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学案12：第3课王安石变法的历史作用

第3课王安石变法的历史作用【学习目标】本课主要介绍王安石变法的结果和影响，学习本课应重点把握以下三个方面：1．“变法的命运”是遭到失败。

2．“积贫局面的改变”表明变法在经济方面取得成效。

3．“积弱局面的改善”表明变法在军事方面取得成效。

【自主学习】一、变法的命运1．守旧派的指责：运用自然界的反常现象和指责变法。

2．王安石的态度：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的精神，坚持变法。

3．宋神宗对变法的态度：。

4．结果：司马光做了宰相，废除新法，变法最后失败。

[思维点击]1．天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？——王安石对宋神宗变法态度的认识请回答：(1)根据材料，宋神宗对变法持什么态度？试分析这种态度产生的原因。

(2)上述态度与王安石变法的最终结局之间有什么内在联系？二、积贫局面的改变1．原因三、积弱局面的改善措施作用保甲法加强了的封建统治秩序，维护了社会治安。

实现了兵农合一，为精简军队创造了条件军器监使武器的质量都得以改进，产量也大大增加保马法马匹的质量和数量都得以提高，政府节省了养马费用将兵法一定程度上改变了的局面，战斗力有所加强2.表现：北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。

3．历史地位：促进了北宋的发展和政治军事实力的壮大，在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。

[思维点击]2．熙宁六年(1073)十月，王安石全力支持大臣王韶发动了对西夏的战争，取得了收复河湟(今陕西、甘肃、青海一带)故汉地2 000里的大胜利。

请回答：(1)材料反映了什么现象？(2)请列举与此现象有关的变法措施。

[网络构建]【合作探究】探究一王安石变法失败的原因及教训史料一(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利。

民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。

——苏辙《栾城三集》(司马光)请更张新法，曰：“……王安石不达政体，专用私见？变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟……敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。

《王安石变法的历史作用》教学设计

《王安石变法的历史作用》教学设计一、教学目标（一）知识与能力理解王安石变法措施中的理财法增加了国家财政收入，一定程度上改变了北宋积贫的局面；理解王安石变法军事措施的成效，一定程度上改变了北宋积弱的局面；理解王安石变法的历史作用；认识青苗法实施过程中的局限；认识王安石的“三不足”精神；探究王安石变法失败的原因和教训（二）过程与方法材料分析、问题探究（三）情感、态度与价值观树立一心为公、淡泊名利、造福人民的人生追求；改革充满阻力，过程异常艰难，要有为正义事业而献身的勇气二、教学重点王安石变法的历史作用、王安石变法失败的原因和教训三、教学难点全面认识王安石变法的命运和历史地位四、学情分析高二文科学生已经掌握了一些历史学科的学习方法，初步具备了归纳、概括、分析、比较、探究等历史学科能力。

经过一个多月的学习，对于历史上的改革，学生也能够运用生产力与生产关系的辩证关系原理、经济基础与上层建筑的关系原理进行分析。

但学生分析问题较为肤浅，需要教师加以引导，透过现象深入分析本质。

五、教学过程导入新课：首先展示侯外庐的话：“一千年来王安石在中国历史上的地位，好像一个谜似的。

封建的学者把他看作‘天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤’的异端，而资产阶级学者则把他捧到天上。

