中国美术鉴赏讲课教案
美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本原则和方法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析不期、不同风格的美术作品，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，提高学生的审美素养，引导学生形成正确的审美观。
二、教学内容1. 美术鉴赏的基本原则：包括审美、历史、文化、社会学等多个角度进行美术作品的鉴赏。
2. 美术鉴赏的基本方法：包括形式分析、主题分析、创作背景分析等方法。
3. 美术作品欣赏：分别选取中国古代、近现代和当代美术作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美术鉴赏的基本原则和方法，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考和批判性思维，提高学生的审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，引导学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏分析法：组织学生欣赏和分析美术作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
3. 小组讨论法：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅名画作品，引发学生对美术鉴赏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，让学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
3. 欣赏与分析：组织学生欣赏和分析美术作品，引导学生运用所学的方法进行鉴赏。
4. 小组讨论：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，培养学生的批判性思维和合作能力。
5. 总结与反思：总结本节课的所学内容，让学生分享自己的收获和感受，布置课后作业。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、小组活动和作业完成情况，及时了解学生对美术鉴赏知识和方法的掌握程度，适时进行指导和调整教学策略。
2. 终结性评价：通过课后作业和期末考试，评估学生对美术鉴赏理论和实践能力的掌握，以及对美术作品的欣赏和分析能力。
国画美学赏析教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解国画的基本特点，包括笔墨、构图、色彩等。
2. 培养学生对国画的审美鉴赏能力，提高艺术素养。
3. 引导学生欣赏不同风格、不同题材的国画作品，培养他们的审美情趣。
二、教学内容1. 国画的基本特点：笔墨、构图、色彩等。
2. 国画的分类：山水画、花鸟画、人物画等。
3. 国画名家的代表作品及其艺术特色。
4. 国画鉴赏的基本方法。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍国画的历史、发展及其在我国艺术史上的地位。
2. 展示一幅具有代表性的国画作品，引导学生初步感知国画的魅力。
（二）新课讲解1. 国画的基本特点- 笔墨：讲解笔墨在国画中的运用，如中锋、侧锋、浓墨、淡墨等。
- 构图：介绍国画构图的基本原则，如主次分明、虚实相生等。
- 色彩：讲解国画色彩的运用，如水墨画、工笔重彩等。
2. 国画的分类- 山水画：介绍山水画的构图、技法、代表作品等。
- 花鸟画：讲解花鸟画的构图、技法、代表作品等。
- 人物画：介绍人物画的构图、技法、代表作品等。
3. 国画名家的代表作品及其艺术特色- 展示几位国画名家的代表作品，如齐白石、徐悲鸿、张大千等。
- 分析每位画家的艺术特色，引导学生学会欣赏和评价。
4. 国画鉴赏的基本方法- 教授学生如何从笔墨、构图、色彩等方面鉴赏国画作品。
- 引导学生学会分析作品的时代背景、作者思想感情等。
（三）课堂实践1. 学生分组欣赏不同风格、不同题材的国画作品。
2. 每组推荐一幅作品，进行简要赏析，分享自己的感受。
（四）总结与拓展1. 教师对学生的赏析进行点评，总结本次课程的重点内容。
2. 拓展：鼓励学生在课后欣赏更多国画作品，提高自己的审美鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生对国画的基本特点、分类、名家的代表作品及其艺术特色掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的参与度、赏析能力。
3. 学生在课后拓展活动中对国画作品的欣赏和评价。
《中国美术欣赏》教案
《中国美术欣赏》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国美术的基本特点和美术史上的重要作品。
