课程设计任务书41912
课程设计任务书
课程设计任务书（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。
）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……）（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行）（页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中院（系）专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变（另起页）课题名称（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。
包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。
课程设计任务书
一、课程设计目的《微机原理与接口技术》课程不但要求学生掌握微型计算机的基本组成原理、汇编语言程序设计及接口技术，而且还要通过实验和课程设计，使学生有效的提高实际应用和动手能力。
课程设计的主要目的在于将所学到的微机原理及接口知识应用到实践中去，以提高学生汇编语言的编程能力和接口电路的分析、设计能力。
（1）在加深学生对已学基本知识、基本原理理解的同时，要着重培养学生实践动手能力、程序设计的技巧以及维护和调试程序的能力。
（2）使学生将所学的知识与生产实际相结合，培养学生解决问题、分析问题的能力，提高学生运用结构化程序设计思想，编写、调试汇编程序的能力；（3）进一步提高对简单接口电路原理及作用的认识理解。
（4）培养学生查找资料、运用设计资料，完成工程问题的能力，为后继课程的学习打下坚实的基础。
根据课程设计大纲的要求，通过1周的课程设计，使学生在基础实验和设计性实验的基础上，充分利用实验室现有硬件及软件的资源，结合所学的理论知识，选择所列课程设计的题目（或者自己拟定题目），完成一个典型微机应用系统的设计，其中包括硬件电路的设计与连接、软件编程与整体调试，直至完成设计题目的全部要求。
二、课程设计题目设计一汽车信号灯控制系统设计并制作汽车信号灯仪表盘控制系统，实现汽车左/右转弯、紧急状态、刹车、停靠瞬间的操作和信号指示功能，编制相应的汇编语言源程序并进行系统调试。
仪表盘信号灯包括左/右转弯灯、左/右头灯和左/右尾灯。
驾驶员的操作动作由相应的开关状态完成，发光二极管用于信号指示。
设计二电风扇控制器设计家用电风扇控制器，实现电风扇的启停控制、风速控制和类型选择功能，所有操作由发光二极管LED指示，编制相应的汇编语言源程序并进行系统调试。
控制器面板包括：风速、类型和启停键，发光二极管LED指示灯。
风速分强、中、弱。
类型为睡眠、自然和正常。
电风扇处于停转状态时，所有指示灯不点亮，只有按下“风速”键时，才会进入起始工作状态。
课程设计任务书
课程设计任务书【课程设计要求】：1．以小组为单位完成，每小组由3--4人组成；要求每个小组至少完成下列project中的2个，其中，在Project1--Project4中选择其一，在Project5之后的选题中选择一题；2．每个设计题由一个同学任组长，负责组织该设计题的设计；不同的设计题由不同的同学担任组长；3．每个小组必须如实记录设计进展状况及每次会议内容，并制定出可行的计划方案；4．每个设计题完成后，以组为单位上交一份纸质设计报告给老师，同时各组组长将电子版(包括源程序)发给学习委员，由学习委员统一发给老师；5．每个设计题完成后，小组内的同学根据大家在该设计题中的贡献进行相互打分，采用“A，B，C，D”等级记分法，最多1个“A”，只能评一个“B”，两个或三个“C”，另外一个同学为“D”；6．每个设计题完成后，由组长将平时成绩交由学习委员进行登记；7．每组组长负责最后的课程设计答辩，答辩成绩计入平时总评成绩；以上成绩作为评定平时成绩的主要依据之一（占30-50%），老师将结合考勤情况、平时作业、设计报告、市场调研报告等给出课程设计的总成绩。
【课程设计选题】：Project1. 设计中大型局域网假设要在兰州交通大学北校区建设规模在1200人左右的机房，为便于按教学班授课，机房规模分别是60人6间、120人4间、150人2间，且各个机房分别分布在第10教学楼的不同楼层，第10教学楼的3-5三层为机房用地区域。
请为该机房设计一个网络。
要求：1．规划各教室的内部网络，要考虑到教室授课和管理便利的因素；2．设计各教室之间的逻辑拓扑连接关系；3．设计与校本部信息中心的连接方式和Internet出口；4．画出整体的网络拓扑图。
Project2. 设计中大网络兰州交通大学即将建设新的北校区，请根据新北校区的规划图，为北校区规划一个校园网，要求如下：1．规划北校区各大单位（部门）、各学生公寓的IP地址；2．设计路由；3．设计与校本部信息中心的连接方式和Internet出口；4．画出网络拓扑图。
课程设计任务书
课程设计任务书学生姓名：程国磊专业班级：软件0405班指导教师：徐东平工作单位：计算机科学与技术学院题目: 鸟的飞翔初始条件：理论：学完“汇编语言程序设计”、“课程计算机概论”、“高级语言程序设计”和“数字逻辑”。
实践：计算机学院科学系实验中心提供计算机和软件平台。
如果自己有计算机可以在其上进行设计。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1）编写程序使一只鸟的图形飞过屏幕。
（2）程序应有操作提示、输入和输出，界面追求友好，最好是菜单式的界面。
（3）设计若干用例（测试数据），上机测试程序并分析（评价）所设计的程序。
（4）设计报告格式按附件要求书写。
