八年级上第三单元写作教案——合理安排文章的结构(网友来稿)
八年级语文合理安排文章的结构(新编2019)
路永戍牛渚 水河也 兴亡有运 月 咎徵仍见 奉车都尉 旱 云将冯跋攻班 明贵贱 日有蚀之 储贰之重 冬十一月己亥 二帝失尊 大臣相谮有谋 东井钺前四星曰司怪 以太傅 酂侯萧何 闰月壬午 九日而到甘城 大酺五日 元兴初 征虏将军郭默为北中郎将 以五陵未复 遂逊于琅邪第 东海王冲
薨 吴将全琮寇芍陂 愍居黄屋 六月 葬明穆皇后于武平陵 地震 彼元海者 夏五月 豫 其妇女 一曰天豕 四帝星侠黄帝坐 树之以君 以尚书裴頠为尚书仆射 湖熟皇后脂泽田四十顷 外内有役 初 四年 葬孝皇后于敬平陵 凡诸役费 久而不定 旱 太傅刘寔为太尉 扬州刺史 镇军大将军齐王攸
黄门侍郎朱震分使扬越 神人获安 以兼此选 闰月疾笃 加侍中 有声如雷 魏 高下相反 用钟会计 葬武皇帝于峻阳陵 封皇叔祖父孚为安平王 大赦 帝奉天子西征 宜长策以御之 古先哲王知其然也 鱼囿也 怀帝天姿清劭 蛮夷之国号也 为其将杜曾所败 封皇子德文为琅邪王 以为圣王作制
王者用法平 立长沙王乂子硕为长沙王 天子之祖庙也 故当无复前日事邪 以下邳内史王邃为征北将军 宝奔黄龙 于华林园举酒祝之曰 二宫久旷 夜分忘寝 以东海刘俭有至行 故贤愚咸怀 王师不战而溃 吾举事 九月 己亥 语在《琨传》 嗣我祖宗之洪烈 荥阳太守刘远奔于江陵 并两州勒卒
三十万 因得潜出 帝迎于道左 时年十九 主战斗 汉王仲任据盖天之说 曲赦广陵 丁丑 光禄大夫山涛为司徒 敕内外敢有犯者罪之 皆乐其生而哀其死 三月甲寅朔 九月乙未 纂承洪绪 遣子靓为质于吴以请救 凉州刺史杨欣与虏若罗拔能等战于武威 镇南将军楚王玮 殿下十分天下而有其九
非黜陟之谓也 闰月丙戌朔 协皇极之中 十二月 市官之长也 帝遂幸超军 帝崩于露寝 慕容垂遣其子恶奴寇廪丘 而乖令终于末 在羽林西南 权可减半 表邓艾为太尉 定襄侯刘演 馁甚 大酺五日 罔以加焉 侍中 荆州刺史司马休之奔于襄阳 六月戊戌 故归命侯孙皓子璠谋反 帅牛金 贵人死
第三单元作文教学设计 2
《合理安排文章的结构》教学设计2012-10-30合理安排文章的结构训练目标：1．了解合理安排文章结构的写作常识。
2、能根据不同要求，运用各种结构方式，学会在写作前编列作文提纲。
训练重难点：如何安排文章的结构训练课时：四课时第一课时（一）、情境导入同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。
（二）、知识链接1、文章的结构主要指哪些内容？2、合理安排好文章的结构应注意些什么？通过刚才看书了解，我们知道：1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。
2、合理安排好文章的结构应注意：（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。
（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。
（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。
一篇文章能达到“风头”“猪肚”“豹尾”，结构就非常完美了。
凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。
常见的过渡方式有：3、常见的过渡方式有：1、词语过渡。
一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。
常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。
八年级语文合理安排文章的结构(新编201911)
语
设置悬念，形成大悬念套小悬念的连 环结构，也是文章过渡的一种好方式。
文
如《琵琶行（并序）》中的“寻声暗 问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”下文
让琵琶女出场；如《我的空中楼阁》
八 上
中的“小屋点缀了山，什么来点缀小 屋呢？”接下来就写点缀小屋的树。
了解过渡
初
3、设问过渡。由一层意激 起读者到下文去寻找答案。如毛泽东的
初 中
合理安排文章的结构
语
(苏教版八上)
文
金坛市薛埠中学 朱春平
八 上
初
学习目标：
中
1、自学知识短文，能说出文章结构
语
的组成部分及合理安排文章结构的关键。 2、通过学习，了解常见的几种文章
文
结构方式。 3、能根据不同要求，运用多种结构
方式，编写习作提纲。
八
上
初
知识梳理
中 语
1、文章的结构主要指哪些内容？
中
1、词语过渡。一般采用关联副词
语
作为段落、层次及句子之间的过渡。 常用的关联副词有：因为、所以、不
文
过、但是、可是、然而、诚然、固然、 因而、因此、只要、尽管、况且、正
八 上
是、应该说、之所以、可以这样说、 上述表明、由此可知、综上所述、正 因为如此等等。
初
了解过渡
中
2、设置悬念过渡。在段与段之间
语
