《细胞的分化》导学案

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高中生物第一册 6 2 细胞的分化导学案

6.2 细胞的分化导学案
本节内容重点介绍了细胞分化的意义与实质，对多细胞生物完成自身各种生命活动的细胞来源进行了说明。

随着细胞分化的进行，细胞功能越来越专一，效率也越来越高。

生命观念：理解细胞分化的概念和意义、特点。

科学思维：举例说明细胞的全能性概念及应用
科学探究：探究克隆技术的得失
社会责任：运用所学的干细胞的知识，联系生活实际，解释白血病等热点问题
教学重点：细胞分化的概念、特点和意义；细胞的全能性概念及应用。

教学难点：理解细胞分化和全能性的对立统一
预习奠基
1、细胞分化指
2、细胞都是由产生的，所以细胞遗传物质均相同，不同细胞由于功能不同，不一样，所以被称为。

3、细胞的全能性指。

细胞全能性的基础在于。

4、通过植物组织培养可以体现，而动物细胞只有进行才能再形成新的完整个体，体现细胞核的全能性。

随堂检测：
1、蝌蚪能长成青蛙，小树能长成大树依靠的是（）。

A.细胞分裂、分化
B.细胞分裂、生长
C.细胞生长、分化
D.细胞分裂
2、关于细胞分裂对于生物体有着重要意义，下列说法不正确的是（）
A、单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖
B、多细胞生物细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，还能促进新个体由小长大
C、生物通过细胞分裂保证生物体的正常生命活动
D、生物通过细胞分裂促使生物体衰老死亡。

细胞的分化导学案

6.2细胞的分化导学案【学习目标】知识目标：1.说出细胞分化的概念、特点及在生物个体发育中的意义。

2.举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。

能力目标：能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。

【重点、难点】1.重点：细胞分化的概念和意义。

2、细胞全能性的概念2.难点：细胞全能性的概念及实例。

【课堂六环节】一、“导”———教师导入新课。

（3分钟）二、“思”———自主学习。

学生结合课本自主学习，完成以下有关内容。

（13分钟）阅读课本P117---P120，将你认为重要的部分勾画出来，然后合上课本，完成下面内容。

（一）细胞分化及其意义1.细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_______、________和__________上发生__________的过程。

2.细胞分化的特点：⑴稳定性：分化了的细胞一般不会再分化为其他种类的细胞。

⑵持久性：细胞分化贯穿于整个_______历程，在_______时期达到最大限度。

⑶普遍性：细胞分化是生物界_______存在的一种生命现象。

⑷不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持_______的状态，直到死亡。

3.细胞分化的意义⑴细胞分化是__________的基础；⑵细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_____化，有利于提高各种__________的效率。

4. 细胞分化实质：不同的细胞中__________的执行情况不同，（例如，在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反）。

即_______选择性表达的结果。

分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？________。

5.细胞分化的结果：增加了细胞的，产生出不同形态、结构、功能的细胞，不同类型的细胞构成不同的组织和器官（二）细胞的全能性1.概念：是指___________的细胞，仍然具有发育成_________的潜能。

6.2细胞的分化

6.2 细胞的分化（导学案）【学习目标】1、理解细胞分化的概念，意义及根本原因2、掌握细胞全能性的含义及应用【重点和难点】1、细胞分化的原理、特点以及结果2、尝试提出问题，作出假设【课前预习】一、细胞分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_____________、____________、和____________上发生__________________的过程2、特点：（1）细胞分化是一种_____________________的变化（2）一般来说，分化了的细胞将一直保持___________________的状态直到死亡（3）细胞分化是生物界_________________的基础3、意义：（1）细胞分化是生物_________________的基础（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向____________化，有利于提高各种____________的效率4、各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态结构和功能有很大差异，原因是在个体发育过程中，不同的细胞中_______________的执行情况是不同的二、细胞的全能性1、概念：______________的细胞，仍然具有发育成________________的潜能2、植物细胞的全能性（1）_____________的植物细胞仍具有全能性（2）应用：通过植物______________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀濒危物种，还可以和_______________结合培育作物新类型3、动物细胞的全能性（1）已分化的动物体细胞的____________仍然具有全能性（2）目前，还不能将单个已分化的动物体细胞培养成新个体4、干细胞动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的_____________能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。

