上海卢湾区教材培智实用数学第十一册教案16—30课
培智实用数学第一册(16—30课时)
里、外（16课时）教学内容：实用数学第一册20页6、里外。
学情分析：本班共有10名学生。
其中多动症2人，唐氏综合症2人，脑瘫1人，癫痫1人，智力智障4人。
学生智力水平以中重度智力落后为主，学生的认知水平和操作能力等方面存在较大的差异。
根据学生的认知理解水平可将本班学生分为三层：A层学生4个，有一定的认知理解能力，能够理解简单的词语及句子，有口语，能说简单的句子，但情绪不太稳定。
B层学生3个能理解简单的词语，能仿说部分词语，但情绪较平稳，能配合老师课堂活动；C层学生3个，注意力不是很集中，没有主动意义的语言。
教学目标：知识与技能：A组知道里外的方位，能确定自己和物体所在的位置。
B组知道里外的方位，能尝试确定自己的和物体的所在位置。
C组知道里外的方位。
过程与方法：通过认真观察、个体思考、动手操作等活动，引导学生学习里、外，培养学生在活动中学习数学的能力。
情感态度价值观：让学生能够运用所学的知识解决日常的生活，并养成良好的行为习惯，培养学习数学的兴趣。
缺陷补偿：补偿学生的语言缺陷，通过师生互动，让学生多说多练多动脑，提高学生的语言表达及思维能力。
教学重点：1、能准确判断出里外的方位关系。
教学难点：1、能通过环境的学习，判断自己和物体所在的位置。
（通过活动体验来学习）教学方法：讲授法、直观演示法、练习法、探究合作法。
教学准备：PPT课件、球筐、塑料圈、音乐。
教学过程：一、导入。
1、视频导入。
出示运动会视频，让学生了解其中的运动项目，引出下一个活动定点投筐。
二、新授。
1、玩一玩。
利用定点投筐的游戏，让学生知道球应该投在筐的里面。
进而知道“里面”的概念，利用强化对此概念加以巩固。
反之，外面。
2、想一想、说一说。
利用学生熟悉的人物的活动照片，让其观察并用简单的语言表述“里、外”。
3、大家一起来。
运用游戏“听音乐走一走”的活动，让学生在此巩固里面和外面。
不仅可以知道自己所处的位置也能够知道同伴所处的位置。
(操作、认知、表达)三、课堂总结。
培智数学辅读学校实用数学学本第11册教案
（2020～2021学年第一学期）部别培智年级六年级科目数学备课人复习1教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加、减混合运算。
2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。
教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加、减混合运算。
教学难点：提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、计算器。
教学过程：一、讲授新知。
引导学生用计算器按顺序计算出结果。
二、巩固练习。
让学生依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习，教师引导程度差点的学生用计算器计算。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了20以内的加、减混合运算，知道了加、减混合运算的运算顺序，先算前两个数，再用前两个数的结果加上或减去第三个数，得出计算结果。
教学反思：通过本课的学习，学生能初步理解20以内加、减混合运算的意义，掌握20以内加、减混合运算的计算方法和运算顺序，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。
程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高了学生学习数学的兴趣。
复习2教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的文字题加、减混合运算。
2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。
教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的文字题加、减混合运算。
教学难点：提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、计算器。
教学过程：一、讲授新知。
引导学生先列式再用计算器按顺序计算出结果。
二、巩固练习。
让学生先列式再依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习，教师引导程度差点的学生用计算器计算。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了20以内的文字题加、减混合运算，知道了文字题加、减混合运算的运算顺序，先算前两个数，再用前两个数的结果加上或减去第三个数，得出计算结果。
培智语文第十一册教案卢湾教材版
培智《实用语文》第十一册案教第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。
2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记生字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
口组词：（因为）（原因）笔画：部首：6结构：全包围n因字音：y ī口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1：这位小朋友是谁？小华问2：小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……：他们的头发长吗？不长，短短的头发。
4问问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。
