banana-milk-shake制作香蕉奶昔讲课稿
How do you make a banana milk shake课件
香蕉奶昔是一种美味可口的饮品，通过将香蕉、牛奶和冰淇淋混合在一起制 成。本课件将介绍制作香蕉奶昔的步骤和技巧。
香蕉奶昔的重要性
1 营养丰富
香蕉奶昔富含维生素、矿物质和纤维，对身体健康有益。
2 美味可口
香蕉奶昔的口感浓郁，奶香与香蕉的搭配非常美味。
3 简单易制作
制作香蕉奶昔非常简单，只需要几种基本的食材。
• 使用高速搅拌可以获得 更顺滑的口感。
变化的风味
• 加入巧克力酱或果酱， 增加果味和甜度。
• 使用其他水果（如草莓 或蓝莓）与香蕉搭配。
• 添加坚果或果仁，增加 口感和营养。
更健康的替代品
• 使用低脂牛奶或植物性 奶替代全脂牛奶。
• 选择低糖或无糖冰淇淋。 • 添加蜂蜜或椰子糖作为
天然甜味剂。
结淇淋。
5
倒入杯子中
6
将制作好的香蕉奶昔倒入杯子中。
7
剥皮切片
将香蕉剥皮并切成薄片。
加入香蕉
将切好的香蕉放入搅拌机中。
搅拌混合
打开搅拌机将材料搅拌混合均匀。
可选装饰
根据个人喜好添加适当的装饰。
香蕉奶昔的技巧和变化
制作技巧
• 使用成熟的香蕉可以获 得更浓郁的味道。
• 可以根据个人喜好调整 牛奶和冰淇淋的量。
制作香蕉奶昔非常简单，只需要几个基本的步骤和食材。尝试这个美味的饮品，享受它带来的滋味和快乐。也 欢迎尝试不同的变化和创新。
参考资料
• 《美味香蕉奶昔101》 by 张三 • 《奶昔的魅力》 by 李四 • 《The Art of Milkshake Making》 by John Doe
香蕉奶昔的历史
传统经典
香蕉奶昔是一种经典的饮品，在 过去几十年一直受到人们喜爱。
八年级英语How do you make a banana milk shake教案
八年级英语How do you make a banana milk shake教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读how do you make a banana milk shake 这个词组。
学生能够运用祈使句和一般疑问句描述制作香蕉奶昔的步骤。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，用英语讨论并展示制作香蕉奶昔的过程。
学生能够提高自己的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确运用祈使句和一般疑问句描述制作香蕉奶昔的步骤。
学生能够听懂、会说、会读how do you make a banana milk shake 这个词组。
2. 教学难点：学生能够正确使用祈使句和一般疑问句描述制作过程。
学生能够流利地进行小组讨论和展示。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定制作香蕉奶昔的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3. 小组合作学习法：培养学生团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
四、课前准备：1. 教师准备制作香蕉奶昔的食材和工具。
2. 教师准备教学课件和任务单。
3. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师与学生问候，导入新课。
引导学生谈论他们喜欢的饮品，引出香蕉奶昔的话题。
2. 教学新词（5分钟）教师展示香蕉奶昔的图片，引导学生说出how do you make a banana milk shake。
学生跟读，教师纠正发音。
3. 教学祈使句和一般疑问句（10分钟）教师通过示范，教授祈使句和一般疑问句的构成和用法。
学生练习使用祈使句和一般疑问句描述制作香蕉奶昔的步骤。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种食材，用英语讨论并展示制作香蕉奶昔的过程。
教师巡回指导，纠正发音和表达不当的地方。
Unit7 How do you make a banana milk shake说课稿
Unit7 How do you make a banana milk shake?The first period说课稿一、说教材(一)教学内容分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书·英语》八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?第一课时。
本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔的制作过程”。
（二）教学目标：1.知识与能力：1）.语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用制作香蕉奶昔的词语和句型。
