上学路上保安全上交
上学路上保安全(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版
教学设计：上学路上保安全20232024学年综合实践活动四年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：让学生了解上学路上的常见安全风险，掌握基本的安全防护知识和技能。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生的安全意识，培养他们对自己和他人负责的态度。
教学内容交通安全：红绿灯、斑马线、交通标志的认识和使用。
个人安全：不跟陌生人走、紧急情况下的求助方法。
环境安全：注意路面情况，避开危险区域。
教学重点与难点重点：交通安全规则的应用，个人安全防护措施的掌握。
难点：紧急情况下的正确反应，安全意识的培养。
教具与学具准备交通标志卡片情境模拟道具（如小汽车、行人模型）安全教育视频小组讨论记录表教学过程1. 导入：通过问答形式引导学生思考上学路上的安全问题。
2. 新授：介绍交通安全规则和个人安全知识。
3. 实践：小组合作进行情境模拟，应用所学知识解决安全问题。
4. 巩固：观看安全教育视频，讨论视频中的安全行为和风险。
板书设计中心：“上学路上保安全”左侧：交通安全规则右侧：个人安全知识作业设计家长陪同下，观察上学路上的交通情况，记录观察到的安全行为和风险。
设计一份个人安全手册，包括紧急联系人和求助方法。
课后反思教师根据学生的参与情况和作业反馈，评估教学效果，调整教学方法。
此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，帮助学生理解和掌握上学路上的安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
通过家长的参与和课后反思，形成教学与实际生活的有效连接，促使学生在日常生活中实践和巩固所学知识。
教学过程的详细设计1. 导入阶段：活动设计：以问答形式开始，提出如“你们在上学路上遇到过哪些安全问题？”的问题，激发学生的思考和参与。
目的：引导学生关注日常生活中的安全问题，为后续教学做好铺垫。
2. 新授阶段：交通安全规则：利用交通标志卡片，讲解各种交通标志的意义和作用，通过互动问答确保学生理解。
小学安全教育《上学路上保安全》优秀教案
小学安全教育《上学路上保安全》优秀教案1.教案主题：上学路上保安全2.教案目标：-了解上学路上的安全意识；-掌握上学路上的安全知识；-学会如何保护自己的安全；-提高学生的自我保护能力。
3.教学重难点：-上学路上的危险及应对方法；-如何与陌生人保持距离。
4.教学准备：-PPT课件；-视频资源；-小学生交通安全手册；-实物道具（例如标志牌、安全帽等）。
5.教学过程：5.1导入（10分钟）-引入上学路上的安全意识，向学生提问：“你们在上学的路上有没有遇到过危险？你们平时是如何保证自己的安全的？”鼓励学生分享自己的经历和想法。
5.2观看视频（10分钟）-播放一段关于上学路上安全的视频，例如交通警示视频或小学生交通安全宣传片。
引导学生观看时注意视频中所介绍的安全知识和事例。
5.3掌握上学路上的安全知识（20分钟）-列举常见的上学路上安全隐患，例如：马路拐弯处、过街路口、人行横道等。
通过课件和实物道具向学生展示相关的安全标志和安全设施，并详细介绍它们的含义和用途。
-针对不同隐患，向学生介绍相应的安全知识和应对方法，例如过马路时要抬头看、寻找斑马线等。
5.4如何与陌生人保持距离（20分钟）-引导学生讨论在上学路上可能遇到的陌生人情况。
根据学生的回答，提出一些与陌生人接触相关的问题，例如：“你们觉得陌生人要求帮忙的时候，我们应该怎么办？”-教师就以上问题进行引导，向学生介绍安全的原则和方法，例如：*不和陌生人接触，不回答陌生人的问题；*不随意接受陌生人的礼物；*如果有需要，及时向周围的成年人求助。
