查有梁——50年教学的20条经验

教学的经验J18. 提高教学的艺术性无止境 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的 教师。力争在自己最弱的一项上，有所改 进。教学生动有趣，机智幽默，不可缺少。 要不断提高自身素质，重在提高教学的艺 术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。 （如何改进学生的学习方法？）



中 国 有责任感 重视品德教育 不刺伤学生的自尊心 对学生一视同仁 有幽默感 知识面广 敢于承认自己的失误 理解当代学生的思想 尊重学生，对学生关 心爱护 教学生动有趣，容易 领悟



美 国 有耐心 良好的品德 友善的态度 公正，对个人的关注 有幽默感 兴趣广泛 有伸缩性 宽容 尊重课堂上的每一个 人 颇有方法

教学的经验J02. 备课要遵循整体原理 在假期中把新学期的课完全备好，包括各 次考试的题目，要有一个整体的备课框架， 然后才上课。最好的教学策略是按照“整 体→部分→整体”进行教学。教师要尽量 通读学生已经学过的教材和将要学习的教 材。备课一定要“整体备课，纵横联系”。

教学的经验J03．备课要明确精讲与不讲 备课要掌握教材的整体结构，要深入了解 学生的现状与需求。广泛搜集相关资料， 合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能 懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。 详讲、略讲、精讲、学生自己讲，都要交 替灵活应用。


教学的经验J20. 知识、能力、审美、人格 是不可分割的整体 要珍惜时间，努力提高教学效率。不说废 话、空话、假话，力争以较少的时间，让 学生掌握较多的知识，培养较强的能力， 学会独特的审美，发展良好的人格。知识、 能力、审美、人格是不可分割的整体。

我对教育的四条信念：

信念一：教育强调和谐：健康第一，以德 育人，开发智慧，贯穿审美。（系统性）


教学的经验J08．上课要有节奏，要换“节 目” 教学过程的关键是“交流—互动”。要依 据教学内容和学生实际，尽可能让学生自 己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、 练、评，要交替进行。一节课内，平均5分 钟左右要一个“换节目”。要培养学生快 速阅读、快速理解的能力。
（三）考试的经验

教学的经验J09. 增强每位学生的自信心 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。 一定要增强每位学生的自信心，激发学生 的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习 方法，要让学生能思考接受、活动探究、 情感体验、合作交流、整合顿悟的进行学 习。学习方式多样，学生自由选择。




（2）在以下4条“上课的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.掌握上课通用的技术与艺术(J5) B.要激发学生，要“因材施教” (J6) C.有“愤悱”状态，才是启发式(J7) D.上课要有节奏，要换“节目” (J8) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“上课的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的上课经验： 答：
50年教学的20条经验
四川省社会科学院 查有梁





参考文献 ［1］查有梁著：《给教师的20把钥匙》， 四川教育出版社，2007，2008，2009。 ［2］查有梁著：《给学生的20把钥匙》， 四川教育出版社，2010。 ［3］查有梁著：《50年教学的20条经验》， 北京：商务印书馆，2012。 ［4］查有梁著：《系统科学与教育》，北 京：人民教育出版社，1993，1996。 ［5］查有梁著：《教育建模》，广西教育 出版社，2003。




《论语》中写道：“子以四教：文、行、 忠、信。” 孔子用四种方式教育学生，恰 恰对应着上述四种思维模式： “文”指文化知识，强调逻辑思维，教学 中要“晓之以理”； “行”指行为实践，强调操作思维，教学 中要“导之以行”； “忠”指忠心处事，强调情感思维，教学 中要“动之以情”； “信”指诚信交际，强调交往思维，教学 中要“传之以神”。

现代心理学强调的四要素：“知、行、情、 意”。已经引申出四种理论：

“知”方面已有认知主义心理学，着重解决 认知方面的问题，重在逻辑思维；
“行”方面已有行为主义心理学，着重解决 行为方面的问题，重在操作思维； “情”方面已有人文主义心理学，着重解决 情感方面的问题，重在情感思维； “意”方面已有建构主义心理学，着重解决 群体方面的问题，重在交往思维。




（4）在以下4条“提问的经验”中，您认为 那一条对您最有启发： A.设计教案的核心是设计问题(J13) B.用四种思维方式提出问题(J4) C.学会提问比学会解题更重要(J15) D.系统研究学生问题，回答要有针对性(J16) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“提问的经验”之外，请用一句话， 写出一条您的提问经验： 答：








选择题 （1）在以下4条“备课的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.备课时要比较三套不同的教材(J1) B.备课要遵循整体原理(J2) C.备课要明确精讲与不讲(J3) D.用课后的反思提高备课质量(J4) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“备课的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的备课经验： 答：




教学的经验J11．让学生知道：“不进则退” 对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法， 是让他们深切地知道：“不进则退”。考 试要让他们感受到一定压力，保持必要的 张力。要充分发挥学生的潜力。避免他们 盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 学生身体心理健康这是第一重要的。


教学的经验J12．学习要“趁热打铁”及时 反馈 每次考试后，应立刻将正确答案公布或发 给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正 错误，巩固正确，打好基础。当天知道作 业正确与否，对于有效的学习是十分必要 的。考试成绩不要排名次，但要公布全班 成绩的分布图像。
像老同学一样对待学 生

