北极星不动的秘密
《北极星“不动”的秘密》PPT教科版小学科学1
地球自转的特点：
是否围绕 地轴自转
是
地轴是否 地轴倾斜方向是
倾斜
否变化
是
没有
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。 3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。 5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。 8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
《北极星“不动”的秘密》地球的运动 精品PPT课件3(17张)
地轴
原来，地球是围绕 着一个假想的轴在转动， 称作地轴。北极星就处 在地轴的延长线上。地 球转动时，地轴始终倾 斜指向北极星，这就是 北极星“不动”的秘密。 因此，地球仪也都是做 成倾斜的样子。
虽然没有“南极星”南方的星空也在旋转
一张曝光时间为20分钟的照片，拍摄地点位于南极点 阿蒙森—斯科特南极站，照片上“显示”出南天天轴。
观察陀螺运动，想象：陀螺转动 时，围绕着一个假想的轴。能想 象地球是怎样运动的吗？
地球的自转
地球自转的方向？ 自西向东
地球绕着什么在自转？
地轴是虚拟的，我 们如何得知虚拟地 轴在哪儿？
北极星
地球自转的地轴贯穿于 南北两极点，恰好指向北极 星附近，所以北极星看起来 几乎是不动的。而由于地球 自转的关系，星星也会东升 西落，所以中国古人有句话 “众星拱极”来形容这种现 象，意思就是说所有的星星 都围绕着北极星转，古人的 观察力很历害吧！
北极星不动的秘密
北斗七星是大熊星座的主体。 其形状像一只勺子，我国民间又称 “勺星”。从斗口边两星（指极星） 的连线向斗口外延长5倍左右，便 可找到北极星。北极星附近相当大 的一片天区里，没有比它更亮的星 了，所以，用这种方法是极易找到 它的。因此，谚云：“识得北斗， 天下好走”。
“圆心”北极星
人们在其他的星星每天都围绕北极
星在顺时针旋转。
五颗小球做圆周运动，哪颗小球始终不变。为什么？
我在转椅上，转 动时，眼光直对北极 星不变，余光观察北 极星周围的星星。
人们发现，不仅一天中北极星基本不动， 而且一年四季中，其他的星星也都是围绕着北 极星东升西落，北极星也似乎不动。这又说明 了什么？
照片一 ： 这张照片是人们在夜晚较长一段时间内连 续对着北极天空拍摄而得到的。
北极星不动的秘密教学反思
北极星不动的秘密教学反思1、北极星不动的秘密教学反思在第一个班教学时，提出这样的命题后，马上有学生提出反对意见：老师，北极星是动的。
我纳闷，差点让我不知道如何处理。
我询问学生是从哪里知道的，有学生是从百科全书上看来的，还有几个是从书本最后的资料库里面看来的。
我顺势问下去，那为什么北极星是动的，而我们教材上还说“不动”的秘密呢？（当时我的想法是告诉学生认识到动与不动都是相对运动的结果，并且还和观察工具的进步、观察时间等因素相关）。
学生带着这样的问题开始了课堂的学习，书本上展示的图片，学生观察比较后，能回答出来的东西很多，在这里学生容易存在的疑问是：1、北极星在两幅图片中位置有一些变化；2、为什么南极在也能拍到北极星？（这是在学完后学生形成的疑问）。
学生虽然有可能看见过北极星，但真正仔细观察过北极星的学生，对北极星运行规律的学生知之甚少，这是学习此课的麻烦之处，其实包括我自己在此方面的知识也很缺乏。
北极星为什么不动，它周围的星体（如北斗七星）围绕着北极星又是如何运动的`？书本上的模拟实验很直观，利用简单的工具，学生们很快会发现星体围绕北极星运动的规律（有些星体会出现东升西落的现象，还有些始终出现在北极星周围，另外还有一些一直处在地平线下方看不见）。
而此时北极星始终保持不动，此时学生似乎对这个“不动”多了一份理解。
第2个活动，我把北极星贴在墙壁上，让学生眼光盯着北极星，旋转椅子，让学生进一步明白，当北极星处在视线旋转的中心，她可以保持不动。
第三个活动，利用陀螺做实验，观察物体旋转时的轴心变化，我在教学时，效果不明显，学生听不明白，最后我只能直白的告诉学生了。
这个活动的设计我觉得有些太简化了，由陀螺运动的状况就能让学生联想到地球转动吗，并且能够引导出地球轴心可以相对不动，轴心也是可以倾斜着的。
最后我介绍了北极星和周围北斗七星的运行规律，让学生阅读了课后资料，鼓励学生自己通过多种途径收集资料，更多地了解北极星和北斗七星的信息。