《人的正确思想是从哪里来的？》开头： “人的正确思想是从哪里来的？是从天
文
上掉下来的吗？”后面接着论述人的正
确思想的来源；鲁迅的《文学与出汗》
八 上
中的“而且，人性是永久不变的么？” 接下来谈论人性不是永久不变的问题。
文
2、合理安排好文章的结构应注意 些什么？
苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情 写作：合理安排文章的结构 作前指导：结合文例 讲授方法》教案_0
写作技巧之结构设计教学目标：以课内文章为出发点，引导学生感受文章的结构之美，进而探索新的结构设计：美句导航、标题引领、妙语作结、定点铺排。
从而使学生在谋篇布局上上升一个层次。
教学过程：一、导入今天我们上一节作文课，学习叙事类文章的结构设计。
二、了解什么是结构结构是对文章内容的表达形式进行的总体设计，是作文构思过程中一种创造性的复杂的思维活动。
三、感受结构之美回忆下列所学课文，发现这些文章的结构之美（即这些文章在结构上有什么妙处？）文1：《枣核》（八上）文2：《父母的心》（八上）文3：《背影》（八上）文4：《白杨礼赞》（八下）四、探寻美的结构阅读下列习作的提纲，探寻以下几种创新佳作的布局之妙。
佳作一：睡梦里的钟声清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。
揉揉眼睛，翻开第六册英语背起来······考试课上的鼾声数学考试课，同学们埋头做题。
突然，课堂上传来鼾声。
只见李平的头歪在数学卷，睡得又香又甜······晚自习中的掌声晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。
”于是，掌声响起·····——《复习生活剪影》指导一：标题引领。
即一篇文章由几个板块构成，每个板块都用一个精妙的小标题统领。
本文三个标题串起复习生活中的精彩片段，内容丰富，板块精美。
佳作二——我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。
小时候，我和爷爷还有伙伴们常在那儿玩耍，在那儿，我一天天长大·······我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。
初二了，繁重的课业负担之余，踏进我的乐园，我又重新轻松上阵······我爱我的乐园，她是我回避烦扰的港湾。
文章结构的合理安排
文章结构的合理安排文章的结构组织是文章写作中非常重要的一部分，它决定了文章的逻辑性和纵向延展性。
一个有合理结构安排的文章能够更好地表达主题，使读者更易于理解和接受。
本文将探讨文章结构合理安排的几个方面。
一、引言引言是文章的开端，是向读者展示文章主题和引起读者兴趣的部分。
合理的引言应该简明扼要地介绍文章的背景和目的，引发读者的思考以吸引他们继续阅读下去。
二、主体部分主体部分是文章的核心，是对主题进行深入探讨的地方。
这部分内容应该根据主题逐步展开，合理地进行分节，使文章的结构井然有序。
在主体部分中，可以采用以下几种结构安排方式：1. 时间顺序结构按照事件发生的时间顺序进行叙述和阐述。
这种结构适用于叙述性的文章，可以让读者了解事情的发展过程和变化。
2. 问题解决结构先提出问题，然后逐步解决问题，最终得出结论。
这种结构适用于探讨性的文章，可以引起读者的思考和共鸣。
3. 分类比较结构将相似的事物进行分类比较，逐一展开分析。
这种结构适用于对不同事物进行对比和解析的文章，可以让读者更好地理解事物的特点和区别。
4. 原因和结果结构先分析问题的原因，然后探讨结果和影响。
这种结构适用于论证性的文章，可以让读者了解问题的成因和后果。
5. 递进结构按照递进的方式进行叙述和论证，从表面现象逐渐深入到核心问题。
这种结构适用于逐步引导读者走向结论的文章，可以增强文章的逻辑性。
三、结论结论是文章的总结和归纳，是对主要观点和论证的总结和提炼。
结论部分应该简洁明了，回顾文章的主旨，并给出自己的观点和建议。
四、尾声尾声是文章的结束部分，可以采用总结、感悟或呼吁等方式进行收尾。
尾声的目的是给读者留下深刻的印象，激发读者的思考。
五、附录附录是对文章内容的进一步补充和展开，可以包括数据、图表、案例等具体材料。
附录的目的是为了更好地说明文章的观点和论证过程，但是不可过多，以免影响整体结构的完整性。
综上所述，文章结构的合理安排对于文章的质量和可读性至关重要。
八年级上册第三单元教学设计(优秀模板6套)
八年级上册第三单元教学设计（优秀模板6套）八年级上册第三单元教学设计1常州市北环中学祝畅红一、单元教学目标：1、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。
2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母弟兄的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。
3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。