课程设计报告书正文的内容应包括：在正文第一行写课程设计题目；1.需求说明（要求、功能简述）或问题描述；2.设计说明（简要的分析与概要设计）；3.详细的算法描述；4.源程序与执行结果（含测试方法和测试结果）；5.使用说明；6.总结，包括设计心得（设计的特点、不足、收获与体会）和展望（该程序进一步改进扩展的设想）。
时间安排：设计时间一周：周1：查阅相关资料。
周2：系统分析,设计。
周3~4：编程并上机调试周5：撰写课程设计报告。
设计验收安排：21周星期五8:00起到计算机学院科学系实验中心进行上机验收。
设计报告书收取时间：21周的星期五下午5:00之前。
指导教师签名： 2007年1月18日系主任（或责任教师）签名： 2007年1月 18日1.问题描述编写程序使一只鸟的图形飞过屏幕。
飞鸟的动作可由小写字母V（ASSII码76H）变为破折号（ASSII码0C4H）来模仿，这两个字符先后交替在两列上显示。
鸟的开始位置是0列20行，每个字符显示1/10秒，然后消失。
2.系统设计说明2.1 程序功能本程序主要要求实现以下几个方面功能：首先是由字母v和破折号表示的鸟的飞翔时的两种不同形态；其次是鸟向前飞行，要求图形的移动，移动过程中要有鸟的两种形态的交替变化；第三，鸟飞过以后，之前的图形要从屏幕当中抹去，鸟的两个形态在屏幕中的显示有时间限制，题目要求为0.1秒，过了时间就会消失，程序中需要一个延时的功能块。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。
2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。
3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。
3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。
学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。
- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。
- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。
2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。
- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。
- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。
课程设计任务书
课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。
课程设计是本课程的重要组成部分，旨在让学生通过实际操作，运用所学知识解决实际问题，锻炼实际动手能力和综合应用能力。
2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目，并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。
具体目标包括：•掌握项目管理的基本流程和方法；•学会使用所学技术和工具进行项目开发；•培养团队合作和沟通能力。
3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。
系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。
具体内容如下：学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能：•学生信息的添加、删除、修改和查询；•学生信息的导入和导出功能；•学生信息的统计和报表生成功能。
课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能：•课程成绩的录入和修改；•课程成绩的查询和排序；•课程成绩的统计和报表生成。
其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面，方便用户操作；•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理；•代码要求有适当的注释，方便代码的维护和修改。
4. 任务计划任务的计划安排如下：•第1周：项目需求分析和系统设计；•第2周：学生信息管理模块开发；•第3周：课程成绩管理模块开发；•第4周：系统调试和测试；•第5周：系统上线和用户培训。
5. 资源需求为了完成本任务，学生需要具备以下资源：•计算机硬件设备：一台能够运行所需开发环境的个人计算机；•开发工具：合适的集成开发环境或文本编辑器；•技术书籍和在线教程：学生可以自行选择合适的学习资料。
6. 任务交付要求任务的交付要求如下：•报告：按照指定的格式编写任务报告，包括需求分析、系统设计、代码实现等内容；•演示：按照指定的要求进行项目演示；•源代码：提交项目的完整源代码。
7. 评分标准任务的评分标准如下：•完成度：根据任务要求完成情况进行评分；•质量：根据代码质量、界面设计等进行评分；•报告和演示：按照任务交付要求进行评分；•团队合作：评价团队合作和沟通情况。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念，包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。
2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。
