在职教育培训制度

中医科在职教育培训制度

中医科在职教育培训制度
1、临床、医技、后勤等科室的业务学习，原则上每月1-2次。

具体时间根据各科室具体情况进行安排，应做好培训记录，以备检查落实。

2、各科的业务学习计划及执行情况包括学习内容、地点、主持人，应随月报表一并报医务科，医务科定期检查并抽查个人学习笔记，根据各科执行情况记分。

因特殊情况需改变学习计划的要预先报医务科。

3、全院的业务学习原则上每月进行一次，由主管职能科室统一安排，任课老师认真备课，因故不能讲课，要提前一周通知主管科室，同时技术指导委员会对其讲课效果进行教学评议，优秀者年终予以适当的奖励。

4、业务学习要实行签到制度。

5、半年和年终的业务考试，根据院科安排的业务学习讲座出题，考试成绩列入技术档案，作为外出进修、学习、晋级、晋升和评选先进的重要条件。

中药在职教育培训制度

中药国际市场营销策略研究
药剂科在职教育培训制度
目的：为提高药剂科从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。

适用范围：本院从事药学工作的相关人员，包括中药和西药人员。

1. 药剂科制定每年的学习教育计划，并组织实施。

负责对药学人员在职教育培训实施成果及改善对策的汇总分析和汇报。

学习培训、考察计划的审议；学习培训、考察实施情况的督导、追踪、考核。

2．培训结束后进行考试，由相关部门监督。

职工学习培训实施时，参加受训学员应签到，并了解出勤状况。

3.药学人员应按照规定准时参加，因故不能参加者应办理请假批准手续。

各项培训考试或测验缺席者，事后一律补考，不补考者，一律以旷工计算。

4.学习培训的考试测验成绩报告，列入绩效考核及晋升职务的参考。

5.培训内容应以中药内容为主，内容包括中药学，方剂学，中药基本理论，及中药毒麻药品的管理等，已经中药管理方面的法律法规等。

6.培训教育原则上应每月至少进行一次，并有记录。

页脚内容1。

中医药在职教育培训制度

中医药在职教育培训制度中医是我国特有的一种宝贵的医学文化，具有历史悠久、理论丰富、疗效显著等特点。

作为中华文化的重要组成部分，中医在我国医药事业中具有重要地位。

近年来，随着健康意识的不断提高，人们对中医药的需求和认知逐渐增加。

同时，中医药领域也在快速发展，新技术、新理念、新疗法层出不穷。

因此，中医药在职教育培训制度的建设也受到了越来越多的关注。

现状目前，我国中医药在职教育培训制度已经初步建立，并逐步完善。

各级政府和有关部门也加大了对中医药在职教育培训制度的支持力度。

一些高等院校、医药类企业和中医机构，也开始向从事中医药工作的人员提供专业化培训，以提高从业人员的专业水平和技能。

同时，互联网等新媒体技术也为中医药在职教育培训提供了更广阔的平台，开设了一批中医药类在线课程，帮助从业人员更方便地获取专业知识。

需求随着中医药行业的快速发展，中医药在职教育培训面临一些新的挑战。

首先，中医药费用较高，培训成本也较高，导致一些从业人员因为经济原因无法参加培训。

其次，中医药理论和实践知识有广泛而深入的内涵，培训的内容也不是一般人所能轻松掌握的，这对中医药教育培训的师资队伍提出了更高的要求。

最后，中西医学的交流也为中医药在职教育培训提出了新的挑战，要求中医药教育培训系统更加开放、创新。

建议为了进一步推进中医药在职教育培训制度建设，需要从多方面采取措施：1.加强中医药教育培训的财政扶持力度，鼓励社会力量参与、投入中医药教育培训事业。

2.加强中医药教育培训师资队伍建设，提高教师素质和教学方法。

同时，鼓励学术大师和实践专家参与中医药教育培训，为从业人员提供更好的培训服务。

3.结合互联网等新技术手段，开展中医药在线教育、远程培训等创新方式，提高培训效果和覆盖面。

4.开展中西医学交流和合作，推动中医药国际化发展。

鼓励中医药从业人员参加国际性中医药活动和论坛，与国际学者交流、对接，推动中医药的传播和应用。

中医药在职教育培训制度建设对于中医药行业的发展至关重要。

在职人员教育培训管理办法

在职人员教育培训管理办法第一节总则第一条为推进********有限公司（以下简称*****公司）教育培训工作科学化、制度化、规范化，全面提升员工队伍的职业道德、专业素质和业务技能，创建学习型组织，构建终身学习体系，树立人才资源是第一资源，人人努力成才的观念，根据国家和本市有关在职人员教育培训的规定，结合*****公司实际，制定本管理办法。