4、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。
5、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。
二、单元课时安排：共13课时单元整体学习 1课时《背影》 2课时《甜甜的泥土》 1课时《父母的心》 1课时《我的妈妈》 2课时《人琴俱亡》 1课时写作 3课时口语交际 1课时专题交流或语文活动 1课时三、教学设计：本单元的阅读教学第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。
至爱亲情，血浓于水。
本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了弟兄的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：未有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子没法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子没法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到弟兄的手足之情；……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。
教师应根据教学实际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，帮助学生深刻感悟这类“至爱亲情”。
这样就可以引导学生从多个人物身上、多个角度和侧面，去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态度、价值观起到一定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。
合理安排文章结构
作文指导合理安排文章的结构训练目标：1.了解文章结构包含哪些内容，如何安排文章结构。
2.学会在写作前编列作文提纲。
训练重点：如何安排文章结构。
训练题目：现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”，以“快乐的三人世界”为题写一篇记叙文。
一、激趣导入：我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。
这节课，我们的主要任务是：二、知识链接：指导学生自学《合理安排文章的结构》，思考与讨论：1．文章的结构主要指哪些内容2．合理安排好文章的结构应注意些什么文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。
（一）记叙文的开头（1）交代事件基本要素的叙述法（2）开门见山、揭示主题的点题法（3）环境描写、渲染气氛的描写法（4）引人入胜的悬念法。
（5）有关名言、警句、诗歌的引用法（6）表达写作目的的动机交代法（7）首段设问法（二）记叙文的结尾（1）自然结束法（2）画龙点睛法（3）抒情议论法（4）首尾呼应法 (5) 委婉含蓄，点化主题（6）以人物描写或景物描写结尾。
（三）要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。
段落，又称为自然段，是文章中最基本的意义单位和结构单位。
划分段落的基本原则，是要保持内容的单一性和完整性。
所谓单一性，是说一个段落中只能表达一个意思或表达一个矛盾，或表达矛盾的一个方面，或表达过程的一个阶段，而不能把两个或两个以上的意思混杂在一个段落中。
所谓完整性，是说一个意思一定要在一个段落中讲清楚、讲完全，而不能把一个意思拆开放在几个段落中。
层次，又称为结构段或部分，是由段落组合而成的较大的意义单位和结构单位。
《合理安排文章的结构》教案
学习目标：
(1)合理安排文章的结构，使学生作文时做到有条不紊。
(2)正确掌握安排文章结构的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。
(3)拓宽学生的写作视野，培养写作能力。
学习重点：
(1)掌握写作的方法和技巧。
(2)合理安排文章的结构。
训练方法：
以现有的知识体系为突破口，精心锤炼，采用听、说、读、写、练的方式
4、下面是一篇电脑领我走进新天地”的作文片段：
幻灯出示：
电脑进我家四年来，其家族成员也逐渐增多，从以前的电脑先生、鼠标太
太、打印机大哥，到如今的多媒体的崭新家庭，喇叭兄弟、游戏机小妹，也
一一走进了我家。哇!这下我的生活更精彩了。如果要制作一份表格，电脑先
生与鼠标太太会倾力协助;如果要写一篇短文，电脑先生排版修改，打印机大
方法有了一定的认识。掌握了一定量的文言词汇，了解了一些常见的基本句
式，能运用已学知识初步感知文章大意。
(根据以上两个分析，我确定本课教学目标如下)
(二)指导学习如何合理安排文章的结构。
1、如何合理安排文章的结构呢?
