(完整版)二年级阅读题解题技巧
(完整版)小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解

小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读相关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否准确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的使用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、增强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,增强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择准确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学二年级语文阅读解题技巧和学习方法

一、识字认字1、要学会按偏旁部首、形近字、多音字给生字分类(1)按偏旁部首分类例如:波浪滑冰果汁;邮票郊外部分;宽广丰富寄信;盘子脸盆盒子;透明到达追赶;次序出席家庭我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。
同时字不离词,词又进行归类,这样记忆起来就比较容易了。
特别是对一些不常见的偏旁部首,要有意识地归类,例如带包字头的一些字。
(2)按形近字、音近字进行归类同学们看:”从前”的”从”和”花丛”的”丛”这两个字形很像,”幻灯”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一笔之差。
但通过组词、比较,很容易把这些形近字加以区分。
”画卷”和”入场券”中的”卷”和”券”是不同的,放在一起很容易发现他们的不同,可以避免以后写错。
”辛苦”和”幸福”中的”辛”和”幸”不同;”客人”和”容易”中的”客”和”容”虽然都是宝盖头,但是下面部分是不同的。
另外,”贫穷”和”贪玩”中的”贫”和”贪”,”提水”和”问题”中的”提”和”题”,”前进”和”近处”中的”进”和”近”,”栽树”和”裁衣”中的”栽”和”裁”,这些都是形近字。
还有的字形近音也近。
比如:”直线”的”直”,”职务”的”职”;”平原”的”平”,”评选”的”评”;”蓝天”的”蓝”,”竹篮”的”篮”。
记忆这些字应该掌握规律。
比如:”蓝天”和”竹篮”中,”蓝”表示颜色的,最初是从植物中提取出来的,因此它是草字头。
”篮”是竹字头,因为篮子是由竹子编成的。
同样,”辨认”和”争辩”,”日历”和”厉害”,”艰苦”和”坚持”都是这类字。
(3)按多音字分类如:”假jiǎ山--假jià 日”;“重zhònɡ量--重chónɡ复”;“调tiáo 皮--调diào 换”:”电扇shàn--扇shān 风”;”团结jié--结jiē识”;”缝fénɡ补--门缝fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ种”;”睡觉jiào--觉jué得”等等。
二年级阅读理解的技巧和方法

二年级阅读理解的技巧和方法包括以下几个方面:
1. 理解文本内容:首先,要仔细阅读文本,了解故事或文章的大意。
这可以通过找出关键信息来实现,例如文章的主题、主要事件和角色等。
2. 寻找关键词:在阅读时,注意寻找文本中的关键词。
这些关键词可以帮助你理解文本的细节和重要信息。
3. 理解文章结构:了解文章的结构和组织方式,有助于更好地理解文本。
可以试着找出文章的主题句和结论,以及各个段落的主要内容。
4. 推敲作者意图:尝试理解作者的意图和态度。
思考作者想要表达什么,以及他或她如何表达。
5. 联系上下文:在理解文本时,要联系上下文,注意文中前后一致的地方,以及各个部分之间的联系。
6. 提出疑问:如果在阅读时遇到不理解的地方,不要害怕提问。
可以向老师或家长寻求帮助,或者与同学进行讨论。
7. 泛读与精读结合:对于一些不那么重要的内容,可以采用泛读的方式快速浏览。
对于重要的内容,则需要精读以便更深入地理解。
8. 培养阅读习惯:每天坚持一定的阅读时间,可以帮助你提高阅读理解能力。
可以选择在安静的环境下阅读,或者与朋友分享阅读的感受。
9. 多练习:阅读理解需要大量的练习。
可以尝试阅读各种不同类型的文本,例如故事、新闻、科学文章等。
在做练习题时,要注意总结自己的错误,以便改进。
10. 注重细节:阅读时要注意细节,尤其是对于一些描述性的句子和段落,要仔细品味其中的含义。
以上就是二年级阅读理解的技巧和方法,希望能对你有所帮助。
二年级语文阅读理解的技巧和方法

