历届全国大学生化工设计竞赛总结

全国化工设计竞赛心得体会修订稿

全国化工设计竞赛心得体会WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-参加第十二届《全国化工设计竞赛》心得体会一分耕耘，一分收获，首先感谢学校给我们提供这次比赛的机会，其次感谢老师的支持，以及队友的配合。

当第一次听到“全国化工设计竞赛”的时候，自己心里没有一丝关于这个比赛的概念，始终觉着这个比赛离我好远好远，直到有幸听到xxx老师针对这个比赛做出宣讲后，并且观看了往届的作品，看到那一张张复杂的图纸整齐的排列着，还有炫酷的动漫带我们了解厂区的布置，看到往届学长学姐们站在舞台上拿着奖杯，脸上露出了笑容，为学校赢得了荣誉，我开始跃跃欲试了。

想去体验团队成员之间一起通宵达旦，一起努力的去完成同一件事情，想在比赛的过程中去检验自己这些年来所学到的专业知识，同时也想体现自己的价值，想跟队友一起畅所欲言的讨论着各自的观点，然后去探寻更多知识，想在比赛中充实自己······当成功报名参加《第十二届全国化工设计竞赛》的那一刻，我内心是充满彷徨的，因为自己也不知道在这个比赛中到底需要做一些什么，幸运的是xxx 老师始终不厌其烦的指导我们整支队伍，还多次组织了跟比赛有关的培训。

就这样，在xxx的指导下，我们“xxx队”开始走上了比赛的正轨。

路漫漫其修修远兮，吾将上下而求索。

前期，在队长程硕的带领下，我们多次讨论了比赛的工艺，分配了各成员的任务，一起查了相关的文献，还确定了场址为江苏省南通市经济技术开发区。

当做好准备打算迎接比赛的时候，才发现需要克服的远远不止是比赛带来的困难，还面临一大堆心理上的压力，每日需要顶着烈日去会议室弄作品，需要学会跟队友沟通，需要把握比赛的进度。

作为团队中负责写文档的我，深知自己责任重大。

最初我们所选的工艺路线是以异丁烯为原料采用三段氧化法制取下游产品甲基丙烯酸甲酯，在确定整个工艺流程的时候，前期我们考虑的太少，导致后期在设备，流程，工艺上存在很多危险因素，给完善作品的时候带来了很大的困难，所以到快要提交作品的时候，我们不得不重新选择了新工艺，造成了前期的绝大多数努力都付之东流，这给队伍造成的打击是致命的。

历届全国大学生化工设计竞赛总结

历届全国大学生化工设计竞赛总结一、发展概述大学生化工设计竞赛旨在多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力，丰富校园科研与学术氛围。

大学生化工设计竞赛始办于2007年,至今已是第七届，规模也从最初的8所高校发展至现在的164所学校，1103支参赛队伍，影响范围正在不断扩大。

2007年至2009年间，化工设计在全国推广渗透，了解并参加此赛事的学校和团队稳步增加。

在2010年，大学生化工设计竞赛已初具规模，并开始按地域划分为西北、西南、华北、华南、华东、华中、东北七个分赛区进行预选赛，再选拔出优秀队伍进行决赛。

之后的几年，化工设计竞赛的影响力进一步扩大，各高校积极响应，并组织学生参与，参赛的学校和队伍数量直线增长，至今已发展到164所高校1100多支参赛队伍，已经成为举足轻重的全国化工设计竞赛。

历届参赛学校及报名队伍情况在报名的基础上，每年作品成功完成并提交的比率基本保持在60%以上，增长趋势与参赛报名趋势相当。

大学生化工设计竞赛已经不仅仅是一个比赛，更是一种在全国高校化工设计课程及理念的普及，将设计的思想注入每一位化工学子的心中，为化工行业的将来打下良好的基础，同时选拔出一批优秀的人才继续深造。

历届初赛作品数目历届作品提交率二、竞赛流程变化随着参赛队伍数量和质量上的提升，大学生化工设计竞赛在流程上也做了相应的调整，由刚开始的全国统一比赛到现在的华南、华北、华中、华东、西南、西北、东北7个分赛区进行，决赛队伍也由最初的10支增长到目前的48支，特等奖的奖项由最初的1支增加到现在的8支队伍，目前还增加了金、银、铜奖项来表彰突出的团队作品，高质量的作品越来越多。

同时设置最佳答辩表现奖、最佳创新奖、最佳设计文档奖、最佳团队合作奖来奖励在某些方面有突出表现的团队。

历届参加总决赛的队伍数至此，全国化工设计竞赛经过了7年的发展已经成为一项成熟的赛事，参赛队伍的地域差异性已经逐步消除，2013年的各赛区队伍分布趋于平衡，华东、华北、华中、东北四大赛区的参赛队伍数量基本相等。

全国化工设计大赛历届金奖名单

全国化工设计大赛历届金奖名单
自2004年开始，全国化工设计大赛已经连续举办了十六届。

每届大赛都吸引了来自全国各地的高校、科研机构、企业等参赛选手。

其中，金奖是最高荣誉，代表着参赛作品的设计、研发、创新水平达到了国内领先水平。

以下是全国化工设计大赛历届金奖名单：
第一届（2004年）：清华大学、天津大学、南京工业大学、浙江大学
第二届（2006年）：浙江大学、哈尔滨工程大学、华东理工大学、河南科技大学
第三届（2008年）：华南理工大学、南京工业大学、天津大学、大连理工大学
第四届（2010年）：华南理工大学、浙江大学、西安交通大学、东南大学
第五届（2012年）：华南理工大学、浙江大学、南京工业大学、天津大学
第六届（2014年）：华南理工大学、浙江大学、南京工业大学、天津大学
第七届（2016年）：华南理工大学、天津大学、浙江大学、南京工业大学
第八届（2018年）：南京工业大学、浙江大学、华南理工大学、天津大学
第九届（2020年）：华南理工大学、重庆大学、浙江大学、南京工业大学
以上名单仅列举了历届大赛的金奖获得者，并未列出所有参赛单位的情况。

