趣味文字 公开课教案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
小学美术人教版 五年级上册 第4课《趣味文字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册第4课《趣味文字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案设计师通过对文字的笔画、结构和外型进行变形、加工、装饰等方法，使文字更加夸张、突出、醒目和美观。
比如将“喜洋洋”中的“喜”字变成了一只开心的羊，将“灰太狼”中的“灰”字变成了一个凶恶的狼头。
2、学生自己设计趣味文字。
1)、教师示范设计一个趣味文字，讲解设计思路和方法。
2)、学生自由设计趣味文字，教师巡视指导。
3、学生展示自己设计的趣味文字，让其他同学猜测文字的含义。
4.2第二学时教学活动1【导入】启发引导出示一些有趣的变体美术字，让学生欣赏，激发学生的研究兴趣。
2【讲授】讲授新课一、了解汉字的形意来源。
1、出示“心”字和“忄”部分的图片，让学生猜测“忄”是什么意思。
学生回答，教师解释：“忄”是“心”字的偏旁部首，表示与心有关的意思。
2、出示“手”字和“扌”部分的图片，让学生猜测“扌”是什么意思。
学生回答，教师解释：“扌”是“手”字的偏旁部首，表示与手有关的意思。
3、通过这样的例子，让学生了解汉字的形意来源，感受汉字中的智慧和中国传统文化的博大精深。
二、研究变体美术字的变化规律和美化方法。
1、出示一些变体美术字，让学生观察它们的变化规律和美化方法。
2、教师讲解变体美术字的变化规律和美化方法，让学生掌握。
3、学生自己设计变体美术字，教师巡视指导。
4、学生展示自己设计的变体美术字，让其他同学猜测字的含义。
4.3第三学时教学活动1【导入】启发引导出示一些有趣的变体美术字，让学生欣赏，激发学生的研究兴趣。
2【讲授】讲授新课一、练书写变体美术字。
1、出示一些变体美术字，让学生模仿书写。
2、教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
二、设计变体美术字的应用。
1、出示一些生活中的场景，让学生设计符合场景的变体美术字。
2、学生自由设计变体美术字，教师巡视指导。
3、学生展示自己设计的变体美术字，让其他同学猜测字的含义。
4、让学生讨论变体美术字的应用场景和效果。
小学美术人教版五年级上册第4课《趣味文字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册第4课《趣味文字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版五年级上册第4课《趣味文字》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标3、让学生在了解一些有趣的象形文字的同时,体会汉字丰富的形象内涵,感受趣味文字对生活美化效果,激发民族自豪感,对传统文化产生兴趣。
2学情分析变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中。
五年级学生对这一知识应该有一定的了解,我们在上课时正好可以利用这一点,通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的研究兴趣。
而对于小学中高年级的学生来说,书写变体美术字并不难,重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧,培养学生的形象思维和发散性思维,提高学生的创意构思和审美能力。
3重点难点教学重点:1、了解变体美术字基础知识,掌握变体美术字的变化规律与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣教学难点:1、学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。
2、学生能否对进修的美术字变化知识进行灵活运用。
4讲授进程4.1第一学时教学活动1【导入】启发引导出示甲骨文“十二生肖”字形图片,引导学生欣赏,激发兴趣导入新课。
2【讲授】讲授新课一、感受趣味文字。
1、美术字(板书)是什么。
学生回答,教师总结:美术字是经过加工、美化、装饰(板书)而成的文字。
2、出示美术字体中的黑体字和宋体字,请学生辨别,并说明是如何区分这两种字体的。
学生回答,教师小结:宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
黑体:笔划横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。
3、出示趣味文字,分析字体特点。
(变体美术字与黑体和宋体美术字作比较。
)学生回覆,教师小结:更加形象、生动、活泼、风趣。
4、请学生说说生活中的趣味文字。
(图片展示生活中的变体美术字,师生共同欣赏。
)二、研究趣味文字。
1、出示《喜洋洋和灰太狼》片头文字,提出问题:设计师是怎么设计这些文字的,对这些字做了哪些改变,运用了哪些方法。
《有趣的汉字》教学设计(优秀5篇)
《有趣的汉字》教学设计（优秀5篇）作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？这次帅气的我为您整理了《有趣味的汉字》教学设计（优秀5篇），希望大家可以喜爱并共享出去。