第二条在职人员的教育培训，是指*****公司在职人员通过一定形式的学习，在理论素养、思想品德、业务能力、知识水平、专业技能、管理水平等方面得到更新、补充、拓展和提高，获得学历学位、专业技术资格证书、上岗证书等，使其履行岗位职责的能力和水平与*****公司不断发展的事业需要相适应。

第三条*****公司所属单位应根据不同层次、不同类型在职人员的实际情况，有针对性地组织在职学习和脱产培训。

培训工作可以项目形式委托国内外有关院校或专门机构开展。

第四条*****公司在职人员培训实行统一领导、统筹规划、分类指导、分级管理和组织实施的管理体制。

第五条参加教育培训是在职人员的权利和义务。

参加教育培训的成绩和综合鉴定是在职人员上岗、考核、定级、转岗、续聘、任职、评先进和晋升岗位职务的重要依据之一。

第六条培训制度应与在职人员个人职业生涯规划相结合。

各单位应根据员工自行拟订的职业生涯规划或组织考察后确定的工作要求制定相应的培训计划。

第二节培训制度第七条培训分为：学历培训、岗前培训、持证上岗培训、岗位培训、专项培训、任职培训。

第八条学历培训是指员工通过学习获得国家承认的学历、学位证书以及国外学校学位的教育培训。

第九条岗前培训是指对新进单位的人员和本单位转岗人员新聘岗位前的培训。

*****公司所属单位从大专院校（职校）招聘的毕业生，在上岗前必须先参加文广集团或录用单位组织的入职培训；对转任新岗位的职工进行任职前的培训；待岗人员重新聘任新岗位的，必须进行任职前的培训。

第十条持证上岗培训指广播电视技术行业规定的专业岗位实行的职业资格证书的培训。

护理人员在职继续教育培训制度与考评制度

护理人员在职继续教育培训制度与考评制度
（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。

2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。

3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。

4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。

5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。

6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。

7、对新上岗护士实施规范化培训。

8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。

9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。

考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。

2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。

3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。

中药工作人员在职教育培训制度

中药人员在职教育培训制度
（一）岗前教育制度
1 药剂科对每年新分配到岗的职工实行上岗前教育。

2 上岗前职业教育主要内容：政治思想与理念教育；医疗卫生事业的方针政策教育；医学伦理与职业道德教育；药剂科工作制度、操作常规、用药安全及各类人员岗位职责。

3 岗前教育要经药剂科考核合格者方可上岗。

4 岗前教育集中培训应与试用期教育结合起来。

新上岗的药学人员在试用期内，除进行专业技术培训外，仍须坚持岗位教育培训，并在转正前作出评价。

（二）在职职工规范化培训制度
1 根据国家继续医学教育的有关规定，医院药剂科必须实行在职职工终身教育，抓紧抓好人才培训工作，从难从严要求，进行正规训练。

2 药剂科对在职职工继续教育工作设专人管理，在科主任领导下，负责计划、组织和考核，建立技术档案。

3各项在职学习培训实施时，参加受训学员应签到，经办部门应随时了解出勤状况。

各项在职学习培训实施时，参加受训学员应签到，经办部门应随时了解出勤状况。

4 参训人员应按照规定参加，因故不能参加者应办理请假手续。

5 培训内容应以中药内容为主，内容包括中药学，方剂学，中药基本理论，及毒麻药品的管理等，已及中药管理方面的法律法规等。

护理人员在职教育培训与考核制度

护理人员在职教育培训与考核制度一、新护士岗前培训1、为培养医德高尚、理论水平及临床技术操作优秀的护士，由护理部统一安排，对新护士进行以临床实践为主，护理理论自学为主的培训。