2. 培养学生对中国美术的欣赏能力和审美观念。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 中国美术的基本特点：包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程和主要成就。
2. 重要美术作品欣赏：介绍中国古代、近现代和当代的具有代表性的美术作品，如山水画、人物画、花鸟画等。
3. 中国美术家的介绍：介绍中国古代和现代的著名美术家及其作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国美术的基本特点和重要作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏中国美术作品，提高学生的审美能力。
3. 实践法：让学生亲自动手绘画或制作，体验中国美术的魅力。
四、教学准备：1. 教材：《中国美术史》、《中国美术作品欣赏》等。
2. 教具：幻灯机、图片、绘画工具等。
3. 教室环境：需要有足够的空间供学生绘画和欣赏。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 学生作业评价：评价学生在绘画和制作实践中的表现和创作能力。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂测试或提问，了解学生对中国美术知识的掌握情况。
六、教学安排：1. 第一课时：中国美术的基本特点介绍2. 第二课时：中国古代绘画作品欣赏3. 第三课时：中国近现代绘画作品欣赏4. 第四课时：中国当代绘画作品欣赏5. 第五课时：中国雕塑和建筑艺术欣赏6. 第六课时：中国美术家介绍7. 第七课时：学生绘画实践（一）8. 第八课时：学生绘画实践（二）9. 第九课时：学生作品展示和评价七、教学步骤：1. 引入新课：通过展示中国美术作品图片，引起学生兴趣。
2. 讲解中国美术的基本特点：介绍中国美术的历史发展、流派、风格等。
3. 欣赏中国古代绘画作品：展示中国古代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。
4. 欣赏中国近现代绘画作品：展示中国近现代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。
5. 欣赏中国当代绘画作品：展示中国当代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。
中国美术鉴赏(完整版课件
中国美术鉴赏(完整版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《中国美术鉴赏》教材的第三章节“中国古代绘画艺术”。
具体内容包括中国古代绘画的发展历程、重要流派及其代表作品，如唐代的山水画、宋代的工笔画、元代的写意画等，并着重分析各位大家的创作风格及艺术成就。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国古代绘画艺术的基本知识，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会运用美术鉴赏的方法，提高审美品味。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代绘画流派的区分及其代表作品的特点。
教学重点：中国古代绘画艺术的发展历程、各位大家的创作风格及艺术成就。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、画笔、颜料（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名的古代绘画作品，引发学生对古代绘画艺术的兴趣，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？它属于哪个流派？”2. 新课讲解：介绍中国古代绘画艺术的发展历程，讲解各个流派的代表作品及特点。
4. 例题讲解：以教材中的一幅作品为例，详细讲解其艺术特点及鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的其他作品，并进行课堂分享。
7. 课堂作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 中国古代绘画艺术发展历程2. 重要流派及其代表作品3. 鉴赏方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一幅你喜欢的古代绘画作品，分析其创作背景、艺术特点及鉴赏价值。
答案示例：作品：《溪山行旅图》作者：范宽创作背景：北宋时期，山水画达到鼎盛。
范宽作为北方山水画的代表人物，以其独特的艺术风格受到后人赞誉。
艺术特点：画面构图严谨，笔法粗犷，墨色浓重，具有强烈的立体感。
鉴赏价值：该作品展现了北宋山水画的高峰，对后世影响深远。
2. 课后拓展：收集其他古代绘画流派的作品，分析其特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生对中国古代绘画艺术有了更深入的了解。
《美术鉴赏》教案优秀4篇