5.5角色扮演（20分钟）-分发小学生交通安全手册给学生，让学生自由选择想要扮演的角色，例如交通警察、学生、司机等，并进行角色扮演。
让学生根据手册中的安全知识和角色特点，把握上学路上的安全问题，并找寻解决方法。
5.6总结归纳（10分钟）-教师进行总结，回顾上学路上安全知识和应对方法。
鼓励学生积极参与，给予鼓励和奖励。
6.教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解上学路上的常见危险和相应的应对方法。
上学路上保安全
上学路上保安全首先，穿好校服或者明亮的颜色，以便司机或者其他行人能够看到你。
此外，穿平底鞋或运动鞋，以避免在路上跌倒。
其次，遵守交通规则，过马路时一定要走斑马线，等红绿灯，不要在马路上玩耍或者逗留太久，以免发生意外事故。
另外，不要接受陌生人的搭讪，即使对方声称是你的亲戚或者朋友的朋友也要谨慎。
如果有陌生人接近你，一定要找到值得信任的大人告诉他们这个情况。
最后，如果你遇到任何危险情况，一定要及时向周围的大人或者警察寻求帮助。
不要轻易相信陌生人，一定要保持警惕。
在上学的路上，保护自己的安全是最重要的事情。
希望每个孩子都能够安全健康地去上学。
在上学的路上，保持自己的安全是至关重要的。
除了上文提到的建议之外，还有许多其他方法可以帮助孩子们在上学的路上保持安全。
首先，如果孩子上学的路程比较远，建议家长陪伴孩子一段时间。
在孩子熟悉了上学的路线和周围环境之后，他们就可以逐渐独自上学。
如果可能的话，家长可以和其他家长一起组织成小组，让孩子们一起上学，这样不仅可以增加安全感，还可以在万一发生意外的情况下有人帮助。
其次，家长和孩子们共同制定一个上学顺利的计划。
这个计划可以包括确定好的上学路线、出发时间、如何应对突发情况等。
通过提前做好准备工作，可以减少很多出行的不确定因素，也能够提高孩子们在上学路上的安全意识。
另外，学校和社区也应该提供相应的教育和培训，帮助孩子们学会如何保护自己。
例如，可以组织安全教育课程，让孩子们了解如何预防交通事故、如何避免危险区域等。
此外，学校也可以在校园周边设置警示标识，提醒孩子们注意交通安全等问题。
此外，家长也需要和孩子们保持沟通，让他们了解如何应对各种紧急情况。
学会使用手机拨打紧急电话，记住家庭地址和家长电话号码等都是非常重要的。
如果孩子需要的话，也应该随时联系家长或者老师。
最重要的是，要加强社会监管。
司机们应该尊重交通规则，保证行人的安全。
政府应该加强对交通安全的管理，维护道路秩序，确保孩子们在上学的路上能够安全地通行。
孩子自己上放学安全承诺书
孩子自己上放学安全承诺书尊敬的家长：为了确保孩子的上学和放学途中的安全，我作为孩子本人，特此向您作出以下承诺：一、遵守交通规则1. 在上学和放学的途中，我会始终遵守交通规则，包括走红绿灯、使用人行横道、不穿越隔离带等。
2. 我会保持注意力集中，不在行走时玩耍手机、听音乐或与同学交谈。
3. 我会尽量结伴而行，不单独行动，特别是在上下学高峰期。
二、注意个人安全1. 在上学和放学的途中，我会注意周围环境，避免进入陌生或危险区域。
2. 我会随身携带家长联系方式，以便在紧急情况下及时与家长取得联系。
3. 我会避免与陌生人交谈，不接受陌生人的物品或邀请。
三、保持与家长沟通1. 我会每天向家长汇报自己的上学和放学时间，确保家长知晓我的行踪。
2. 我会在遇到特殊情况或紧急情况时，及时与家长沟通，并按照家长的建议行事。
四、培养良好的生活习惯1. 我会保持良好的作息时间，保证每天有足够的睡眠，以便在上学和放学时保持清醒。
2. 我会注意饮食健康，不食用过期或变质的食品，保持身体健康。