”让学生初步感知历来对王安石有着截然不同的评价。

然后依次展示宋高宗、列宁、华莱士对王安石的评价，接着设问：究竟该如何客观公正地评价王安石变法，从而进入本课内容。

第一部分：分析王安石变法的历史作用。

步骤一：回忆基础知识——王安石变法的目的、措施。

在此基础上引导学生阅读教材并思考，王安石变法是否达到当初的目的。

步骤二：分析王安石变法经济方面的作用。

首先展示第一则材料：王安石变法前：百年之积，惟余空簿王安石变法后：32座内殿库房堆满了绢缎，神宗只好下令再建库房。

设问：材料说明了什么？引导学生归纳出这说明王安石变法增加了财政收入。

再展示第二则材料：河北民，生近二边长辛苦，家家养子学耕织，输与官家事夷狄。

人教版历史选修1《王安石变法的历史作用》word教案

第3课王安石变法的历史作用【特色教案】“歌元丰，十日、五日一雨风。

麦行千里不见土，连山没云皆种黍。

水秧绵绵复多余，龙骨长乾挂梁稆。

鲥鱼出网蔽洲渚，获笋肥甘胜牛乳。

百钱可得酒斗许，虽非社日长闻鼓。

吴儿踏歌女起舞，但道快乐无所苦。

老翁堑水西南流，杨柳中间代小舟。

乘兴欹眠过白下，逢人欢笑得无愁。

”这是王安石描述变法以后农民生活的一首诗，诗中不兔有些夸张，但也大致反映出当时的一些状况。

王安石变法过程虽然曲折重重，但富国强兵的变法措施还是取得了一定的效果。

[探究的主要问题]王安石变法的历史作用有哪些?王安石变法最值得吸取的教训是什么?[重要概念]“三不足”◎变法的命运1、保守派反对变法，对变法百般阻挠和破坏：王安石变法触犯了许多人的既得利益，一开始就遭到了守旧派的激烈反对。

他们采用各种办法阻止改革。

如说日食、地震、山崩等自然界的反常现象和比较严重的水旱灾害，都是由于变法违背了天意。

2、王安石提出“三不足”的思想，坚持变法：（1）目的：驳斥保守派以“天变降罚”作舆论武器，破坏变法。

（2）内容：“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”（3）意义：驳斥了反对派的谬论，显示了他过人的胆识、智慧能力和勇气。

针对这些指责，王安石坚持自己的“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。

他认为自然现象与变法毫无关系，不必害怕；人们对变法有各种各样的议论是正常的，但不能听信流言蜚语，更不能因此而使改革废止；传统的习惯和法制可以继承，但不合时宜的部分要进行改革，不能一成不变。

【时事背景】温家宝谈“三不足”精神2007年9月6日在大连召开的“首届夏季达沃斯论坛年会”的开幕式上，温家宝总理在回答关于全球性的领导者最应该具备什么样的素质时，引经据典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足”论断。

非常巧妙的讲出了做为领导者要有改革的精神。

“三不足”既是王安石变法的精神支柱，也是他的思想武器。

人们常引用这句话来表达一种不断革新的精神。

人教版高中历史选修3《四单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用》优质课教案_0

专题四第四节王安石变法一、教学目标：（1）知识与技能：了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

（2）过程与方法：通过图片、文本资料创设情境，设问引思，初步掌握根据问题从材料中提取有效信息的方法；通过角色扮演和小组讨论等方式学会与他人合作学习。

（3）情感态度与价值观：培养以人为本，善待生命，关注人类进步发展的精神；体会中华民族在改革中不断进步发展的过程，培养爱国主义情操，社会责任感和历史使命感，认识改革要具备坚强的意志和不屈不挠的斗争精神。

二、教学重点：王安石变法内容的归纳、理解三、教学难点：王安石变法的评价及启示四、教学方法：设问引思、导学诱思法；情境讨论法、分组讨论、合作探究法等五、总体设想：新课程教学注重知识形成的过程和方法，注重学生的积极参与，注重对学生情感态度价值观的培养。

本节的设计理念是：“设置情境、分组讨论、合作学习、形成能力”。

教师结合课本知识通过选取图片、文字等各种资料创设新的情境，激发学生的学习兴趣，在学习过程中以学习小组为单位进行讨论，展示思维、培养能力，同时也培养学生交流成果、合作学习的能力。

六、学习过程导入环节：教师活动：展示两组材料：材料1：2008年３月18日，温家宝总理在答采访两会的记者提问时说:“５年前，我曾面对大家立过誓言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”今天我还想加上一句话，就是“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。

