我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国朗诵稿
我有一个强大的祖国朗诵稿简介：这是一篇朗诵稿，旨在表达对祖国的热爱和敬仰之情。
通过描述祖国的强大、辉煌和多彩的面貌，展现了我们每个人对祖国的自豪和感恩之情。
祖国是我们共同的家园，我们应当共同努力，为祖国的繁荣奉献力量。
第一段：热情的开篇我有一个强大的祖国，这是世界上最为伟大的国家。
她以辽阔的土地和悠久的历史闻名于世，拥有着悠久而灿烂的文化底蕴。
站在她的大地上，我不禁为她的美丽和壮丽感到自豪。
第二段：熠熠生辉的历史自古以来，我们祖国就涌现出一批又一批杰出的人物，留下了许许多多令世人震撼的历史故事。
从黄河文明到长城雄风，从古代科技发明到伟大的航海事业，我深深感受到祖国在历史长河中的璀璨光辉。
第三段：蓬勃的经济力量时至今日，我的祖国经济实力不断发展，已然成为世界经济的重要支柱。
我们取得了巨大的发展成就，城市的高楼林立，科技的飞速进步，都是祖国发展的见证。
我为祖国的辉煌而自豪，为她叱咤世界的姿态而骄傲。
第四段：多彩的文化底蕴祖国是一个拥有多姿多彩文化底蕴的国家。
她的五千年文明孕育了丰富的文化传统，每个地方都有着独特的风俗和民风，展示着我们民族的多样性。
这些珍贵的文化遗产是我们宝贵的精神财富，也是我们独特的骄傲。
第五段：共同奋斗的未来作为祖国的公民，我们应当心怀感恩之情，牢记祖国培育和养育我们的恩情。
我们要珍惜当前的发展机遇，保护环境资源，积极参与社会建设。
每个人都应当立志成为祖国的栋梁之材，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
结尾：深深的自豪和骄傲我有一个强大的祖国，她让我感受到无尽的自豪和骄傲。
她的历史和文化，她的经济和科技，都展示出她无可比拟的力量。
我们应该牢记祖国给予我们的一切，心怀感恩，努力为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。
让我们紧密团结在一起，为实现中国梦而不懈奋斗！这是一篇以祖国为主题的朗诵稿，通过描述祖国的强大、辉煌和多彩的面貌，表达了我们对祖国的自豪和感恩之情。
祖国是我们共同的家园，我们应当共同努力，为祖国的繁荣奉献力量。
【升旗仪式演讲稿】爱祖国升旗讲话：我骄傲,我有一个强大的祖国
三一文库()/演讲稿/升旗仪式演讲稿
〔爱祖国升旗讲话：我骄傲，我有一个
强大的祖国〕
亲爱的同学们，每当你们坐在这宽敞明亮的教室里读书
时，你们可曾想到什么？也许你们不会，因为这是再平常、
再自然不过的事。
可当看到伊拉克，阿富汗那些饱受战乱，
流离失所，无学可上，无书可读的孩子们，我们怎能不想到
自己是多么幸运，多么幸福啊？因为我们有一个强大的祖国！
当神舟飞船腾空而起，遨游九天，中华民族千年飞天梦
已圆的那一刻，我们应该想到些什么；当奥运圣火传遍中华
大地，五环旗高高飘扬在北京上空时，我们又应该想到些什
么；当汹涌的洪水肆虐，暴风雪铺天盖地席卷南方，巴蜀大
地剧烈震颤，而这一切都被万众一心的中国人战胜时，我们
更应该想到些什么。
是的，我们想到了：我骄傲，我有一个
强大的祖国。
当看到中国商船途经海盗出没，肆意劫船的亚丁湾，面
向我们自己的护航舰队，在甲板上写出四个大字“祖国万岁”，
顿时中国人的眼眶湿润了，因为有一个强大的祖国，我们骄
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我有一个强大的祖国教学设计
师：同学们，听到温家宝总理的这些话，你们体会到什么了吗？
师：是啊，在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望。
总理的一言一语，温暖着灾区人民的心！（读第一节诗歌）师：你看，这就是我们的国家领导人。
根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的胡锦涛总书记，以及其它许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。
正是这一张张熟悉又亲切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。
正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。
让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！（再读第一节诗歌）
（二）、合作学习（2——6）节：
师：同学们，国家领导人的那张脸是那么的亲切，让刚失去亲人、住所的灾区人民顿时有了活下去的勇气与力量，那么其他还有哪些脸，这些脸是怎么样的，灾区的人民又体会到了什么呢?
