横撇教学设计
4《横撇》教学设计
第9课横撇四年级上册宜昌市伍家岗区伍家岗小学曾芙蓉一、教材分析《横撇》是湘美版《小学书法练习指导（实验）》四年级上册的第九课，具体属于“复合笔画”部分的第四篇,在整体结构中起着承上启下的作用，教学设计一课时完成。
本课主要涉及的内容包括横撇的含义、书写方法以及含有横撇的汉字“又”、“名”的学习，最后将欧体、柳体、赵体中横撇的不同作比较，以让学生明确其不同风格的写法，旨从四个环节来帮助学生理解并掌握横撇这一笔画。
二、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
在本课之前，学生已经学习了相关的书写常识和简单的两种笔画（横、撇），但在相似笔画的区分及汉字结构的分析上仍需教师的指引。
同时，正确的书写习惯和良好的学习习惯的养成也要求教师的合理督导。
所以在教学过程中，既要有细致的讲解，又要发挥学生的主动性，将学与练紧密结合，且应注意因材施教，有针对性地进行指导，帮助他们养成良好的习惯，总体上带领学生通过自主、合作与探究式学习，从书法中得到审美情趣的培养。
三、教学目标1．知识与技能：学习横撇的写法，掌握其起笔、行笔、收笔的运笔过程，能够书写“又”“名”两个汉字。
2．过程与方法：通过赏析和临写范字“又”“名”，运用比对、调整、评价等多种形式，初步掌握“横撇”笔画的不同形态和结题规律。
3．情感态度与价值观：在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；感受书法文化的魅力，提高对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
四、教学重点、难点教学重点：学习横撇的写法，明确运笔过程；培养毛笔书法的写字兴趣及良好的书写习惯。
教学难点：理解并学会横撇的书写，能写出规范的横撇，且能在汉字“又”、“名”的书写中掌握和巩固所学。
五、教学资源多媒体讲台、投影仪等六、教具学具准备教具：教学课件、微视频、文房四宝、星星贴片等学具：毛笔、砚台、墨汁、毛毡、笔架、红模、习字纸等七、教学过程（一）激趣导入，初识“横撇”1.看图猜汉字师：同学们，中国汉字历史悠久，变化多样。
一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法
一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法第一篇：一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法一年级写字教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二篇：横撇的写法第一课横撇、横钩的写法教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版
三年级下册书法教案 -《第2课横撇》西泠版一、教学内容本次教学内容为《第2课横撇》。
通过本课的教学，让学生了解横撇笔画的写法和规范，掌握横撇笔画的基础技能。
二、教学目标1.能正确书写横撇笔画。
2.能了解横撇笔画的构造和基本规范。
3.能书写根据常用规范的横撇字。
三、教学重难点1.重点：横撇笔画的写法和规范。
2.难点：横撇字的构造和书写技巧。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师引导学生回忆前几节课的内容，对学生的书法水平进行简单的总结。
然后，教师介绍本节课的主题，即横撇笔画的写法和规范，以及学习横撇字的构造和书写技巧。
2.讲解（10分钟）教师对横撇笔画的写法和规范进行详细的讲解。
讲解的内容包括：横撇笔画的起笔、落笔、收撇、转折等方面的技巧以及使用常用规范进行书写的方法。
另外，教师还要重点讲解横撇字的构造和书写技巧，指导学生在实际的书写中如何注意笔画的连续性，如何保证字形的规范性。
3.板书（15分钟）教师在黑板上板书相关内容，包括横撇笔画的写法和规范、横撇字的构造和书写技巧等。
同时，教师还可以引导学生一起完成一些简单的练习。
4.练习（20分钟）学生结合板书内容，进行横撇笔画的练习，重点练习部分为根据常用规范书写的横撇字，教师要督促学生注意笔画的连贯性和整体的美观性。
5.评价（10分钟）教师对本节课的教学进行评价，通过观察学生书写的情况和听取学生的表现，对学生的书法水平进行评价，同时鼓励学生在书写过程中勇于尝试、不断进步。
五、教学失败实施方案在教学过程中，如果学生没有学习到横撇笔画的正确书写方法，教师可以通过调整教学内容和方法，结合学生的实际情况进行个性化教学。
六、教学评价方法1.观察学生的书写情况，重点关注笔画连贯性和规范性。
2.听取学生对本节课的总结和反馈。
七、教学后记在教学过程中，教师要注重引导学生在书写中注意笔画的连贯性和整体的美观性，同时要及时对学生的书法水平进行评价和指导，鼓励学生不断创新和进步。