《美术鉴赏》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术鉴赏的定义与意义解释美术鉴赏的概念探讨美术鉴赏在个人与社会中的重要性1.2 美术鉴赏的基本方法介绍视觉观察、历史背景、形式分析、审美评价等方法示范如何运用这些方法进行美术作品的鉴赏1.3 美术鉴赏的步骤与技巧分析美术作品的题材、技巧、风格等特点指导如何进行美术作品的欣赏与评价第二章：中国美术史概述2.1 古代中国美术介绍中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展探讨古代中国美术的特点与影响2.2 中世纪中国美术分析中世纪中国美术的风格与主题介绍佛教艺术、道教艺术等在美术发展中的作用2.3 近现代中国美术探讨近现代中国美术的变革与发展分析现代中国美术流派与代表作品第三章：西方美术史概述3.1 古代西方美术介绍古希腊、古罗马等古代西方美术的特点与影响分析古代西方雕塑、绘画、建筑等艺术形式的发展3.2 中世纪西方美术探讨中世纪西方美术的风格与主题介绍基督教艺术、伊斯兰教艺术等在美术发展中的作用3.3 近现代西方美术分析近现代西方美术的变革与发展介绍现代主义、后现代主义等流派与代表作品第四章：美术作品的审美评价4.1 美术作品的审美标准探讨美术作品的审美标准及其演变分析不同历史时期、不同文化背景下的审美观念4.2 美术作品的审美价值与功能分析美术作品的审美价值与社会功能探讨美术作品如何影响人们的审美观念与情感体验4.3 美术作品的审美鉴赏与批评介绍美术作品的审美鉴赏与批评方法分析如何评价美术作品的艺术水平与历史价值第五章：美术鉴赏实践5.1 美术作品的欣赏与分析选择具体的美术作品进行欣赏与分析运用之前学到的鉴赏方法与技巧进行深入解读5.2 美术作品的评价与讨论组织学生进行美术作品的评价与讨论鼓励学生提出自己的观点与感受，进行交流与分享5.3 美术鉴赏的拓展与深化引导学生进行更深入的美术鉴赏研究推荐相关的学习资源与阅读材料，提供进一步的学习机会第六章：绘画艺术的鉴赏6.1 人物画鉴赏分析中国人物画的技法与特点探讨人物画中的线条、色彩、构图等要素6.2 山水画鉴赏介绍中国山水画的意境与创作理念分析山水画中的笔墨、构图、气息等要素6.3 风景画鉴赏探讨西方风景画的表现手法与风格欣赏不同艺术家创作的风景画作第七章：雕塑艺术的鉴赏7.1 雕塑艺术的基本类型介绍圆雕、浮雕、透雕等雕塑类型分析不同类型雕塑的特点与表现力7.2 雕塑艺术的风格与流派探讨古希腊、罗马、文艺复兴等时期的雕塑风格分析现代雕塑艺术的新趋势与流派7.3 雕塑作品的鉴赏要点指导如何欣赏雕塑作品的形态、材质、空间等要素组织学生进行雕塑作品的鉴赏实践第八章：建筑艺术的鉴赏8.1 建筑艺术的基本类型与风格分析古代建筑、现代建筑、解构主义建筑等不同风格介绍不同文化背景下的建筑特点与影响8.2 建筑艺术的组成要素与鉴赏探讨建筑物的结构、空间、比例、材料等要素指导如何欣赏建筑艺术的美感与功能8.3 建筑艺术的实例鉴赏选择具有代表性的建筑作品进行鉴赏分析建筑作品在视觉、空间、功能等方面的特点第九章：摄影艺术的鉴赏9.1 摄影艺术的基本概念与技巧解释摄影艺术的特点与创作手法探讨摄影中的构图、光线、色彩等要素9.2 摄影艺术的表现形式与风格分析新闻摄影、艺术摄影、纪实摄影等不同形式探讨摄影艺术在视觉表达中的创新与突破9.3 摄影作品的鉴赏与评价指导如何欣赏摄影作品的构图、主题、情感等要素组织学生进行摄影作品的评价与讨论第十章：综合材料美术作品的鉴赏10.1 综合材料美术作品的概念与特点解释综合材料美术作品的定义与创作手法探讨综合材料在美术作品中的运用与表现10.2 综合材料美术作品的风格与流派分析综合材料美术作品在现代艺术中的地位与影响介绍不同艺术家使用的材料与创作风格10.3 综合材料美术作品的鉴赏要点指导如何欣赏综合材料美术作品的形式、内容、创意等要素组织学生进行综合材料美术作品的鉴赏实践重点和难点解析重点环节一：美术鉴赏的基本方法与步骤需要重点关注如何运用视觉观察、历史背景、形式分析、审美评价等方法进行美术作品的鉴赏。
《美术鉴赏》教案(优秀15篇)
《美术鉴赏》教案（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术鉴赏课堂教案
美术鉴赏课堂教案导语：美术鉴赏是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径之一。
本教案结合学生的实际情况，以提高学生的美术鉴赏能力为目标，设计了一系列活动，希望通过这些活动培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
一、教学目标1. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力；2. 提高学生分析和评价艺术作品的能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学准备1. 教师准备多媒体设备；2. 收集一些经典艺术作品的图片；3. 打印相关学习资料。
三、教学过程1. 导入：通过展示一幅经典艺术作品的图片，激发学生的兴趣，引起他们的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍艺术形式、艺术元素和艺术风格的基本概念，并通过多媒体展示相关案例。