《有趣味的汉字》教学设计篇一一、教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。
它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉绚丽的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承当着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。
汉字是中国文化的珍宝。
二、教学目标：1、显性目标应知：通过收集资料，赏识评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演化过程以及艺术特点，它是我们历代先人留给我们的珍贵财富。
应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣味的汉字形象。
2、隐性目标：通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们历代先人的伟大制造，在感受汉字的美的同时，激发同学对祖国文字的酷爱之情，感受中华民族的博大精深。
培育同学注意生活、酷爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高察看力、想象力和制造力。
三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。
四、教学难点：如何依据汉字的形意特点，打开联想，大胆地进行创作，画出新奇、有趣味的作品。
五、教学过程：㈠、新课导入：老师提出问题请同学思索，导入新课：汉字是什么课上所学的内容？为什么在美术课要学习汉字？（启发同学思索，汉字与美的关系）在弄懂这个问题时，我们先来赏识一段影片，边看边说出你找到的汉字。
（激发同学的学习爱好。
）播放动画片。
现在明白吗？中国的汉字就像画一样漂亮有趣味、想不想来学习？导入本课：今日我们就来学习《有趣味的汉字》一课㈡、探究新知1、了解汉字⑴、请同学猜教具上的汉字。
（甲骨文、篆书、隶书、楷书的“福”字）。
⑵、把四种书体的“福”字，依照产生时代先后次序进行排序。
（通过收集资料、赏识评述、讨论交流，使同学了解汉字的起源、演化过程以及汉字的特点。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
有趣的汉字教案15篇
有趣的汉字教案有趣的汉字教案15篇有趣的汉字教案1活动目标：1．了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2．尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备：1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程：一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。
提问：我们一起看看图片上有什么？（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的？请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。
认读过程中，及时纠正幼儿不正确的`发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗？我们一起把信打开，看看到底是什么事情？2、出示挂图二象形字部分。
请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由猜测）3、你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。
原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。
第四课《趣味文字》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的结构特点、趣味成语以及谜语等知识点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对趣味文字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在趣味成语的学习中，学生们对成语背后的故事和含义表现出极大的兴趣。但在实际应用中，部分学生还不能熟练地运用成语。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些成语练习，让学生在具体的语境中运用成语，提高他们的语言表达能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们通过合作探究，解决了许多实际问题。但在成果展示环节，我发现部分学生的表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我将在今后的教学中加强这方面的训练。
第四课《趣味文字》教案
一、教学内容
本节课选自四年级语文下册第四课《趣味文字》。教学内容主要包括以下几部分：
1.汉字的结构特点：通过观察和分析，让学生了解汉字的构造规律，如左右结构、上下结构等。