二年级语文阅读理解的技巧和方法
以下是二年级语文阅读理解的技巧和方法:
注重理解文章主旨:在阅读文章时,要注重理解文章的主旨和中心思想,这有助于帮助你更好地理解文章的内容。
注意文章的结构:在阅读文章时,要注意文章的结构,包括开头、中间和结尾,这有助于帮助你更好地理解文章的内容。
通过上下文理解词义:在阅读文章时,遇到不认识的生词或生字,可以通过上下文来理解其意义,这有助于帮助你更好地理解文章的内容。
多读多练:在阅读理解方面,多读多练是非常重要的,只有通过不断地练习,才能提高自己的阅读理解能力。
认真审题:在做阅读理解题时,要认真审题,理解题目要求,注意题目中的关键词,这有助于帮助你更好地理解文章的内容,同时也有助于你正确地回答问题。
利用关键词:在做阅读理解题时,可以利用文章中的关键词来帮助自己回答问题,这有助于帮助你更好地理解文章的内容,同时也有助于你正确地回答问题。
梳理思路:在做阅读理解题时,可以先梳理一下自己的思路,理清回答问题的思路和思维路径,这有助于帮助你更好地回答问题。
多角度思考:在做阅读理解题时,可以从多个角度来考虑问题,这有助于帮助你更全面地理解文章的内容,同时也有助于你正确地回答问题。
小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解

小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读相关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否准确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的使用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
二年级语文学习中的阅读理解技巧

二年级语文学习中的阅读理解技巧在二年级语文学习中,阅读理解是一个非常关键的技巧。
通过有效的阅读理解技巧,学生可以更好地理解文章的含义,提高语文水平。
下面将介绍一些二年级语文学习中的阅读理解技巧。
一、词语的理解在阅读文章时,遇到不认识的生字词汇是常见的情况。
在二年级,学生的词汇量还有限,因此需要掌握一些解决方法:1. 猜词义:通过上下文的提示,猜测生字词的意思。
例如,如果遇到了“雄伟”的词语,周围描述的是一座高大的建筑物,那么可以猜测“雄伟”的意思是指高大、壮观。
2. 请教他人:如果自己无法理解生字词,可以向老师或同学请教,寻求帮助。
二、主题的把握理解文章的主题是阅读理解的关键。
在二年级,学生还没有接触复杂的文章,因此主题的把握相对简单。
以下是一些主题把握的技巧:1. 阅读题目:在阅读之前,先看题目,了解文章可能涉及的主题内容,有助于更好地理解文章。
2. 找关键句:通过找出文章中的关键句,可以更好地确定文章的主题。
关键句通常包含了文章的核心信息,帮助读者理解文章的主旨。
三、细节的捕捉在阅读理解中,细节对于理解文章起到至关重要的作用。
以下是一些捕捉细节的技巧:1. 用眼标:当遇到需要捕捉细节的问题时,用眼标准确的识别相关信息。
可以使用指纹、圈出或者划线的方式,使重要细节更加显著。
2. 精读与扫读:对于重要的段落或句子,采取精读的方式仔细阅读。
对于次要的细节,可以采取扫读的方式迅速寻找答案。
四、推理的运用推理的运用能够帮助理解文章中未直接提及的信息。
以下是一些推理的技巧:1. 利用前后文关系:通过前后文的关系来推测未提及的信息。
例如,在一段文章中提到了“小明喜欢吃苹果”,下一句提到了“小明打开冰箱拿出一个红色的水果”,可以推测出小明拿出的水果是苹果。
2. 基于常识:利用自己的常识和生活经验进行推理。
例如,如果文章中提到“春天的天气越来越暖和”,可以推测出“春天的花开得更多”。
总结起来,二年级语文学习中的阅读理解技巧包括词语的理解、主题的把握、细节的捕捉和推理的运用。
二年级语文阅读理解实用技巧