4、5北极星“不动”
难点
重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。
难点：北极星看上去“不动”的原因。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计一Biblioteka 导入二、对北极星“不动”的解释
三、拓展
怎样利用星空辨认方向的吗？
指出北极星在哪里吗？
1、看图：（P82页两副图）这两副图有什么相同之处？
（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”？
模拟实验三：在一个球上贴几个小人，代表地球上的人，让球自转的同时，想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。
填写P83页的表格。
学情分析
对于五年级的学生来说，电脑、网络已不再陌生，反而更能激发他们强烈的好奇心和求知欲，传统的教学模式压抑着他们个性的张扬、控制着他们自主学习的空间，他们期待的是开放性的课堂，充分发挥自我、大胆猜想、富于挑战的课堂。
观察图片，合作交流讨论，假设猜想，模拟实验。
模拟实验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板。
模拟实验二：地球在不停地自西向东自转，所以我们在夜间能看见星星东升西落，与地球自转的方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极星“不动”呢？
2、出示一幅北极天空夜晚的星空图。
1、指导学生看图：（P82页两副图）这两副图有什么相同之处？
2、让学生讨论：照片中为什么北极星保持“不动”？
）
课件出示：四季星空图
人们发现，不仅一天中北极星基本不动，而且一年四季中，其他的星星也都是围绕着北极星东升西落，北极星也似乎不动。这又说明了什么？
观察图片让学生直观感受，以激发其激发学习兴趣。
2、交流：地球自转还有什么特点？
教科版小学科学五年级下册《北极星“不动”的秘密》课件3PPT教学课件
2020/12/10
1
2020/12/10
2
地球自转的地轴，恰好指向
北极星附近，所以北极星看起来 几乎是不动的。而由于地球自转 的关系，星星也会东升西落，所 以中国古人有句话“众星拱极” 来形容这种现象，意思就是说所 有的星星都围绕着北极星转，古 人的观察力很历害吧！
2020/12/10
PPT教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
6
3
北斗七星是大熊星座的主体。其
形状像一只勺子，我国民间又称
“勺星”。从斗口边两星（指极
星）的连线向斗口外延长5倍左右，
便可找到北极星。北极星附近相
当大的一片天区里，没有比其更
亮的星了，所以，用这种方法是
极易找到它的。因此，谚云：
“识得北斗，天下好走”。
2020/12/10
4
2020/12/10
5
最新教科版五年级科学下册《北极星“不动”的秘密》教学设计
5.北极星“不动”的秘密【教材简析】《北极星“不动”的秘密》是教科版小学科学五年级下册第四单元的第五课。
在整个单元学习中，本课具有承上启下的重要作用，前三课《昼夜交替现象》、《证明地球在自转》、《谁先迎来黎明》中探讨“地球自转”与“自转方向”是学习本课的基础。
在此基础上，通过对本课北极星“不动”推测出地轴始终倾斜指向北极星，这又是学生对地球自转认识的进一步发展。
同时又为后面《为什么一年有四季》和《极昼和极夜的解释》两课的学习打下基础。
教科书安排了几个有层次的活动来帮助学生形成解释。
一是直接用星空图旋转来再现北极星的“不动”，让学生明白北极星处于旋转天体形成的同心圆的中心；二是让学生结合坐转椅的经验，理解如果保持视线的中心不动，也可以再现周围物体绕视线中心旋转的现象；三是让学生根据陀螺转动的情况，理解地球的自转是围着轴心运动的；四是让学生用地球仪做模拟实验，思考如何将地球仪转动，才能让地球仪上的人观察到北极星不动；五是让学生根据书中的示意图和地球仪，认识地球绕轴自转。
每一个活动，都在一定程度上启发学生对北极星“不动”的秘密进行解释。
这些活动也将为他们认识四季的成因奠定基础。
【学情分析】本课的教学对象为五年级学生，经过前面几课的学习，学生已经知道地球的自转和自转方向，所以能够解释天体的旋转现象。