《“横撇”的书写》教学设计
《“横撇”的书写》教学设计一、教育目标1.了解“横撇”的写法以及“横撇”在字中的间架结构安排，写的更加匀称美观。
2.在观察、比较、练习的基础上，学会书写基本笔画“横撇”以及书写含有“横撇”的字。
3.养成正确的写字姿势、执笔姿势和认真书写的好习惯，感受文字的形体美，提高写字的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握“横撇”的写法。
2.难点：书写含有“横撇”的字，了解“横撇”在字中的间架结构安排。
三、教学准备1.学具：硬笔、硬笔书法专用纸2.教具：多媒体课件、田字格黑板贴四、教学过程（一）激趣导入1.用多媒体播放一位书法家的相关资料——颜真卿。
（这一环节为了让学生能够多多的认识书法家，对书法产生兴趣，了解书法。
）(二)强调双姿——坐姿和执笔姿势1.师：同学们都想写一手漂亮的好字，要想写好字，首先要打好基础。
在写字之前，老师想问大家一个问题：要想写好字，我们应该注意什么？（执笔姿势和写字姿势）2.师：好，同学们准备好，我们一起把写字姿势歌和执笔姿势歌一起来说一说，边说边做。
（三）学习新笔画及指导写字1.同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基础笔画是关键。
我们之前学习了“横折钩”的写法，今天我们接着来学习一种新的基本笔画的书写。
2.出示带有“横撇”的生字，并问：同学们，你们能从这些字中找出我们今天的主角吗？我们的主角是一个基本笔画哦~（所有字中都含有横撇这个笔画）师：同学们观察的非常仔细，今天我们的主角就是横撇，（板书课题：横撇）让我们先来看看垂露竖的写法。
3.（1）教师讲解书写要领：我们在写每一个笔画的时候，都要进行起笔、行笔、收笔三个步骤。
横撇的写法是起笔时要顿笔，转笔至右上行笔，到折处再次向右下顿笔，然后转笔至左下行笔，顺势出锋。
横短撇长，撇有轻微弧度，夹角不要太大。
（2）学生跟随老师进行书空写。
（3）学生们在纸上练习横撇，教师巡视指导。
（4）拿出写的好的同学的字在前展示，多次纠正易出错地方。
三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版
三年级下册书法教案-《第2课横撇》西泠版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“横撇”的基本写法，学会在作品中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的书法审美能力和书写技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生学习书法的兴趣。
二、教学内容1. 横撇的基本写法。
2. 横撇在作品中的运用。
3. 横撇的美学特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横撇的基本写法及运用。
2. 教学难点：横撇的起笔、转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）讲解横撇的基本写法教师通过示范，讲解横撇的起笔、转折和收笔技巧。
学生跟随教师一起练习，体会横撇的书写要领。
（2）横撇在作品中的运用教师展示一些含有横撇的书法作品，引导学生观察横撇在不同作品中的运用，体会其美学特点。
（3）实践练习学生独立完成一些含有横撇的字的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调横撇的书写要领。
学生分享学习心得，提出疑问。
4. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主临摹一些含有横撇的书法作品，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于提问。
2. 学生课后作业：按时完成、书写规范、有进步。
3. 学生学习兴趣：对书法产生浓厚兴趣、主动学习、积极探索。
六、教学反思教师应根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段，不断调整和完善教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习积极性。
总结：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了横撇的基本写法和运用，提高了学生的书法审美能力和书写技巧。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和热爱传统文化的情感，为学生今后的书法学习打下坚实基础。