培智语文第十一册教案卢湾教材版
培智语文第十一册教案卢湾教材版Revised by Liu Jing on January 12, 2021培智《实用语文》第十一册教案课题课时数第1课小华的头发4第2课登鹳雀楼2第3课邮递员4第4课星星和哨兵3综合练习12第5课电器3第6课电冰箱4第7课勤快的小玉3第8课比一比认一认2综合练习22第9课寄信4第10课看病3第11课通知3第12课标志3综合练习32第13课好同学3第14课好邻居3第15课课间活动4第16课贴鼻子4综合练习42第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。
2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记生字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1：这是什么鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么理发三、生字。
因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。
(数学教案)小学数学第十一册教案
学校数学第十一册教案通过引导同学在乐观参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作沟通，自觉检验等习惯。
那么具体应当如何做呢下面是我给大家整理的学校数学第十一册教案5篇，期望大家能有所收获! 学校数学第十一册教案1教学要求：使同学能够应用比的意义，初步把握解答按比例安排应用题的方法。
教学重点：把握解答按比例安排应用题的步骤。
教学难点：把握解题的关键。
设计思路：通过小组合作解决现实生活中的焦点问题，从而激起他们探求新知的爱好，自己找到解答按比例安排应用题的方法。
并培育他们用数学学问解决生活中的问题的力量。
教学过程：一、激情导入大家看老师给你们支配的座位就知道这节课我们接受的主要是小组合作学习这种方式，期望大家在学习的过程中团结合作，充分发挥集体的才智，那么大家先商量一下，给你们小组起个名字吧，起好之后派一名代表将组名写到黑板上。
二、复习，创设情境复习题：六一班有男生16人，丝生人，那么男生和丝生人数的比为( )：( )，男生占( )份，女生占( )份，男生占全班人数的( )/( ),女生占全班人数的( )/( )。
师：谁来完成填，以小组为单位在课堂上调查一组数据并将调查结果填在调查表上，调查表如下：我们小组调查的是( )和( )这两个量，这两个量的比是( )：( )，其中( )量占( )份，( )量占( )份，( )量占两之和的( )/ ( )，( )量占两量之和的( )/( )。
师：翻开电视或是翻开报纸，媒体竞相报道的就是伊拉克战斗，战斗带给伊拉克人们的是什么大家看这么一组统计数字。
三、自主探究，学习新知例2：依据伊拉克政府供应的数字，截止到4月2日，在伊拉克战斗中，伊拉克的平民约有6850人伤亡，其中死亡和受伤的人数比为25:112，请你求出死亡和受伤各有多少人师读题，请小组成员争辩一下，这道题该怎么做假如有了结果，请各组派一名代表将算式列在你们组名的旁边，计算时可以用计算器。
生分组沟通，并将答案写在黑板上。
培智学校实训班数学教案《认识数字11》.doc
启智学校2015 学年（一）数学学科教案2015.11.30;12.4授课教授课时授课班级实训班(学生未来顺延至师间12.7;12.11)课题认识数字11 使用教材自编课时安排两个课时学情分本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。
该生的动手能力一般，还需要不断练习。
该生数学基础较差，需从基础巩固。
析1、使学生会数数量是１１的物体的个数，会读写１１以内各数目标2、使学生掌握数的组成，知道１１之间的数是由一个十和几个一组成的。
3、使学生掌握数的顺序，会比较数的大小4、学生养成物品放回原处的好习惯教学重学生会数数量是１１物体个数点教学难写１１以内各数点使用教小棒、电视片段、数字卡片具教学过程教学意图教师活动学生活动一、新课导入１. 师：同学们看看老师这幅图片，说说你学生根据情境，思考回创设情境，帮认识吗？播放教师带学生过马路的片段。
答问题助学生更好的（学生自由回答）师：同学们队伍排整学习思考齐过马路，我们同学也要和他们一样走人行行道，并做到一停，二望，三通过。
既遵守了交通规则又安全。
２. 观察片段中有什么？有多少？３. 到如新课：生活中我们会遇到很多这样的物体个数，超过十，今天起我们就开始学习１学生学习数１—２０各数的认识。
数，掌握数学的基本技能二、新课展开１. 数数学生数一数（１）请学生数一数教师手中小棒多少根？（２）学生个别数。
（３）你猜对了吗？（４）大家想一想怎样才能让自己和别人一下子看出小棒有多少根？（５）教师请小组说说自己组讨论的结果。
（6）教师总结；数出１０根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（）。
（7）学生练习数１１（8）怎样才能一下数出小棒的数量。
学生练习。
２. 数的组成（１）摆小棒，说说是十几，这个数里有几个十和几个一。
（２）学生个别说说数字１１（３）学生相互练习。
学生看数，数数（４）请学生展演。
３. 数的顺序（１）看直尺上的数，从０读到１１。
培智实用数学第八册教案16—30课时
培智实用数学第八册教案16—30课时教案：培智实用数学第八册教案16—30课时一、教学内容1. 第16课时：分数的加法和减法（一）学习同分母分数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
