幼儿园数学-认识图形
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
幼儿园数学教案认识图形
幼儿园数学教案认识图形让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
下面是我分享的幼儿园数学认识图形教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园数学认识图形教案一《认识图形宝宝》目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸"魔术箱"让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸"魔术箱"：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用三：游戏"角色扮演"展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
四：游戏"谁得本领大"拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
五：游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
小班《认识图形》教案（精选5篇）
《认识图形》教案小班《认识图形》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识图形》教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的'美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。
谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。
《认识图形》教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。
2、区分长方形与正方形的异同点。
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿能够区分不同的几何图形。
2.让幼儿能够复述几何图形的名称和特征。
3.让幼儿能够在日常生活中应用所学的几何图形知识。
二、教学准备1.展示板或白板。
2.彩色粘纸或卡片。
3.一些没有标识的几何图形玩具。
三、教学过程1.引入老师在展示板或白板上贴上三角形和四边形，并让幼儿观察和讨论两种图形的不同点。
然后，老师会问幼儿，它们的名称和特点是什么，并让他们用口语或画图表达。
2.学习几何图形知识老师通过不同的交互方式，例如展示卡片、贴纸、笔记等等教授幼儿不同的几何图形知识，例如圆形、矩形、正方形、梯形、星形等等。
当幼儿掌握了大多数几何图形时，老师可以给他们展示多边形或复杂的图形，让他们尝试记住名称和特征。
3.活动活动是教育一个孩子的最佳方法之一。
对于学习认识图形的活动，可以让幼儿自己找一些日常生活中的物品，并找出其中的几何图形。
例如，他们可以在操场上找到一个正方形的石板或者在教室里找到一个圆形的钟表等等。
这些活动可以帮助幼儿将理论知识应用到现实生活中去，并加深他们对几何图形的认识。
4.复习和检测老师会在白板或展示板上展示不同的几何图形，并要求幼儿快速识别和回答图形名称和特征。
这些检测可以帮助老师了解学生对于几何图形的认知和学习情况。
四、教学总结在幼儿园阶段，教学应该带有趣味性和实际性，尽可能通过实际生活中的方式对幼儿进行教学。
学习几何图形也不例外，幼儿可以通过寻找日常生活中不同的几何图形，加深他们的认知和理解。
同时，老师需要耐心地引导幼儿，不断为他们提供帮助和支持，让他们在轻松愉悦的氛围下学习知识。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
幼儿园数学认识图形
幼儿园数学认识图形在幼儿园的数学教学中，图形的认识是一项非常重要的内容。
通过学习图形，可以培养孩子的观察力、想象力和推理能力，拓展他们的数学思维。
本文将围绕幼儿园数学认识图形展开讨论。
一、图形的概念及分类图形是物体的形状及其特点的总称，可以分为平面图形和立体图形两大类。
平面图形包括了圆形、方形、三角形、矩形等，而立体图形则包括了球体、立方体、圆柱体等。
二、平面图形的认识与比较1. 圆形圆形是一种无角、无边的平面图形，具有圆心、半径和直径等特点。
教师可以通过呈现不同大小的圆形物体或图像，让幼儿观察并比较它们的大小、形状等特征。
2. 方形方形是一种具有四个直角的四边形，每条边相等。
教师可以通过展示方形的实物或图像，让幼儿观察其直角的特点，并引导幼儿了解方形的边数和边长。
3. 三角形三角形是一种具有三条边和三个角的图形。
教师可以引导幼儿通过自己的手指形成三角形，培养他们对几何图形的感知能力。
同时，还可以提供不同大小和形状的三角形图片，让幼儿进行比较。
4. 矩形矩形是一种具有四个直角的四边形，相邻两边相等。
教师可以以日常生活中常见的物体，如书、门等作为例子，让幼儿观察并比较矩形的特点。
三、立体图形的认识与感知1. 球体球体是一种没有棱和角的立体图形，表面光滑，并且对称性好。
教师可以带领幼儿观察不同大小和颜色的球体，并引导他们探索球体的形状特点。
2. 立方体立方体是一种各面为正方形的立体图形，具有六个面、八个顶点和十二条边。
教师可以通过展示立方体的实物或图像，让幼儿观察其六个面的形状和特点，并引导他们感知立方体的棱、顶点等。
3. 圆柱体圆柱体是一种具有两个底面和一个侧面的立体图形。
教师可以借助具有圆柱体形状的容器，如瓶子、卷筒纸等，让幼儿观察其形状及特点。
四、图形的绘制与构建在幼儿园的数学课堂上，教师可以通过数学游戏、拼图活动等方式，培养幼儿的图形认识能力。
比如，可以组织幼儿进行拼贴活动，利用不同颜色的纸张将各种平面图形拼贴出来；也可以引导幼儿使用积木、齿轮等材料构建立体图形。
幼儿园数学教案认识图形
幼儿园数学教案认识图形幼儿园数学教案：认识图形一、教学目标1. 让幼儿能够认识常见的几何图形，包括圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿观察、判断和分类的能力，并帮助幼儿发展几何思维。
3. 加强幼儿数学的学习兴趣，丰富幼儿数学知识。
二、教学准备1. 教具：几何图形模型、认识图形的绘本、彩笔、绘图纸等。
2. 教学环境：教室内设置合适的听课空间及展示图形的空间。
三、教学内容1. 认识几何图形1.1 要求幼儿认识圆形，三角形，正方形，长方形等几何图形，并举例说明在日常生活中幼儿常常遇到这些几何图形。
1.2 触摸体验先找出几何图形手绘模型，请幼儿们分别拿起一个手绘模型根据触感、侧面观察等方式，猜想该形状的名称，然后询问其他幼儿其猜想是否正确。
2. 学习绘制几何图形2.1 向幼儿介绍如何绘制几何图形的方法。
在黑板或者白纸上画出基本的几何图形，向幼儿们展示该图形的形状和特征。
然后教授幼儿们如何用彩笔在绘图纸上绘制出该图形的方法，并让幼儿们在表格中写下几何图形的名称。
2.2 活动实践请幼儿们分组，每组用不同的彩笔颜色，背面填上自己的名字，然后用方法2.1里教授的方法在绘图纸上用各自的颜色绘制出不同的几何图形。
四、教学反思1. 教学准备要充分，形式多样有效的教具可以让幼儿快乐地学习数学。
2. 初学者幼儿对几何图形的认识多为模糊，比如将正方形和长方形混淆，而非常具体和准确的形状特征是有必要带给他们的。
3. 带动幼儿参与的有趣活动往往可以使T的知识更好地被吸收和理解。
但需要注意保证一定的完成效率。
总之，认识图形这门课程，实在是有一个让孩子开始建立几何思维的机会。
而且在日常生活中也具有极高的实用价值，在日常生活中常常需要用到，比如视觉效果的良好感受、定位方向等等。
所以，认识图形这份任务学好的难度并不高，但是需要我们每个人都秉持着较高质量的教育态度决心性地去做，努力让幼儿们从中获得最大的启发。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
幼儿园小班数学教案《认识图形》
幼儿园小班数学教案《认识图形》幼儿园小班数学教案《认识图形》一、活动目的1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3.能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的`共同特征。
所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出一样的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。
让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定根底。
在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程探究活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进展匹配活动，即将标记一样的图形放在一起。
求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全一样的图形，然后再提供同类变式图形。
(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。
提供应幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。
(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