重点关注的细节：横撇的起笔、转折和收笔技巧。
详细补充和说明：横撇作为书法基本笔画之一，其起笔、转折和收笔技巧对于字形的优美程度和整体的协调性具有重要影响。
《第9课横撇》教案四年级上册书法
2024湘美版小学书法四年级上册《第9课横撇》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识横撇这一笔画，了解其形态特点和书写规律。
2. 掌握横撇的正确书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作，能够独立、规范地书写横撇。
3. 通过练习书写带有横撇的汉字，如“又”“水”“永”等，提高学生的书写水平和对汉字结构的把握能力。
4. 培养学生对书法的兴趣和审美能力，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点理解和掌握横撇的笔画形态和书写要领，尤其是横与撇之间的转折处要自然流畅。
能够准确地将横撇运用到具体的汉字书写中，使汉字结构合理、书写美观。
2. 教学难点掌握横撇的书写力度和角度，避免出现横画过长或撇画过短、过弯等问题。
引导学生在书写带有横撇的汉字时，注意笔画之间的呼应和搭配，提高汉字书写的整体美感。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，用于展示横撇的书写示范视频、相关汉字的结构分析等。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 制作教学PPT，包含横撇的笔画形态、书写步骤、例字展示等内容。
四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1. 展示一些带有横撇笔画的汉字，如“又”“水”“永”等，让学生观察这些汉字的笔画组成。
2. 提问学生：“这些汉字中都有一个共同的笔画，你们能找出来吗？”从而引出本节课的学习内容——横撇。
（二）讲解笔画形态（5 分钟）1. 利用PPT 展示横撇的放大图片，引导学生仔细观察其形态。
2. 教师向学生讲解横撇的特点：“横撇由横画和撇画组成，横画较短，撇画略带弧度，转折处要自然。
”（三）示范书写过程（5 分钟）1. 教师在投影仪下，用毛笔蘸墨进行示范书写。
边写边讲解：先写短横，横画要轻，向右上方略倾斜，然后顿笔向左下方撇出，撇画要舒展。
强调转折处的笔法和力度控制，让学生清晰地看到书写的动作和笔画的形态变化。
（四）学生练习书写（10 分钟）1. 学生在练习纸上进行横撇的书写练习，教师巡视指导。
《第9课 横撇》教学设计
《横撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握横撇的正确书写姿势和笔画顺序。
2. 让学生能够正确书写横撇，达到美观、流畅的水平。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点是掌握横撇的笔画顺序，即起笔、行笔、收笔的技巧。
2. 教学难点是保持横撇书写过程中的稳定，做到笔画流畅且美观。
3. 教学方法上，采用示范教学和互动教学，引导学生逐步掌握书写技巧。
三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、纸张等教学用具。
2. 准备《横撇》的书写范本和练习纸。
3. 准备适合学生练习的书法用品。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示一幅有横撇和其它笔画组成的作品，引导学生观察并思考作品的特点。
教师简要介绍横撇的名称、书写要领及在书法中的运用。
2. 讲解示范（1）横撇的书写要领：起笔处要顿笔，横要平，撇要出锋且有力。
（2）教师现场示范，学生观察并模仿。
3. 学生练习学生根据教师的讲解和示范，开始在书法纸上练习横撇。
教师巡视指导，针对学生的问题进行个别辅导。
4. 作品展示与评判将学生作品展示在黑板上，让学生自己选出最佳作品。
教师给予评判和指导，对学生的优点给予必定，指出不足并提出改进建议。
5. 教室小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调横撇的书写要点，鼓励学生继续练习书法，提高自己的书写水平。
6. 安置作业学生回家后继续练习横撇，可根据自己的实际情况增加其他笔画的练习。
要求学生在下次课上展示自己的作品并分享学习心得。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握横撇的书写技巧，包括起笔、行笔、收笔等步骤。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书法习惯。