”材料2：“三不足”既是王安石变法的精神支柱，也是他的思想武器。

人们常引用这句话来表达一种不断革新的精神。

未来的中国，只要一如既往的沿着王安石所提倡的这种：不畏、不法、不恤的改革精神走下去，未来中国的巨变、一定会让全世界刮目相看和异常震惊的！问题设计：材料1中温总理引用了哪两位历史人物的名言？用精炼的语言概括两位历史人物的主要事迹。

材料2针对中国现在的哪一现象发表的言论？引入《王安石变法》王安石被列宁誉为“中国十一世纪中期杰出的改革者”；罗斯福新政曾经借鉴了王安石变法中的青苗法、市易法等思想。

王安石变法的历史作用导学案

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第 3 课王安石变法的历史作用【导教课方案】
第 3 课王安石变法的历史作用【导教课方案】
一、变法的命运
1、自古以来变法过程就是困难曲折的。

阅读教材，指出守旧派为何要对变法百般阻拦和破坏？
2、王安石提出“三不足”的思想坚持变法的目的、内容、意义是什么?
3、宋神宗对变法的态度为何发生变化？这对王安石变法产生什么影响？在此基础上并联合前一课归纳宋神宗对王安石变法态度演变的四个阶段。

二、积贫场面的改变
1、王安石变法固然没有完满成功，但必定程度上改进了北宋积贫场面。

指出“积贫”场面的获得改变的表现是什么？
2、富国之法的见效：积贫场面的改变【填表】
富国之法的措施
作用和见效
限制
农田水利法
方田均税法
青苗法
免役法
市易法和均输法
三、积弱场面的改进
1、改进的表现：“强兵之法”的实行，使北宋的国力获得加强，积弱场面有所改观。

2、积弱场面的改进
强兵之法的措施
作用和主要见效
保甲法
设置军火监
保马法
将兵法
精简军队
【合作研究】王安石变法失败的原由有哪些？给我们留下哪些启示？。

学案11：第3课王安石变法的历史作用

第3课王安石变法的历史作用一、变法的命运1．各派态度(1)守旧派：激烈反对，采用各种办法阻止改革。

(2)王安石：坚持“”精神，坚持变法。

(3)宋神宗：随着改革的阻力越来越大，态度动摇。

2．结果宋神宗死后，任宰相，新法被废除，王安石变法失败。

二、积贫局面的改变1．原因(1)农田水利法：保证了农业灌溉和防洪抗灾，促进了农业生产的发展。

(2)方田均税法：使据实纳税，农民得到了实惠。

(3)市易法和均输法：打破了大商人垄断市场的局面，增加了政府的财政收入。

(4)青苗法：大大增加了政府的财政收入。

(5)免役法：有利于社会经济的发展，增加了政府的。

2．表现北宋财政收入大幅度上升，政府府库储存的货物，可供政府20年的财政支出。

3．局限(1)青苗法：强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重。

(2)免役法：免役钱对穷人来说是沉重负担，有些人为此而家破人亡。

三、积弱局面的改善1．原因(1)保甲法：加强了封建统治秩序，维护了社会治安，既实现了，又为精简军队创造了条件。

(2)军器监：它的设置使武器的质量得以改进，产量也大大增加。

(3)保马法：使马匹的质量和数量都得以提高，节省了养马费用。

(4)将兵法：在一定程度上改变了的局面，战斗力有所加强。

2．表现北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。

3．王安石变法的历史地位王安石变法促进了北宋社会经济的发展和政治军事实力的壮大，在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。