通过这些金奖作品的展示，我们可以看到我国化工领域在设计、创新、应用等方面的不断进步和发展。

这些成果不仅为我国化工行业的发展注入了新的活力，也为国际化工行业的大发展做出了重要的贡献。

全国大学生化工设计竞赛作品设计工作流程指南——竞赛指导总结

全国大学生化工设计竞赛至今已举办了七届，逐渐成为了一项影响广泛，受到全国高等院校化工及相关专业本科层次学生极大关注的赛事，竞赛的举办极大的激发了本专业学生学习专业知识和专业相关先进工具软件的热情。

竞赛组委会吴嘉老师在多种场合不断强调竞赛的作品是这些参加化工设计竞赛的同学而不是作品本身，个人深以为是。

大赛组委会认为竞赛作品中是创新型和规范性并重的，但作为二本院校，本设计工作流程指南则更侧重于规范性上，当然由于规范性中对应的一系列标准规范众多，对未有设计院工作经验的竞赛指导老师和同学而言，这个要求也太高了，因此，工作流程旨在讲述更为一般的工作先后次序上。

如果把作品设计看做一项工程，个人把工程的理解为“工作流程化”，何为工作流程化呢，就是要确定工作需要经过哪些流程，各个流程的先后顺序，各个流程的任务、手段及目标结果。

如此，作品的完成才可能有序、按计划完成，完成的作品才可能成为一个有机的整体。

第一步，根据竞赛官方指南，确定产品的种类、规格及产量历届竞赛中，都是规定原料，而不规定产品，这样就保证了作品的丰富性。

就产品的初步种类选择来说，应不存在哪个产品比另一个产品一定更优的说法，此阶段中，只要保证产品有市场需求和较好的市场前景，非国家产业政策限制生产的产品，都可以选（就做选择来说，选择不是判断，没有对错之分，只有合适与否，通常，选择不能由第三方替代你做出，而这也正是做选择的难处。

）在产品的规格的确定上，大多根据其下游客户的需求来定即可。

而在产量的确定上，则需要给出更详实的国际国内供需数据及产品结构数据。

之后根据目标市场及原料供应等情况，确定具体厂址。

以今年的竞赛题目“为某一石化/煤化总厂设计一座丙烯制基本有机化工原料的合成分厂”为例，竞赛队伍在此环节出现的问题有a）产品种类选择错误，题目明确要求产品为基本有机化工原料，在华东区决赛队伍中却有选择乙丙橡胶为产品的；b）大部分队伍有说明产品的目标用途，但明确标识产品的规格的队伍寥寥无几；c）产量的确定应先于厂址的选择，根据总厂的原料供应量来确定产品量的说法存在逻辑上的错误。

第七届全国大学生化工设计竞赛--项目总结(10万吨HPPO法环氧丙烷项目

1“中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛中石化扬子公司年产10万吨HPPO法环氧丙烷项目项目总结项目总结一、HPPO 工艺生产系统设计思路本项目突出作为母厂子系统中转站的地位，纵观整套HPPO 生产系统由总厂供应原料丙烯、溶剂甲醇和共沸剂苯，有两家公司双重保证双氧水供应，年产10吨环氧丙烷通过管网运输至园区内的可利亚多元醇和南京红宝丽有限公司用于聚醚多元醇生产；副产的丙二醇甲醚和丙二醇输回总厂利用或者销售；将系统产生的少量废水输回总厂三废处理中心统一处理，形成与总厂的物料大集成。

图1 物料集成图二、工艺流程介绍本项目包括三个工段：反应及预分离工段、环氧丙烷（PO ）提纯工段及重组分回收工段。

可利亚多元醇（南京）有限公司南京红宝丽股份有限公司HPPO 工艺生产系统少量废水双氧水江苏扬农化工集团江苏天鸿化工有限公司环氧丙烷丙二醇甲醚丙二醇扬子石化下游生产、销售丙烯原料共沸剂苯溶剂甲醇反应及预分离工段工艺流程如下图所示：图2 反应及预分离工段流程图1图3 反应及预分离工段流程图2如图2、图3所示：丙烯、双氧水在甲醇作为溶剂，改良的TS-1作为催化剂，20bar，40-65℃的体系下，在逐层外取热模拟移动床反应器中进行反应。

反应器出口混合物流进入预分离塔进行丙烯的预分离。

塔顶所得的丙烯和氧气混合物流股经“冷凝-加热-冷凝”三级平衡，最终除去体系中的氧气，剩余丙烯循环回原料预混罐，重复利用。

环氧丙烷（PO）提纯工段工艺流程如下图所示：图4 环氧丙烷提纯工段流程图1图5 环氧丙烷提纯工段流程图2如图4、图5所示：由反应及预分离工段的预分离塔塔釜所得的混合物流股，经萃取精馏后，塔顶得到粗环氧丙烷，粗环氧丙烷首先通过离子交换树脂除醛塔，经化学吸附除去醛类物质，然后通入环氧丙烷提纯塔，塔顶除去轻组分，塔釜得到合格的环氧丙烷产品。

此外，为减少产品的损失，本项目增设了一个环氧丙烷回收塔。

第八届全国大学生化工设计竞赛全国总决赛总结

第八届全国大学生化工设计竞赛全国总决赛总结发布时间：2014-08-25来源方式：原创随着社会与科技的飞速发展，化工行业对工程技术人才的要求越来越高。

而工程技术人才的创新能力集中体现在工程实践活动中创造新的技术成果的能力，包括新产品和新技术的研发，新流程和新装置的设计，新的工厂生产过程操作运行方案等。

为了多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力，实践“卓越工程师教育培养计划”，由浙江大学等高校发起，中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化工类专业教学指导委员会共同主办的“全国大学生化工设计竞赛”，从2007年第一届竞赛开始，竞赛规模逐步壮大，是目前国内规模最大、影响最广的大学生化工专业顶级赛事。