二年级语文阅读理解实用技巧关键信息项:1、阅读理解技巧的适用对象:二年级学生2、技巧的分类:包括字词理解、句子理解、段落理解、文章整体理解等方面3、技巧的实施步骤和方法4、技巧训练的频率和时间安排5、评估技巧掌握程度的方式6、提升阅读理解能力的辅助方法11 字词理解技巧111 教会学生通过上下文猜测陌生字词的含义。
在阅读过程中,遇到不认识的字词,鼓励学生不要立即查字典,而是先尝试根据前后文的内容推测其大致意思。
112 注重多音字和形近字的区分。
通过列举常见的多音字和形近字,让学生了解它们在不同语境中的正确读音和用法。
113 积累常见的字词搭配。
例如“美丽的花朵”“高高的山峰”等,增强对字词运用的敏感度。
12 句子理解技巧121 理解简单的比喻句和拟人句。
向学生解释比喻句和拟人句的特点,帮助他们体会句子所表达的生动形象的含义。
122 学会找句子中的关键词语。
这些关键词往往能够体现句子的主要意思。
123 掌握把句子补充完整的方法。
通过练习补充句子,提高对句子结构和语义的理解。
13 段落理解技巧131 明确段落的中心句。
教导学生如何快速找到段落的中心句,从而把握段落的主旨。
132 分析段落中句子之间的逻辑关系。
比如因果关系、转折关系等。
133 总结段落的主要内容。
可以通过提问的方式引导学生概括段落大意。
14 文章整体理解技巧141 了解文章的体裁。
如记叙文、说明文、童话等,不同体裁的文章有不同的特点和阅读方法。
142 抓住文章的题目和开头结尾。
题目往往能够反映文章的主题,开头和结尾通常会包含重要的信息。
143 绘制简单的思维导图。
在阅读完文章后,鼓励学生根据自己的理解绘制思维导图,梳理文章的结构和内容。
15 技巧训练的频率和时间安排151 每天安排一定的时间进行阅读理解练习,建议 20 30 分钟。
152 每周至少进行两次专项的阅读理解技巧训练。
153 每月进行一次综合性的阅读理解测试,检验学生对技巧的掌握程度和应用能力。
二年级阅读理解的技巧有哪些

二年级阅读理解的技巧有哪些(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文课堂阅读技巧及阅读理解解题方法

二年级是学生开始接触阅读的阶段,对于他们来说,学会一些基本的阅读技巧和解题方法是非常重要的。
下面是一些可供二年级学生参考的阅读技巧及阅读理解解题方法。
一、阅读技巧1.提前预习:在阅读课文之前,可以先浏览一下课文的标题、插图和段落标示,以了解课文的大概内容。
这样可以帮助孩子在阅读过程中有一个初步的理解。
2.注重语音语调:在阅读时要注意正确的语音语调,模仿老师或家长的读音,特别是一些特殊的字音,例如爸爸、妈妈等。
这样可以帮助孩子更好地理解和记忆词语。
3.注意语义理解:在阅读过程中,要注意学习理解课文中的意思,尤其是一些生词和短语。
可以通过猜测词义、上下文推测等方法来理解课文的意思。
4.强化词语记忆:阅读过程中如果有不认识的生词,可以通过和其他相似的词语进行对比记忆,或者通过查字典等方式进行学习和记忆。
5.注重语法意识:在阅读过程中要注意句子的结构和语法使用,理解句子的主谓宾关系,使用适当的语法来解读句子的意思。
1.仔细阅读题目:要先阅读题目,了解要求,确定解题方向,然后再有目的地阅读课文。
2.理清思路:在阅读课文时需要有一个清晰的思路,要理解文章的主题、重点和大意。
可以在脑海中形成一个思维导图或者进行简单的提纲挈领。
3.寻找关键词:在阅读理解题目中可以找到一些关键词,然后在课文中找出与之对应的内容。
4.划线标记:在阅读课文时可以使用铅笔或者彩色笔,在关键句子和关键词下划线标记,以便更好地理解和回答问题。
5.上下文推测:在解决一些推理题时,可以通过上下文的线索,根据已有的信息进行推测和判断。
6.综合归纳:在解答一些综合性题目时,可以根据课文的内容进行整体归纳,把握文章的大意,并对有关问题进行答案的推测和判断。
7.关注细节:在解答一些细节题时,可以有意识地在阅读时关注细节信息,例如人物的姓名、时间、地点等。
8.多做练习:为了提高阅读理解水平,平时可以多做一些类似的阅读理解题目,加强对课文的理解和运用能力。
语文二年级阅读理解技巧