但对于北极星“不动”的现象，缺乏生活经验，同时对于自转过程中位于旋转轴上的物体是不动的也缺乏体验。
因此，学生对于北极星“不动”的原因解释有一定的困难。
所以在本课的教学中，教师要为学生提供直观、动态的观察体验情境，丰富学生的感性认识。
让学生能在精心设计的情境中提出问题与假设，并通过模拟实验证明北极星处在地轴的延长线上，在观察体验中感受到地轴是倾斜的，从而进一步发展学生对地球自转的认识。
【教学目标】科学概念目标1.天空中的星星围绕北极星逆时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。
2.从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。
科教版五年级科学课件-北极星不动的秘密
人們在夜間觀星時，發現一個特 殊現象：北極星的位置好像始終沒有 變化，而其他的星星每天都圍繞北極 星在順時針旋轉。
五顆星星做圓周運動，哪顆星 星始終不變。為什麼？
實驗一：
我在轉椅上，轉 動時，眼光直對北極 星不變，餘光觀察北 極星周圍的星星。
實驗二：
• 實驗方法： • （1）旋轉陀螺，認真觀察：陀螺旋轉
觀察陀螺運動，想像：陀螺轉動 時，圍繞著一個假想的軸。能想 像地球是怎樣運動的嗎？
地球的自轉
地球自轉的方向？ 自西向東 地球繞著什麼在自轉？
地軸是虛擬的，我 們如何得知虛擬地 軸在哪兒？
北極星
地球自轉的地軸貫穿於 南北兩極點，恰好指向北極 星附近，所以北極星看起來 幾乎是不動的。而由於地球 自轉的關係，星星也會東升 西落，所以中國古人有句話 “眾星拱極”來形容這種現 象，意思就是說所有的星星 都圍繞著北極星轉，古人的 觀察力很曆害吧！
北極星不動的秘密
北斗七星是大熊星座的主體。
其形狀像一只勺子，我國民間又稱 “勺星”。從鬥口邊兩星（指極星） 的連線向鬥口外延長5倍左右，便 可找到北極星。北極星附近相當大 的一片天區裏，沒有比它更亮的星 了，所以，用這種方法是極易找到 它的。因此，諺雲：“識得北斗， 天下好走”。
“圓心”北極星
1、天空中的星星圍繞北極星順時針 旋轉，北極星相對“不動”，是地球自轉 產生的結果。
2、 北極星相對“不動” ，推測地球 繞地軸自轉，而且地軸始終是傾斜的。
地球自轉的特點：
是否圍繞地軸 地軸是否傾 地軸傾斜方向
自轉
斜
是否變化
是
是
沒有
地軸
原來，地球是圍 繞著一個假想的軸在 轉動，稱作地軸。北 極星就處在地軸的延 長線上。地球轉動時， 地軸始終傾斜指向北 極星，這就是北極星 “不動”的秘密。因 此，地球儀也都是做 成傾斜的樣子。
小学科学五年级《北极星“不动”的秘密》优质课教学设计
《北极星“不动”的秘密》教学设计柳市三小施逸华【教学目标】科学概念：1、天空中星星围绕北极星自东向西旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。
2、从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。
过程与方法：1、结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。
2、根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点——地球绕轴运动。
情感态度价值观：1、意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
2、认识到多方面、多角度收集证据，有助于更好地进行解释。
3、在活动中培养小组合作精神。
【教学重点】地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的。
【教学难点】由北极星看上去“不动”推理出地球自转的特点【学情分析】五年级的学生，通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实。
但如果让学生说出自转或公转的证据，那就太少了。
深入地了解学生有关地球运动的概念，会发现一些真实、朴素但错误的观点；如地球怎样自转、自转的方向不知道该如何确认、我们观察到的地球以外的天球有哪些现象等。
学生已经知道地球的自转及自转的方向，所以能够解释天体的顺时针旋转现象。
但对于北极星“不动”的原因解释还有一定的困难。