今年8月17-20日，由浙江恒逸集团和三井化学公司冠名赞助的“第八届全国大学生化工设计竞赛全国总决赛”在常州大学举行。

本届竞赛共有217所高校的1546支队伍、7700多学生报名，其中，847支队伍成功提交作品。

经过各分赛区参赛团队的激烈角逐，大连理工大学等48支队伍脱颖而出，入围全国总决赛。

本届竞赛的命题是“为某一大型综合化工企业设计一座采用清洁生产工艺制取对二甲苯（PX）的分厂”，这与当前我国PX 产业有序发展、应用、推广清洁生产技术的形势十分契合，也为各方面进一步了解PX的性能和工艺过程提供了机会。

参加全国总决赛的同学和老师约430人（包括观摩学校），最后8支代表队获得了特等奖（含金、银、铜奖），其中5支代表队获得专项奖。

获奖名单已经进入公示期。

本次大赛新增了工程图纸评分，在赛前组委会请浙江工程设计公司的孙文江副总工程师为专项评分的老师具体的讲解了工程图纸评分的细则，并根据各位老师的专业强项和意愿进行了分工，力求让比赛更公平、公正。

8月17日晚上，全体评委老师参加评审预备会，明确比赛流程及培训打分原则8月18日上午举行的开幕式上，常州大学校长浦玉忠教授代表常州大学表示了对大赛和参赛学生及老师的欢迎，预祝大赛顺利举办。

化工设计大赛心得体会.doc

化工设计大赛心得体会篇一：化工设计考试总结第一章一.化工设计分类1.根据项目性质分类：新建项目设计，重复建设项目设计，已有装置的设计改造2.根据化工过程开发程序分类：概念设计，中试设计，基础设计，工程设计（初步设计，扩大初步设计，施工图设计）3.国际上工程设计分为：工艺设计，基础工程设计，详细工程设计二.国内化工厂设计程序1.项目建议书：项目建议书是进行可行性研究和编制设计任务书的依据。

以现有生产技术或新产品开发的基础设计为依据提出项目建议书2.可行性研究：是对拟建项目进行全面分析及多方面比较，对其是否应该建设做出论证和评价，为企业和上级机关投资决策和编制、审批设计任务书提供可靠的依据3.编制设计任务书4.扩大初步设计5.施工图设计6.设计代表工作三.化工车间工艺设计P31.化工车间设计是化工厂设计的核心部分，车间设计的主体是工艺设计2.化工计算包括：工艺设计中的物料衡算，能量衡算，设备选型和计算3.设计文件是化工厂设计最终结果的体现，车间工艺设计文件是最基本的和最常遇到的化工设计文件：①：初步设计文件包括:设计说明书和说明书的附图，附表初步设计设计范围包括：整个工厂，一个车间或一套装置②：施工图设计文件：设计施工图是工艺设计的最终成品，在初步设计的基础上进行编制第二章1.生产方法和工艺设计流程选择的原则：先进性，可靠性，合理性2.工艺设计的任务包括：①：确定生产流程中各个生产过程的具体内容、顺序和组合方式，达到由于由原料制得所需产品的目的②：绘制工艺流程图，要求以图解的形式表示生产过程中原料经过各个生产单元操作过程制得产品时，物料和能量发生的变化和其发生的变化以及采用了那些化工过程和设备，再进一步通过图解形式表示出化工管道流程和计算控制流程3.化工流程设计的步骤①确定整个流程的组成②确定每个过程和工序的组成③确定工艺造作条件④控制方案的确定⑤原料与能量的合理利用⑥制定三废处理方案⑦制定安全生产措施4.工艺流程分为：原料预处理过程、反应过程、产物的后处理过程、三废的处理过程反应过程是工艺流程设计的核心。

全国化工设计竞赛心得体会

全国化工设计竞赛心得体会近日我参加了全国化工设计竞赛，这是一次独特的经历，令我受益匪浅。

在这次竞赛中，我亲身经历了团队合作、创新思维和实践能力的培养，同时也深刻认识到了自己的不足之处。

以下是我对这次竞赛的心得体会。

首先，团队合作是取得成功的关键。

在此次竞赛中，我和我的团队成员紧密合作，互相配合，共同攻克难题。

在合作过程中，每个人肩负着不同的责任与任务，并且相互之间进行及时沟通与协调。

通过这样的团队合作，我们能够充分发挥每个人的优势，将个人的能力发挥到极致，最终取得了令人满意的成绩。

强调团队合作的重要性，使我明白只有团结一致才能取得成功，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。

