《耳和听觉》课件PPT
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《耳和听觉》PPT【优秀课件】共21页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《耳和听觉》PPT【优秀课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫Leabharlann 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《耳和听觉》PPT课件
（二）响度
响度 人们主观上感觉到的声音强弱叫_____.
鼓声与振动
结论： 对于同一声源发出的声音，其响度与声源的 远近 振动幅度 有关，跟人距离声源的_____ ________ 有关。当然，不同的人对声音的感觉是不同 的。 分贝 ， 声音的响度的单位是_____ dB 符号是____.
（三）音色 多种乐器合奏； 隔壁房间人的说话。 影响音色的因素：
65 赫到_____ 1100 赫。 人的发声频率大约在____
C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。
你能听到蜜蜂飞过的声音，但你却 听不到蝴蝶飞过的声音，way？
动物 蚊子 黄蜂 蜜蜂 苍蝇
振动频率
300~600Hz
250Hz
200~250Hz
190Hz
前庭、半规管：内有能感受头部位置变动的 平衡 位觉 感受器，所以耳还有保持身体____ _____ 的作用。晕车、晕船、航空病都是由于此位 觉感受器过于_____ 敏感 。
1
6 7
4 3 2 5
8 9
10
二、听觉的形成
内有听觉感 受器
声波
外耳道
（振动） （振动 放大）
鼓膜
听小骨
刺激 传入
耳蜗
形成听觉
收集 声波； 耳廓：______
传导 声波。 外耳道：_____ 将手窝成弧形罩在 耳后，会使听到的 声音比原来更响。 耳廓有收集空气中 的声波的功能。
咽鼓管 。 鼓膜 听小骨 中耳包括： ___、鼓室 ___、 ____、______
听小骨 鼓膜
咽鼓管 鼓室
振动 鼓膜：把声波转换为______ ； 放大 并____ 传导 到内耳； 听小骨：将振动_____ 鼓室：内有空气； 咽鼓管：连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓管 张开，使鼓膜内外空气压力保持
第一节耳和听觉幻灯片
小听巷不里到，汽驶车来鸣的笛汽，车无鸣法起避喇让叭，，易行发人生迅危速险躲。避。 电听话不铃到声电响话了铃，声小，丽无赶法快接跑听去电接话电。话。 课听上不，到同同学学们的正讨在论分，组很讨难论积踊极跃参发与言交。流。 听同不学到们广随播着的音音乐乐节节拍拍做，广很播难操做，到动动作作整整齐齐划划一一。。
第一节耳和听觉幻 灯片
优选第六章第一节耳和听觉
我们刚才的游戏主要是 靠什么器官完成的呢？
耳朵！
小巷里，驶来的汽车鸣起喇叭，行人迅速躲避。 电话铃声响了，小丽赶快跑去接电话。 课上，同学们正在分组讨论踊跃发言。 同学们随着音乐节拍做广播操，动作整齐划一。
讨论：
1、假如人失去听觉，这四个场面 会出现什么情况？
耳廓 外耳 外耳道
鼓膜
耳 中耳 听小骨
鼓室 半规管 内耳 前 庭 耳蜗
接收声波 传导声波 与身体平衡有关 与听觉形成有关1ຫໍສະໝຸດ 1029 34
8
5
6
7
1 半规管 2 听觉神经
10
听小骨
3 前庭 4 耳蜗
咽鼓管由鼓 室通向咽
5
鼓室
鼓膜
6
7
耳郭 9 外耳道 8
大脑 听觉神经
听神经
耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
讨论：
2、你还能举出几个说明耳和听觉重 要性的实例吗？
半规管 内 耳 前庭
耳蜗
咽鼓管由鼓 室通向咽
听觉神经
鼓室 听小骨 鼓膜 中耳
耳郭 外
外耳道 耳
耳 廓：收集声波 外耳道：传导声波 鼓 膜：声波作用下，能产生振动 听小骨：传导振动 鼓 室：与咽部相通，使鼓膜内外气压平衡 半规管：感受头部位置变动的情况，与维持身 前 庭：体平衡有关 耳 蜗：有听觉感受器,感受刺激产生神经冲动
《耳和听觉》PPT课件【精品】
用手摸一摸并和同桌交流一下， 你的书包里有哪些物品？
课堂小结
➢耳的基本结构和功能 ➢听觉的形成 ➢耳的卫生与保健 ➢其他感觉器官（鼻、舌、皮肤）
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
第2课时 耳和听觉
R·七年级下册
新课导入
鸟儿在树上歌唱
行驶的汽车鸣起喇叭
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于 视觉信息。
进行新课
想一想，假如人失去听觉，这些场面会出现什 么情况？
耳朵的结构
耳郭
外 耳
外耳道
半规管
内
前庭பைடு நூலகம்
耳
耳蜗
咽鼓管
鼓膜 听小骨 鼓室
中耳
耳朵的各部分功能
耳 郭： 收集声波
外耳道： 传导声波
鼓 膜： 声波作用下，能产生振动
听小骨： 振动，把声音放大
耳 蜗：有听觉感受器
半规管： 前 庭：
有位觉感受器（晕车、晕船）
咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
听觉的形成过程
声波
外耳道
鼓 膜 听小骨 耳 蜗
（振动）
（形成声音信息）
听觉神经
大脑
(产生听觉)
耳朵的卫生和保健
1.什么是噪声？ 2.怎样保护鼓膜？ 3.怎样保护外耳道？ 4.怎样预防中耳炎？
1.影响人们正常学习，工作和休息的声音 。