语文二年级阅读理解技巧语文阅读理解是小学二年级学生学习的重点之一,它不仅能够提高学生的阅读能力,还能增强学生的语言表达和逻辑思维能力。
以下是一些适合二年级学生的阅读理解技巧:1. 阅读前准备:在开始阅读之前,学生应该先浏览文章的标题,尝试预测文章可能讲述的内容。
这样做可以帮助学生在阅读时更加专注,并为理解文章内容做好铺垫。
2. 逐句阅读:二年级的学生应该学会逐句阅读,而不是跳读或略读。
这样做可以帮助他们更好地理解句子的意思,并且能够注意到文章中的细节。
3. 理解关键词:在阅读过程中,学生应该学会识别和理解关键词。
关键词通常是句子或段落中最重要的词汇,它们能够帮助学生抓住文章的主旨。
4. 做标记:在阅读时,学生可以在文章中做标记,比如划线、圈出关键词或者写下简短的笔记。
这些标记可以帮助学生在阅读后回顾和理解文章。
5. 总结段落大意:每读完一个段落,学生应该尝试用自己的话总结段落的大意。
这不仅能够加深对段落内容的理解,还能锻炼学生的概括能力。
6. 联系生活实际:在阅读时,学生可以尝试将文章内容与自己的生活经验相联系。
这样做可以帮助他们更好地理解文章,并提高阅读的兴趣。
7. 思考问题:在阅读过程中,学生应该学会提出问题,并尝试在文章中寻找答案。
这种主动思考的过程能够提高学生的分析和解决问题的能力。
8. 讨论和分享:阅读后,学生可以与同学或老师讨论文章的内容,分享自己的理解和感受。
这种交流可以帮助学生从不同的角度理解文章,并提高他们的语言表达能力。
9. 反复阅读:对于难以理解的文章,学生应该不厌其烦地反复阅读。
每次阅读都可能带来新的理解和发现。
10. 培养阅读兴趣:最重要的是,学生应该培养对阅读的兴趣。
选择他们感兴趣的书籍和文章,可以提高他们的阅读积极性,从而提高阅读理解能力。
通过以上这些技巧的学习和实践,二年级的学生可以逐步提高他们的阅读理解能力,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
阅读理解二年级试题技巧

阅读理解二年级试题技巧阅读理解是学习语文的重要内容之一,对于二年级的学生来说,掌握阅读理解的技巧能够提高阅读能力和理解水平。
下面将介绍一些阅读理解二年级试题的技巧,帮助学生更好地应对这类题目。
一、先读题目再读文章在解答阅读理解题目之前,先读题目再读文章是非常重要的。
通过先读题目,可以明确了解问题的要求,有针对性地阅读文章,从而更快地找到答案。
同时,读题目可以帮助学生加深对文章的理解和思考,提高阅读效果。
二、找关键词阅读理解题目中常会出现一些关键词,通过找到关键词可以迅速定位文章中的相关信息。
比如题目中会出现“谁”、“什么”、“为什么”等关键词,学生可以通过找到这些关键词,在文章中找到对应答案的位置。
三、注意细节在阅读理解题目中,有时候答案可能隐藏在文章的细节之中。
学生需要仔细观察文章,注意一些小细节的描述,这些描述往往会与题目的答案相关。
例如,文章中可能出现一些数字、时间、地点等细节信息,这些信息能够帮助学生找到正确答案。
四、多思考,多推测有些阅读理解题目可能无法直接在文章中找到明确的答案,此时学生需要进行一些思考和推测。
通过对文章内容和题目要求的理解,学生可以进行逻辑推断和猜测,提出合理的答案。
在推测答案时,需要注意根据文章内容提供的线索进行推理,尽量避免主观臆断。
五、多练习,总结经验阅读理解需要大量的实际操作和思考,学生要通过多做练习来提高解题能力。
每做完一套阅读理解练习题,可以总结和归纳其中的解题方法和技巧,形成自己的经验和思路。
同时,通过与同学和老师的交流讨论,可以互相学习和借鉴,不断提高阅读理解能力。
总结:阅读理解二年级试题的技巧包括先读题目再读文章,找关键词,注意细节,多思考和推测,以及多练习,总结经验。
通过掌握这些技巧,学生能够更好地理解文章内容,准确回答问题。
希望这些技巧对同学们的阅读理解能力提升有所帮助。
以上是关于阅读理解二年级试题技巧的文章,希望对您有所帮助。
通过掌握这些技巧,相信您能够在解答阅读理解题目时更加得心应手。
二年级阅读理解技巧

