作文辅导：环境描写
万能环境描写作文开头初中
万能环境描写作文开头初中1. 嘿，那片树林像是被施了魔法一样，阳光透过树叶的缝隙洒下来，难道不像碎金般闪耀吗？就像哈利·波特的魔法世界一样神秘。
例子：每次走过那片树林，我都感觉自己仿佛进入了一个奇妙的世界。
2. 哇塞，那片湖泊静得像一面镜子，把天空都映在里面了，这难道不是大自然的杰作吗？就如同上帝特意打造的艺术品。
例子：看着那片湖泊，我都不敢大声说话，生怕打破这份宁静。
3. 呀，那座山高耸入云，雄伟得让人惊叹，难道不像一个巨人屹立在天地之间吗？仿佛在守护着这片大地。
例子：每次抬头望向那座山，心中都涌起一股敬畏之情。
4. 哎呀，那片草原一望无际，绿色一直延伸到天边，这不就像一片绿色的海洋吗？让人想要在里面尽情奔跑。
例子：我和小伙伴们在草原上尽情嬉戏，快乐极了。
5. 嘿呀，那片沙漠在烈日下闪闪发光，干燥得仿佛一点就着，这不是像一片火焰的海洋吗？充满了危险与挑战。
例子：看到那片沙漠，我才知道什么叫荒芜。
6. 哇哦，那片花海绚丽多彩，香气扑鼻，难道不像一个梦幻的世界吗？就好像童话里的场景。
例子：走进那片花海，我感觉自己变成了花仙子。
7. 哎呀呀，那片星空璀璨无比，星星眨着眼，这不就是宇宙的宝藏吗？仿佛在向我们诉说着古老的故事。
例子：夜晚躺在草地上看星空，真是一种享受。
8. 哟呵，那片梯田层层叠叠，仿佛是大地的指纹，难道不是一种别样的美丽吗？就如同大自然的指纹密码。
例子：看着那片梯田，我感叹人类与自然的完美结合。
9. 哇呀，那片云彩变幻无穷，一会儿像匹马，一会儿像朵花，这不是像个调皮的孩子吗？给天空增添了无尽的乐趣。
例子：我常常盯着云彩发呆，想象着它们的各种形状。
10. 嘿哟，那片老街古色古香，充满了岁月的痕迹，难道不像一部活着的历史书吗？仿佛在向我们展示过去的时光。
例子：走在老街上，我仿佛穿越回了过去。
作文素材环境描写
作文素材环境描写作文素材环境描写篇1在21世纪的今天，人类的科学经济发展已经达到了很高的水平。
然而我想问：你们有没有意识到人类的活动对环境会造成怎样的影响呢?森林的乱砍滥伐不就是一个严峻的问题吗?据调查全世界森林面积正以每年上千万公顷的速度在消失。
造成大量的水土流失，使许多地区成为沙漠。
人类的活动范围在不断减少，这不可怕吗?人类除了破坏森林之外，难道就没有什么破坏环境的问题了吗?不是这样的。
现在我们应该看到水污染的严重性，目前世界上60%的地区面临供水不足，已有20%的人口难以得到清洁水，51%的人无法得到卫生用水。
这是什么造成的呢?是我们人类自己造成的，现在的工厂及我们生活中的污水，没有通过处理就排出去。
这不是最好的证明吗?据研究，每排放1立方米污水，就污染14立方米天然水。
想一想，这是多么可怕的数字?在工厂排出的浓烟里，我们不知道浓烟是污染大气的吗?科学家发现，至少有100种大气污染物对环境产生极大危害，直接影响人们的健康。
难道我们想在这种环境中生活吗?当然不想;那让我们用行动来证明吧!我们可以从我做起，从现在做起，从身边做起。
树立爱自然、爱护环境的意识吧!来做宣传环保的使者!让我们一起为保护环境行动起来吧作文素材环境描写篇2保护绿色环境在一片森林里，有许多郁郁葱葱的大树，一朵朵五颜六色、香飘四野的野花，小鸟叽叽喳喳地叫着，风婆婆高兴地把树叶吹得沙沙响，小河欢快地唱着歌。
动物们相互帮助，快快乐乐地生活着。
突然有一天，一群人拿着斧头来到森林里，他们穿着工作服。
头上戴着鸭舌帽，几个人还抽着烟。
只见那群人各自走到一棵棵树前，抡起斧头砍了起来。
一群鸟儿突然飞了出来，有的站在那些人的头上，啄他们的头，并说：“这根木头里一定有虫。
”有的叮他们的手，让他手里的斧头掉下去。
那些人痛得嗷嗷叫，狼狈地逃走了。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在欢呼着它们的胜利。
是呀，如果人类不加节制地砍伐树木，就会导致小鸟无家可归，水土流失，因为这些人脑里自私自利，破坏环境，不考虑后果的“虫”，所以破坏了大自然的生态。
【作文指导】如何进行环境描写(方法指导+佳作展示)
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
可以写进作文里的环境描写
可以写进作文里的环境描写
今天是个好天气，阳光明媚，微风拂面。
我走在去学校的路上，感受到了大自然的美好。
路边的花儿开得正艳，五彩斑斓，让人心情愉悦。
我不禁想起了一句成语：“春
暖花开”。
这句话形容的就是现在这样的情景吧。
走在路上，我看到了一只小狗在追着自己的尾巴转圈圈，它的样子真是太可爱了。
我想起了一句话：“狗拿耗子多管闲事”，意思是说别人的事情不要管太多，但看到这么可爱的小狗，我还是忍不住想摸一摸它的头。
到了学校门口，我看到了一个老奶奶在卖自己亲手做的小吃，香气扑鼻。
我想起了一句话：“民以食为天”，意思是说吃饭是人们最重要的事情之一。
这位老奶奶的手艺真不错，我买了几根油条和一个豆浆，边吃边欣赏着老奶奶的表演。
上课的时候，老师讲了一个有趣的故事，让我们捧腹大笑。
