《在挫折中成长》班会课教案设计

班会公开课教案设计

在挫折中成长

时间：第十二周星期五第三节课班级：206班设计者：杨小艳

活动目的

1.认知目的：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

2.情感目的：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

3.行为目的：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，能现实生活中战胜挫折。

活动准备

1．搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。

2．回忆自己所经历的最难忘的一次挫折，从中总结几条经验或教训。

3．准备多媒体，排练挫折教育小品。

活动过程

一故事导入

（男）以林肯的故事导入班会课

（女）请问这个人是谁？这个人就是林肯。很多人只了解林肯是一个很有能力很有名的总统，很少人知道他的一生经历了如此多的挫折，他没有被挫折打败，而是在挫折中不断的成长并最终取得成功。而我们呢？我们经历了哪些挫折，又是怎样面对挫折的？这就是我们今天这节班会课的主题——在挫折。

二遭遇挫折的必然

1请小组讨论然后推荐一个最感人的挫折故事（小组长举手）

（男）看来，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。现在我们再来看看小华遭遇了哪些挫折？他又有什么样困惑？

2表演小品《难道我比别人矮一截》

三战胜挫折的方法

1 陈然的苦恼（小品《难道我比别人矮一截》）

2 缓解挫折感的方法

3 名人战胜挫折的方法

4 总结正确的方法

四挫折让我们成长

1山区孩子的美好的愿望（观看视频《明天更美好》）

2父母挫折故事

3 班会课感言

4诗歌朗诵

5欣赏励志歌曲

五班主任总结

班会课资料

名人故事：

1《身残志坚——奥斯特洛夫斯基的故事》

命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的：他只念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。16岁时，他腹部与头部严重负伤，右眼失明。20岁时，又因关节硬化而卧床不起。面对着命运的严峻挑战，他进行了英勇的抗争：如饥似渴地阅读俄罗斯与世界文学名著。

当奥斯特洛夫斯基的文化和文学素养达到一定水平后，他写了一本描述柯托夫斯基部队中英雄战士的中篇小说，寄给一家杂志社，却未被采用。可他并未灰心丧气，他深深地懂得：平步青云的事是少有的。人们往往只看到成功者头上的桂冠和脖子上的花环，而忽略了他们在未成功之前倍尝的痛苦、冷落，甚至歧视。因此，一些向理想高峰攀登的人，一遇到艰难险阻，就畏缩不前，一碰到冷落、歧视，就半途而废，惊呼生不逢时。奥斯特洛夫斯基忍受着病痛的折磨，默默地向认准的目标攀登。在1932年他28岁时，终于完成了《钢铁是怎样炼成的》一书。对此，他高兴地惊呼：“生活的大门向我敞开了!”“书就是我的战士!”站着用枪战斗，躺着用笔战斗，死后用书战斗。

可是年仅32岁他，却已双目失明，四肢瘫痪，全身不能活动，双手丧失了写字的能力，连转动头部也极为困难。可他任不想在安闲无聊中消磨自己有限的生命，一种强烈的历史责任感，使他难以放下手中新的战斗武器——笔。在临终前一个月，他已经清楚地感到死神正向他扑来，但他没有要求去看病，更没有停下笔去休养，而是拼命加班，与死神争分夺秒。他让秘书们实行“三班制”守在他的床头，他躺着口述，妻子与助手们帮他打字，他自己则一刻也不肯休息。以惊人的毅力完成了他的又一部长篇力作《暴风雨所诞生的》。他在给斯大林的信中写道：“我这一生都将献给社会主义祖国青年一代的布尔什维克教育事业，直到最后一次心跳为止。”

（男）同学们的分析很深刻，像奥斯特洛夫斯基这样身残志坚的故事还有哪些？（我国古代的司马迁、现代的张海迪、外国的贝多芬等等）（女）我们再来看看伟大的发明家爱迪生遇到了哪些挫折？

2《六千多次的失败——爱迪生》

在爱迪生发明灯泡的时候他失败了很多次，当他用到一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败了一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”但爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，他经过六千多次的实验终于成功了。

我可以试想，如果爱迪生在助手劝他停止实验的时候放弃了，我们现在会怎么样呢？可能我们还要点只有豆粒般大小的油灯在夜里照明。其实爱迪生的每次试验失败都可以看作是挫折。这么一算，爱迪生发明电灯也就是遇上了六千多次的挫折，这是一个多么惊人的数目啊！