2、新护士进院前，必须接受医院及护理部组织的“岗前培训”和“服务规范及技能培训”。

3、护理部制定护士规范化培训计划。

临床培训期间安排全院科室轮转, 出科前进行考核，确保规范化培训的有效实施和培训质量。

4、护土长和带教老师要认真抓好培训工作，制订培训计划并组织实施, 同时做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

5、新护士应不断加强自身素质修养，积极参加护理部及所在科室的各项业务学习及培训，严格遵守轮转计划和要求，认真执行科室规章制度和临床操作规程，严防护理不良事件的发生。

二、护士在职培训1、护理部成立全院“三基”理论及操作培训考核小组，负责组织全院每年“三基”理论及操作考试考核。

（资料完整：考试总结、计算各科室参考率、合格率等）2、护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道，多层次、多形式的方法开展。

3、在职培训注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。

4、考核小组进行操作培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，科室护士长、业务骨干参加培训。

培训后负责培训科室护理人员。

5、护理部考核小组根据“三基”理论及操作培训时间及内容对全院护土进行“三基”理论和操作考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改意见。

三、护理人员考核制度(1)护理部制定各级护理人员考核标准，按标准进行考核。

(2)护理部对护士长的考核每月一次，护士长对护士的考核每月一次。

(3)护理部不定期地对护理人员的工作质量进行考核，其形式：随机抽查，每月一次，考核结果与奖金挂钩。

(4)护士长对护士的工作质量考核并有记录。

(5)护理部加强全院人员的三基训练和考核成绩存档。

(6)护士长对护士的三基理论和技术操作每月考核一次，并记录。

护理人员在职继续教育培训与考核制度

一、培训制度
1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，按《新入职护士培训考核制度》执行。

2、分层培训：对护士进行分层培训，按年度制定的分层培训计划实施。

3、专科护士培训：选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培训对象。

通过接受市级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训，并获得相应专科护士资质。

4、培训方法：采取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。

二、考评制度
（一）在职培训考核目标
1、理论考核成绩、技能操作均合格。

2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。

3、考核面达100%。

（二）考核方法
1、各层级人员按计划参加培训与考核。

2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。

3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考
核。

护理部每月抽查1次培训落实情况及效果。

4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。

职工教育培训管理制度（4篇）

职工教育培训管理制度第一章总则第一条为了提高全体职工的综合素质、促进职工个体的全面发展，适应企业发展的需要，建立健全职工教育培训管理制度。

第二条职工教育培训的目标是提高职工的知识水平、技能水平和综合素质，为企业的发展和员工个人的职业发展打下基础。

第三条教育培训内容包括岗位培训、职业发展培训、综合素质提升培训等，并根据企业的具体情况进行有针对性的设计和安排。

第四条学习方式主要包括面授培训、实践培训、在线培训等多种形式，并可根据具体情况采取混合式培训方式。

第五条企业需要组织职工参加培训的，应提前制定培训计划，并及时公布、通知相关职工。

第六条培训管理机构应按照企业要求，组织和实施培训活动，并对培训效果进行评估和反馈。

第七条本制度适用于全体职工，包括新入职人员、在职人员和退休返聘人员等。

第二章岗位培训第八条岗位培训是指根据职工的具体岗位要求，进行相应的培训，以提高职工在岗位上的工作能力和业绩。

第九条岗位培训的内容包括岗位技能培训、工作流程培训、安全操作培训等，其中安全操作培训必须符合相关法律法规的要求。

第十条岗位培训应由专业的岗位培训师或相关部门负责组织和实施，参与培训的职工应全程参加并按要求完成培训内容。

第十一条岗位培训应根据职工的工作需要和个人发展要求，制定培训计划，明确培训目标和安排。

第三章职业发展培训第十二条职业发展培训是指为职工的职业发展提供相应的培训，帮助职工提升个人发展能力，实现个人职业目标。

第十三条职业发展培训的内容包括职业规划、领导力培养、沟通与协调等，根据职工的具体需要进行相应的培训安排。

第十四条职业发展培训应由专业的培训师或相关部门负责组织和实施，参与培训的职工应根据个人职业发展需求自愿选择参加。

第十五条职业发展培训应与企业的发展战略和个人职业发展目标相一致，定期进行评估和调整。

第四章综合素质提升培训第十六条综合素质提升培训是指提高职工的综合素质，包括道德修养、文化素质、心理健康等方面的培训。

在职培训管理制度

第一章总则第一条为提高员工综合素质，提升企业整体竞争力，根据国家相关法律法规，结合本企业实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本企业全体在职员工。

