初中美术：面具(京剧脸谱)教案
教案：面具(京剧脸谱)设计制作
教案：面具（京剧脸谱）设计制作教案名称：面具（京剧脸谱）设计制作教学目标：1. 了解京剧脸谱的起源和意义。
2. 学习不同类型的京剧脸谱，并理解其代表的角色特征。
3. 学习面具的设计原则和技巧。
4. 制作自己的京剧脸谱面具并展示。
教学准备：1. 京剧脸谱的相关资料和图片。
2. 色彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色绸布等制作面具的材料。
3. 录制的京剧片段或现场京剧表演。
教学步骤：引入活动：1. 让学生观看京剧片段或现场京剧表演，引发他们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍京剧脸谱的起源和意义，以及各种脸谱的代表角色和特征。
3. 解释面具的设计原则和技巧，如形状、颜色、线条等方面的考虑。
实践制作：4. 让学生选择自己喜欢的京剧脸谱，并确定想要制作的面具角色。
5. 提供各种制作面具的材料和工具，让学生按照自己的设计制作面具。
6. 引导学生在面具上运用不同的颜色和线条，以突出角色的特征。
展示和评价：7. 让学生展示自己制作的面具，并解释选择的角色和设计。
8. 学生之间互相评价，并讨论面具设计的创意和表现。
总结回顾：9. 回顾面具设计的原则和技巧，并让学生总结制作面具的过程和经验。
10. 引导学生思考京剧脸谱的意义和价值，并与自己的面具设计相联系。
拓展活动：- 参观京剧表演或博物馆，深入了解京剧脸谱的更多知识。
- 学习京剧表演动作和唱腔，进行即兴表演。
评估方式：1. 学生面具设计的创意和表现的评价。
2. 学生对于京剧脸谱的理解和应用的评价。
3. 学生在制作过程中的参与和表现。
注意事项：1. 要确保学生使用安全的工具和材料，避免意外发生。
2. 鼓励学生展示自己的创意和个性，在制作过程中给予他们自由发挥的空间。
3. 鼓励学生与他人交流和合作，促进思想和技巧的交流与提高。
美术京剧脸谱教案7篇
美术京剧脸谱教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中脸谱教案美术
初中脸谱教案美术【活动目标】1. 让学生了解面具脸谱的起源和发展，认识不同文化背景下面具脸谱的特点。
2. 培养学生对面具脸谱艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素创作面具脸谱，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
【活动准备】1. 教师准备面具脸谱的相关资料、图片和视频。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备空白面具若干个。
【活动过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示面具脸谱的图片和视频，引导学生关注面具脸谱的艺术特点。
2. 学生分享对面具脸谱的认识和感受。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师介绍面具脸谱的起源和发展，引导学生了解不同文化背景下面具脸谱的特点。
2. 学生欣赏各种面具脸谱，分析其艺术特征，如线条、色彩、构图等。
三、创作实践（10分钟）1. 教师分发空白面具，引导学生发挥想象，创作具有个性的面具脸谱。
2. 学生动手绘制面具脸谱，可以使用线条、色彩、图案等元素，展示自己的创意。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的面具脸谱展示在教室指定位置，进行作品展示。
2. 学生相互评价，分享创作心得和欣赏感受。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如面具脸谱的艺术特点、创作技巧等。
2. 学生分享自己的创作体验和感受，反思自己在活动中的表现。
3. 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
【活动延伸】1. 学生可以继续创作面具脸谱，深入研究不同文化背景下面具脸谱的特点。
2. 教师可以组织面具脸谱比赛或展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。
【教学反思】本教案通过欣赏、分析和创作实践，让学生了解面具脸谱的起源和发展，培养学生对面具脸谱艺术的欣赏能力和创新意识。
(初中美术教案)美术教案-面具(京剧脸谱)
美术教案－面具（京剧脸谱）初中美术教案面具（京剧脸谱）设计制作[七年级美术]1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
●三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
●四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
脸谱美术教案五篇
脸谱美术教案脸谱美术教案五篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的脸谱美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
脸谱美术教案篇11、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
《脸谱》教案【精彩8篇】
《脸谱》教案【精彩8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中画脸谱教案
一、教学目标：认知目标：让学生了解和掌握京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案等，并能够运用到面具设计中。
技能目标：培养学生运用纸张材料进行创意面具设计的能力，提高学生的动手能力和艺术创造力。
情感目标：培养学生对京剧文化的认识和兴趣，增强学生的文化自信。
二、教学内容：1. 京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案等。
2. 面具设计的基本技巧，包括剪、贴、画等。
3. 京剧文化简介。
三、教学过程：1. 导入：通过展示京剧表演的视频，引导学生关注京剧面具的奇特造型和丰富的文化内涵。
2. 新课导入：讲解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案等，让学生了解不同颜色和图案所代表的含义。