【教学思路】这节课要让学生基于可观察到的事实，运用相对运动、模拟再现等原理和方法进行推论、论证，最终认识地球是如何运动的。
在这一过程中，需要学生多角度、持续的收集地球运动的证据，如：资料、理论、模拟实验的结果等，还需要具有一定的空间想象力。
这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战。
本课采用多种学生所能接受的方式引导他们进行探究。
如模拟实验、参照物、代表性的资料等。
这些方式不仅会让学生感到有趣，而且还能促进他们的思考，使他们认识到：复杂而不可直接观察的地球运动，是可以被理解和认识的。
教材中每一个活动，都在一定程度上启发学生对北极星“不动”的秘密进行解释。
这些活动也将为他们认识四季的成因奠定基础。
北极星的位置为什么会不变
北极星的位置为什么会不变这是让普通人疑惑的一个问题，究竟什么原因使得北极星始终保持居其固定位置，没有发生变化？下面就带领大家一起探讨这个话题：一、天体运动规律1. 天体在宇宙中环绕着太阳运行。
北极星在太阳系中以绕地轨道运动，和其他星球同样遵守牛顿三大定律，因而使得北极星居于不变的位置；2. 引力波的作用。
根据引力定律，引力波是一种无感知的影响力，他是一种把质量交换出去的波，他能改变天体的运动轨迹，但是因为北极星的质量太小，使得他受到很小的影响；3. 碰撞碰撞混乱。
天体绕太阳运行，其中碰撞混乱力学作用会使得某些星体改变其原有运动轨迹，但是由于北极星与它围绕的星球有着距离很远的关系，就使得其固定在原有的位置。
二、北极星的静止特性1. 空间上的位置恒定。
北极星的位置与其他星球相比，距离稳定，没有出现变化，它会绕比它质量更大的天体运动，一直绕在一个固定的位置；2. 运行路径的固定。
运行时间也比较稳定，北极星受到很小的行星拉力和斥力作用，这两个作用力使得它始终保持造了一个准备好的运动路径，不受其他影响；3.天体运动中的惯性。
由于本身质量偏小，质量受到的引力很小，受引力的改变很小，利用惯性的原理，可以让它保持原有的运动方向，它的轨道也保持一个稳定的形式，始终保持原有的不变位置。
三、北极星的稳定性1. 引力作用。
由于北极星比其他星体质量小，受到的引力也较小，这就使得它的位置始终保持不变；2. 空间视觉假设。
根据空间视觉假设，宇宙已经达到了平衡状态，在整个宇宙中，所有的星体都处于平衡状态，这种平衡性使得北极星保持稳定；3. 运动的定律原理。
牛顿的三大定律是描述宇宙运动的定律，质量越小的天体，受到定律作用就越弱，因此，北极星在宇宙中绕地轨道运行，保持其不变，也就是运动轨迹没有发生变化。
北极星的位置不变主要与其质量较小，受到的引力和斥力很小，受影响很小，以及星体本身的惯性等都有关系，也源于宇宙的天体运动规律，受到宇宙的定律约束而不变。
1北极星“不动”的秘密PPT课件
北极星
北极星保持不动，其他星体 都围绕它旋转。
对北极星“不动”的解释
用另一个纸板代表地平线，挡住旋转纸板下面的一部分， 你观察到什么现象？
北极星
一部分离北极星较近的星 体在转动过程中不会沉到地平 线下，而另一部分离北极星较 远的星体在转动过程中会沉到 地平线下。
对北极星“不动”的解释
用一个转椅代表地球，我们坐在转 椅上，眼光直对北极星不变，余光观察 北极星周围的星星。如何才能看到北极 星“不动”呢？
对北极星“不动”的解释
两张图片有什么共同点？ 图中的星座做什么运动？为什么会这样呢？
都有一个圆心。 星星旋转并形成以该圆心为 中心的许多圆环。 圆心不在天顶，距地平线有 一定的高度。
对北极星“不动”的解释
圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释呢？
对北极星“不动”的解释
用纸画出星星和北极星，同时将北极星用图钉固定下来， 旋转纸板，你观察到什么现象？
结束
谢谢大家
北极星“不动”的秘密
PPT教学课件
对北极星“不动”的解释 小结地球自转的特点
对北极星“不动”的解释
这张照片是人们在夜 晚较长一段时间内连续对 着北极天空拍摄而得到的。 那些发亮的光环就是星星 们在这段时间里运行的轨 迹。圆心附近的亮点就是 北极星。
对北极星“不动”的解释
人们在南极也拍到了 星星旋转的情况。
北极星处于视线旋转的中心，可以保持不动。
对北极星“不动”的解释
旋转陀螺，认真观察：陀螺是围绕什么旋转的？当陀 螺倾斜时，它还会旋转吗？
对北极星“不动”的解释