【自主检测】1、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆转的B、不可逆转的C、发展变化的D、无需可循的2、细胞分化发生在个体发育的（）A、胚胎期B、受精卵分裂时C、整个生命进程中D、性成熟时3、细胞分化的结果是A、细胞的数量增多B、细胞的形态和结构相同C、细胞的生理功能相同D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异【课堂探究】一、细胞分化与细胞全能性2、从不同的水平分析细胞分化（1）从细胞水平分析：细胞形态、结构和功能______________（2）从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能________________ （3）从分子水平分析①蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能_________________②基因角度：基因__________表达，即遗传信息的执行情况不同，这是细胞分化的根本原【课堂巩固】下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，不正确的是A、生物体的生长发育是细胞分裂与细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少。

人教版生物必修一6.2 细胞的分化—导学案设计

第六章细胞的生命历程第二节细胞的分化一、教学目标1、说明细胞的分化。

2、举例说明细胞的全能性。

3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料了解。

二、教学的重点和难点1、教学重点（1）细胞分化的概念和意义。

（2）细胞全能性的概念。

2、教学难点细胞全能性的概念及实例。

三、导入1、导入学习第二节：（参考）生物体的生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统等，以人为例有四大组织、多种器官、八大系统。

多细胞生物通过受精卵发育而来，为什么生物体内会有不同形态和功能的细胞呢？四、自主学习阅读课本第117至120页，完成下列问题：1、细胞分化的概念和意义是什么？2、分化的细胞有什么特点？细胞分化的原因是什么？3、什么是植物细胞的全能性？动物的细胞具有全能性吗？4、什么是干细胞，特点是什么？五、小组讨论注意提醒小组讨论要讲究效率，大家都懂的问题不讨论，应该集中解决不会的问题，会的同学教会不会的同学。

大家没办法解决的问题向老师求助或查阅资料（如三维设计、工具书等）。

各抒己见，互相帮助，达到共同学习的目的。

教师巡视并参与到小组讨论中了解典型问题，弄清楚难点、易错点在哪，为下一步的精讲作好准备。

六、反馈精讲1、细胞分化的概念和意义是什么？(1)在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化(2)是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

2、分化的细胞有什么特点？细胞分化的原因是什么？(1)持久性，普遍性，不可逆性。

(2)各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达3、什么是植物细胞的全能性？动物的细胞具有全能性吗？(1)已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能(2)已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性4、什么是干细胞，特点是什么？(1) 动物体内仍然具有分裂分化能力的一类细胞(2)具有分裂和分化能力，在动物和人体内，数量很少。