其次，创新思维是必备的能力。

在竞赛中，我们需要面对各种实际问题，要在规定的时间内给出最优的解决方案。

这就需要我们有一种敏锐的创新意识和思维方式。

只有具备了创新思维，我们才能从独特的角度去发现问题，提出新的解决方法。

在这个过程中，我们要勇于接受挑战，追求卓越，不断寻找新的可能性。

并且在团队的合作中，我们要相互启发，交流创新的想法，合力挖掘出最佳解决方案。

通过这次竞赛，我发现创新思维的重要性，将来在工作和生活中，我会更注重培养自己的创新思维能力。

最后，实践能力是决定竞赛成绩的关键。

在竞赛中，我们需要将理论知识转化为实际操作，从而解决实际问题。

只有具备了实践能力，我们才能将所学知识应用到实际中去，完成一项个人或团队的任务。

而实践能力的培养需要大量实践经验的积累。

因此，在平时学习过程中，我们应该积极参加实验和实习，锻炼自己的实践能力，并不断总结经验教训，提高自身的专业水平。

通过这次全国化工设计竞赛，我深刻认识到了自己的不足之处：团队合作能力、创新思维能力以及实践能力都还有待提高。

在以后的学习和工作中，我会更加注重团队合作，并不断培养自己的合作意识和沟通能力。

我会积极学习创新的思维方式，提高自己的创新能力，勇于面对各种挑战。

同时，我也会加强实践能力的培养，不断参加实验和实习，使自己具备更强的实践操作能力。

化工设计大赛2篇

化工设计大赛第一篇：化工设计大赛的意义和影响化工设计大赛是一个为学生提供展示和提升化工专业知识和技能的平台。

通过参加这样的比赛，学生们可以通过实践和创新来应用他们在课堂上学到的知识，同时也能与其他志同道合的学生交流和学习。

化工设计大赛不仅对学生个人的成长有着积极的影响，还能为整个行业的发展做出贡献。

首先，化工设计大赛能够帮助学生将在课堂上学到的理论知识应用到实践中。

在参与比赛的过程中，学生们需要根据给定的问题或挑战，设计并实施化工过程或方案。

这要求学生们深入理解和运用他们在学习中获得的化工知识，包括化学反应、工艺流程、设备设计等。

通过这样的实践过程，学生们能够更好地理解和掌握化工原理和技术，提高他们解决实际问题的能力。

其次，化工设计大赛为学生提供了一个与其他学生交流和学习的平台。

比赛中，参赛学生可以与其他学校和团队的学生进行交流和竞争。

他们可以分享自己的理念和经验，学习其他团队的创新和优点。

这种交流和学习的过程，不仅可以拓宽学生的视野，还能够激发他们的创造力和创新能力。

此外，学生们还可以通过与其他团队的合作，培养团队协作和领导能力，这在化工行业的工作中也是非常重要的。

最后，化工设计大赛对整个行业的发展也有着积极的影响。

比赛中，学生们的创意和设计往往能够带来新颖和高效的解决方案。

这些方案有可能推动整个行业的发展，促进工艺的改进和创新。

此外，化工设计大赛还能够吸引更多的学生关注和参与到化工行业中来，为行业培养更多有才华和创造力的人才。

综上所述，化工设计大赛对于学生个人的成长和化工行业的发展都具有重要的意义和影响。

它为学生提供了一个锻炼和展示他们化工知识和技能的机会，同时也促进了行业的创新和进步。

因此，举办化工设计大赛是非常有意义的，我们应该重视和支持这样的活动。

第二篇：如何取得化工设计大赛的成功化工设计大赛是一个展示和提升化工专业知识和技能的重要平台，在这个竞争激烈的比赛中，取得成功需要一定的准备和技巧。

化工设计竞赛经验分享和竞赛指导

听听前辈声音，您还敢参加大学生全国化工设计竞赛么？之“三井杯”化工设计竞赛经验分享“三井杯”全国大学生化工设计竞赛至今已经举办了九届，从最初几个学校的参与到如今五个赛区二百多所高校参与，化工设计竞赛已经被大家所认可。

作为一名曾经两度参与此竞赛的成员，写出一些经验的分享，希望可以为准备参加这个竞赛的同学们提供一个参考。

1、比赛认知参与任何比赛都要先了解这个比赛的核心宗旨是什么，如果不知道比赛的核心宗旨那么怎么会取得一个理想的成绩？化工设计竞赛要求同学设计出一套工艺，并通过流程计算、设备计算、图纸绘制等一系列软件进行模拟、绘图等，最后做出文字材料。

化工设计竞赛全流程可以看作为简单的工艺包设计，因此就需要参与的同学去接触了解如何进行工程设计，而不是天马行空的任由自己的想法去完成这个竞赛。

2、组队成员很多同学都在纠结如何去进行组队，比赛需要团队成员的共同努力，因此在选取队员的时候首先应该明确他是否有能力、有毅力来坚持做完这个比赛。

在化工设计竞赛这条路上走过来的学长们有共同的体会，做比赛是一件枯燥、需要耐心的事情。

有很多团队因为其中成员的退出导致最后团队的瓦解，因此希望同学们能够在组队时认真挑选成员。

当然，这个比赛建议跨学科组队，因为需要进行工艺设计、设备设计、图纸绘制、经济概算等多方面任务，就需要相关专业的同学来完成相应的工作。

3、赛前准备很多的同学都在问要参加这个比赛都需要准备什么，都需要掌握哪些知识，都需要学习哪些软件。

借鉴了许多化工大拿的经验分享，在这个浮躁的时代，作为大学生更应该去将基础做好，不要好高骛远，更不能丢下基本原理去胡乱设计。

很多学生为了尽快的做出计算模型取得一个所谓的“无错误、无警告”的结果而忽略了化工最基本原理。

软件只是一个计算机辅助工具，它没有真正的“认知”，当你对其进行赋值后，它必然会给你一个结果，而其真正的准确与否软件无法辨别。

当你赋予不同的参数条件，软件都会为你“忠心耿耿”的计算，无论你在设计精馏塔塔压是一个大气压还是一百个大气压，只要它在计算上能通过，就是无错误的。

第七届全国大学生化工设计竞赛--项目总结(10万吨HPPO法环氧丙烷项目

1“中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛中石化扬子公司年产10万吨HPPO法环氧丙烷项目项目总结项目总结一、HPPO 工艺生产系统设计思路本项目突出作为母厂子系统中转站的地位，纵观整套HPPO 生产系统由总厂供应原料丙烯、溶剂甲醇和共沸剂苯，有两家公司双重保证双氧水供应，年产10吨环氧丙烷通过管网运输至园区内的可利亚多元醇和南京红宝丽有限公司用于聚醚多元醇生产；副产的丙二醇甲醚和丙二醇输回总厂利用或者销售；将系统产生的少量废水输回总厂三废处理中心统一处理，形成与总厂的物料大集成。

图1 物料集成图二、工艺流程介绍本项目包括三个工段：反应及预分离工段、环氧丙烷（PO ）提纯工段及重组分回收工段。

可利亚多元醇（南京）有限公司南京红宝丽股份有限公司 HPPO 工艺生产系统少量废水双氧水江苏扬农化工集团江苏天鸿化工有限公司环氧丙烷丙二醇甲醚丙二醇扬子石化下游生产、销售丙烯原料共沸剂苯溶剂甲醇反应及预分离工段工艺流程如下图所示：图2 反应及预分离工段流程图1图3 反应及预分离工段流程图2如图2、图3所示：丙烯、双氧水在甲醇作为溶剂，改良的TS-1作为催化剂，20bar，40-65℃的体系下，在逐层外取热模拟移动床反应器中进行反应。