从图片中可以看出，北极星的位置 并不是在头顶正上方，而是在人们视线往 上倾斜的北方的天空中。你可以想象地球 是如何自转的吗？
北极星不动的秘密
北极星不动的秘密北极星是夜空中最为引人注目的恒星之一，尤其对于北半球的观察者来说，它几乎始终位于北方天空的静止位置。
这一特点引起了人们的好奇，那么，为什么北极星不动呢？北极星不动的秘密是什么？引言北极星，也被称为极星、北极针星，是位于北极的恒星。
从地球表面上观测，无论是春、夏、秋还是冬季节，北极星都保持着相对静止的位置。
这一现象在导航、天文学等领域有着重要的应用。
下文将通过探索北极星的特征、地球自转的影响以及星体运动的知识来揭示北极星不动的秘密。
北极星的特征北极星是极近距离处的恒星，它与地球的太阳系相比，距离我们较近。
由于视线受到大气的折射影响，北极星可能具有微小的视差。
但是，幸运的是，即使考虑到这些干扰因素，北极星仍然在相当长的时间范围内保持着相对静止的位置。
地球自转的影响北极星不动的秘密与地球自转有关。
地球自转是地球绕自身轴心旋转的运动，这一运动导致了天空中星体的视觉变化和运动。
然而，对于北半球来说，北极星（也就是地球轴的延伸）几乎指向了天空的北方。
这就是为何北极星似乎不动的原因。
地球绕轴旋转的速度是固定不变的，而北极星与北极位置的角度也是恒定不变的。
当我们站在地球上并观察星空，其他星体会因地球的自转而在天空中运动，而北极星则几乎不会发生明显的运动。
当地球自转一周时，北极星的位置相对于地平线保持不变。
星体运动的知识星体运动的知识对于理解北极星不动的秘密也是至关重要的。
地球绕太阳公转，导致了一年四季的变化。
与此同时，其他星体也在自己的运动轨道上移动。
由于北极星与地球的相对位置以及其它星星相对地球的位置关系，北极星在我们的视线中几乎保持不变。
与北极星相对应的是南极星，但由于南极与南方天空没有明显的标记点，所以没有像北极星那样受到广泛的关注。
结论北极星不动的秘密归结于北半球的地理位置和地球自转的影响，以及星体运动的知识。
北极星几乎位于天空的北方，并且由于地球的自转和其他星体的运动，它在我们的视线中保持相对静止的位置。
5北极星不动的秘密侯荣珍
照片一 ： 这张照片是人们在夜晚较长一段时间内连续对着北极天空拍摄 而得到的。
观察到的一个奇怪现象
照片二：这张照片也是人们在夜晚较长一段时间内连续对着片有什么共同点？
2、图上的星座在做什么运动？为什么会这样呢？
3、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释？
人们在夜间观星时，发现一个特
地轴
原来，地球是围绕 着一个假想的轴在转动， 称作地轴。北极星就处 在地轴的延长线上。地 球转动时，地轴始终倾 斜指向北极星，这就是 北极星“不动”的秘密。 因此，地球仪也都是做 成倾斜的样子。
北斗七星组成的图形永远不变吗？它永远是 找北极星的“工具”吗？当然不是这样。宇宙间 一切物体都在运动和变化之中，恒星也不例外。 既然恒星也在运动，那么北斗七星组成的图形当 然也在变化。这七颗星离我们的距离不等，在 70～130光年之间。北斗七星始终在天空中作缓 慢的相对运动。其中五颗星以大致相同的速度朝 着一个方向运动，而“天枢”和“摇光”则朝着 相反的方向运动。 因此，在漫长的宇宙变迁中， 北斗星的形状会发生较大的变化， 10万年后，我 们就看不到这种柄杓形状了。天文学家们已经算 出，10万年前看到的北斗七星组成的图形和10万 年后将要看到的图形，都和今日的大不一样。
殊现象：北极星的位置好像始终没有
变化，而其他的星星每天都围绕北极
星在顺时针旋转。
五颗小球做圆周运动，三角形代表你不同的观察位 置，哪颗小球与你位置始终不变。为什么？
我在转椅上，转 动时，眼光直对北极 星不变，余光观察北 极星周围的星星。
人们发现，不仅一天中北极星基本不动， 而且一年四季中，其他的星星也都是围绕着北 极星东升西落，北极星也似乎不动。这又说明 了什么？
地球的自转
地球自转的方向？ 自西向东
教科版五年级科学下册北极星不动的秘密
北极星“不动”的秘密：
地球是围绕一个假想轴在转动，称作地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。地 球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星， 这就是北极星“不动”的秘密。
因此。地6
地球自西向东自转
怎样证明？
.
