幼儿园课程实施方案(较详尽)

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幼儿园课程实施方案(较详尽)

幼儿园课程实施方案(较详尽)

幼儿园课程实施方案(较详尽)Xxx幼儿园课程实施方案一、指导思想XXX为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童研究与发展指南》等相关文件精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育理念,致力于为农村幼儿一生的发展奠定基础。

积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式,为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向,特制定《xxx幼儿园课程实施方案》,作为幼儿园课程设置、课程实施、课程监管、课程保障以及评价的依据与指导。

二、课程核心理念“健康、本土、童趣”是幼儿园课程实施的核心理念。

“健康”是指:身心健康。

幼儿园课程贯穿于研究、运动、生活、游戏等幼儿园各类保教活动中,确保幼儿在活动中快乐生活、快乐研究、快乐游戏、快乐运动,促进幼儿身心健康成长。

“本土”是指:本土自然。

XXXXXXX“童趣”是指:趣味游戏。

教师关注幼儿的生活经验,解读幼儿的兴趣与需求,睿智响应幼儿的生成活动,加强预设活动的有效性与趣味性,并在过程中大力开展家园共育,让幼儿在自主、快乐的环境中获得主动发展。

三、课程总目标:结合课程理念确定幼儿园总方针为:健康快乐、敢于探索、乐于创想、珍视共同。

(一)健康快乐在幼儿园生活中,身体、心理和社会适应方面有良好的状态,形成终身受益的生活能力和文明的生活方式。

(二)敢于探索对事物充满好奇心,在游戏活动中,通过间接感知、实践操作和亲身材验的方式,在活动中探索,在探索中发现。

(三)乐于创想喜欢将对事物的感受和理解,用自己的方式进行表现与表达,有丰富的想象能力和创造能力。

1(四)珍视独特在各种活动中,充分展示自己的共同征,成为最好的自己,接纳、尊重、关爱火伴及他人。

四、课程具体目标(附件2)五、课程框架(一)课程体系建立共同性课程、特色课程相结合的课程体系。

共同性课程面向全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程。

特色课程以共同性课程为依据,结合幼儿园自身的特点,既符合幼儿园实际情况(环境资源、硬件设施、师资条件等),又能满足幼儿发展需要的园本课程。

幼儿园园本课程实施方案

幼儿园园本课程实施方案

幼儿园园本课程实施方案幼儿园园本课程实施方案(精选10篇)为了确保事情或工作得以顺利进行,预先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法计划。

方案要怎么制定呢?以下是店铺为大家收集的幼儿园园本课程实施方案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园园本课程实施方案篇1一、幼儿园课程理念:以幼儿发展为本。

二、幼儿园课程目标:通过本课程的实施,促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。

三、课程的具体目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步责任感。

3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。

5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。

6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定想象力和创造性。

四、课程特点:1、本园的课程特点:生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活,关注幼儿真实的生活情境和生活经验,通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动,实施《幼儿园教育指导纲要》的要求:“既考虑幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。

整合性——注重课程组织的平衡性,使课程内容有机联结,充分挖掘和利用周边乡土资源,整合教育力量,使幼儿拥有良好的育人环境。

强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的:“各领域的内容相互联系,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”,促进幼儿整体、全面、和谐的发展。

体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点,坚持“在体验中成长”的教育思想,创设富于变化的、支持性的环境,充分运用丰富多样的资源和形式,激发幼儿学习的主动性和创造性。

幼儿园课程方案(7篇)

幼儿园课程方案(7篇)

幼儿园课程方案(7篇)幼儿园课程方案篇一【活动目标】1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

【活动准备】芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

【活动过程】1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法:(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。

(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。

集体听口令做动作。

6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

幼儿园课程方案篇二活动目标:1、引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

2、鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

活动准备图片、统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

活动过程一、情景导入1、出示图1今天我请来了一位小客人——吉米,我们一起来看看吧!?(观察图片)小结午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸妈不在家,吉米要自己去买午餐。

2、出示图2看一看,吉米一共有多少钱有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

二、取钱(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。

(统计)小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)

幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)

幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案),供大家品鉴。

幼儿园课程具体实施方案1活动目标:1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。

2.尝试用肢体语言表现歌词内容。

3.体验在与同伴游戏时的快乐。

重难点:在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。

活动准备:音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。

活动过程:一、发声练习小朋友们,看看今天来了这么多客人老师,我们唱歌来和客人老师问个好,好不好?哎呦,真有礼貌,除了客人老师来了,还有谁来了?快坐下来看看。

二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机,我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行,他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。

在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也需暂停飞行。

三、播放CD幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。

四、将幼儿分组,根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。

请幼儿五人一组,排成一纵队。

先由第一名幼儿当纸,排在第二个的幼儿唱第一句,并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。

唱第二句的时候,把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去,推一下。

第一名,幼儿就被丢出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾。

然后第二名幼儿扮演飞机,被第三名幼儿折好丢出去,按此循环游戏。

教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐,享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。