3. 我会定期参加体育锻炼，增强身体素质，提高自己的抵抗力。
五、积极参与安全教育1. 我会积极参加学校和社区组织的安全教育活动，增强自己的安全意识。
2. 我会主动学习安全知识，提高自己在紧急情况下的自我保护能力。
3. 我会与同学互相提醒，互相帮助，共同维护上学和放学的交通安全。
通过以上承诺，我希望能够得到家长的理解和支持，同时也希望能够为自己的上学和放学安全负责。
我深知安全的重要性，并将始终保持警惕，确保自己的安全。
此致敬礼！孩子：（签名）日期：（签名日期）。
《上学路上保安全》课件
总结词
掌握等车和乘车的基本安全知 识，避免发生意外事故。
注意车辆状况
在上车前，应注意车辆状况， 如车门是否完好、座位是否干 净等。
不与司机交谈
在乘车过程中，不要与司机交 谈，以免分散其注意力。
安全骑车
总结词
掌握骑车的安全知识和技巧，确保骑 车上学路上的安全。
02
03
怎样预防交通事故
不在马路上玩耍
总结词
马路不是游戏场，不要在马路上玩耍，以免发生意外。
详细描述
马路是车辆行驶的地方，不是供孩子们玩耍的地方。在马路上玩耍容易引发交 通事故，造成严重后果。孩子们应该远离马路，选择安全的地方玩耍。
走路时要专心
总结词
走路时要集中注意力，不要分心玩手 机、听音乐等。
。
正确使用安全设施
要点一
总结词
安全设施是保障道路交通安全的重要工具，正确使用安全 设施可以降低事故风险。
要点二ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
安全设施包括道路护栏、安全带、气囊、反光背心等。在 行车过程中，应正确使用安全带，系好安全带可以减少碰 撞时的伤害风险。同时，在夜间或恶劣天气条件下，应穿 着反光背心，以便其他道路使用者能够更容易地看到自己 。此外，在特定情况下，如高速公路或山区道路，应使用 道路护栏等设施，以降低事故风险。
遇到雾天怎么办
详细描述
总结词：减速慢行，保持车 距，开启雾灯
01
雾天能见度低，应减速慢行
，保持足够的车距。
02
03
开启雾灯和危险警报灯，提 高车辆的辨识度。
04
05
尽量避免在雾中停车，以免 影响交通。
遇到雪天怎么办
四年级上册小学综合实践教学设计-1.上学路上保安全｜教科版
四年级上册小学综合实践教学设计-1.上学路上保安全一、教材背景本教学设计基于小学四年级上册《教育部小学一年级至六年级课程标准实验教科书》中的“小学综合实践”教材，本课程为其中的一单元。
通过这个单元课程的学习，学生能够正确的使用人行道，培养孩子安全的交通意识，学习如何走路、如何过马路，提高孩子遵守交通规则的能力，保证孩子生命安全。
二、教学目标1.知识领域•了解如何安全使用人行道•学习如何遵守交通规则2.技能技能•学会在人行道上正确行走•学会按照信号灯过马路3.情感领域•注重安全，保护自己和他人•热情友好，礼貌待人三、教学内容1.活动1：交通信号灯的认识首先，教师通过课堂上的多媒体展示信号灯的图像，让学生快速了解有哪些颜色的灯，不同颜色的灯意味着什么。
学生们随后被分成小组，在指定路段观察信号灯的交替显示，感受红灯坐等的无聊，以及绿灯下的快乐奔跑。
让学生体验等候和欣赏生活的快乐。
2. 活动2：正确使用斑马线在指定的斑马线上，教师用简单的语言告诉学生，什么是斑马线，斑马线的作用是什么，我们应该如何正确的使用斑马线。
随后，教师演示如何在斑马线上通过交通灯，红灯停下来，绿灯走路。
并告诉学生要保守交通规则，在学校外不要在斑马线上玩耍。
3. 活动3：佩戴学生证通过介绍学生证的意义和用途，让学生了解在路上应该佩戴学生证，这样可以方便我们管理和联系家长，学生学习的方便和安全。
学生佩戴学生证，同学间的友情更容易维系，而且家长能够在学生证上方便的留下联系方式，方便学校和家长之间的交流。
4. 活动4：路上危险的介绍通过图片和文字，教师让学生了解路上可能存在的危险，交通事故、恶劣的驾驶和行人过马路时的安全问题。