【拓展提升】王安石变法失败的原因及教训(1)原因①保守势力强大，王安石变法触犯了大地主、大官僚等保守势力的既得利益，遭到他们的强烈反对。

②改革派缺少凝聚力，不能团结一致地推行变法。

③宋神宗在关键时刻常常举棋不定，没有一贯地大力支持变法。

④王安石变法仅仅是封建社会内部当政的地主阶级代表主持的旨在富国强兵的改革，没有触及导致社会危机加深的根本问题，也就不能从根本上摆脱封建统治危机。

⑤新法在实际推行过程中，由于用人不当、执行不善等原因，不断出现违背变法本意的事件，引起农民的不满。

王安石变法的历史作用教案3人教课标版(美教案)

《王安石变法的历史作用》教课设计【教课目的】目标内容变法的命运积贫场面的改变积弱场面的改良（第三课时）知识与能力过程感情态度价识记理解运用与方法值观经过对王安石变北宋中期的保守派的反对经过学习了王安石针对法的学习，理解改情境再现宋神宗的摇动解王安石变缺点进行大革是历史发展的论从史出法的收效、失胆改革，的要乞降产物；改革农业生产的发败原由和历精神是值得是革除社会弊政，问题研究展史作用，培育必定的。

他促使社会发展和政府财政收入学生对历史激烈的国国家富强的重要历史比较的增添事实的剖析、家、民族历手段；从改革的失综合、比较、史使命感和败中认识到改革归纳总结强兵之法的成归纳、归纳能社会责任感的波折性和复杂效历史地位力。

很值得我们性。

学习。

【教材构造及要点难点】一、变法的命运.保守派的反对.宋神宗的摇动二、积贫场面的改变.农业生产的发展.政府财政收入的增添三、积弱场面的改良.强兵之法的收效.历史地位要点：变法的命运及变法的收效和历史作用难点：对王安石变法历史地位评论【教课方法】本节课主要经过设问、史料阅读、讲堂议论等方法，调换学生的学习踊跃性，培育学生思虑、剖析问题的能力。

进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不停累积历史知识，也是一个不停加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参加、学会学习的过程。

培育学生养成独立思虑学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释的能力；学会同别人，特别是拥有不一样看法的人合作学习和沟通。

【导入新课】“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？”有谁知道这首诗作作者是谁吗？（北宋王安石）你知道这首诗是在什么背景下出台的？（变法失败后）对，王安石是古代历史上有名的文学家，但王安石因此能成为历史名人其实不不过因为诗才拔群，而是他是作为一个伤时感事的改革家而彪炳史册的。

由此导入新课。

【叙述内容】一、变法的命运.保守派的反对变法涉及到了一些大地主、大官僚和大商人的利益，他们想方设法对变法百般阻止和损坏。

人教版历史选修1王安石变法的历史作用word学案

第3课王安石变法的历史作用【学习目标】1、引导学生分析积贫、积弱局面改善的表现及原因；；2、探究王安石变法失败的原因和教训；3、探究王安石变法的历史地位。

【重点与难点】重点：王安石变法的历史作用；难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识【学习方法】引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法；利用图表分析教材重点，通过问题探究细化难点。

【知识导学】A级（一）、变法的命运——曲折→废止反对变法，对变法百般阻挠和破坏；王安石提出“”的思想，坚持变法；对变法的态度的变化；做了宰相，废除新法，变法最后失败。

【思考探究】B级1、阅读P55【学思之窗】，从上述意见，你能看出他们对变法的不同态度吗？为什么又不同的看法？宋神宗的态度怎样？（1）文彦博反对变法；王安石主张变法；（2）变法会涉及到许多人的利益，会对他们产生不同的影响。

阶级不同（或集团利益不同），对变法就会有不同看法和态度。

文彦博代表了守旧保守势力，变法必然会危机其自身利益；王安石代表了锐意改革的革新派，主张变法，富国强兵；宋神宗作为最高统治者，希望克服封建统治危机、巩固统治。

（3）宋神宗支持变法。

C级2、分析变法失败的原因①改革的实质是对封建国家与大地主、大官僚利益再分配的调节，并没有从根本上解决封建社会的主要矛盾；②改革自身缺陷：变法的理念和措施脱离实际(理念违背经济规律，措施实施时过于激进)；③触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对；④执行过程中用人不当引起民间不满；⑤宋神宗变法态度的动摇C级3、从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？（1）不拘泥于传统，勇于改革，大胆创新的精神；（2）敢于和旧势力斗争的精神；（3）关心国计民生，以天下安危为己任的精神。