第三条本制度旨在通过有计划、有组织、有针对性的在职培训，提高员工的专业技能、业务水平和综合素质，为企业的持续发展提供人才保障。

第二章培训原则第四条培训内容与企业发展战略、业务需求紧密结合。

第五条培训形式多样化，注重理论与实践相结合。

第六条培训时间灵活安排，不影响正常工作。

第七条培训效果评估科学合理，确保培训质量。

第三章培训计划第八条培训计划由人力资源部门制定，经总经理批准后实施。

第九条培训计划应包括以下内容：1. 培训目标：明确培训的目的和预期效果。

2. 培训对象：确定参加培训的员工范围。

3. 培训内容：包括专业知识、技能培训、职业道德教育等。

4. 培训方式：讲座、研讨会、实操培训、远程教育等。

5. 培训时间：根据培训内容和工作安排合理规划。

6. 培训师资：邀请内部或外部专家、讲师进行授课。

7. 培训经费：明确培训经费来源和使用范围。

第四章培训实施第十条培训实施过程中，人力资源部门负责协调、组织和管理。

第十一条培训对象应按时参加培训，并做好培训记录。

第十二条培训讲师应按照培训计划进行授课，确保培训质量。

第十三条培训过程中，学员应积极参与，提出问题，与讲师互动。

第五章培训评估第十四条培训评估分为过程评估和结果评估。

第十五条过程评估包括：培训计划执行情况、培训讲师表现、学员参与度等。

第十六条结果评估包括：学员考试成绩、实际工作表现、客户满意度等。

第十七条培训评估结果作为员工绩效考核、晋升、薪酬调整的重要依据。

第六章奖惩与激励第十八条对在培训中表现优异的员工，给予表扬和奖励。

第十九条对未按时参加培训或培训考核不合格的员工，进行批评教育，必要时进行处罚。

第二十条对积极参与培训、培训效果显著的部门或个人，给予表彰和奖励。

第七章附则第二十一条本制度由人力资源部门负责解释。

护理人员在职继续教育培训与考评制度

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。

3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。

4、继续教育以短期和业余学习为主。

自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。

鼓励参加专科、本科等学历教育。

二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。

2、护理人员人人掌握心肺复苏术。

3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。

4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。

5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。

6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。

考试成绩不达标者取消当年评优资格。

7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。

8、护理部每季度对护士长进行全面考核。

职业学校教师培训管理制度

第一章总则第一条为提高职业学校教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，提升教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有在职教师。

第三条教师培训工作应遵循以下原则：1. 坚持以人为本，注重教师全面发展；2. 坚持需求导向，满足教师个性化发展需求；3. 坚持理论与实践相结合，提高教师教育教学能力；4. 坚持持续改进，不断完善教师培训体系。

第二章培训内容第四条教师培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等基本理论；2. 教育教学技能：包括课堂教学、班级管理、学生评价、教育技术等技能；3. 专业素养：包括专业基础知识、专业知识、专业能力等；4. 职业道德：包括教师职业道德规范、教师行为准则等；5. 教育法律法规：包括教育法律法规、政策文件等。

第五条根据教师专业发展需求，可定期开展以下专项培训：1. 新教师入职培训；2. 骨干教师培养；3. 教学改革与创新；4. 教育技术应用；5. 校本课程开发与实施。

第三章培训方式第六条教师培训方式主要包括以下几种：1. 课堂教学：包括专题讲座、研讨交流、案例分析等；2. 研修班：包括短期培训班、中长期培训班等；3. 校本教研：包括集体备课、教学观摩、课题研究等；4. 在线学习：利用网络平台进行在线学习、交流；5. 外出考察：组织教师参加国内外教育考察活动。