“以美感人,以美育人”的`目的,幼儿的演唱效果很好,在实践过程中,培养了幼儿审美能力和创造能力,通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。

幼儿园园本课程设计实施方案5篇

幼儿园园本课程设计实施方案5篇

幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展,就常常需要事先准备方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案,欢迎大家分享。

幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。

教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些目的,必须进行园本教研。

只有建立以园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革中出现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学习型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展。

为此,根据我园是情况,制定以下工作计划:二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度,是以促进每个幼儿的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学习型组织。

三、实施理念“一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室是教研室,教师是研究员”。

四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长:贠豪杰副组长:郭彩娟、吴利杰成员:冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰:校本教研制度第一责任人,负责全面工作郭彩娟:负责组织管理指导工作吴利杰:负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习,立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训,促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设,千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划,为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用,加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中,尤其要注重采取各种“园本培训”的方式,对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。

2024年幼儿园课程实施方案(2篇)

2024年幼儿园课程实施方案(2篇)

2024年幼儿园课程实施方案____年幼儿园课程实施方案一、引言随着社会的不断发展和进步,人们对幼儿教育的重视程度不断加深。

作为孩子成长过程中的重要阶段,幼儿园教育在培养幼儿身心健康发展、培养他们的基本品德和学习能力方面起着至关重要的作用。

因此,制定一套科学、生活化的幼儿园课程实施方案是非常必要和重要的。

本文将以____年为背景,设计一套综合性的幼儿园课程实施方案,以满足不同幼儿的需求,并促进其全面发展。

二、教育目标1. 培养幼儿的身心健康:关注幼儿的身体发展,培养其日常锻炼和健康习惯;提供丰富多样的游戏和活动,培养幼儿的动手能力和动作协调能力;培养幼儿的心理健康,关注其情绪表达和人际交往能力。

2. 培养幼儿的基本品德:培养幼儿的责任感、尊重他人、诚实守信等品德;通过示范和游戏等方式,培养幼儿的友爱和合作精神;培养幼儿的自律能力,帮助他们建立日常生活规律。

3. 培养幼儿的学习能力:培养幼儿的观察和思考能力,帮助他们认识世界;通过游戏和探索等方式,培养幼儿的创造力和解决问题的能力;建立顺序的学习环境,培养幼儿的学习兴趣和主动性。

三、实施内容1. 身心发展(1) 日常运动和健康习惯:每天组织幼儿进行适当的户外活动和室内运动,如跑步、跳绳、游戏等;定期进行身体素质测试,关注幼儿的身体发展情况;培养幼儿良好的卫生习惯,如洗手、刷牙等。

(2) 手工艺术和动作协调:组织幼儿进行手工制作和艺术创作,如剪纸、折纸、画画等;开展室内外散步、跳舞、音乐游戏等活动,培养幼儿动作协调和节奏感。

(3) 情绪管理和人际交往:帮助幼儿学会表达情感,如愤怒、喜悦、悲伤等;在游戏和活动中培养幼儿的合作和分享精神,如合作游戏、小组活动等;提供社交技巧的培训,如礼貌用语、友好相处等。

2. 基本品德(1) 责任感培养:通过模仿和示范,培养幼儿的责任感,如自己整理玩具、自己穿脱衣物等;学习和参与家务活动,如整理书包、收拾卫生等。

(2) 友爱和合作精神:在游戏和活动中,强调团队合作和分工合作,如合作游戏、角色扮演等;组织幼儿参加公益活动,如植树、助老等。

幼儿园园本课程实施方案三篇

幼儿园园本课程实施方案三篇

幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案(一)按照县教研室的要求,我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上,遵循《课程指南》的原则,以课程的园本化实施为基本原则,以教师为主体,对现有的课程梳理、归并、整合,从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计,形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系,为全体教师提供开展保教工作行动指南,提高课程实施的有效性。

一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米,建筑面积903.78平方米,个学班,60名幼儿,5名教师,学历达标率100%。

她们有着丰富的幼教工作经验,有着出色的技能技巧和教育素养。

家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充,我园成立了家长发展委员会,家园、社区一体化,增强教育合力。

(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来,我园认真贯彻党的教育方针和政策,落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求,坚持以德立园、依法办学,结合本园实际,充分利用各种教育资源,以培养幼儿良好的意志品质”为抓手,致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合,教研与科研相结合的教育思路,努力探索,加强研究,切实提高办园质量和教学水平。

2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。

利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。

同时坚持走“以科研促教研”之路,积极开展园本培训,不断转变教师的理念,将新课程与“娃娃军校”紧密结合,提高教师教育教学能力。

积累了一定的园本资料,形成了一套较完整的园本课程。

3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新,有相应的教师培训制度,教师考核制度等,建成了一支良好的幼儿园教师队伍。