【知识导学】A级四、变法的评价1、性质:2、进步性：（1）增加了政府的，加强了国家的，在一定程度上改变了北宋的局面；（2）促进了社会经济的发展，客观上；（3）对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

人教版高中历史选修3《四单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用》优质课教案_4

王安石变法的历史作用一、教学目标1.运用时空定位，了解王安石变法走向失败的过程。

2.通过史料分析，探究王安石变法失败的原因，全面辩证分析王安石变法的历史地位。

3.提升学生对改革本身的认识。

改革是社会进步的动力；改革需要与之相适应的社会大环境及相应制度保障；改革过程是艰难的，还应有坚定的信念、伟大的勇气与坚韧的毅力。

联系改革开放40周年这一热点问题，增强学生置身于改革开放大潮中的社会责任感与使命感。

二、教学重难点1.教学重点：王安石变法的历史作用2.教学难点：对王安石变法失败原因的全面分析及对其历史地位的全面认识三、教学思路本课主题为——文政之殇，人治之痛。

王安石变法在宋神宗的大力支持下坚持了16年，16年间，王安石以其鲜明的个性、坚韧的意志力推行的变法确实为北宋王朝带来一股新气象。

但伴随着神宗的去世，变法也随即被废止。

原因何在？除了政策本身及实施过程存在的问题外，究其根源则在于人治之痛。

此处的人治不仅指代个人因素，更直指中国古代的人治社会。

当文人士大夫的这样一种政治理想被置于中国古代人治社会这样一个大环境之下时，是缺少了必要的制度保障的，而没有这样的一种制度保障，改革很难推进。

由此得出启示，改革要想成功，终将要改变人治这样一种社会大环境，由人治走向法治也将成为历史发展的必然趋势。

四、课型课时新授课；1课时五、教学过程【新课导入】虽然是第一次见到大家，但老师依旧感觉非常亲切。

因为老师也是永州人。

提到和永州相关的大人物，有一位不得不提。

他就是柳宗元——唐代著名文学家，唐宋八大家之一。

实际上啊，我们今天所要了解的这位主人公——王安石，也是唐宋八大家之一，但与此同时，他还是一位著名的政治家，改革家。

北宋中期，怀抱着一颗“心忧天下”的爱国之心，肩负着北宋文人士大夫阶层独有的社会责任感与家国使命感，为了实现自己心中所勾勒的那幅理想蓝图，王安石进行了一场大胆的政治实践，这便是历史上的王安石变法。

这节课，我们就一同来了解王安石变法的历史作用。

4-3《王安石变法的历史作用》教案(人教选修1)

第3课王安石变法的历史作用一、教材分析【课程标准】归纳王安石变法的主要内容，分析王安石变法的历史作用。

【教学目标】1、知识与能力（1）识记：守旧势力阻挠变法的做法；王安石“三不足”精神；宋神宗对变法态度的变化；司马光废除新法；国家财政收入的增加，国库充裕；农田水利法、方田均税法、青苗法、免役法、市易法、均输法各项法令的具体成效；青苗法、免役法实行过程中的一些局限；保甲法的作用和表现；军器监的设立、保马法的实施、将兵法的推行、军队精简等方面的具体成效西部边境的巩固开发；（2）理解王安石的“三不足”精神；王安石变法的命运和作用；（3）探究庆历新政和王安石变法的异同；2、过程与方法：（1）探究王安石变法失败的原因和教训，以及王安石变法的历史地位；（2）引导学生分析王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）王安石变法虽然最终失败了，但留给后人许多宝贵的财富，如坚持改革的信念和“三不足”精神；锐意进取、勇于创新的精神等；（2）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。

