演讲与口才
口才的演讲稿(优秀5篇)
口才的演讲稿（优秀5篇）演讲与口才演讲稿篇一尊敬的各位领导，各位老师：您们好！在当初大二时选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才一直都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，也因此失去很多机会，一直想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种原因，还是没有选这门课。
今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课肯定要上台演讲，你不怕演讲吗？其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
”我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并打算在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气，确实如何迈出这第一步是很难的。
上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，一直拖到最后才上台，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经历，所以十分紧张。
万事开头难，第一次有了勇气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧张了，但是或许是由于没有准备充分的缘故，上去演讲差不多成了读演讲稿了，现在想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应该在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。
这样一个演讲与口才课更多是给你提供一个说的机会，一个场合，短短几节课不可能让你的。
说话水平有个实质性提高，但是你可以去多讲，站在台上，你可以想想自己站在一个很重要的场合，你在上面做公众演讲，在平时，这样的机会还是很难得的，所以我觉得这个课的最大意义也在此，因此我觉得，不过是什么原因，这个课还是很有必要坚持下去，老师我很满意，虽然说实在话，第一次课对张老师有那么一点失望，因为一开始我以为这门课的老师肯定会是一个普通话十分好的老师，可惜的是张老师的话中带的口音还是挺重的，但是后来我觉得鉴于这门课最重要的意思所在，老师不一定非要有很标准的普通话，而需要有个很负责任的心很对学生的教导，我觉得这点我对张老师很满意。
演讲与口才教学总结6篇
演讲与口才教学总结6篇第1篇示例：演讲与口才教学总结演讲与口才是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以提高我们的表达能力，增强我们的自信心。
在现代社会，一个人的口才和演讲能力往往决定了他的成就和成功。
学习演讲与口才教学是非常重要的。
学习演讲与口才教学可以帮助我们更好地表达自己。
当我们在公开场合演讲时，我们需要面对很多人，我们需要用语言来表达我们的观点和想法。
如果我们没有良好的口才和演讲能力，就很难做到这一点。
通过学习演讲与口才教学，我们可以学会如何用恰当的语言和肢体动作来更好地表达自己，让听众更容易理解我们的意思。
学习演讲与口才教学可以提高我们的表达能力。
一个人的表达能力很大程度上决定了他在社交场合的成功与否。
通过学习演讲与口才教学，我们可以提高我们的表达能力，用更加恰当和生动的语言来表达我们的意思，使我们更有说服力。
学习演讲与口才教学还可以增强我们的自信心。
在公开场合演讲需要很大的勇气和自信心。
通过学习演讲与口才教学，我们可以掌握一些技巧，让我们在公开演讲时更加从容自信，面对听众时更加镇定自若。
第2篇示例：演讲与口才教学是一门具有重要意义的学科，它不仅能提高学生的表达能力和说服力，还能培养学生的自信心和领导力。
通过演讲与口才教学，学生可以学会清晰明了地表达自己的观点，让人听众听得懂、听得进，并且能够留下深刻的印象。
演讲与口才教学应该成为每个学生必修的课程之一，为他们的未来发展和社会交往打下良好的基础。
演讲与口才教学的重要性不言而喻。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，一个人的口才和表达能力愈发成为其职业发展的重要要素。