反应器出口混合物流进入预分离塔进行丙烯的预分离。

塔顶所得的丙烯和氧气混合物流股经“冷凝-加热-冷凝”三级平衡，最终除去体系中的氧气，剩余丙烯循环回原料预混罐，重复利用。

环氧丙烷（PO）提纯工段工艺流程如下图所示：图4 环氧丙烷提纯工段流程图1图5 环氧丙烷提纯工段流程图2如图4、图5所示：由反应及预分离工段的预分离塔塔釜所得的混合物流股，经萃取精馏后，塔顶得到粗环氧丙烷，粗环氧丙烷首先通过离子交换树脂除醛塔，经化学吸附除去醛类物质，然后通入环氧丙烷提纯塔，塔顶除去轻组分，塔釜得到合格的环氧丙烷产品。

此外，为减少产品的损失，本项目增设了一个环氧丙烷回收塔。

全国化工设计大赛2篇

全国化工设计大赛全国化工设计大赛第一篇：化工设计的重要性与挑战化工设计是化学工程领域中至关重要的一环，它涉及到化工生产过程中的方方面面，从原料选取到产品制备，都需要经过设计和优化。

在这个全国化工设计大赛中，我们将看到来自全国各地的参赛作品，展示出他们在化工设计方面的创新和能力。

首先，化工设计的重要性不可忽视。

在化工生产过程中，设计的好坏直接影响着生产效率和产品质量。

一个良好的化工设计可以最大限度地提高生产效率，减少能源消耗和废弃物产生，有效地降低生产成本。

同时，科学合理的设计还可以确保产品的质量稳定，提高产品的竞争力和市场份额。

然而，化工设计也面临着一系列的挑战。

首先，化学工程技术的不断更新和发展需要设计师保持对最新技术的了解和应用。

其次，化工生产中的安全问题是至关重要的，设计师需要对各种化工物质的性质和化学反应有深入的了解，并制定出安全可行的生产方案。

此外，环保要求也对化工设计提出了更高的要求，设计师需要考虑如何减少废弃物的产生和处理，降低对环境的影响。

在这个化工设计大赛中，参赛选手将面对各种挑战，他们需要充分发挥自己的创造力和想象力，找到创新的解决方案。

同时，他们还需要运用化学工程的基本原理和技术知识，制定出可行的设计方案。

在评审过程中，专家们将对参赛作品的科学性、创新性和可行性进行评价，并从中选出最具潜力和价值的设计方案。

总之，化工设计的重要性不容忽视，它直接关系到化工生产的效益和质量。

在这个全国化工设计大赛中，我们有机会欣赏到来自全国各地的参赛作品，这些作品将为我们展示出化工设计的创新和挑战。

希望通过这个大赛的举办，能够促进化工设计领域的发展和进步，为我国的化工产业做出更大的贡献。

第二篇：化工设计的案例分析与展望在化工设计的全国大赛中，我们可以看到许多优秀的设计案例。

这些案例不仅展示了参赛选手的创新能力和实践经验，更为我们展示了化工设计领域的发展现状和未来前景。

首先，让我们来分析一个案例。

化工设计大赛往年作品(3篇)

第1篇一、前言化工设计大赛是一项旨在培养大学生创新设计能力、工程实践能力和团队协作能力的全国性竞赛。

自2006年举办以来，吸引了众多高校的参与，成为我国化工领域最具影响力的竞赛之一。

本文将分析往届化工设计大赛的优秀作品，以期为参赛选手提供借鉴和启示。

二、往届优秀作品分析1. 2018年化工设计大赛一等奖作品——《新型环保催化剂制备及催化氧化技术应用研究》该作品针对我国环境污染问题，设计了一种新型环保催化剂，并应用于催化氧化技术中。

该催化剂具有高活性、高选择性、低毒性和低成本等特点，能够有效降低工业废气中的有害物质排放，具有良好的环保效益。

作品亮点：（1）创新性：设计了一种新型环保催化剂，具有较高的催化活性；（2）实用性：将催化剂应用于催化氧化技术，具有良好的应用前景；（3）经济效益：催化剂制备成本低，具有良好的经济效益。

2. 2017年化工设计大赛一等奖作品——《基于物联网的智能化工控制系统》该作品针对传统化工生产过程中存在的安全隐患和效率低下问题，设计了一套基于物联网的智能化工控制系统。

该系统通过实时监测、预警和远程控制，实现了化工生产的自动化、智能化和高效化。

作品亮点：（1）创新性：将物联网技术应用于化工生产，实现了生产过程的智能化；（2）安全性：实时监测生产过程，有效预防安全事故；（3）效率：提高生产效率，降低生产成本。