3. 观摩欣赏：向学生展示一系列不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生观看并发表自己的感受和评价。
4. 分析评价：学生分组，选择一幅自己喜欢的作品进行分析和评价，从艺术元素、构图、色彩运用等方面进行讨论。
5. 创作实践：学生根据自己对艺术作品的理解和欣赏，进行个人创作。
可以是绘画、摄影、手工等形式。
6. 展示交流：学生将自己的创作作品展示给全班，并进行交流和讨论，分享彼此的艺术感受和经验。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习成果，回顾学习过程中的收获和困难，并提供相关学习资料供学生深入学习。
四、教学评价1. 教师通过观察学生的参与程度、表现和作品质量来评价学生的学习情况；2. 学生互相评价和提供建议，促进彼此的成长；3. 教师对学生的评价和建议要具体、客观，帮助学生改进和进步。
五、教学延伸1. 鼓励学生参观艺术展览和画廊，拓宽视野，提高艺术鉴赏能力；2. 组织学生参加艺术比赛或活动，锻炼创作和表达能力；3. 鼓励学生自主学习，通过阅读相关艺术书籍和杂志，扩大知识面。
六、教学反思通过这堂美术鉴赏课，学生们积极参与并表现出较高的学习热情。
他们通过观摩欣赏和创作实践，提高了对艺术作品的理解和。
美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案一、教学目标1. 了解美术的基本概念、类别及特点，提高美术鉴赏能力。
2. 掌握美术鉴赏的基本方法，包括形式分析、内容解读、历史背景了解等。
3. 培养审美情趣，提升艺术素养。
4. 能够运用美术鉴赏方法，分析、评价美术作品。
二、教学内容1. 美术的基本概念与类别美术的定义美术的类别：绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等2. 美术的特点视觉性审美性创造性文化性三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、类别及特点。
2. 案例分析法：分析具体美术作品，引导学生运用鉴赏方法。
3. 互动讨论法：分组讨论，分享美术鉴赏心得。
四、教学准备1. 教材或教参：《美术鉴赏》等相关教材。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 准备相关美术作品的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：介绍美术的基本概念、类别及特点，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解美术的类别，分析具体作品，引导学生了解美术的特点。
3. 案例分析：分析具有代表性的美术作品，让学生运用鉴赏方法进行评价。
4. 互动讨论：分组讨论，分享美术鉴赏心得，引导学生深入理解美术作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括对美术作品的鉴赏分析和评价。
3. 期末考试：设置有关美术鉴赏的考试，测试学生对课程内容的掌握程度和美术鉴赏能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在美术鉴赏方面的进步。
七、课后作业1. 选择一幅美术作品，运用所学鉴赏方法进行分析。
2. 写一篇关于美术作品的短文，包括作品的形式、内容、历史背景等方面的介绍。
3. 参观美术展览或博物馆，实地运用所学鉴赏方法，回来后与同学分享心得。
八、课程资源1. 教材和教参：提供《美术鉴赏》等相关教材供学生自主学习。
2. 网络资源：推荐一些关于美术鉴赏的优质网络资源，如在线课程、博客、论坛等。
中国美术鉴赏教案1
美术作品鉴赏之前第一课时：导入：（课程简介）本课程名称为《中国美术鉴赏》，鉴赏的对象——中国美术作品（提问），包括雕塑、绘画、书法和工艺，它们体现了中国文明发展的历史过程和独特的审美价值。
美术鉴赏知识在古代散见于文学艺术家的文论和画论中，并没有系统的论述。
随着我国近代学校的建立，美术史一类的课程在专业艺术院校设立。
但在非专业院校，作为人文学科课程，美术史和美术作品鉴赏课程开设的极少。
本课程以中国历史发展为经，以艺术家和美术作品为纬，主要通过艺术家的生平、审美思想和具体作品艺术语言的分析，通过学习，使得我们既获得综合的历史文明的信息，又获得具体作品的审美方法，使看的真的眼球，具备看得美的功能。
鉴赏美术作品之前一、创作经验和审美鉴赏的基础在我们还设有接触艺术作品之前，首先感受到的是大自然，绿树、红花、蓝天、白云……人与自然的关系是剪不断、理还乱。
很少有人不被壮丽的山河和优美的风景所打动。
面对着奔流不息的黄河，唐代诗人王之焕吟唱道:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关”。
这首诗一是有明确的审美意象，雄阔中寓苍凉，豪迈中显哀婉；二是采用绝句的形式，简洁优美，民歌的旋律，高亢悠场。
这是诗歌艺术的创造。