开展入园前幼儿的家长辅导工作,探索多样化办园形式,以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求,在家长工作上做到家园携手,共同成长。

幼儿园园本课程设计方案五篇

幼儿园园本课程设计方案五篇

幼儿园园本课程设计方案五篇幼儿园园本课程设计方案一、引言幼儿园园本课程是幼儿教育中的核心课程,对幼儿的全面发展至关重要。

本文将介绍五篇幼儿园园本课程设计方案,涵盖了多个主题和内容,旨在帮助幼儿园设计出有趣、富有挑战性和培养综合能力的园本课程。

二、幼儿园园本课程设计方案一:动手制作1. 主题:创意手工制作本方案旨在培养幼儿的创造力和动手能力。

幼儿将通过制作不同的手工作品,如折纸艺术、橡皮泥模型等,发挥他们的想象力和创造力。

2. 内容:- 小手工制作:幼儿将制作简单的手工作品,如纸风车、纸鹤等,通过拼贴、剪纸等动作,提高他们的手眼协调能力。

- 大手工制作:幼儿将进行一些较为复杂的手工制作,如利用纸板和彩纸制作模型、利用废物创意手工等,锻炼他们的耐心和毅力。

3. 观点和理解:本方案注重培养幼儿的动手能力和创造力,通过手工制作,幼儿可以发挥他们的想象力,并提高他们的手眼协调能力和注意力集中程度。

手工制作活动还可以增强幼儿对材料的认知和操作能力。

三、幼儿园园本课程设计方案二:自然观察1. 主题:探索自然奥秘本方案旨在引发幼儿对自然的兴趣,培养他们的观察力和科学探索精神。

幼儿将通过观察和实践,了解自然界的一些基本原理。

2. 内容:- 植物观察:幼儿将观察并研究不同种类的植物,了解它们的生长过程、外形特征以及不同植物的用途。

- 动物观察:幼儿将观察并学习不同种类的动物,了解它们的生活习性、饮食习惯以及不同动物之间的关系。

- 天气观察:幼儿将观察不同天气现象,例如阴晴雨雪、风向和温度的变化,了解天气对我们生活的影响。

3. 观点和理解:本方案通过自然观察活动,让幼儿近距离接触自然,增强他们对自然的认知和理解。

通过观察和实践,幼儿可以培养他们的观察力、科学探索能力和团队合作意识。

四、幼儿园园本课程设计方案三:音乐表演1. 主题:音乐与表演本方案旨在培养幼儿的音乐能力和表演艺术修养。

幼儿将通过学习和演练不同的音乐表演形式,展示他们的音乐才华和表演技巧。

幼儿园课程实施方案(精选5篇)

幼儿园课程实施方案(精选5篇)

幼儿园课程实施方案(精选5篇)幼儿园课程实施方案篇1一、课程背景(一)概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍,现有32个班级,收托从18个月~6岁的婴幼儿共计940余名。

2、实幼地处普陀区的中部,地理位置适当。

尤其是世纪之初,由区政府投资3800万元在原址重建的园舍,无论是外观和内部设备配置,均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。

3、在编在岗的专任教师56名,其中:本科学历28名,占专任教师50%(其中有1位教师研究生在读),大专学历28名,占专任教师50%(其中有10位教师本科在读)。

幼高职称25名占专任教师的44.6%;幼一教师27名,占48.2%;未评4名占7.1%。

35岁(含35岁)以下青年教师37名,占66.1%;5年(含5年)教龄以下的教师17名占30.4%。

保健教师全部达到大专以上学历,其中本科学历占50%。

后勤“三大员”全部持证上岗,中级保育员比例占50%,在训高级保育员1名,获得营养培训高一级别资质的1名。

拥有市、区级骨干教师10名(其中特级教师、高级指导教师各1名,教学能手5名,教坛新秀3名),占专任教师16.1%;园级骨干教师28名占专任教师总数的50%。

4、幼儿园地处全国文明社区——曹杨社区。

该社区是当年上海市第一个工人新村所在地,现是涉外开放单位,文化积淀丰富,信息渠道多元,开放程度较高,且“朝春中心小学”、“曹杨二中”等一批名校均集聚于此,是普陀区优质教育资源最为集中的地区。

5、家长多为高学历、高收入者,因而对孩子成长的期望值也高,对学校管理、教学要求、教师素质的总体要求更高。

然而,由于家长的工作十分繁忙,故隔代带养的状况居多。

且受社会各种因素的影响,家长虽在道理上懂得全面发展的重要,但重知识、轻能力;重智育,轻其它方面发展的情况仍普遍存在。

(二)优势上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段:80年代思考幼儿园“整体教育”的实施,对“整体教育”的概念、形态和实施进行了实践探索。