3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧，完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。
2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。
3. 学生能够运用所学知识，对身边的建筑进行观察、分析，并提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生能够树立环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
3. 学生能够培养团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。
课程性质分析：本课程为建筑启蒙课程，旨在让学生了解建筑的基本知识，培养学生的空间想象力和创新能力。
课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的动手能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
在此基础上，本课程旨在激发学生对建筑的兴趣，引导他们主动探索和创造。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握建筑知识。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和团队协作能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格：古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料：常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧：- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作：功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系：建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价：- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析：优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度：第一课时：建筑基础知识学习第二课时：建筑风格及材料学习第三课时：建筑绘图技巧训练第四课时：建筑模型设计与制作（上）第五课时：建筑模型设计与制作（下）第六课时：建筑实践与评价教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关，涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。
任务书课程设计全套
任务书课程设计全套一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的核心知识点，如XXX（具体知识点），并能够运用到实际问题中。
2. 学生能理解并描述XXX（学科概念或理论），能够运用相关概念解释现象，解决简单问题。
3. 学生能够总结并复述课程内容的主要信息，对关键知识点有清晰的认识。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行实际案例的观察、分析和创新性的设计。
3. 学生能够熟练使用基本工具和设备，完成课程相关的实践任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的兴趣和热情，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生的团队协作精神，学会尊重他人，提高沟通能力。
3. 培养学生具备批判性思维和创新意识，敢于挑战，勇于实践。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握学科知识的基础上，提高实践能力、创新能力和合作能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下核心知识点进行组织：1. 章节一：XXX（具体章节名）- 知识点1：XXX（具体内容）- 知识点2：XXX（具体内容）- 实践环节：XXX（具体实践活动）2. 章节二：XXX（具体章节名）- 知识点1：XXX（具体内容）- 知识点2：XXX（具体内容）- 案例分析：XXX（具体案例）3. 章节三：XXX（具体章节名）- 知识点1：XXX（具体内容）- 知识点2：XXX（具体内容）- 小组讨论：XXX（具体议题）教学内容安排和进度如下：- 课时1：介绍章节一，讲解知识点1和2，进行实践环节活动。
- 课时2：讲解章节二，分析知识点1和2，进行案例分析。
- 课时3：讲解章节三，探讨知识点1和2，开展小组讨论。
教材章节与内容对应关系如下：- 教材第X章：章节一- 教材第X章：章节二- 教材第X章：章节三教学内容确保科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握学科知识，提高实践和创新能力。
课程设计任务书（共5篇）
课程设计任务书（共5篇）第一篇：课程设计任务书2011-2012学年第2学期《单片机嵌入式技术》课程设计任务书一、设计课题：万年历电子钟的设计与制作二、技术指标：1.显示时、分、秒；年、月、日；阴历月、日；星期；温度。
2.可以24小时制或12小时制。
3.具有时间、日期调整功能。