站在黄河岸边，现代画家石鲁创作了中国画《黄河两岸度春秋》（插入图片），描绘了黄河纤夫艰难劳作的身影，歌颂了中华民族不屈不挠的英堆气概。
石鲁没有采用俄国画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》(图插入图片)，的写生油画语言，而是运用大写意的绘画手法，用充满激情的极富金石手法的皴法，皴出大面积山体，用一条线串起一排点状的纤夫，点线面的强烈对比，呈现出独待的形式美感。
也许你既不是诗人，也不是画家，心里没有明确的审美意象，也没有掌握一门表达艺术感受的语言，但是面对对黄河，你有一种无以名状的感动。
感动之余，你觉得什么也没“表达”，转身离开是种遗憾，于是你想留个“纪念”，你低下头在河滩上寻找，你“发现”了一块可以作为"纪念”的黄河石（插入图片）。
中国美术鉴赏-----学些美术鉴赏知识教案
第一课学些美术鉴赏知识教学目标：1、认知目标：（1）了解美术的特点和主要功能。
（2）理解美术欣赏的意义、作用及其学习方法。
2、情感目标：激发、增强学生对美术的兴趣。
教学重点：美术的特点和主要功能。
课型：概述课、新授课。
教法：讲解法、引导式教学等。
学法：“听、看、想、讲”相结合。
教学过程：一、组织教学：1、自我介绍。
（让我们一起将高中美术实行到底）2、高中美术课的特点：小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手水平。
高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提升鉴赏水平。
3、课程安排：高一：中国美术欣赏高二：外国美术欣赏二、展开教学：“看到什么，想到什么；看到美术，你想到什么？”——学生回答。
（旨在了解学生对美术的了解水准。
）根据学生回答的情况，引导出美术的分类：——按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。
——按作用功能：纯美术：绘画、雕塑实用美术：建筑、工艺美术自身的特点：江苏省震泽中学钟立胜（1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。
独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。
（2）艺术形象的创造借助物质材料的使用。
①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。
②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。
③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。
（3）因为地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存有着不同：中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要使用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。
以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要使用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。
定义“美术”：——也称造型艺术或视觉艺术。
它是使用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
美术的主要功能：（1）教育功能；（2）理解功能；（3）审美功能；（4）娱乐功能。
纠正（大众）审美的误区：——“论画以形似，见与儿童邻”（苏轼）树立良好的审美习惯：——“宁可食无肉，不可居无竹”（苏轼）——“取法于上，仅得其中；取法于中，不免为下。
美术鉴赏中国六年级教案
美术鉴赏中国六年级教案教学目标：1. 了解中国传统美术的基本特点和发展历程。
2. 能够运用相关的美术词汇和语言描述艺术作品。
3. 提高学生对美术作品的鉴赏能力，培养其审美情操。
教学重点：1. 了解中国传统美术的基本特点。
2. 学习运用美术词汇和语言描述艺术作品。
3. 培养学生的美术鉴赏能力。
教学难点：1. 运用美术词汇和语言描述艺术作品。
2. 培养学生的美术鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、教具、电脑、投影仪。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一幅中国传统绘画作品的图片，向学生介绍这是中国传统的艺术形式，并鼓励学生进行自由感受，观察其中的细节。
2. 引导学生分享对这幅作品的感受和观察，提出一些开放性问题，让学生进行讨论。
例如，你觉得这幅作品中的颜色运用有何特点？你能找到作品中的人物形象吗？二、学习中国传统美术的基本特点（20分钟）1. 给学生展示一些中国传统美术作品的图片，向学生介绍其中的一些基本特点，例如中国画的纸张、颜料和笔法的特点，书法作品的线条和布局等等。
2. 鼓励学生观察这些作品，并尝试运用美术词汇来描述其中的特点。