2. 第17课时：分数的加法和减法（二）学习异分母分数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
3. 第18课时：分数的乘法和除法（一）学习分数与整数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
4. 第19课时：分数的乘法和除法（二）学习分数与分数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
5. 第20课时：分数的乘法和除法（三）学习分数的除法运算方法，以及应用题的解答。
6. 第21课时：小数的加法和减法（一）学习小数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
7. 第22课时：小数的加法和减法（二）学习带有小数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
8. 第23课时：小数的乘法和除法（一）学习小数与整数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
9. 第24课时：小数的乘法和除法（二）学习小数与小数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
10. 第25课时：小数的乘法和除法（三）学习小数的除法运算方法，以及应用题的解答。
11. 第26课时：百分数的加法和减法学习百分数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
12. 第27课时：百分数的乘法和除法学习百分数的乘法和除法运算方法，以及应用题的解答。
13. 第28课时：比例的性质和应用（一）学习比例的定义和性质，以及比例的应用题解答。
14. 第29课时：比例的性质和应用（二）学习比例的计算方法，以及比例的应用题解答。
15. 第30课时：综合练习对前面所学知识进行综合练习，包括计算题和应用题。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数、小数、百分数的加、减、乘、除法的运算方法。
2. 学生能够解决实际问题，运用所学的分数、小数、百分数和比例知识。
3. 学生能够提高数学思维能力，培养对数学的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数、小数、百分数的乘法和除法运算，以及比例的应用题解答。
培智实用数学七册教案(16—30课时)
培智实用数学七册教案(16—30课时) 11-20的认识本节课我们将研究有关单数和双数的知识。
在开始讲解之前，让我们先进行一个找朋友的游戏，以激发学生们的兴趣。
在游戏中，我们可以看到成双成对的同学和孤单的同学，这就是单数和双数的概念。
单数是指1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，而双数是指2、4、6、8、10、12、14、16、18、20.让学生们用数字卡片贴在相应的数字下面，以区分单数和双数。
最后，我们进行一些巩固练，如在黑板上画出相应的数字，或进行连线游戏等。
生：下面的小棒少。
师：所以16要比17小。
4、出示比较符号。
师：当我们要比较两个数的大小时，我们可以用这个符号。
这个符号是什么？生：大于、小于、等于。
师：对，这个符号就是大于、小于、等于。
大于的符号是什么？生。
师：小于的符号是什么？生：<。
师：等于的符号是什么？生：=。
三、练。
1、出示图片。
师：请你们用比较符号比较一下这两个数的大小。
出示不同的图片，让学生用比较符号比较大小。
）2、出示数字。
师：请你们用比较符号比较一下这两个数的大小。
出示不同的数字，让学生用比较符号比较大小。
）四、小结。
今天我们研究了如何比较20以内数的大小，学会了用比较符号表示大小关系。
五、作业。
书本12页1、2题。
老师引导学生将数字11—20按顺序填写到相应的格子里。
）6、比较大小。
老师出示两个数字，引导学生用比较符号将它们比较大小。
）三、练7—8题。
7、填空。
老师出示一些数字，引导学生填写相应的数字。
）8、写出比它小的数。
老师出示一个数字，引导学生写出比它小的数。
）四、巩固练。
1、出示课件。
老师出示数字图片，引导学生一个一个比出数字的大小。
）2、将下列各数按从小到大顺序排列。
老师引导学生把数字11—20按从小到大的顺序填写到相应的格子里。
）五、小结。
今天我们研究了数字11—20的认识和比较大小，通过练，学生们已经初步掌握了这些知识。
下节课我们将继续巩固数字的认识和比较大小的技能。
上海卢湾区教材实用数学第九册教案16—30课
综合练习（一）（16课时）教学内容：实用数学九册17—20页综合练习（一）。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。
2、能够在生活中准确的应用计算器。
教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。
教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、计算器。
教学过程：一、新授。
1、要求学生用计算器计算。
2、教师引导程度差的学生用计算器计算。
二、巩固练习。
1、要求学生用计算器计算。
2、教师引导程度差的学生用计算器计算。
三、课堂小结。
通过对综合练习（一）的练习，加强学生对计算器的使用，少数学生能自己用计算器正确计算。
四、作业。
课本19—20页综合练习（一）。
教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。
计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。