2.汉字趣味成语：学习一些有趣的成语，如“画龙点睛”、“杯弓蛇影”等，并了解其背后的故事。
3.谜语和歇后语：让学生猜测一些有趣的谜语和歇后语，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字结构特点和趣味成语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与趣味文字相关的实际问题，如趣味成语、谜语等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的文字游戏。通过游戏，让学生体验汉字的趣味性，并巩固所学知识。
《趣味文字教案》
《趣味文字教案》第一章：汉字的起源与演变1.1 汉字的起源：甲骨文、金文、小篆等1.2 汉字的演变：隶书、楷书、行书、草书等1.3 了解汉字的结构：笔画、部首、偏旁等1.4 学习常用字：讲解5个常用汉字的起源与演变第二章：趣味汉字故事2.1 汉字背后的故事：举例“马”字的故事2.2 趣味汉字游戏：猜字谜、找不同等2.3 学习成语：讲解5个成语的由来与意义2.4 小组讨论：分享自己喜欢的汉字故事或成语第三章：汉字书法艺术3.1 学习书法基本知识：书法的起源、工具、姿势等3.2 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等3.3 学习名篇名句：选取5句经典名句进行临摹3.4 创作自己的书法作品：选取一句自己喜欢的句子进行创作第四章：汉字与文化4.1 汉字与传统文化：姓氏、地名、节日等4.2 学习诗词：讲解5首经典诗词的意义与欣赏4.3 汉字对联：学习对联的规则，创作一副属于自己的对联4.4 小组讨论：分享自己喜欢的诗词或对联，并解释原因第五章：趣味汉字竞赛5.1 汉字知识竞赛：测试学生对汉字知识的掌握5.2 趣味汉字游戏：开展汉字接龙、猜字谜等游戏5.3 学习名言警句：选取5句名言警句进行学习与讨论5.4 总结与反思：让学生谈谈对趣味文字学习的感悟与收获第六章：汉字与民俗6.1 汉字与民俗风情：讲解汉字在民间习俗中的应用，如春联、福字等6.2 学习剪纸艺术：了解剪纸艺术与汉字的结合，动手制作一个以汉字为主题的剪纸作品6.3 汉字灯谜：解析几个汉字灯谜，学习灯谜的构成和猜解方法6.4 实践作业：设计一个汉字主题的剪纸作品，并创作一个灯谜让大家猜解第七章：现代汉字创新7.1 汉字与现代设计：探讨汉字在现代设计中的应用，如广告、标志设计等7.2 学习设计基本原则：讲解汉字设计的基本原则，如字体选择、排版等7.3 创作汉字设计作品：以小组为单位，创作一个以汉字为主题的宣传海报7.4 分享与评价：每个小组展示自己的作品，其他小组对其进行评价和建议第八章：汉字与科学8.1 汉字与科学知识：讲解汉字在科学领域的应用，如化学元素符号、数学符号等8.2 学习科学符号：了解常用科学符号的含义和书写规则8.3 汉字与数学：探讨汉字在数学中的应用，如数字的读写和运算8.4 实践作业：运用所学科学符号，完成一个简单的科学计算或实验报告第九章：汉字与艺术9.1 汉字与绘画艺术：讲解汉字在绘画艺术中的表现形式，如水墨画中的题字等9.2 学习书法艺术：深入学习一种书法字体，如隶书或草书，并进行练习9.3 创作书法作品：以自己学习的书法字体为基础，创作一幅书法作品9.4 艺术欣赏与讨论：欣赏名家的书法作品，讨论其艺术特点和自己的创作心得第十章：总结与拓展10.1 回顾学习内容：总结本门课程所学的主要内容和收获10.2 学生分享：让学生分享自己在学习过程中的感悟和心得10.3 拓展学习：推荐一些有趣的汉字学习资源，鼓励学生继续深入学习10.4 期待与展望：期待学生在未来的学习生活中，能够更好地运用和传承汉字文化重点和难点解析一、汉字的起源与演变重点：汉字的历史演变、不同书体的特点、汉字结构的分析。
小学美术趣味文字教案
小学美术趣味文字教案小学美术趣味文字ppt趣味文字教学设计篇一:小学美术趣味文字教案《趣味文字》教学设计阜阳市颍东区枣庄中心小学张小倩一、学情分析变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。
学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本设计方法和步骤，提高对美术字装饰和美化效果。
培养学生的创新能力和表现事物的内力。
二、教学目标知识与技能：了解变体美术字特点，学习变体美术字的设计方法和步骤。
过程与方法：运用讲授法、讨论法、展示法等方法学习变体美术字。
情感态度价值观：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重点1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的设计方法与步骤。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
四、教学难点1、学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤。
2、学生能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。
五、教学过程（一）、导入：师出示一张表示“聪”字的图片，让生猜是什么字。
总结汉字“聪”的含义，引导生发现汉字的魅力，做一个聪明的孩子。
导出课题，板书——趣味文字（二）、掌握变体美术字的特点（1）、出示黑体、宋体、变体美术字的三张图片，让同学们讨论它们的不同和特点。
