意事项
玩具安全标准
介绍国内外相关的玩具安全标准 ，如中国的GB6675、欧盟的 EN71等，让学生了解玩具安全 的基本要求和规范。
玩具安全注意事项
详细讲解玩具使用过程中的安全 注意事项，如避免小零件脱落、 防止电源线裸露、注意玩具适用
减少废弃物
阐述如何通过设计减少玩具废弃物的产生，如采用模块化设计、提供 维修和升级服务等，培养学生的环保意识和责任感。
2024/3/26
22
如何选择安全、环保的玩具
2024/3/26
安全认证
01
指导学生学会查看玩具的安全认证标志，如CE认证、3C认证等
，确保选购的玩具符合安全标准。
环保标识
02
引导学生关注玩具包装上的环保标识，如可回收标志、绿色环
5
教学重点与难点
2024/3/26
教学重点
培养学生的观察和描述能力，增 进学生之间的友谊。
教学难点
如何引导学生树立正确的价值观 和消费观，懂得珍惜和感恩。
6
02
玩具的历史与文化背景
Chapter
2024/3/26
7
玩具的起源与发展
古代玩具
早在古代，人们就已经开始制造玩具 。例如，古希腊和古罗马的儿童喜欢 玩陶土制成的玩偶和动物模型。
材质
它采用高质量的毛绒面料 制成，触感柔软，非常舒 适。
12
玩具的玩法与乐趣
拥抱和抚摸
毛绒熊最大的乐趣在于可 以拥抱和抚摸它，让人感 觉非常放松和安心。
2024/3/26
《我最喜爱的玩具》教学设计
我最喜爱的玩具【教学目标】1.初步学会观察物体的方法。
2.学会口述自己喜欢的玩具。
3.能写出玩具的特点,正确使用标点符号，并学会用方格纸书写。
【教学重难点】学会口述自己喜欢的玩具，能写出玩具的特点。
【教学过程】一、玩具导入，激情激趣师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？老师也喜欢玩具，今天老师也给大家带来了很多玩具-瞧！（ppt）这么多玩具，他们来干什么啊？原来啊，今天我们班要举行“玩具总动员”，希望能够评选玩具之星。
听说你们也带了自己最喜欢的玩具来参加比赛，让我们把他们请出来，给大家打打招呼吧！二、观察三角龙1.引导学生观察三角龙的样子。
（大小、形状、颜色）相机板书。
（大小、形状、颜色）2.三角龙摸起来的感觉——硬硬的。
（触感）3.既然是玩具，那最有趣的就是——玩。
猜猜三角龙是怎么玩的。
（教师给予引导，先把三角龙放在平地上，然后打开它尾巴上的开关，就能听到三角龙的咆哮声，看到三角龙威风凛凛的向前走。
）相机板书（玩有趣）三、比赛开始（一）小组初赛交流内容：1.请在小组内介绍自己的玩具，它是什么样子的。
（大小、形状、颜色、）2.它摸起来的感觉。
3.它是怎么玩的。
交流要求：1.小组内只能一人讲，其他同学认真倾听，不能玩玩具。
2.同学们边听边思考，同学讲了玩具的哪些方面，没有讲到的地方你可以补充。
（二）班级决赛交流内容：1.请小组冠军上台决赛，介绍清楚你的玩具是什么，它的样子。
（大小、形状、颜色）2.它摸起来的感觉，它是怎么玩的。
3.全班同学是评委，根据我们的要求进行评星，选出最受欢迎的玩具。
交流要求：1.小组冠军在台上发言，其他同学认真倾听，不能动玩具。
2.同学们边听边根据要求（介绍玩具的样子、怎么玩）思考，台上同学介绍了哪些方面，并进行评分。
（三）比赛总结我们班的小朋友们真是非常厉害，通过我们的嘴巴说来分享自己的玩具。
其实，我们还可以通过拍照、画画、甚至是用文字书写来介绍我们的玩具，让更多的小朋友能够感受我们玩具的乐趣。
《我最喜爱的玩具》教学设计
《我最喜爱的玩具》教学设计教学目标1.引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子，也可以说说玩具是怎么玩的；2.引导学生写话时注意“段前空两格”，“标点符号占一格”等格式要求。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，从你们很小的时候到现在，玩具就一直陪伴着大家，给你们的生活带来了不少欢乐。
这节课我们在一起说说玩具好吗?你们把最喜欢的玩具带来了吗?二、“暗中”指导，润物无声关于“最喜欢的玩具”这个话题，如果有记者采访，你认为它会提出什么问题?（你喜欢的玩具是什么?它是什么样子?它怎么好玩?或你为什么喜欢它?怎样才能说明你最喜欢它?）1.下面，老师先要以记者的身份对大家进行采访，谁愿意接受我这个记者的采访？请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。
（老师扮记者进行采访）采访1：师：小红同学，请问你最喜欢的玩具是什么？小红：滑稽小人。
师：你为什么喜欢它？小红：它的样子可笑又好看。
师：举高点，让大家一睹“滑稽小人”的风采。
请你说说它的样子。
小红：滑稽小人的脑袋和嘴巴特别大，眼睛和手特别小。
师：你这样说，我感觉不到你喜欢它，也不清楚它的头和嘴到底有多大，眼睛有多小，请你用比喻或比较的方法说清楚，别忘了带出喜爱的感情。
小红：滑稽小人的样子可真逗人喜爱。
圆圆的大脑袋，真像大头儿子的头；一双只有小豆子似的眼睛眯笑着；敢和河马嘴比美的大嘴巴，张开着。
只要你轻轻按一下开关，它就会慢慢伸出婴儿般的小手，大嘴巴也随着时张时合。
师：根据“滑稽小人”的动作，你能不能想象出它好像在干什么?小红：从“它眯笑的眼睛、张大的嘴巴、伸出的小手”我想象到了，它好像在向主人讨好：“请把好吃的送给我点儿……”2.下面，老师先要请同学们以记者的身份对一位同学进行采访，谁愿意接受记者的采访？请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。
（同学们扮记者进行采访，教师适时指导帮助。
）采访2：师：好，请你来问。
这个问题问的好，李达同学，请你说说你为什么喜欢“飞机变形金刚”这个玩具?李达：它特别好玩。
《我最喜爱的玩具》教学设计
《我最喜爱的玩具》教学设计学情分析：经过一年的学习，孩子们的识字量增加了，对于句子和段也有了一定的认识。
但是，因为没有经过写话的训练，所以孩子们对于写话不知道应该怎样去下笔。