3. 实践环节：学生分组进行面具设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示环节：学生展示自己的面具设计作品，并简要介绍自己的设计思路和创作心得。
5. 总结环节：教师对学生的作品进行点评，强调面具设计的创意性和京剧文化的内涵。
四、教学评价：1. 学生面具设计的创意性和艺术性。
2. 学生对京剧文化的理解和掌握程度。
3. 学生在实践过程中的合作意识和团队精神。
五、教学资源：1. 教材：人教版初中美术教材。
2. 教具：电脑、投影仪、京剧面具样品、纸张、画笔、剪刀等。
3. 参考资料：京剧脸谱图案、京剧文化简介等。
1. 注重学生的实践操作，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和艺术创造力。
2. 引导学生了解京剧文化，培养学生的文化自信。
3. 教师在实践环节要注重巡回指导，及时解答学生的问题，保证教学质量。
4. 鼓励学生互相欣赏、交流，提高学生的合作意识和团队精神。
5. 定期组织类似的活动，让学生有更多机会接触和了解传统艺术，激发学生对美术的热爱。
美术初中人教新课标《面具(京剧脸谱)》教案
面具（京剧脸谱）设计制作[七年级美术]1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点： 1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
教案京剧脸谱初中美术
教案：京剧脸谱课程类型：美术年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及特点，提高学生对我国传统艺术的认知。
2. 培养学生欣赏京剧脸谱的能力，激发学生对京剧艺术的热爱。
3. 引导学生动手实践，设计属于自己的京剧脸谱，提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的特点3. 京剧脸谱的分类和象征意义4. 设计属于自己的京剧脸谱教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱。
2. 学生分享自己对京剧脸谱的认知和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源和发展历程。
2. 教师介绍京剧脸谱的特点，如对称、夸张、色彩鲜艳等。
3. 教师讲解京剧脸谱的分类和象征意义，如忠臣、奸臣、英雄、武士等。
三、欣赏（10分钟）1. 教师展示一些经典的京剧脸谱图片，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对京剧脸谱的喜好和原因。
四、实践（10分钟）1. 教师发放空白脸谱纸，引导学生动手绘制属于自己的京剧脸谱。
2. 学生发挥创意，设计出具有个性的京剧脸谱。
第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示自己设计的京剧脸谱，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评和鼓励。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解京剧脸谱在表演中的作用和意义。
2. 学生分享自己对京剧脸谱在表演中的认识和感悟。
三、实践（15分钟）1. 教师组织学生进行京剧脸谱表演，体验京剧艺术的魅力。
2. 学生积极参与，展示自己的表演才华。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱在我国传统艺术中的地位。
2. 学生表达对京剧艺术的喜爱和热爱祖国的情感。
教学评价：1. 学生对京剧脸谱的认知程度和理解能力。
2. 学生动手实践的能力和创造力。
3. 学生对京剧艺术的喜爱和热爱祖国的情感。
初中综合实践活动教案脸谱
初中综合实践活动教案脸谱年级学科：初中美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对中国传统文化的认识。
3. 引导学生感受京剧的魅力，增强学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的特点3. 制作京剧脸谱的方法和步骤教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示京剧脸谱作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是一种特殊的绘画艺术，称为京剧脸谱。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源和发展，让学生了解京剧脸谱的历史背景。
2. 教师讲解京剧脸谱的特点，如对称性、图案性、寓意性等。
3. 教师讲解制作京剧脸谱的方法和步骤，包括画脸谱、上色、勾线等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个京剧角色，如生、旦、净、末、丑等。
2. 学生根据所选角色，参考教材中的脸谱图案，画出相应的脸谱。
3. 学生在上色时，注意脸谱的对称性和图案的清晰度。
4. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，从图案、颜色、创意等方面进行打分。
3. 学生互相评价，互相学习，提高审美素养。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱在中国传统文化中的地位和价值。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱艺术，加深对中国传统文化的了解。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生了解了京剧脸谱的起源、发展和特点，提高了学生的审美素养。
在实践环节，学生动手操作，培养了学生的动手能力。
通过本节课的学习，学生对中国传统文化有了更深入的认识，增强了对京剧艺术的热爱。
但在教学过程中，要注意控制好课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间进行实践。
初中生脸谱绘画教案
一、活动名称：初中生脸谱绘画教案二、活动目标：1. 让学生了解我国京剧脸谱的特点和象征意义，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画手段，大胆表现京剧脸谱的特征。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作精神。