(1)、学生分组合作交流，每个组学一组。
（2）汇报交流：这些脸分别代表的是哪类人？（国家领导人、解放军战士、医护工作者、
人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士）学生回答，师生共同总结每一小节内容。
4、学
生合作、
学生其他几
节，提高自学能
力，促进学合作、
交流。
最新诗歌朗诵：我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国那是一张熟悉的脸,是我痛失亲人后看到的最亲切的脸,眼里闪动着泪花,话里充满着力量。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张陌生的脸,是我被埋在瓦砾下看到的最勇敢的脸,信念撬开了残垣,顽强搬走了巨石。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张天使的脸,是我躺在病床上看到的最美丽的脸,爱心包扎了创伤,温暖驱走了恐惧。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张慈祥的脸,是我奔离教室前看到的最镇定的脸,为了自己的学生,成就了自己的永恒。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张年轻的脸,是我在排队长列里看到的最急迫的脸,为了灾区的伤员,献出了自己的殷殷鲜血。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是世上最可爱的脸,是家乡地震后不曾面见的男男女女的脸,虽远在他乡海外,温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
地动天不塌,大灾有大爱。
这一刻,我深深地感到我有一个强大的祖国。
初三化学方程式按元素归类总结与氧有关的化学方程式：单质与氧气的反应：1. 镁在氧气中燃烧：2Mg+O2点燃====2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光2. 铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃====Fe3O4现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体3. 铜在氧气中受热：2Cu+O2△====2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃====2Al2O35. 氢气中氧气中燃烧：2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰6. 红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃====2P2O5现象:：生成白烟7. 硫粉在氧气中燃烧：S+O2点燃====SO2现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。
8. 碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃====CO2现象：生成能够让澄清石灰水浑浊的气体9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃====2CO 现象：燃烧10.汞（水银）在氧气中燃烧：2Hg+O2点燃====2HgO化合物与氧气的反应：11. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2点燃====2CO212. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2点燃====CO2 + 2H2O13. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2点燃==== 2CO2 + 3H2O几个分解反应：14.双氧水催化制氧气：2H2O2MnO2====2H2O+O2↑现象：溶液里冒出大量的气泡15. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电====2H2↑+ O2↑16. 加热碱式碳酸铜：Cu2 (OH)2CO3△====2CuO + H2O + CO2↑。
《我有一个强大的祖国》
20度、北纬31度﹚ 发生里氏8.0级特大地震。能量堪比400 颗原子弹同时爆炸。
灾难来袭，山崩地裂﹙航拍图﹚
交通中断,通信中断,水电中断!
昔日美丽的家园变成废墟