第七条学校应提供必要的培训条件和资源，包括培训场地、设施、资料等。

第四章培训管理第八条学校成立教师培训工作领导小组，负责教师培训工作的组织、协调和监督。

第九条教师培训工作应制定年度培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。

第十条教师应积极参加培训，完成培训任务。

学校对教师培训情况进行考核，并将考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。

第十一条学校对在培训工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

第五章附则第十二条本制度由学校教师培训工作领导小组负责解释。

护理人员在职继续教育培训制度

护理人员在职继续教育培训制度Ⅰ目的培养护理人员主动学习、善于学习的良好习惯，持续提高护理人员综合素质。

Ⅱ范围护理人员Ⅲ制度一、继续教育内容（一）复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。

（二）专科知识、专科技能。

（三）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

（四）护理新业务、新技术。

（五）专业英语及公共英语。

二、继续教育的途径（一）病区有计划地组织讲课、查房和考核。

（二）护理部组织专业学术讲座、查房和业务学习等。

（三）院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。

（四）各级各类专业委员会组织的学术交流活动。

（五）上级卫生主管部门组织的各种培训班。

（六）外出进修学习。

三、继续教育安排（一）试用期护士的继续教育1.进入医院后，参加医院组织的岗前培训。

2.参加护理部组织的岗前培训。

3．参加科室安排的培训：科室制定具体培训计划，按照计划进行培训考核；参加病区内、科内、院内的业务学习、护理查房。

4．巩固专业思想，加强护士素质培养，与临床实践相结合抓好“三基”训练。

5．掌握临床护理工作程序及各岗位护士工作职责、工作流程、工作质量标准，掌握常用抢救技术。

6.学习专科护理理论和专科技能，学习沟通技巧，对患者实施整体护理。

（二）护士分层级继续教育1．根据护士分层级培训方案，在掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。

2.掌握各岗位工作程序和工作职责、工作流程、工作质量标准，熟练掌握常用抢救技术，能对试用期护士、临床护理实习生进行工作指导。

3.加强专科护理知识学习，丰富专科知识，学习临床教学工作。

4.掌握健康教育内容，提高临床宣教能力，做好患者健康教育的组织和管理工作。

5.积极参加院内、科内的业务学习、护理查房，参加病例讨论，完成每年继续教育学分，参加护理人员技术考核。

6.科室考核合格后后参与病房护理实习生带教，以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。

在职教育培训规章制度

在职教育培训规章制度一、总则为加强员工的综合素质和职业技能，提高企业整体竞争力，促进员工个人发展和职业晋升，公司制定在职教育培训规章制度。

二、培训目的1. 提高员工的业务水平和专业技能，完成工作任务；2. 培养员工的创新思维和团队协作能力，提高企业整体竞争力；3. 加强员工的职业素养和道德修养，提升企业文化底蕴。

三、培训内容1. 岗位培训：根据员工所在岗位的特点和需求，制定相应的培训计划，提高员工的专业技能和业务水平；2. 管理培训：针对不同管理层次的员工，培养其领导能力和团队管理技能，提升企业管理水平；3. 职业素养培训：倡导员工具备良好的职业道德和素质，提高个人综合素质；4. 新技术培训：随着技术的不断更新，公司定期组织新技术培训，以适应企业发展的需求。

四、培训方式1. 线下培训：由公司指定的培训师或外部专业机构进行培训，进行课堂讲授和实践操作；2. 线上培训：通过网络教学平台进行培训，员工可以根据自身时间和进度进行学习，灵活方便；3. 岗位轮岗培训：安排员工到其他部门或岗位进行轮岗，增加员工的全局观和跨部门协作能力。

五、培训管理1. 制定培训计划：根据企业发展需求和员工个人发展规划，制定年度培训计划；2. 资源配置：合理分配培训资源，确保培训经费和时间的有效利用；3. 培训评估：对培训效果进行评估，及时调整培训方案；4. 培训记录：建立员工培训档案，记录员工的培训情况和成绩，作为员工绩效考核的依据。

六、奖惩措施1. 奖励机制：对参加培训并取得优异成绩的员工进行表彰和奖励，激励员工积极参与培训；2. 惩罚措施：对拒绝参加培训或培训成绩不合格的员工，可以采取降级、解聘等措施。

七、保密制度1. 培训内容的保密：公司内部培训内容属公司机密，员工参加培训不得向外界透露；2. 培训资料的保密：员工在参加培训过程中获得的培训资料和教材，不得外传或用于商业用途。