Words: blender,milk shake,peel,pour,cut up,turn on,put,drinkSentences: How do you make a banana milk shake?Peel threee bananasCut up the bananas.Put the bananas and ice cream into the blender.Pour the milk into the blender.Turn on the blender. Drink the milk shake.2）．语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔的制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：通过预习，听，说，读，写等活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握香蕉奶昔的制作过程.。
3．情感态度与价值观：通过创设情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。
体会在活动中学习英语的乐趣。
培养学生乐于与他人合作的精神,并与他人分享成功的喜悦.为父母做力所能及的事。
4.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。
5.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。
（三）、依据新课程标准及本单元总目标我确定本课的教学重点为：重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。
how do you make a banana milk shake说课稿Word 文档 (3)
Unit8 How do you make a banana milk shake? 说课稿一．说教材(一)教学内容分析：本课是八年级上册第八单元how do you make a banana milk shake?第一课时。
本单元中心话题是学会询问和运用祈使句描述一种食物的制作过程。
（二）教学目标：1、知识目标（Knowledge aims）：a、掌握重点词汇：shake、milk shake、blender、turn on、cut up、peel、pour…into etc.b、重点句型：Turn on the blender. Cut up the bananas. Drink the mike shake. Pour the milk into the blender. Put the bananas and ice cream into the blender. Peel three bananas. How do you make a banana milk shake.2、能力目标（Ability aims）：提高学生的听、说、读、写综合能力，增强学生的语言表达能力。
3、情感、价值观目标（Emotional aims）：学生发展合作能力，共同完成任务，培养自己热爱生活的情感.（三）本课的教学重难点：重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。
words: milk shake, blender, peel ,pour...into,turn on,cut up sentences: How do you make a banana milk shake ?First, peel the bananas…难点：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作奶昔的过程。
二．说教法从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
how do you make a banana milk shake教案
how do you make a banana milk shake教案教案标题：如何制作香蕉奶昔教案目标：1. 学生能够理解并掌握制作香蕉奶昔的步骤。
2. 学生能够运用所学的英语表达能力，描述如何制作香蕉奶昔。
教学准备：1. 香蕉2. 牛奶3. 冰淇淋4. 搅拌机或搅拌棒5. 碗和勺子6. 杯子和吸管教学步骤：引入：教师可以先问学生是否喜欢喝奶昔，并询问他们最喜欢的奶昔口味是什么。
然后告诉学生今天要教他们如何制作一种简单的香蕉奶昔。
步骤一：准备材料教师向学生展示所有所需材料，包括香蕉、牛奶和冰淇淋。
教师可以向学生解释每种材料的作用，例如香蕉可以增加奶昔的口感和香味，牛奶可以使奶昔更加顺滑，冰淇淋可以增加奶昔的味道和口感。
步骤二：切香蕉教师示范如何切香蕉，然后让学生跟着一起操作。
学生可以将香蕉切成小块，放入碗中。
步骤三：加入牛奶和冰淇淋教师示范将适量的牛奶和冰淇淋倒入碗中，然后让学生跟着一起操作。
学生可以使用勺子将牛奶和冰淇淋搅拌均匀。
步骤四：搅拌教师示范如何使用搅拌机或搅拌棒将香蕉、牛奶和冰淇淋搅拌在一起，直到变成光滑的奶昔状。
学生可以轮流操作搅拌机或搅拌棒，直到达到理想的奶昔浓度。
步骤五：倒入杯子教师示范将制作好的香蕉奶昔倒入杯子中，然后让学生跟着一起操作。
学生可以使用勺子将奶昔倒入杯子中，确保不溅出。
步骤六：装饰和享用教师可以向学生展示如何装饰香蕉奶昔，例如可以在奶昔表面撒上少许巧克力粉或放上一片香蕉片。