4.具有正点报时功能，正点前10秒开始，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次。
5.具有定时功能，即可设计定时时刻（包括定时的时期与时间），并用声光提醒定时时间到。
6.设计一启动时的初始画面，起到美化作用。
7.自由发挥，设计一新功能。
二、设计要求：1.画出总体设计框图，以说明数字钟由哪些相对独立的功能模块组成，标出各个模块之间互相联系；并以文字对原理作辅助说明。
2.设计原图电路图，加上原理说明。
3.选择合适的元器件，在焊接板上接线验证、调试各个功能模块的电路，在接线验证时设计、选择合适的输入信号和输出方式，在充分电路正确性同时，输入信号和输出方式要便于电路的测试和故障排除。
4.在验证各个功能模块基础上，对整个电路的元器件和布线，进行合理布局，设计一单面PCB。
三、制作要求：自行装配、接线和调试，并能检查和发现问题，根据原理、现象和测量的数据分析问题所在，加以解决。
学生要解决的问题包括元器件和焊接板故障引起的问题。
四、设计报告内容要求：1.目的。
2.设计指标。
3.画出设计的原理框图，并要求说明该框图的工作过程及每个模块的功能。
4.元器件清单。
5.设计制作的进程，考虑时钟及控制信号的关系、测试、验证的顺序，写出自己的工作进程。
6.画出电路图，加上原理说明。
7.画出总布局接线图。
8.编写操作说明书。
9.总结。
λ设计过程中遇到的问题及解决办法λ课程设计过程体会对课程设计内容、方式、要求等各方面的建议。
第二篇：课程设计任务书西南交通大学自考班课程设计任务书——钢屋架设计一、设计资料1.某地区某金工车间，长18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用无檩屋盖结构体系，梯形钢结构屋架，1.5m×Sm预应力混凝土大型屋面板，膨胀珍珠岩制品保温层（容重4kN/m3，所需保温层厚度由当地温度确定），卷材屋面，屋面坡度i。
课程设计任务书
5．课程设计时间安排
起 止 日 期
工 作 内 容
年月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
月日－月日
6．成绩考核办法
教研室审查意见：
教研室主任签字：
年月日
课程设计任务书
课 程名 称
院部名称
专业
班 级
指 导 教 师
金陵科技学院教务处制
1．课程设计应达到的目的
（小4号宋体，下同）
2．课程设计题目及要求
（可另加页）
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、要求按国标GB7714—87《文后参考文献著录规则》书写，实例：
课程设计任务书
2 课程设计任务书本课程设计属专业基础课。
它具有较强的综合性和实用性，许多问题的解决要涉及到有关学科知识的综合应用，对企业提高生产能力，加速施工进度，降低成本具有重要的意义。
主要任务是对工程的合理组织和管理。
在掌握流水作业的基本原理、组织方法和网络计划的基本知识后，合理确定工程施工方案及进度计划，设计施工平面图，具有编制工程项目管理规划的能力。
2.1 某办公楼施工项目管理实施规划的编制一、设计题目某办公楼施工项目管理实施规划的编制二、设计目的本设计是《工程项目管理》课程的主要教学环节之一，通过本课程设计要求学生：1．熟悉项目经理部的组织结构、人员组成及主要工作职责；2．初步掌握单位工程施工组织设计的方法和步骤，综合运用所学知识分析和解决施工组织问题；3．掌握土建工程施工方法，了解给排水、采暖、通风、电气照明、煤气管道等工程施工工艺；4．了解项目管理软件的使用方法。
三、设计内容及要求1．熟悉课程设计任务书、施工图纸2．施工项目经理部及组织机构的设置（1）项目组织机构的选择及组织机构系统图；（2）项目经理部人员配备及工作职责；（3）施工项目经理管理工作总流程及工作分解。
3．选择施工方案及施工方法（1）主体工程阶段施工段的划分及施工流向的确定；（2）选择起重机械，并校核其技术性能；（3）主要分部分项工程施工方法；（4）特殊部位的施工方法和技术措施。
4．编制单位工程施工进度计划（1）编制施工进度计划的指导思想及原则；（2）编制单位工程施工横道图、网络图计划进度。
5．施工平面图设计（1）计算起重机、混凝土搅拌机等施工机械的台数，合理安排其位置；（2）布置施工现场的道路；（3）计算各种材料堆放场地及临时设施的面积，并合理安排其位置；（4）布置临时水电管网。
6．保证工程质量、安全的技术组织措施。
7．了解项目管理软件的使用方法8．整理成果9．设计成果要求设计说明书（5000字以上）。
其中应包括：施工项目经理部组织机构的设置原则及根据，施工方案选择的理由、分析计算过程，单位工程进度计划的编制和施工平面图设计的说明，以及必要的简图和表格等。
实践教学课程设计任务书(3篇)
第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。
2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。
五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。
六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。
2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。
网页设计课程设计任务书
网页设计课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 了解网页设计的基本概念，掌握HTML、CSS等网页制作语言的基础知识；2. 学习网页布局、色彩搭配、字体选用等设计原则，提高网页审美能力；3. 掌握网页设计的流程和常用工具，了解网站发布与维护的基本方法。