（2）、师与生对黑体、宋体、变体美术字分别进行特点分析。
引导生掌握它们的特点。
（3）、通过欣赏变体美术字的作品，进一步了解变体美术字“夸张、突出、醒目、美观”的特点。
（二）、闯关游戏第一关：辨别黑体、宋体、变体美术字。
游戏规则：分成两大组，每大组答对一题加一颗星，答错不扣。
第二关：学习“趣味文字”的设计方法以“春”字为例，分别向生介绍趣味文字的三种设计方法：1、变笔画：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
有趣的汉字教案5篇
有趣的汉字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第4课 趣味文字(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第4课趣味文字（教学设计）一、教学目标1.知道什么是“趣味文字”，能够选取出“趣味文字”的特点；2.发挥自己的想象力和创造力，制作出自己的“趣味文字”作品；3.了解中外著名“趣味文字”作品，认识到艺术的多样性。
二、教学内容1.了解什么是“趣味文字”，掌握其特点；2.学习使用常见“趣味文字”工具；3.选取自己熟悉的字形，制作出自己的“趣味文字”作品；4.欣赏中外著名“趣味文字”作品，认识到艺术的多样性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师给学生们出示几个有趣的字形，让学生们猜测它们是什么字，并问学生们是否见过这些有趣的字形，是否知道这些字形是什么意思。
通过展示和猜测，激发学生们对“趣味文字”的兴趣，引出本节课的话题。
2. 讲解“趣味文字”的概念和特点（10分钟）教师简要讲解“趣味文字”的概念和特点：它是一种具有趣味性和美感的文字形式，在设计和创作方面具有较大的自由度，可以使艺术作品更加丰富、生动、有趣。
这样，学生们就能够树立对“趣味文字”的认识，把“趣味文字”与其他文字形式区分开来。
3. 教授“趣味文字”工具的使用（10分钟）教师让学生们认识一些常见的“趣味文字”工具，如: 拼音、数字、手写字、拼图等，让学生们思考如何运用这些工具进行“趣味文字”设计和制作。
4. 制作个人“趣味文字”作品（30分钟）教师让学生以借用、组合、变形等手法，选取自己熟悉的字形，运用“趣味文字”工具，创作出自己的“趣味文字”作品。
教师可以选择让学生用纸笔画出或者通过计算机等工具进行制作。
此环节，教师可以组织学生进行互评和交流。
5. 欣赏中外著名“趣味文字”作品（15分钟）教师选取中外著名“趣味文字”作品并呈现给学生们，让他们欣赏具有特色、个性鲜明的“趣味文字”作品，引导学生们认识到艺术表现形式的多样性。
6. 总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，让学生们思考如何将“趣味文字”运用到平时的学习和生活中，鼓励他们在日后的创作过程中，多加运用“趣味文字”这种艺术表现形式。
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《有趣的汉字》为主题，选取了五个具有代表性的汉字：“人、山、水、火、木”。
教学内容主要包括教材《幼儿启蒙语文》第三单元的五个章节，每个章节详细介绍了相应汉字的演变、书写、发音及组词。
二、教学目标1. 让学生掌握五个基本汉字（人、山、水、火、木）的认读、书写和组词。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和正确书写。
2. 教学重点：汉字的认读、书写和组词。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的“人、山、水、火、木”元素，引导学生观察、描述，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字演变（5分钟）通过多媒体展示每个汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源，加深对汉字的印象。
3. 汉字认读与书写（10分钟）（1）教师带领学生朗读每个汉字，并解释字义。
（2）教师示范汉字的正确书写顺序和书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，如：“人人”、“山水”、“水火”等，讲解组词方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
同时，布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字：人、山、水、火、木（2）组词：人人、山水、水火、树木等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字组成一个词语，并画出来。
2. 答案：（1）人、山、水、火、木（各5遍）（2）示例：山水（画一幅山水画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
《趣味文字教案》word版
《趣味文字教案》Word版一、教案简介本教案旨在通过趣味性的文字游戏和活动，提高学生的语文兴趣和文字表达能力。
适用于小学中高年级学生，共包含十五个章节。
每个章节都包含一个特定的文字主题，以及相应的游戏和练习活动。