八、违规处理1. 违反培训规定的员工，公司将根据情节轻重，进行相应的处罚和警告；2. 恶意泄密或损害公司利益的员工，公司将追究其法律责任。

护理人员在职继续教育培训与考核制度

护理人员在职继续教育培训与考核制度一、护理人员在职继续教育培训制度1、新毕业护士实施岗前培训，内容包括：医院简介、护理情况介绍、法律法规、医德规范、礼仪及行为规范、工作职责、护理管理制度等。

2、护理部每周组织 1 次全院护士分层培训，内容包括 CPR 理论与技能、输血知识、整体护理、优质护理知识、专科护理、护理新业务新技术、健康教育相关知识、危重患者抢救理论与技能、法律法规等。

3、护理部每年组织一次护理技能小组，护理技能骨干培训，内容包括基础技能、专科技能和急救技能。

4、护理部每半年举办护理管理培训班一次，内容为护理管理新知识、新理论、新方法，以开拓思路，提高护理管理水平。

5、护理部制定护理管理制度、护理核心制度、岗位职责、工作流程、应急预案、护理常规、危重患者护理理论及技能等内容的培训计划，由护士长组织科内护士培训。

6、护理部制定护理技能培训计划，由护士长及护理技能骨干组织科内护士培训。

7、科护士长制定科护士长级培训计划并认真落实。

8、护士长针对本科专业特点，制定各层级护士 N0-N4 的专科理论、专科操作技能培训和业务学习计划，并认真实施，每月组织护理查房，每季度组织护理病例讨论，以提高专科护理水平。

9、有目的、有计划地选派护理骨干外出进修、学习及参加培训班、学术会议，返院后需有体会汇报、科内或院内授课，并将相关项目在临床开展。

10、每年有计划申报并举办省、市级护理继续教育培训班。

二、护理人员在职继续教育考核制度1、按院、科两级实施考核。

2、护理人员日常工作的职业道德，言行规范，服务态度，仪表着装由护士长负责监督评价。

3、新毕业护士一年内完成新护士规范化培训中所有理论及技能，培训期满后，科室进行全面考评和业务考核（技术操作及理论），并做好鉴定妥善存档。

4、科室每月对全体护士进行专科理论考核一次，对护理管理制度、职责、流程、应急预案、护理常规、危重患者护理常规及抢救技能等内容每季度考核一次，对急救技能和专科技能每月考核科内护士总数 1/3，每季度全部考完。

在职教育培训制度在职教育培训制度是指为了满足企业员工持续学习和发展的需求，以提高员工综合素质和工作能力为目标制定的教育培训规划和实施过程。

建立和完善职教培训制度，对于企业提高员工技能水平、有效提升企业核心竞争力具有非常重要的意义。

首先，职教培训制度可以提高员工的综合素质和专业技能。

随着科技的快速发展和市场的不断变化，员工需要不断更新和提升自己的知识和技能，以应对新的挑战和变化。

通过职教培训制度，公司可以向员工提供各种培训机会，包括内部岗位培训、外部专业培训、行业研讨会等，帮助员工掌握最新的知识和技能，适应企业发展的需要。

其次，职教培训制度可以提高员工的工作效率和质量。

通过培训，员工可以更好地了解和掌握工作流程和操作规范，提高工作效率。

同时，培训还可以提高员工在工作中的专业水平和技术能力，使其能够更好地解决问题和应对挑战，提高工作质量。

再次，职教培训制度可以激发员工的工作激情和积极性。

培训不仅可以提升员工的职业技能，还可以提高员工的工作动力和职业成就感。

员工在参加培训过程中，可以不断扩大自己的视野，了解行业发展的最新趋势，提升自己在行业中的竞争力，从而激发工作动力，更积极地投入到工作中。

总之，建立和完善职教培训制度对于企业和员工都有着非常重要的意义。

对于企业而言，职教培训制度可以提高员工素质和技能水平，促进企业核心竞争力的提升；对于员工而言，职教培训制度可以提高个人能力和职业发展空间，提高工作动力和职业满足感。