并让学生们一起讨论如何更加安全地走路，在危险时能够养成正确应对的方法。
四、教学方法1. 形式多样的教学本课程的教学方法是通过多种方法教授，只有多样性的教学才能有效的让学生学习。
2. 个性化策略的使用本课程中的活动众多，需要根据学生个人的需求，采取个性化的策略。
上学路上保安全周彬3
上学路上保安全教学目的1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则。
2.让学生认识上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，3.识记常见的交通标志和安全警示标志,了解上学路上的安全隐患4、了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则，了解上学路上的安全隐患教学重难点1.认识各种交通标志，树立自我保护意识。
2.学会正确过马路,掌握安全乘车的基本常识。
课前准备1.课件。
2.红绿灯图片、禁止符号图片。
3.搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例图片资料。
教学过程一、谈一谈1.说一说你们是怎样来上学的?师统计步行、乘车的学生。
师：经过统计,得出三种结论。
小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
二、步行安全:（一）讲一讲师：同学们，人们的生活越来越好了，马路上的各种车越来越多了，马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了，请同学们看大屏幕。
（播放课件：车祸现场）师：同学们，看到这触目惊心的一幕幕，这惨痛的场景，能谈一谈你们心里的感受吗？你想说些什么？师：同学们，如何才能够做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家呢？”我们得先认一认各种交通标志。
（二）认识交通标志1、识标志，认识安全区【课件出示】（认识机动车道、非机动车道、人行道、信号灯等标志。
）师：这些路标你都认识吗？它们表示的是什么意思?指名答。
⑴机动车道⑵非机动车道⑶人行道⑷人行横道(5)信号灯2.分别出示三张路面实物图:请生上台边说自己上学走哪条道。
区别机动车道、非机动车道、人行道过渡：同学们真厉害，认识了这么多交通标志。
那行人应该走什么道才安全?（人行道）(三)学会安全行路1.探讨：如果有人想过马路到对面去，可是面前没有人行道，横穿马路行吗？为什么？小组讨论，学生汇报。
师：是啊！在道路上行走，最危险的就是横穿马路了。
2.点拨：怎样才能安全过马路?①走人行横道（人行道、人行天桥、地下通道……）②遵守交通规则。
三年级1-上学路上保安全
青岛西海岸新区薛家岛小学
2015年9月24日下午1时许，就读于广 州是滨江东路小学四年级的小祥跟往 常一样，午休过后一个人回学校上课 。在横过马路时，在路中心被一辆快 速行驶的黑色越野车撞飞。最终，年 仅10岁的小祥由于伤势过重，在这场 意外事故中身亡。
这些是多么惨痛的教训啊！ 它一再告诫我们，上学路上 一定要注意安全；如不注意 安全，就可能闯下大祸！
乘坐公共汽车
拓展延伸
不能在高速公 路、高架桥和 汽车专用道路 上行走。
过铁路道口 时，要停下 来观察一下， 确认安全后 再通过。
我们筑工 地时要绕行， 哪里的安全 隐患也很多。
祝同学们一生平安！
dongfenghuayu 2019.09
我们在路上行走时，哪些情况下 最容易发生危险呢？
1.不走人行横道，横穿马路。
2.三五成群并排在马路上行走。
3.三五成群并排在马路上行走。
4.在道路中间行走 。
5.
过 马 路闯 ！红
灯
6.
