B生物实验室的管理方法

生物实验教学档案
♪ 生物实验教学档案包括以下内容：“学年 实验计划”，“演示实验通知单”，“学 生实验通知单”，“实验情况记录表”， “实验室使用情况登记表”，等等。把各 种实验资料收集建档能客观反映实验设备 效益，检验实验研究水平和组织管理水平 ，因此建立生物实验室档案资料是提高管 理水平的一项有效措施。
2、生物标本的保管：
♪ 生物标本按干制标本、浸制标本、剥制标本、骨 骼标本及玻片标本等分类、定位存放。玻片标本 放于标本盒内，盒子应侧立，使标本处于水平状 态，标本盒置于干燥地方，避免日光照射。其他 各类标本应根据其编号和生物分类学原理由低级 到高级按序定位存放。干制标本、剥制标本和骨 骼标本橱内要放置樟脑丸、硅胶，要防虫、防潮 ；对于浸制标本，当发现标本变黄或标本露出液 面时，要及时更换或补充新液，然后密封标本瓶 。所有标本都有编号和标签，橱门上有目录单， 便于取用和归位。
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作为实验教师应在实践中努力学习、探索和总 结，不断提高实验室的管理水平和管理能力，为 生物学科搭建一个良好的教学平台。从平常事做 起，为进一步提高学生的思想道德品质、文化科 学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的 创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社 会生活的能力，促进学生的发展提供综合发展的 教育平台。为全面提高素质教育教学质量作出积 极的贡献。
一、建立健全实验室管理制度
♪ 俗话说： “没有规矩，不成方圆。”只有建立健全各种管 理规章制度，并狠抓落实，才能使实验室的管理规范化得以实 现，才能保障实验教学的正常进行。完备的实验室制度是实验 室工作正常开展的前提，管理是一门学问，也是一门技术，因 此管理必须制度化、规范化。这些制度包括《实验室管理制度 》、《实验室工作规则》、《实验教师（实验员）岗位职责》 、和《学生实验规则》等。前三个制度用以明确学校分管领导 ，任课教师、实验教师的职责和应遵守的条例，后一制度用以 规范学生在实验室中的言行。将各制度打印、规范装框，悬挂 在实验室和实验仪器管理室。通过制度管理生物实验室的使用 者和管理者，并做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行， 一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，有矩可守。并做 到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，确保管理好、用好 实验室。为教育教学提供快捷、优质的服务。
3、模型和挂图的保管 ：
♪ 模型按部分目录编号，挂图按教材章节次 序编号存放。模型使用后装入塑料袋内， 挂图使用后将其卷成筒放于橱内或打开挂 在图架上保存。模型、挂图应与化学药品 分开放置，防止老化，并注意防虫、防潮 。所有的说明书装订成册，妥善保管。
４、玻璃仪器和化学药品的保管：
♪ 玻璃仪器常和化学药品一起使用，且玻璃仪器不易受化学药品腐蚀， 故将二者分别按类、按序、定位存放在相邻橱柜内。玻璃仪器应先洗 净干燥后存放。为防止落入灰尘，敞口杯皿容器要倒置；移液管用干 净滤纸卷实两端放于专用架上，带有磨口塞子或活栓的仪器要在磨口 上加纸或凡士林以防磨口处粘连。有活栓的仪器要用橡皮筋将活栓与 仪器连在一起既便于操作又防活栓配错或摔杯；小型器皿洗净干燥后 放于盘内，用纱布盖好放于橱内；酒精灯用毕将酒精倒出以防酒精挥 发，影响下次使用。化学药品按一般有机物、酸、碱、盐、染料、指 示剂等分类放置，存放时要特别注意：易挥发、不稳定的药品放在棕 色瓶内；酸、碱不同的药品分离存放；碱性药品放在塑料瓶内或玻瓶 塑盖容器内；氧化剂与还原剂不能混放；危险、剧毒药品根据需要适 量购买、专柜存放，柜门上双锁，钥匙由双人保管。所有药品要密封 、通风、避光保存。
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五、重视对学生实验的管理