通过对综合练习（一）的练习，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算。
三、图形的认识1、认识菱形（17课时）教学内容：实用数学九册21—22页1、认识菱形。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
培智语文第十一册教案卢湾教材版
培智《实用语文》第十一册教案课题课时数第1课小华的头发 4第2课登鹳雀楼 2第3课邮递员 4第4课星星和哨兵 3综合练习1 2第5课电器 3第6课电冰箱 4第7课勤快的小玉 3第8课比一比认一认 2综合练习2 2第9课寄信 4第10课看病 3第11课通知 3第12课标志 3综合练习3 2第13课好同学 3第14课好邻居 3第15课课间活动 4第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。
2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记生字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。
培智实用数学第八册精品教案16—30课时
培智实用数学第八册精品教案16—30课时一、教学内容1. 认识分数（第1619课时）分数的意义与基本性质等分数的概念与运用分数的大小比较2. 分数的加减法（第2025课时）同分母分数的加减法异分母分数的加减法分数加减法的应用3. 分数的乘除法（第2630课时）分数乘法的意义与法则分数除法的意义与法则分数乘除法的应用二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念、性质、加减乘除法运算及其应用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用分数进行实际生活中的问题解决。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除法运算分数在实际问题中的应用2. 教学重点：分数的概念与性质分数的加减乘除法运算四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片小黑板计算器2. 学具：练习题册彩色笔纸质分数卡片五、教学过程1. 实践情景引入（第16课时）通过分水果、切蛋糕等生活实例，引导学生认识分数。
2. 例题讲解（第1630课时）分数的概念与性质：讲解分数的意义、基本性质，举例说明。
分数的加减法：讲解同分母、异分母分数的加减法运算，举例说明。
分数的乘除法：讲解分数乘除法的意义、法则，举例说明。
3. 随堂练习（第1630课时）让学生进行分数相关的练习题，巩固所学知识。
拓展延伸：介绍分数在实际问题中的应用。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重点、难点。
2. 板书中间：详细讲解分数的相关概念、性质、运算方法。
3. 板书右侧：展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：认识分数：练习分数的表示、大小比较。
分数的加减法：计算同分母、异分母分数的加减。
分数的乘除法：计算分数的乘除运算。
2. 答案：答案详细，步骤清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：引导学生将分数知识运用到实际生活中，如购物、烹饪等。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的相关性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与衔接在教学内容的设计上，需要注意分数的各个部分之间的逻辑顺序和衔接。
2024年培智实用数学第八册教案16—30课时
2024年培智实用数学第八册教案16—30课时一、教学内容1. 第十六章：分数的乘法和除法分数的乘法法则及应用分数的除法法则及应用2. 第十七章：平面几何图形的性质三角形的性质及分类四边形的性质及分类3. 第十八章：数据的收集与处理数据的收集方法数据的整理与处理二、教学目标1. 掌握分数的乘法和除法运算，并能应用于实际问题的解决。
2. 理解平面几何图形的性质，提高空间想象力。
3. 学会数据的收集与处理方法，培养数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除法运算平面几何图形的性质及分类数据的整理与处理2. 教学重点：分数乘除法的运算规律几何图形的性质及识别数据收集与处理的方法四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备几何图形模型数据收集表格2. 学具：练习题册画图工具数据收集表格五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过现实生活中的实例，引出分数乘除法在实际问题中的应用，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（20分钟）讲解分数乘除法的运算规律，结合实例进行解答。
3. 随堂练习（15分钟）设计与例题相似的练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（10分钟）介绍几何图形的性质及分类，提高学生的空间想象力。
5. 数据收集与处理（10分钟）指导学生进行数据的收集、整理与处理，培养学生的数据分析能力。