我想起了一句话：“笑
一笑，十年少”，意思是说笑一笑可以让人看起来年轻很多。
今天的课程真是太有意思了！
放学后，我和朋友们一起去公园玩。
公园里的湖水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。
我想起了一句话：“水清无鱼”，意思是说如果环境不好，就很难有好的发展。
我们要保护环境，让这个世界变得更美好。
晚上回到家里，我和家人一起吃了一顿丰盛的晚餐。
我想起了一句话：“家和万事兴”，意思是说只有家庭和睦才能事业有成。
今晚的晚餐真是太美味了！
我躺在床上回想着今天发生的种种事情，感觉非常满足和幸福。
我想起了一句话：“知足常乐”，意思是说只要心态好，就会感到快乐。
今天是一个充满欢乐和温馨的日子！。
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和重要性。
2. 激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍环境描写的定义和作用。
2. 分析环境描写在作文中的重要性。
3. 分享一些环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对环境描写的了解和看法。
2. 讲解环境描写的概念和作用。
3. 展示一些环境描写的优秀示例。
4. 讨论环境描写在作文中的重要性。
5. 激发学生的创作欲望，鼓励他们积极尝试环境描写。
章节二：自然环境的描写教学目标：1. 让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍自然环境描写的概念和作用。
2. 分析自然环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些自然环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注自然环境描写。
2. 讲解自然环境描写的概念和作用。
3. 分析自然环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些自然环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行自然环境描写。
章节三：社会环境的描写教学目标：1. 让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对社会环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍社会环境描写的概念和作用。
2. 分析社会环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些社会环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾前两章的内容，引导学生关注社会环境描写。
2. 讲解社会环境描写的概念和作用。
3. 分析社会环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些社会环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行社会环境描写。
章节四：环境描写在作文中的应用教学目标：1. 让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
2. 培养学生灵活运用环境描写的能力。
教学内容：1. 介绍环境描写在作文中的应用技巧。
语文作文环境描写的句子
语文作文环境描写的句子1. 春天的环境描写：阳光暖洋洋地洒在草地上，嫩绿的小草像刚睡醒的小精灵，一个个伸着懒腰，迎接春天的到来。
蒲公英的小伞随风飘荡，就像是春天派来的小信使，把温暖的消息传遍每个角落。
2. 夏天的环境描写：知了在树上拼命地叫着，像是在跟烈日比嗓门。
池塘里的荷花亭亭玉立，粉色的花瓣上还挂着晶莹的露珠，就像美人脸上的小汗珠，娇羞可爱。
3. 秋天的环境描写：金黄的银杏叶子像一把把小扇子，随风翩翩起舞。
枫叶红得像着了火，把整座山都染成了火红色。
田野里的稻谷弯着腰，像是在向辛勤的农民鞠躬致谢。
4. 雨天的环境描写：雨点噼里啪啦地打在树叶上，像是一群调皮的小鼓手在开音乐会。
水珠顺着树叶滚落下来，像珍珠项链断了线，珠子骨碌碌地滚落一地。
5. 清晨的环境描写：朝霞把天空染得红彤彤的，像是给天空打了一层腮红。
露珠在草尖上摇摇欲坠，像是舍不得离开似的，在晨光中闪闪发亮。
6. 黄昏的环境描写：夕阳像个害羞的大姑娘，躲在西山后面，只露出半张红扑扑的脸。
晚霞把云彩染得五彩斑斓，像是天空中挂着一幅巨大的水彩画。
7. 校园的环境描写：操场上跑步的同学像一群欢快的小马驹，书声朗朗的教室里飘出朗读声，像是一首动听的交响乐。
教学楼前的小花园里，蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈。