3. 提高学生的书写能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横撇的书写技巧，正确运用毛笔和墨汁。
2. 难点：将横撇书写得流畅自然，达到美观的水平。
三、教学准备：1. 课件：包括书写示范、要点提示等。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
北师大版三年级书法上册《第11课 横撇》教学设计
北师大版三年级书法上册《第11课横撇》教学设计一、教学目标1.熟悉横撇的基本结构和写法；2.掌握横撇与其他基本笔画的组合写法；3.提高学生书写横撇的速度和质量；4.培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容1. 横撇的基本结构和写法横撇是汉字中的一种基本笔画，也是书写中最常见的笔画之一。
在教学中我们要引导学生先认识横撇的基本结构，主要包括以下三个方面：1.横撇的起始点；2.横撇的方向和长度；3.横撇的结尾。
在横撇的写法上，我们要注意以下几点：1.撇要连贯，线条要流畅；2.撇的长度要掌握好，既不能太长也不能太短；3.横撇要有适当的倾斜角度。
2. 横撇与其他基本笔画的组合写法在书写中，横撇常常与其他基本笔画组合使用，结合起来写出别样的汉字。
比如说，“严”、“刚”等字，都是由横撇和其他笔画组成的。
在教学中我们要引导学生掌握这些基本汉字的写法，并进行举一反三的拓展训练。
3. 培养美感和审美能力书法是一门艺术，培养学生的美感和审美能力也是本课的一个重要目标。
在教学中我们要引导学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的美感和审美能力，使他们更好地理解书法艺术的魅力。
三、教学重难点1. 教学重点在本课教学中，横撇的基本结构和写法以及横撇与其他基本笔画的组合写法是本课的教学重点。
要求学生掌握这些内容并能够熟练地运用到书写中。
2. 教学难点本课教学难点在于如何培养学生的美感和审美能力。
书法虽然是一种具体的技能，但其中也蕴含着深刻的哲理和艺术创意。
在教学中我们要引导学生把握其中的精髓，并通过欣赏优秀的书法作品来增强学生的审美能力。
四、教学过程1. 概述本课教学过程主要包括导入、讲解、实践和总结四个环节。
其中导入部分旨在引导学生对横撇的初步认识和感性理解；讲解部分则是对横撇基本结构和写法进行详细说明；实践部分则是对学生进行仿写和创作；总结部分则是对本课所学内容进行概括和总结。
2. 具体步骤导入1.老师出示一些字母、数字、符号等图形，引导学生根据图形中的直线、弧线等特征认识横撇，并简要谈论横撇在书写中的重要性。
12《横撇》(教学设计)-苏少版书法三年级下册
12《横撇》（教学设计）-苏少版书法三年级下册一、教学目标1.了解书法中的横撇基本知识，提高学生对横撇的认知；2.感受横撇的美感，理解书法中的审美标准和评价标准；3.在书写过程中，逐渐掌握横撇的基本笔法和技巧；4.培养学生的书法兴趣和审美能力，提高学生对文化艺术的素养。
二、教学过程1. 导入环节教师向学生展示大字报，并与学生谈论“横撇”在生活中的应用和意义。
通过这个导入环节，向学生普及横撇知识。
2. 讲解横撇基本技巧（1）横撇笔法教师向学生讲解横撇的笔法，让学生掌握基本的笔画结构。
同时，结合示范跟读的方式，让学生模仿横撇的写法。
（2）横撇技巧教师向学生讲解横撇的技巧，包括横撇的长度、高度、韵律、力度等方面的要求。
通过实际的写作操作，让学生逐渐掌握横撇的基本要素。
3. 练习环节让学生开始进行横撇的练习，要求学生注意每一笔的字形、高度、长度、韵律、力度等方面的要求。
在练习的过程中，教师可以给出具体的指导和点评，帮助学生纠正错误。
4. 写作环节让学生根据练习的情况，开始进行相关作品的创作。
在创作过程中，教师可以进行现场指导和点评，帮助学生完善作品。
5. 总结环节教师对这次课程进行总结，向学生提出问题、收集反馈。
同时，教师也对学生作品进行评价，鼓励表现好的学生，帮助差生进步。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解横撇的书法基本知识和技巧，提高学生对横撇的认知和理解；2.培养学生的书法兴趣和审美能力，提高学生对文化艺术的素养。
2. 教学难点1.学生对横撇的认知和掌握程度；2.学生对横撇丰富的韵律和审美价值的理解。
四、教学评估1. 评估方法本次教学的考核方式分别为：师生间交互式评价，以及书写作品的评估。
2. 评估内容对学生的评估范围包括学生在掌握横撇基本知识和技巧方面的表现以及创作作品的质量。
五、教学反思在本次教学中，我采用了以实践为主的教学方式，通过不断的练习和实际的创作，让学生逐渐掌握了横撇的基本知识和技巧。
《横撇》教学设计-苏少版书法三年级下册