二年级阅读理解技巧一、平心静气审题,切忌粗心在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打"√",有的同学在正确的句子后面打"√"后,又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。
类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段,整体感知文章内容阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛,题材各异。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
有的同学采用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
三、巧妙借助“原话”,确定解题空间有些题要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。
如它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义。
二年级阅读理解的技巧有哪些

在二年级的阅读理解中,学生需要掌握一些技巧来帮助他们更好地理解和解答相关问题。
以下是一些常用的技巧:1.预测:在阅读文本之前,可以先猜测文章的主题或故事情节。
通过观察标题、插图、文章结构等,预测文本内容,有助于激发学生的阅读兴趣并提高倾听阅读。
例如,可以观察标题“小明的生日派对”,猜测文章将会讲述小明的生日派对的故事。
例如,问“小明生日派对上来了多少位朋友”时,在阅读文章时要注意找到与人数有关的信息。
例如,如果文章提到“小明邀请了他的好朋友来参加派对”,可以推断小明的朋友们对他很重要,并可以得出结论派对将会非常开心。
5.寻找关键词:在回答问题时,学生可以寻找问题中和文章中的关键词的对应关系,通过关键词的匹配来确定正确答案。
例如,问“小明的生日派对上有蛋糕吗”时可以关注文章中是否出现了“蛋糕”这个词。
6.限定范围:在回答选择题时,学生可以利用排除法来缩小选项范围,提高答题的准确性。
例如,在问题中给出了条件“小明只邀请了家人和朋友”,可以排除与这个条件不符的选项。
7.标记关键信息:为了更好地记住和理解文章的内容,学生可以在阅读时使用笔或荧光笔标记关键信息,方便后续的查找和回答问题。
例如,在遇到问“小明生日派对上有哪些游戏”时,可以事先在文章中标记关于派对上的游戏的信息。
8.图片解读:对于配有插图的文章,学生可以结合图片解读文本,获得更多的信息。
例如,配有插图的文章中描述了小明在生日派对上玩滑梯,可以通过图片理解滑梯的形状和玩滑梯的乐趣。
以上是二年级阅读理解的一些常用技巧,学生可以根据具体情况和实际需求进行选择和灵活运用,逐渐提高阅读理解的能力。
二年级语文课堂阅读技巧及阅读理解解题方法

二年级语文课堂阅读技巧及阅读理解解题方法解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用:1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
(完整)二年级阅读题解题技巧