技能目标：1. 能够运用HTML、CSS编写简单的网页代码，实现静态网页的设计与制作；2. 能够运用设计原则，进行网页布局、色彩搭配和字体选用，提高网页视觉效果；3. 能够使用网页设计工具，如Dreamweaver、Photoshop等，进行网页设计与制作；4. 能够独立完成一个简单网站的设计、制作与发布。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网页设计的兴趣，激发创新意识和实践能力；2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 增强学生对网络信息的认识，提高网络安全意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初中生，具有一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：- 网页设计基本概念与分类- 网页设计的发展历程与趋势- 网页制作相关技术简介（HTML、CSS、JavaScript等）2. 网页设计与制作：- 网页布局设计原则（如：页面结构、导航栏设计等）- 色彩搭配与字体选用- 网页图片处理与优化- HTML、CSS基本语法与运用- 网页动画与交互效果实现3. 网页设计工具与技巧：- 常用网页设计工具介绍（如：Dreamweaver、Photoshop等）- 网页设计技巧与实践（如：切图、布局、响应式设计等）4. 网站发布与维护：- 网站域名与空间选择- 网站发布与上传方法- 网站维护与更新策略教学大纲安排与进度：第一周：网页设计基础知识学习第二周：网页设计与制作（一）第三周：网页设计与制作（二）第四周：网页设计工具与技巧第五周：网站发布与维护第六周：综合实践与作品展示教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行教学，确保学生能够系统地掌握网页设计相关知识。
课程设计任务书
一、任务背景随着我国高等教育改革的不断深入，课程设计作为培养学生创新能力和实践能力的重要环节，日益受到重视。
为了提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本课程设计任务书。
二、任务目标1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；2. 培养学生的创新意识和团队协作精神；3. 提高学生的动手操作能力和工程实践能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、任务内容1. 设计选题：学生根据所学专业和兴趣，选择合适的课程设计题目，题目应具有创新性、实用性和可行性。
2. 设计方案：学生根据所选题目，查阅相关资料，进行方案设计。
设计方案应包括以下几个方面：a. 设计目标：明确设计任务的目的和预期效果；b. 设计原理：阐述设计的基本原理和理论依据；c. 设计方案：详细描述设计方案的各个环节，包括技术路线、实施步骤、材料设备、成本预算等；d. 设计创新点：突出设计方案的创新之处，体现学生的创新思维。
3. 实施过程：学生在导师的指导下，按照设计方案进行实践操作，包括以下环节：a. 确定实验方案：根据设计方案，制定详细的实验步骤和操作规程；b. 实验实施：按照实验方案进行操作，记录实验数据；c. 结果分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论；d. 调试与改进：根据实验结果，对设计方案进行优化和改进。
4. 撰写报告：学生根据设计过程和实验结果，撰写课程设计报告。
报告内容应包括：a. 设计背景和目的；b. 设计原理和方案；c. 实施过程和结果；d. 总结与展望。
四、任务要求1. 学生应独立完成课程设计任务，不得抄袭他人作品；2. 设计方案应具有创新性、实用性和可行性；3. 实施过程应严谨、规范，确保实验结果的准确性；4. 撰写的课程设计报告应结构完整、语言流畅、逻辑清晰。
五、评价标准1. 设计方案的合理性、创新性和可行性；2. 实施过程的规范性、严谨性和实验结果的准确性；3. 课程设计报告的质量，包括内容完整性、语言表达、逻辑清晰度等。
课程设计任务书说明
课程设计任务书说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握（学科名称）的基本概念和术语，了解其发展历程，理解其核心原理和基本方法。
2.技能目标：学生能够运用（学科名称）的基本方法进行问题分析和解决，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到（学科名称）在现实生活和未来发展中的重要性，培养对（学科名称）的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括（学科名称）的基本概念、核心原理和基本方法。
具体安排如下：1.第一部分：（学科名称）的基本概念和术语，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
2.第二部分：（学科名称）的核心原理和基本方法，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
3.第三部分：（学科名称）的实际应用，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授（学科名称）的基本概念和原理，通过讲解和演示，使学生理解和掌握。
2.讨论法：用于引导学生深入思考和探讨（学科名称）的相关问题，通过小组讨论和全班讨论，提高学生的理解和分析能力。