然后，教师鼓励学生品尝他们自己制作的香蕉奶昔，并分享他们的感受和体验。
总结：教师可以向学生总结整个制作过程，确保学生理解并能够独立完成制作香蕉奶昔的步骤。
鼓励学生在家里尝试制作其他口味的奶昔，并与家人或朋友分享他们的成果。
同时，教师可以提供相关的英语词汇和句型，帮助学生更好地描述制作奶昔的过程。
人教版新目标英语八上《Unit8Howdoyoumakeabnananmilkshake》说课稿
人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿一. 教材分析《Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。
教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。
此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。
然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。
此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
2.新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。
How do you make a banana milk shake说课稿
《How do you make a banana milk shake?》说课稿各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是八年级上第七单元：How do you make a banana milk shake?首先，我对本节课进行分析。
一、教材的地位和作用本课是《义务教育课程标准实验教科书，英语》八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?第一课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。
主要是祈使句的运用。
通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词语和句型：milk shake,blender turn on, cut up, peel, pour, into.How do you make a banana milk shake?2、语言技能目标：能运用所学词汇描述奶昔的制作过程，能在真实情景中熟练运用。
3、情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。
体会在活动中学习英语的乐趣。
了解西方人的饮食文化。
三、教学重、难点重点是学习制作奶昔所需的相关词汇和句型，cut up, turn on, blender, put…in, pour…into, milk shake难点是学会制作奶昔，描述其过程。
四、教法选择我所采用的是直观演示法，通过教师在讲台上做香蕉奶昔，学生观看，进而学习一些新单词和短语，使学生能够通过自己亲眼观看而记住奶昔的制作过程，还采用了活动探究法，把同学们分成小组，让他们讨论探究出其他奶昔的制作方法，描述其过程。
五、学法指导培养学生观察力，记忆力及思维能力，用教师的直观演示来调动学生的感官进行听说读写的训练。
设置真实的情境让学生自己制作苹果奶昔，把课堂变成学生活动的舞台，使学生会学、乐学。
unit8 how do you make a banana milk shake说课稿
unit8 how do you make a banana milk shake说课稿
我是xxx，今天我将给大家讲解一下如何制作一杯香蕉奶昔。
香蕉奶昔在夏天是一种非常受欢迎的饮料，可以提供大量热量，让人感觉清爽舒适。
首先，准备好所需的材料，包括香蕉，牛奶，白砂糖，冰块和绿色水果汁。
然后将绿色水果汁和牛奶混合在一起，把它们搅拌均匀。
接着，加入白砂糖，搅拌均匀，调味。
再将3-4根香蕉放入搅拌机，加上冰块和搅拌均匀，直到它们变成汁状。
最后，把香蕉汁和牛奶混合在一起，搅拌均匀，就可以享用美味的香蕉奶昔。
香蕉奶昔有许多好处，它可以补充营养，增强体力，增强免疫力，促进新陈代谢，帮助消化，缓解肠胃不适等。
此外，因为它包含的糖分较少，因此也可以帮助控制血糖水平。
其次，香蕉奶昔含有大量钙质，而钙质可以帮助增强骨骼，加强牙齿，以及消除脂肪。
最后，它也有助于维持皮肤健康，防止皮肤衰老。
最后，为了获得最佳体验，请谨慎考虑香蕉奶昔的制作方法，使用最新鲜的材料，确保在搅拌的过程中不损害维生素的营养价值，尽可能地安排准确的比例。
此外，请谨慎添加其他调料，以保证香蕉奶昔的美味和健康。
综上，制作香蕉奶昔有着许多好处，但同时也需要考虑到食品安全问题。
只要按照上述步骤操作，做好比例安排，那么，一杯美味的香蕉奶昔便可以成功制作出来并享受营养美味的饮料。
谢谢！。
unit8 how do you make a banana milk shake说课稿