栏 过 马跨 路越 ！护
7.一心二用过马路。
我们该如何安全地过马路呢？
（6）在没有人行道的路上，要始 终靠右行走，应尽可能离开车行 道，在马路边缘行走。这样，距 行驶的车辆较远而相对比较安全 ，一旦发生意外也会有较多的躲 避空间。
《上学路上保安全》安全教案教学设计
《上学路上保安全》安全教案教学设计《上学路上保安全》安全教案教学设计第一课：上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。
）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
上学路上保安全教案
上学路上保安全教案标题：上学路上保安全一、教学目标：1.了解上学路上的安全问题和常见危险。
2.掌握上学过程中保持人身安全的方法和技能。
3.培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学内容：1.上学路上的安全问题和常见危险：a.交通安全问题：过马路、乘坐公交车、自行车骑行等。
b.陌生人问题：如何辨认陌生人，拒绝接触，保证个人安全。
c.物品丢失和被盗问题。
d.自然灾害预防：如地震、洪水、雷击等。
2.保持人身安全的方法和技能：a.交通安全-使用人行横道过马路，等待绿灯及交通警示。
-遵守交通规则，不闯红灯、乱穿马路。
-乘坐公交车时要排队上车，上下车时要抓好扶手。
-骑自行车时要戴好头盔，遵循交通规则。
b.陌生人问题-学习辨别安全陌生人和危险陌生人。
-拒绝与陌生人接触，尤其是未经父母允许的情况下。
-学会报警或大声呼救。
c.物品保管-注意保管自己的书包、文具等个人物品。
-不随便把物品借给他人。
-发现物品遗失或被盗时及时向老师或家长汇报。
d.自然灾害预防-建立防灾意识，学会防灾避险知识。
-发生地震时学会躲避，选择安全区域。
-遇到雷雨天气时避免站在高大物体附近。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考并参与课堂活动。
2.观察法：通过实地观察，让学生了解并熟悉上学路上的安全问题。
3.情景模拟法：通过情景剧和游戏等形式，让学生在模拟场景中学习如何保持人身安全。
四、教学流程：1.热身活动（10分钟）：以“你是怎样上学的？”为话题，让学生分享他们上学的方式和经历。
2.前期导入（10分钟）：通过图片和故事等形式向学生展示上学路上常见的安全问题，引导学生探讨可能的危险和应对方法。
3.知识传授（30分钟）：分别以交通安全、陌生人问题、物品保管和自然灾害预防为主题，给学生讲解相关知识和技能，并结合实例进行解说和讨论。
4.情景模拟（30分钟）：a.交通安全练习：在教室或操场上设置人行横道模拟场景，学生们分别扮演行人和交通警察，通过模拟过马路来锻炼他们正确过马路的技能。
1_上学路上保安全
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。11:56:2011:56:2011:5612/7/2020 11:56:20 AM
做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20.12.711:56:2011:56Dec -207-D ec-20
日复一日的努力只为成就美好的明天 。11:56:2011:56:2011:56Monday, December 07, 2020
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
谢谢大家！
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
交通标识
消 防 安 全
b、注意事项
1、火灾袭来时要迅速有秩序地逃生，逃生时 不要乘普通电梯。
让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2020年12月上 午11时56分20.12.711:56December 7, 2020
这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020年12月7日星期 一11时 56分20秒11:56:207 December 2020
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午11时56分20秒 上午11时56分11:56:2020.12.7
安安全全无小事
——上学路上保安全
1.上学路上保安全(教案)2023-2024学年综合实践-通用版
教案：上学路上保安全2023-2024学年综合实践-通用版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握上学路上的基本安全知识，包括交通安全、人身安全等。
2. 过程与方法：通过模拟、讨论、实践等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人生命安全的责任心，形成良好的安全行为习惯。
教学内容1. 交通安全：认识交通标志，了解交通规则，如何安全过马路。
2. 人身安全：如何避免陌生人接触，遇到危险时的自我保护方法。
3. 紧急情况处理：学习基本的急救知识，如止血、包扎等。
教学重点与难点1. 重点：交通安全知识和人身安全知识的应用。
2. 难点：紧急情况的处理和自我保护能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：交通安全标志卡片、模拟交通场景道具。