灾民们无家可归
急待救治的伤员！
四川省青川县木鱼中学275名学生遇难， 30名学生下落不明……
那是一张慈祥的脸， 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张陌生的脸 是我被埋在瓦砾lì下看到的最勇敢的脸 信念撬qiào开了残垣yuán 顽强搬走了巨石 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张年轻的脸 是我在排队长列里看到的最急迫的脸 为了灾区的伤员 献出了自己的殷殷yān鲜血 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
学习目标： 1.能有感情的朗诵诗歌，理解“地动 天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。 2.能凭借诗歌中描述的一个个感人画 面展开丰富的想象，充分感受民族的团 结，祖国的强大。 3.学习诗歌的表现形式，完成小练笔。
自学指导： 1.认识并会读课文中的几个
生字，并能由熟练到有感情 的朗读课文。
2.经过讨论后，理解1---6小 节所描述的画面，体会最后 一小节的深刻含义。
那是世界上最可爱的脸 是家乡地震后不曾面见的男男女女的脸 虽远在他乡海外 温暖的目光却紧紧地落在了我的身上 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
地动天不塌 大灾有大爱 这一刻 我深深的感到 我有一个强大的祖国。
共和国 60年峥嵘岁月
60年感动震撼
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门 城楼庄严宣布：中华人民共和国成了！
诗歌记录了汶川地震发生后几个感 人的画面？ 哪个画面最令你感动？
说说自己为什么感动？
〈我有一个强大的祖国〉反思
《我有一个强大的祖国》教学反思《我有一个强大的祖国》人教版五年级下册的选读教材。
考虑到最近几年发生的大地震，大部分学生能从电视、网络、老师那了解了很多救灾时涌现出来的人、事迹，基本能够读诗歌的内容。
所以，我将教学的重点确定为指导学生通过抓住关键词、联系生活实际、展开想象的方法学习诗歌的第一节，然后自己选择一节自学。
在指导学生朗读课题时，我主要以发问的形式来指导学生读课题。
例如，“我有一个怎样的祖国？”“谁有一个强大的祖国？”等。
可能学生刚开始没能理解我的意思，只回答了“强大”，而不是通过读课题来回答。
发现了这一问题，我立即向学生说明朗读是一件很奇妙的事情，从朗读时重读这个字词来强调，我就可以知道问题的答案。
经过这么一说，学生知道了如何读课题。
但是，由于紧张，我没有趁此机会总结一下朗读要根据内容、情感读出轻、重、缓、急的节奏。
从而，让学生从这些技巧去尝试朗读诗歌。
由于全诗分为7小节，前6小节结构相同，每小节记录了地震后一个感人的画面。
于是，在学生自由读全诗时，扫清字词障碍，学生发现这一结构特点后，我重点指导学生学习诗歌的第一小节。
在指导学习诗歌第一节时，我先让学生齐读一遍，然后抓住“熟悉的脸”来猜这张脸有可能是谁？可是，学生的回答却是消防官兵的。
可见，学生没有抓住“熟悉” 这一关键词来理解。
于是，我再次发问“这是一张___的脸？”来引导他关注“熟悉”，并联系自己的生活实际来理解“熟悉”的意思，从而帮助学生理解了“熟悉的脸”有可能指的是受灾者的亲人、邻居、朋友……当学生抓住“力量”这一词品读时，我这样引导：面对受灾者，这些邻居、朋友会说什么样充满力量的话？从而引导学生大胆去想象，从而体会这些邻居、朋友的关爱和受灾者的感激之情。
学完第一节后，我总结学习诗歌的方法并板书：抓住关键词、联系实际，展开想象。
最后，我让学生用上这些学习方法选择自己喜欢的一节来自学。
朗读是诗歌教学的重要手段。
回顾这堂课，学生朗读还不够，老师也没有给必要的朗读指导。
强大的祖国作文
强大的祖国作文【篇一：强大的祖国】我有一个强大的祖国，我为有它而感到自豪，骄傲。
我的祖国五彩缤纷，在那里有着秀山清水，环绕着祖国的大好河山，像一副水墨画一样，屹立在万里的长城上。
高大的珠穆朗玛峰，美丽的香山和万里的长城。
中国的人是朴实的，聪明的，更是高贵的。
我的祖国是美丽的，富饶的，更是伟大的。
那些伟大的领袖人，更值得我们自豪啊！谁不能为我门的祖国感到自豪呢。
伟大的祖国把我们围绕在一起，让我们共同建设美好的家园。
我们素不相识但是我们有共同的一个祖国，我们要在一起建设让我们的祖国更加美好，辉煌，灿烂。
让那些海外人士为有一个美好而强大的祖国感到自豪，让他们回到自己的家乡建设为祖国效力。