例如，你能描述一下这幅山水画中的山的线条有何特点吗？你觉得这幅书法作品的笔画有何特点？三、学习运用美术词汇和语言描述艺术作品（30分钟）1. 提供一些具体的艺术作品，例如中国画和陶艺作品，让学生观察并尝试用美术词汇和语言来描述这些作品。
教师可以提供一些描述作品的问题，例如，你觉得这幅画的构图如何？你能用美术词汇描述一下这个陶艺作品的色彩运用吗？2. 引导学生相互交流，并鼓励他们在描述过程中互相补充和改进。
四、培养学生的美术鉴赏能力（30分钟）1. 呈现一系列不同类型的中国传统艺术作品，例如篆刻、木雕和刺绣等等，让学生进行鉴赏和评论。
教师可以提供一些引导性问题，例如，你觉得这个篆刻作品有何特点？你能从这个木雕作品中感受到什么？2. 鼓励学生发表个人的看法和意见，并让他们理解每个人对艺术作品的理解和感受是不同的。
中国美术鉴赏(完整版课件
中国美术鉴赏(完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国美术的基本特点、发展脉络和艺术价值。
2. 提高学生的美术鉴赏能力，使学生能够从历史、文化、技法等多角度欣赏和分析美术作品。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：中国美术作品的鉴赏方法与技巧。
教学重点：中国古代绘画、雕塑、建筑艺术的特点及其代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、美术作品高清图片。
学具：笔记本、画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示中国美术作品的图片，引导学生从视觉上感受中国美术的魅力，提出问题：“这些作品给你什么样的感觉？它们有什么共同特点？”2. 新课讲解：（1）中国古代绘画艺术：介绍主要流派、技法，展示代表作品，分析作品的艺术特点。
（2）中国古代雕塑艺术：介绍特点，展示代表作品，分析作品的艺术风格。
（3）中国古代建筑艺术：介绍风格、特点，展示代表建筑，分析建筑的美学价值。
（4）中国近现代美术作品鉴赏：介绍主要流派，展示代表作品，分析作品的时代背景和艺术创新。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个主题（如山水、人物、花鸟等），结合所学知识，分析并鉴赏一组中国美术作品。
4. 例题讲解：以《清明上河图》为例，分析作品的表现手法、艺术价值和历史背景。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，鉴赏并分析教材中的一幅作品。
六、板书设计1. 中国美术鉴赏中国古代绘画艺术中国古代雕塑艺术中国古代建筑艺术中国近现代美术作品鉴赏2. 作品鉴赏方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一幅你喜欢的中国美术作品，运用所学鉴赏方法，分析作品的艺术特点和价值。
2. 答案要求：不少于500字，包括作品名称、作者、创作背景、艺术特点、价值等方面的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观美术馆、博物馆，了解更多中国美术作品，提高鉴赏能力。
美术鉴赏课教案
美术鉴赏课教案课题：中国画《清明上河图》的鉴赏教学目标：1. 了解和理解中国画的发展历史和特点；2. 学习和欣赏中国画《清明上河图》；3. 培养学生对艺术作品的审美能力和艺术欣赏能力；4. 培养学生对历史文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 中国画历史和特点的介绍；2. 《清明上河图》的艺术特点介绍和鉴赏。
教学准备：1. 准备一份关于中国画发展史的简介；2. 准备一份关于《清明上河图》的艺术介绍和解读；3. 准备一份包含详细图示的PPT，展示中国画的演变和《清明上河图》的精彩细节。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示中国画的一些代表性作品和传统艺术特点，引发学生对中国画的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国画的发展历史，从古代山水画到人物画的演变，强调传统绘画技巧和意境的表达方式。
2. 介绍《清明上河图》的背景和作者、特点及其在中国画史上的重要地位。
三、艺术鉴赏（20分钟）1. 利用PPT展示《清明上河图》的全貌，向学生展示作品的规模和细节。
2. 请学生仔细观察作品，并让他们描述作品中的人物、建筑、自然景观等要素。
3. 引导学生理解画家运用线条、色彩、透视等表现手法的意图和效果。
四、讨论与分析（10分钟）1. 引导学生分析《清明上河图》所反映的社会、生活和文化背景。
2. 促使学生思考画家的意图和作品所传达的主题。
五、总结（5分钟）1. 回顾课堂学习内容，强调中国画的价值和鉴赏方法。
2. 激发学生对中国画的兴趣和热爱，鼓励他们多接触和欣赏优秀艺术作品。
教学延伸：1. 鼓励学生到美术馆或艺术展览中观赏中国传统艺术作品，如山水画、花鸟画等。
2. 组织学生进行绘画实践活动，让他们亲自感受中国画的独特魅力。