8. 乡村的环境描写：炊烟袅袅升起，在天空中画出一道优美的曲线。
村口的老槐树下，大爷们悠闲地下着象棋，不时传来阵阵爽朗的笑声。
田野里的庄稼随风摇摆，像是在跳一支欢快的舞蹈。
9. 海边的环境描写：海浪一波接一波地拍打着沙滩，像是在演奏一首永不停息的乐曲。
远处的帆船点缀在海平面上，像是被画家随意涂抹上去的白色小点。
10. 雪景的环境描写：雪花像跳芭蕾的小精灵，在空中轻盈地旋转。
树枝上积满了白雪，像是披上了一件棉花做的外套。
远处的山峰被白雪覆盖，像是撒了一层白糖的蛋糕。
11. 夜晚的环境描写：月亮像一个害羞的姑娘，时不时躲在云层后面偷看人间。
星星眨着眼睛，像是在跟地上的万家灯火打招呼。
作文积累提升篇：环境描写精彩片段
作文积累提升·环境描写1、晨光熹微，东方渐露鱼肚白。
我漫步在乡间小路上，看冉冉升起的太阳，一点点为大地披上缕缕霞光，如心中的那缕希望的光。
2、初冬微凉的风迎面拂过，从指尖凉到心底。
我打了个寒战，风刮在我的脸上，有点疼，原来失落的心中又添了丝丝寒意。
3、乡野的风不知从何处吹来，在一天中变换着不同的气味。
傍晚微风拂面，空气中夹杂着悠悠饭香，远看房舍上冒出袅袅炊烟。
心，便有了归处。
4、如火的七月，太阳炙烤着大地，天上飘着几朵不成型的白云。
不远处的绿茵茵的小草蔫耷耷地低下了头，带刺的花枝上挂着零星的几朵碎花，地上片片残红。
蝉不知躲在哪片绿叶间拼命的叫着，好似抱怨太阳为何如此滚烫。
5、一个老奶奶坐在路旁一棵枝叶茂密大树下，面前铺着一块白蓝格子的布，甚是破旧，上面摆着各种各样的小零用品。
一阵风吹起她虽花白却一丝不乱的头发，阳光透过摇曳的枝叶在她的脸上撒下斑驳的光。
6、日薄西山，夕阳的余晖斜照下来，在不远处的小巷子仿佛都被染成了橘红色。
夕阳的最后一丝余晖也被吞没，霓虹灯亮了起来，到处闪着七彩的光…7、四周万籁俱静，无边的夜色温柔得掐出水来。
月亮似硕大的花朵开在夜空中。
8、月亮升得很高了，天空澄澈得仿若一潭湖水，宁静而又平滑。
两人的发上肩上，落满了的花瓣似的的月光，她冲我微笑着，眼眸笑得弯弯的，似是星月笼罩，那般纯净和透明，直至彻底与月色融为一体。
9、三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵缀着一朵，密密的。
风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。
一小朵一小朵粉红的花，撑在上头，凌空远眺，眼波流转，顾盼生风。
10、窗外有桐树几棵，树影倾泻在她的身上，波光潋滟，她的笑饱满热情，似阳光下的葵，开得绚烂，似有大把的阳光栖在里头。
11、深秋的夜总是那般宁静，风过林梢，灯火通明。
窗外，微凉的风拂面，碧蓝的天染上层层红晕。
12、斜阳将桐树的映影拉得很长、很长，映在一旁的柏油路上，似一幅水墨画。
霞光洒在她的脸上，像洒下一层橘子粉，她那张白果似的笑脸上，似有青荷上的露珠，晶莹剔透，看上去又天真又纯净。
关于成长的作文开头环境描写
关于成长的作文开头环境描写1. 阳光透过斑驳的树叶，洒在那片熟悉的小巷，就像我的成长之路，明明暗暗。
还记得小时候，我总在这儿跑来跑去。
例子：那片小巷不就像我们的人生吗，有光有影，充满未知与惊喜。
2. 夜晚的星空璀璨无比，好似我成长中的那些闪光点，照亮了我的整个回忆。
你看，那一颗星星多亮啊。
例子：这星空不正是我们成长的见证者吗，默默地看着我们的变化。
3. 海边的风轻轻吹拂，海浪拍打着岸边，这场景恰似我成长的起伏，有平静也有波澜。
你想想，我们的成长不也是这样吗？例子：海浪的起起落落像不像我们遇到的困难与成功呢。
4. 宁静的森林中，鸟儿欢快地歌唱，仿佛在为我的成长欢呼。
哎呀，那声音多好听啊。
例子：这片森林不就像是我们成长的乐园吗，充满生机与活力。
5. 清晨的雾气笼罩着田野，宛如成长中的迷茫时刻，但阳光总会穿透雾气。
你说是不是呢？例子：那雾气就像我们的困惑，但总会消散的呀。
6. 热闹的集市充满着各种声音和色彩，就如同我丰富多彩的成长经历。
哇，真的好热闹呀。
例子：这集市不就是我们成长故事的大集合吗。
7. 古老的街道弥漫着岁月的气息，如同我的成长沉淀着时光的痕迹。
嘿，这感觉真奇妙。
例子：这街道不就像我们的记忆宝库吗，藏着好多故事。
8. 辽阔的草原一望无际，好像我成长的空间无比广阔。
天哪，多让人向往啊。
例子：那草原不就是我们可以尽情驰骋的成长之地吗。
9. 倾盆的大雨哗哗地下着，犹如我成长中遭遇的挫折，但过后会是彩虹。
不是吗？例子：这大雨就像困难，但总会过去迎来美好。
10. 宁静的湖泊倒映着天空，仿佛成长中的我在不断审视自己。
你瞧，多清晰呀。
例子：这湖泊不就是我们内省的镜子吗。
精选作文辅导【通用5篇】
作文辅导【通用5篇】写作指导：作文攻略之如何写好环境描写作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。
人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。