3. 2016年化工设计大赛一等奖作品——《高效节能型化工反应器》该作品针对传统化工反应器存在能量利用率低、生产效率低等问题，设计了一种高效节能型化工反应器。

该反应器采用新型材料，具有优异的热传导性能，有效提高了反应器的能量利用率。

作品亮点：（1）创新性：采用新型材料，提高反应器的能量利用率；（2）节能性：降低能耗，降低生产成本；（3）环保性：减少污染物排放，具有良好的环保效益。

三、总结通过分析往届化工设计大赛的优秀作品，我们可以得出以下结论：1. 创新性是作品成功的关键。

化工比赛的总结报告范文

化工比赛的总结报告范文在参加化工比赛后的反思与总结中，我们小组成员对自己的表现以及团队合作进行了深入的思考和总结。

通过这次比赛，我们不仅加深了对化工知识的理解和应用，更重要的是锻炼了团队协作与沟通能力。

以下是我们小组在这次比赛中的总结与感悟。

首先，本次化工比赛虽然要求我们运用化学知识进行实践操作，但我们发现理论知识的掌握对于实践操作至关重要。

在比赛过程中，我们小组成员的理论知识基础的差异导致了实践操作的困难，并在一定程度上影响了我们的比赛表现。

因此，我们深刻认识到理论与实践相辅相成的重要性，以及要在平时学习中注重理论知识的积累。

其次，团队合作是取得比赛成功的关键。

我们小组成员由于个性和习惯的不同，在比赛中存在了一些合作与沟通上的问题。

例如，一些小组成员在工作任务中的分工不明确，导致了工作进度的延误；有些成员在困难面前选择个人解决问题，而不是积极与团队成员交流探讨解决方案。

通过反思与讨论，我们逐渐认识到团队合作的重要性，并制定出了明确的工作分工和沟通交流的机制。

在未来的学习和工作中，我们会更注重团队合作，充分发挥每个人的优势，推动整个团队向成功迈进。

第三，比赛过程中遇到问题并解决问题的能力是衡量一个化工专业学生综合素质的重要标准之一。

在比赛的过程中，我们遇到了一些技术方面的问题和挑战，例如实验设备调整不准确、试验数据出现异常等。

面对这些问题，我们小组同学积极寻找解决方案，尝试不同的方法，最终成功解决了问题。

通过这个过程，我们认识到问题产生无可避免，关键在于如何能快速找到问题所在并解决它。

我们将保持积极乐观的态度，不断学习和提升自己解决问题的能力。

此外，本次比赛中我们也认识到了化工行业面临的一些挑战和机遇。

化工行业是一个高风险、高效益的领域，需要学生具备坚实的理论基础和实践操作能力。

随着科技的不断发展和社会需求的变化，化工行业对于专业人才的要求也越来越高。

因此，我们深刻认识到要不断学习、不断提升自己的能力，适应行业的变化和发展。

化工知识竞赛活动总结报告

化工知识竞赛活动总结报告一、活动背景化工知识竞赛活动是为了提高化工专业学生的综合素质和运用化工知识解决实际问题的能力而举办的一次活动。

此次竞赛活动由学校化工学院主办，共有来自全校各个年级的40支队伍参加。

二、活动内容竞赛分为两个环节：笔试环节和实践环节。

笔试环节包括选择题和填空题，主要考察学生对化工原理、工艺流程以及相关法规的掌握程度。

实践环节则是参赛队伍针对一道实际问题进行解答，并完成相关实验操作。

三、活动亮点1. 综合性：这次竞赛考察范围广，涵盖了化工专业的各个方面，包括化学反应原理、工程计算、安全生产等。

参赛学生需要全面掌握化工专业知识，展示自己的专业能力。

2. 实践性：竞赛的实践环节是此次活动的一大亮点。

选手需要运用自己的化工知识和实验技能，解决实际工程问题。

这使得参赛选手在理论与实际操作之间建立了有效的联系，培养了解决实际问题的能力。

3. 团队合作：竞赛活动注重培养参赛选手的团队合作精神。

在实践环节中，每个队伍的成员需要相互合作，共同完成实验操作。

这不仅促进了队伍的凝聚力，也增进了学生之间的交流与合作。

四、活动收获1. 知识增长：通过竞赛活动，参赛选手对化工学科的知识有了更深入的了解。

在答题和实践中，他们不断总结、思考，进一步巩固与扩展了自己的专业知识。

2. 技能提升：实践环节的操作要求参赛选手具备一定的实验技能。

这次活动让学生有机会实践化工实验操作，提高了他们的实验操作能力和实验设计能力。

3. 团队合作能力：学生们在队伍中相互配合，克服困难，解决问题。

这次活动培养了他们的团队合作能力，增强了相互协作的意识和能力。

五、活动不足1. 题目设置：在竞赛的笔试环节中，有部分学生反映题目有一定难度，选择题过于复杂，填空题不够明确。

在以后的活动中，可以根据学生的实际水平调整题目难度，使其更具针对性和合理性。

2. 设备不足：活动中，一些参赛队伍反映实践环节所使用的设备不足，影响了实验操作和成绩。

活动主办方应该提前规划好设备资源，确保每个队伍都能够顺利进行实验操作。

化工设计竞赛总结-许董超

化工设计竞赛总结
时间匆匆，距离化工设计竞赛结束已经3个月了，从今年5月份报名参加化工设计竞赛，到7月份的正式提交作品，这2个月的时间都是在准备比赛中度过的，在这段时间里我和我的队友们一起奋斗，共同努力，最后我们获取得了省二等，国家二等奖的优异成绩。

今年5、6、7月份在指导老师的指导下参加了化工设计竞赛，当时，作为大二的我不知道如何准备，在我们队员间的逐步讨论中，在指导老师的提点下，我们逐步走上设计大赛的道路，在准备前期，我们查找了非常多的资料，正如指导老师所说“我写一篇论文的时候至少要看上万篇的论文”，所以在参加这次比赛时候，我们也查找了非常多的专利资料，收获了很多课外的知识。

作为一名大二的化工专业大学生，在参与这次比赛的过程中，我提前学习到了一定的化工知识，如《化工原理》，《化工设计》，《化工热力学》等书目。

同时在比赛准备的实践过程中，我学习到了如何做可研分析报告、如何通过网络和图书馆获取有用资源、如何搜集流程模拟需要的必要信息、如何画工艺流程图和PID图+什么是工艺包设计，什么是基础设计，什么是详细设计、什么是项目管理与经济核算。

