树立信心战胜自我在求知的道路上探索

树立信心战胜自我在求知的道路上探索

钱蕾（江苏油田第一中学）

近年来人们对知识的渴求已将全社会的求学之风推上了顶峰，过去的“臭老九”在当今社会倍受尊重。知识是源泉，知识是财富，千军万马充电加油。这股疾风在我心中也如一石激起千层浪，击碎了沉寂多年的平静，又唤起了我的求知欲望。34岁的我选择了全国成人高考，成为江苏广播电视大学九六级专升本英语教育专业的一名学员。然而，理想与实际相去甚远，远距离学习面对的是众多的困难，探求的是灵活、机动的学习方法，需要的是顽强的毅力，收获的是成功的喜悦。酸甜苦辣，甘苦自知。细细品嚼，耐人寻味。

一、一、克服困难，坚持自学

在处理工作与学习的关系上，坚持“公私”分明，上班时间积极完成份内工作，八小时以外合理利用有限的时间。每天晚上八点之前安排好家务以及孩子的学习，周六、周日在不补课的情况下争取挤出更多的学习时间。曾记得每逢周日在送孩子到少年宫学绘画时，两个小时的来回路程，我就把生词整理在本子上，坐在少年宫的台阶上背单词，记词组。针对日常函授以双休日居多的特点，做为毕业班班主任，在周六照常上课的情况下，为不影响学生的学习进度，每次函授之前，坚持把英语课的内容提前完成，即使在走的当天，也要上完早读和前两节课之后，才匆匆赶路，辗转近四小时到南京听课、上课。这一切的一切，使我学会了有效地利用零散时间，逐步适应随时面授带来的教学计划的变动，不断调整学习、工作引发的疲劳状况，加快生活节奏，提高办事效率。

二、二、学习方法点滴

两年函授学习，通过不断摸索，逐步形成了适合自己、且有一定效果的学习方法——“三步法”。第一步：完成作业，粗通教材。每当拿到一本新教材，均附有相关听、说、写各项任务的要求，其中作业一概是以作文的形式出现，题目极具代表性，代表了每个单元的核心

问题。因此，首先以作业为主，对有关章节、内容、单词进行阅读，重点篇章反复琢磨，一些作文题目有一定的深度，领会不透常会跑题。这样八篇作业下来对教材有了初步了解，但很粗糙，不少与作文联系不大的段落，课本上仍是空白一片。第二步：加强理解，疏通教材。第三步：抓住重点，复习迎考。“三步法”以作业为主，自学理解跟上，侧重复习迎考，恰似滚雪球，一次次、一遍遍对教材加以理解、掌握，有效地利用了零散时间，避免不必要的精力浪费。

三、三、学习中的收获

两年的学习生活，尽管困难重重，但受益匪浅。一是掌握了大量英文单词、词组和习惯用语，通过与外教面对面的交流，进一步熟悉了英语会话习惯，消除了紧张情绪，口试得心应手，听力水平得以提高。二是60多篇英文写作练习，从易到难，从零乱到规整，逐渐掌握了写作技巧，改变了以往无话可说、条理紊乱、无从下手的被动局面。在英文写作上分清了说明文、记叙文、描写文、议论文等文体的不同特点以及写作的不同要求，从而提高了英文写作水平。三是对日常教学工作帮助较大。四是增强了奋发向上的进取心和自信心。随着学习时间的推移，同学们的英语水平都有不同程度的提高，为进一步完善自我、施展才华提供了机会。很多同学制定了新的学习目标，如参加江苏省英语八级考试、过第二外语取得学士学位、进一步深造等。置身于这种氛围，使我体会到一种生气，忘掉了与部分同学在年龄上的差异，增添了活力，增强了坚持学习的信心。

四、四、学习中的体会与思考

10年前当我拿到大专文凭时，做一名中学英语教员绰绰有余，甚感心满意足。然而10年后，在不断获取知识的同时，却深深地意识到自己的差距与不足。所以说，电大的学习过程是对自我认识的一次反省，无论对今后的工作还是学习都会产生积极的影响。当前在教育体制还不十分健全的状况下，获得一张文凭的途径很多，但学有所获、学有所成的路只有一