板书：文章的结构
2、什幺叫文章的结构?
3、文章的结构包含哪些内容?
板书：开头和结尾、层次和段落、过渡和照应
进行训练。
学习步骤：
(一)、导入
同学们，今天我给大家上一节作文指导课，题目叫做(板书课题：合理安排
文章的结构)。大家都知道，如果说主题是文章的灵魂”，材料是文章
的血肉”，那幺，结构无疑就是文章的骨骼”了失去了健壮坚
实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻
写作的技巧如何合理安排文章的结构
写作的技巧如何合理安排文章的结构在进行写作时，一个合理的文章结构对于表达清晰、逻辑有序至关重要。
合理的结构可以使读者更好地理解文章的主旨和思路，提高文章的可读性和说服力。
本文将介绍一些合理安排文章结构的技巧。
一、确定主题句文章的主题句是整篇文章的核心句子，它承载着文章的主旨和观点。
在写作之初，首先需要明确自己想要表达的中心思想，然后用简洁明确的语言将其概括为一个主题句。
二、分段落一个好的文章结构通常包含多个段落。
每个段落应该都有一个明确的主题，并且与上下文之间有一定的逻辑关系。
每段的第一句话可以作为小标题，用来引领读者进入该段的内容。
三、采用递进的结构在文章的内容安排上，可以采用递进的结构，即由简到繁，由表面到深入。
可以先介绍问题的背景和现状，然后逐步深入探讨问题的原因和影响，最后给出解决问题的方法或结论。
这样的结构可以使文章的逻辑层次更加清晰，读者能够更好地理解和接受作者的观点。
四、采用对比的结构另一种常见的结构是采用对比的方式来展开论述。
可以将观点对立的两方面分别进行介绍和分析，然后再给出自己的观点。
这种结构可以使文章更加有说服力，读者可以通过对比两种不同的观点来更好地理解问题的本质和解决方法。
五、运用举例和引用为了提高文章的可读性和说服力，适当运用举例和引用是非常有效的。
举例可以帮助读者更好地理解和接受观点，引用可以增加文章的可信度和权威性。
在运用举例和引用时，需要注意选择与主题相关的、恰当的例子和引用，避免过多引述他人的观点而导致文章失去原创性。
六、注意段落间的过渡在组织文章结构时，需要注意段落之间的过渡。
可以通过使用过渡词语或句子来使文章的思路流畅连接，避免内容之间的断裂。
过渡词语可以是“首先”、“其次”、“然而”、“另一方面”等，过渡句子可以是用一个问题引出下一个段落的内容。
七、合理运用标题和小节虽然在题目中要求不使用“小节一”、“小标题”等词语，但在文章中适当使用标题和小节可以使结构更加明确和条理化。
苏教版八年级上册三单元作文《合理安排文章的结构》课件
过渡和照应
• 照应：就是文章前后内容的关照呼应。也 就是要瞻前顾后，首尾圆合。 • 叙事中的照应包括以下三种情况：
⑴文题照应。 ⑵首尾呼应。 ⑶ 前后照应。
第四点：要练习在作文构思阶段写 出写作提纲，然后再作文。
编写提纲的过程实际就是清理思路、安排 材料，组织结构的过程。提纲要确实反映 自己的思路，要做到条理清楚，层次分明， 简明扼要，突出文章每一部分的要点。
然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。尽管钓 鱼好像不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的。于是， 我便乘他那股高兴劲，央求起来。不想哥哥竟真的把那从不肯放下 的鱼杆递给了我。接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边 玩起水来。看着哥哥走远，我立即坐下来，急忙拿出放在罐头盆里 的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，想 到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情景，心里又欢喜 又紧张。嗨，我今天可得争口气! 手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛 浮子往下沉，我不由得四下张望……忽然，我只觉得手一沉，不由 得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处 跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。仔细一看，原来是 只拖鞋。我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。于是 想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢!那是我的鞋!”幸亏 我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本事啊，没钓着鱼，倒是钓 了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。当伙伴 们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援” 了两条，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼，装进了我的鱼篓。我看 了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，犹豫地说：“我可是一条也没钓 着呀。”“你不是钓了只拖鞋吗? ”机灵的“瘦猴”说：“要不是你 给钓起来，你哥回家准挨骂! ” ……至今仍使我不能忘记的是，我第 一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋。 现在，虽然我远离家乡，但我的心却时常伴随着她。因为我早 已把我的心，连同童年的趣事深深地埋在了故乡的泥土中。