现在回望当初参加化工设计竞赛的初心，是为从中得到更多的锻炼，将所学知识运用到实践中去，同时为学院争取更多的荣誉。

通过参加这些比赛，不但使我在自己的专业技能上有所提升，而且让我明白，这些竞赛不是一个人的战斗，是靠团队的整体力量取得成功。

在竞赛过程中的培养团队协作能力，性格磨合能力，敢打敢拼能力，不怕困难的心态，不怕辛苦的精神，让我受益匪浅。

化工设计竞赛是一个真正锻炼化工专业学生对化工知识掌握能力的比赛，是给化工学生步入社会实践前的一个绝佳的锻炼舞台，在这次比赛中，我得到了真正的提升。

许董超
2017年11月21日。

化工竞赛指导思想总结范文

化工竞赛指导思想总结范文化工竞赛指导思想总结化工竞赛是一项能够促进学生综合素质提升的活动，能够培养学生的团队合作精神、创新思维和实践能力。

在化工竞赛中，学生需要通过实践操作、理论分析和思维创新来解决问题，在这个过程中，他们将会获得成功和失败的经验，并从中不断提高自己。

化工竞赛的指导思想主要包括以下几个方面：1.提倡团队合作：化工竞赛一般以小组形式进行，每个小组由几名队员组成。

通过小组合作，队员们可以相互协作、相互补充，形成合力，共同解决问题。

团队合作能够培养学生的协作精神，提高学生的沟通、合作和领导能力，让他们认识到一个好的团队可以取得比个人更为出色的成绩。

2.注重创新思维：化工竞赛旨在培养学生的创新意识和解决问题的能力。

在竞赛中，学生需要找到创新的方法来解决问题，需要具备分析问题和综合运用知识的能力。

培养学生的创新思维，不仅能够提高他们的综合素质，还能够为他们今后的工作和研究打下坚实的基础。

3.强调实践操作：化工竞赛注重学生的实践操作能力，通过实际操作让学生更好地理解和掌握理论知识。

在竞赛中，学生需要进行实际的实验和操作，从中获取经验和教训。

实践操作能够培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，在今后的工作和研究中会起到重要作用。

4.积极倡导乐观积极的态度：在化工竞赛中，学生需要面对各种挑战和问题，有时会经历失败和困难。

因此，培养学生的乐观积极的态度非常重要。

学生需要学会从失败中吸取教训，坚持不懈，相信自己的能力，这样才能在竞赛中取得好的成绩。

5.强化安全意识：化工实验中安全是最重要的，化工竞赛也不例外。

在竞赛中，学生需要严格遵守实验室的安全规定，保护自己和他人的安全，正确地操作实验设备和化学药品。

培养学生的安全意识，不仅能够保证实验的顺利进行，还能够为他们今后的工作和研究提供重要的保障。

总体而言，化工竞赛的指导思想是注重培养学生的团队合作精神、创新思维和实践能力，倡导乐观积极的态度，强化安全意识。

第七届全国大学生化工设计竞赛总结及期间照片

第七届全国大学生化工设计竞赛总结2013年“中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛于2013年4月6日正式启动。

现将相关情况简要汇报如下。

一、竞赛题目为某一石化/煤化总厂设计一座丙烯制基本有机化工原料的合成分厂二、竞赛日程4月06日-4月30日：竞赛报名阶段自获准参赛日- 7月19日：初赛作品设计阶段7月20日-7月31日：分赛区评审阶段8月04日-8月09日：分赛区决赛8月04日-8月17日：决赛作品修改完善阶段8月19日-8月22日：全国总决赛（承办单位：哈尔滨工程大学）三、报名情况本次比赛共有1103支队伍报名，参赛学校有164所高校，参赛队伍遍布全国各地，同学们参赛热情高涨。

在报名的基础上，实际参赛作品为716个，作品成功完成并提交的比率保持在60%以上。

其中黑龙江省报名参赛队伍达129支，高居榜首；浙江省参赛队伍共有114支；参赛队伍数量较多的还包括：湖南省108支、山东省78支、辽宁省73支，其他各省市也均有一定数量的参赛队伍。

本次比赛报名情况见表1。

表1 “中国石化-三井化学杯”第七届全国大学生化工设计竞赛报名四、关于承办单位各分赛区决赛于8月4日-8月10日间陆续举行，各分赛区的牵头高校与承办单位都为此做了积极的努力和大量的准备工作，第七届全国大学生化工设计竞赛分赛区承办单位如表2所示。

表2 第七届全国大学生化工设计竞赛分赛区承办单位五、赛程调整今年参加全国总决赛的队伍数量为48支，故赛程将发生较大变化，由原先的两轮比赛变为三轮比赛，具体如下：第一轮（8月20日）：共48支队伍，分8组，每组6支队伍，每组前三名进入第二轮比赛；第二轮（8月20日）：共24支队伍，分4组，每组6支队伍，每组前二名进入第三轮比赛；第三轮（8月21日）：共8支队伍，角逐金、银、铜奖.赛程的调整将有助于队伍的均衡分配，有效避免强队过度集中的现象，使得真正优秀的团队脱颖而出，问鼎金、银、铜奖。

获奖名单见附件一。

化工设计大赛心得体会

化工设计大赛心得体会化工设计大赛心得体会【篇一：化工设计考试总结】第一章一.化工设计分类1.根据项目性质分类：新建项目设计，重复建设项目设计，已有装置的设计改造2.根据化工过程开发程序分类：概念设计，中试设计，基础设计，工程设计（初步设计，扩大初步设计，施工图设计）3.国际上工程设计分为：工艺设计，基础工程设计，详细工程设计二.国内化工厂设计程序1.项目建议书：项目建议书是进行可行性研究和编制设计任务书的依据。