我们的祖国走过了60年的沧桑，经历了60年的风雨，充钱，中国并不发达，是个弱国，可自从改革开放以来，我们踏着给改革展的春风，迈着飞快的脚步，向着强国的目标进发！我们的生活，有着翻天覆地变化！但不仅仅如此，我们的国家，依然在发展，依然在进步！祖国的长城坚硬，祖国的黄河沸腾，祖国的高山屹立，祖国的太阳无暇，祖国的蓝天更蓝！【篇二：强大的祖国】我们是祖国的花朵，是祖国的希望。
1949年10月1日，历史伟人毛泽东，在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！随着香港澳门的回归，我国结束了几百年来受侵略的屈辱史。
1978年，全国人民的领袖——邓小平爷爷领导全国终于改革开放了！经历30多年的脱胎换骨的变化，人民们的家境再也不贫困了，老百姓的生活水平提高了。
从城市的景色面貌到普通人的着装饮食，相信我们每一个人，都真真切切目睹和感受到了经济文化的发展和人民生活的巨变。
大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来空前的盛世。
XX年，我国第一次成功举办了北京奥运会，并且获得了金牌总数第一的佳绩，这在奥运史上谱写了精彩的乐章。
我国四川等地发生重大地震自然灾害。
在党和国家的坚强领导下，在灾区人民的自救努力和全国人民的大力支持下，灾区人民的生活逐步恢复了正常……这些都极大提高了我国人民战胜困难的勇气和能力，增强了中华民族的凝聚力。
我有一个强大的祖国
《我有一个强大的祖国》教学设计段捷【教学目标】1．有感情地朗读课文。
2．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
【教学重点】理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学难点】结合背景理解诗句。
【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如汶川地震发生后感人事迹、相关的其他诗歌等。
【课时安排】1课时。
教学过程一、导入(播放《生死不离》)谁也不曾料到，2008年竟是如此艰难的一年。
2月，肆虐的雪灾，冻裂了中国大地；3月的拉萨暴力事件，烧伤了美丽的圣地；4月的奥运火炬传递受阻，刺伤了中国人向世界张开的双臂；胶济铁路火车相撞，撞碎了多少旅人的梦；善变的5月，突然传遍全国的儿童手足口病，令全国父母心头纠结；震动传及东南亚的四川大地震，撼及整个中国的灵魂……灾难摧毁了我们的家园，夺取了同胞的性命，但是，灾难压不垮炎黄子孙，吓不倒中华儿女，因为我们有一个强大的祖国！擦干泪水，因为我们是中国人，挺起脊梁，因为我们有一个强大的祖国！今天，我们一起来学习一首诗《我有一个强大的祖国》。
（板书课题）二、诵读诗歌，整体感知韵律、情感和诗意1、如果说一首诗像一块炽热的红炭，那么好的诵读会使它散发出全部的光和热。
接下来我们一起让这块红炭发出全部的热。
请同学们自由地大声朗读诗歌。
在读的时候一定要注意读准字音，读准节奏，从整体上感知诗歌。
（课件出示容易读错的词语）2、学生自由朗读。
3、下面由我来读诗，请同学们留意诗歌的节奏和情感。
（师配乐范读）4、请同学们自由朗读，相信你们会青出于蓝而胜于蓝。
（生自由朗读）5、预设：（学生朗读，教师巡回听，发现读的情况。
一定会有读出节奏和感情的同学。
）刚才老师听到，在朗读时有些同学不仅读准了节奏，还通过语调和轻重音表现丰富的情感。
下面请几个同学进行示范朗读，朗读自己认为读得最好的部分。
说出你内心的感动。
指导朗读：重点指导其中的一、两节，其余的学生自己感悟；小组内赛读，推荐一个读的好的同学，参加全班赛读。
我有一个强大的祖国作文范文六篇
我有一个强大的祖国作文范文六篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文 我自豪,我有一个强大的祖国-精品
我自豪，我有一个强大的祖国我自豪，我有一个强大的祖国中国，我亲爱的祖国，那是一个多么响亮的名字啊！每当提起它，我的心中就会升腾起一种特殊而神圣的感情，就会感到无比的骄傲和自豪。
她，幅员辽阔，山河壮美；她，历史悠久，文化灿烂。
她是世界上四大文明古国之一。
她有举世闻名的四大发明；有被誉为世界八大奇迹的万里长城；有著名的丝绸和瓷器；有辉煌的文学艺术……这些成就无不推动着她的发展，影响着世界文明的进步。
我由衷地感叹: 我自豪，我有一个强大的祖国！2019年5月12日14点28分，一个使全中国人难忘、悲痛的日子。
四川省汶川县映秀镇传出的地震波向四面八方蔓延，大地剧烈颤动，房屋瞬间倒塌，大半个中国都有震感。
一场巨大的灾难降临了，一道严峻的考题出现了！胡锦涛和温家宝爷爷第一时间奔赴灾区，看望灾民，组织抗震救灾。
一颗颗炽热的中国心瞬间凝聚在了一起。