unit8 how do you make a banana milk shake说课稿今天我将说课的内容是《Unit8HowDoYouMakeaBananaMilkShake》，这是本学期英语教材中的第八单元内容。
本单元总共有六个话题，相关的教学内容包括：教学对象、教学目标、教学重点、教学难点、教学内容和教学形式。
教学对象：教学对象是我们学校的四年级学生，人数为50人。
教学目标：（1）语言知识目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词milk shake 和banana；会用How do you make a banana milk shake?这句句型来提问；能够运用所学知识熟练完成相关练习，并能独立完成拼写检测题。
（2）技能目标：能够培养学生的口语交际能力；可以让学生学会制作香蕉奶昔。
（3）情感目标：让学生在实践中体会制作美食的乐趣，激发他们学习英语的兴趣，养成健康的生活习惯。
教学重点：本单元的重点是让学生学习如何制作香蕉奶昔。
教学难点：难点在于步骤详细的描述以及正确的语音语调。
教学内容：本单元话题主要有六个：（1）What your favorite drink?2）Howdo you make a banana milk shake?3）What do you need?4）How do you peel a banana?5）What do you do next?6）What do you think of the banana milk shake?教学形式：1.听力活动：先让学生观看一段香蕉奶昔制作视频，然后让他们对比视频中的制作步骤，并通过听录音的方式跟读课文。
2.口语活动：让学生用What do you need?句型进行练习，并且介绍自己喜欢的饮料。
3.实际操作：让学生实际操作制作香蕉奶昔，加深对于所学知识的理解与掌握。
第二部分：中文文章香蕉奶昔是炎热夏日最好的清凉饮品之一，也是许多人追求清新口感的最佳选择。
香蕉奶昔做法幼儿园教案
香蕉奶昔做法幼儿园教案教学目标1.学生能够理解香蕉奶昔的制作过程。
2.学生能够根据指示正确进行食材的测量和合并。
3.学生能够独立完成制作香蕉奶昔的过程。
教学准备1.香蕉2.鲜奶3.冰块4.搅拌器5.容器教学内容和步骤Step 1：介绍制作材料和工具，引出主题。
香蕉奶昔是一种非常营养的饮品，主要食材是香蕉、鲜奶和冰块。
要制作一杯好喝的香蕉奶昔，还需要一个搅拌器和一个容器。
Step 2：讲解计量。
首先，需要计量所需要的食材。
我们需要一根香蕉，一杯鲜奶，和一些冰块。
确保测量时准确无误，如需使用量杯和羽毛笔。
Step 3：加入食材。
将测量好的香蕉、鲜奶和冰块放入搅拌器中，然后开始搅拌。
Step 4：制作过程。
搅拌器需要工作约一分钟，因为我们希望最终的香蕉奶昔质地细腻而不会粗糙。
在搅拌的过程中，如果你觉得香蕉奶昔太稠，不足以搅拌，可以适量添加一些牛奶。
Step 5：分配配料往每个学生的容器或瓶子里倒入约五分之一的香蕉奶昔，留出足够的空间加入冰块。
Step 6：添加冰块将少量的冰块放入香蕉奶昔中，并再次混合。
Step 7：享受美食香蕉奶昔做好了，现在可以品尝一下了！教学评价1.学生是否能准确理解香蕉奶昔的制作过程。
2.学生是否能够根据指示準确测量和合并食材。
3.学生是否能够独立完成制作香蕉奶昔的过程。
学习延伸教师可以给学生提供其他口味的奶昔，帮助学生发现食材和口味的多样性，并提高他们对健康饮食的意识。
学生也可以在家里制作这种美味的饮品，并与家人分享。
幼儿园自然食物教育：香蕉奶昔的制作与教学
幼儿园自然食物教育：香蕉奶昔的制作与教学一、引言在当今社会，食品安全和健康意识逐渐成为人们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们健康成长的重要阶段，自然食物教育变得愈发重要。
本文将着重介绍幼儿园自然食物教育的方式之一——香蕉奶昔的制作与教学，并探讨其在提高孩子健康意识和养成良好饮食习惯方面的作用。
二、香蕉奶昔的制作1. 准备食材为了制作香蕉奶昔，首先需要准备成熟的香蕉、新鲜牛奶或素食奶以及一些冰块。
2. 制作过程将香蕉去皮切块，放入搅拌机中，加入适量牛奶或素食奶和冰块，搅拌至成糊状即可。
三、教学过程1. 介绍食材在教学之初，引导孩子们认识香蕉、牛奶等食材，与他们一起讨论这些食材的营养价值和健康益处。
2. 亲身操作让孩子们亲自参与制作香蕉奶昔的过程，让他们动手操作、观察和感受食材的变化，增强他们对食物制作的理解和兴趣。
3. 共享品尝在制作完成后，让孩子们一起品尝自己制作的香蕉奶昔，引导他们感受食物的口感和味道，培养他们的饮食品味。
四、深度探讨香蕉奶昔的制作与教学不仅仅是一次简单的食物体验，更重要的是引导孩子们在实践中认识、感知和理解食物。
从简单的食材介绍到亲身操作再到品尝感受，这一系列过程可以激发孩子们对食物的好奇心和想象力，帮助他们树立正确的饮食观念。
五、个人观点作为幼儿园自然食物教育的一部分，香蕉奶昔的制作与教学有助于培养孩子们的饮食健康意识，引导他们积极参与食物制作的过程，并且关注食物的来源和营养成分。
这种教学方式不仅能够提高孩子们的实际动手能力，更重要的是潜移默化地影响他们的饮食习惯和生活态度。
六、总结与回顾通过本文的介绍，我们深入探讨了幼儿园自然食物教育的方式之一——香蕉奶昔的制作与教学。