教学评估：1. 课堂观察，检查学生对课堂内容的理解和积极参与程度；2. 准备一份小测验，包含关于中国画和《清明上河图》的选择题和简答题。
拓展阅读：1. 《艺术的故事》（作者：艾夫·霍尔）、《中国绘画史》（作者：郑发达）等相关艺术鉴赏图书；2. 《清明上河图赏析》（作者：宋·张震）、《中国绘画鉴赏读本》（作者：沈鹏）等中国画鉴赏专著。
美术鉴赏教案
美术鉴赏教案课题：美术鉴赏年级：初中教时：2课时教学目标：1. 了解美术的基本概念和意义，培养学生对美术的兴趣和理解。
2. 培养学生的美术鉴赏能力，能够欣赏和评价不同类型的艺术作品。
3. 提高学生的审美水平和创造能力，激发学生的艺术创作热情。
教学重点：1. 培养学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 提高学生的审美水平和创造能力。
2. 激发学生的艺术创作热情。
教学方法：1. 探究法：通过展示不同类型的艺术作品，引导学生自主探究、讨论和评价。
2. 表演法：通过学生表演艺术作品，激发他们的创造力和兴趣。
教学过程：第一课时：Step 1：导入新知通过给学生展示一幅美术作品，让学生欣赏这幅作品。
教师可以提问学生关于这幅作品的感受和看法，引导学生参与讨论。
Step 2：学习美术的基本概念和意义通过课堂讲解，教师向学生介绍美术的基本概念和意义，包括艺术表现形式、艺术视角、艺术表现方法等。
Step 3：展示不同类型的艺术作品教师展示一些不同类型的艺术作品，可以是绘画作品、雕塑作品、摄影作品等。
并引导学生自主探究和欣赏。
Step 4：讨论和评价教师引导学生根据自己的感受和理解，讨论和评价这些艺术作品。
可以引导学生思考以下问题：这幅作品的特点是什么？你喜欢这幅作品吗？为什么？第二课时：Step 1：复习上节课内容通过复习上节课的内容，激发学生对美术的兴趣和理解。
Step 2：学习如何评价艺术作品教师向学生讲解如何评价艺术作品，包括艺术表现形式、艺术技法、艺术主题等方面的评价。
Step 3：学生表演艺术作品教师引导学生自由发挥，选择自己喜欢的艺术形式和主题，进行艺术表演。
Step 4：学生评价和欣赏学生互相欣赏和评价自己的艺术表演，教师引导学生思考如何改进和提升自己的表演技巧。
教学反思：通过这节课的教学，学生对美术的基本概念和意义有了初步的了解，并能够在欣赏艺术作品的过程中进行评价。
美术鉴赏课程试讲教案模板
课程名称：美术鉴赏授课年级：八年级授课班级：2班授课时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解美术鉴赏的基本方法，掌握欣赏美术作品的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较、讨论等方式，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本方法。
2. 欣赏美术作品的基本技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确把握美术作品的内涵。
2. 如何激发学生的审美兴趣，提高学生的鉴赏能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅著名的美术作品，引导学生观察，提出问题：“这幅作品给你怎样的感觉？你能从这幅作品中感受到什么？”2. 学生分享自己的感受，教师总结并导入新课。
二、新课讲授1. 美术鉴赏的基本方法a. 观察法：从整体到局部，从形式到内容，全面观察美术作品。
b. 分析法：分析美术作品的构成要素、艺术手法、表现手法等。
c. 比较法：将美术作品与其他作品进行比较，找出异同。
d. 思考法：结合自身生活经验，思考美术作品所传达的思想感情。
2. 欣赏美术作品的基本技巧a. 注意作品的形式美：线条、色彩、构图、质感等。
b. 关注作品的内容美：主题、寓意、情感等。
c. 了解作品的背景知识：作者、时代背景、艺术流派等。
三、课堂练习1. 教师展示一幅美术作品，学生运用所学方法进行鉴赏，并分享自己的感受。
2. 学生分组讨论，选择一幅喜欢的美术作品，进行鉴赏和分享。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了哪些美术鉴赏方法？请举例说明。
”2. 学生回答，教师总结。
二、拓展学习1. 教师展示不同类型、不同风格的美术作品，引导学生运用所学方法进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品，进行创作，并尝试运用所学方法进行鉴赏。
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五、魏晋南北朝
• 公元前二世纪，汉武帝派张骞出使西 域，打开了通向中亚、西亚的陆上交 通“丝绸之路”。千百年来，碧天黄 沙的丝路贯通着中西文化交流和友好 往来。而敦煌，地处丝路南北三路的 分合点，当年曾是一座繁华的都会， 贸易兴盛，寺院遍布。以艺术形象宣 传思想的佛教，从印度传入中国后， 与中华传统文化融合，沿路留下了大 量的石窟文化遗产，其中以莫高窟为 主体的敦煌石窟规模最大，延续时间 最长，内容最丰富，保存最完好。
汉代壁画局部（图）