《横撇》教学设计课时：一课时教学目标：1.使学生认识横撇，能分辨横撇的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、教师示范、小组探究、尝试练习等方法，逐步学会书写“久，水”两个例字。
3.培养学生良好的书写习惯以及对书法艺术的喜爱之情。
教材分析：《横撇》是三年级下册第一单元第二课。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“久，水”等字用正确的笔法平稳地书写在米字格中间。
教学重点：掌握两种不同横撇的书写。
教学难点：在书写中注意字形不同，横撇的写法有所不同。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体等教学过程：一、激趣导入孩子们，炎炎夏日，老师给大家带来一些小礼物，希望可以给你带来一丝丝清凉。
你发现了么，这些扇子有什么小玄机呢？同学们的小眼睛可真亮啊！大家都发现了，每一把扇子都缺少了一个字，等着我们去把它补充完整呢？大家想不想拥有这把扇子呢，让我们一起开启今天的书法艺术之旅吧！二、第一站：点画美点画是写好一个字的的基础，一笔一画中都是古人的智慧。
首先让我们来到第一站：点画之美。
1.我会看出示基本笔画:“横撇”，引导学生从起笔、行笔、收笔、形态等观察笔画特点。
学生回答，师总结运笔歌：露锋起笔向右行，行至末端向上提，右下顿笔转左下，边行边提锋收笔。
板书示范“横撇”。
2.找不同出示两个不同的横撇，看看哪位同学火眼金睛能发现它们起笔处有什么不同？生举手回答，师小结：同学们的眼力真不错，发现都很到位。
起笔处有变化，有露锋和藏锋两种。
师讲解笔画要点：藏锋起笔向右行，行至末端向上提，右下顿笔转左下，边行边提锋收笔。
请同学们伸出手和老师一起边念运笔歌边书空。
请学生上台尝试写一写。
3.试一试（1）观察了笔画特点，看到同学们都迫不及待的想要跃跃一试了，现在就让我们拿起笔来试一试吧，请大家将两种不同的横撇分别练习3遍。
注意书写姿势，要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。
我们用的是五指执笔法，要做到指实掌虚。
横撇的教学设计
喊道：“先生家居何处？”只听空中隐隐约约地传来一声：“天台白云……”王羲之一看手心是个“永”字，他比呀划呀，写呀练呀，终于领悟了：横竖勾，点撇捺，方块字的笔划和架子结构的诀窍，都体现在这“永”字上。
白云先生授的真是好笔诀！此后，王羲之练得更勤奋了，他的书法也更加洒脱了，奇妙了。
以后，王羲之回到绍兴，与文友在兰亭欢聚时，挥笔写下了千古流传的书法珍宝《兰亭集序》。
王羲之念念不忘天台山白云先生的“永”字笔诀，诚心诚意地写了一部《黄经洞》，放在山顶一个突兀峭险的岩洞里，后人就叫它“黄经洞”。
今天，有些胆大的旅游者，还要爬上黄经洞看一看，是不是洞里还藏着王羲之的《黄庭经》呢！（二）目标认知1.学会横撇的写法。
2.掌握日、田、四的写法。
3.认真写好自己的姓名。
（三）合作探究学习笔画：笔画--横撇：露锋起笔，向右行笔，略微向上倾斜，折锋向左下行笔，力量一直贯穿至笔画末端，出锋。
视频演示教师示范（三）巩固提升例字练与学：又：1.注意两笔的交叉点居中。
2.两笔都要舒展，捺画有力。
教师示范学生跟写名：1.第一撇不宜太长。
2.注意横撇的变化。
3.口子不宜太小。
教师示范学生跟写反：1.注意横画略向上倾斜。
2.两个撇画和捺画的交接位置。
3.整体舒展有力。
教师示范学生跟写（四）作业布置横撇、又、名、反各四个。
（五）评价总结1.评比班级作业，表扬优秀作业，鼓励写字认真的同学，对书写姓名不认真的同学要加强练习。
2.洗笔、整理学习用品。
七、教学反思（一）成功之处书法课练字的书写状态不能和平时写硬笔字的状态一样，不能快，要谨慎的书写每一笔。
课上多观察范字，让学生明白，书法课上写字要讲究，讲究笔画间的搭配和比例。
课中，老师稍微贯穿书法章法的重要性，对学生以后书写书法作品很有意义。
11横撇-完整版公开课教学设计
四、师：孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望同学们下去以后勤加练习。
由
教学反思
反思价值点（请在相应的选项中打√，并进行有针对性地反思）
○实施点○突破点○应用点○闪光点○不足点○渗透点○整合点
师：请同学们把“又”描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红
师：描完的在空格里试着写一写
生试写师巡视发现问题纠正问题1 2 3让学生说出问题所在并改正老师再示范
三、师：请同学们翻开50页描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题
放音乐，开始练习师个别指导
师：写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方开始
