人教版一年级美术下册(全册)

人教版一年级下册第 1 课

课题《影子的游戏》

2017.2.13

一、教材分析

简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。

二、教学目标

1.过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何绘画影子的特点，运用绘画或剪贴等方法创作作品，并由创意。

2.情感、态度和价值观：通过影子的游戏，学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，乐观地感悟生活中的小乐趣。

三、教学重难点

1.能感受到影子的存在，了解影子的特点。

2.影子与光的关系和由影子引起的联想能力。

四、教学准备

课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。

五、课时安排1

六、教学过程

(一) 游戏导入，激发兴趣

1.教师利用投影仪表演手影。

同学们，老师的手在投影上变成了什么？

你想不想来试一试？

2.请学生到投影前尝试表演手影。

影子真的很奇妙，今天我们就一起来学习《影子的游戏》，试着画一画奇妙的影子。

3.揭示课题：影子的游戏

（二）观察感受，分析影子特点。

1.出示生活中的影子图片。

提问：为什么会有影子呢？影子都一样吗？它的形状有什么特点？

学生交流，回答。

教师小结：影子会在光的照射下，随着物体的形状、方位的改变而发生许多奇妙的变化。

2.请一名同学在投影前做出喜欢的动作，教师将学生的影子勾画到黑板上。

同学们喜欢这个同学的影子吗？

它像什么？你有什么办法能让这个影子变得更有趣？

请学生到黑板上添加、装饰。

欣赏影子的不同艺术形式，感受影子艺术的美妙。

教师：人们利用影子的特点，发明很多有趣的艺术形式，大家请看。

课件出示：皮影戏、手影戏、杨丽萍舞蹈剪影。

（四）欣赏学生作品，拓宽思维。

过渡：这些影子艺术美吗？老师觉得同学们也可以利用影子创造出很多更美的作品。但再同学们开始创作之前，我们再一起来欣赏一些别的小朋友的作品。

课件出示学生优秀作品。

（五）大胆尝试，细致表现。

出示作业要求：

1.小组合作利用阳光或手电筒，将你喜欢的动作或物体的影子投影到作业纸上，然后再进行添加、装饰，创作出自己喜欢的影子作品。也可以将影子投影在其他纸上，然后用剪贴、添画的方法完成作品。

2.学生尝试创作，教师巡视指导。

（六）展示评价，总结拓展。

1.投影展示作业，请学生说说最喜欢作品的哪些地方？为什么？在创作的过程中还遇到了什么困难？

2.引导学生对展示作业提出修改意见。

3.教师总结。

4.课后拓展：利用剪贴、拼摆等方法制作出更有趣的影子作品。

七、教学反思

通过教学，学生基本掌握了绘画影子的技巧，能按要求完成一幅绘画作品，只是有极个别的学生绘画不到位。还有待于努力。

课题《走进大自然》人教版一年级下册第 2 课

2017.2.18

一、教材分析

学生通过观察身边的自然物，了解各种自然物都具有自己独有的特点，知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。

二、教学目标

1.过程与方法：利用身边的各种自然物，根据其特性，通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。

2.情感、态度和价值观：通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。体验美术造型活动所带来的乐趣。

三、教学重难点

如何利用好现成材料的造型特点进行创作。

为自己的创作找到合适的材料并合理利用。

四、教学准备

教师：课件、利用自然物制作的艺术品。

学生：剪刀一、组织教学：准备工具和材料。

五、课时安排：1

六、教学过程

(一)、分析范作，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影出示教师范作。

同学们，看！这是什么？你发现它是用什么做成的吗？

2.请几个同学上台触摸、拆解范作，并说出自己的感受。

3.导入新课，揭示课题。

我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色，只要我们大胆想象，巧妙利用，就可以创作出生动、美观、有趣的艺术品。今天我就来一起《走进大自然》，创造更多奇妙的艺术作品。

(二)、摸一摸，看一看，发现材料的特质。

1.摸一摸，看一看你带来的材料形状、颜色、质感都有什么特点？它像什么？

学生交流，回答。

2.教师根据学生回答，将材料进行归类。

3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形？哪些是不规则形？

(三) 启发构思，师生合作。

1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶。

同学们，仔细看这些树叶像什么？

2.教师根据学生回答，现场运用拼摆、粘贴、添画的方法，制作一件树叶贴画作品。

(四) 欣赏作品，开拓思维。

课件出示更多创意作品，引导学生欣赏。

(五) 大胆创意，细心制作。

1.出示作业：小组合作，看一看，摸一摸你们小组带来的材料，展开联想，大胆创意，运用拼摆、粘贴、添加等方法合作完成一件有创意的艺术作品。

2.学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。

(六)展示评价，总结拓展。

1.各组将作品放在实物投影上展示，并介绍自己的创意，说说在制作过程中遇到的困难。

2.其余同学针对遇到的困难，提出建议。

3.教师根据学生的回答进行补充。

4.教师总结。

5.课后拓展：利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然，利用大自然中的各种材料创造一些有趣的艺术品，然后拍成照片。

6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料

胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。收集身边方便获取的物品。

七、教学反思

新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。

人教版一年级下册第 3 课

课题《花地毯》

2017.2.20

一、教材分析

学生通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性。绘制一幅小“花地毯”。

二、教学目标

过程与方法：鼓励学生结合身边熟悉的实物进行联想，通过平面绘画或剪贴的方式创作小地毯，并进行简单的组合与装饰，进而探究装饰与组合的美感。

情感、态度和价值观：体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。

三、教学重难点