二年级阅读题,应从以下几方面进行指导:一、第一:学生要把短文起码朗诵两遍,能够读懂内容,一边读一边认识每段写了些什么。
不要浮光掠影。
二、其次:认真频频读题目的要求,直到读懂,知道题目中有几个问题要答,分别问的是什么?下边就各样题型详细来说一下:1、连线题、填空题。
这种题型一般是要求依据短文内容来连线,学生只需认真读懂短文,应当能够在短文中找到答案。
个别找不到,就只有自己思虑了。
2、按要求画出词语或句子。
先认真读懂题目要求,看看是要画什么词语、什么句子。
假如题目说“画词语和句子”,那么词语和句子都要画出;假如说“画词语或句子”,那么二者能够都画,也能够只画一种,要依据要求找到更适合的答案。
画时,必定要把前后内容或整篇文章频频多读一读,不要有漏画的。
画句子时,必定要找到句子的开头(前一个句号的后边)开始画起,向来画到这句话的结束(找句号)。
有些时候,可能要修业生画出自己喜爱的词语或句子,碰到这种任意性的题目,我们的老例是学生起码要画出 2 个以上的答案才算好。
3、关于文章中心的题目。
这种题,假如是写事的文章,一般有这样几种问法:“你理解了什么道理?”“你喜爱这个人吗?为何?”。
假如是写景的文章,一般会问:“你喜爱这里吗?为何?”“这里的风景美吗?美在哪儿?”做这种题,要修业生能够正确地掌握住文章的中心,特别是经过事情能看到这个人的什么质量?关于一般学生来说,应当不难掌握。
4 、拓展题型。
一般有以下几种:⑴有关的课外词语、诗句。
(这是考察学生的课外知识累积)比如:除了短文中的词语,你还知道哪些描绘春季的词语?⑵发散思想题。
比如“假如你碰到这样的事,你会怎么做?”“你还有哪些方法?”“读了这篇短文,你此后要打算怎么做呢?”⑶仿写。
这种题型一般针关于儿歌种类的文章出现。
三、检查:要把题目再读一遍,而后比较着把答案读一读,认真思索一下,自己的答案是按要求回答的吗?(假如答案有多处,这需要经过再读一遍或几遍短文,来剖析自己的答案找全了吗?)关于问答类的题目,必定要保证自己把话写完好,把话求情楚。
小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解

小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读相关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否准确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的使用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解

小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读相关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否准确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的使用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、增强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,增强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择准确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
二年级阅读理解答题方法总结

二年级阅读理解答题方法总结一、关键信息1、阅读前先浏览题目了解问题类型和关键要点2、仔细阅读文章逐句阅读,理解文意标注不认识的字词3、带着问题找答案在文中定位相关内容对比选项,筛选正确答案4、注意文章细节人物的动作、语言、心理描写时间、地点等关键信息5、总结文章主旨概括主要内容和中心思想6、检查答案再次阅读文章,确认答案的准确性二、具体方法11 阅读前先浏览题目在开始阅读文章之前,二年级的小朋友应该先快速浏览题目,这样可以让他们在阅读时有明确的目标。
比如,如果题目问“故事里有几个小动物?”那么在阅读时,小朋友就会特别留意文中出现的小动物,并数一数数量。
111 了解问题类型题目通常有几种类型,比如选择题、填空题、简答题等。
小朋友要知道每种类型题目的要求,比如选择题要从几个选项中选择正确的答案,填空题要根据文章内容填写合适的词语或句子,简答题则需要用自己的话回答问题。
112 明确关键要点有些题目会有关键词或关键句子,小朋友要抓住这些,这样在阅读时就能更有针对性地寻找答案。
12 仔细阅读文章这是理解文章的基础,小朋友要逐句认真阅读,遇到不认识的字可以通过上下文猜测或者先标记下来,读完后再查字典。
121 逐句阅读不要跳跃或遗漏句子,确保对文章的每一句话都有理解。
122 理解文意试着理解每句话的意思,以及句子之间的关系,从而把握文章的整体意思。
123 标注不认识的字词对于不认识的字词,用铅笔轻轻标注出来,以免影响阅读的连贯性,读完后再统一解决。
13 带着问题找答案阅读过程中要时刻想着题目,将题目中的关键信息与文章内容对应起来。
131 在文中定位相关内容比如,如果题目问“小明在哪里玩耍?”那么就在文中找到提到小明和玩耍地点的相关句子。
132 对比选项,筛选正确答案对于选择题,要仔细对比每个选项,看哪个选项与文中的内容最相符。
14 注意文章细节很多题目都与文章的细节有关,所以小朋友要特别留意。
141 人物的动作、语言、心理描写这些描写往往能反映人物的性格和情感,也可能是回答问题的关键。
二年级阅读理解技巧