以现有生产技术或新产品开发的基础设计为依据提出项目建议书2.可行性研究：是对拟建项目进行全面分析及多方面比较，对其是否应该建设做出论证和评价，为企业和上级机关投资决策和编制、审批设计任务书提供可靠的依据3.编制设计任务书4.扩大初步设计5.施工图设计6.设计代表工作三.化工车间工艺设计p31.化工车间设计是化工厂设计的核心部分，车间设计的主体是工艺设计2.化工计算包括：工艺设计中的物料衡算，能量衡算，设备选型和计算3.设计文件是化工厂设计最终结果的体现，车间工艺设计文件是最基本的和最常遇到的化工设计文件：①：初步设计文件包括:设计说明书和说明书的附图，附表初步设计设计范围包括：整个工厂，一个车间或一套装置②：施工图设计文件：设计施工图是工艺设计的最终成品，在初步设计的基础上进行编制第二章1.生产方法和工艺设计流程选择的原则：先进性，可靠性，合理性2.工艺设计的任务包括：①：确定生产流程中各个生产过程的具体内容、顺序和组合方式，达到由于由原料制得所需产品的目的②：绘制工艺流程图，要求以图解的形式表示生产过程中原料经过各个生产单元操作过程制得产品时，物料和能量发生的变化和其发生的变化以及采用了那些化工过程和设备，再进一步通过图解形式表示出化工管道流程和计算控制流程3.化工流程设计的步骤①确定整个流程的组成②确定每个过程和工序的组成③确定工艺造作条件④控制方案的确定⑤原料与能量的合理利用⑥制定三废处理方案⑦制定安全生产措施4.工艺流程分为：原料预处理过程、反应过程、产物的后处理过程、三废的处理过程反应过程是工艺流程设计的核心5.工艺流程图：工艺流程图是把各个生产单元按照一定的目的要求有机的组合在一起，形成一个完整的生产工艺过程，并用图形描绘出来工艺流程图分为：工艺流程草图、工艺物料流程图、带控点的工艺流程图、工艺管道仪表流程图工艺流程草图一般由左至右展开，设备轮廓线用实线，物料管线用粗实线，辅助管线用中实线画出6.管道的表示方法p40①工艺物料管道、生产品管道用粗实线条绘制1.0mm②次要物料、产品管道和其他辅助物料管道用中实线条绘制0.5mm③仪表管线、伴管、夹套管及其他辅助线用细实线绘制0.25mm管道标注有四个部分：管段号、管径、管段等级、绝热（或隔声）代号7.典型设备的自控方案p48离心泵：出口阀度容积式泵：调节或改变转速、改变冲程大小无相变时换热器：控制载热体流量、被控物料的流量有相变时换热器:加热器通过控制蒸汽流量或控制换热器的有效换热面积，冷却器通过控制冷却剂流量、温度-液位串级或冷却剂的汽化压力蒸馏塔：按提馏段指标控制、按精馏段指标控制、蒸馏塔的双温差控制8.管道标注：pg-13-10-300-a1a-h依次表示：物料代号、工程工序编号、管道顺序号、管道规格、管道等级、绝热或隔声代号仪表标注：fic-1 16 功能标志+回路编号（工序号+顺序号）第四章1.化工设备从总体上分为：标准设备或定型设备、非标准的设备或非定型设备非定型设备设计的主要工作内容及程序：①基本设计②流体力学计算③按照带控点工艺流程图和工艺控制的要求，确定设备上的控制仪表或测量元件的数目、种类、安装位置、接头形式和尺寸④根据设备布置设计确定管口方位、设备的安装标高、支撑结构的尺寸、方位以及设备的操作平台的结构与尺寸，并留有布置余地，以便管道布置设计时进行修改⑤向设备设计人员提供非定型设备设计条件单，向土建人员提出设备操作平台等设计条件⑥由设备设计人员根据各种规范进行机械设计、强度设计和检验，并绘制设备施工图纸⑦在管道布置设计完成后，由工艺人员绘制设备管口方位图，并经设备设计人员校核会签后归入设备施工图纸中2.化工设备选用的原则3.化工设备设计文件按设计阶段分为：基础工程设计、详细工程设计按文件或图纸的用途分为：工程图、施工图4.化工设备的基本结构特点：①基本形体以回转体为主②各部分结构尺寸相差悬殊③壳体上开孔和管口多广泛采用标准化零部件⑤采用焊接结构多⑥对材料有特殊要求⑦防泄漏安全结构要求高第五章1.化工车间的组成：生产设施、生产辅助设施、生活行政福利设施、其他特殊用室2.车间布置分为：初步设计（基础工程设计）、施工图设计（详细工程设计）配管设计属于施工图设计3.装置（车间）平面布置方案：①直通管廊长条布置②组合型布置③室内布置和露天布置（化工厂的设备设计一般优先考虑露天布置）4.车间设备布置就是确定各个设备在车间平面与立体面上的位置，确定场地与建筑物的尺寸，确定管道、电器仪表管线、采暖通风管道的走向和位置。

全国化工设计竞赛总结体会

精心整理参加第十二届《全国化工设计竞赛》心得体会一分耕耘，一分收获，首先感谢学校给我们提供这次比赛的机会，其次感谢老师的支持，以及队友的配合。

当第一次听到“全国化工设计竞赛”的时候，自己心里没有一丝关于这个比赛的概念，始终觉着这个比赛离我好远好远，直到有幸听到xxx老师针对这个比赛做出宣讲后，并且观看了往届的作品，看到那一张张复杂的图纸整齐的排列着，还有炫酷的动漫带我们了解厂区的布置，看到往届学长学姐们站在舞台上拿着奖杯，脸上露出了笑容，为学校赢得了荣誉，我开始跃跃欲试了。

想去体验团队成员之间一起通宵达旦，一起努力的去完成同一件事情，咖啡当作白开水一样喝，有好几次喝到反胃想要呕吐。

现在回过头来回忆整个比赛，虽然当时很苦，很累，但还是坚持了下去。

心中莫名有一种成就感，也被自己的坚毅所感动，参加这个比赛就好像是参加了一场马拉松一样，谁坚持下去谁就是最后的胜利者。

俗话说，万事开头难。

《可行性研究报告》是我最先接触的文档，当时觉着五十多页的东西好多好多，可能会非常费劲吧。

有史以来，第一次自己写这么多的东西，最初毫无头绪，参考了好多往届的比赛作品，才有了大概的轮廓。

然后找好了模板，就开始着手写了，不过在整个过程中多次修改，直到提交作品的时候还在不断的修改，完善着自己的作品。

在完成《可行性研究报告》后，紧接着我开始写第二个文档——《项目初步设计说明书》，快要提交作品的前几天，在xxx老师的安排下我们开始作品互评，多亏了xxx学姐认真负责的查看了我的文档，并且及时指出了文档中存在所有的问题，还耐心给我讲解了常用的技巧，以及如何避免不必要的失误，最后经过反复修改，终于取得了相对理想的分数，这个在所有文档中所占分值最高的一个文档，也是我花费心血最多的一个文档，现在回过头来翻看那个将近两百五十页，十四万字的文档，心中多少会觉的很有成就感，很自豪，甚至都有点不敢相信是由我完成的。

在此期间，我也曾拿着这个文档开心的给家人分享着自己的作品。