1
5 北极星“不动”的秘密
.
2
北斗七星
斗柄东指天下皆春，斗柄南指天
下皆夏，斗柄西指天下皆秋，斗柄北
指天下皆冬。
.
3
“圆心”北极星
照片一 ： 这张照片是人们在夜晚较长一段 时间内连续对着北极天. 空拍摄而得到的。 4
“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶 有一定的倾斜角度？
.
11
地球转
动时地
轴始终
指向北
极星。
Diqiu zhuandong
.
12
.
13
虽然没有“南极星”南方的星空也在旋转
一张曝光时间为20分钟的照片，拍摄地点位于
南极点阿蒙森—斯科特南极站，照片上“显示”
出南天天轴。
.
14
所有的天体都绕着北天极转动,同样的， 所有的天体也是绕着南天极转动的。
.
15
.
8
模拟实验三：观察陀螺运动，想象：陀螺 转动时，围绕着一个假想的轴。能想象地 球是怎样运动的吗？
地球自转也有轴，地轴相对不动， 地轴也可以倾斜
.
9
模拟实验四：在一个球上贴几个小 人，代表地球上的人，让球自转的同 时，想办法让小人能看见教室一面墙 上的“北极星”不动。
.
10
观察地球仪，思考：地球仪有什么 特点？为什么铁轴要做成倾斜的？
圆心不是在头顶正上方，而是 在北方的天空中
照片二：这张照片也是人们在夜晚较长一段 时间内连续对着北极天. 空拍摄而得到的。 5
小学科学北极星“不动”的秘密完整版课件
1、天空中的星星围绕北极星顺时针
旋转，北极星相对“不动”，是地球自 转产生的结果。
2、 北极星相对“不动” ，推测地 球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的 。
北极星
观察到的一个奇怪现象
照片一 ： 这张照片是人们在夜晚较长一段时 间内连续对着北极天空拍摄而得到的。
观察到的一个奇怪现象
照片二：这张照片也是人们在夜晚较长一段 时间内连续对着北极天空拍摄而得到的。
1、这两张照片有什么共同点？ 2、图上的星座在做什么运动？为什么会这样呢？ 3、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释？
我们如何使球自转又让地球上的“人” 看到北极星是“不动”的？
原来，地球是围 绕着一个假想的轴在 转动，称作地轴。北 极星就处在地轴的延 长线上。地球转动时 ，地轴始终倾斜指向 北极星，这就是北极 星“不动”的秘密。 因此，地球仪也都是 做成倾斜的样子。
人们发现，不仅一天中北极星基本不动，而且 一年四季中，其他的星星也都是围绕着北极星 东升西落，北极星也似乎不动。
人们在夜间观星时，发现一个特 殊现象：北极星的位置好像始终没有 变化，而其他的星星每天都围绕北极 星在顺时针旋转。
五颗小球做圆周运动，三角形代表你不同的观察位置 ，哪颗小球与你位置始终不变。极 星不变，余光观察 北极星周围的星星 。
用一个球来代表地球，在球上的“人” ；在一面墙上贴一颗星，代表天空中的 “北极星”。
科学 北极星不动的秘密 (1)-课件
北斗七星是大熊星座的主体。
其形状像一只勺子，我国民间又称 “勺星”。从斗口边两星（指极星） 的连线向斗口外延长5倍左右，便 可找到北极星。北极星附近相当大 的一片天区里，没有比它更亮的星 了，所以，用这种方法是极易找到 它的。因此，谚云：“识得北斗， 天下好走”。
“圆心”北极星
地轴
原来，地球是围绕 着一个假想的轴在转动， 称作地轴。北极星就处 在地轴的延长线上。地 球转动时，地轴始终倾 斜指向北极星，这就是 北极星“不动”的秘密。 因此，地球仪也都是做 成倾斜的样子。
虽然没有“南极星”南方的星空也在旋转
一张曝光时间为20分钟的照片，拍摄地点位于南极点 阿蒙森—斯科特南极站，照片上“显示”出南天天轴。
观察陀螺运动，想象：陀螺转动 时，围绕着一个假想的轴。能想 象地球是怎样运动的吗？
地球的自转
地球自转的方向？ 自西向东 地球绕着什么在自转？