我们了解到，在教学过程中，引导孩子们了解食材、亲身操作和共享品尝可以激发他们对食物的兴趣，帮助他们树立正确的饮食观念。
个人认为，这种教学方式对于培养孩子们的健康意识和饮食习惯有着积极的作用。
七、结语在不断探索和实践中，希望幼儿园自然食物教育能够更加全面、深入和广泛地融入到孩子们的日常生活中，为他们健康成长打下坚实的基础。
厨艺课香蕉奶昔教案
厨艺课香蕉奶昔教案教案标题：厨艺课香蕉奶昔教案一、教学目标：1. 知识目标：了解香蕉奶昔的制作方法及相关原料；2. 技能目标：学会正确使用搅拌机制作香蕉奶昔；3. 情感目标：培养学生对健康饮食的兴趣，并鼓励他们尝试制作健康食品。
二、教学准备：1. 主要材料：成熟香蕉、牛奶、冰块；2. 辅助材料：搅拌机、杯子、勺子、厨房秤、刀、砧板等；3. 教具：幻灯片、投影仪。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：谈论学生对香蕉奶昔的了解程度，以及他们是否尝试过制作。
- 提问：你认为香蕉奶昔是一种健康的饮品吗？为什么？2. 理论知识讲解（10分钟）- 通过幻灯片和图片介绍香蕉奶昔的原料和制作方法。
- 重点强调香蕉的营养价值和制作过程中的卫生要求。
3. 示范操作（15分钟）- 将香蕉、牛奶和冰块放入搅拌机中。
- 示范正确操作搅拌机，将材料均匀搅拌至顺滑。
- 将搅拌好的香蕉奶昔倒入杯子中，并装饰。
4. 学生实践（15分钟）- 学生分组合作，按照教师示范尝试自行操作搅拌机制作香蕉奶昔。
- 教师巡视指导学生的操作过程，并提供适时帮助。
5. 品尝与评价（10分钟）- 学生品尝自己制作的香蕉奶昔，并交流感受和口味评价。
- 教师引导学生总结制作过程中的关键点和技巧，并鼓励他们分享自己的创意。
6. 小结与拓展（5分钟）- 教师给予学生肯定和鼓励，总结香蕉奶昔制作的要点。
- 拓展学生对健康饮食的认知，例如介绍其他水果奶昔的制作方法。
四、教学扩展：1. 学生可以自行调整香蕉奶昔的配料，尝试加入其他水果或低脂酸奶等。
2. 鼓励学生分享自己制作健康食品的经验，并组织学生制作食谱册子。
五、评估方法：1. 观察学生操作搅拌机的技能是否熟练。
2. 学生品尝香蕉奶昔的味道和对其制作过程的评价。
六、教学反思：根据学生的实际情况和反馈，对教学过程进行总结和改进，以便提高学生的学习效果。
幼儿园做香蕉奶昔教案
幼儿园做香蕉奶昔教案教案名称：香蕉奶昔的制作适用年龄：3-5岁教学目标：本节课要求学生掌握以下技能：1.了解香蕉奶昔的制作方法2.能够较好地操作果汁机和搅拌器3.理解食品安全的基本知识与操作技能4.培养学生对健康食品的认识和了解教学内容：1.介绍香蕉奶昔的制作方法2.操作果汁机3.使用搅拌器将材料混合均匀4.讲解基本食品安全知识和操作技能5.培养学生对健康食品的认识与了解教学准备：1.果汁机2.搅拌器3.新鲜的香蕉4.鲜奶5.蜂蜜6.冰块7.杯子和吸管教学过程：第一步：引导学生认识香蕉奶昔，并介绍香蕉奶昔的制作方法。
1.向学生展示香蕉奶昔的图片，引导学生认识该种饮品。
2.介绍制作香蕉奶昔的基本步骤，让学生了解制作的难度。
第二步：操作果汁机。
1.让学生触摸果汁机并介绍操作方法。
2.向学生展示如何使用果汁机将香蕉、牛奶和蜂蜜等食材搅拌均匀。
第三步：使用搅拌器将材料混合均匀。
1.让学生了解搅拌器的操作方法。
2.由老师带领学生进行搅拌操作。
第四步：讲解基本食品安全知识和操作技能。
1.向学生介绍食品安全的重要性。
2.教授基本的操作技能，如洗手、清洗食材、认清食材的新鲜程度等。
第五步：带领学生开始制作自己的香蕉奶昔。
1.组织学生有序地将香蕉和鲜奶搅拌均匀。
2.为学生提供制作过程中所需的帮助。
第六步：品尝。
1.将香蕉奶昔倒入杯子。
2.分发吸管并引导学生进行品尝。
教学反思：本节课所学内容对于幼儿园学生来说难度较低，操作简单。
通过制作香蕉奶昔的过程，教授了基本的操作技能，同时又让学生在品尝中培养了自身的口味偏好和对于健康的认知。
但这也需要在进行操作时，有老师的指导来确保食品安全问题。
通过本节课的教学，可以使学生了解食品的制作原理、语言表达和初步的操作技能。
Howdoyoumakeabananamilkshake课件
最佳喝奶昔的时间
早餐、零食时间或训练后都是享用香蕉奶昔的绝佳时机。
ห้องสมุดไป่ตู้
香蕉奶昔的搭配建议
搭配新鲜水果、坚果或燕麦片等食材，提升香蕉奶昔的口感和营养。
制作香蕉奶昔的技巧
掌握制作香蕉奶昔的一些小窍门和技巧，以确保口感和味道的完美。
避免的常见错误
了解并避免制作香蕉奶昔时的常见错误，以确保制作成功。
结束语：享受你的香蕉奶昔
2
巧克力香蕉奶昔
加入可可粉和巧克力酱，制作一杯丝滑细腻的巧克力香蕉奶昔。
3
草莓香蕉奶昔
将新鲜草莓与香蕉混合，制作出清新甜美的草莓香蕉奶昔。
制作纯素香蕉奶昔
使用植物奶代替动物奶，制作一杯健康和可口的纯素香蕉奶昔。
为你的奶昔添加更多营养
加入其他健康成分，例如果仁、蔬菜、蛋白粉或超食材，增添奶昔的营养价值。
选择合适的香蕉
挑选成熟但不过熟的香蕉，它们会为奶昔增添顺滑的质地和丰富的味道。
准备香蕉
剥去香蕉的外皮，将其切成小块以便更轻松地混合。
将牛奶添加到搅拌机中
将适量的牛奶加入搅拌机，用于奶昔的基础液体。
为奶昔选择最好的牛奶
选择你喜欢的牛奶类型，例如全脂牛奶、脱脂牛奶、豆奶或椰奶。