细胞的分化导学案

（1）过程②取出的根韧皮部细胞能否进行细胞分裂？为什么？
学习任务 3.什么是细胞的全能性?动植物细胞的全能性有何区别？
拓展性训练
1．下列说法不正确的是 A．细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的 B．细胞分化也是生物体生长的基础 C．细胞分化是生物体个体发育的基础 D．细胞分化是一种持久性的变化 2．实验证明下列具有细胞全能性的是 A．早期胚细胞 B．仍在植物体上的已经分化的细胞 C．动物细胞 D．动物体细胞的核和离体植物细胞 3．下列成年动物和人体内不具有分化能力的是 A．胚胎干细胞 B．受精卵细胞 C．造血干细胞 D．肌细胞 4．所谓干细胞就是 A．细胞仍保持全能性的细胞 B．具有分裂和分化能力的细胞 C．具有有丝分裂能力的细胞 D．生物体上所有的细胞
学法指导
学习任务
课堂训练
受精卵
各方面都相同的细胞
首先出现化学成分上的不同如酶的不同
继续分化继而出现形态、结构和生理功能上的不同（染色体数、核内的 DNA 仍彼此相同） 2、细胞全能性的表达
⑴条件：在离体状态下，需要适宜的水、无机盐、有机营养及激素等，还需要适宜的温度等条件 ⑵差异：①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达 ②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 ③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变小 ④与细胞的分裂能力成正相关，即分裂能力越强，全能性越大【典例分析】典例 1. 1.下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（） A、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中。 B，经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织。 C、经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异。 D、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。答案：B 典例 2.细胞分化过程中不会出现的是（） A、细胞表面结构改变 B、细胞器的种类和数量的改变 C、蛋白质种类和数量的改变 D，细胞核遗传物质的种类会发生改变答案：B 1.说明细胞的分化的概念、意义和原因。2.举例说明细胞的全能性。 3．阅读要求，课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容，小组合作完成合作探究部分。规范书写 4．完成时间要求，下节课之前。 1.下列关于细胞分化的说法错误的是（） A.细胞分化与生物发育相关 B.细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果 C.细胞分化仅发生在胚胎时期 D.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 2.下列实例中能体现细胞全能性的是（） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株 A. ①② B.①③ C.②③ D.①②③ 3.细胞分化发生在个体发育的（） A.胚胎期 B.受精卵分裂时期 C.整个生命过程 D.性成熟期 4.取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（） A.具有全能性 B.细胞分化后恢复原状态 C.细胞癌变 D.细胞衰老 5.人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（） A.不一定相同 B.相同 C.不相同 D.有些相同，有些不相同能力培养 6.细胞分化的结果是（） A.细胞数目增加 B.形成组织 C.生长 D.细胞衰老 7.干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中不正确的是（） A.利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能 B.骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中，只有红骨髓具有造血功能 C.用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥反应 D.利用干细胞可治疗少年糖尿病

细胞的分化学案高一上学期生物人教版必修1

第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化一、细胞分化及其意义1.细胞分化的概念：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2.细胞分化的过程及实质（1）过程（2）实质：细胞中的基因选择性表达，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同3.细胞分化的特点（1）普遍性：在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础（2）持久性：发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度（3）相对稳定性（不可逆性）：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡4.细胞分化的结果：形成不同形态、结构、功能的细胞，不同类型的细胞构成不同器官和组织5.细胞分化的意义（1）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础（2）细胞分化使多细胞生物体的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率※细胞分化的“变”与“不变”（1）“变”①从细胞水平分析：细胞的形态、结构和生理功能发生改变②从亚显微结构水平分析：细胞器的种类和数目及细胞质基质的成分和功能发生改变③从分子水平分析：a.蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变b.基因角度：基因选择性表达，即遗传信息的表达情况不同，这是细胞分化的根本原因（2）“不变”：细胞数目和细胞内的遗传物质不变二、细胞的全能性1.细胞的全能性（1）概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

一些没有分化的细胞，如受精卵，动物和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞也具有全能性（2）植物细胞的全能性①植物组织培养：胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养液中→形成细胞团块→根、茎和叶→新的植株②结论：高度分化的植株仍然具有发育成完整植株的能力（3）动物细胞细胞核的全能性①实例：非洲爪蟾的核移植实验、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”②结论：已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的2.干细胞（1）特点①具有分裂和分化能力②在动物和人体内，数量很少（2）举例：人骨髓中的造血干细胞能通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板※细胞具有全能性的原因：已分化的细胞一般都有一套和受精卵完全相同的遗传物质，因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能※植物细胞全能性实现的条件：①离体状态下②水、无机盐、有机营养及激素等③适宜的温度等外界环境条件※动、植物细胞全能性的区别：植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达※一般情况下，细胞分化程度不断提高，细胞的全能性逐渐变小。