在职场上，一个领导者能否有效地沟通和表达意见直接关系到团队的合作和效率，一个销售人员能否说服客户也直接影响到业绩的高低。
可以说演讲与口才教学是一门非常实用的课程，对学生未来的发展至关重要。
在演讲与口才教学中，学生不仅要学习如何说话，更要学习如何倾听。
在演讲过程中，倾听能力是非常重要的，只有深刻理解了听众的需求和立场，才能选用合适的措辞和说服方式。
演讲与口才 演讲与口才演讲稿(优秀8篇)
演讲与口才演讲与口才演讲稿（优秀8篇）演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
在生活中，演讲稿的使用越来越广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是可爱的编辑帮助大家整理的演讲与口才演讲稿（优秀8篇），希望对大家有所帮助。
演讲与口才演讲稿篇一爱的老师、同学们：大家好！飞扬的青春，活泼的身影，这一切都是属于我们的。
15岁，我有过梦想，有过欢笑，也有过不羁。
这一阶段，我摆脱了稚气，歌唱着青春，演绎着生活。
青春的我们充满快乐，充满活力，我们奋斗，我们自豪，我们自主，我们自立。
“青春激昂，我心飞扬”，在这不完美但却又绚丽多姿的青春，我们做着五彩的梦，交过肩搭肩的朋友，与大家一起分享过喜悦。
我们还没有经历华丽的蜕变，但内心却已狂热，我们时而像仙人掌，时而像鲜花，喜怒无常。
我们不会被困难吓倒而止步不前，反而会更加努力；我们不惧怕暴雨狂风，反而更希望它们更猛烈些；我们不担心被别人嘲笑，反而会用自己的行动有力地搏击！青春是短暂的，青春是不断攀登的，青春是轰轰烈烈的，青春是充满激情的，青春是我自己的！我的青春，我做主！谢谢大家！演讲与口才演讲稿篇二误区一：话痨等于好口才小孩子总是在神神叨叨的说个不停，有时候会比一言不发更让人受不了。
好的口才要知道什么适合该说，什么适合不该说，说多少，而不是“说大话、耍嘴皮子”。
能说不一定有用，只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”，引起对方情绪上的波动，才是真正有意义的好口才。
误区二：多读书就是好口才苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
”多读书确实可以提高思维，对讲话的逻辑能力有帮助。
但是不乏肚里有货倒不出来的情况。
这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。
只有一语中的，切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
误区三：口才是表演项目这种情况比较普遍。
有很多机构表面上热热闹闹，给小朋友排练了很多的节目，小朋友在舞台上表演也很好。
演讲与口才三分钟演讲稿范文5篇
演讲与口才三分钟演讲稿范文5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲与口才的演讲稿（精选18篇）
演讲与口才的演讲稿（精选18篇）演讲与口才的篇1今天部分：现在你就进入到演讲原本的动机中去了(开业、升职、周年庆典或类似事由)此部分通常比较简短。
当前，与过去和未来相比，毕竟只是很短暂的一瞬间。
当你针对某个人做演讲时，切忌不要言过其实，大肆夸张。
即便你对那人的赞颂理由充分、公正合理，他也很快会对此感到别扭、不自然，甚至十分尴尬。
演讲与口才的演讲稿篇2成功演讲的首要条件乃至于内容既新鲜又丰富同时表达既生动又自然，所以通过上述“临场构思”的步骤之后，尚须实践“热诚发言、大方表演”法则，将一流的内容透过一流的技巧发挥出来。
作为一个演讲者，丰富的知识不仅是“传道、授业、解惑”的需要，而且也是任何一场演讲获得成功的需要。
古今中外，所有成功的演讲者无一例外都学识渊博。
演讲者除了需要具备社会历史知识、科学文化知识、文艺美学知识、和社交礼仪知识外还应该具备这样的知识能力：①要有敏锐的认知和辩证的思维，只有这样才能够深入浅出的分析问题。
②综合归纳材料的能力，在很短的时间里把符合主题的材料组合、汇聚在一起，然后有理有条的表达出来。
③观察力，想象力、联想力、应变力。
即兴演讲，临场发挥特别重要。
应注意观察现场和观众。