2.遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管 张开，或者闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气 压力平衡。
3.避免长时间使用耳机；不用尖锐的东西 挖耳朵，以免戳伤外耳膜或鼓膜；不让脏 水进入外耳道，避免外耳道感染。
4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免引起中 耳炎。
课堂小结
➢耳的基本结构和功能 ➢听觉的形成 ➢耳的卫生与保健 ➢其他感觉器官（鼻、舌、皮肤）
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
第2课时 耳和听觉
R·七年级下册
新课导入
鸟儿在树上歌唱
行驶的汽车鸣起喇叭
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于 视觉信息。
进行新课
想一想，假如人失去听觉，这些场面会出现什 么情况？
耳朵的结构
耳郭
外 耳
外耳道
半规管
内
前庭பைடு நூலகம்
耳
耳蜗
咽鼓管
鼓膜 听小骨 鼓室
中耳
耳朵的各部分功能
耳 郭： 收集声波
外耳道： 传导声波
鼓 膜： 声波作用下，能产生振动
听小骨： 振动，把声音放大
耳 蜗：有听觉感受器
半规管： 前 庭：
有位觉感受器（晕车、晕船）
咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
听觉的形成过程
声波
外耳道
鼓 膜 听小骨 耳 蜗
（振动）
（形成声音信息）
听觉神经
大脑
(产生听觉)
耳朵的卫生和保健
1.什么是噪声？ 2.怎样保护鼓膜？ 3.怎样保护外耳道？ 4.怎样预防中耳炎？
1.影响人们正常学习，工作和休息的声音 。
2.遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管 张开，或者闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气 压力平衡。
3.避免长时间使用耳机；不用尖锐的东西 挖耳朵，以免戳伤外耳膜或鼓膜；不让脏 水进入外耳道，避免外耳道感染。
4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免引起中 耳炎。
耳和听觉PPT教学课件
重湖⑤叠山献⑥清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴， 菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃⑦。千骑拥高牙⑧，乘醉听箫鼓，吟 赏烟霞。异日图⑨将好景，归去凤池⑩夸。
【简介】 《望海潮》，词牌名。杨涅《古今词话》载， 柳永与孙何为布衣之交，后何官杭州，门禁森严，永不得见。 遂于中秋夜使歌妓楚楚唱此词于何前，何遂迎永入内。双调， 一百零七字，平韵。
【注解】 ①三吴：旧指吴兴、吴郡、会稽。 ②钱塘：指杭州。 ③参差：这里为大约之义。 ④天堑：原意为天然深沟，这里借指钱塘江。
⑤重湖：指西湖中的白堤将湖面分割成里湖与外湖两重 湖。
⑥叠山献：山献，山峰。一说小山。叠：这里指灵隐山、 南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。
⑦莲娃：采莲姑娘。 ⑧牙：牙旗的省称。牙旗，以象牙为饰的大旗，将军之 旗。 ⑨图：画成图本。 ⑩凤池：即凤凰池，本指皇帝禁苑中的池沼。这里指代 朝廷。
A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。
作业：1、作业本P5 2、实验：研究材料的吸音性能 桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上要 测试的小块材料如棉花、书、木版、橡皮泥金 属块、海绵等，用筷子尽力用相同的力轻轻敲 击玻璃杯，仔细比较玻璃杯出的声音大小。声 音越小，说明杯下材料的吸音性能越强。
诗歌部分
第二单元 挚情的呼唤
第二单元
【略读】 《也许——葬歌》《一个小农家的暮》 《秋歌——给暖暖》《妈妈》
经典晨读 高考导航 课前预习
方法语警林示趣探话究 随堂练习
课后强化作业
经典晨读
望海潮 东南形胜 宋·柳永
东南形胜，三吴①都会，钱塘②自古繁华。烟柳画桥，风 帘翠幕，参差③十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑④ 无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
【简介】 《望海潮》，词牌名。杨涅《古今词话》载， 柳永与孙何为布衣之交，后何官杭州，门禁森严，永不得见。 遂于中秋夜使歌妓楚楚唱此词于何前，何遂迎永入内。双调， 一百零七字，平韵。
【注解】 ①三吴：旧指吴兴、吴郡、会稽。 ②钱塘：指杭州。 ③参差：这里为大约之义。 ④天堑：原意为天然深沟，这里借指钱塘江。
⑤重湖：指西湖中的白堤将湖面分割成里湖与外湖两重 湖。
⑥叠山献：山献，山峰。一说小山。叠：这里指灵隐山、 南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。
⑦莲娃：采莲姑娘。 ⑧牙：牙旗的省称。牙旗，以象牙为饰的大旗，将军之 旗。 ⑨图：画成图本。 ⑩凤池：即凤凰池，本指皇帝禁苑中的池沼。这里指代 朝廷。
A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。