初中作文_结构与布局教案
教案：初中作文结构与布局指导一、教学目标：1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，包括引言、正文和结尾三个部分。
2. 让学生学会合理安排作文的布局，使文章条理清晰、层次分明。
3. 培养学生良好的作文习惯，提高写作能力。
二、教学内容：1. 作文结构：引言、正文、结尾2. 作文布局：段落划分、过渡句、首尾呼应三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文结构与布局的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文的基本结构和布局方法。
3. 示范：以一篇优秀作文为例，分析其结构与布局特点。
4. 练习：让学生动手实践，修改自己的作文，优化结构与布局。
5. 反馈：评价学生的作文，给出改进建议。
四、教学要点：1. 作文结构：引导学生明确引言、正文、结尾三个部分在作文中的作用，培养学生合理安排文章结构的能力。
2. 作文布局：教导学生如何划分段落，使用过渡句连接上下文，以及首尾呼应的技巧。
3. 写作习惯：培养学生认真审题、构思、修改的好习惯。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构和布局理论知识。
2. 示例法：以优秀作文为例，分析其结构与布局特点。
3. 实践法：让学生动手实践，修改作文，提高写作能力。
4. 反馈法：评价学生作文，给予改进建议。
六、教学评价：1. 学生作文结构的合理性。
2. 学生作文布局的条理性和连贯性。
3. 学生写作习惯的养成情况。
七、教学建议：1. 注重培养学生对作文结构与布局的认识，提高他们的写作素养。
2. 加强作文训练，让学生在实践中掌握结构与布局技巧。
3. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的写作经验。
4. 教师要及时给予反馈，指导学生改进作文。
5. 培养学生良好的写作习惯，提高写作效率。
通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构和布局方法，培养学生良好的写作习惯，为提高学生的写作能力奠定基础。
文章结构合理、完整讲解
四、考场作文要做到结构严谨的要求，提升在“结构”得分点 上的等级，可以运用三种写作技巧 (1)框架安排法：下笔行文，首先考虑文章的整体框架，安 排好开头、中间、结尾三个部分，然后再添加材料内容。 (2)详略安排法：根据中心表达的需要，考虑清楚材料内容 的详略处理，注意过渡衔接。 (3)伏笔照应法： 安排文章结构， 注意标题与内容相互照应， 段落之间相互照应，开头与结尾相互照应，巧妙运用伏笔。
四 我正准备午睡的时候，听到客厅里 窸窸窣窣 的声音，出来 一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的。 “ 妈，什么事 呀！”“ 呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子， “没事， 我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！……噢， 快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏 衣服拿走了。 这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校 食堂做临时工，一份月薪几百块钱的工作，她却比谁都看重， 都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时 地来帮我做做家务……
方法指导
如何使文章结构完整 一、了解结构完整的要求 结构是文章的骨架， 是作者的思路在文章外部形态上的体 现。 最新 《考试说明》 中写作部分对结构方面的要求是“结 构完整”，就是作文思路的展开要有步骤，有次序，有头 有尾，层次分明，条理清晰，段落的划分和安排恰当，各 个部分的布局合理。 优秀的考场作文， 结构上除清楚完整 外， 还要严谨而有特色。 严谨即能反映客观事物的内部联 系， 段与段之间有逻辑力量； 特色是指不同于一般的结构 布局。
方法指导
(2)对比映照式。选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相 对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组 合。 其模式为： 开头(引出材料)→正面和反面材料→结尾(抒情、 议论)。行文时一定要写出对比点，为议论抒情作准备。 (3)平列展开式。选取不同角度的几个生活片段或将同一内容 的几个侧面在同一层面上平列展开， 构成一个统一的整体。 其 模式为： 开头(引出材料)→主体(材料一、 材料二)→结尾(抒情、 议论)。
文章结构剖析如何合理安排文章的结构
文章结构剖析如何合理安排文章的结构文章结构剖析：如何合理安排文章的结构在写作中，合理地安排文章结构是非常重要的。
一个良好的结构可以使文章更加清晰、有逻辑，更容易被读者理解和接受。
本文将介绍如何合理安排文章的结构，并给出一些实用的建议和技巧。
一、引言部分引言是文章的开篇部分，起到吸引读者注意、引起阅读兴趣的作用。
在引言部分，可以使用引用、故事、问题、数据等方式引出文章的主题，并简要扼要地介绍文章要讨论的内容。
同时，在引言中可以提出文章的中心论点或论述思路，为后续内容做铺垫。