摄取那些与演讲主题有关的人或景物，因地设喻，即景生情，然后借题发挥，驰骋想象。
任何时候自信都是一个人的形象代言，一个充满自信的人总是在演讲前就会给人带来一种扑面而来的感染力。
而自信来源于良好的心理素质，良好的心理素质总是能让人从容不迫。
良好的心理素质也是客服怯场的必备良药。
演讲与口才的演讲稿篇3迫于学校政策而在无奈之下去“抢”了一节博雅课堂来上，结果却是带着打酱油的心态而去，载满收获而回。
我听的是“演讲与口才”这门课，讲课的是姚小玲教授。
姚教授刚上台的时候，我就吃了一惊，我还以为教授都是头发花白的老头子呢。
姚教授跟别人不太一样，她没有回避自己的紧张(虽然我也不知道她是真的紧张还是故意这么说来教我们怎样缓解紧张)，而是直接说出了自己的紧张，并以她自己缓解紧张的方法——“环视法”作为了这次演讲的开始。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
演讲与口才三分钟演讲[精选10篇]
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演讲与口才资料
演说：就是通过语流进行铺陈解释发挥。
演讲是指在特定的时空环境中,以有生语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的。
具体讲:1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动2、演讲必须在特定时空环境中进行。
3、演讲离不开有生语言和体态语言. 演讲的基础特征：1、三方人物、四重联系、五个环节：信息源、传播电、媒介（口语和相应的体态语言）、听众、效果(演讲的成效）2、独白似的现实活动言态表达3、适应面广、实用性强、极富鼓动性. 演讲的社会功能：1、政治斗争的有力武器2、经济活动的理想筹码3、鼓舞士气的战斗号角4、传播知识的有效途径5、思想教育的最佳形式6、人才考核的重要尺度。
演讲的类型：政治演讲，经济演讲，军事演讲，术学演讲，法律演讲，道德礼仪演讲,宗教演讲。
演讲的准备：一、信息与动机的关系：信息是动机萌发的基础；动机来源于对信息的理解；信息萌发动机，也是因人而异的。
二、演讲的选题：应遵循的基本原则：1、体现时代精神，顺应历史潮流2、适合听众要求，内容有的放矢3、切合自己的身份，不放“驾轻就熟”4、注意演讲场合，考虑预定时间。
三、演讲主题的确定:主题要求鲜明、正确、新颖、深刻。
四、演讲的标题：1、贴切自然2、警策醒目3、富有启发. 文才与修辞：一、比喻二、比拟三、排比四、层递五、对比。
理义与谋略：一、欲擒故纵，出奇制胜。
二、悬念吸引，呼应作答。
三、主动出击、先声夺人.四、委婉风趣、曲径通幽。
即兴演讲的特点：临场性，敏捷性，简练性。
即兴演讲的训练：注意积累演讲材料、加强思维能力训练。
演讲者应有的心理品质：热情、果断、自信、镇定。
一、心理定势与成功欲（首先与时空环境相适应,其次掌握一些行之有效的调动情绪的方法：如临场逗乐引笑、吟诗赏画）二、观察力与分析力三、自信心与自制力。
主动控制演讲现场：权威效应于第一印象、“角色整合”与高潮设置、完善形象与巧妙结束。
演讲与口才的名词解释定义
演讲与口才的名词解释定义在人类社会的发展过程中，演讲与口才这两个概念起到了重要的作用。
无论是在政治、商业、学术还是个人生活中，演讲与口才都可以起到极为关键的作用。
然而，这两者的定义和理解却存在诸多争议。
本文将探讨演讲与口才的含义、定义以及其重要性。
首先，我们先来解释演讲的概念。
演讲是指以口头方式向一定观众群体传达信息、表达思想和观点的行为。
演讲者通常用言语、肢体语言和声音来与观众进行互动和沟通。
演讲不仅仅是简单的陈述，而是有目的、有组织地表达主题，并以此影响、启发、教育或娱乐听众。
演讲可以以各种形式出现，如演讲会、颁奖典礼、商务会议、学术研讨会等。
口才与演讲存在紧密的关联。
口才是指用口头语言表达自己的能力和技巧。
拥有良好的口才意味着一个人能够清楚、流利地表达自己的思想和观点，并赢得听众的理解和认同。
口才不仅包括语言的准确性和逻辑性，还包括声音的节奏和语调、肢体语言的运用以及与听众的互动等因素。
一个具有出色口才的人可以以深入浅出的方式把复杂的概念传达给观众，并产生强烈的影响力。
演讲与口才的重要性是不可忽视的。
首先，演讲与口才是一种有效的沟通工具。
通过演讲，一个人可以有效地传达信息、分享知识、传播观点和思想。