而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。
本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。
因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。
也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。
所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。
针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。
使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。
某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。
如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。
走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。
”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。
如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
作文专题——《环境描写》习作讲评教案
1. 让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生对环境的观察力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 环境描写的基本概念和作用。
2. 环境描写的技巧和方法，如：自然环境、社会环境、人物环境等。
3. 优秀环境描写的实例分析和模仿。
三、教学重点与难点：1. 重点：环境描写的基本技巧和方法的掌握。
2. 难点：如何将环境描写运用到实际写作中，使写作更具生动性和真实感。
四、教学过程：1. 引导：通过提问，让学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。
3. 分析：分析优秀环境描写的实例，让学生理解并模仿。
4. 练习：让学生进行环境描写的练习，教师进行指导。
5. 反馈：学生互相交流，教师点评，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 学生对环境描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对环境描写的技巧和方法的运用能力。
3. 学生的写作兴趣和写作能力的提高程度。
1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀环境描写的作品，理解环境描写的方法和技巧。
2. 运用实践练习法，让学生在实际写作中运用环境描写，提高写作能力。
3. 采用互动交流法，让学生互相评价、交流，取长补短，共同进步。
七、教学准备：1. 准备优秀环境描写的作品，用于分析和讲解。
2. 准备练习纸，让学生进行环境描写的练习。
3. 准备评价表，用于学生互相评价。
八、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生思考和探索环境描写的方法和技巧。
2. 采用示范法，教师进行环境描写的示范，让学生跟随模仿。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，增强师生互动。
九、教学步骤：1. 引入：通过提问，让学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。
3. 分析：分析优秀环境描写的作品，让学生理解并模仿。
4. 练习：让学生进行环境描写的练习，教师进行指导。
5. 评价：学生互相交流，教师点评，给予鼓励和建议。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解环境描写在作文中的重要性。
激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容：介绍环境描写的基本概念和作用。
通过举例分析，让学生感受环境描写对作文的增色效果。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解环境描写的重要性和作用。
采用案例分析法，让学生通过具体例子理解环境描写的运用。
第二章：环境描写的基本要素2.1 教学目标：让学生掌握环境描写的基本要素。
培养学生观察和描绘环境的能力。
2.2 教学内容：介绍环境描写的基本要素，包括自然环境和社会环境。
教授如何观察和描绘环境，如天气、地理位置、人物等。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解环境描写的基本要素。