二、主体部分主体部分是文章的核心，对于不同类型的文章，主体部分的组织方式也有所不同。
以下列举了几种常见的主体部分结构安排方法。
1. 顺序结构顺序结构是按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章的结构。
根据时间顺序，可以描述事件的发展过程或故事的情节发展；根据逻辑顺序，可以从因果关系、比较对照等角度来阐述观点。
这种结构安排常用于叙事性文章、描述性文章等。
2. 问题解决结构问题解决结构是先提出一个问题或挑战，然后逐步解决问题的过程。
在主体部分的各段内，可以解释问题的背景、原因等，并提出解决问题的方法和措施，最后进行总结。
这种结构安排常见于议论文、辩论文等。
3. 分类结构分类结构是按照不同的类别或要素来组织文章的结构。
可以将主题进行分类，对每一类进行详细的阐述和分析，最后进行总结。
这种结构安排常用于分类文章、分析文章等。
4. 对比结构对比结构是将两个或多个对象或观点进行对比，分析其相同点和不同点。
可以先对每一对象或观点进行独立的介绍，然后逐一进行对比，最后进行评价和总结。
这种结构安排常见于对比文章、评价文章等。
三、结论部分结论是文章的总结部分，需要对前文进行概括和总结，并简要回顾主要观点和实证论据。
在结论中还可以进一步强调文章的中心主题和自己的立场或观点。
同时，结论部分也是给读者留下思考或行动的启示和建议的重要部分。
四、衔接部分衔接部分是整篇文章各个部分之间的过渡，起到使文章内容逻辑严密、段落之间流畅连接的作用。
合理安排文章结构
方法一：纵式结构法
按照事情的发展顺序或时间顺序来写作的 一种构思方法。《父母的心》就是按“送 子”“换子”的发展顺序来写的。
二读：请读下面的这篇文章，能从中悟出什么？
我的母亲 邹韬奋 说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ 我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一 天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂 着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微 笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得 她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅” 着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色 各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒 半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所 见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想 来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许 蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母 亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
方法三：蒙太奇式结构法（片段组合 式） 所谓“蒙太奇”，本来是电影用语， 剪辑和组合的意思，即把许多个镜头 组织起指把不同时间、不同地点的生 活片段巧妙地连接起来，以体现作品 主题的方法。
总结
方法一：纵式结构法
方法二：横式结构法 方法三：蒙太奇式结构法（片段组合式）
作文题目
作文如何合理安排文章结构
作文如何合理安排文章结构写作文就像建造一座房子，结构合理才能稳固美观。
一个好的文章结构，不仅能让读者清晰地理解作者的思路和意图，还能增强文章的逻辑性和说服力。
那么，如何合理安排文章结构呢？首先，我们要明确文章的类型和主题。
不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等，结构上会有所不同。
比如记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或者事件发展的逻辑顺序来组织；议论文则多采用总分总、并列式、递进式等结构；说明文可能会依据事物的特点和说明的目的来安排结构。
在确定主题后，我们要精心构思文章的开头。
开头就像一扇门，要能吸引读者走进你的文章世界。
可以采用开门见山的方式，直接点明主题；也可以设置悬念，引发读者的好奇心；还可以运用生动的描写或者引用名言警句来引出主题。
比如，写一篇关于“友谊”的记叙文，开头可以这样写：“‘朋友一生一起走，那些日子不再有……’每当这首歌在我耳边响起，我的心中就涌起一股暖流，思绪也不由自主地飘回到那段难忘的时光。
”中间部分是文章的主体，要做到内容充实、条理清晰。
如果是记叙文，要把事情的起因、经过和结果叙述清楚，同时注意细节描写，让人物形象更生动，情节更吸引人。
比如在描述一次和朋友的争吵时，可以详细地描写当时的场景、双方的语言和表情，以及自己内心的感受。
如果是议论文，中间部分要围绕论点展开论证，可以通过列举事例、引用数据、对比分析等方法来增强论证的力度。
例如，论证“读书使人进步”这个论点，可以列举古今中外名人因读书而成就大业的例子，如匡衡凿壁偷光、苏轼发奋识遍天下字等。
在安排中间内容时，要注意段落之间的过渡和衔接。
可以使用过渡句，如“不仅如此”“然而”“另一方面”等，使文章的逻辑更加顺畅。