三、活动准备：1. 教学素材：京剧脸谱图片、绘画材料（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、参考书籍。
2. 教学设备：投影仪、白板、画纸。
四、活动过程：1. 导入：教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师提问：“你们知道这是什么吗？你们对京剧脸谱有什么了解？”学生回答后，教师简要介绍京剧脸谱的起源、特点和象征意义。
2. 欣赏和学习：教师引导学生欣赏各种京剧脸谱，分析其线条、色彩、对称等特点。
教师提问：“你们发现京剧脸谱有哪些特点？它们是如何表现人物性格和特点的？”学生回答后，教师总结并讲解京剧脸谱的基本绘制方法。
3. 创作实践：学生分组合作，选择一个京剧角色进行脸谱绘制。
教师提问：“你们选择了哪个角色？你们打算如何表现这个角色的特点？”学生在教师的指导下，运用线条、色彩等绘画手段，大胆表现京剧脸谱的特征。
4. 展示评价：学生将绘制好的脸谱进行展示，互相评价、交流。
教师提问：“你们觉得哪个组的脸谱最好？为什么？”学生回答后，教师进行总结评价，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展：教师引导学生思考京剧脸谱在现代社会的意义和价值，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
教师提问：“你们认为京剧脸谱在现代社会还有意义吗？我们应该如何传承和弘扬传统文化？”学生回答后，教师进行总结拓展。
五、教学反思：本节课通过欣赏、学习、实践、展示等环节，让学生了解京剧脸谱的特点和象征意义，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、合作，培养学生的审美能力和创造力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。
初中美术教案脸谱
初中美术教案脸谱课程目标：1. 让学生了解和认识京剧脸谱的特点、分类和象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用线条、色彩等手段，创作出具有个性的脸谱作品。
教学重点：1. 京剧脸谱的特点、分类和象征意义。
2. 脸谱绘画技巧的运用。
教学难点：1. 京剧脸谱的象征意义的理解。
2. 脸谱绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备脸谱图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用具，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对京剧脸谱有什么了解？”2. 学生分享自己的了解和看法。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解京剧脸谱的特点、分类和象征意义。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、欣赏（5分钟）1. 教师播放京剧视频，让学生欣赏京剧演员的表演。
2. 学生观察视频中脸谱的表现形式，感受京剧的魅力。
四、创作（10分钟）1. 教师发放绘画用具，引导学生开始创作脸谱。
2. 学生根据自己对京剧脸谱的理解，运用线条、色彩等手段，创作出具有个性的脸谱作品。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的艺术价值。
2. 学生表达对京剧艺术的喜爱，增强民族自豪感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对京剧脸谱的特点、分类和象征意义有了更深入的了解，能够运用线条、色彩等手段，创作出具有个性的脸谱作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和创作，培养学生的审美能力和绘画技巧。
同时，通过欣赏京剧表演，让学生感受京剧的魅力，增强对传统文化的热爱。
在今后的教学中，可以尝试引入更多京剧元素，如身段、唱腔等，让学生全面了解京剧艺术，提高综合素质。
教案：面具京剧脸谱设计制作
教案：面具京剧脸谱设计制作一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，培养学生的艺术素养。
2.引导学生动手设计制作面具，提高学生的动手能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点1.京剧脸谱的基本知识。
2.面具设计制作的步骤和方法。
三、教学难点1.京剧脸谱色彩的运用。
2.面具设计的创意与美观。
四、教学准备1.课件、视频资料。
2.面具制作材料（如纸张、颜料、画笔等）。
3.分组合作的准备。
五、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示京剧脸谱图片，引导学生观察、讨论。
2.教师简要介绍京剧脸谱的起源、特点。
（二）理论学习1.介绍京剧脸谱的基本分类：生、旦、净、末、丑。
2.分析不同角色脸谱的色彩、图案特点。
3.讲解面具设计制作的基本步骤。
（三）实践操作1.学生分组，每组选定一个京剧角色进行面具设计制作。
a.面具形状的选择与角色特点相结合。
b.色彩的运用要符合角色性格。
c.图案的绘制要简洁、美观。
3.学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1.学生将完成的面具作品展示给全班同学。
2.教师组织学生进行互评，从创意、美观、制作技巧等方面进行评价。
3.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，尝试设计更多作品。
3.布置课后作业：每人设计一个京剧角色面具，下节课展示。
六、教学反思重难点补充：（一）导入新课教师：“同学们，你们知道京剧吗？有没有看过京剧表演？那你们注意到演员们脸上的图案了吗？那些图案就是我们要学习的京剧脸谱。
今天我们就来动手设计一个属于自己的京剧脸谱面具。
”（二）理论学习教师：“我们来看这个课件，这里展示的是几种不同的京剧脸谱。
谁来说说看，你们觉得这些脸谱有什么共同点？”学生：“它们颜色都很鲜艳，图案也很特别。
”教师：“很好！那我们再来细分一下，比如这个红色的脸谱，通常代表的是哪些角色呢？”学生：“关羽。