教学目标：1、观察玩具，了解玩具的样子以及特点，用自己话说一说。
2、根据要求说一段完整通顺的话，并写下来。
3、培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点：根据要求说一段完整通顺的话，并写下来。
教学准备：玩具课件教学时间：一课时教学过程：一、导入：同学们，唐老师今天给大家带了一些朋友。
（看图片）它们是谁呀？（板书：玩具。
提醒“具”的书写）对了，它们就是从小一直陪伴着大家，给大家的生活带来不少欢乐的玩具。
这节课我们一起说说玩具好吗?你们把最喜爱的玩具带来了吗? 你最喜爱什么玩具？（让学生开火车说，同桌互说。
）二、观察说话、写话1、老师也带来了自己最喜爱的玩具，（拿出大象布偶）这是老师最喜爱的玩具大象，和它打打招呼吧。
1）谁和我一样喜爱大象的？你能说说喜爱它哪吗？（出示句子：我最喜爱的玩具是，因为它2）老师出示一段话，介绍自己的玩具，分析老师从哪些方面介绍了玩具。
（板书：样子来历）2、每个人都有自己喜欢的玩具，现在，请你拿出你的玩具和四人小组的同学介绍一下你的玩具。
接下来我们将举办一场“玩具推介会”，看谁说得好，就请他上去。
但唐老师有个小小的要求：和别人说话时要有礼貌，说话还要清楚、准确，语句要通顺完整。
听别人说话时，眼睛要看着对方表示真诚，1）出示句子：我最喜爱的玩具是。
它（根据孩子们的回答，继续问：请你说说你为什么喜爱这个玩具？它的样子怎么样？）2）四人小组交流，学生汇报。
三、写话指导：你们说得真好，为了让更多的人喜爱你的玩具，请你把对玩具的介绍内容写在纸上，可以写它的样子和好玩在哪里，还可以写写它的来历和故事等（师边指板书边提醒）。
（出示方格，讲写句子要求，先让学生说自己了解到的，老师再补充要求。
）（学生读要求：写话歌开头空两格，标点符号占一格，小朋友要记清，写完之后要检查。
《我喜爱的玩具》教案及反思
一、教案基本信息《我喜爱的玩具》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生能够表达自己喜爱的玩具，并简单描述玩具的特点和玩法。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
教学重点：1. 让学生能够用语言表达自己喜爱的玩具。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生详细描述玩具的特点和玩法。
2. 如何培养学生爱护玩具的意识。
二、教学准备教具准备：1. 各种玩具模型或实物。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 玩具图片。
环境准备：1. 教室环境布置，以玩具为主题。
2. 学生座位安排，便于观察和交流。
三、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师展示各种玩具，引导学生关注和兴趣。
2. 学生自由谈论自己喜欢的玩具，引出本课主题。
环节二：观察与描述（10分钟）1. 教师邀请几名学生展示自己带来的玩具，并简单介绍玩具的特点和玩法。
2. 学生分组讨论，互相观察和描述玩具，培养观察和表达能力。
环节三：绘画表达（10分钟）1. 教师引导学生根据自己的喜好，选择玩具进行绘画创作。
2. 学生发挥想象力，绘画出自己喜欢的玩具，并简单描述玩具的特点。
环节四：小组交流（5分钟）1. 学生分组展示自己的绘画作品，并分享玩具的特点和玩法。
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获，并谈谈对玩具的爱护意识。
四、作业布置1. 回家后，向家长介绍自己喜欢的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
2. 家长协助学生拍摄一张与玩具的合影，下周带来学校展示。
五、教学反思六、教学拓展环节六：玩具故事分享（10分钟）1. 教师邀请学生分享关于自己玩具的小故事，可以是玩具的来历、玩具陪伴自己的美好时光等。
2. 其他学生倾听故事，培养倾听能力和共情能力。
环节七：玩具知识竞赛（5分钟）1. 教师设计一些关于玩具的简单问题，进行知识竞赛。
2. 学生分组回答问题，答对加分，答错不扣分。
环节八：玩具表演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个玩具进行表演，可以是自己制作的玩具剧，也可以是玩具走秀。
语文园地三《我最喜爱的玩具》教学设计-2021-2022学年部编版语文二年级上册
《我最喜爱的玩具》教学设计一、教学目标：1、会把自己最喜爱的玩具的样子按一定的顺序介绍清楚。
2、会把自己最喜爱的玩具的玩法介绍清楚并写下来。
3、写话要求格式正确，知道开头空两格，标点符号占一格。
二、教学重点1、把玩具的样子和玩法介绍清楚。
2、写话要求格式正确，知道标点符号占一格。
三、课前准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、激情引入1、师：同学们，你们都有自己最喜爱的玩具吗？今天老师也带来最喜欢的玩具，我把它藏在了电脑里，我们一起来看看它是什么吧？猜猜我是谁有的圆来有的方，五颜六色真漂亮。
形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
2、让学生按一定的顺序说一说你看到的样子（指名说）3、引出课题，齐读课题。
二、多媒体出示，让学生各自说一说自己喜爱的玩具的样子.1、学生挑选自己最喜爱的玩具，在组内介绍交流自己最喜爱的玩具，让其他人猜一猜。
2、指名学生介绍，全班学生去猜。
3、老师评价，总结。
三、介绍玩具的玩法刚才同学们都能按一定的顺序把自己最喜爱的玩具介绍好，表现得非常棒！现在老师手上的这个玩具不仅好看还很好玩，想知道它怎么玩吗？1、老师说一说“积木”的玩法2、让学生在小组内交流介绍自己最喜爱玩具的玩法。