添加甜味剂和调味料
怎么做香蕉奶昔
带你一起探索制作美味香蕉奶昔的秘诀和技巧。
香蕉奶昔的介绍
学习如何制作香蕉奶昔，这是一种美味的奶昔饮品，蕴含香蕉的丰富口感和 丝滑的奶味。
制作香蕉奶昔所需的材料
香蕉
新鲜的香蕉是制作香蕉奶 昔的关键成分。
牛奶
选择适合奶昔的牛奶，例 如全脂牛奶或植物奶。
甜味剂和调味料
Unit8 How do you make a banana milk shake 第一课时说课稿(公开课)
Unit8 How do you make a banana milk shake？说课稿实验中学秦旭格各位老师大家好，今天我所讲的是八年级上unit8 How do you make a banana milk shake的第一课时。
下面我从教材目标，教学方法，教学过程等方面对本节课的教学设计进行说明。
一、教学目标我设计了三维目标。
首先是知识目标，一是要学习并掌握一些重要的单词和短语。
二是学习询问并描述一种奶昔的制作过程。
三是尝试制作一种奶昔。
其次是能力目标，能运用所学词汇、句型描述奶昔的制作过程，并在真实的情景中加以运用，其次学生要学会根据说明做事情。
情感目标为让学生对烹饪感兴趣，体会在活动中学英语的快乐，并对父母表达自己的孝心，为父母做一份奶昔。
二、教学重难点本节课的重点为一些表示动作的词和短语，连接词，及奶昔的制作过程。
难点为描述奶昔的制作过程。
三、教学方法分析由于本节课是一节听说课，所以课堂上做了大量听说练习，以多媒体为线，贯穿图片教学，实物教学，情景教学，小组讨论，小组合作教学法，任务型教学等多种教学方法。
做教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，以学生为主，充分发挥学生的主体地位。
四、学情分析本节课的教学对象八年级学生，这一阶段学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新事物，喜欢动手参与，经过一年新课程的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。
因此以此为中心我设计了一些活动，发展学生的动手能力，合作能力，探究及实践能力。
五、教学过程1、导入由于本节课学的是水果奶昔，所以，我首先复习了水果类单词，然后通过实物搅拌机引出果汁，让学生谈论果汁，从而提出搅拌机可以制作一种新饮料——奶昔。
由此引出课题。
这一环节与后面的实践环节是有联系的。
2、出示学习目标让学生明确这节课的学习任务。
3、新课呈现⑴论所需原材料通过图片让学生明确所需要的三种基本原材料：香蕉、冰激凌、牛奶。
How do you make a banana milk shake？教案
学习策略
1.认知策略:通过图片展示，实物展示和老师的表演以及充分的听说练习，让学生能够对有关的词汇和句型掌握和灵活应用；
2.调控策略:通过不断地发问，使学生的精力始终处于高度集中状态，也使得课堂节奏紧凑，高效；
3.交际策略:创设情境，鼓励学生在同桌活动和小组活动中对已知材料实行创新，在英语应用及交流活动中，提高用英语交际的水平，尤其是过程性描述。同时培养了学生对知识的迁移应用的水平；
4.情感策略:让学生体会Le向学生推荐与本课内容有关的英文动画《料理鼠王》，可丰富学生课余生活，也可让学生在故事中感悟Anyonecancook的道理。
设计思路
总体设计理念:老师在课堂教学中不占主导地位，多让学生动起来，老师仅扮演参与者和引导者的角色，采取交际教学法和任务型教学法相结合的原则，通过创设情境，让学生自主和探究学习的过程，引发学生积极对话和思考，培养学生使用语言的并指导实践的综合水平。
排序对于学生来说是相对容易的任务，再订正完答案之后，再对排序任务中的动词短语实行教授和演练，从listening到speaking再到practicing
Task5：Listenandwrite
在完成动词短语的教授和演练之后，看学生是否掌握该部分知识，通过对听力的整合，让学生再次感受奶昔制作过程并尝试写下新学的动词短语。
设计思路:这节课围绕一条主线设计:本课主要讲香蕉奶昔的制作，需要学生掌握过程性描述的词汇以及相对应动词短语，我的设计从健康饮食入手引入这个话题。一来复习之前所学过的水果蔬菜，二来对学生实行情感教育，让学生远离垃圾食品。用旧知识的复习巩固来引出新知识，在学生掌握新词汇和有关操作步骤之后让学生实行大量巩固练习，最后让学生感知亲手制作健康饮食的过程，体验创造的快乐:
How do you make a banana milk shake教案
How do you make a banana milk shake教案Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?督办领导：使用时间:Periodone学习目标：Newwords：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instruction keyphrases：turnon，cutup，pour…intokeysentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?学习重难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。