条，那就是“踏踏实实地学”。我时常羡慕大学校园内生龙活虎的学子们，有时甚至羡慕我的儿子拥有那么多的机会，但我并非感到消沉，而是体会出一份充实，因为我毕竟努力了，同时获得了。

重返校园

李宁（南京67中学）

跨进江苏电大校门两年了，回顾这两年来的学习情况，颇多感触。

我是“老三届”的毕业生，在本该求学的年代，那场“史无前例”的运动，中断了我的学业。几年后我有幸进入师范学校英语专业学习，但那是“突出政治”的年代，学校里从没有测验、考试和记分，所学的内容多半是“批林批孔”政治口号一类。直到八十年代后期，我才通过自学考试，取得了英语专业的大专毕业文凭。我一方面报怨自己生不逢时，另一方面又不甘罢休，内心盼望着有朝一日能如愿以偿读完本科。于是，我抱着试试看的想法，经过考试，成了省电大的一名学员。兴奋之余，未免伤感。兴奋的是，我终于能够实现自己的夙愿了；伤感的是，都这么大年龄了还去读书拼搏，是不是对自己太苛刻了？在别人的眼里看来，可能还觉得不可思议。多读点书，总是好事。有教师还怕学不出来吗？我在脑海中一遍遍地构想着做学生的情景，未曾想迎接我的是又一轮“自学”，而且其艰辛的程度绝不亚于从前。所幸这次是有指导的自学，避免了许多盲目的摸索。而且，省电大的老师对我们耐心辅导，悉心指教，这使我备受鼓舞，也使我增添了学习的信心。

算起来，我告别学生时代至少有20多年了，重返校园做一名学生，我对一切感到熟悉而又新鲜，也有许多地方感到不适应。因为我是带着六十年代的印迹坐在九十年代的课堂里，如何使自己适应新情况，是我必须面对的难题。看看周围，有那么多刚出学校大门的同学，学业的自然衔接，使他们驾轻就熟；青春年少，是他们明显的优势；而我却不再拥有这些。我的时间精力都不如他们，我自然地感到一种无形的压力。这压力，逼我奋起，催我上进！

我不敢懈怠，竭力做一个用功的学生。由不敢说，不会说，到逐步适应，我终于顺利地通过了一次次口试，取得了初步的成功，也领悟到“做中得学”的语言学习真谛。听的方面，我一开始掉以轻心，总觉得没有空来听录音，有听的时间我还不如多看看书呢！久而久之差距就明显了，别人能听懂的我却听不懂。现在边做家务边听录音，几乎成了我每天的家庭作业。不求百分之百的理解，只求熟悉语音语调和增加语感，相信在经过长期努力之后，我会有长足的进步。写的方面，我以前从没有用英语写作文章，至多做过造句什么的。现在几乎每星期都要写一篇习作。我自知凭我的功底，想靠临时突击在最后一张试卷上获取高分是不太可能的，只有靠平时的努力来弥补。因此，我对平时作业比较重视，每次都对课本反复领会，吃透要求，按时完成作业。

我当然得放弃许多休闲和娱乐，双休日、节假日都是我最宝贵的学习时间。好在我尝过自学的艰辛，对此有思想准备。每当我完成了学习任务，我就觉得自己战胜了自我，在求知的道路上又迈进了一步！

成功的关键

袁绯（无锡市社桥中学）

自1996年进入电大英语教育专业本科学习以来，转眼已完成了三分之二的学业。我继第一学年被评为优秀学员后，本学年又再获此荣誉，我很高兴也很激动。回顾这两年的学习情况，我进一步体会到良好的学习效果的取得，有赖于主观行为和客观环境的有机结合。具体就主观因素来说，保持目标和行为的统一，是取胜的关键。

首先，树立正确的学习目标是取得良好学习效果的前提。作为一名大专毕业生参加“专升本”学习，期望获得本科文凭，这种心理十分自然。但如果把文凭视为一块招牌，就会导致自己缺乏学习的动力和毅力，难以完成三年艰苦的学习任务。文凭——它是一个标志，应是具备相应知识的标志；文凭——它是一个结果，应是通过刻苦努力的相应结果。对于我来