作业：1、作业本P5 2、实验：研究材料的吸音性能 桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上要 测试的小块材料如棉花、书、木版、橡皮泥金 属块、海绵等，用筷子尽力用相同的力轻轻敲 击玻璃杯，仔细比较玻璃杯出的声音大小。声 音越小，说明杯下材料的吸音性能越强。
诗歌部分
第二单元 挚情的呼唤
第二单元
【略读】 《也许——葬歌》《一个小农家的暮》 《秋歌——给暖暖》《妈妈》
经典晨读 高考导航 课前预习
方法语警林示趣探话究 随堂练习
课后强化作业
经典晨读
望海潮 东南形胜 宋·柳永
东南形胜，三吴①都会，钱塘②自古繁华。烟柳画桥，风 帘翠幕，参差③十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑④ 无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
《耳和听觉》PPT课件【完美版课件】41页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《耳和听觉》PPT课件 【完美版课件】
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《耳和听觉》PPT课件 【完美版课件】
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
《耳和听觉》PPT-模板
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• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「擤」鼻涕。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求
医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度
或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能
会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
除了听觉我们的耳朵还有什么其他 功能吗？
保持 身体 平衡
位置感受器——前庭、半规管
1、外耳包括＿耳＿廓＿和＿外＿耳＿道＿，前者有 ＿收＿集＿声＿波＿的作用。
2、保持身体平衡作用的器官是＿耳＿朵＿。
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
成听觉，我们就听到声音了。你、你的爸爸、你的爷爷三 者相比较你们的听觉功能有什么 差异吗？
听觉通常会随年 龄的增大而变得 不敏感。这时也 可以用助听器会 听的清楚些。
但如果一个人由于听觉器官某 一部分受了损伤，那么即使用助听 器也很难再听到声音了，这就叫失 聪。
1、根据听觉的形成过程，谈谈完全 “失聪”的原因可能有哪些？
声波 耳廓 收集声波 外耳道 声波的通道 鼓膜
耳蜗内的
听觉感受器
耳蜗
声音放大
鼓室内 听小骨
振动传声
产生兴奋 听神经
大脑
听觉
• 耳廓收集的__声__波___ 通过___外__耳__道_____， 引起_鼓__膜__的振动，这种振动能引起_听__小__骨__
的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的
耳__蜗__上的听觉感受器产生兴奋，并由 _听__神__经_传到__大__脑__皮__层__的__听__觉__中__枢____，形
相关主题
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耳蜗：充满液体，内有_听_觉__感受器。液体也 会随着振动，听觉感受器接受振动的刺激， 把振动__转_换___为信息，沿位听神经传到大 脑皮层的_听_觉__中_枢__，形成听觉。
前庭、半规管：内有能感受头部位置变动的 __位_觉__感受器，所以耳还有保持身体_平__衡_ 的作用。晕车、晕船、航空病都是由于此位 觉感受器过于_敏__感__。
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二、听觉的形成
内有听觉感 受器
声波
外耳道 鼓膜 听小骨 刺激 耳蜗
（振动） （振动 放大）
兴
形成听觉 大脑皮层听觉中枢 传入 听神经 奋
听觉的损失
（1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因） （2）听觉器官的损伤。 (失聪)
根据听觉的形成过程，谈谈引起 听觉障碍的原因可能有哪些？
耳廓：_收__集___声波； 外耳道：_传_导___声波。
将手窝成弧形罩在 耳后，会使听到的 声音比原来更响。
耳廓有收集空气中 的声波的功能。
中耳包括：鼓__膜_、鼓__室_、听__小_骨_、_咽__鼓_管__。
听小骨 鼓膜
鼓室
咽鼓管
鼓膜：把声波转换为_振_动____； 听小骨：将振动_放__大__并_传_导__到内耳； 鼓室：内有空气； 咽鼓管：连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓管
A.鼓膜或听小骨损伤等受 损(传导性障碍)
B.耳蜗或听神经传导系统受 损(神经性障碍)
人工耳蜗
问题思考
失聪——听不见任何声音。
“失聪”的原因有哪些？
①传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏等