六、板书设计1. 分数乘除法运算规律2. 几何图形的性质及分类3. 数据收集与处理方法七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法练习题几何图形性质判断题数据收集与处理题2. 答案：分数乘除法练习题答案几何图形性质判断题答案数据收集与处理题答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：布置一些开放性、挑战性的题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
结合实际生活，引导学生发现数学在生活中的应用，增强数学学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度与广度3. 随堂练习的设计与实施4. 数据收集与处理的教学策略5. 作业设计与答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学难点与重点的确定1. 分数乘除法的运算规律：这是基础数学知识，需确保学生熟练掌握。
培智实用数学第八册教案16—30课时
培智实用数学第八册教案16—30课时一、教学内容1. 认识分数及其运算2. 小数及其运算3. 比例与百分数4. 量的变换5. 统计与概率二、教学目标1. 理解分数、小数、比例及百分数的概念，掌握分数、小数的加减乘除运算。
2. 学会使用量的变换，解决实际问题。
3. 培养学生的统计与概率意识，提高数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数、小数的混合运算，比例与百分数的应用。
2. 教学重点：分数、小数的概念及其运算，量的变换，数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物模型、挂图、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（第16课时）通过生活实例，引出分数、小数的概念，让学生在实际情境中感知数学知识。
2. 例题讲解（第1722课时）讲解分数、小数的加减乘除运算，结合实例，让学生掌握运算方法。
3. 随堂练习（第2326课时）设计不同难度的练习题，巩固所学知识，提高学生运用分数、小数运算解决问题的能力。
4. 知识拓展（第2729课时）介绍比例、百分数、量的变换等知识，通过实例讲解，让学生了解其应用。
5. 课堂小结（第30课时）六、板书设计1. 板书左侧：列出各课时知识点，以思维导图形式呈现。
2. 板书右侧：展示典型例题、解题步骤及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数、小数的加减乘除运算各10道题；（2）比例、百分数应用题2道；（3）量的变换应用题2道。
2. 答案：（1）分数、小数的加减乘除运算答案；（2）比例、百分数应用题答案；（3）量的变换应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加数学竞赛，提高解题能力；（2）开展数学实践活动，培养学生的实际应用能力；（3）推荐相关数学读物，拓宽学生知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的设置与教材章节的对应关系；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的细节设计；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
培智实用数学第八册教案16—30课时
培智实用数学第八册教案16—30课时一、教学内容1. 认识分数及其基本性质；2. 分数的加减法运算；3. 分数的乘除法运算；4. 分数与小数的互化；5. 分数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数的含义；2. 使学生掌握分数的加减乘除运算方法，能够熟练进行计算；3. 培养学生将分数应用于解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除法运算，分数与小数的互化；2. 教学重点：分数的基本性质，分数的加减乘除运算，分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：练习本、计算器、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如切水果、分糖果等，让学生感受分数在实际生活中的应用；2. 新课导入：讲解分数的基本概念，引导学生认识分数及其基本性质；3. 例题讲解：讲解分数的加减乘除运算方法，结合具体例题进行分析；4. 随堂练习：让学生进行分数的加减乘除运算练习，及时反馈并解答疑问；5. 知识拓展：讲解分数与小数的互化方法，举例说明；6. 实践应用：布置实际问题，让学生运用分数知识解决问题；8. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时调整教学策略。
六、板书设计1. 分数的定义及基本性质；2. 分数的加减乘除运算方法；3. 分数与小数的互化方法；4. 实际问题中的应用举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第110题；（2）应用题：完成课后练习第1115题；（3）拓展题：完成课后练习第1620题。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为后续教学提供借鉴；2. 拓展延伸：布置课后拓展任务，让学生深入了解分数在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
培智实用数学第八册教案16—30课时