”教师：“没错，红色通常代表忠勇。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材八年级上册第10课《京剧脸谱》。
教学内容主要包括：京剧脸谱的起源与发展、分类及特点；不同颜色和图案所代表的意义；学生创作属于自己的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展、分类及特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对传统文化的热爱，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱图案的设计与绘制。
教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其所代表的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板、粉笔。
学具：水彩画颜料、画笔、调色盘、水桶、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍京剧脸谱的起源、发展、分类及特点；（2）分析不同颜色和图案所代表的意义；（3）教师示范如何绘制京剧脸谱，讲解绘画技巧。
3. 学生实践：（1）学生根据所学知识，设计属于自己的京剧脸谱；（2）学生进行绘制，教师巡回指导；六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）起源与发展；（2）分类及特点；（3）颜色与图案的意义；（4）绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有创意的京剧脸谱。
2. 答案要求：图案设计独特，颜色搭配合理，体现出京剧脸谱的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧脸谱的学习兴趣浓厚，但在绘画过程中，部分学生对线条和颜色的把握不够准确，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他中国传统戏曲艺术，如川剧变脸、越剧等，了解其特点，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱图案的设计与绘制。
2. 教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其所代表的意义。
3. 教学过程中的教师示范和巡回指导。
4. 作业设计中的图案设计独特性和颜色搭配合理性。
初中美术教案京剧脸谱
初中美术教案京剧脸谱年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及基本特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用京剧脸谱元素进行创意绘画，提高学生的艺术创新能力。
教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的基本特点3. 京剧脸谱的颜色寓意4. 京剧脸谱的艺术欣赏5. 京剧脸谱创意绘画实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧演员脸上的图案。
2. 提问：你们注意到京剧演员脸上的图案有什么特点吗？这节课我们将学习有关京剧脸谱的知识。
二、讲解与展示（20分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源和发展，让学生了解京剧脸谱的历史背景。
2. 教师展示不同类型的京剧脸谱，讲解其基本特点和颜色寓意。
3. 教师通过示范，讲解京剧脸谱的绘画技巧。
三、实践与讨论（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个京剧脸谱进行绘制。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生相互展示成果，进行评价和讨论。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 提问：上节课我们学习了京剧脸谱的基本知识，今天我们将进行京剧脸谱创意绘画实践。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解京剧脸谱创意绘画的要求和注意事项。
2. 教师进行示范，展示如何将京剧脸谱元素运用到绘画作品中。
三、实践与展示（15分钟）1. 学生独立进行京剧脸谱创意绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生相互展示成果，进行评价和讨论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对京剧脸谱知识的掌握程度。
2. 学生在京剧脸谱创意绘画实践中的表现。
美术京剧脸谱教学设计课件教案
美术京剧脸谱教学设计课件教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《面具与脸谱》第二节，详细内容为“美术京剧脸谱”。
通过本节课的学习，让学生了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其所蕴含的文化意义，学会绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史、分类、特点，提高学生对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的绘画技能，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及特点。
教学重点：学会绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图、京剧脸谱模具。
学具：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱挂图，引导学生关注京剧脸谱，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍京剧脸谱的历史、分类及特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让学生了解其寓意。
3. 实践操作：（1）教师示范绘制简单的京剧脸谱，讲解绘制技巧。
（2）学生分组讨论，设计自己的京剧脸谱。
