“产教融合”探索与实践

20
4. 办学效果
4.2 学生对母校的满意度提升
() ()
% 100 80 64 60 56 40
20
0 2011届
本校 全国高职
100 %
90
90
68
70
80
57
58
80
70
60
50
2012届
2013届
2011届
本校 全国高职 94
92
83
85
2012届
2013届
本校2011届~2013届校友推荐度
本校2011届~2013届校友满意度
a
21
4. 办学效果
4.3 学生技能显著提高
2013~2014天津大赛获奖一览表
年度
2013
2014
项目名称
电子产品设计及制作 物联网技术应用
注塑模具CAD与主要零部件加工 机器人技术应用 LTE组网与维护
移动互联技术应用 普通话导游服务
注塑模具CAD/CAE与主要零件加工 移动互联技术应用
各类成人学历教育在读人数
19418人
各类培训人次
10000人次
a
4
2.产教融合平台搭建
2.1成立校企合作办学理事会
目前有理事单位：120个
机关和事业单位31个，
政 其中工业园管委会3个 行 行业协会和研究会4个 企 大型企业80个 校 职业学校5个
a
5
2.产教融合平台搭建
2.2 形成三级校企合作运行机制
本校
全国高职
93.6
94.7
90.4
90.9
2012届
2013届
元 4500 3600 2700 1800 900 0
2687 2482
2011届
本校
全国高职
3164 2906
2731
2940
2012届
2013届
本校2011届~2013届毕业半年后就业率
本校2011届~ 2013届毕业半年后月收入
a
理事会大会每年召开一次 常务理事会每季度召开一次
校企合作办学体制架构图 a
6
2.产教融合平台搭建
2.3 构建校企合作制度体系
完善校企“双师”双向交流机制
《关于“双师”双效交流的实施意见》
完善校企实践基地共建机制
校 企
成功立项4个省级实践教学基地
合
作
构建校企双向服务机制
长 效
合作成立3个科技研发中心
“产教融合”探索与实践
汇报人：刘安华 河源职业技术学院
2015.5
a
1
1
提
2
纲
3
4
a
2
1. 学校简介
1.1 学校区位
a
1988年建市 2014年末总 人口365万人 2014年全市 生产总值（ GDP）758亿 元；人均GDP 仅为全省的 39%和全国的
53%左右
3
1. 学校简介
1.2 学校基本情况
2001年，由原广东老隆师范学校升格，河源职业技术学院挂牌成立。 2007年，高分通过教育部高职高专人才培养工作水平评估。 2013年，正式成为第二批广东省示范性高职院校立项建设单位。
占地面积 建筑面积 校内实训室（车间）
教学设备
目
专任教师
前
来自行业企业的兼职教师
全日制在校学生数
1500 亩 26 万m2 130 个 7410 万元 518 人 234 人 11968 人
3.3电子信息类专业的“三层递进、两线贯穿”产教融合 典型案例 ：“厂中校” ——龙川县工业园景旺电子订单班
“校中厂” ——中国联通 “4G-LTE实训室”
a
4. 办学效果
4.1 学生就业质量提升
——2014届初次就业率:98.89%
() ()
% 100
92.6
90
89.6 80
70
60
50 2011届
a
3.产教融合育人模式
3.1 机电类专业的“校企双链、嵌入培养”现代学徒制 现代学徒制校内实践
金工实训室
a
数控加工实训室
3.产教融合育人模式
3.2 餐旅类专业的“内外交替、全岗培训”工读结合 典型案例 ：“校中厂” ——万绿湖旅行社大学城营业部 ；
“厂中校” ——御临门酒店、巴伐利亚庄园 。
a
3.产教融合育人模式
2.4 多元化合作办学 2013年5月成立三农学院
a
10
2.产教融合平台搭建
2.4 多元化合作办学
2013年5月组建社区学院
20000
19184
15000
14983
11065
在读生规模10000
8103
5827
5000
0 2009 2010 2011 2012 2013
年份
各类图成1 我人校各学类成历人学历教教育育发展发总体展情况总体情况
基站建设维护及数据网组建 电子产品芯片级检修与数据恢复
智能电子产品系统工程实施 中餐面点
等级
一等奖 一等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 a
2013~2014学年学生参加各类竞赛情况统计 获奖等次 国家级奖项 省部级奖项
一等奖 二等奖 三等奖
➢ 传递校企需求信息，形成“产教融合”的纽带 ➢ 调研、分析、策划，为政府和学校决策提供依据 ➢ 协调校内资源，组建跨学院跨专业科技服务教师团队。
2014年，横向科技开发与技术服务45项，进帐总额273万元； 形成《灯塔盆地国家现代农业示范区人才需求调研报告 》
a
3.产教融合育人模式
3.1 机电类专业的“校企双链、嵌入培养”现代学徒制 典型案例 ：金霸学院，现代学徒制“金霸模式”
合计
9项 6项 8项 23项
19项 35项 37项 91项
2008年Leabharlann Baidu来天津大赛获奖一览表
年度 1等奖 2等奖 3等奖 合计
2008
1
1
2009
1
1
2
机
制
完善人才培养质量评价机制
校内三重考核;校外毕业生回访;麦可思评价
完善校企合作激励机制
《校企合作工作奖励办法》
a
7
2.产教融合平台搭建
2.4 多元化合作办学 2009年成立高新区夜校（科技服务中心）
a
8
2.产教融合平台搭建
2.4 多元化合作办学 2012年11月成立客家文化学院
a
9
2.产教融合平台搭建
a
3.产教融合育人模式
3.1 机电类专业的“校企双链、嵌入培养”现代学徒制 典型案例 ：金霸学院，现代学徒制“金霸模式”
（1）制定方案 ——岗位培训（从军训开始
（2））严格实施 ——第一阶段考核 ——第二阶段考核 ——第三阶段考核
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3.产教融合育人模式
3.1 机电类专业的“校企双链、嵌入培养”现代学徒制 现代学徒制校内实践 ——技师工作室
a
连平分校
高 新 区 夜 校
校 本 部
龙 川 分 校
紫 金 分 校
11
2.产教融合平台搭建
2.4 多元化合作办学 构建与工业园区对接机制
龙川县工业园管委会
a
和平县工业园管委会
2.产教融合平台搭建
2.5 实施科技特派员机制，主动服务社会 构建与工业园区对接机制
派驻单位：工业园区、专业村镇、行业协会 工作任务：