二、第一章节：汉字接龙1. 教学目标：学生能够理解汉字接龙的规则和技巧。
学生能够通过接龙游戏，增加对汉字的认识和记忆。
2. 教学内容：介绍汉字接龙的规则和玩法。
学生分组进行接龙游戏，教师给予指导和反馈。
三、第二章节：成语猜猜看1. 教学目标：学生能够理解成语的含义和用法。
学生能够通过图片和提示，猜测成语的正确答案。
2. 教学内容：介绍成语猜猜看的规则和玩法。
学生分组进行成语猜猜看游戏，教师给予指导和反馈。
四、第三章节：文字迷宫1. 教学目标：学生能够理解文字迷宫的规则和技巧。
学生能够通过解谜游戏，提高逻辑思维和文字表达能力。
2. 教学内容：介绍文字迷宫的规则和解题技巧。
学生分组进行文字迷宫游戏，教师给予指导和反馈。
五、第四章节：诗歌创作1. 教学目标：学生能够理解诗歌的基本结构和韵律。
学生能够通过创作诗歌，提高文字表达和创造力。
2. 教学内容：介绍诗歌的基本结构和韵律知识。
学生进行诗歌创作练习，教师给予指导和反馈。
六、第五章节：故事接龙1. 教学目标：学生能够理解故事接龙的规则和技巧。
学生能够通过接龙游戏，提高想象力和文字表达能力。
2. 教学内容：介绍故事接龙的规则和玩法。
学生分组进行故事接龙游戏，教师给予指导和反馈。
七、第六章节：汉字找不同1. 教学目标：学生能够识别和区分形近字。
学生能够通过找不同游戏，提高对汉字的观察力和记忆能力。
2. 教学内容：介绍汉字找不同的规则和玩法。
学生分组进行汉字找不同游戏，教师给予指导和反馈。
八、第七章节：汉字拆分1. 教学目标：学生能够理解汉字的构造和部首。
学生能够通过拆分汉字，加深对汉字结构和意义的理解。
2. 教学内容：介绍汉字拆分的规则和方法。
学生进行汉字拆分练习，教师给予指导和反馈。
《趣味文字教案》
《趣味文字教案》一、教学目标1. 让学生了解并掌握趣味文字的基本概念和特点。
2. 培养学生对趣味文字的兴趣和好奇心，提高他们的审美能力。
3. 引导学生运用趣味文字进行创意表达，提升他们的文字运用能力。
二、教学内容1. 趣味文字的定义和分类2. 趣味文字的创造方法和技巧3. 趣味文字在生活中的应用4. 趣味文字创意表达实践三、教学重点与难点1. 教学重点：趣味文字的基本概念、创造方法和技巧，以及趣味文字在生活中的应用。
2. 教学难点：趣味文字的创造方法和技巧的灵活运用，以及趣味文字创意表达的能力培养。
四、教学准备1. 教师准备：趣味文字样品、教学PPT、创意表达素材等。
2. 学生准备：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示趣味文字样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍趣味文字的定义和分类，让学生了解趣味文字的基本概念。
3. 教学互动：教师讲解趣味文字的创造方法和技巧，学生跟随示范进行实践操作。
4. 应用拓展：教师引导学生思考趣味文字在生活中的应用，学生分享自己的见解。
5. 创意表达：教师提供创意表达素材，学生运用趣味文字进行创意设计，展示自己的作品。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。
六、教学拓展1. 趣味文字的起源与发展2. 国内外著名趣味文字艺术家及作品欣赏3. 趣味文字在不同领域的应用案例七、课堂活动1. 趣味文字接力比赛：学生分组进行趣味文字接力创作，培养团队合作精神。
2. 趣味文字设计大赛：学生独立或团队合作，创作具有创意的趣味文字作品，进行班级展示。
3. 趣味文字主题班会：组织学生进行趣味文字主题班会，分享学习心得和创作经验。
八、课后作业1. 收集生活中的趣味文字，分析其创造方法和技巧。
2. 家庭作业：运用所学趣味文字知识，为家人或朋友设计个性化的趣味文字签名。
3. 课后实践：尝试在日记、作文或其他文字作品中运用趣味文字，提升文字表达效果。
大班语言公开课有趣的汉字教案(1)
大班语言公开课有趣的汉字教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，具体内容包括汉字的起源、汉字的构成以及简单的汉字书写。
重点介绍“人”、“口”、“手”、“心”四个基本汉字，并通过故事、游戏等形式，让孩子们感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，知道汉字是由图画演变而来的。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 让幼儿掌握“人”、“口”、“手”、“心”四个基本汉字的书写方法，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写方法。
2. 教学重点：汉字的起源、基本汉字的认识与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、故事书、游戏道具。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述汉字的起源故事，引起幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：介绍汉字的构成，引导幼儿观察汉字卡片，找出基本汉字“人”、“口”、“手”、“心”。
3. 示范：教师在田字格本上示范书写基本汉字，讲解书写方法。
4. 练习：幼儿在田字格本上练习书写基本汉字，教师巡回指导。