♪ 将学生分组编号，固定座位。每组选一位责任心强、有能力 的学生任组长，每学年开始时对各组长进行实验常规培训，组长 负责本组与实验有关的一切事宜。将常用的玻璃器皿、解剖器具 ，制片工具等配发在学生实验柜中，柜们外贴上仪器清单和各班 使用本柜仪器的学生名单小组编号。教师准备实验时只需分发本 次实验的专用器材和试剂即可，所有仪器和试剂的编号与小组编 号保持一致，公用器材放在固定位置。这样既便于学生取用，又 方便管理，同时提高了准备实验的效率。做实验前先让组长清点 本组的器材、药品是否齐备、完好；实验后由组长带领本组同学 整理实验桌，清洁用具，检查仪器并负责将仪器损坏、丢失情况 报告实验管理员。最后，教师和值日生清扫实验室，关好水、电 、门窗。科学、规范地管理好实验室，有利于降低实验成本和实 验教学的顺利开展，可以达到事半功倍的效果。
六、实验室要配备合格的实验员
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实验员的工作态度在生物实验室的管理中起决定因素，还 关乎实验教学的成效。实验员除了具有一定的专业水平外，更 重要的是对教学服务的精神。各项实验准备工作必须走在教学 前头，提前做好实验准备工作，这要求实验员熟悉教材、熟悉 仪器、熟悉进度、熟悉教师，做到周密、细致、耐心。实验员 必须做到口勤：经常打听打听学生的情况，经常问科任教师的 建议；眼勤：经常观察学生实验课上的动手情况，观察实验效 果，观察仪器使用情况；腿勤：经常深入到学生中间了解学生 ；脑勤：常思考，通过思考来发现问题并解决问题，从而改进 实验，提高实验的成功率；手勤：把通过眼、口和脑发现的问 题及时解决。为了促进学生的个性发展，提高学生的动手能力 ，培养学生积极的探索能力和自主创新意识，实验员更应扎实 有效地工作，从细节处着眼，为学生提供能力素质和个性不断 发展的条件。
四、加强对实验器材的保管
♪ 为了方便管理和使用，必须对实验器材进 行分类编号。分类编号的依据是原国家教 委编印的《普通中学源自文库学仪器、挂图目录 》，该目录将生物实验器材分为通用仪器 、专用仪器、生物标本、模型、玻璃仪器 、化学药品和挂图等。
1、通用仪器和专用仪器的保管：
♪ 通用仪器（如天平等）、专用仪器（如光学 显微镜、解剖器具等）、易受腐蚀应专室存 放，并有编号和使用记录卡片，严格按照器 材的使用说明和操作规范进行保管，实行专 人专用。
三、建立实验室管理档案资料
♪ 实验室管理档案包括仪器、药品管理档案 和实验教学档案。实验室的特点是教学仪 器、药品、材料种类繁多，设备复杂。建 立档案记录时，要做到及时、认真记录， 分类存档。
仪器药品档案
♪ 档案内容：“教育装备年报汇总表”，“低值易耗损耗表 ”，“仪器、药品分类总账”，“仪器药品购入验收记录 ”，“损坏赔偿记录表”，等等。仪器药品一律按照国家 教委编发的中学理科仪器目录进行统一编号，使账本和各 项记录规范化。新购进的仪器和药品，首先进行验收和记 录，然后上账本，凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记 录。每一学年对实验室进行一次盘点，核对账目和记录， 做到账、记录、实物相符。做好仪器维修和保养记录，尤 其是生物实验室的一些较贵重的仪器，要定期检查、保养 ，发现问题立即修理，以提高设备的完好率。
中学生物学实验室的管理方法
梓潼县文昌中学----赵晓红
初中生物是一门以实验为基础的自然科学。实验是开 启生物基础知识大门的钥匙和激发学生兴趣的桥梁。实验 教学是生物教学的基本形式之一，新课程标准所倡导的探 究性学习，有许多活动也是通过实验来实施的。生物实验 室是进行生物实验教学、培养学生技能、开发学生智力的 场所，加强生物实验室的建设和管理，充分发挥实验室在 生物教学中的作用，是提高教学质量的重要环节。如何强 化管理，真正将实验管理工作纳入制度化、规范化的科学 管理体系，使实验设施能更好地服教学，是每一位生物教 师面临问题。
二、保管好与实验有关的资料
♪ 1、文件、上级教育主管部门有关实验、实践教育教学的文件、通知 以及生物组关于实验教学的计划、总结和反馈意见等分类存放，便于 查阅。 ♪ ２、教学教研资料、实验器材的说明书、教师（演示）实验通知单 、学生分组实验通知单、学生实验记录簿、各级各类考试、考查和竞 赛中有关实验的成绩及分析、学生实验和探究性活动报告及评价、历 版教材中实验、探究的变更情况记录、对实验室的改进及效果分析， 对以上资料要做到平时整理，学年分类归档，为以后的实验教学、教 研服务。 ♪ ３、各类登记簿，包括固定资产总帐、贵重物品名细帐、低值易耗品 明细帐、借还实验室用品记录、损坏赔偿记录、危险和剧毒品登记、 实验用品维修记录等。各类记录要及时、规范、准确。所有簿册要分 类存放、妥善保管。实验器材实行每一学期一次报损及时处理。