能以自己的功课引起 兴趣


教学的经验J19. 要设想全人类都在倾听你 的课 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要 认真负责、实事求是、力戒偏见。有其他 成人听课，要很自然的与之沟通，目中有 人。要以自己的全部智慧来上好一节课， 让学生如坐春风。“生命和使命”，价值 统一。优秀教师，十年努力，即可成杰出 人才。
信念二：教育追求有效：让师生们用较少 时间，能得到较大收获。（科学性） 信念三：教育需要激发：用榜样和实例去 激励，用问题和交流去启发。（艺术性） 信念四：教育要求行动：实践出真知，训 练出技能，经验出智慧。（技术性）
（四）提问的经验


教学的经验J13. 设计教案的核心是设计问 题 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅 适度，利于启发学生；问题要有生活背景， 能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后 学习奠基；精选问题，是教师的一项重要 任务。问题解答要及时反馈，真正巩固。

教学的经验J14．用四种思维方式提出问题 问题、思维、知识，三者紧密联系。“这 是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法 吗？”增加思路。“如果那样做，会出现 什么情况呢？”要有预见。“出现这样的 结果满意吗？你的情感上能接受吗？”尝 试体验；“别人怎样看这个问题？别人会 有怎样的感受？”设身处地。


教学的经验J06．要激发学生，要“因材施 教” 上课要关心每位学生，要使绝大多数都能 真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优 秀生和后进生应有所区别，体现出“因材 施教”。要使优秀生感到有一定困难，要 使后进学生感到在进步，提高教学的有效 性。“因材施教”建立在充分认识学生的 基础上。


教学的经验J07．有“愤悱”状态，才是启 发式 要善于提出恰当的问题，要让学生有独立 思考和独立操作的时间。一堂课要有动有 静，有张有弛，有严肃有笑声。要让学生 达到“愤悱”状态，才是“启发式”。每 一节课的精华之处，一定要放慢速度，让 学生能铭刻在心。启发与创新密不可分。
（五）综合的经验

教学的经验J17．表扬与批评的技巧 对学生好的言行，要及时给予肯定的回应； 对学生不好的言行，及时给予否定的回应。 大多数应是“肯定回应”；“否定回应” 只占少数。在肯定或否定时，语音、语调、 手势要亲切、真诚、自然，这些，常常比 语言信息本身还更重要。积极正面地给学 生写评语。（如何给学生写评语？）





中 国 有责任感 重视品德教育 不刺伤学生的自尊心 对学生一视同仁 有幽默感 知识面广 敢于承认自己的失误 理解当代学生的思想 尊重学生，对学生关 心爱护 教学生动有趣，容易 领悟




前苏联 工作很积极 严格，但有分寸 爱护儿童，关心儿童 分数评得公平 快乐与乐观 多方面发展 诚实 善于接近学生



课外作业： 1.阅读《给教师的20把鈅匙》（网上购买） 2.写一篇短文：《我的教学经验和故事》 3.小组交流：《我的教学经验和故事》
查有梁讲课后，布置的5道选择题

评分标准： 只要做了5道选择题，并回答了提问，就给 “优秀”；只要做了4道选择题，并回答了 提问，就给“良好”；只要做了3道选择题， 并回答了提问，就给“及格”；以上3项， 都没有做到，当然给予“不及格”。很好 评分。


教学的经验J15．学会提问比学会解题更重 要 教师更重要的任务是要求学生在预习和复 习中提出问题，以及在生活中广泛提出各 种问题。教师在教学中要善于从学生提出 的有价值问题，让学生思考。学会提问比 学会解题更重要。提出有意义问题和解决 未知的问题，都是创新。

百度文库

教学的经验J16. 系统研究学生问题，回答 要有针对性 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中 起来，进行系统研究。回答问题要努力做 到针对性强，切实帮助解决学生提出的问 题。回答学生的问题之后，能让学生“眼 睛一亮”，心领神会。从问题到问题，学 无止境。



（5）在以下4条“综合的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.表扬与批评要有技巧(J17) B.提高教学的艺术性无止境(J18) C.要设想全人类都在倾听你的课(J19) D.知识、能力、审美、人格是不可分割的 整体(J20) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“综合的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的综合经验： 答：

教学的20条经验包括： 1.备课的经验 2.上课的经验 3.考试的经验 4.提问的经验 5.综合的经验
（一）备课的经验

教学的经验J01. 备课时要比较三套不同的 教材 备课时要对三套不同的教材来回比较，从 而选择确定一种较适合学生的教学内容和 方法。70%左右要适合正在使用的教材， 30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发 挥。备课有三备：一备教材，二备学生， 三备问题。提高备课质量，是上好课的前 提。


教学的经验J04. 用课后的反思提高备课质 量 每次上课后，要及时记下自己成功之处和 不足的地方。要作“教学日记”，随时总 结经验，自觉进行反思。要及时将教学经 验上升到模式建构，从个别上升到一般。 随时听取学生对于教学的意见，提高备课 质量，及时改进教学。
（二）上课的经验


教学的经验J05．掌握上课通用的技术与艺 术 上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。 开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头 结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板 书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。 重点难点一定要突破。掌握通用的技术与 艺术。坚决守时，决不压堂。


教学的经验J10. 鼓励才能留下美好的回忆 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、 “交往”这些不同的思维方式进行考试。 考试的方式要多样化，应当让学生主动选 择。要让每一位学生在一学期中都曾有获 得前三名的经历，对你的教学留下美好的 回忆。教师的教学要做到：晓之以理、导 之以行、动之以情、传之以神、创之以新。





（3）在以下4条“考试的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.增强每位学生的自信心(J9) B.鼓励才能留下美好的回忆(J10) C.让学生知道：“不进则退” (J11) D.学习要“趁热打铁”及时反馈(J12) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“考试的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的考试经验： 答：