5. 游戏：组织“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源基本汉字：“人”、“口”、“手”、“心”汉字书写方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用田字格本练习书写“人”、“口”、“手”、“心”四个汉字，每个汉字写一行。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿书写情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时发现并解决他们在书写过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园学习汉字的情况，共同培养幼儿对汉字的兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的汉字，提高他们的自主学习能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：汉字的书写方法。
3. 作业设计：作业的布置与评价。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的参与度，家长参与活动。
有趣的文字教学设计范文（通用3篇）
有趣的文字教学设计有趣的文字教学设计范文（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的有趣的文字教学设计，欢迎大家分享。
有趣的文字教学设计1一、教学目标：1、正确、流利诵读儿歌。
2、通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
3、运用“识字百宝箱”，记忆更多的形近字，培养学生初步具备自主识字的能力。
二、教学重点、难点：通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
三、教学准备：教师：多媒体课件学生：识字百宝箱四、教学过程：（一）导入汉字笑话：有一个小伙子不爱学习，进城里打工，往家写了封家书写到：“爸爸妈妈，我在那里过得很好，吃的是白馍，睡的是火坑（炕），但是前两天下雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！”二老一看当场晕倒。
看来分辨不清形近字，用错字，会闹出很多笑话的！（二）学习儿歌辨别形近字。
（一）明月晚风清，一家享安宁。
长辈叮咛语，寄托一片情。
前面有美景，别怕路泥泞。
衣裤打湿了，用手拧一拧。
坚持最宝贵，做颗不锈钉。
（二）小玲玲，小丁丁，大厅外面数星星。
天上星，地上灯，是星是灯分不清。
小玲玲，小丁丁，跑到凉亭数星星。
盯着数，数不清，星星不停眨眼睛。
小玲玲，小丁丁，登上楼顶数星星。
手拉勾，下决心，长大上天去数清。
1、多种形式读儿歌，达到准确、流利。
2、火眼金睛找出形近字。
3、分析形近字的区别方法，形声字的分辨方法，辨清形旁和声旁。
4、根据形旁提示来组词，并用组好的词语来说话。
5、分辨清楚后做习题，保证填写的正确性。
巩固识字的准确性。
（三）梳理出学习形近字的方法：1、寻找形近字。
2、借助形旁指导理解汉字意思，借助声旁指导汉字读音。
3、试着给汉字组词、造句。
（四）拿出自己的“识字百宝箱”，用刚才学会的识字方法步骤，尝试自己进行归类识字。
趣味文字教案(一)
趣味文字教案(一)趣味文字教案教案目标•了解什么是趣味文字•学会创作并运用趣味文字•提高学生对文字的创新思维和想象力教学内容1.什么是趣味文字–通过短篇小说、儿童故事等引入，让学生对趣味文字产生兴趣和好奇心。
2.趣味文字的特点–列举一些趣味文字的例子，如双关语、熟语变异等，并与学生一起讨论其特点。
3.创作趣味文字–分组让学生进行趣味文字创作，可以提供一些主题或关键词作为创作的基础。
4.分享和展示–让学生展示自己创作的趣味文字作品，并让其他同学猜测含义，增加互动性和趣味性。
教学过程1.导入–以一个趣味文字的例子开始，带领学生进入课堂。
2.讲解–通过PPT或黑板讲解趣味文字的定义和特点。
–举例说明各种趣味文字的形式和技巧。
3.创作–将学生分组，并给每个小组分发创作材料。
–提供主题或关键词，让学生创作趣味文字作品。
4.分享和展示–每个小组选择一位代表，展示他们的作品，并让其他同学猜测含义。
–鼓励学生积极参与讨论和猜测，增加课堂互动。
5.总结–回顾今天的学习内容，总结趣味文字的特点和创作方法。
–鼓励学生继续创作，培养他们对文字的创新思维和想象力。
教学评价•观察学生在课堂中的参与度和表现•考核学生的趣味文字作品的创意和表达能力•针对学生的创作和分享进行点评和指导以上是本次趣味文字教案的编写，在教学过程中，可以根据实际情况进行适当调整和增减内容，以提高教学效果和学生的兴趣参与度。
趣味文字教案（续）教学资源•PPT或黑板•创作材料（纸、笔等）•分组名单和小组创作记录表•学生的趣味文字作品展示区教学步骤6.导入–回顾上一节课的学习内容，激发学生对趣味文字的兴趣和回忆。
7.复习与巩固–在小组内，请学生相互交流上一节课的趣味文字作品，并选择一两个作品进行展示和分享。
8.引导创作–给学生一些新的主题或关键词，让他们利用创作材料进行趣味文字的创作。
–鼓励学生在创作过程中勇于尝试各种形式的趣味文字，如字谜、对仗诗等。
9.小组合作–学生在小组内相互分享和讨论创作的趣味文字作品，互相提供建议和改进意见。
趣味文字教案