前置学习:.Howlongdoesit__________togettoschool?2.Ican’tcome.I__________areallybusyday.3.__________somemoresaltonthepopcorn,please.4.Howmany__________doyouneed?5.Damingusuallyhasabowlof__________forbreakfast.6.He’s__________themilk__________theblendernow..7.LetLucy____________________bananas.8.Heoften__________thedoorand________________theTVf irst.9.Pleasegivemesome__________.展示交流:ShowtheSs’workinactivity1a.合作探究:Activity1listening大声朗读下列短语，根据我的生活经验，让我来预测一下制作奶昔可能的顺序。
_______________theblender._______________thebananas._______________themilkshake._______________themilk___________theblender._______________thebananasandtheicecream___________t heblender._______________thebananas.听录音，我来完成1b。
幼儿园烘焙课香蕉奶昔教案
幼儿园烘焙课香蕉奶昔教案
一、教学目标
1.能够了解香蕉奶昔的制作过程；
2.能够动手制作香蕉奶昔；
3.培养幼儿优秀的动手能力和创新思维。
二、教学重难点
1.难点：如何将香蕉和牛奶充分混合，并将其打成细腻的奶昔；
2.重点：防患于未然，如何避免孩子受到热水或热水壶的烫伤。
三、教学准备
1.香蕉、牛奶、冰块、碗、搅拌器；
2.讲解PPT、实物模板。
四、教学过程
4.1 导入环节（5分钟）
1.让孩子们观察香蕉并了解香蕉的营养价值；
2.与孩子们一起唱起动感的歌曲，热身体操。
4.2 知识讲解（5分钟）
1.用PPT向孩子们简单讲解香蕉奶昔的制作过程；
2.明确制作工具和材料的重要性。
4.3 实操部分（40分钟）
1.按组分配任务，每组4-5名幼儿，配备1名老师；
2.老师讲解制作流程，鼓励幼儿们动手操作；
3.幼儿根据模板，用搅拌器将香蕉和牛奶充分混合；
4.加入冰块后再次搅拌，制成细腻的香蕉奶昔。
4.4 小结环节（5分钟）
1.老师带领幼儿们品尝香蕉奶昔，并点评各组制作的优缺点；
2.鼓励和表扬幼儿们的认真努力和出色表现；
3.谈及安全问题，防范烫伤情况。
五、教学总结
通过这节课的教学，让幼儿们了解到了香蕉奶昔的制作过程，更重要的是，锻炼了他们的动手能力和创新思维。
课下老师可以通过家长反映情况，适时回顾，加深教学效果。
unit3Howdoyoumakebananamilkshake说课稿
unit3Howdoyoumakebananamilkshake说课稿unit 3 How do you make banana milk shake说课稿作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的unit 3 How do you make banana milk shake 说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我今天说课的题目是初二英语第三单元How do you make banana milk shake？在这个单元中主要是让学生学会如何制作奶昔、沙拉、三明治以及北京烤鸭。
对于这些内容学生一定是非常的感兴趣，这些内容靠近学生生活实际，学生容易接受。
在这节课中，我主要讲授sectionA中1a——2c的内容，是以训练学生的听力为目的的，通过听，让学生学会说，从而掌握制作这些东西的过程，让学生学以致用，提高运用语言的能力，培养学习英语的兴趣。
对于SectionA前部分的教学，我把对词汇的掌握和听力的理解作为重点，把小组活动的核心对话（即学生说的能力培养）作为难点。
让学生进一步感受英语语言的美，激发他们的学习兴趣，才能突破难点；而难点的确立是由于本套教材的特点是采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的'学习程序并结合我校“新课堂理念的构建、以及小组合作教学的模式”课题实践，从而突出学生参与探究活动的主体作用。
基于以上的分析，本节的教学要达到以下几个目标：1、通过教与学让学生掌握本课的词汇运用；2、指导学生在自主探究和任务型教学及合作学习中，让学生学会用英语与他人讲解如何制作食物的过程，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；3、通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
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pour [pɔ:] …into… 把……倒入 ……