幼儿园园本课程的实施方案

幼儿园园本课程的实施方案

幼儿园园本课程的实施方案幼儿园园本课程的实施方案(精选10篇)为了确保事情或工作有序有效开展,我们需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是店铺收集整理的幼儿园园本课程的实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园园本课程的实施方案篇1一、活动目标1、经过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的本事。

2、让幼儿在感受到大自然完美的同时,丰富知识,开阔眼界,体验团体活动的欢乐。

3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。

二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。

教育孩子不乱跑,跟着小四班这个团体,排队时跟着前面的小朋友。

过马路时提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿轻便的服装,以方便步行。

3、带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。

4、小朋友8:30分来园,并请家长陪同。

三、活动时间9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8:30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。

2、9点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。

3、组织开展活动。

活动一:带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。

观察秋天里大自然的变化。

活动二:团体亲子小游戏。

“剪羊毛”,首先家长和幼儿身上夹了好多夹子,然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上,在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。

4、活动结束,家长带领自己的孩子回家。

幼儿园园本课程的实施方案篇2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界,感受秋天大自然的美,丰富幼儿的知识,我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。

通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐,并激发孩子们的好奇心和探索欲。

在活动中让幼儿走近大自然,感受大自然的无穷奥秘,体验秋游活动的乐趣。

通过秋游活动,增进亲子之间的互动关系,增强幼儿环保意识。

二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求:(1)在活动中紧跟家长,不乱跑。

幼儿园课程活动实施方案(3篇)

幼儿园课程活动实施方案(3篇)

幼儿园课程活动实施方案(3篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。

那么优秀的方案是什么样的呢?作者整理了3篇幼儿园课程活动实施方案,希望您在阅读之后,能够更好的写作幼儿园课程实施方案。

幼儿园课程活动实施方案篇一活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体活动目标:1.比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。

(技能)2.体验并能区分平面和立体图形的不同。

(情感和技能)活动准备:教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。

学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点:区分平面和立体图形的不同。

活动过程:一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。

(观察法、比较法、发现法突破重难点)1、出示皮球,引导幼儿观察。

提问:这是什么?皮球是什么样的?2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。

提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。

(操作法、比较法突破重难点)1、出示圆柱体积木。

提问:它是不是球体?为什么?上面和下面这两个圆一样大吗?2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。

教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动:带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

幼儿园课程安排与实施方案

幼儿园课程安排与实施方案

幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求,本课程旨在培养幼儿的全面发展,包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。

2. 课程内容课程内容包括五大领域:健康、语言、社会、科学和艺术。

2.1 健康- 身体锻炼:每日安排户外活动,包括跑步、跳绳、体操等。

- 卫生教育:定期进行卫生习惯教育,如洗手、刷牙等。

2.2 语言- 口语交流:通过日常对话、故事讲解等活动,提高幼儿的口语表达能力。

- 绘本阅读:每日安排绘本阅读时间,培养幼儿的阅读兴趣。

2.3 社会- 社交技能:通过角色扮演、团队游戏等活动,培养幼儿的社交技能。

- 常识教育:定期进行生活常识教育,如交通安全、防火安全等。

2.4 科学- 自然观察:带领幼儿观察自然现象,培养幼儿的观察和思考能力。

- 动手操作:安排各种手工制作活动,提高幼儿的动手能力。

2.5 艺术- 绘画活动:定期进行绘画活动,培养幼儿的审美和创造力。

- 音乐教育:每日安排音乐活动,如唱歌、跳舞等。

3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学:将教学内容融入各种游戏活动中,使幼儿在游戏中学习。

- 情境教学:创设各种情境,让幼儿在实际情境中学习。

3.2 教学安排- 每日安排:按照课程内容,每日安排不同的教学活动。

- 周期性活动:每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。

3.3 教学评价- 日常观察:教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。

- 定期评估:定期对幼儿的学习成果进行评估,如期末评估。

4. 课程保障- 教师队伍:选拔优秀的教师,定期进行培训和考核。

- 环境创设:创设安全、舒适、有趣的学习环境。

5. 课程反馈与改进- 家长沟通:定期与家长进行沟通,了解幼儿的学习情况,听取家长的意见和建议。

- 持续改进:根据幼儿的学习反馈,不断调整和优化课程内容。

以上为幼儿园课程安排与实施方案,旨在为幼儿创造一个良好的学习环境,让他们在快乐中成长,全面发展。

幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)

幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)

幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)本站小编为你整理了多篇相关的《幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)》。

第一篇:幼儿园线上教学活动方案活动目标:1、愿意尝试操作活动。

2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、发展幼儿的手眼协调本事。

活动准备:1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。

抹布若干。

3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

活动过程:1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看,今日娃娃来和我们一齐玩,咦?娃娃怎样不开心?教师来问问,噢,原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。

出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。

咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮,小朋友你们愿意吗?那怎样帮娃娃呢?2、今日,教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧?3、幼儿操作此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?教师相信小朋友必须比教师能干,把白手帕变得比教师变的还漂亮,对吗?小朋友此刻去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。

幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。

(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)4、评价:小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃此刻可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

第二篇:幼儿园线上教学活动方案活动一:文学活动--创编故事(结尾)活动目标:1、能根据11只小猫的行为动作和表情,培养阅读理解和阅读预测的能力。

幼儿园课程实施方案

幼儿园课程实施方案

幼儿园课程实施方案•相关推荐幼儿园课程实施方案(通用10篇)为了确保工作或事情能高效地开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是有很强可操作性的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园课程实施方案,希望对大家有所帮助。

幼儿园课程实施方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念,致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式,为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向,特制定《天勤幼儿园课程计划》,作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念,为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

1、注重幼儿发展的自主性和能动性,致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育,为每个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

3、发挥教师的主体作用,鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整,形成有效的课程运行机制。

三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心,通过幼儿园课程实施,使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信,做力所能及的事,有初步责任感。

3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。

5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。

6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定想象力和创造性。

班本课程幼儿园实施方案

班本课程幼儿园实施方案

班本课程幼儿园实施方案一、实施目标在幼儿园中开设班本课程,旨在培养幼儿主动学习、观察、思考和解决问题的能力,提高幼儿的自主性、合作性和创造性,促进幼儿全面发展。

二、实施内容1. 探索自然与社会:开展各类自然探索和社会观察活动,帮助幼儿认识和了解自然界、社会环境以及物体之间的关系。

2. 科学探究:通过简单科学实验和观察活动,培养幼儿的科学思维和探索精神,提高他们的问题解决能力。

3. 生活实践:引导幼儿参与生活实践,如自主穿脱衣物、自己整理书包等,培养幼儿的生活自理能力和良好的习惯。

4. 艺术创造:通过音乐、美术、手工等活动,培养幼儿的审美能力和动手能力,激发他们的艺术创造力。

5. 健康与体育:组织幼儿进行各种健康和体育活动,促进其身体发展和健康意识的形成。

三、实施方法1. 情境创设:通过建立适合幼儿发展特点的情境,激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 观察与实验:提供丰富的观察和实验材料,引导幼儿主动观察、思考和实践,培养他们的观察和实验能力。

3. 游戏与活动:利用游戏和各类活动,让幼儿在愉快的氛围中学习,培养他们的合作精神和创造力。

4. 学习小组:设置学习小组,让幼儿在小组中共同探索和解决问题,培养他们的团队合作能力。

四、实施步骤1. 制定课程计划:根据幼儿发展需要和实施目标,制定班本课程的详细计划,包括每周的内容安排和活动形式等。

2. 教师培训:组织教师参加相关培训,提升其班本课程设计和实施能力,确保课程的有效开展。

3. 资源准备:根据课程计划,准备好所需的教具、材料和环境,保证幼儿能够充分参与到各类活动中。

4. 实施和观察:按照计划进行班本课程的实施,并及时观察幼儿的学习状态和表现,以便进行及时调整和改进。

5. 评估和总结:对每次的班本课程进行评估,总结经验和问题,为下一阶段的实施提供参考。

五、实施评估通过观察、记录和测试等方式对幼儿在班本课程中的表现进行评估,了解他们的学习情况和能力发展,为进一步的教学调整和改进提供参考。

幼儿园课程实施方案活动

幼儿园课程实施方案活动

幼儿园课程实施方案活动幼儿园课程实施方案活动(精选5篇)幼儿园的多媒体课件有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性,有效提高教学活动质量。

下面给大家分享一些关于幼儿园课程实施方案活动范文5篇,希望能够对大家有所帮助。

幼儿园课程实施方案活动精选篇1教学目标:1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备:小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程:一、以故事形式引起幼儿兴趣:小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?二、边看小神童软件边提问:1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。

幼儿园课程实施方案活动精选篇2活动目标1 、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。

幼儿园课程设置实施方案

幼儿园课程设置实施方案

幼儿园课程设置实施方案为了确保事情或工作扎实开展,预先制定方案是必不可少的,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

写方案需要注意哪些格式呢?以下是店铺为大家收集的幼儿园课程设置实施方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园课程设置实施方案篇1一、幼儿园课程理念:以幼儿发展为本。

二、幼儿园课程目标:通过本课程的实施,促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。

三、课程的具体目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步责任感。

3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。

5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。

6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定想象力和创造性。

四、课程特点:本园的课程特点:生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活,关注幼儿真实的生活情境和生活经验,通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动,实施《幼儿园教育指导纲要》的要求:“既考虑幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。

整合性——注重课程组织的平衡性,使课程内容有机联结,充分挖掘和利用周边乡土资源,整合教育力量,使幼儿拥有良好的育人环境。

强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的:“各领域的内容相互联系,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”,促进幼儿整体、全面、和谐的发展。