采用实践法，让学生通过观察和描绘实际环境来加深理解。
第三章：环境描写的技巧和方法3.1 教学目标：让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
培养学生创作具有生动环境描写的作文。
3.2 教学内容：介绍环境描写的基本技巧，如细腻描绘、对比映衬等。
教授环境描写的方法，如直接描写、间接描写等。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解环境描写的基本技巧和方法。
采用创作法，让学生通过实际创作来运用所学的技巧和方法。
第四章：环境描写的实例分析4.1 教学目标：让学生通过实例分析，加深对环境描写的理解和运用。
培养学生分析和评价环境描写的能力。
4.2 教学内容：提供一些优秀的环境描写实例，让学生进行分析和学习。
教授如何评价和提出改进意见。
4.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过对实例的分析加深对环境描写的理解。
采用讨论法，让学生互相交流和分享对实例的分析成果。
第五章：环境描写的练习和创作5.1 教学目标：让学生通过练习和创作，巩固对环境描写的理解和运用。
培养学生的创作能力和表达能力。
5.2 教学内容：提供一些练习题目，让学生进行环境描写的练习。
指导学生创作一篇具有生动环境描写的作文。
5.3 教学方法：采用实践法，让学生通过实际练习来巩固对环境描写的理解。
作文专题——《环境描写》习作讲评教案
作文专题——《环境描写》习作讲评教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握环境描写的概念及作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉环境特点的能力。
3. 指导学生运用恰当的词语和表达方式进行环境描写。
4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 环境描写的概念及作用2. 环境描写的类型及特点3. 环境描写的注意事项4. 优秀环境描写片段欣赏5. 学生习作讲评与指导三、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解环境描写的概念及作用：简要介绍环境描写的定义，阐述其在文学作品中的作用。
3. 分析环境描写的类型及特点：划分不同类型的环境描写，如自然环境、社会环境等，并分析各自的特点。
4. 讲解环境描写的注意事项：提醒学生在写作过程中应注意的问题，如避免堆砌辞藻、注重情感表达等。
5. 优秀环境描写片段欣赏：分享一些经典的环境描写片段，让学生感受环境描写的力量。
6. 学生习作讲评与指导：挑选几篇学生的环境描写习作，进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的概念、类型及注意事项。
2. 示例法：分享优秀环境描写片段，让学生直观感受。
3. 讲评法：对学生的习作进行点评，给予指导。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学评价1. 学生对环境描写的概念及作用的理解程度。
2. 学生对环境描写类型的掌握情况。
3. 学生写作过程中是否能运用所学进行环境描写。
4. 学生对优秀环境描写片段的欣赏能力。
5. 学生习作的改进情况。
六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享自己对环境描写的理解和感悟，鼓励他们提出在写作过程中遇到的问题。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个环境描写任务，如描绘一个特定的场景或氛围。
3. 个人创作：让学生独立完成一篇环境描写习作，要求运用所学知识和技巧。
七、教学资源1. 参考书籍：提供与环境描写相关的书籍，如文学作品的选段、写作技巧指南等。
作文的环境描写
作文的环境描写清晨，微风拂过，带来一丝清凉，太阳慢慢升起，照耀着整个大地。
我站在校园的操场上，远处是青葱的树木，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
校园里的环境真是美丽而宁静。
操场上，同学们在晨练，有的在慢跑，有的在做体操，一片生机勃勃的景象。
操场的边上是一片片整齐划一的花坛，各种各样的花儿开得绚烂艳丽，散发着迷人的芳香。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给整个校园增添了几分生机和活力。
走进教室，一股清新的空气扑面而来，教室里整洁明亮，桌椅整齐排列。
窗外是一片片翠绿的树木，微风吹过，树叶发出沙沙的声响。
阳光透过窗户洒进来，将一切都照得明亮而温暖。
这样的环境让人感到舒适和愉悦。
午后，我来到学校的图书馆，这里安静而幽雅。