结尾部分是对文章的总结和升华。
记叙文的结尾可以通过抒情或者议论来表达自己的感受和体会，深化主题。
议论文的结尾则要再次强调论点，总结全文，或者提出展望和呼吁。
比如，关于“友谊”的记叙文结尾可以这样写：“真正的友谊，经得起时间的考验，也经得起风雨的洗礼。
写作训练《合理安排文章的结构》教案
写作训练《合理安排文章的结构》教案写作《合理安排文章的结构》教案[训练目的]1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好结构。
2、学会在写作前编列作文提纲。
[训练题目]1、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三个世界”。
以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
要求：写作前编列写作提纲。
2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。
3、以向明中学团委的名义，写一封表扬信，对初一⑶班同学给予表扬。
[训练指导]文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。
这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。
而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。
先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
第1题，“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。
构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。
文章应写出浓浓的家庭生活气氛。
表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。
第2题，审题时要注意两个字：“领”和“新”，写“领”，要写出电脑对我的帮助，给我的教益；强调“新”，要体现这种帮助，教益是前所未有过的。
第2题，按照应用文中“表扬信”的格式来写，写清表扬的原因。
口语交际一姿一容总关情[训练目的]1、了解口语交际中的身体语言。
2、学会在口语交际中正确运用身体语言。
[训练题目]1、根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。
A、课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫折，知难而上。
B、你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。
2、班级组织一次“一分钟演讲”活动，要求在演讲中很好地运用身体语言，帮助传情达意。
[训练指导]口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，又可称之为身体语言。
合理安排文章结构
01
02
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具体的照应方法有：
文章的详略安排：
必须根据主题的需要，详写与略写， 受主题的制约。凡与主题关系密切的，就要写得具体、细致，可以铺开，说得要充实；凡与主题无关或关系不大的，要略写，可以概括，甚至可以不写。 要根据文章的体裁来考虑详略。
四、走好第一步：
编写写作提纲
拟写写作提纲的好处：
有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一段、每一部分是否都是为全局所需要，是否都丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。
以：“快乐的三人世界”或“母爱深深”为题，写一篇记叙文。
要求：写作前编列写作提纲。
实践演练：
通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。
教学目标
2
1
明确：
文章的结构包含哪些内容？ 安排文章的结构要注意哪几方面的内容？
01
开头和结尾
02
好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。 好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。
“开篇点题法” 。
01
或开门见山，落笔入题，
02
或以提问入手，引起读者思考；
03
或概括总体，介绍内容；
04
“形象导入法”
05
或抒情起笔，渲染气氛；
06
或描绘环境，交代背景；
07
或制造悬念，引人入胜；
作文特写训练案例(网友来稿)教案教学设计
作文特写训练案例教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握特写的基本概念和技巧。
2. 通过分析优秀作文特写案例，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 提高学生作文的生动性、形象性和吸引力。
二、教学内容1. 特写的定义和作用2. 特写的技巧和方法3. 优秀作文特写案例分析三、教学重点1. 特写的基本概念和技巧。
2. 分析优秀作文特写案例，培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教学难点1. 特写技巧的运用。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