二年级阅读理解技巧二年级阅读理解技巧阅读理解的步骤:1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.仔细阅读所有题目,明确题目的要求和要求的内容。
3.逐条解答问题,认真阅读相关内容,认真思考并组织答案。
4.检查答案是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法:一、段意和主要内容的归纳1.对于记叙文,要回答清楚什么时间、什么地点,什么人做了什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.对于说明文,要回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3.对于议论文,要回答清楚议论的问题是什么,作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有些文章可以直接在文中找到中心句。
对于写人和写景的文章,主要是赞美主人公的某些优秀品质或赞美景的美丽可爱。
写物的文章比较复杂一点,单纯写物就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在结尾部分,仔细揣摩,看是否有带有议论性的话。
如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义句子的含义有明暗两种。
明的就是在文章结束时那些议论性的话,稍加整理也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题、总起下文。
2.文中:承上启下、总结上文、引起下文。
3.文末:点明中心、深化主题、篇末点题、照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象。
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式:强调了+对象+特性。
3.设问:引起读者注意和思考。
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4.反问:强调、加强语气等。
六、联系上下文解释词语的意思方法1:顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话。
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二年级阅读题,应从以下几方面进行指导:一、首先:学生要把短文至少朗读两遍,能够读懂内容,一边读一边了解每段写了些什么。
不要走马观花。
二、其次:认真反复读题目的要求,直到读懂,知道题目中有几个问题要答,分别问的是什么?下面就各种题型具体来说一下:1、连线题、填空题。
这种题型一般是要求根据短文内容来连线,学生只要认真读懂短文,应该可以在短文中找到答案。
个别找不到,就只有自己思考了。
2、按要求画出词语或句子。
先认真读懂题目要求,看看是要画什么词语、什么句子。
如果题目说“画词语和句子”,那么词语和句子都要画出;如果说“画词语或句子”,那么两者可以都画,也可以只画一种,要根据要求找到更合适的答案。
画时,一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读,不要有漏画的。
画句子时,一定要找到句子的开头(前一个句号的后面)开始画起,一直画到这句话的结束(找句号)。
有些时候,可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子,遇到这种随意性的题目,我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。
3、关于文章中心的题目。
这类题,如果是写事的文章,一般有这样几种问法:“你明白了什么道理?”“你喜欢这个人吗?为什么?”。
如果是写景的文章,一般会问:“你喜欢这里吗?为什么?”“这里的景色美吗?美在哪儿?”做这类题,要求学生能够准确地把握住文章的中心,特别是通过事情能看到这个人的什么品质?对于一般学生来说,应该不难把握。
4、拓展题型。
一般有如下几种:⑴相关的课外词语、诗句。
(这是考查学生的课外知识积累)例如:除了短文中的词语,你还知道哪些描写春天的词语?⑵发散思维题。
例如“如果你遇到这样的事,你会怎么做?”“你还有哪些办法?”“读了这篇短文,你以后要打算怎么做呢?”⑶仿写。
这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。
三、检查:要把题目再读一遍,然后对照着把答案读一读,仔细琢磨一下,自己的答案是按要求回答的吗?(如果答案有多处,这需要通过再读一遍或几遍短文,来分析自己的答案找全了吗?)对于问答类的题目,一定要保证自己把话写完整,把话说清楚。
其实,最简单的一种检查方法就是,把答案遮住,重新在脑子里再思考着做一遍。
解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用1、——的作用①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断; ④时间或声音的延续。
2、……的作用①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
(比较保险)2、根据文章的中心,用中心词作为题目。
十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
十二、填上合适的关联词1、并列……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……2、递进……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……3、选择……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……4、转折尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……5、假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……6、条件只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……7、因果因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……答题技巧答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。