培智实用数学第八册教案16—30课时一、教学内容1. 第六章：分数的乘除法（1620课时）6.1 分数的乘法6.2 分数的除法6.3 分数乘除混合运算2. 第七章：平面几何（2125课时）7.1 平行四边形7.2 长方形和正方形7.3 三角形3. 第八章：数据与统计（2630课时）8.1 平均数8.2 中位数和众数8.3 数据的表示方法二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数的乘除法运算方法，能够熟练进行分数乘除混合运算。
理解平面几何的基本概念，能够识别和计算平行四边形、长方形、正方形和三角形的面积。
学会计算平均数、中位数和众数，能够运用图表表示数据。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力。
通过观察、思考和讨论，培养学生对平面几何图形的认识和分析能力。
通过小组合作，培养学生数据处理和图表绘制的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生解决问题的自信心。
培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
培养学生关注生活、发现生活中的数学问题的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算方法。
平面几何图形的识别和面积计算。
数据处理和图表绘制。
2. 教学重点：掌握分数乘除法运算规则。
认识平面几何图形，熟练计算面积。
学会计算平均数、中位数和众数，并能运用图表表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等。
多媒体设备，展示分数乘除法、几何图形和数据统计的图片和动画。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
涂卡器、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1课时）以生活中的实际问题为例，引导学生运用分数乘除法解决问题。
2. 分数乘除法（4课时）讲解分数乘除法的运算规则，通过例题进行讲解。
组织学生进行随堂练习，及时反馈和解答疑问。
3. 平面几何（5课时）介绍平面几何的基本概念，引导学生观察和识别几何图形。
通过实际操作，学习计算平行四边形、长方形、正方形和三角形的面积。
培智数学第十一册教案
第十一册数学教案单位甘南县特殊教育学校姓名王荣环第十一册数学学期备课【教学内容】万以内的不退位减法和退位减法，应用题，吨和克的认识。
【教学重点】万以内的退位减法、吨和克的认识。
【教学难点】退位减法和应用题的教学。
【教学要求】1.使学生掌握万以内的减法的计算法则,并能正确计算。
能口算整千、整百数相减，会用加法验算减法。
2.认识重量单位吨、克。
知道1吨=1000千克，1千克=1000克。
3.了解比一个数少几的数的含义，会解答求比一个数少几的数的简单应用题。
【教具和学具】1.口算练习卡片。
2.计数器。
3.案秤、天平。
4. 课件。
5绒板。
【课时安排】一复习………………………………………………………………..3课时二万以内数的减法…………………………..........................53课时1.不退位减法………………………………………………………14课时2退位减法………………………………………………..……. ..26课时单元复习……………………………………………..………….6课时机动时间7课时三吨、克数位认识………………............………….….12课时1.克的认识…………………………………...…………………2课时2.吨的认识…………...…………………………………………. 7课时单元复习………………………………………………………. 2课时机动时间2课时四应用题……………................…….....................….13课时机动时间3课时五总复习………………………………………………………..6课时【学情分析】我班共有6名智障学生，根据智力障碍的不同程度，我班他们分成A、B两组。
A组学生3人，分别是王星懿、刘海峰、杨凤山，他们有一定的思维能力，能够表达自己的观点，对知识的接受能力将强；B组学生2人，是刘伟、方长顺，他们有一定的言语交流能力，自己的观点能较好的完整表达出来，但对知识的接受能力差，课堂上只能学习较少的新知识，书写能力较差。
培智实用数学第八册教案（16—30课时）
培智实用数学第八册教案（16—30课时）综合练习（二）（16课时）教学内容：实用数学第八册18页综合练习（二）1—2题。
学情分析：本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。
张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、通过教师指导学生练习，加深学生凑十法的进一步理解和掌握。
2、培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。
教学重点：1、指导A类学生用“凑十法”进行加法计算。
教学难点：1、指导B类学生通过数指头的方法理解20以内加法的计算方法。
教学方法：演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。
教学准备：电子课件、图片、计算器。
教学过程：一、新授。
1、出示蝴蝶图。
（1）请学生看图说出图上画的是什么？并理解题意。
（2）说说怎样列算式。
（3）请A类学生计算出结果，并说说计算方法。
2、出示向日葵图。
（1）请学生看图说说图上画的是什么？（2）请B类学生数数左边有只小狗？右边有几只小狗？（3）一共有几只小狗？怎样列算式？。
（4）请A类生回答,列出算式并计算。
二、巩固练习。
1、教师指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。