演讲者怀着一个特定的目的与观众进行互动，通过沟通和交流产生共鸣和影响。
在商业领域，拥有出色的演讲与口才技巧可以帮助人们进行销售、推广和谈判。
在教育领域，优秀的演讲与口才能力可以帮助教师更好地传授知识，激发学生的兴趣，促进学习效果的提升。
其次，演讲与口才对于个人发展也至关重要。
在现代社会，竞争激烈，仅依靠专业知识和技能已不再足够。
拥有一定的演讲与口才能力可以在职场中脱颖而出，提升个人形象和影响力。
演讲与口才能力可以帮助个人建立自信心、增强说服力、提升语言表达能力，从而更好地适应社会的需求。
此外，演讲和口才是一种艺术，可以带来乐趣和享受。
通过演讲和口才的训练和实践，一个人可以掌握一项很有趣的技巧，提升自身的创造力和艺术表现力。
演讲与口才论文【三篇】
【导语】⽆忧考搜集的范⽂“演讲与⼝才论⽂【三篇】”，供⼤家阅读参考，查看更多相关内容，请访问演讲稿频道。
演讲与⼝才论⽂【⼀】 很早就有⼀个梦想，能够站在讲台上向⽆数的听众诉说⾃⼰的⼼声，表达⾃⼰的观点，与所有⼈的内⼼产⽣共鸣。
这是⼀个梦想，也是⾃⼰⼀向努⼒的⽅向。
于是在⼤学第⼀次选选修课的时候，我⼜想这个梦想他进了⼀步，我选取了由谭⽼师主讲的演讲与⼝才。
期望能透过系统的训练与正规的知识培训，增强⾃⼰的信⼼与潜⼒。
第⼀次上谭⽼师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服，兴趣也由之⽽来。
⽼师的“⼗个回回⼉九个哈”的⾃我介绍更是风趣幽默，⾄今仍记忆犹新。
于是，在这种氛围中，这学期的演讲与⼝才课就开始了。
第⼀堂课⽼师讲了很多东西，有些东西很有新意，听起来有些如梦初醒的感觉。
但是更多的还是对此刻的状况有了⼀些了解。
虽说学校⼟⽊专业的就业率很好，但感觉对个⼈⽽⾔也许就是⼼理的安慰罢了。
毕竟就业或是考研靠这个是没⽤的，还得看⾃⼰的潜⼒了，准确地说是各种潜⼒。
就拿就业来说，单不说学科成绩如何，就说英语和实践经验就让此刻的我头疼。
个性是⼝语，看了很多家⼤型公司的实习⽣项⽬，英语不⾏免谈。
貌似此刻什么都不⾏，对了，正因为不⾏，就要过早的知晓并且提⾼⾃⼰。
听着⽼师讲这讲那，真感觉⾃⼰就是⼀名⼤四的即将毕业的学⽣，随时等待⼈⽣的召唤。
说实话要真是⼤四，那可真的两眼⼀摸瞎了。
但是回过神来，还在⼤⼀呢，瞬间感觉时空变换，不禁感慨，早下⼿为强。
此刻专业已经确定了，算是完成了当初定下的⽬标，但随之⽽来的就是确定⾃⼰的⽅向。
毫⽆疑问，谭⽼师的课给了我很多选取，让我在纷杂的社会竞争中看见更多的道路。
课程最重要的环节估计就是上台演讲，经过了每节课系统的知识讲解与事例分析，感觉⾃⼰对演讲有更实际的认识，对演讲的渴望也有所加强。
但惭愧的是，⼀向都没有那个胆量上台作⼀次真正的⾯向⼀百多⼈的演讲。
只是像多数⼈⼀样坐在下⾯做看客，看着上⾯的同学发表着⾃⼰的观点。
演讲与口才(全)
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精选可编辑ppt
2021/7/16
明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了 一些穷朋友，坐了皇帝之后，他总有一种高处不 胜寒的感觉，总想找昔日的朋友叙叙旧。一天， 他从前的一位穷朋友果然从乡下赶来找他：“我 主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，攻破罐州城 ，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军，红孩儿挡在 了咽喉之地，多亏蔡将军击退了他。那次战斗我 们大获全胜。”朱元璋听他说得好听，心里很高 兴，又想起当年大家饥寒交迫有难同当的情景， 心情非常激动，所以，就立即封这位旧友为御林 军总管。
开放式提问指比较宽泛、概括、范围较大、没有固定答案的问题， 对方有较大的自由发挥的空间。这类问题比较宽松，有利于营 造轻松自如的交谈氛围，可以缩短双方的心理和感情距离。
提问13时也要考虑对方的性格、文化层次、社会背景等因素。
精选可编辑ppt
2021/7/16
（三）赞美：
赞美即主动诚恳地肯定他人的优点和长处，向对方表达善意和友 好的言语活动。在人际交往中，适时地赞美他人可以让对方产 生好感，消除隔阂，化解矛盾，缓解紧张气氛，拉近彼此距离。
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能力。 精选可编辑ppt