南岗区小学书法教案
年级学科授课时间：
课题
横撇
活动目标
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。
学科核心素养一课一得
国家认同
人文底蕴
文化传承
审美鉴赏
学会学习
身心健康
√
√
√
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。
教学难点
学会书写基本笔画“横撇”
师巡视发现问题纠正问题1 2 3老师再示范师：把第一行写完生写
师：写完后请圈出你ຫໍສະໝຸດ 为写得最好的笔画。生圈二、师：看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字
板书“又”师：“又”字有那几个笔画组成写的时候应注意什么生回答1、注意每一笔的起笔位置2、注意横撇再夕字中的变化3、写完后整个字取斜势
师：我们一起来写“又”示范生书空
活动准备
t毛笔水写布
北师大版三年级书法上册《第11课横撇》教学设计
北师大版小学书法三年级上学期第十一课《横撇》教学设计教学目标：1知识与技能：（1 ）使学生掌握横撇的书写方法，正确书写横撇；掌握带横撇的“又”和“反”字的写法，正确书写“又”和“反”字。
（2）使学生掌握露锋和臧锋的知识。
2过程与方法：通过教师示范书写和讲述，学生观看书写视频，教师指导学生书写的方法开展教学活动。
在教师示范书写和讲述，学生观看书写视频，教师指导学生书写的过程中，学生掌握横撇及“又”“反”两字的写法。
3情感、态度、价值观：通过本课的学习，增强学生对书法学习的兴趣，提高学生在书法方面的审美水平。
教学重点：横撇和“又”“反”两字的书写方法。
教学难点：“又” “反” 两字在横撇上的不同写法教学材料：电视教材课件书法书写用具教学过程：一复习1 教师范写并叙述横和撇的写法。
2 学生书写横和撇（为学习横撇做铺垫）二导入1 教师讲述今天学习一个新的笔画“横撇”2 板书课题：横撇（明确学习目标和任务）三新授（一）学习书写横撇（1）引导学生看电视观察横撇的特征和组成（培养学生的观察能力）（2）学生回答横撇的特征和组成。
（3）指名叫学生领读学习横撇练习歌。
（使学生知道利用横撇练习歌指导自己横撇的书写，培养学生自主学习的能力。
儿歌有利于三年级学生接受，适合儿童的年龄特征）（4）教师利用横撇练习歌范写、讲述横撇的写法。
（使学生直观感受横撇的写法）（5）学生边看课件边书写横撇，同时教师巡回指导。
（学生看课件书写会得到随时的指导）（6）教师小结学生的书写情况并指出出现的问题。
（杜绝错误以利于今后的书写）（二）学习书写带横撇的“又”和“反”字。
（1）组织学生看课件观察“又”和“反”字的横撇有什么不同。
（培养学生的观察能力，引出横撇的两种不同写法及“又” “反”两字书写时其他应注意的问题）（2）学生回答。
（3）教师小结学生的回答并讲解横撇的两种不同写法和“又”“反”两字在其他方面应注意的书写问题。
（4）教师范写并讲述“又” “反”两字的写法及应注意的问题。
《横撇》教学设计
《横撇》教学设计【教学目标】1学习“横撇”的写法，掌握转折处的用笔方法以及对弧度的把握。
2通过练习，感受重、轻、重、轻的用笔方法。
3初步感知“横撇”的线条美及变化美。
4养成仔细观察楷书基本笔画写法的习惯并积极尝试练习书写。
【教学重难点】1学习“横撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“横撇”。
2通过练习，进一步感受“横撇”的运笔在“多”字中的变化。
【教学准备】多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
【教学过程】（一）课前活动师：孩子们，中国书法是一门安静的艺术，练习书法能陶冶我们的情操，提升我们的修养。
我们常说字如其人，你们瞧！（课件出示图片及配乐）书法能改变一个人的气质，使人端庄、使人儒雅。
学习书法之人坐的正、笔执的正、纸放的正，他们善于倾听，气定神闲！如果我们从小便能养成这种良好的书写习惯，将来一定能成为温文尔雅，气质非凡之人，所以，在接下来的书法练习过程中，你们要时刻提醒自己端正坐姿、认真倾听！（准备好了吗？上课！请同学们轻声就坐。
）（二）激趣导入1师：书法子们你们瞧!这是什么出示舞蹈动作你知道她身上隐藏着哪些笔画吗？（你的观察真仔细）你们看，这里像什么？2师：是的,这就是我们今天要交的新朋友——“横撇”（三）学习“横撇”1师：孩子们还记得它吗出示教具“横”画，那它呢出示教具“撇”画，擦亮你们的火眼金睛，老师要变魔术啦！把“横”和“撇”移到一起瞧，你们发现了吗“横”和“撇"巧妙地组合在一起变成了“横撇”，请你们细心观察我手中的横撇看看哪个孩子能发现横画和撇画它们在长短，粗细以及曲直方面有什么特点。
预没:请你说，你的反应可真快。