（3）学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱的分类及特点。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后深入研究京剧脸谱。
六、板书设计1. 课题：美术京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类、特点（2）绘制简单的京剧脸谱步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的京剧脸谱，并解释其寓意。
2. 答案示例：（1）学生作品：绘制一个红色京剧脸谱，代表忠勇。
（2）解释：红色脸谱代表忠勇，寓意正直、勇敢、忠诚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生较好地掌握了京剧脸谱的分类、特点及绘制技巧。
但在教学过程中，对学生的个性化指导还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后观看京剧表演，深入了解京剧艺术。
面具京剧脸谱涂画教案
面具京剧脸谱涂画教案教案标题：面具京剧脸谱涂画教案1. 教学目标：- 了解京剧脸谱的起源、意义和分类；- 学习面具的基本构造和特点；- 熟悉脸谱涂画的基本技法和表达方式；- 创作自己的京剧脸谱涂画作品。
2. 教学准备：- 京剧脸谱和面具的图片或实物；- 画笔、丙烯颜料、画纸等绘画工具和材料；- 计算机或投影仪等多媒体设备。
3. 教学步骤：引入部分：- 使用多媒体展示京剧脸谱和面具的图片，激发学生对京剧脸谱涂画的兴趣；- 引导学生讨论京剧脸谱的意义和分类。
探究部分：- 提供面具的基本构造和特点的知识讲解，并介绍脸谱涂画的基本技法；- 展示脸谱涂画的范例，讲解不同颜色和图案的含义；- 将学生分成小组，每组选择一个脸谱角色进行涂画实践，鼓励他们根据自己的创意来设计面具的颜色和图案。
展示部分：- 让每个小组展示他们的涂画作品，并要求他们解释所选择脸谱角色的意义；- 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享涂画的心得和经验。
巩固部分：- 结合上述实践和展示，帮助学生总结脸谱涂画的基本技法和表达方式；- 引导学生思考脸谱涂画与京剧表演的联系，以及对角色性格和情绪的传达；- 鼓励学生创作一幅自己的京剧脸谱涂画作品，并写下对该作品设计思路和表达意图的说明。
4. 拓展活动：- 组织学生参观或观看京剧表演，加深对脸谱角色和情节的理解；- 鼓励学生进一步探索不同风格的脸谱涂画和面具设计；- 组织学生参与面具制作工作坊或参观传统艺术工艺展览，了解面具制作的技艺和历史。
5. 评估方式：- 观察学生在实践环节中的参与程度和涂画作品的完成情况；- 收集学生对脸谱涂画的思考和理解的文字说明。
通过以上教案的实施，学生将有机会深入了解京剧脸谱和面具的文化背景、技法特点，并通过实践与创作提升他们的审美能力和创造力。
该教案设计能够充分结合理论知识、实践操作和艺术创作，以培养学生对传统文化的认知和兴趣，同时提高他们的艺术表达和交流能力。
关于京剧脸谱美术教案(精选
关于京剧脸谱美术教案(精选一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章第二节《京剧脸谱艺术》，详细内容包括：京剧脸谱的历史发展、分类、特点及其在舞台艺术中的应用。
重点学习脸谱的色彩、图案及其象征意义。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握其分类、特点和应用。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力，学会绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的图案绘制、色彩搭配及象征意义的理解。
重点：掌握京剧脸谱的分类、特点，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧表演视频，让学生感受京剧艺术的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史发展、分类和特点。
（2）讲解脸谱的色彩、图案及其象征意义。
（3）展示不同角色的脸谱，让学生分析其特点。
3. 实践环节：（1）教师示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制脸谱。
4. 随堂练习：（1）让学生分析教材中提供的脸谱，说出其角色特点。
（2）学生互相评价绘制成果，提出改进意见。
六、板书设计1. 京剧脸谱的分类、特点、色彩和图案象征意义。
2. 绘制脸谱的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识，完成脸谱绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解京剧艺术，观看京剧表演。
（2）组织学生参观京剧脸谱展览，提高审美能力。
（3）开展脸谱绘制比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中教师的示范和学生的动手实践；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的深入性和实用性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析（1）难点解析：京剧脸谱的图案绘制、色彩搭配及象征意义的理解是本节课的难点。
美术教案-面具(京剧脸谱)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------美术教案-面具（京剧脸谱）美术教案－面具（京剧脸谱）面具（京剧脸谱）设计制作 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1 / 91、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对时、空观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：整脸、三块瓦(窝)脸、十字门脸、六分脸、碎花脸、歪脸等。
丑角谱式较少有：豆腐块脸、腰子脸、枣核脸几种谱式。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