3.案例分析法：用于让学生通过分析实际案例，运用（学科名称）的基本方法解决问题，培养学生的实践能力。
4.实验法：用于让学生亲自动手进行实验，观察和分析实验结果，加深对（学科名称）的理解和掌握。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体准备如下：1.教材：选择适合学生水平的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作或搜集与教学内容相关的多媒体资料，如课件、视频等，提高教学的趣味性和效果。
课程设计任务书
课程设计任务书
随着教育改革的不断深入，课程设计正在变得越来越重要。
课程设计是一种有组织的按照科学的教育原理和方法，展开的O（〔）））
重大的系统的教学工作。
它的宗旨是依据学科特点和学生的学习需要，在学校和课程方面精心策划教学内容，实施教学活动以达到有效教学目标。
课程设计不仅要体现学科特点和学生的学习需要，更要体现教师的创新能力。
一个成功的设计必须考虑到学科特点和学生的学习能力，同时考虑到课程设计的基本原则。
课程设计任务书是由学校或者学科领导成员出具的，其任务包括教学内容、教学方法、教学时间等基本部分。
完成课程设计任务书首先要明确课程内容，根据学科特点和学生的学习能力拟定具体内容，并确定课程原则、重难点、重点内容，为学生提供良好的学习环境和良好的自我学习能力。
其次要关注课程教学方法。
不同的学科有不同的教学方法，要完成课程设计任务书，必须明确课程需要用什么教学方法，而且必须有适当的差异，使学生能够在良好的教学氛围中接受教育，激发他们学习的兴趣。
此外，在设计任务书时还要注意课程教学时间，根据教学原则要合理安排每节课的时间，及时调整课程的授课形式，使学生有一定的自主学习时间，同时让教师有适当的时间备课、研究和答疑。
最后，课程设计任务书还要考虑课程的评估方法，根据不同的学
科采取不同的评估方法，通过考试、讨论、作业等形式，及时给学生反馈学习效果，不断完善并丰富教学内容，以满足学生的学习需求。
综上所述，课程设计任务书是一项系统性的教学工作，要完成任务书必须明确课程内容，关注教学方法，合理安排教学时间，采用合理的评估方法，能够有效的提高教学质量，引导学生正确的学习方式，调动学生学习的积极性，从而达到有效的教学目标。
课程设计任务书
一、课程设计进度安排学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。
1、设计和调试过程要规范化。
(1)需求分析将题目中要求的功能进行叙述分析，并且设计解决此问题的数据存储结构，（有些题目已经指定了数据存储的，按照指定的设计），设计或叙述解决此问题的算法，描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。
给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来。
对有些题目提出算法改进方案，比较不同算法的优缺点。
如果程序不能正常运行，写出实现此算法中遇到的问题，和改进方法。
(2)源程序（可以是一组源程序，即详细设计部分）源程序要按照写程序的规则来编写。
要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
程序能够运行，要有基本的容错功能。
尽量避免出现操作错误时出现死循环。
二、课程设计进度安排设计总学时为1周课程设计大体分五个阶段:1、选题与搜集资料：每人选择相应题目,进行课程设计课题的资料搜集.2、分析与概要设计：根据搜集的资料,进行程序功能与数据结构分析,并选择合适的数据结构,并在此基础上进行实现程序功能的算法设计.3、程序设计：运用掌握C语言编写程序,实现所程序的各个模块功能.4、调试与测试：自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况.5、实习报告：编写实习报告6、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统,及每个成员开发的模块进行综合答辩验收.结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩.三、课程设计报告的书写设计结束后要写出课程设计报告,字数不少于6000，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料.设计报告以规定格式的电子文档书写（具体格式要求详见附录1和附录2）,打印并装订,排版及图,表要清楚,工整。
装订顺序如下：封面、任务书、目录、正文。
报告中除了在封面中应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：正文包括以下7个内容:1、问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？2、逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程设计任务书题目：110KV河津变电所初步设计设计时间：2011年 8月15日至2011年 8月 28日110kV 河津变电站设计一、原始资料1、设计依据根据省市电网公司批文《河津变电所设计任务书的批复》。
2、建站的必要性河津市县，随着国民经济的发展，工农业生产增长需要，迫切要求供电容量增长，根据省电网公司批文，决定新建河津变。
河津变用35KV和10KV两个电压等级向其用户供电，主要35KV负荷有：三个35变电所、以及一类负荷的造纸厂、化工厂、医院；主要10KV负荷有：属于一类负荷的站甲和水厂,二类负荷的站乙毛纺厂、水泥厂、纺织厂等。