2. 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过故事或案例引入主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解交通安全和人身安全的知识点。
3. 模拟实践：分组进行模拟交通场景的演练，让学生在实践中学习和掌握安全知识。
4. 讨论与分享：每组分享自己的实践经验和学习心得。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计- 上学路上保安全- 提纲：交通安全、人身安全、紧急情况处理- 关键词：交通规则、自我保护、急救知识作业设计1. 个人作业：绘制一本关于交通安全的小册子。
2. 小组作业：模拟一个紧急情况的处理过程，写出处理报告。
课后反思- 教师应反思教学方法的有效性和学生的接受程度，及时调整教学策略。
- 学生应反思自己对安全知识的掌握和应用，不断提高自我保护能力。
结语通过本节课的学习，希望每位学生都能增强安全意识，掌握必要的安全知识，确保上学路上的安全。
---此教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合综合实践课程的要求，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握安全知识。
小学综合实践四年级小学综合实践教案上学路上保安全
小学综合实践四年级小学综合实践教案上学路上保安全小学综合实践教案：上学路上保安全概述：上学路上保安全是一节针对四年级小学生的综合实践课，旨在教授孩子们在上学路上保持安全的技能和意识。
通过学习交通规则、行人安全、交通信号等知识，学生将能够更好地应对潜在的危险，确保自己的安全。
一、教学目标：1. 了解交通规则，明白红绿灯与行人过街线的含义，并能正确运用于上学路上。
2. 认识不同交通工具及其交通规则，明白如何安全的通过马路。
3. 掌握过马路的正确姿势和技巧，学会使用过街线等设施。
4. 培养自觉遵守交通规则的良好习惯，保护自己和他人的安全。
二、教学内容：1. 学习交通规则：a) 解释红绿灯的含义，红灯停、绿灯行。
b) 解释行人过街线的含义，只在行人过街线处过马路。
c) 强调在红绿灯和行人过街线处要等待交通信号。
2. 学习如何通过马路：a) 了解不同的交通工具，如车辆、自行车等，及其交通规则。
b) 讨论路上常见的标志及其含义，如停车标志、让行标志等。
c) 学习通过马路时的正确姿势，如目视前方、走过街线等。
3. 进行交通场景模拟和角色扮演：a) 制作道路模型，模拟交通场景，包括红绿灯、行人过街线等。
b) 安排学生扮演行人和司机的角色，进行过马路的实践练习。
c) 分析学生在模拟场景中的表现，指导他们改进并掌握正确的行为方式。
4. 播放教育视频和讨论：a) 播放针对上学路上安全的教育视频，通过图文并茂的内容加深学生的印象。
b) 讨论视频中所呈现的场景和问题，引导学生思考如何应对类似情况。
5. 启发学生思考和分享：a) 問學生他们在上学路上遇到过哪些危险情况，并分享自己的经验。
b) 引导学生思考如何避免类似危险，并提出安全建议和措施。
三、教学过程：1. 介绍本节课的目标和重要性，引发学生对保护自己安全的兴趣和意识。
2. 学习交通规则：a) 讲解红绿灯的含义，红灯停、绿灯行的原则。
b) 解释行人过街线的含义，强调只在行人过街线处过马路。
上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
雨雪天，司机视力受影响，我们的雨衣、雨伞
最好有醒目的颜色；
况，不可只顾躲雨而匆忙赶路。
《安全教育》·上学路上保安全
雨雪天路滑，容易摔倒，司机不容易刹车，横
穿道路时应特别注意安全。
下雨天道路积水会漫过下水管道井口，所以要
在上学、放学途中，我们还 应当注意哪些安全问题呢？
《安全教育》·上学路上保安全
不能在高速公路、高架路和汽车专用道路上行走。
《安全教育》·上学路上保安全
过铁路道口时，要停下来观察一下，确认安全后再通过。
《安全教育》·上学路上保安全
经过建筑工地时要绕行，那里的安全隐患也很多。
《安全教育》·上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
乘坐公共汽车
要在站台上耐心等候。
公共汽车进站停稳后，按照秩 序排队上车。要尊老爱幼，不要与 人争挤。
《安全教育》·上学路上保安全
上车后，不要将头、手伸 到车窗外面。
在车内，乘坐姿势要端正， 不大声说话、嬉闹。
《安全教育》·上学路上保安全
《安全教育》·上学路上保安全
信号灯即将由“绿”变“红”时 不要抢行；
不要突然飞奔穿越马路；
不能边玩耍边过马路；
《安全教育》·上学路上保安全
3、排队过马路时，每排最 好不要超过2人。 4、不要翻越道路中央的安 全隔离护栏或隔离墩。
《安全教育》·上学路上保安全
5、行经临街单位、宿舍区大门口或街巷路口时，
《安全教育》·上学路上保安全
不在人行道上行走
三五成群并排在马路上行走
《安全教育》·上学路上保安全
在道路中间行走
行走时一心两用，或边走边看
年上学路上保安全教案
一、教案名称：上学路上的交通安全二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通安全知识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识，确保上学路上的安全。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：交通安全知识，交通规则。
2. 教学难点：如何遵守交通规则，如何自我保护。