一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾！整个中国都是“汶川挺住，汶川不哭”的标语。
在最短的时间内，全国都组织起来救援灾区，行政体系，军事体系及广大民众的快速反映，实现了世界救灾史上少见的迅速高效。
在这么大的灾难面前，中国人没有丝毫畏惧，我们的脚步更加坚定，迎着困难一步步前进！这就是中华儿女，这就是我的祖国，一个在灾难面前决不低头，决不言弃的坚强的国家！我自豪，我有一个强大的祖国！经历了地震的大悲后，祖国迎来了北京奥运会。
开幕晚会，场面壮观，气势恢弘，世人震惊，向全世界展示了祖国的灿烂文化；竞技赛场，奥运健儿，顽强拼搏，为国争光，获得51枚金牌，取得历史最好成绩。
回想起2019年7月13日那个夜晚，当萨马兰奇爷爷宣布第29届奥运会举办城市是北京时，整个中国沸腾了，全国人民喜极而泣！我们终于圆了百年的奥运梦想。
我们从一个没资格参加奥运会的看客，成为一个承办奥运会的主人。
奥运会的成功举办，让外国看到了我们的实力，见证了我们的强大，我们成为了一个体育强国！我自豪，我有一个强大的祖国！大家都知道，2019年，全球爆发了金融危机，相对来说，我国受到的影响小一些，但我们没有视而避之，而是主动承担起应对危机的重任。
我有一个强大的祖国
一、导入1、两年前，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。
2、齐读课题。
突出“强大”。
二、听范读，谈听后的第一感受。
三、品读诗歌，指导朗读：1、大声地朗读诗歌，要求：用“_____”划出让自己最感动的部分，跟你的同桌交流交流。
2、诗中写了哪几张脸？这张脸可能是什么人的脸？透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景？在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情（学生补充英雄人物的事迹）。
指导朗读（注意节奏、重音、感情）。
学生齐读。
3、最让你感动的是哪个小节？4、诗中除了写老师、医生，还写了哪些人？（小结：熟悉的脸，陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸，年轻的脸……这一张张可爱的脸，让我们看到解放军战士奋不顾身，冲锋在前，看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗，看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……）让我们把目光投向汶川，回顾5.12汶川大地震。
5、播放地震发生时的惨况（配乐《士兵突击》），让学生说说自己的心情。
6、播放重建后的美丽汶川，让学生谈感受。
7、是谁让汶川变得这么美丽？到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国？8、齐诵最后一节。
8、学习了这首诗，你有什么想说的、想做的吗？把你想说的想做的写成一段话，或者一小节诗。
9、师生合作，表演诵读（配乐《红旗颂》）。
四、总结：无论是教师、军人、医生、学生，还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。
这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我有一个强大的祖国！一、聊“祖国”1．同学们，开始今天的新课学习前，老师请大家先来看一个词板书“祖国”。
谁能来解释解释这个词？（指名回答）2．初读诗歌，感知大意。
出示自学要求：（1）请大声自由地朗读全诗两遍，要求达到正确、通顺、流利。
（2）读完后请想一想，诗歌记录的是近年来中国发生的哪一次重大事件？你是从哪儿发现的？3.检查自学效果：（1）指名朗读诗歌，及时纠错；齐读全诗。
我有一个强大的祖国(1)
我有一个强大的祖国【那是一张熟悉的脸
是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸
眼里闪动着泪花
话里充满着力量
那一刻，我感到自己有一个强大的祖国】【那是一张陌生的脸
是我被埋在瓦砾下看到的最勇敢的脸
信念撬开了残垣
顽强搬走了巨石
那一刻，我感到我有一个强大的祖国】【那是一张天使的脸
是我躺在病床上看见的最美丽的脸
爱心包扎了创伤
温暖驱走了恐惧
那一刻，我感到我有一个强大的祖国】【那是一张慈祥的脸
是我奔离教室前看到的最镇定的脸
为了自己的学生
成就了自己的永恒
那一刻
我感到我有一个强大的祖国】
【那是一张年轻的脸
是我在排队长列里看到的最急迫的脸为了灾区的伤员
献出了自己的殷殷鲜血
那一刻，我感到我有一个强大的祖国】【那是一张忙碌的脸