引导学生按一定的顺序把玩具的玩法介绍清楚3、全班交流展示，完整地说一遍玩具的样子和玩法。
四、写一写1、明确写话的格式2、学生练习把自己最喜爱的玩具写下来。
3、全班展示五、课外拓展师:今天同学们都表现得非常棒，下课以后请把你写好的小作文跟同学一起读一读吧。
六、教师板书我最喜爱的玩具样子：颜色、材质玩法。
我最喜欢的玩具教案
我最喜欢的玩具教案一、教学目标：1. 让学生通过分享自己最喜欢的玩具，培养表达能力和倾听能力。
2. 引导学生理解玩具的特点和玩法，提升观察力和想象力。
3. 培养学生之间的友谊，增进彼此了解。
二、教学内容：1. 学生分享自己最喜欢的玩具及其特点。
2. 学生介绍玩具的玩法和规则。
3. 学生互相交流，了解彼此的玩具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生表达能力和倾听能力，增进学生之间的友谊。
2. 教学难点：引导学生观察和描述玩具的特点和玩法。
四、教学准备：1. 准备一个玩具，用于展示和示范。
2. 准备一张白板或黑板，用于记录学生分享的玩具信息。
3. 准备一些彩色粉笔或白板笔，用于记录。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一个玩具，引起学生的兴趣，询问学生：“你们有自己的玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？”鼓励学生积极回答。
2. 分享玩具：学生依次分享自己最喜欢的玩具，包括玩具的特点、玩法和规则。
教师在白板或黑板上记录学生分享的玩具信息。
3. 介绍玩法：学生介绍自己玩具的玩法和规则，教师在白板或黑板上记录。
4. 交流互动：学生互相交流，了解彼此的玩具。
教师鼓励学生提出问题，促进学生之间的互动。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，鼓励学生表达自己的感受。
6. 作业：学生回家后，与家长分享自己在学校分享的玩具，让家长了解学生的学习成果。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与，鼓励每个学生分享自己的玩具。
2. 教师要关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
3. 在学生分享玩具时，教师要引导学生观察和描述玩具的特点和玩法，提升学生的观察力和想象力。
4. 教师要关注学生之间的互动，引导他们互相提问，增进彼此的了解。
六、教学评价：1. 观察学生在分享玩具时的表达能力，倾听他们的描述，评估他们的观察力和想象力。
2. 评价学生在交流互动中的表现，包括提问、回答和倾听，了解他们的沟通能力和团队合作精神。
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《我最喜爱玩具》教学设计《我最喜爱玩具》教学设计《我最喜爱的玩具》教学设计教材分析：《我最喜爱的玩具》是自编教材。
选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。
学生有兴趣，才有话写。
一、教学目标：1、学会用“有-----，有-----，还有------。
”的句式介绍自己的玩具。
尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。
2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。
3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
二、教学重难点教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。
”的句式介绍自己的玩具。
能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。
尝试运用课文或生活中积累的好词。
教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。
尝试运用课文或生活中积累的好词。
三、课前准备：1、教师准备：课件，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。
2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程一、创设情境，激趣导入，写话评价。
（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。
(2分钟)师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）生：他能救羊村里所有的羊。
（那也是因为他很聪明。
）生：他很可爱。
（我也觉得他的样子非常可爱！）（如果学生没说到样子，老师点出来）师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。
师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。
再看看他全身的毛——生：白白的软软的。
师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。
那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。
）过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。
（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛!）（板书：玩具）[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。