Pour the water Pour the milk into the cup. into the cup.
turn on [tə:n] 打开（电器)
Turn on the radio. Turn on the television.
First,peel ... And,cut up... Next,put...in.... Next,pour...into... Next,turn on... Finally,drink...
How do you make a banana milk shake?
Peel,peel the bananas; Cut up, cut up the bananas; Put the bananas, ice-cream in the blender; Pour the milk into the blender; Turn on,turn on the blender; Drink ,drink the milk shake.
1b Listen and put the instructions in order.
___5__ Turn on the blender. ___2__ Cut up the bananas. ___6__ Drink the milk shake. ___4__ Pour the milk into the blender. ___3__ Put the bananas and ice-cream
Make a kind of milk shake for your family and write down the process.
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in the blender. __1___ Peel three bananas.
First, peel…Finally, drink… Then, turn on… And, cut up… Next, put…in… Next, pour…
Tell your partner how to make a banana milk shake?
mango milk shake apple milk shake pear milk shake
Do you know how to make a ____milk shake? First,peel the _____ and cut up the ______.Next, put the ______and ice-cream in the blender.Next,pour the milk into the blender.Then,turn on the blender.Finally, drink the milk shake.
banana-milk-shake制作香蕉 奶昔
奶昔(牛奶与香料,有时
milk shake 为冰淇淋,混合或搅打
至起泡的饮料)
`
banana milk shake
香蕉奶昔
Unit8 How do you make a banana milk shake?
peel [pi:l] 剥，削（水果等的皮)
Peel the banana. Peel the apple.
cut [kʌt]… up… 切碎
Cut up the bananas. Cut up the apples.
put [put ] … in… 把……放入……
Put the books in your schoolbag. Put the pencils in
peel
剥、削
cut up
切碎
put… in … 把……放入……
pour… into… 把……倒入……
turn on
打开
finally
最后
blender
搅拌器
ingredients
（材料；原料)
milk bananas
ice cream
tools
(工具)
knife
blender
glass
Instructions
（步骤）
_P_e_e__l the bananas.
Instructions
（步骤）
_C_u_t _u_p_ the bananas.
Instructions
（步骤）
_P_u_t the bananas and ice-cream_i_n__ the blender.
Instructions
（步骤）
blender ['blendə(r)] 搅拌器
Put the strawberry in the blender. 把草莓放进搅拌器里
Please turn on the blender. 请打开搅拌器。
finally [fainəli] 最后；最终
Finally, he told me the truth. 最后，他告诉了我事实。 Finally, I finished my homework. 最后，我完成了我的家庭作业。
_P_o_u_r_ the milk _in_t_o_
the blender.
Instructions
（步骤）
_T__u_r_n_o_n__ the （步骤）
`
D_r_i_n_k_the banana milk shake.
Tell me what you see.