体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点,坚持“在体验中成长”的教育思想,创设富于变化的、支持性的环境,充分运用丰富多样的资源和形式,激发幼儿学习的主动性和创造性。

幼儿园课程实施方案5篇

幼儿园课程实施方案5篇

幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案5篇方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件,然后报上级或主管领导批准实施。

以下是小编给大家带来的幼儿园课程实施方案,希望可以帮助到大家!幼儿园课程实施方案1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上,充分考虑本园基础与资源条件,对课程进行整体设计与规划,由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。

课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。

幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。

上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想,赋予幼儿园更大的课程发展权,鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下,综合考虑本园实际及办园风格,设计切实可行的课程计划,创造性地实施课程。

实现这一目标,有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中,并在实际操作中贯彻执行。

有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。

比如,幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如,课程结构松散,内容庞杂、膨胀抑或偏缺,整体性不强。

这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。

因此,进一步明确幼儿园课程方案编制的意义,增强教师对课程的研发能力,提升课程实施的质量,是当前幼儿园课程改革的一个重要内容,也是在理论和实践上有待加强的一项工作。

下面,我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。

一、既要契合主流,又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。

理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观,又应充分展现幼儿园自身的特点。

1.基于相关法律法规及政策现在,有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权,但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准,一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意,想怎么做就怎么做。

也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验,对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。

这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。

幼儿园课程实施方案(完整版)

幼儿园课程实施方案(完整版)

幼儿园课程实施方案(完整版)
1、培养幼儿的感恩心、关爱心和欣赏美的能力;
2、促进幼儿大胆、勇敢、自信的个性发展;
3、培养幼儿的洁净、礼貌、谦让等良好的礼仪惯;
4、激发幼儿的想像、创造和审美能力,培养其创造力和创新精神。

五、课程内容
1、语言活动
2、数学活动
3、自然科学活动
4、社会科学活动
5、艺术活动
6、体育活动
六、课程实施
1、课程计划的制定
2、课程实施的过程
3、课程实施的评价
七、课程保障
1、师资力量保障
2、教学设备保障
3、教学资源保障
4、安全保障
八、课程评价
1、幼儿评价
2、家长评价
3、教师评价
4、领导评价
九、总结与展望
在实施课程的过程中,我们将不断总结经验,不断改进,不断创新,使幼儿园课程更加适应时代的需求,更加符合幼儿的发展需要。

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Xxx幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习与发展指南》等相关文件精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育理念,致力于为农村幼儿一生的发展奠定基础。

积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式,为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向,特制定《xxx幼儿园课程实施方案》,作为幼儿园课程设置、课程实施、课程监管、课程保障以及评价的依据与指导。

二、课程核心理念“健康、本土、童趣”是幼儿园课程实施的核心理念。

“健康”是指:身心健康。

幼儿园课程贯穿于学习、运动、生活、游戏等幼儿园各类保教活动中,确保幼儿在活动中快乐生活、快乐学习、快乐游戏、快乐运动,促进幼儿身心健康成长。

“本土”是指:本土自然。

XXXXXXX“童趣”是指:趣味游戏。

教师关注幼儿的生活经验,解读幼儿的兴趣与需求,睿智响应幼儿的生成活动,加强预设活动的有效性与趣味性,并在过程中大力开展家园共育,让幼儿在自主、快乐的环境中获得主动发展。

三、课程总目标:结合课程理念确定幼儿园总目标为:健康快乐、敢于探索、乐于创想、珍视独特。

(一)健康快乐在幼儿园生活中,身体、心理和社会适应方面有良好的状态,形成终身受益的生活能力和文明的生活方式。

(二)敢于探索对事物充满好奇心,在游戏活动中,通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式,在活动中探索,在探索中发现。

(三)乐于创想喜欢将对事物的感受和理解,用自己的方式进行表现与表达,有丰富的想象能力和创造能力。

(四)珍视独特在各种活动中,充分展现自己的独特性,成为最好的自己,接纳、尊重、关爱同伴及他人。

四、课程具体目标(附件2)五、课程框架(一)课程体系建立共同性课程、特色课程相结合的课程体系。

共同性课程面向全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程。

特色课程以共同性课程为依据,结合幼儿园自身的特点,既符合幼儿园实际情况(环境资源、硬件设施、师资条件等),又能满足幼儿发展需要的园本课程。

二者相互补充,不断完善,使幼儿园的课程建设逐步走向科学化、特色化、个性化。

(二)课程结构1、共同性课程。

共同性课程为面向全园儿童。

保障幼儿基本发展的课程,涵盖健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的内容,主要实现的途径是幼儿一日活动。