【教学重难点】重点：王安石变法的历史作用。

难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

【教学建议】本课教材主要介绍了王安石变法的命运和历史作用。

建议教师分两部分对教材进行处理：一是“变法的命运”，主要介绍了王安石变法的曲折过程和最后的结局。

二是“积贫局面的改变”和“积弱局面的改善”，主要内容是介绍王安石变法的成效和历史作用。

二、教学过程：★新课导入：教师可以先引导学生复习回顾前面两节的内容：北宋中期出现了严重的社会危机，为了挽救岌岌可危的封建统治，范仲淹首先进行了变法，史称庆历新政。

但是，范仲淹的变法仅仅推行了一年多就夭折了。

面对更加尖锐的社会矛盾，王安石随后在宋神宗的支持下进行了新的变法。

教师提出问题：范仲淹的改革最终以失败告终，王安石变法又会面临什么样的命运呢？由此进入新课的学习。

“王安石变法的历史作用”教学设计

“王安石变法的历史作用”教学设计作者：程垚来源：《中学政史地·教学指导版》2015年第06期这节课以小组合作为组织形式，以问题的提出、分析和解决为线索，重点讲述王安石变法的作用和历史地位，旨在引导学生重视材料，运用历史的、辩证的方法分析历史现象，从不同角度看待历史问题，培养分析材料、论证观点、学以致用的能力。

一、导入新课首先根据学生的兴趣、爱好、特长和能力，把全班学生分成3个“组间同质、组内异质”的小组，第一组代表农民，第二组代表豪强地主、大商人，第三组代表当时政府。

然后要求各小组完成预习阶段的任务，结合教材内容总结变法前后的变化，并推选出代表进行发言。

问题导入：各组代表都展示了预习成果，到底他们的总结能不能真实反映变法的内容和作用呢？既然变法有人民的支持，可为什么还失败了呢？到底怎样变法才会成功呢？王安石变法给今天我们的改革带来了什么启示？二、讲授新课展示以下表格。

多媒体展示问题：各小组的总结能不能真实反映变法的内容和作用呢？既然变法有人民的支持，可为什么还失败了呢？到底怎样变法才会成功呢？变法给今天我们的改革带来了什么启示？引导学生讨论这些问题。

教师总结：变法的愿景是不可能实现的，这只是农民一厢情愿的想法而已。

因为改革实施者和推行者是封建地主阶级的代表，变法的根本目的是为了维护和巩固封建统治制度和封建地主阶级利益，没有触及封建土地私有制度，没有对国家、地主和农民之间关系的进行彻底调整。

所以，这种地主阶级挽救危机、自我完善的改革必然不能从根本上消除危机，解决矛盾，反而会随着改革的推进，激化各阶级之间的矛盾。

多媒体展示：变法的性质；变法的积极性和局限性；变法失败的原因。

三、归纳总结，升华问题要求学生了解和熟悉历史上重大改革的基本史实；比较分析，提高能力，从背景、目的、内容、特点、结果、成败原因、影响等方面全面归纳著名的改革；理解古代改革、国外改革与当今我国改革的异同；了解当今我国改革的内容和目标，掌握改革对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。