书架上摆满了各种各样的图书，书籍散发着淡淡的墨香，让人感到宁静而祥和。
在这样的环境中，人们可以尽情沉浸在知识的海洋中，感受着书香的韵味。
傍晚时分，夕阳西下，天空泛起了一抹绚丽的晚霞。
校园里的小径上，树木在夕阳的映照下，显得格外美丽。
微风吹过，树叶发出沙沙的声响，仿佛在述说着大自然的故事。
这样的环境让人感到心旷神怡，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。
夜幕降临，星星点点，繁星闪烁。
校园里的灯光温暖而柔和，给人一种宁静而温馨的感觉。
在这样的环境中，人们可以安静地思考，静心学习，感受到内心的宁静和平静。
作文的环境描写到此结束。
这样的环境，让人感到舒适和愉悦，它不仅给人们带来了美的享受，更重要的是让人们心灵得到了滋养。
愿我们都能珍惜这样的环境，让美好的风景伴随着我们成长。
语文作文开头环境描写
语文作文开头环境描写1. 黄昏时分，那片天空就像被打翻的调色盘，绚丽多彩。
哎呀，就像我那次看到的海边落日一样美！比如我写，开头就可以这样写：黄昏的天空好似一幅绚丽的画卷，云彩被染成了各种奇妙的色彩，难道不比那璀璨的宝石更迷人吗？2. 清晨的森林，静谧得仿佛时间都停止了，安静极了。
这不就跟我小时候偷偷钻进的那片树林一样嘛！要是写，开头可以是：清晨的森林如同一座沉睡的城堡，阳光透过树叶的缝隙洒下，难道你不想去探索一番吗？3. 夜晚的城市，灯火辉煌，像一片璀璨的星海。
哇塞，跟我那次去大城市看到的一模一样！写可以这样开头：夜晚的城市宛如一片闪耀的星海，高楼大厦的灯光交织在一起，这景象怎能不让人陶醉呢？4. 冬日的雪地，洁白无瑕，宛如一个梦幻的世界。
嘿，就像我梦中的那个冰雪王国似的！比如写：冬日的雪地仿佛一个纯洁的梦幻世界，雪花纷纷扬扬地飘落，难道不是充满了惊喜吗？5. 夏日的海滩，阳光炽热，海浪滚滚，热闹非凡。
哎呀呀，跟我记忆中的那个欢乐海滩好像呀！写：夏日的海滩就像一个热情的舞台，阳光热烈地拥抱着每一个人，海浪欢快地跳跃着，你不想加入这热闹吗？6. 秋天的田野，一片金黄，犹如铺满了黄金。
哇，跟我老家秋天的那片地简直一样！写可以开头：秋天的田野好似一片金色的海洋，麦浪在微风中轻轻摇曳，这不是大自然最美的馈赠吗？7. 春天的花园，五彩斑斓，仿佛是花仙子的乐园。
嗯呐，跟我上次去的那个花园一样漂亮！写：春天的花园如同花仙子的魔法乐园，花朵们争奇斗艳，难道不令人向往吗？8. 雨中的小镇，烟雨朦胧，像是一幅水墨画。
哎呀，跟我想象中的江南小镇一样美呀！写：雨中的小镇恰似一幅淡雅的水墨画，雨滴在青石板上溅起水花，这样的景象难道不迷人吗？9. 沙漠的夜晚，寂静而神秘，如同一个未知的世界。
哇哦，跟我在纪录片里看到的一样呢！写：沙漠的夜晚宛如一个充满神秘的未知世界，繁星点点，你难道没有勇气去探索吗？10. 山间的小溪，清澈见底，好似一条银色的丝带。
作文环境描写150字(精选8篇)
作文环境描写150字(精选8篇)作文环境描写150字篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好!昨天，我放学回到家，拿起妈妈刚刚给我买的漫画书看了起来，突然一张图片吸引了我的眼球，让我陷入了沉思。
漫画中的风景原本是很美好的，蔚蓝的天空，飘动的白云，绿绿的草地，还有茂盛的树木。
与这美景不相称的是，有一个伐木工人在无情地砍伐这些树木。
这一切的美景随着一棵棵树木的倒下，也都灰飞烟灭了。
伐木工把所有的树木全都砍了，坐在树桩上，笑眯眯地看着自己的“杰作”。
树上的小鸟，树下的小白兔，还有其他的动物都无家可归了。
它们好像在哭诉：“可恶的伐木工人把我们的树木都砍走了，毁坏了我们心爱的家园，我们都无家可归了。
/ ”伐木工人的眼睛已经被利益蒙蔽了，他不在意这些小动物有没有家，也不在意生态环境有没有遭到破坏。
这幅漫画让我明白了保护环境的重要性，只有我们真的做到保护环境，不为了短暂的利益去破坏环境，我们才会拥有蔚蓝的天空，绿绿的草地，以及一个美好的生活环境。
在我们的生活中，有很多人还是没有保护环境的意识。
他们随地乱丢垃圾;笔记本上只写了几个字就扔掉了;开了水龙头却忘记关掉;化工厂将废气排向天空……这样的行为数不胜数，环境也被破坏得越来越严重。
希望大家可以及时醒悟过来，好好保护环境，保护我们这个美好的家园。
作文环境描写150字篇2我的家乡在苏州，那里风景优美，天空湛南深远，河水清澈见低。
我们在这舒适的环境里快乐的成长。
可是现在这么美好的环境正在遭到破坏。
比如汽车，汽车的尾气可以污染我们人类呼吸的新鲜空气。
有的人乱砍乱伐，有的人乱排废水，废水流到小河里小鱼小虾就会死去。
星期六我和爸爸去中山公园玩，我们先去了中山公园的小河划船，我们划着划着看见水里有一些生活垃圾，我看见爸爸把那些垃圾捡起来上岸后丢进了垃圾桶，在我们路过一个小吃的地方我看见一个大哥哥将手中的垃圾水手丢在了地上，我急忙走上去跟大哥哥说：哥哥乱扔垃圾会污染环境的这样是不对的。
环境描写的作文（15篇）