细胞分化导学案

细胞的分化导学案课前预习：一、细胞的分化1、在生物个体发育过程中，相同细胞的后代在、和上发生的过程叫做细胞分化。

2、结果：3、细胞分化的特点：4、细胞分化的实质：二、细胞的全能性1、概念：已的细胞仍具有发育为的潜能，这种能力成为细胞全能性。

2、细胞具有全能性的原因:3、细胞表现全能性的2个条件：①；②。

4、细胞全能性大小的比较（填“＜”“＞”）①细胞分化程度越高，细胞表现全能性的能力；受精卵干细胞体细胞②植物细胞的全能性动物细胞的全能性。

5、细胞全能性的应用：植物组织培养、动物细胞核移植技术6、干细胞：（1）类型：干细胞分为三类，全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。

（2）应用：练一练：据图填空(1)图中过程B表示的是。

(2)产生b、c、d、e之间差别的原因是。

(3)发生过程B有何意义？(4)图中过程A表示。

(5)若a是植物细胞，d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有。

(6)图中b、c、d、e的核内遗传物质相同吗？。

所含的mRNA及蛋白质（填“完全相同”，“完全不同”，“不完全相同”）高考集训：1、(2011·山东高考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )A．玉米种子萌发长成新植B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株2．(2011·安徽高考)干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。

自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。

下列叙述正确的是 ( )A．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达存在差异C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的3．(2012·西城区测试)下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 ( )A．组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性C．用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性D．愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性4. (2012·天津卷，1)下列关于细胞的叙述，错误的是（）A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病。

6.2细胞的分化导学案

细胞的分化、衰老、癌变和凋亡【学习目标】1、理解细胞分化的概念、原因及意义。

2、了解细胞衰老的特征、了解细胞凋亡和细胞坏死的区别。

3、理解癌细胞的主要特征和致癌因子。

4、举例说明细胞全能性的概念、原因，全能性的大小、意义及应用。

【要点梳理】要点一、细胞分化1、细胞分化的概念（1）相同来源的细胞形态、结构和功能发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的结果形成了不同组织和器官（3）细胞分化发生在整个生命过程，胚胎期达到最大限度（4）分化的细胞遗传物质并没有改变，细胞分化是基因选择性表达的结果（5）理论上讲，高度分化的细胞具有全能性2、细胞分化的特点（1）持久性：细胞分化发生在整个生命过程中，在胚胎时期达到最大限度。

（2）不可逆性：受精卵可以分化为体细胞，但是体细胞不能再回到未分化的受精卵的状态。

（3）普遍性：不论高等生物还是低等生物都会发生细胞分化。

（4）差异性：高等生物细胞比低等生物细胞的分化更显著，动物细胞比植物细胞的分化更显著。

单细胞生物和多细胞生物的分化形式不同：单细胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异，而是在生活史中有规律地发生形态和生理上的阶段性变化；多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的组织、器官，各自完成特定的功能。

34、细胞的全能性及其全能性表达的条件（1）细胞全能性①细胞全能性概念：细胞全能性是指高度分化的细胞具有形成完整个体的潜能。

②具有全能性的细胞种类：受精卵、生殖细胞和已分化的体细胞均具有全能性。

③细胞具有全能性的原因：细胞内含有形成完整个体所需的全套基因。

同一个体的每一个已分化的体细胞都由受精卵经有丝分裂而来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。