四、教学准备：1. 教师准备：交通规则宣传资料，交通安全教育视频，教学课件。
2. 学生准备：笔记本，签字笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考上学的路上可能存在的安全隐患，引出本课主题。
2. 讲解交通安全知识：教师利用课件和宣传资料向学生讲解交通安全知识，让学生了解并掌握基本的交通安全常识。
3. 观看交通安全教育视频：教师组织学生观看交通安全教育视频，让学生更直观地了解交通规则和遵守交通规则的重要性。
4. 讨论如何遵守交通规则：教师引导学生分组讨论如何在学校周边道路上遵守交通规则，分享自己的经验和看法。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在上学路上是否存在不安全行为，并提出改进措施。
6. 布置作业：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，回家后与家长一起检查家里的交通安全设施，并制定家庭交通安全计划。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，查看学生对交通安全知识的掌握程度，以及学生在实际生活中的应用情况，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。
关注学生的交通安全，与家长保持良好沟通，共同保障学生上学路上的安全。
六、教案名称：上学路上的交通安全常识七、教学目标：1. 使学生了解上学途中的主要交通安全常识。
2. 培养学生遵守交通规则，保护自身安全的意识。
3. 提高学生在上下学路上的自我保护能力。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：上学途中的交通安全常识，交通规则。
2. 教学难点：如何正确过马路，如何与车辆和谐共处。
九、教学准备：1. 教师准备：交通安全教育课件，相关视频资料，模拟交通场景。
小学二年级安全教案：上学路上保安全
小学二年级安全教案：上学路上保安全教学目标1.知道安全是非常重要的，不管在哪里都要注意自己的安全。
2.掌握基本的交通安全规则，能够正确地判断交通状况，安全过马路。
3.了解遇到危险时的应对策略，能够正确应对突发事件。
教学内容1.安全意识教育2.交通安全知识教育3.实际操作演练4.突发事件应对教育教学过程第一步：安全意识教育1.为学生介绍教案的目标和重要性。
2.给学生讲解什么是安全，为什么保持安全意识非常重要，并强调应该重视自己和他人的安全。
3.通过实例告诉学生，谁给大家金钱首饰，几时出门，孩子一个人留在家里等等，都需要注意安全。
第二步：交通安全知识教育1.讲解过马路时需要注意什么，例如要走人行道、车辆和人行横道的颜色、看路况等。
2.解释交通信号灯是如何工作的，红灯要停、绿灯才能走，黄灯要注意车辆状况等。
3.讲解不走堵车的道路，不乱过马路，不玩耍在街道上等相关交通安全知识。
第三步：实际操作演练1.在学校附近的一条街上，老师将学生分成几个小组，进行模拟过马路的实际操作。
2.小组轮流进行实际操作，在操作中老师观察学生的行为是否符合交通规则，及时回应学生的疑问。
第四步：突发事件应对教育1.教育学生在遇到突发事件时不能惊慌失措。
2.给学生介绍一些常见的突发事件，例如被人绑架、走失等情况，并讲解应对策略。
3.强调在遇到危险时一定要及时求助，可以找周围的人或者通过电话向家长求助等。
教学评价1.通过学生实际演练，观察学生在过马路时是否能够按照交通规则进行操作，以及学生在突发情况下的应对能力。
2.考试测试学生对于交通安全知识和应对突发事件的掌握程度。
教学反思1.在实际操作过程中，要多听取学生的反馈和建议，及时改善教学内容和方法。
2.加强对学生的教育引导，帮助他们养成安全的生活习惯，尽早形成正确的安全意识和习惯。
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《上学路上保安全》教学设计
莱西南墅中心小学
教学内容：山东省义务教育必修地方课程教科书《安全教育》三年级第1课《上学路上保安全》
教学目标：
1、认识安全的重要性，了解一些安全的常识，增强安全防范和自我保护意识。
2、让学生明白上学时应该注意哪些方面，学习遵守交通规则。
3、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学重难点1、确立自我安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、探讨该如何安全过马路，让学生正确过马路。
教学准备：
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
教学过程：
（一）创设情境，提出问题
1、创设情境，激发兴趣。
今天老师给大家带来了一首好听的歌《上学歌》，这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？学生回答。
原来同学们上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的，那么，上学时你是如何过马路的呢？我们先来看几张图片：看了这些图片，你有什么感觉？你想对他们说什么？
2、教师小结：你看如果不规守交通规则，多危险啊！今天我们就一起来说说上学路上，该如何安全过马路，该注意哪些问题。
板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面，该如何安全过马路。
（1）上学路上，应该注意什么安全问题？
（2）回家路上，又应怎样注意哪些问题。