你说到了它方面的特点，继续观察“横撇”它在（）方面的特点生补充。
如果我们把“横撇”放到米字格中，我们还能发现它的起笔在哪里？并且它的横是？（强调起笔在左上部及横稍上扬）2师:孩子们，我们刚刚通过认真读贴的方法贴板书“认真读贴”）认识了横撇，知道了它——横短撇长、撇画微弯且由粗到细的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课横撇
四年级上册
宜昌市伍家岗区伍家岗小学曾芙蓉
一、教材分析
《横撇》是湘美版《小学书法练习指导（实验）》四年级上册的第九课，具体属于“复合笔画”部分的第四篇,在整体结构中起着承上启下的作用，教学设计一课时完成。
本课主要涉及的内容包括横撇的含义、书写方法以及含有横撇的汉字“又”、“名”的学习，最后将欧体、柳体、赵体中横撇的不同作比较，以让学生明确其不同风格的写法，旨从四个环节来帮助学生理解并掌握横撇这一笔画。
二、学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
在本课之前，学生已经学习了相关的书写常识和简单的两种笔画（横、撇），但在相似笔画的区分及汉字结构的分析上仍需教师的指引。
同时，正确的书写习惯和良好的学习习惯的养成也要求教师的合理督导。
所以在教学过程中，既要有细致的讲解，又要发挥学生的主动性，将学与练紧密结合，且应注意因材施教，有针对性地进行指导，帮助他们养成良好的习惯，总体上带领学生通过自主、合作与探究式学习，从书法中得到审美情趣的培养。
三、教学目标
1．知识与技能：学习横撇的写法，掌握其起笔、行笔、收笔的运笔过程，能够书写“又”“名”两个汉字。
2．过程与方法：通过赏析和临写范字“又”“名”，运用比对、调整、评价等多种形式，初步掌握“横撇”笔画的不同形态和结题规律。
3．情感态度与价值观：在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；感受书法文化的魅力，提高对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
四、教学重点、难点
教学重点：学习横撇的写法，明确运笔过程；培养毛笔书法的写字兴趣及良好的书写习惯。
教学难点：理解并学会横撇的书写，能写出规范的横撇，且能在汉字“又”、“名”的书写中掌握和巩固所学。
五、教学资源
多媒体讲台、投影仪等
六、教具学具准备
教具：教学课件、微视频、文房四宝、星星贴片等
学具：毛笔、砚台、墨汁、毛毡、笔架、红模、习字纸等
七、教学过程
（一）激趣导入，初识“横撇”
1.看图猜汉字
师：同学们，中国汉字历史悠久，变化多样。
其中，象形文字是最原始的字体，由图画文字演变而来。
老师今天给同学们带来了一组象形文字，我们来比一比谁的眼睛最亮，能根据这些象形符号猜出它
是哪个字。
出示课件，象形文字：山、水、火、鱼、日、月，学生猜字，视情况给予指导。
师出示“又”的象形字，生观察这些象形文字，并猜字。
师解释其由来：“又”字和“右”同义，多指“右”手，象形符号和右手相似，引申义是重复。
师：现在同学们知道了“又”的由来，我们一起来写写它吧。
（生书空）。
别瞧这个字只有两笔，要写好这个字，我们首先要写好藏在这个字中的笔画——横撇。
出示课件，展示横撇。
学生观察交流，横撇这个笔画像什么呢？（右手八字、叉子）
2. 板书课题——“横撇”
（一）新旧衔接，对比“横折”，深化“横撇”认识
1、师：同学们还记得三年级学习的关于“横折”的写法吗？（起笔：轻顿写横；行笔：转折顿笔后向下行竖；收笔：收笔回锋）
2、对比“横撇”的不同之处（收笔时横折要回锋，横撇出锋）。
（二）认识横撇，尝试书写
1、课件出示横撇。
师：怎么才能写好这笔横撇呢？让我们来读帖。
谁来说说？
2、师：好吧，就按同学们说的那样，自己试着在毛边纸上书写一笔“横撇”吧。
注意你的写字姿势，要端正，要规范哦。
（头正身直臂开足安）
3、学生书写，老师巡视。
4、你觉得写得怎么样？满意吗？觉得哪些地方不太好写？
3、教师提示，详解横撇写法
（1）、看来，同学们在试写中都遇到了这样那样的困难，今天，老师就来帮帮你。
课件出示书写过程示意图及口诀。
写横撇，起笔：轻顿写横；行笔：转折顿笔后向左下写撇；收笔：提笔出锋
（2）、师：同学们看清楚了吗？同学们已经大致上知道横撇的运笔过程了，这样吧，我们再一起看教学视频，学习写法，再一起来说一遍，相信你们一定能掌握！请同学们认真看视频。
（视频出示书写过程）
（3）、来，再来回顾一下：起笔：轻顿写横；行笔：转折顿笔后向左下写撇；收笔：提笔出锋（边说边板书）
（4）、师：让我们再在习字纸上练习书写几个横撇吧，老师巡视，强调坐姿和握笔姿势。
（5）、老师选择两幅作品，投影仪上展示，贴星星。
（注意第一个：老师先评优贴星星，学生提建议；第二个，谁能像老师一样，找找优点？老师再提建议。