在学习、⼯作或⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂是从内部⾔语向外部⾔语的过渡，即从经过压缩的简要的、⾃⼰能明⽩的语⾔，向开展的、具有规范语法结构的、能为他⼈所理解的外部语⾔形式的转化。
⼀篇什么样的作⽂才能称之为优秀作⽂呢？下⾯是店铺精⼼整理的环境描写的作⽂，欢迎阅读与收藏。
环境描写的作⽂1 邢台市的西部⼭区有⼀个⼭叫天梯⼭，天梯⼭⾮常美丽。
天梯⼭远看像⼀个⼈在举⼀个⾮常重的东西，近看像⼀个造好的机器⼈，⼭上的⽯头的颜⾊是灰⾊的。
天梯⼭⾮常⾼⾮常的，天梯⼭笔直笔直像⼀个笔直的铅笔，有⼗座⼤楼那么⼤。
的有我到了⼭上的时候，过⼀个桥，在桥上看底下都看不到边。
我到了岸看到了许多的花草树⽊。
那⾥的花⾮常美丽，有玫瑰花和美丽的⽉季花。
那⾥的⽉季花颜⾊⾮常多，也⾮常⾹，有黄⾊、⽩⾊和黄⾊，那⾥红⾊的⽉季花和红⾊玫瑰花⼀样美丽。
我仔细看了看⽉季花的⾥⾯中间有⼀个红⾊的⼩种⼦，红⾊的⼩种⼦像⼀个红⾊的⼩钻⽯，红⾊的⼩种⼦旁边有许多的⼩弯跳，那些⼩弯条就像是在保护红⼩钻⽯的⼤将军和⼩兵。
那⾥的⼩草⾮常多，那⾥⼩草的种类也⾮常多，那⾥的万年青⼀排排的围起来。
春天的万年青长出了新鲜的芽，夏天的万年青以经长出了叶⼦，秋天的叶⼦⾮常⼤，冬天的万年青叶⼦⾮常旧，落了⼏⽚叶⼦。
那⾥的树⾮常多，⼏乎有五⼗多棵树。
那⾥最胖的树两个⼈伸开⼿臂，那么胖，那⾥最⾼的树⼏乎两层楼那么⾼。
哪⾥最多的树是柳树，那⾥的柳树⾮常多，那⾥的树⾮常多，所以那⾥的空⽓⾮常新鲜。
我喜欢美丽的天梯⼭。
环境描写的作⽂2 星期六，天⽓晴朗，我和爸爸还有⼀些朋友⼀同来到青州黄花溪旅游。
黄花溪是我们去年秋游要去的地⽅，但因为特殊情况，没有去成。
这⼀次，终于可以见见黄花溪的真⾯⽬了！ 终于赶到了黄花溪，⼀个雄伟壮观的⼤⽯门录⼊眼帘，上⾯写着三个红⾊的⼤字——“黄花溪”，我和朋友赶紧冲了进去。
之间⼀条潺潺流⽔的⼩溪顺着道路向前流去，道路旁全是粉红⾊的⽯⽵和⼤⼤⼩⼩的不知名的黄⾊花。
描写环境保护作文8篇
环境保护论文简介8篇【篇一：环境保护】原来清澈见底的小溪变成了乌黑的脏水；绿树成荫的森林变成了光秃秃的土坡……人们曾经爱的景色消失得无影无踪。
大自然对人们的奉献，我们应当珍惜才对，但人们却不以为然，还乱砍乱伐，这是人类对自然的巨大贡献，是吗？如果我们不再保护环境，当然,动物们在抗议！砍了大树，鸟儿无家可归；摘了花草，陆地动物没有了藏身之处；垃圾扔到水里，鱼儿会死亡。
人将受到大自然的惩罚：现在许多人把死猪扔进黄浦江里，使许多人得了禽流感；龙卷风的袭击，使小学生掉进水沟、暴风雨的来临，致使许多地方被冲毁。
而一次又一次的地震，让许多人家破人亡。
据说北京一到春天，沙子就像下雨一样，吹到身上，脸上，嘴里，必须要戴墨镜和口罩来对付“沙尘暴”这个魔鬼！地球是人类、动物和植物的家园，是受人类主管的。
大家应该保护环境，从现在做起，从我做起！【篇二：环境保护】地球是我们的妈妈，也是我们的家园，所以，我们要保护环境。
让我们的家园成为一个更好的地方！现在，有一些地方不保护环境，环境受到严重破坏。
例如：有些工厂排放油烟，让空气受到了污染；有些地方乱砍树木，让树木受到了伤害。
我们饮用的水和其余的水被污染。
我们要节约用水，节约的水对我们也有帮助。
河水在我们的心中，可我们为什么不保护河水呢？我们应该保护河水，不让河水受到污染。
有一天，我回到了我的老家。
没想到变化那么大。
河水变得像泉水一样甜；天变的湛蓝湛蓝的；工厂真的用了空气净化系统；空气变的清新甜润。
我教给全国人民，最后，我们过上了美好的生活！同学们，保护环境，人人有责，让我们继续吧！【篇三：环境保护作文】地球应该有很多花草、树木茂盛的景色，整个地球的空气新鲜无比。
但我们人类老是不爱护环境，使得地球上的环境越来越差。
所以我们要保护环境，从我做起。
首先，我们的垃圾不要乱丢乱放，要放进垃圾桶里。
扔垃圾时你必须分拣垃圾，比如：可回收的垃圾要放进有写“可回收物”的垃圾桶里；有害的垃圾要放进有写“有害垃圾”的垃圾桶里；不可以回收的垃圾要放进有写“不可回收物”的垃圾桶里。
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佳作欣赏 • 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得 调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚 至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮 呀！我爱校园秋色。 • 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地 飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴 着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过， 地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿， 校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个 寒战。