2、特色课程。

特色课程主要分为混龄户外游戏课程、体能课程、环境课程、生活课程。

(1)混龄户外游戏课程。

大中小班幼儿一周两次,一次60分钟开展混龄户外游戏,幼儿自由选择玩伴、自由选择区域和材料开展游戏。

设置的区域有:水迷宫、泥塑屋、跳房子、种植园、万石坝(包括大石区、小石区)、勇敢者之路、投掷区、攀爬区(包括单杠、爬网、攀岩墙)、巷道cs野战区、碰碰车游乐场、民间小游戏区、锅锅宴、沙沙乐、建构区、体能区。

(2)体能课程。

这里的体能主要是每个班级每周一次的体能课,主要由幼儿园的体能教师开展具体的实施工作,班级教师配合。

(3)环境课程。

分为园所环境、班级环境,主要通过主题墙、楼道墙饰、各功能区等途径得以实现。

(4)生活课程。

幼儿园的生活教育主要有生活活动、安全教育和节日教育等,帮助幼儿体验生活、了解生活、热爱生活、智慧生活。

幼儿园课程结构(三)课程安排1、课程与活动的时间比例安排课程与活动的时间比例和安排(小班)课程类型一日活动中所占时间分配占一天活动时间的比例生活自由活动35分钟57%盥洗40分钟日常生活230分钟运动体能锻炼20分钟15%运动游戏30分钟体能课程30分钟混龄户外游戏60分钟课程与活动的时间比例和安排(中班)课程与活动的时间比例和安排(大班)(四)课时安排汇总表六、课程实施(一)共同性课程1、课程概况:共同性课程是幼儿园的基础课程,它面向的是全园幼儿,以促进幼儿五大领域均衡发展为目的,帮助幼儿获得体、智、德等方面的全方位提升;共同性课程为面向全园儿童,保障幼儿基本发展的课程,包括健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的内容,主要实现的途径是幼儿一日活动。

2、课程内容:健康、语言、社会、科学、艺术。

3、实施方式:4、各年龄段课程安排5、书籍(二)特色课程特色课程是在共同性课程基础上,以幼儿园办园目标与培养目标为导向,以适应幼儿园班级的实际情况,经幼儿园长期实践延伸、探索、提炼出来的活动,下面将对特色课程的五个板块一一进行介绍,帮助教师理解、实施。

环境课程1、课程概况环境作为隐性的教育资源,对幼儿的教育也起着至关重要的作用。

目前幼儿园的环境课程大致分为两类,一类是环境课程建设,一类是环境课程实施。

环境课程建设主要包含班级环境建设和园所环境建设,班级环境建设是教师基于幼儿兴趣、年龄特点及主题活动为幼儿创设的环境,园所环境建设主要为户外环境和楼道环境。

其中,户外坏境包括种植区、攀爬区、传统文化长廊等,楼道环境则主要以“运动达人”、“快乐阅读”和“艺术创作”为主,分别提供了一些可操作、方便取放的游戏材料和墙面,体现操作性、互动性和趣味性。

三楼为“艺术创作”区,提供了可动手操作的艺术领域类材料,让幼儿在直接感知和体验中感受艺术之美;二楼为“快乐阅读”区,提供了不同年龄段幼儿阅读的绘本,孩子在阅读中体验快乐;一楼为“运动达人”区,摆放了幼儿喜爱材料以及本土材料,让孩子在运动中获得身体的锻炼。

环境课程实施主要是指班级或园所基于班级或园所环境资源所生成的幼儿主题活动,教师通过观察幼儿与环境的互动,发现幼儿兴趣点,探索并生成幼儿感兴趣、有价值的话题,进行创设和逐步深入。

环境课程图2、课程目标3、课程内容4、课程安排5、实施步骤混龄户外游戏课程1、课程概况:游戏是幼儿的基本活动方式,通过不同形式和种类的游戏,幼儿能在直接感知、实际操作和亲身体验中,潜移默化获得全方位的发展。

本园户外场地宽阔,因地制宜创设15个户外游戏区域。

为了支持并满足幼儿的需求,为幼儿提供更多游戏的机会,幼儿园在共同性课程的基础上,延伸出了混龄户外游戏。

游戏中,根据幼儿的兴趣和需要开设了不同的区域,以混龄的方式,让幼儿根据自已的需求、兴趣,自由自主选择喜欢的区域进行游戏。

2、课程内容的基本内涵:幼儿园混龄户外游戏主要分为以下内容:体能区:体育游戏的趣味性有助于促进幼儿正常发育和机能协调发展;体育游戏的多样性有助于培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品格;体育游戏的集体性有助于培养幼儿良好的合作与社会交往能力。