（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。
] （二）短语训练“怎么样的什么”(3分钟）（播放课件）过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具图片，点击小熊图片）。
（指名说3个）师：这是什么？（小熊）师：看她穿着花衣裳，这是一只怎样的小熊呀？生：（这是一只美丽漂亮的小熊）这个词宝宝说得多好，我要把它收藏在词语宝库里。
(贴词卡美丽/漂亮)谁再来说说这是一只怎样的小熊？(漂亮的美丽的)你能用学过的词语，真能干。
（这是一只有趣的小熊)（贴词卡）“有趣”，你把小熊说得更好玩了！（如果学生没说到有趣。
）老师送给大家一个词（有趣）黑板上贴短语“（）的（）”。
师：是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。
让我们继续逛玩具城吧！（播放课件图片文字同时出现）点击芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃师：你们马上就用上了词语宝库里的词语，真聪明！风车（彩色的风车。
贴“彩色”）积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝（五颜六色的水晶宝宝师：它们在水里多快活！）、机器猫（可爱的机器猫师：大家最喜欢他的神奇口袋了。
）方案二：过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称点击小熊图片师：这是一只可爱的小熊。
贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。
谁也来试试。
生：这是彩色的风车。
（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。
）生：这是一个漂亮的芭比娃娃.（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里）生：这是五颜六色的积木。
“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里）生：这是五颜六色的水晶宝宝。
（跟积木一样漂亮。
）生：这是可爱的机器猫。
“可爱”多么有趣的词宝宝）[意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具。
能用上短语怎么样的什么来认识玩具。
先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。
尝试用上课文或生活中积累的好词。
]（三）句式辅助，训练说话。
（4分钟）1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，还有-------”的句式说话练习。
过渡：我们只顾看玩具，差点忘了喜羊羊，你们喊喊他的名字。
喜羊羊：小朋友们，你们认识的玩具可真多，让我们一起来夸夸这些玩具吧！采用“指名说（3+2个）——开火车说”）(出示课件：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，还有------。
)生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。
（你把玩具的名称说得真清楚！）生：玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（真了不起，马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。
）生：玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（你用了两个词宝宝，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，还有------。
这里的玩具可真多啊！”说话练习。
师：瞧！这个句子还会变魔术呢！这样你还会说吗？（课件：玩具城里有-----，有-----，还有------。
这里的玩具可真多啊！）生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。
这里的玩具可真多啊！师：这样都难不到你，说得真完整。
生：玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
这里的玩具可真多啊！师：用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。
（开火车说）[意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。
在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提高的机会。
]2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。
”的句式说话练习。
过渡：听，喜羊羊又在讲话了。
喜羊羊：刚才看到小朋友们夸得很起劲，看来大家都很喜欢这些玩具。
我猜你们家中肯定也有不少玩具吧，给大家介绍介绍。
板书：我的（采用“指名说3个——同桌互说）（出示课件：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。
”）生：我的玩具可多啦，有奥特曼，有汽车，还有变形金刚。
师：真羡慕你，有那么多玩具。
生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，还有喜羊羊。
师：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，有陀螺。
师：你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了！了不起师：我看还有很多小朋友想说，那就给你的同桌介绍介绍吧。