地轴是虚拟的，我 们如何得知虚拟地 轴在哪儿？
北极星
地球自转的地轴贯穿于 南北两极点，恰好指向北极 星附近，所以北极星看起来 几乎是不动的。而由于地球 自转的关系，星星也会东升 西落，所以中国古人有句话 “众星拱极”来形容这种现 象，意思就是说所有的星星 都围绕着北极星转，古人的 观察力很历害吧！
照片一 ： 这张照片是人们在夜晚较长一段时间内连 续对着北极天空拍摄而得到的。
照片二：这张照片也是人们在夜晚较长一段时间内 连续对着北极天空拍摄而得到的。
1、这两张照片有什么共同点？
2、图上的星座在做什么运动？为什么会这样呢？ 3、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释？
4、“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有 一定的倾斜角度？
2022/7/262022/7/26 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年7月2022/7/262022/7/262022/7/267/26/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看一看，想一想： 看一看，想一想：
（1）两张图片有什么相同点？ ）两张图片有什么相同点？ （2）图中的星座在做什么运动？为什么 ）图中的星座在做什么运动？ 会这样呢？ 会这样呢？ （3）圆心附近的北极星看上去不动，怎 ）圆心附近的北极星看上去不动， 么解释呢？ 么解释呢？
实验四：
实验方法：在一个球（代表地球）上贴 几个小人，代表地球上的人，让球逆时 针旋转的同时，想办法让小人能看见教 室里的“北极星”不动。你会想到什么？ 温馨提示：一定要让球的一端始终对着 一定要让球的一端始终对着 北极星”旋转。 “北极星”旋转。
北极星“不动” 北极星“不动”的秘密
原来，地球是围绕一个假想的轴在转动， 原来，地球是围绕一个假想的轴在转动， 称作地轴。 称作地轴。北极星就处在地轴的延长线 上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向 地球转动时， 北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 北极星，这就是北极星“不动”的秘密。
猜一猜
照片中为什么只有北极星保持“不动” 照片中为什么只有北极星保持“不动”？
想一想
为了证实你的猜想是否正确， 为了证实你的猜想是否正确，你准备采 用什么方法来验证？ 用什么方法来验证？
实验一： 实验一：
实验方法： （1）在一个纸板上画出北极星和北斗七 星，然后旋转纸板，观察北极星是否不动， 其他星星都在围绕北极星运动。 （2）再用一个纸板当作地平线，然后顺 时针旋转纸板，观察哪些星星能被看到， 哪些有时不能看到？
科学知识有： 科学知识有： 学课上要
观察地球仪
你发现地球仪有何特点？ 你发现地球仪有何特点？地球仪中间保 持不动的铁轴代表什么？ 持不动的铁轴代表什么？
地球自转的特点： 地球自转的特点：
是否围绕地轴自Biblioteka 转是地轴是否倾斜 地轴倾斜方向是 否变化
是 没有
5月8日 月 日
星期四
天气： 天气：晴
今天这节课， 今天这节课，我们学习的是 《 》。通过这节课，我掌握的 通过这节课， ；我还知道在科 才能有更大的收获。 才能有更大的收获。
实验二： 实验二：
实验方法：坐在转椅上，转动时， 实验方法：坐在转椅上，转动时，如何 看北极星才不动？你知道了什么？ 看北极星才不动？你知道了什么？
实验三： 实验三：
实验方法： （1）旋转陀螺，认真观察：陀螺旋转 时，是围绕什么旋转的？当陀螺倾斜 时，它还会旋转吗？ （2）思考：地球自转跟陀螺的旋转极 为相似，它是否也可能围绕一根假想 的轴旋转呢？