是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸眼里布满血丝
来不及顾及自己的家人
那一刻，我感到我有一个强大的祖国】【那是世界上最可爱的脸
是家乡地震后不曾面见的男男女女的脸虽远在他乡海外
温暖的目光却紧紧地落在了我的身上那一刻，我感到我有一个强大的祖国】【地动天不塌
大灾有大爱
这一刻
我深深地感到
我有一个强大的祖国】。
我有一个强大的祖国教学反思
我有一个强大的祖国教学反思
《我有一个强大的祖国》这首诗歌是 xx年5月14日叶浪在成都市抗震救灾指挥部值守期间，眼见全民一心抢灾救灾感人场面，含泪在手机上记录的自己的真实情感。
这首诗再现了危险时候党政干部、解放军战士的冲锋在前，医护人员的抚慰和治疗，遇难教师的舍生取义，广阔志愿者和抗震救灾人员的甘于奉献，以及全国人民和广阔同胞的深切牵挂和祝愿。
在本次教学中我努力突出以下几点：
在教学中，我把“读”放在首位，贯穿整个课堂。
采用“四步读书法”，导学案设计时先初读课文解决字词障碍，然后再读课文理清脉络，接着三读课文选择自己感动的小节品读和有感情朗读，最后提升读直至会背诵，整节课上书声琅琅，并在朗读诗歌的同时想象画面，感悟诗情。
通过读文和想象走进诗人的内心世界。
当今信息时代，信息已成为社会各个领域中最具活力的，也最具决定意义的因素，所以在本节课上我还注重让学生自己搜集资料资料，汶川地震时的场面还历历在目，资料的搜集更有利于孩子们对诗歌的理解。
叶圣陶先生说过“阅读是吸收，写作是倾吐。
”这句话道出了读和写的本质。
也就是说，阅读是的根底，两者是相辅相成的，我们教师要把这两者有机的结合在一起，才能使两者相得益彰，才能使学生的阅读与写作的能力有效提高，才能使语文课堂教学具有较高的实效性。
所以在这节课上我抓住训练契机，落实读写结合。
通过读写训练让学生不仅感受到祖国的强大还感悟到了诗歌的魅力。
总之，在本节课中，我努力表达语文课的特色，并以学生为本，给他们创造一个自由、宽松的空间，给他们创造一片展现想象的天地，使他们得到学习的快乐，在快乐中学习!。
《我有一个强大的祖国》课件(省一等奖)
那是一张慈祥的脸 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张慈祥的脸 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
谭千秋老师用身体保护住四名学生
那是一张慈祥的脸 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张慈祥的脸， 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张慈祥的脸， 是我奔离教室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张慈祥的脸， 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
人教版五年级下册语文
2008年5月12日14时28 分，中国四川汶川发生里氏 8.0级特大地震，能量堪比400 颗原子弹同时爆炸。
灾难来袭，山崩地裂
交通中断,通信中断,水电中断!
昔日美丽的家园变成废墟
废墟中等待救援的学生
四川省青川县木鱼中学275名学生遇难， 30名学生下落不明……
截止2008年9月，汶川 地震造成的直接经济损失达 8000多亿元，致使69227人 遇难，374643人受伤，失踪 17923人 ……
1、读准字音，把诗歌读通顺； 2、诗歌中的“我”指的是谁？ 诗中一共写到了几张脸？你觉得他 们可能会是哪些人？
那是一张熟悉的脸 是我痛失亲人后看到的最亲切的脸 眼里闪动着泪花 话里充满着力量 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
我不管你们怎么样，我只要这10万 群众脱险，这是命令！
我有一个强大的祖国
《我有一个强大的祖国》
作者/叶浪
男1：我的祖国，
六十年来饱经风霜，
却又不失傲骨
女2：洪水、风沙、雪灾、地震
一次次灾难的洗礼
你依然昂首挺胸
巍然屹立
男1、2女1、2：这就是我强大的祖国
合：这就是我们强大的祖国
女1：那是一张熟悉的脸
是我痛失亲人后看到的最真切的笑脸
眼里闪着泪花
话里充满着力量
合：那一刻
我感到自己有一个强大的祖国
男1：那是一张陌生的脸
是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸
撬开了残垣
搬走了巨石
合：那一刻
我感到自己有一个强大的祖国
女2：那是一张美丽的脸
是我躺在病床上看见的天使的脸
包扎我的创伤
驱走我的恐惧
合：那一刻，
我感到自己有一个强大的祖国