趣味文字教案主题：趣味文字教学目的：通过趣味文字教学的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的文字表达能力和创造力。
一、导入（10分钟）1. 讲师播放一段有趣的视频或图片，引发学生的兴趣，让他们产生思考。
2. 讲师向学生提问：“你认为文字可以有趣吗？为什么？”3. 学生回答问题，介绍自己的看法和体验。
二、了解趣味文字（15分钟）1. 讲师引导学生一起探讨什么是趣味文字。
2. 讲师给学生展示一些趣味文字的例子，并解释它们的特点。
3. 学生们分组讨论并产生一些自己的趣味文字的例子。
三、创作趣味文字（20分钟）1. 学生们用自己的方式创作趣味文字，可以是诗歌、小故事、笑话等。
2. 学生们可以借鉴一些诗歌、故事和笑话的结构和形式。
3. 学生们可以画画、设计图片等，将自己的文字与图像相结合，创作一些有趣的作品。
四、展示和分享（15分钟）1. 学生们将自己的作品展示给全班。
2. 学生们可以分享他们的创作过程和灵感来源。
3. 全班同学可以对作品进行评价和互动。
五、反思总结（10分钟）1. 学生们进行小组讨论，分享他们在学习过程中的收获和感悟。
2. 学生们可以回答一些问题，比如：“你对趣味文字有了更深的理解吗？”“你觉得趣味文字对你的学习有帮助吗？”3. 讲师总结课程的重点和难点，鼓励学生继续创作和表达自己。
六、课后作业（5分钟）学生们完成一篇趣味文字的作品，可以是诗歌、小故事、笑话等，并写出创作心得和体会。
注意事项：1. 在课前，老师需要准备一些有趣的图片、诗歌等资料。
2. 讲师需要引导学生积极参与讨论和创作，提供辅导和指导。
3. 在展示和分享环节，老师需要引导学生互相尊重和鼓励。
4. 在反思总结环节，老师要鼓励学生积极表达自己的感受和体会，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
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趣味文字
学习目标
1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
教学过程
一、导入阶段：
（视频《西游记》主题曲猴哥导入
师：同学们，这首歌唱得是谁呀？
生：孙悟空
师：展示宋体字、黑体字和变体字孙悟空？你最喜欢哪个？为什么？
学生回答：喜欢变体的，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。
说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。
出示课题：趣味文字
二、新授阶段
（一）、了解趣味文字的概念
首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？
课件出示趣味文字定义：
趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
（二）
变体美术字的基本变化规律
1、小游戏——猜猜看
师：咱们做个小游戏啊，请大家猜猜看这都是什么字？
（老师展示了年年有余、外语、恭贺新春这几个变体美术字，让学生猜一猜写的是什么字。
）
这些变体美术字都非常形象，那它们有什么变化规律呢？
问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？
2、了解规律
这些字都是根据黑体字或宋体字进行设计变化的，将外形、结构、字义方面进行了变化。
（三）变体美术字的表现形式
1、笔画变化
改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性
2、字体变化
改变字的外形，使之更有造型感
3、结构变化
将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果
4、象形变化
把文字和图画结合在一起，把字句的含义形象化的表现出来，
师：这种变化方法运用的是象形法。
5、立体变化
再看这种呢？
生：这个字变得立体了
师：这是运用了透视法进行了立体变化。
表现出文字的立体效果，醒目而突出。
这就是本节课要学习的5种变化方法——
教师板书：笔画，字体，结构，象形，立体
师：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基
础上进行变化。
下面我们一起进入创意空间—— (四）创意空间
1、说创意
教师出示了“球”字的四种变化，让学生以小组为单位，任挑一种，
说出它的设计巧妙在哪里。
学生讨论喜欢的原因——
师：大家分析的都很好，说出了自己喜欢的原因。
那下面我们进入第二个环节，想创意，
2、想创意
师：大家看到这个春字，联想到什么？
师：请同学们看我是怎样设计的。
教师示范设计过程。
3、书写步骤
那这些字怎样写呢？
先定大形、单线起稿、双勾定形、填色完成
师：一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。
下面请同学们欣赏作品，从中体会创意方法。
学生了解了变化规律和书写步骤后老师安排了下面的作业。
三、作业表现，教师巡回指导：
1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示）
设计内容
把下列几组字设计成有“趣味文字”，看哪个小组变得最有创意。
风花雪月、电闪雷鸣、花好月圆、冰天雪地。