听觉
视觉
嗅觉
2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响 都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷 而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
感觉 赏析：这一处环境描写运用了 ____________ 排比、夸张 视觉、听觉、嗅觉和感觉 的修辞手法，从_________________________ 环境的恶劣 角度生动地写出了___________________, 渲染 令人难受、恐怖 了一种______________________ 的气氛，衬 烦躁、恐惧 的心情。 托出人物____________
让环境描写成为作文的亮点
思维训练
“一位消瘦的少年倚着河堤的栏杆，不 时的发出一声声悲叹，他漫无目的地望着远 方……”
少年看到了什么风景呢？请你发挥想象， 依据少年当时的心情，把少年看到的景 色用几句话描写出来。一分钟思考时间。
赏析环境描写
很久没有下雨
1 、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰 土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打 没有一丝凉风 采地低垂着。 失去水分 拟人 赏析：这一处环境描写运用了 _________ 的修 辞 手 法 ， 为 我 们 描 绘 了 一 幅 天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫 ___________________________________的画面, 将景物赋予了人的感觉 ___________, 使文章情景交融， 炎热的天气背景， 生动地交代了___________________________ 衬 人们烦闷的心情 托出______________________ 。
2
228字
记叙文中景物描写成功的标准：
1.目的明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助的作用。 3.描写真实，抓住景物的特点。 4.描写具体、生动。
练习：“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩 等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
只要有景物描写就能为记叙文增 添亮点吗？ 怎样的描写才算是成功的？
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• “这场比赛很重要，你一定要争取前三！” 老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘 着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来， 说道：“……”
目的不明确。
生硬、不自然
不要为写景而写景
写景要与写人记事相结合
“好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发 景 生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越 物 发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露 描 珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落， 写 只 掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似 是 的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在 辅 春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点 助 灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单 手 纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时， 法 在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！ 。 烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着， 山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若 喧宾夺主 实，让人如痴如醉。