教师巡视指导差生。
三、课堂小结。
今天我们复习的是什么内容？（20的进位加法）对，同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。
四、作业。
课本11—12页1—2题。
教学反思：通过对综合练习（二）的课堂练习，学生对看图列算式有了进一步的理解，班上学生唐正家、张佳佳、漆维伊、田香玲等四位同学能够在老师的引导下看图列出正确的算式并计算出结果。
但是纯数字计算的题目对他们四人来说还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助计算器来帮助计算。
培智实用数学第三册(16—30课)
培智实用数学第三册(16—30课)认数②（16课时）教学内容：实用数学第三册11页5、认数。
学情分析：本班现有学生10人，其中男生4人，女生6人。
张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、田浩然、杜凌华一人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、认识“”，了解其含义，会写“”。
2、掌握—10各数的顺序，加深认识数的排列顺序。
3、体会“”在日常生活中的运用，初步培养学生用数的观念观察事物的习惯。
教学重点：1、认识“”，了解其含义。
教学难点：1、理解“”可以表示起点。
教学办法：讲授法、演示法、练习法、启发法、合作探究法。
教学准备：教学PPT、数字图片、磁砣。
教学过程：1、情景引入。
谈话：秋天到了，果子都成熟了，同学们你摘过果子吗？今天老师为大家带来了一棵特别的桃子树（出示桃子树图）你发现什么了？（指名回答，引导学生从图中获取信息，如一共有10个桃子，每个桃子上面都标有一个数等。
）你们想摘下这些桃子吗？下面我们就来做一个摘桃子的游戏，好欠好？二、探究新课。
1、摘桃子，提出问题。
老师说明游戏要求：选择一个自己喜欢的桃子摘下来，告诉大家上面的数是几？然后再把它贴到黑板上。
指几名学生上前摘桃子。
提问：桃子摘完了，你能提出什么问题吗？引导学生观察，引导提出：一共摘了多少个桃子？树上一个桃子也没有了，怎么表示呢？等等。
2、解决问题。
（1）一共有多少个桃子？你是怎么知道的？（2）树上一个桃子也没有了，怎么表示呢？请你自己想一个表示的方法，然后小组交流。
（3）教师申明：在数学上，一个也没有我们用“”这个数字来透露表现。
(板书“”)三、复习巩固。
1、及时巩固“”的第一种含义（课件出示）课件依次出示小猴子吃桃子图，引导学生观察，交流回答，一共有几个桃子？（用数字几表示？）小猴子吃了一个后还有几个？再吃了一个还有几个？最后盘子里没有了该用数字几表示？想一想：你能正确表示吗？（老师引导）2、认识“”。
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百以内数的认识（16课时）教学内容：实用数学十一册19页2、写数、读数④。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生学会写100以内的数。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生学会写100以内的数。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、练习本。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了写百以内的数，同学们都学得很认真。
五、课后作业。
课本20页1—3题。
教学反思：通过本课的学习，班上少数学生会写一百以内的数。
能认识计数单位“百”，了解几十几数是由几个十和几个一组成，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。
但是大多数学生还需要多次练习，加强对知识的巩固。
百以内数的认识（17课时）教学内容：实用数学十一册20—21页2、写数、读数⑤。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生学会写100以内的数。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生学会写100以内的数。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、练习本。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了写百以内的数，同学们都学得很认真。
五、课后作业。
课本20—21页4—7题。
教学反思：通过本课的学习，班上少数学生会写一百以内的数。
能认识计数单位“百”，了解几十几数是由几个十和几个一组成，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。
但是大多数学生还需要多次练习，加强对知识的巩固。
百以内数的认识（18课时）教学内容：实用数学十一册22页3、比较数的大小①。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生掌握大于号、小于号、等于号。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生掌握大于号、小于号、等于号。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、练习本。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们认识了大于号、小于号、等于号，同学们都学得很认真。
五、课后作业。
课本23页1—4题。
教学反思：通过本课的学习，我们认识了大于号、小于号、等于号。