负荷的用电量大，对供电可靠性要求比较高。
3、建设规模本变电所经两条110KV送电线，分别从两个已建成的变电所获得电源。
4、站址条件（1）所址：河津变电所（2）水文气象：该地区气候，平均气温15度，最高气温35度，最低气温-15度。
（3）交通、水源情况：东侧有一条国家三级公路，进所公路为0.4公里；附近有河流，供水方便，水量充足。
（4）地区气温:﴾1﴿年最高气温35℃，年最低气温–15℃。
﴾2﴿年平均气温15℃。
二、电气资料1、待建110kV河津变电所距离新绎变电所和洛阳变电所都为50km。
2、待建110KV河津变电站年负荷增长率为5%，变电站总负荷考虑五年发展规划。
3、待设计变电站地理位置示意如下图：3、待建110KV河津变电所各电压级负荷数据如下表:三、设计任务1、进行负荷分析及变电所主变压器容量、台数和型号的选择。
2、进行电气主接线的技术经济比较，确定主接线的最佳方案。
3、计算短路电流，列出短路电流计算结果。
4、主要电气设备的选择。
四、设计成果设计说明书和计算书。
五、参考资料1、发电厂电气原理2、电能系统基础附录：电压等级线路名称最大负荷（MW）COSФ负荷级别Tmax及同时率A B C D E35KVA 所151********.85 2Tmax=5000小时同时率K1=0.9B 所11101112130.8 2C所10111213140.82造纸厂876540.81化工厂151********.81冶炼厂11151413120.85 110KVA234560.91Tmax=3500小时同时率K2=0.85 B2.32.32.32.32.30.92毛纺厂0.90.90.90.90.90.92水泥厂0.80.80.80.80.80.92纺织厂0.80.80.80.80.80.92水厂5.94.93.92.91.90.91发电厂发电机各种数据及短路电流流经的变电所，主变的各种数据线路参数主变高压侧实际电压第一章 接入系统设计 1.1 负荷设计根据附录中的数据表得：近期：P 35=71MW Q 35=∑==61cos sin i i i i P θθ=49.99MWP 10=12.7MW Q 10=6.15MW S 35=86.83 S 10=14.11 S=K 1S 35+K 2S 10=90.14051.2回路数：通过供电稳定性和可靠性角度出发，两路供电均采用两回供电可靠。
因此选用线型为LGJ*2 1.3导线截面积 S 截=JiUnCOS pθ3cos θ=0.8 J i =1.03110KV 输电线路选择规格LGJ-300/40电线路1.3.1 机械校验（a）110KV侧(LGJ -300/40)P=83.7MW U N=115KV 近期：S截=509.9/4=127.5mm2 远期：S截=162.7mm2（b）35KV侧（LGJ-240/40)P=71MW U n=36.75KV 近期：S截=135..67/9=150.4mm2远期：S截=191.95mm2(c)10KV 侧（LGJ=-150/40)P=12.7mw U n =10.5kv近期：S 截=84.75mm 2 远期：S 截=108.16mm 2结论：选用铝绞线和铝合金线，通过非居民区时按机械强度的最小允许截面积为25mm 2， 因为远期截面都大于25mm 2 所以机械校验符合。
2热校验：I max =3Un S S=115.04MVAU n =115KV远期：I max =576.87 近期：Imax=452 选用LGJ 铝/钢 300/40长期允载流量754A 结论：576.87<754 校验符合3 电压校验 ΔU=Un QXPR +（LGJ -300/40) 单回：ΔU=Un QX PR 2+P=83.7MW R=r 1l=5.25Q=56.05 X=x 1l=19.75 Un=115kv 得 ΔU=6.72 远期ΔU=8.577<20%Un双回ΔU=Un QX PR 4+=3.37 远期：ΔU=4.301<5%Un符合校验线路电阻标幺值郑州0.175 4.8*10-3第二章潮流计算大方式潮流计算小方式潮流计算第三章主变压器选择3.1 方案1选用2台三相双绕组变压器规格：110/37.5由2S N>S35远期=110.8 MW S N>(60%-70%)S35考虑到同时率K1和每台变压器应该分担60%-70%的容量：则取S n>110.8*0.9* 0.6=59.83由双绕组变压器技术数据表附录，所以选用变压器型号：SFZ7-63000/110 选用2台规格为110/11 双绕组变压器由2S N>S10远期=18MWS N>(60%-70%)S10 ,考虑到同时率K2和每台变压器应该分担60%-70%的容量,则取S N>18*0.85*0.6=9.18,由双绕组变压器技术数据表附录，所以选用变压器型号：SFZ L7-10000/110方案2 2台三相三绕组变压器，规格110/37.5/11 2S N>S35, 考虑到低压侧和中压侧是（110.8+18）*0.6=77.28因为有同时率所以要小于77.28 所以选用变压器型号：SFSY7-75000/110 3.2 两种方案比较一，投资总额Z 双绕组100元/KV A 三绕组110元/KV A方案1 :Z1=2*100*63000+2*100*10000=14600000方案2:Z2=2*110*75000=16500000二，年运行费用U=[(x1+x2)*Z]+B*ΔAx1=5% x2=1.4% B=0.52 ΔA=ΔP*t所以：双绕组变压器110/37.5 340KW 5000H 双绕组变压器110/11 105KW 3500H三绕组变压器110/37.5/11 340kw 5000HU1=(2574400+255100)*2=5659000U2=1768014.08结论：通过比较从各方面考虑计算，选用2台三相三绕组变压器合适（规格110/37.5/11)3.3分接头选择 3.2.1分接头选择：计算分接头时，主要考虑线路上的损耗，且简化起见，只考虑纵分量。