第十三高中历史第四单元第课《王安石变法的历史作用》选修

B变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担仍然沉重。
C变法过程上，由于用人不当，出现了一些危害百姓的现象。
（三）从王安石变法中得到的启示
改革是历史开展的要求和产物。改革是艰辛的，必然会充满阻力，所以改革者必然要有坚决的信念，毫不动摇，才能成功。改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人。
D、根本原因：变法本身没有触及社会的根本问题，没有真正给农民以更大的利益，因此不可能获得广阔农民的支持，也不可能很好的解决社会的根本矛盾。
二、变法的作用
〔一〕创设情境神入历史
1：假设你是个农民，王安石变法给你的消费和生活带来的变化有哪些？
有利于农业消费开展的措施：
青苗法、免役法、方田均税法和农田水利法
进步性
A变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的场面。
B王安石变法促进了社会经济的开展，客观上有利于社会的进步。
C王安石可以对北宋的积弊进展大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
局限性
A王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进展的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
对改革进展评价时，我们应该坚持的原那么：
A、我们要把改革放在它所属的特定历史环境中去评价
B、一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这有改革所产生的积极作用是否得到维持。
2、从政策连续性的角度来看，王安石变法失败了。
宋神宗死后，司马光任宰相，废除新法。
1、失败的原因
A、触犯大地主、大官僚及商人、高利贷者的利益，遭到剧烈反对〔青苗法、免役法、方田均税法、易法、均输法〕；
B、执行过程中用人不当，出现危害百姓的现象，引起民间不满〔青苗法、免役法、保甲法〕；

新人教版学高中历史选修王安石变法王安石变法的历史选修作用教师用书教案

第３课王安石变法的历史作用学习目标重点难点１．理解王安石变法失败的原因。

２．掌握王安石变法的历史作用。

３．探究王安石变法失败的必然性。

１．重点：王安石变法的积极作用与局限性。

２．难点：王安石变法失败的原因、经验及教训。

一、变法的命运１．各派态度（１）守旧派：激烈反对，采用各种办法阻止改革。

（２）王安石：坚持“三不足”精神，坚持变法。

（３）宋神宗：随着改革的阻力越来越大，态度动摇。

２．结果宋神宗死后，司马光任宰相，新法被废除，王安石变法失败。

[课中思考] 阅读教材P５５“学思之窗”，思考：从上述意见，你能看出他们对变法的不同态度吗？为什么会有不同的看法，宋神宗的态度怎样？【提示】文彦博反对变法；王安石主张变法；宋神宗支持变法。

因为他们代表不同集团的利益，因而对变法有不同的看法。

二、积贫局面的改变１．原因（１）农田水利法：保证了农业灌溉和防洪抗灾，促进了农业生产的发展。

（２）方田均税法：使豪强地主据实纳税，农民得到了实惠。

（３）市易法和均输法：打破了大商人垄断市场的局面，增加了政府的财政收入。

（４）青苗法：大大增加了政府的财政收入。

（５）免役法：有利于社会经济的发展，增加了政府的财政收入。

２．表现北宋财政收入大幅度上升，政府府库储存的货物，可供政府２0年的财政支出。

３．局限（１）青苗法：强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重。

（２）免役法：免役钱对穷人来说是沉重负担，有些人为此而家破人亡。

王安石富国之法辨析富国之法的实施，增加了政府的财政收入，积贫的局面大大改变，但变法没有解决土地兼并问题，也没有满足农民迫切要求获得土地的愿望，因而没有消除北宋面临的统治危机。