幼儿园中班数学《认识图形》教案8篇
幼儿园中班数学《认识图形》教案8篇幼儿园中班数学《认识图形》教案1一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。
四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。
经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
五、教学重点：了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
六、活动过程：(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。
1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。
(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。
(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。
1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。
观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。
小班数学教案：《认识图形》
小班数学教案：《认识图形》小班数学教案：《认识图形》（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案：《认识图形》，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案：《认识图形》篇1一、活动目标：1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
二、活动准备：1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。
准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书三、活动过程：1.认识圆形出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形出示长方形和正方形的盒子，请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。
请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征：三条边，三个角。
与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体，请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。
比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。
四种图形谁最多，谁最少。
小班数学教案：《认识图形》篇2活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
幼儿园认识图形数学教案6篇
幼儿园认识图形数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案 小班数学认识图形9篇
幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9篇小班数学认识图形 1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。
一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。
同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。
为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。
我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。
看来大家很认真的对待这节课。
那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。
好，那这节课我们来认识图形，板书课题。
二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。
小班优质课教案数学《认识图形》
小班优质课教案数学《认识图形》小班优质课教案数学《认识图形》作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的小班优质课教案数学《认识图形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！小班优质课教案数学《认识图形》篇1活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1，热身活动教师幼儿相互问候。
——小朋友小朋友上午好！——老师老师上午好！2，教师通过小小故事<恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。
幼儿园数学教育：认识图形教案
幼儿园数学教育：认识图形教案教案主题：幼儿园数学教育：认识图形教案教学对象：幼儿园儿童教学目标：学生能够认识和识别基本的二维图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，能够正确地说出它们的名称，以及在简单的图形题目中能够正确地应用所学知识。
教学内容：认识图形教具准备：1.图片卡片（正方形、长方形、三角形、圆形）2.水彩笔、颜色笔、毛笔、蜡笔等3.彩色纸4.剪刀、胶水、量尺5.黑板、白板、粉笔教学步骤：一、教学导入（10分钟）1.老师拿起一个图形卡片，问同学是什么？有哪些特点？2.通过引导幼儿发现不同的形状的形状，如正方形的四边相等，四角相等等等二、新授（30分钟）1.播放学习形状的视频，介绍几种形状，让孩子们在视频学习过程中认识图形。
2.教师出示几个图形的卡片，让孩子识别和说出名字，并且画出来。
3.根据幼儿的实际情况，设计简单的图形应用题目，如让孩子用卡片拼成一个长方形。
三、巩固（15分钟）1.老师在黑板上画出一个形状，让孩子们用粉笔画在他们彩纸上。
2.让孩子使用蜡笔或水彩笔，画出半个图形，让他们描出接下来的图形形状，让孩子们对形状的认识更深刻。
四、教学总结（5分钟）1.带领幼儿们检查一下所学内容2.总结今天的学习成果教学反思：这篇教案凭借着图片、多媒体等现代教育资（或装备）料较普通的教案更加容易符合小朋友的认知规律和现实状态，教师在教学过程中请注意幼儿园儿童的情绪，要避免孩子们厌烦。
在上课前，教师需要准备好相关的教具和教材，增强教学过程的趣味性和互动性，同时尝试利用一些现代科技手段，在教学中给予孩子更多的视觉和听觉刺激，来激发孩子的学习兴趣。
幼儿园《认识图形》教案（精选11篇）
幼儿园《认识图形》教案（精选11篇）幼儿园《认识图形》教案篇1活动名称：认识图形活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
幼儿园《认识图形》教案篇2活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程，引导幼儿识别图形，分发道具2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
认识图形幼小衔接教案(8篇)
大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。
图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。
从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。
要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。
1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。
2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。
3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。
教学重点：认识图形特征。
教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。
教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。
2、认识三角形。
教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。
三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。
3、认识正方形。
教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。
有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。
教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。
4、认识圆形。
教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。