同时,由于导线阻抗相差不多，主要电压降由负荷决定，故认为负荷较大时的电压降较大。
3.2.2参数及计算： 线路长度 10km导线阻抗 查表利用公式；U 1=U 2+2U QX PR大方式下中压侧，选择化工厂，导线为2*LGJ-210/35，电阻0.75电抗1.8835+(20.424*0.75+15.318*1.88)/35=36.25kv大方式下低压侧，选择A 厂，导线2*LGJ-210/35，电阻0.75电抗1.8810+(6.39*0.75+3.09*1.88)/10=11.06kva小方式下中压侧，选择化工厂，导线为2*LGJ-210/35，电阻0.75电抗1.8835+(14.30*0.75+10.72*1.88)/35=35.88kv小方式下低压侧，选择A 厂，导线2*LGJ-210/35，电阻0.75电抗1.8810+(4.47*0.75+2.11*1.88)/10=10.73kva 高压侧：110～115 中压侧：35.88～36.25低压侧：10.73～11.06由于低压侧没有分接头，故要调整高侧和中侧。
3.2.3结论高次侧：36.05/37=0.97 选择2×2.5%分接头中压侧：114.38/110=1.03 选择2×2.5%分接头3.4厂用变压器选择变压器规格：10/0.4kvS N=1%S远=（S35K1+S10K2）*1%=1.1504 通过双绕组变压器规格选用型号;S9-M-1250第四章主接线选择110KV侧主接线：因为是由两路进线为变电站供电，与用户端进线数无关没变化，同时由于进线的距离长，易出现故障因此选用内桥式接线。
35,10KV侧主接线：由于1 ，2 级重要用户，对供电可靠性要求很高，虽然单母线分段带旁母线，投资时比较昂贵，但是对于用户进线安全可靠是必须考虑的重要因素，因此选用单母段带旁母接线。
第五章短路电流计算如图：取S B=120MV A 新火，潼火，郑火取U B=115 220变电站取U B=230发电厂电抗计算：Sb=0.226*120/（50/0.8）=0.433潼：Xd*=Xd*Sn郑：X d *=0.382 新：0.433 变压器阻抗：X T*=100%Us *StnSbX T1=0.21 X T2=0.21 X T3=0.21 线路阻抗：X *=x 1lUbUb Sb* X L1=0.233 X L21=0.1 X L22=0.197 X L31=0.09 X L32=0.18 X L4=0.07 X 河-洛=0.09三相绕组变压器 110/35/10 归算的标幺值为0.11，-0.005,0.07 110KV 点接地 短路电流 I*=13.01=7.69，I=I B*I *=3B B U S *7.69=4.63KA35KV 点接地 短路电流 I*=235.01=4.26，I=I B*I *=3B B U S *4.26=7.97KA10KV 点接地 短路电流 I* =31.01=3.23I=I B*I *=3B B U S *3.23=20.3KA5.3动稳定电流和热稳定电流计算 110KV 侧：热稳定：I 4s =1.52*I ''=7.04KA 动稳定：I ch =2*1.8*I ''=11.78KA35kv侧：热稳定：I4s=1.52*I''=12.11kA动稳定：I ch=2*1.8*I''=20.3kA10KV侧：热稳定：I4s=1.52*I''=30kA动稳定：I ch=2*1.8*I''=51.6KA第六章设备选择6.1.1断路器选择6.1.2断路器选择标准：额定电压：等于线路电压等级额定电流：大于线路工作电流IGMAX=S*1.4/1.732UN 110kv侧：额定电压110kv工作电流（110.9+18）*1.4/（1.732*110）=947a查表选择SW4-110/1000高压断路器，根据110KV算出的动稳定电流和热稳定电流进行选择如下：35KV侧：额定电压35KV工作电流按最小负荷方式考虑：110.9*0.7/（1.732*35）=1280a根据35KV侧的动稳定电流和热稳定电流进行选择如下：查表选择SW2-35/100010KV：额定电压10KV工作电流按最大负荷考虑18*1.4/（1.732*10）=1455a根据10KV侧动稳定电流和热稳定电流选择如下：查表选择SN3-10/2000高压断路器6.2隔离开关选择：110KV：额定电压为110KV工作电流947a根据热稳定电流和动稳定电流选择GW4-110D/1000-80隔离开关35KV：额定电压35KV工作电流按最小负荷方式考虑：1270a根据热稳定电流和动稳定电流查表选择GW5-35G/600-72隔离开关10KV：额定电压10KV工作电流按最大负荷考虑18*1.4/（1.732*10）=1455a根据热稳定电流和动稳定电流查表选择GN10-10T/3000-1606.3电流互感器选择：I E=I GMAX/1.1110kv：电流：947/1.1=861a选择LCW-35电流互感器35KV ：电流：1270/1.1=1155a 选择LCW-35电流互感器10KV ：电流：1455/1.1=1300a 选择LA-10电流互感器6.4电压互感器选择：根据电压等级确定电压,根据负荷确定二次绕组额定容量，X 选择如下： 110kv ：选用35kv：选用JDJJ-35电压互感器10kv：选用JDZJ1-10电压互感器6.5避雷器选择由额定电压选择根据灭弧电压工频放电电压要大于U 110KV侧：35KV侧：10KV侧：第七章第八章参考文献1《电能系统基础》2《发电厂电气部分》3《电气工程类毕业设计指南》4《电气工程专业毕业设计指南电力系统分册》5《电气工程设计毕业设计指南-输配电》。