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新修订初中阶段原创精品配套教材，面具（京剧脸谱）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改, Mask (Peking Opera Facebook)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育，面具（京剧脸谱）美术教案－面具（京剧脸谱）面具（京剧脸谱）设计制作[七年级美术]1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“ 三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。
针对学生特点在教法设计上采用：①、观察理解法：七年级学生观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。
在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。
教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。
②、分析比较法：七年级学生有恨强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。
教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。
③、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱替学生选择谱式、色彩。
让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。
④、多媒体演示法：本课件采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。
美术课教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。
利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。
可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
五、教学多媒体设计：在本课教学中使用了cai多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容。
cai课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。
也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。
六、教学过程（）：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。
1、提问，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术？②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（板书：京剧脸谱）〔课件演示〕：（出示脸谱资料）京剧——舞台化妆——脸谱3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。
（略）步骤二：介绍京剧脸谱知识。
点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。
1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。
是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3、京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
4、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
生、旦角很少用。
步骤三：京剧脸谱的谱式：〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
介绍特点：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
步骤四：1、演示作业过程：〔播放——演示课件〕①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、〔课件〕出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。
如：水辩传、三国等。
b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置：勾画谱式：〔课件同时播放勾画谱式过程〕步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。
第二课时：主要内容色彩步骤一：组织教学、导入新课。
〔课件播放〕——京剧脸谱资料。
步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。
2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色” ，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。
重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生讨论（略）4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
如：武大虬。
黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——现各种神怪形象。
〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕步骤三：着色方法〔课件演示——涂色过程〕1、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，3、最后着墨色步骤四：作业要求：〔出示课件〕1、完成铅笔稿着色2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。
②着色时先勾边线再涂染步骤五：课堂练习学生分组完成作业——涂色教师巡回辅导帮助学生完成。
步骤六：点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第11页/ 总11页。