山东临沂 一带画像石墓 及画像石宗祠 比较集中，风 格独特 。早 期汉代画像石 比较粗简，构 图比较简单。
汉代画像石（图）
汉墓墓门
汉代政府一 度实行岁举孝廉 制度，人们以丧 葬礼仪为手段， 竞比高低，扬名 立世，厚葬之风 愈演愈烈，墓室 装饰也随之形成
一个高峰期。
汉墓装饰局部
• 1987年12月，甘肃敦煌莫高窟被列入 《世界遗产名录》。
敦煌莫高窟
敦煌莫高窟第249窟西 壁龛内北侧的飞天
敦煌莫高窟第305窟顶部飞天
275窟北壁尸毗王本生图
２５７窟鹿王本生图
顾恺之《洛神赋》 取材于三国曹植
的《洛神赋》。原作 描述的是诗人情场受 挫，未能与所爱的人 结合，而通过神话寓 言，在想象的空间中 让自己与洛水边美丽 的仙女洛水神相遇， 以释放自己对失去情 人的伤怀和思念。此 卷很好地传达了原赋 的思想境界，在画中 我们可以清晰地找到 原作所传达的思想。 它是书画境中的另一 种毫不逊色的《洛神 赋》。
二号坑有一千多件兵马俑，是以战车、骑兵为主组成 的4个兵种混编的阵列。
三号坑属于指挥位置所在的小坑，有六十多个兵马俑 。
秦始皇陵一号兵马俑坑
武士俑群
跪射武士俑
铜车马
始皇兵马俑博物馆收藏的石胄、石铠甲
四、汉
画像石的 造型手段是 介于平面绘 画与雕刻之 间的一种特 殊艺术品种 。
汉代画像石（图）
中国美术鉴赏
主讲人：孙福林
中国美 术鉴赏
教学内容：
1.中国美术的定义及其特征； 2.中国美术语言的含义和美术语言的审美功能； 3.中国美术作品的艺术语言及构成要素； 4.中国美术的类别。
教学目的：
1.掌握中国美术的定义及特征； 2.中国美术的分类； 3.了解中国美术作品的艺术语言及构成要素。
教学重难点：
Байду номын сангаас
汉代铜雕《马踏飞燕》
《马踏飞燕》是1969年在甘肃 武威的一座东汉墓中出土的。这 件古代青铜作品，作于公元220年 前后，高34.5厘米，长41厘米。 这件两千年前制作的铜奔马造型 生动，铸造精美，比例准确，四 肢动势符合马的动作习性，为中 外的许多考古学家和艺术家叹为 观止。奔马正昂首嘶鸣，举足腾 跃，一只蹄踏在一只飞翔的燕子 身上。从力学上分析，《马踏飞 燕》为飞燕找到了重心落点，造 成稳定性。这种浪漫主义手法烘 托了骏马矫健的英姿和风驰电掣 的神情，给人们丰富的想象力和 感染力。既有力的感觉，又有动 的节奏。《马踏飞燕》也是中国 青铜艺术的奇葩。
三、秦
• 阿房宫
唐·杜牧《阿房宫赋》
"覆压三百余里，隔离天日。骊 山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十 步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，勾心斗角。"
• 秦陵兵马俑
被誉为“世界第八奇迹”。位于西安市临潼县东5公 里的下河村。
第一号兵马俑坑东西长230米，南北宽62米，深近5米 ，总面积14260平方米。坑内有与真人马大小相同的武士 俑和拖战车的陶马六千多件，排成方阵，造型逼真。在兵 马俑博物馆里，还可以使人感受到当时秦国军队的气势浩 荡的阵势。
• 有“宾主拜见”、“ 捣药玉兔”、“乌首 人身”等形象，为铲 底浅浮雕技法。
汉墓墓门局部（图）
• 石门的门扉、横额以及 左右竖石上都布满装饰 ，风格独特。
长沙马王堆汉墓帛画（图）
• 内容复杂，以丰富的想 象力展现出天界、人间 和地下三个空间，构成 了现实与虚幻之间的联 系。在绘画史上有着极 其重要的地位。
霍去病墓石雕《马踏匈奴》
• 这件石马，表现的是和霍去病生死相依的马。霍在 生前就是骑着这匹马征战厮杀，立下战功的。石马 实际上是霍去病的象征。石马高1.68米，长1.9米， 形态轩昂，英姿勃发，一只前蹄把一个匈奴士兵踏 倒在地，手执弓箭的士兵仰面朝天，露出死难临头 的神情。艺术家的动静结合，形象地表现了汉帝国 的强盛而不可撼。艺术家用一人一马，高度地概括 了霍去病戎马征战的丰功伟绩。战马骠悍、雄壮、 镇定自如，巍然挺立。与之对比的是，昔日穷凶极 恶的匈奴此时仰首朝天，蜷缩在马腹之下，虽已狼 狈不堪，仍然凶相毕露，面目狰狞，、手持弓箭， 企图垂死挣扎。作品通过简要、准确地雕琢，尤其 是在马的腿、股、头和颈部凿刻了较深的阴线，使 勇敢而忠实的战马跃然而出，又好像纪念碑一般持 重圆浑。这一作品把圆雕、浮雕、线雕等传统手法 结合一体，既自由又凝练，既保持了岩石的自然美 ，又富于雕刻艺术美。
中国美术作品的艺术语言及构成要素
一、远古时代
• 仓颉造字
二、先秦美术
• 四羊方尊
商代的青铜冶铸业已达到很高水
平，这一时期的青铜器雕塑主要是在 器物上饰以立体雕塑，或以鸟兽原形 进行制作。器物造型庄重，气势雄伟 ，甚至威严凝重，器形雄奇且较厚重 。
1938年在湖南省宁乡县出土了一 件商代的四羊方尊，尊高58.3厘米，每 边长52.4厘米，重34.5千克，是我国现 存商器中最大的方尊。器呈方形，口 沿外侈形成喇叭状方口，长劲鼓腹， 劲饰蕉叶夔纹和兽面纹，肩部四条龙 互相蟠缠，四肩、腹、圈足有四个大 卷角羊头，犄角弯曲有力，羊头上饰 雷纹，羊背和胸部有鳞纹，前腿雕有 长冠鸟，圈足雕有夔纹，器的整体以 雷纹为地，每角均有长棱脊背。方尊 寓动于静，虽雕饰繁缛精美仍不失其 庄重、威严，是商代青铜器物中的精 华。现存于中国历史博物馆。