（同桌互说）[意图：由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具，也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上，进一步巩固和提高。
]3、写一写（3分钟）师：现在小朋友们都知道了你有这些玩具，可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢！不过，他想到了一个好办法。
喜羊羊：你们把刚才的话写在写话纸上，这样我的好伙伴也能知道了！师：喜羊羊还给大家提了两点小要求：①★名称写正确②★★用上好词语（学生写，老师巡视，不会写的字找拼音朋友帮忙，握笔姿势，写字姿势，写完后别忘了读）[意图：写话也要分层次，以争星来激发孩子的写话兴趣。
第一要求所有学生能把这个句子写完整，把玩具的名称写出来，如果能写正确就最好。
在写的时候能用上好词语得两颗星，这是对于那些能力强的学生，让他们也有写话的目标。
] 4、评一评（3分钟）师：咱们轻轻地把笔放下来。
（奖励一个坐端正的小朋友）师：你像喜羊羊一样聪明！已经做好倾听的准备了！一起看看小朋友们写的玩具吧。
生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奥特曼，还有小汽车。
师：你把玩具的名称都写出来了，真不简单！但是还有一点小小的不足（纠正字或拼音）现在这样，你的写话就更完美了。
生：我的玩具可多啦，有水晶宝宝，有玩具熊，还有芭比娃娃。
师：你把玩具的名称都写正确了！得一颗★生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，还有陀螺。
师：你把名称写正确了，还用上了“可爱”这样的词语，让我们觉得机器猫真有趣！（可爱画圈）[意图：根据刚才写话的要求来评。
先评价好的地方，再指出不足，多以鼓励为主，让学生对写话更感兴趣。
过渡：这么多玩具朋友，你最喜欢的是哪一个呢？（指名说两个）今天我们就来介绍介绍——（补充板书：最喜爱）二、介绍玩具并写下来。
（一）师示范介绍玩具的玩(1）说“鸭子生蛋”的样子（1分钟）过渡：听，喜羊羊又发现了什么？喜羊羊：刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。
瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？生：她的样子很可爱！（师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。
）生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。
生：她还会唱歌。
（2）师操作，小助手说。
（4分钟）师：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找个小助手帮忙。
（请一个坐得最端正的小朋友。
）我先——生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。
看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。
你跟老师配合得挺好的。
师：我还想再请个小助手来说一说。
我先——生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。
看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。
你说得更加完整了。
（3）读一读（2分钟）师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。
课件：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。
我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。
（指名读或集体读）师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！（二）学生介绍玩具（1）组内介绍玩具（4分钟）师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。
喜羊羊：小朋友们，我又回来了。
我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。
（师：瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。
可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的？（课件：样子玩法）（四人小组互相玩玩具，介绍玩具。
）（2）上台介绍玩具(4分钟）师：每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。
（4个人拿着玩具站一排。
）生：我最喜爱的玩具是机器猫。
它有一个神奇的口袋，可以变出很多东西。
”师：“神奇”这个词用得非常好，把机器猫最特别的地方说出来了。
生：我最喜爱的玩具是芭比娃娃。
她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的头发长长的，裙子很漂亮。
师：喜欢芭比娃娃的也来说一说。
生：我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气，四个轮子跑起来很快。
师：它是谁送给你的？（我爸爸送给我的）我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。
板书：来历（点评：关注语言共同参与来历）师颁发小小推销员的奖章。