1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
②神经性耳聋： 耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，
应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调
较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些
药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医
生诊治。
耳廓 收集声音
外耳 外耳道 传导声波
耳
的
鼓膜 随声音振动
结
听小骨 传导并放大振动
构 和
中耳
鼓室
功
咽鼓管 使鼓膜内外空气压力保持平衡
能
耳蜗 内充满了液体，有听觉感受器
内耳 前庭
内有位觉感受器
半规管
双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的 _方__向____和__距__离_。
世界爱耳日：每年的3月3日
声音的特性
（一）音调 悦耳动听的声音叫__乐_音___ 声音的高低叫做__音_调___ 音调的高低是由什么决定的？
活动：音调的高低是由什么决定的？
1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿 上划过，一次快些，一次慢些，你能 辨别出它们发出声音的差别吗？ 2、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动 其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度， 重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？ 伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？
张开，使鼓膜内外空气压力保持 _平_衡__，从而使鼓膜能正常振动。
思考并讨论
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉 得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作可以减 轻不适感？
内耳包括：_耳_蜗___、__前_庭____、半__规__管__。
学习永远 不晚。 JinTai College
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有关的听神经损伤，药物影响等等
说一说：
1.根据听觉的形成过程，如果你是医生，谈 谈完全失聪的原因可能有哪些。
失聪分两种： 由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫_传__导_性__耳聋； 由于听神经、听觉中枢损伤造成的耳聋叫__神_经__性__耳聋。
遇到巨大声响时，应迅速张嘴并捂紧双 耳，这是为什么？
使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而 使鼓膜能正常振动。
第三节 耳和听觉
知识回顾： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
那么声音是怎样被耳朵听见的呢？
耳 朵
耳分为三部分：_外__耳_、_中__耳__、_内__耳__。
外耳 内耳
中耳
外耳包括：_耳_廓____、外__耳__道_。
10~12Hz
人能听到的声音频率范围大约是： __2_0_赫到_2_0_0_0_0_赫。 频率高于20000赫的声波，叫__超__声__波_； 频率低于20赫的声波，叫__次__声__波____。
不同的动物能够听到的声音的频率和发出声音的频率不同
（二）响度
响度
人们主观上感觉到的声音强弱叫_____.
使人轻松愉快的声音叫_乐__音__； 令人烦躁不安的声音叫_噪__声__。
乐音与噪声是相对而言的。凡影响人们正 常工作、生活、休息的声音都是噪声。
噪声被列为国际公害。我国规定工地的噪 声不超过85-90分贝；居住区的噪声白天 不超过_5_0_分贝，夜间不超过4_0__分贝。
结论：物体振动越快，音调越高。
结论：物体振动越快，音调越高。
物体在1秒内振动的次数叫做__频_率__； 频率的单位是_赫__兹__，简称赫，符号_H_z_.
物体振动越快，频率越_大__，音调越_高___。 所以，音调跟发声体振动的_频__率__有关。
儿童的音调一般比成年人高； 女人的音调一般比男人高。 人的发声频率大约在__6_5_赫到_1_1_0_0_赫。
C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。
你能听到蜜蜂飞过的声音，但你却 听不到蝴蝶飞过的声音，way？
动物 蚊子 黄蜂 蜜蜂 苍蝇
振动频率
300~600Hz
250Hz
200~250Hz
190Hz
动物 瓢虫 蜻蜓 蝗虫 蝴蝶
振动频率 75Hz 38Hz 20Hz
鼓声与振动
结论： 对于同一声源发出的声音，其响度与声源的 _振__动_幅__度__有关，跟人距离声源的_远__近__ 有关。当然，不同的人对声音的感觉是不同 的。
声音的响度的单位是_分__贝__， 符号是_d_B__.
（三）音色 多种乐器合奏； 隔壁房间人的说话。
影响音色的因素： 发声体的__性__质___、_形__状___、_发__声__方__法__。