出示几则新闻：放学回家途中，有的孩子被陌生人骗走了。
学生自主交流，老师小结。
小结：上学，放学回家路上，不能跟陌生人说话，更不能跟他走，不要在外面逗留，要结伴赶快回家，同时，要遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行，不仅自己要遵守，还要让大人一起遵守。
（三）、自主探究合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示图片）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。
同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成几个小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。
模拟交通规则。
（五）拓展延伸：
（1）画一画你所熟悉的交通标志。
（2）制作关于交通安全的手抄报。
以上两个任务选其一。
板书设计：
上学路上保安全
不遵守交通规则有哪些危害？
上学路上：
放学路上：
遵守交通规则安全第一
《安全标志要记牢》教学设计
教学内容：山东省义务教育必修地方课程教科书《安全教育》三年级第2课《安全标志要记牢》
教学目标
1、引导学生初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自觉保护安全标志设施的意识；丰富学生的安全意识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
3、注意公共安全,不做危及公共安全的事，激发学生主动保护安全标志和设施,做文明小公民.
教学重难点：认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
提高学生自觉保护安全标志设施的意识；丰富学生的安全意识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
教学准备：搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用；
搜集因为没有安全标志的提示而引发的安全事故的案例、图片，制作丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、创设情境，激情引入
出示"严禁吸烟""安全出口""禁止燃放鞭花爆竹"标志问:你知道这些标志的作用吗？为什么不同的地方标志会不一样。
师:是呀，为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施，不同的地方设置的标志也是不一样的。
这节课我们来认识更多的安全标志和设施。
板书课题
二、自主探究，合作交流，认识标志
1、师:安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全，你在哪些地方遇见过它，它的名字是什么？有什么作用呢？
赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧! ("严禁吸烟""小心路滑""安全出口""禁止燃放鞭花爆竹"……)
A.小组交流整理
B.小组汇报
C.总结
教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
2、趣味识记大比拼
师:看来大家认识的朋友可真多呀，我也带来一些朋友，看看哪些是我们刚才认识和它们打打招呼吧。
还有哪些不熟悉的朋友，赶快来认识一下。
老师收集到的标志展示给学生，让学生了解更多的交通标志与作用。
看来你们真是他们的好朋友，那么你了解他们平时都呆在哪里吗？现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗？
看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢.赶快翻开书去画画吧。
学生画这些安全标志。
小组展示成果
师:看来大家可真是生活的有心人，相信大家在安全标志这些朋友的提示下，
一定会生活更加愉快。
三、拓展认识，激发兴趣：
师：其实，我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方，它就是-----安全设施，你见过这些朋友吗？学生交流常见安全设施的名字及其作用。
(安全盖、防护栏、安全灯、消火栓、灭火器)
师：这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。
(出示安全设施被破坏的图片) 朋友受到伤害，给我们带来的是更大的不幸。
前不久，我就见到这样一件事(老师讲述由于安全盖被盗而引发的安全事故)
师：你看，就因为安全盖被盗，给大学生带来的可是一辈子的伤痛呀！或许你也见过，听过，亲身经历过由于护栏，安全盖等受到伤害而给我们带来的危害，能给大家讲讲吗？(学生交流)
师:那怎样才能让这些令人悲伤的事不再发生呢？
学生交流自己的感悟(如何保护？发现问题？我们可以做点什么？)
•写安全用语•向有关部门反映•报警•找人维修
四、安全标志伴我行
引导学生交流学习本课后的感受和收获。
师：是啊，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。
平安是宝，平安是福。
平安是我们最大的幸福。
让我们牢记安全标志，保护安全设施，做说明小公民。
(音乐《祝你平安》)
五、拓展延伸：
画一画身边的安全标志。
板书设计：
安全标志要记牢
安全标志：
特征和作用：。