三、积弱局面的改善１．原因（１）保甲法：加强了封建统治秩序，维护了社会治安，既实现了兵农合一，又为精简军队创造了条件。

（２）军器监：它的设置使武器的质量得以改进，产量也大大增加。

（３）保马法：使马匹的质量和数量都得以提高，节省了养马费用。

（４）将兵法：在一定程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强。

王安石变法的历史作用教案

王安石变法的历史作用教案一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作用二、教学目标1.知识与能力(1)积贫现象改变的表现及原因(2)积弱局面改善的表现及原因(3)探究王安石变法失败的原因和教训(4)探究王安石变法的历史地位2.过程与方法(1)引导学生阅读有关资料帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法(2)利用图表分析教材重点(3)通过问题探究细化难点3.情感态度价值观(1)改革是社会进步的动力;(2)改革充满了阻力过程是艰难的要有坚定的信念和态度改革才能成功三、教材分析教学重点：王安石变法的历史作用教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识四、教学方式1.依据课程标准依托教材对教材内容进行重新整合2.对教材比较明晰叙述内容以学生阅读为主3.培养学生研习和运用历史材料使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径并懂得利用所学的知识分析材料五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体课件六、教学过程[导入]欣赏诗词感受历史悲愁白日天地昏路旁过者无颜色──变法前景象麦行千里不见土连山没云皆种黍──变法后的农民生活一民之生重天下,君子忍与争秋毫?”──王安石《收盐》汤武偶相逢风虎云龙兴王只在笑谈中直至如今千载后谁与争功──《浪淘沙》王安石讲述：北宋中期出现严重的社会危机为了挽救封建统治王安石在宋神宗的支持下进行了变法王安石变法面临怎样的命运?变法又起到了什么作用呢?(由此进入新课的学习)[讲授新课](一)王安石变法的历史作用1.角色扮演神入历史(1)假如你是当时社会的一个农民王安石变法给你的生产和生活带来的变化有些?为什么?(2)假如你是当时社会的一个富商王安石变法的些内容与你的利益有直接关系?为什么?(3)假如你正在当时军队服役王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有些?为什么?(4)假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人王安石变法会给你带来什么变化?为什么?2.巩固基础突破重点积贫局面的改变富国之法的措施作用和成效局限农田水利法水利工程广为修建保证了灌溉;耕地面积增加农业生产发展政府税收增加政府财政收入增加国库充裕积贫的局面大大改变了方田均税法清丈出大量隐瞒土地增加了政府收入;部分农民免除赋税得到实惠青苗法大大增加了政府收入;限制了高利贷对农民的剥削一定程度上缓和了阶级矛盾强制农民借贷;利息偏高农民负担依然沉重免役法农民从劳役中解脱出来保证了劳动时间促进生产发展;增加了政府财政收入对贫苦人是沉重的负担许多人为支付免役钱家破人亡市易法和均输法打破了大商人对市场的垄断;增加了政府的财政收入积弱局面的改善强兵之法的措施作用和主要成效保甲法加强了农村封建统治秩序维护了农村社会治安;建立了全国性的军事储备;节省了大量的训练费用主要表现：西部边境的巩固和开发设置军器监武器质量和产量都提高保马法马匹的质量和数量提高;政府节省了大量养马费用将兵法加强了军队战斗力精简军队加强军队战斗力节省了不少军费人才选拔的改变取士之法的措施作用和主要成效改革科举制废除明经科专考经义和时务策设明法科选拔大量能够从事实际事务的有用人才整顿太学重新编纂教科书内容为儒家经典考试成绩优秀者课直接受官使学校成为变法造舆论、育人才的地方惟才用人重视官员的选拔任用按资升迁的成规被打破培养了改革的中坚力量(二)变法的命运探究问题细化难点提问：1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法?2.面对阻力王安石提出了“三不足”思想对变法进程起了什么作用?3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化?宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响?阅读材料解决难点(通过阅读材料归纳变法失败的原因)材料一：课本“学思之窗”材料二：熙宁二年二月王安石拜参知政事七月行均输法九月行青苗法闰十一月行农田水利法三年十二月行保甲法四年二月改革科举十月行募役法行太学三舍法五年三月行市易法五月行保马法八月行方田均税法六年六月置军器监八月行免行法七年(1074年)九月行将兵法材料三：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来为了能够大权独揽居然诬陷王安石参与谋反王安石恢复相位后贼心不死又将王安石写给自己的一些私人信件抛出归纳：1.变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益大地主、大官僚的阻挠和破坏2.推行新法操之过急3.变法中用人不当4.宋神宗在变法后期的动摇5.宋神宗死后司马光任宰相废除了新法思考问题升华情感你从王安石变法中得到了什么启示?1.改革是历史发展的要求和产物改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段2.改革是艰辛的必然充满阻力所以改革者必须要有坚定的信念改革中注意合理的用人要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。