预设主要问题一：逆锋起笔，横画先粗后细；问题二：顿笔不流畅导致顿笔处溢出；问题三：中锋行笔时不稳导致笔画歪歪扭扭；问题四：出锋时笔画粗细不一。
）
4、运用笔画，写好范字
（一）练习“又”字
（1）、师：写好了竖撇横撇，我们写“又”字就轻松多了。
课件出示“又”字。
同学们观察观察，要写好“又”字，除了写好这一笔横撇外，捺也需要注意（起笔较轻，回锋向右行笔，渐用力）。
（2）、师：现在，我们来练习书写“又”字（观看教学视频，突破书写难点）
（3）、生自主练习，描红一个，写一个，教师巡视指导，提示坐姿。
提示每写完一个，都要和范字比照一下，有没有进步。
再写时注意调整方法。
（4）、师生交流，解决书写难点。
教师随机挑选三幅有代表性的作品，进行指导交流。
师：同学们，我们共同来看看这几幅作业的书写，你能发现他们写得好与不好之处吗？（教师依次展示三幅作品，生自由回答，师借机评点，强调注意项，写得好的笔画旁边贴上星星）
（二）、穿插书法故事，提升学生练字积极性
（1）、师：同学们都是善于观察善于学习的孩子，为了更好地了
解书法，我们先来读一读颜真卿练字的小故事吧。
颜真卿是唐代着名书法家。
为了学习书法，颜真卿拜在张旭门下。
张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写。
颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。
但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。
他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字贴的特点，让颜真卿临摹。
有时候，他带着颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。
转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急求。
一天，颜真卿壮着胆子，红着脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。
”张旭回答说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。
这些我不是多次告诉过你了吗?”颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求。
张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然。
”接着他给颜真卿讲了晋代书圣王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。
要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。
”老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。
从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，终成为一位大书法家，为同时代的四大书法家之首。
（2）、读了颜真卿的故事，你有什么启示？（勤学苦练）
（3）、师：相信同学们在找到练字诀窍后一定能写得更好，来，我们接着练一练！
（4）、生自主练习一面“又”
（5）、互评优秀作品，好的笔画旁边贴星。
（三）、“名”字练习，拓展中巩固横撇
师：在刚才的练习中，大家已经基本掌握了横撇的写法，那么现在，就让我们把它放到别的汉字里面，巩固一下横撇的写法吧！
1、观察“名”，生提出书写须注意的地方：“名”字上斜下正，上长下短，横撇的起笔与点、左竖起笔对正成一条直线，两撇长短、轻重、角度不一，横撇横轻撇直，中部略重，点居长撇中部偏上处，
上部偏正，下部偏右。
2、教师示范“名”的写法，生描红、照写，师巡视、指导，找出写得好的3张投影，优秀笔画贴星。
（评：这几位同学写得真漂亮，书面也干净整洁，尤其笔画都很到位，大家要向他们学习哦！）
3、出示“名”的三种不同的写法：欧体、柳体、赵体。
学生对比横撇的不同之处（生说不同之处，师总结概括）。
（四）、书法欣赏，感受毛笔书法的奇妙
对在书写过程中，得星较多的作品进行展示。
请学生简短评价。
（五）、课堂小结，拓展横撇的运用
今天我们一起学习了横撇和含有横撇的“又”和“名”字，一节课的时间很短暂，但老师相信，如果你们能掌握正确的书写方法，像颜真卿一样勤学苦练，留心观察。
用不了多久，老师一定能欣赏到你们更多更好的书法作品。
（六）、课外延伸，书法大比拼
师：学习在于举一反三，老师还收集了含有横撇的字：各、友，请你仔细观察观察这些字中横撇的写法，拿起你的笔，试一试，写一写吧！
（七）、板书设计
9、横撇
起笔：轻顿写横
行笔：转折顿笔后向左下写撇
收笔：提笔出锋。