因此，企业应积极投入到职教培训制度的建设中，为员工提供更多更好的培训机会，为企业的发展打下坚实的基础。

在职培训和继续教育制度

在职培训和连续教育制度目的和背景本制度旨在规范和促进企业员工的在职培训和连续教育，以提升员工的专业本领和技能水平，为企业发展供应连续动力。

范围和适用性本制度适用于全部正式员工和临时员工。

员工培训计划订立和实施1.企业将依据业务需要和员工发展规划，订立年度员工培训计划。

2.培训计划应考虑员工岗位要求、新技术要求、市场变动等因素，并与各部门紧密合作确定培训内容和时间布置。

培训需求调研1.每年初，各部门负责人应提交员工培训需求调研报告，认真描述员工培训需求和优先级，包含岗位培训、管理培训等方面。

2.人力资源部将依据调研结果，订立年度培训计划的初步框架，并与有关部门进行讨论和确认。

培训计划编制1.人力资源部将依据初步框架，综合考虑企业发展战略和各部门需求，编制认真的员工培训计划。

2.培训计划应包含培训项目、培训内容、培训方式、培训时间、培训地方等信息，并在年度初公布予员工。

培训资源准备1.人力资源部负责联系培训机构和师资，确保培训资源的优质和可靠性。

2.各部门应乐观参加培训资源准备，供应必需的支持和帮助。

员工参训布置1.员工应依据培训计划，参加规定的培训项目。

2.参训布置将由各部门负责人依据员工工作计划和培训计划进行合理布置，并向人力资源部汇报。

3.人力资源部将对培训情况进行跟踪和记录，确保员工按计划参加培训。

连续教育支持连续教育政策1.企业将供应必需的支持和鼓舞，鼓舞员工通过连续教育提升本身的知识和本领。

2.连续教育政策将依据员工的学习需求和企业的发展需要进行订立和调整。

学习时间1.员工如需利用工作时间进行连续教育学习，应提前向部门负责人提出申请，并注明学习内容、时间和估计学习效果。

2.部门负责人将依据工作布置和学习需求，合理布置员工的学习时间。

学习费用报销1.员工参加连续教育项目所产生的必需费用，可提出报销申请。

2.报销申请应包含参加学习的相关证明、费用明细等料子，并提交给人力资源部审批。

培训评估和效果监控培训评估1.培训结束后，人力资源部将组织对培训效果进行评估。

教师在职培训规定

教师在职培训规定教师是国家的脊梁，是培养未来的引导者。

为了提高教师的专业水平和教育教学能力，各级教育部门纷纷出台了教师在职培训规定。

本文将从教师在职培训的目的、内容、方式等方面展开探讨。

一、培训的目的教师在职培训的目的在于提升教师的专业水平和教育教学能力，使其适应教育改革的需要。

通过培训，教师可以不断学习教育理论和方法，更新教学内容，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。

二、培训的内容教师在职培训的内容非常广泛，包括教育科学理论、教育技术、学科知识、教学设计、评价与反思等方面。

教师需要全面掌握教育改革的相关政策，了解教育教学的前沿研究成果，熟悉新课程标准和教材体系，提高自己的专业能力。

三、培训的方式教师在职培训的方式多种多样，包括集中培训、在线学习、个性化学习等。

集中培训可以是由教育部门组织的各类培训班，也可以是学校组织的教研活动；在线学习可以通过网络平台进行，方便教师随时随地进行学习；个性化学习可以根据教师的需求和兴趣进行定制化的培训。

四、培训的周期教师在职培训通常是一个长期的过程，要求教师不断地学习和提升自己的能力。

培训的周期可以根据教师的需求和职业发展规划而定，一般包括几个阶段：入门阶段、深化阶段和专业发展阶段。

每个阶段的培训内容和方式都有所不同。

五、培训的支持为了鼓励教师参加培训并提高自己的专业水平，教育部门通常会提供一定的培训支持。

支持的形式可以是经费支持、师资支持、教育资源支持等。

这些支持措施可以促进教师参与培训的积极性，并提高培训的效果。

六、培训的评价教师在职培训的评价是培训工作的重要组成部分。

通过评价，可以了解教师的培训需求和学习成果，并根据评价结果进行调整和改进。

评价方式可以是定量评价和定性评价相结合，包括学习成绩、教学观摩、学科竞赛等。

七、培训的成果教师在职培训的最终目标是培养出具有专业素养和教育情怀的优秀教师。

通过培训，教师能够掌握先进的教育理念和教育技术，提高教育教学能力，提供高质量的教育服务。