④全能性表达由易到难的顺序为：受精卵﹥生殖细胞﹥体细胞；植物细胞﹥动物细胞。

⑤全能性表达的标志：细胞形成了完整的个体。

（2）全能性表达需要的条件①离体。

生物体内的活细胞尽管具有全能性，但受基因选择性表达的调控，一般都要进行定向的、不可逆转的细胞分化，不能表现其全能性。

《细胞的分裂与分化》导学案

《细胞的分裂与分化》导学案一、学习目标1、理解细胞分裂的概念、过程和意义。

2、掌握细胞分化的概念、特点和意义。

3、区分细胞分裂和细胞分化的不同。

4、了解细胞分裂和分化在生物体生长发育中的作用。

二、学习重难点1、重点（1）细胞分裂的过程和特点。

（2）细胞分化的概念和意义。

2、难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。

（2）细胞分化的机制。

三、知识讲解（一）细胞分裂1、概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

2、过程细胞分裂通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两个阶段。

（1）细胞核分裂在细胞核分裂过程中，最显著的变化是染色体的行为。

染色体先进行复制，然后在纺锤丝的牵引下，姐妹染色单体分离，分别向细胞的两极移动。

最后，细胞核一分为二，形成两个子细胞核。

（2）细胞质分裂在细胞核分裂完成后，细胞质开始分裂。

植物细胞在中央形成新的细胞壁，将细胞分隔成两个子细胞；动物细胞则是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最终使细胞缢裂为两个子细胞。

3、意义（1）细胞分裂使细胞数量增加，这是生物体生长、发育和繁殖的基础。

（2）通过细胞分裂，遗传物质被精确地复制和平均分配到两个子细胞中，保证了遗传信息在亲子代细胞之间的稳定性和连续性。

4、细胞分裂的类型（1）有丝分裂这是大多数动植物体细胞增殖的方式，过程较为复杂，能保证子细胞与母细胞具有相同的遗传物质。

（2）无丝分裂在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，例如蛙的红细胞的分裂。

（3）减数分裂这是生殖细胞形成过程中特有的分裂方式，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，产生的子细胞染色体数目减半。

（二）细胞分化1、概念细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、特点（1）持久性细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

（2）稳定性和不可逆性一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

（3）普遍性细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。

细胞的分化导学案

第二节细胞的分化备课：柯培莲审核：王天祥【学习目标】1、知道细胞分化的概念、特点及意义。

2、知道细胞全能性的概念、原因及应用。

【自学学案】一．细胞分化及其意义1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在细胞___________和__________上发生__________________的过程叫做细胞分化。

2.特点：（1）细胞分化是一种__________________的变化。

（2）一般来说分化了的细胞将一直保持______的状态，直到死亡。

（3）细胞分化是生物界____________的生命现象。

3.意义：（1）是生物____________的基础。

（2）使多细胞生物体中的细胞趋向______，有利于提高________________________。

4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中__________________不同。

例如：在红细胞中，与____________合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态。

5.结果：形成________________________都有很大差异的组织和器官。

二、细胞全能性1.概念：细胞的全能性是指已经______的细胞，仍然具有发育成完整个体的______。

2.原因：已分化的体细胞含有一整套和受精卵相同的________，因此，具有发育成完整新个体的潜能。

3.意义：利用细胞的全能性，通过__________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀濒危物种。

4.条件：____状态和一定的_______、激素和其他适宜外界条件。

胞可以发育成完整的新植株）。

我们熟悉的克隆羊多利说明，高度分化的动物细胞的______仍具有全能性。

6.全能性高低比较①受精卵＞精子或卵细胞＞体细胞②植物体细胞＞动物体细胞（克隆羊只证明动物细胞核具有全能性）③胚胎干细胞（全能干细胞）＞造血干细胞（多能干细胞）＞皮肤生发层干细胞（专能干细胞）三、干细胞正如植物体内分生组织的细胞具有分化能力一样，动物和人体仍保留少数具有_______ 能力的细胞，这些细胞叫做_______。