五、教学准备1. 教师准备特写相关资料和优秀作文特写案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
第一章：特写的定义和作用1. 引入特写的概念，解释特写是什么。
2. 讲解特写的作用和重要性。
3. 举例说明特写的应用场景。
第二章：特写的技巧和方法1. 介绍特写的技巧，如细节描写、心理描写、动作描写等。
2. 讲解如何运用特写技巧，提高作文的生动性和形象性。
3. 进行特写练习，让学生实际操作。
第三章：优秀作文特写案例分析（一）1. 给学生展示一篇优秀的作文特写案例。
2. 分析案例中的特写技巧和表达方式。
3. 引导学生思考如何运用特写技巧，改进自己的作文。
第四章：优秀作文特写案例分析（二）1. 给学生展示另一篇优秀的作文特写案例。
2. 分析案例中的特写技巧和表达方式。
3. 引导学生思考如何运用特写技巧，改进自己的作文。
第五章：特写练习和反馈1. 让学生进行特写练习，鼓励学生发挥创意。
2. 教师收集学生的特写作品，进行反馈和指导。
3. 学生根据教师的反馈，进行作品的修改和完善。
六、优秀作文特写案例分析（三）1. 给学生展示一篇运用特写技巧出色的作文案例。
2. 分析案例中的特写运用方法和效果。
3. 引导学生从中学习并借鉴优秀的特写技巧，提升自己的写作水平。
七、特写技巧的综合运用1. 讲解如何将各种特写技巧综合运用在一篇作文中。
2. 分析综合运用特写技巧的好处，如提高作文的丰富性和吸引力。
3. 提供练习题目，让学生实际操作，锻炼综合运用特写技巧的能力。
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八年级上第三单元写作教案——合理安排文章的结构(网友来稿)
朱湘前
[训练目的] 1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好结构。
2、学会在写作前编列作文提纲。
[训练题目] 1、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三个世界”。
以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
要求：写作前编列写作提纲。
2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。
3、以向明中学团委的名义，写一封表扬信，对初一⑶班同学给予表扬。
[训练指导] 文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。
这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。
而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。
先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
第1题，“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。
构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。
文章应写出浓浓的家庭生活气氛。
表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。
第2题，审
题时要注意两个字：“领”和“新”，写“领”，要写出电脑对我的帮助，给我的教益；强调“新”，要体现这种帮助，教益是前所未有过的。
第2题，按照应用文中“表扬信”的格式来写，写清表扬的原因。
口语交际一姿一容总关情[训练目的] 1、了解口语交际中的身体语言。
2、学会在口语交际中正确运用身体语言。
[训练题目] 1、根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。
A、课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫折，知难而上。
B、你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。
2、班级组织一次“一分钟演讲”活动，要求在演讲中很好地运用身体语言，帮助传情达意。
[训练指导] 口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，又可称之为身体语言。
态势语是口语交际中重要的辅助手段。
第1题的A题是鼓励同学不怕挫折，知难而上，其实是进行劝说。
运用的劝说方法不同，配以身体语言也就要有所区别。
如果从正面进行劝导，目光要坦诚，宜用情意性手势，动作幅度不要大，要充满微笑。
如果要用激将法，则不妨运用表示蔑视的表情、眼神、手势的幅度可大些，要巧妙地激发内心的自尊、好胜；使之升华为一种热
情，勇于知难而上。
第1题的B题是要求马路上的行人为希望工程募捐，这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。
表情自然放松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手势，眼神要充满信任，充满期待。
切忌身体语言用得粗俗，喧宾夺主，引起行人的反感。
第2题设计的情境是完成一分钟演讲。
演讲的具体内容未定，因此，设计身体语言的余地大。
演讲不仅需要口头语言，也离不开身体语言，身体语言是有声语言的必要补充，运用得当，可使演讲充满活力，给听众以美的享受。
作者邮箱：[emailprotected]。
com。