女1：那是一张慈祥的脸
是我奔离教室前看过的最镇静的脸
为了自己的学生
成就了自己的永恒
合：那一刻
我感到自己有一个强大的祖国
男2：那是一张年轻的脸
是我在排队长列里看到的最急切的脸
为了灾区的伤员
献出了自己的殷殷鲜血
合：那一刻
我感到自己有一个强大的祖国
男1：那是一张忙碌的脸
是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸
眼里布满血丝
来不及顾及自己的家人
合：那一刻
我感到有一个强大的祖国
女1、2：那是世上最可爱的脸
是家乡地震后不曾面见过的男男女女的脸男1、2：虽远在他乡海外
温暖的目光却紧紧地落在了我的身上
男1、2女1、2:那一刻
我感到自己有一个强大的祖国
全体男生：地动天不塌
全体女生：大灾有大爱
合：我感到自己有一个强大的祖国。
我有一个强大的祖国1 (1)
本文作者在2008年5月12日汶川大 地震后，亲见全民一心、抗震救灾的 动人场面，深受震撼，写下此诗。
感悟
朗读
我有一个强大的祖国
叶 浪
那是一张熟悉的脸 是我痛失亲人后看到的最真切的脸 眼里闪着泪花 话里充满着力量 那一刻，我感到自己有一个强大的祖国 那是一张陌生的脸 是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸 撬开了残垣 搬走了巨石 那一刻，我感到自己有一个强大的祖国 那是一张慈祥的脸 是我奔离教室前看过的最镇静的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻，我感到自己有一个强大的祖国 那是一张年轻的脸 是我在排队长列里看到的最急切的脸
感悟
我有一个强大的祖国
2. 为什么每节诗末尾用了同一句话？
“我感到自己有一个强大的祖国”是全诗 要表达的主旨，所以反复强调，以增强诗 歌的感染力、震撼力。
感悟
齐声朗读
我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国
那是一张熟悉的脸
是我痛失亲人后看到的最真切的脸
眼里闪着泪花 话里充满着力量
那一刻，我感到自己有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国
•
第五张是年轻而又急切的脸，他献出了宝贵 的鲜血； • 第六张是那最疲惫的脸，他奋力救灾却难以 顾及自己的家人； • 第七张是最可爱的脸，他远在他乡海外，却时 刻关注着“我”。 • 作者运用了反复修辞手法，饱含真情地描绘 出这一张张脸，传达了自己内心的强烈感受： “那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！”
我有一个强大的祖国
感悟
我有一个强大的祖国
1.这首诗写了哪几张“脸”，表达的 是什么内容？
全诗共8节，先后描写了七张脸。 • 第一张是熟悉的脸，他满含泪花安慰失去了亲人 的“我”； • 第二张是陌生的脸，他勇敢地救出了埋在瓦砾下 的“我”； • 第三张是美丽的天使的脸，她为“我”包扎创伤 ; • 第四张是老师镇静的脸，他帮助学生最先撤离教 室，自己却不幸献身；
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我有一个强大的祖国
云南省弥勒县弥阳一小五年级丁文冕指导老师：丁云萍
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我忘不了那一天，
新中国成立的那一天。
红旗飘扬，
举国欢庆，
《开国大典》描述的场景，
我感到我有一个强大的祖国！
我忘不了那一天，
中国原子弹实验成功的那一天。
大显国威，
国防增强，
媒体传播的信息，
我感到我有一个强大的祖国！
我忘不了那一天，
香港回归的那一天。
肃穆庄严，
万众欢腾
洗尽百年雪耻，
我感到我有一个强大的祖国！
我忘不了那一天，
神州七号载人飞行成功的那一天，探索宇宙，
赢得赞誉，
科技飞跃发展，
我感到我有一个强大的祖国！
我忘不了那一天，
汶川大地震发生的那一天。
同心协力，
迎难而上，
手牵手，心连心，
我感到我有一个强大的祖国！
我忘不了那一天，
中国举办奥运会的那一天。
创意独特，
摘金夺银，
20XX年奥运会举办成功，
我感到我有一个强大的祖国！
看《我的祖国》，
心有万般感慨。
六十年的变迁，
六十年的发展，
我感到有一个强大的祖国！
我忘不了那一天，
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我感到我有一个强大的祖国！看《我的祖国》，
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我感到有一个强大的祖国！。