班上有少数学生能够正确地区分大于号、小于号、等于号。
在课堂中教与学都很重要不能顾此而失彼，所以教师应在充分发挥学生主体性的基础上进行适时的总结、引导，巩固学生的学习效果。
百以内数的认识（19课时）教学内容：实用数学十一册24页3、比较数的大小②。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生掌握两位数比一位数的大小。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生掌握两位数比一位数的大小。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、练习本。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了两位数比一位数的大小，同学们都学得很认真。
五、课后作业。
课本24页1、2题。
教学反思：通过本课的学习，同学们进一步掌握了大于号、小于号、等于号。
今天我们学习了两位数比一位数的大小，同学们都学得很认真。
在课堂中教学中，班上有少数学生掌握了两位数比一位数的大小，知道了两位数一定比一位数大，但是大多数学生还需要多次练习。
百以内数的认识（20课时）教学内容：实用数学十一册25页3、比较数的大小③。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生掌握两位数比两位数的大小的方法。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生掌握两位数比两位数的大小的方法。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、练习本。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了两位数比两位数的大小的方法，知道了要先比较十位上的数字，如果十位上数字大，这个数就大。
五、课后作业。
课本25页1、2题。
教学反思：通过本课的学习，班上少数学生知道了两位数比与两数的大小的方法，知道了要先比较十位上的数字，如果十位上数字大，这个数就大。
在课堂教学中堂班上有少数学生掌握了两位数比两位数的大小的方法，大多数学生还需要多次练习，巩固知识。
百以内数的认识（21课时）教学内容：实用数学十一册25页3、比较数的大小④。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生掌握两位数比两位数的大小的方法。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生掌握两位数比两位数的大小的方法。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、练习本。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了两位数比两位数的大小的方法，知道了要先比较十位上的数字，如果十位上数字相同，再比较个位上的数字。
五、课后作业。
课本26页1、2题。
教学反思：通过本课的学习，班上少数学生知道了两位数比与两数的大小的方法，知道了要先比较十位上的数字，如果十位上数字相同，再比较个位上的数字。
在课堂教学中堂班上有少数学生掌握了两位数比两位数的大小的方法，大多数学生还需要多次练习，巩固知识。
综合练习（一）（22课时）教学内容：实用数学十一册综合练习（一）①。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生掌握百以内的数的认识。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生掌握百以内的数的认识。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、综合练习（一）。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们课堂练习了综合练习（一），同学们学得很认真。
五、课后作业。
课本27页1、2题。
教学反思：通过综合练习（一）的课堂练习，班上少数学生能能认识计数单位“百”，了解整十数是由几个十组成；了解几十几数是由几个十和几个一组成；了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序；会读、会写一百以内的数；会比较数的大小。
综合练习（一）（23课时）教学内容：实用数学十一册综合练习（一）②。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生掌握百以内的数的认识。
2、培养学生数数的兴趣及合作能力。
教学重点：1、让学生掌握百以内的数的认识。
教学难点：1、培养学生数数的兴趣和及合作能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、综合练习（一）。
教学过程：一、讲授新知。
二、巩固练习。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们课堂练习了综合练习（一），同学们学得很认真。
五、课后作业。
课本28页3—5题。
教学反思：通过综合练习（一）的课堂练习，班上少数学生能能认识计数单位“百”，了解整十数是由几个十组成；了解几十几数是由几个十和几个一组成；了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序；会读、会写一百以内的数；会比较数的大小。
综合练习（一）（24课时）教学内容：实用数学十一册综合练习（一）③。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。