《细胞的分化》导学案

《细胞的分化》导学案一、学习目标1、描述细胞分化的概念、意义、特点。

2、说明细胞分化的实质和意义。

3、举例说明细胞全能性的概念、原因及意义。

4、认同细胞分化的普遍性和稳定性。

二、重点难点1、细胞分化的概念、特点和实质。

2、细胞全能性的概念和原因。

3、细胞分化和细胞全能性的意义和应用。

三、学习过程（一）预习导学1、阅读教材，回答下列问题：（1）什么是细胞分化？细胞分化有什么特点？（2）细胞分化的实质是什么？（3）什么是细胞的全能性？为什么细胞具有全能性？（4）细胞分化和细胞全能性有什么意义？在生物体中有什么作用？2、尝试回答下列问题，检测预习效果：（1）什么是细胞分化？（2）细胞分化的特点是什么？（3）细胞分化的实质是什么？（4）什么是细胞的全能性？为什么细胞具有全能性？（5）细胞分化和细胞全能性有什么意义？在生物体中有什么作用？3、思考并回答下列问题：（1）通过预习，你还有哪些疑惑或问题？（2）在预习过程中，你有哪些新的发现或想法？4、小组讨论，互相交流，分享彼此的见解和疑惑。

5、教师点评，引导学生在讨论中解决问题，形成正确的认识和理解。

细胞分化导学案一、目标梳理1、了解细胞分化的概念和意义；2、掌握细胞分化的特点和机制；3、熟悉细胞分化的应用。

二、重点难点1、重点：细胞分化的特点和机制；2、难点：细胞分化的应用。

三、学习过程1、预习：阅读教材，了解细胞分化的概念和意义；2、导入：通过实例介绍细胞分化的特点和机制；3、学习：深入了解细胞分化的过程和机制，熟悉细胞分化的应用；4、复习：通过练习，巩固所学知识，熟悉实际应用。

四、拓展应用1、细胞分化在生命活动中的重要性；2、细胞分化机制的研究进展；3、细胞分化在医学、生物技术等领域的应用。

五、总结评价1、总结：总结细胞分化的特点和机制，以及在生命活动中的应用；2、评价：通过练习和测试，评价自己对细胞分化知识的掌握程度。

《细胞的增殖》导学案一、学习目标1、描述细胞周期的概念，理解细胞周期的划分。

人教版高中生物导学案-细胞的分化

第六章第2節細胞的分化課前預習學案一、預習目標預習細胞的分化及細胞的全能性。

二、預習內容細胞的分化：1概念：2意義：細胞的全能性：1概念：2植物細胞全能性：3動物細胞核全能性：三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究學案一、學習目標1.說出細胞的分化的定義。

2.舉例說明細胞的全能性。

學習重難點：1.細胞分化的概念和意義。

2.細胞全能性的概念。

3.細胞全能性的概念及實例。

二、學習過程(一)、細胞的分化1、細胞分化的概念：在個體發育中，由細胞增殖產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生的過程，叫做細胞分化。

2、細胞分化的特點：性：細胞分化貫穿於生物體的整個生命進程中，在期達到最大限度。

性：一般來說，分化了的細胞將一直保持分化後的狀態，直到死亡。

性：是生物界普遍存在的生命現象，是生物個體發育的基礎。

3．細胞分化的原因（實質）；分化後的細胞，遺傳物質是否發生了變化？。

4、細胞分化的結果：產生不同的。

5、細胞分化的意義：①細胞分化是的基礎，多細胞生物體只有經過細胞分化才能形成具有特定形態結構功能的組織器官。

②細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向，有利於提高。

(二)、細胞的全能性1．細胞全能性的概念：。

2．細胞的全能性原因：生物體的每個細胞都含有本物種的，都有發育成完整個體的4．動、植物細胞全能性的區別：高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，說明植物細胞具有；實驗表明已分化的動物體細胞的具有全能性。