万石坝:把石头根据大小不同进行排列,分为大石区、中石区、小石区。

小石区是一个自然的数学活动场地,在这里可以辨认形状,摆放图案,也可以开展点数、分类、排序等活动,利用一些辅助工具还可以进行测量,探讨容积与石头大小的联系。

中石区和大石区则是一个天然画廊,孩子们可以使用不同的工具进行艺术创作,在这里表现他们的无限畅想。

同时孩子们还可以在墙面进行大手笔涂鸦艺术创想。

水泥地面也成了孩子作画的天然场地,幼儿在发现美、感受美、表达美过程中,感受快乐、释放情感。

建构区:结构游戏主要是通过幼儿建造各种物体或建筑物,促进思维发展和动手操作的习惯。

在结构游戏中,幼儿要了解各种建造材料的性质,因而增强了对数量和图形的理解和认识。

其次,孩子为了努力实现反映现实的愿望,积极独立地摆弄材料,逐渐培养做事认真,克服困难,坚持到底的品质和习惯。

水迷宫:玩水是孩子的天性,和水嬉戏的过程是孩子探索的过程,和自然亲密接触的过程,让孩子能更好的享受戏水带来的乐趣,丰富多样的玩水材料,为孩子的探索活动提供便利的条件,让他们通过自己的感官去体验、思考,去探索和学习,去感受水给我们带来的无穷乐趣。

泥塑区:泥巴是农村随处可见的资源,玩泥、和泥是孩子喜欢的一项活动,在这里可促进孩子的动手能力、创造能力和合作能力,增强成就感和自信心。

勇敢者之路:《指南》在健康领域提出“幼儿要具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”。

孩子可以根据自己的能力水平选择适宜的区域进行活动,同时不同难度的区域也给与孩子挑战自我的机会。

锅锅宴:锅锅宴是农村孩子儿时经常玩耍的一种游戏,孩子们在这里可以尽情的玩“过家家”,在此游戏中,能培养幼儿友好相处,共同合作的精神;丰富幼儿的情绪体验,有助于培养幼儿的积极情感;学习社会角色,掌握社会规范。

沙沙乐:玩沙是幼儿非常喜欢的一种活动,我们为孩子提供的沙区既有干沙也有湿沙区,同时也有孩子个人活动的个性沙缸,更利用多样化的玩沙器材,在这里孩子们可以感知沙的特性,促进幼儿对周围环境的认知,也可以促进幼儿的动作发展,发展幼儿的创造性,让孩子们在此区域的活动过程中体会合作的快乐,和自然元素带给我们的愉悦体验。

民间小游戏区:民间小游戏玩法多样备受孩子青睐,长廊宽阔幽静,利于幼儿开展一些安静的游戏活动,抽竹签、下棋、翻花绳、弹弹子等,发展孩子手眼协调和小肌肉发展的能力。

跳房子:跳房子是农村孩子备受喜爱的一种传统游戏。

提供以丰富的材料,让幼儿自主选择和使用,并通过辅助材料的提供把健康与科学、语言社会领域的活动相融合,促进幼儿全面发展。

种植区:种植区提供了大量的具有季节特色的农作物,如稻谷、玉米、花生、辣椒等,从培土、移栽到浇水、施肥、松土,孩子们全程参与,通过活动让幼儿亲近自然,认识自然,了解节气变化与植物生长的关系。

投掷区:《指南》中健康领域中动作发展目标2当中提出“具有一定的力量和耐力”;3——4岁孩子能单手进行投掷2米,4——5岁孩子能投掷4米左右,5——6岁孩子能投掷5米左右。

”根据不同年龄,不同能力发展的孩子设计了投掷区,用大小不一的竹筛、大竹筐、锅盖和蒸格,投放高度不同的墙面,这些材料的提供激发了参与投掷活动兴趣,避免了单一投掷练习枯燥,满足了不同层次孩子的需要。

攀爬区:设置多功能、多器材的攀爬区,有适宜于大班幼儿的软梯、吊绳、轮胎攀爬,也有适宜于中小班幼儿的竹梯、爬行通道、爬网。

这些活动器材给不同年龄及不同发展水平的孩子提供挑战自我,勇敢无畏的表达机会。

碰碰车游乐场:将闲置已久的游泳池重新打造成孩子喜欢的碰碰车游乐场,投放了几十个轮胎改造而成的“碰碰车”,在这里孩子们感受速度的激情与碰撞的乐趣,促进幼儿同伴间合作能力的培养。

巷道CS野战区:野战是备受孩子们喜爱的一项游戏活动,特别是男孩子,因此在创设环境的时候融入了民俗风格:青砖灰瓦、巷道,创设有战壕、障碍墙、障碍轮胎、障碍沙袋、溜索、瞭望塔等区域,在这里促进孩子身体动作发展,以及团队协作能力,锻炼孩子坚强、勇敢的意志品质。

3、课程目标:积极主动、认真专注、友好合作、勇敢挑战。

4、区域核心目标及材料5、课程安排6、课程特点:五自主两固定。

五自主为:自主选择玩伴、自主选择区域、自主选择材料、自主选择玩法、自主管理和评价。

两固定为:固定时间和固定教师。

(除下雨天不开展)7、课程安排活动时间:每周两次,每次一小时。

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