三、反思總結植物細胞全能性表現的條件：四、當堂檢測1．下列說法不正確的是（）A．細胞分化是由於細胞中遺傳信息不同的執行情況而造成的B．細胞分化也是生物體生長的基礎C．細胞分化是生物體個體發育的基礎D．細胞分化是一種持久性的變化2．實驗證明下列具有細胞全能性的是（）A．早期胚細胞B．仍在植物體上的已經分化的細胞C．動物細胞D．動物體細胞的核和離體植物細胞3．下列成年動物和人體內不具有分化能力的是（）A．胚胎幹細胞B．受精卵細胞C．造血幹細胞D．肌細胞4．所謂幹細胞就是（）A．細胞仍保持全能性的細胞B．具有分裂和分化能力的細胞C．具有有絲分裂能力的細胞D．生物體上所有的細胞5、要將胡蘿蔔韌皮部細胞培養成完整植株，不需要（）A具有完整的細胞核的細胞B離體狀態C導入外源基因D一定的營養物質和激素課後練習與提高1、細胞分化與細胞增殖的主要不同是（）A、細胞數量增多B、細胞的形態、結構和生理功能C、細胞在生理功能上相似D、相同細胞的後代在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異性的過程2、細胞分化是一種持久性的穩定性變化，這種變化一般是（）A、可逆性的B、不可逆轉的C、發展變化的D、無序可循的3、植物細胞表現出全能性的必要條件是：（）A、給予適宜的營養和外界條件B、導入其他植物細胞的基因C、脫離母體後，給予適宜的營養和外界條件D、將成熟篩管的細胞移植到去核的卵細胞內4、細胞分化過程中，一般不會出現的是（）A細胞核遺傳物質的改變B細胞器種類和數量的改變C蛋白質種類和數量的改變D細胞表面結構的改變當堂檢測參考答案:1.A 2.B 3.D 4.A 5.C 參考答案:1.D 2.B 3.C 4.A。

一第六章《细胞的分化》导学案

第六章第2节细胞的分化课前预习学案一、预习目标预习细胞的分化及细胞的全能性。

二、预习内容细胞的分化：1概念：2意义：细胞的全能性：1概念：2植物细胞全能性：3动物细胞核全能性：三、提出疑惑一、学习目标1. 说出细胞的分化的定义。

2. 举例说明细胞的全能性。

学习重难点：1. 细胞分化的概念和意义。

2. 细胞全能性的概念。

3. 细胞全能性的概念及实例。

二、学习过程（一）、细胞的分化1、细胞分化的概念：在个体发育中，由细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。

2、细胞分化的特点：性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在期达到最大限度。

性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。

3•细胞分化的原因（实质）；分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？。

4、细胞分化的结果：产生不同的。

5、细胞分化的意义：①细胞分化是的基础，多细胞生物体只有经过细胞分化才能形成具有特定形态结构功能的组织器官。

②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。

（二）、细胞的全能性1 •细胞全能性的概念：。

2 •细胞的全能性原因：生物体的每个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的4•动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。

三、反思总结植物细胞全能性表现的条件：四、当堂检测1 . 卜列说法不止确的是( )A .细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B .细胞分化也是生物体生长的基础C .细胞分化是生物体个体发育的基础D .细胞分化是一种持久性的变化2 . 实验证明下列具有细胞全能性的是( )A .早期胚细胞B .仍在植物体上的已经分化的细胞C .动物细胞D .动物体细胞的核和离体植物细胞3 . 下列成年动物和人体内不具有分化能力的是( )A .胚胎干细胞B.受精卵细胞 C .造血干细胞 D .肌细胞4 . 所谓干细胞就是( )A .细胞仍保持全能性的细胞B .具有分裂和分化能力的细胞C .具有有丝分裂能力的细胞D .生物体上所有的细胞5、要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）A具有完整的细胞核的细胞B离体状态C导入外源基因D一定的营养物质和激素课后练习与提高1、细胞分化与细胞增殖的主要不同是（）A、细胞数量增多B、细胞的形态、结构和生理功能C、细胞在生理功能上相似D相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程2、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的 B 、不可逆转的C、发展变化的D 、无序可循的3、植物细胞表现出全能性的必要条件是：（）A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D将成熟筛管的细胞移植到去核的卵细胞内4、细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A细胞核遗传物质的改变B细胞器种类和数量的改变C蛋白质种类和数量的改变D细胞表面结构的改变当堂检测参考答案:1.A 2.B 3.D 4.A 5.C 参考答案:1.D 2.B 3.C 4.A。

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