（一）人人会交际，未必人人有口才 是否有口才，要从不同的角度加以评价：一是说话 者的语言要规范，表述要准确，方式要巧妙自然； 而是能使听话人理解接受甚至产生共鸣。只有达到 对话双方的和谐，才能取得良好的交际效果。
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精选可编辑ppt
（二）一言兴邦，一言丧邦
口才在中国历史上的作用（口才简史） 语言在劳动中产生。 夏朝：夏王启的战前动员艺术 春秋战国：晏子使楚、烛之武退秦师、触龙说赵太后、邹忌讽齐王纳谏等口才故 事。 孔子的口才观（两个方面）：排斥——“巧言令色，鲜矣仁”，“敏于行而讷于 言”；重视——“言而无文，行之不远。”、“一言可以兴邦，一言可以丧邦。” 庄子：“夫知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。”“言而足，则终日言而 尽道；言而不足，则终日言而尽物。道，物之极，言默不足以载，非言非默，议 有所极。”
演讲与口才教学工作计划（六篇）
演讲与口才教学工作计划（六篇）演讲与口才教学工作计划篇一下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的孩子快乐，健康！演讲与口才教学工作计划篇二人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
演讲与口才演讲稿
演讲与口才演讲稿演讲与口才演讲稿13篇演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在当下社会，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编为大家整理的演讲与口才演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
演讲与口才演讲稿篇1敬爱的老师：大家好！人生目标可分为长远目标和短期目标。
如果—个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。
但如果—个人没有短期的目标，他将不知道自己每天要做些什么，脚步不知道朝什么方向迈出。
将人生的长远目标划分成—个个节点，就成了每—个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。
所有的短期目标都指向同—个方向，为长远目标做基础，这就是所有成功的人所遵循的公式。
“千里之行，始于足下”。
即使有了目标，实现它也需要—个过程。
成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最坚定。
他们懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通过艰苦卓绝的努力，不断地改进和提高；成功的人绝不会只以事情做完为满足，而会要求自己不断地做得更好，以获取更大的'成功。
希望我们每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。
抛弃那种无聊地重复着自己平庸的生活，努力去挖掘自己内在的潜力，激发自己的闪光点，相信是金子不论在哪里迟早都会发光的道理，不管遇到什么艰难险阻，终究会取得成功。
新生活就从确定目标之日开始。
我的演讲完毕。
谢谢大家！演讲与口才演讲稿篇2老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……你用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；你用执着的热情，开垦冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地；你像润物无声的细雨，滋润焦渴的心田。
演讲与口才培训方法【5篇】
【导语】演讲是阐明事理或抒发情感，进⾏宣传⿎动的⼀种语⾔交际活动。
演讲同时也是⼀种对⾃⾝沟通能⼒的提升。
以下是⽆忧考为⼤家准备的演讲与⼝才培训⽅法【5篇】，供您参考学习。
演讲与⼝才培训⽅法 1、⼤声朗读 你⾃⼰读。
⼤声读出来。
坚持每天读⼀些⽂章，不仅练⼝才，⽽且积累⼀些知识的信息量，更重要的是对⾝体有很⼤的好处，清嗓⼦清胸，化天地之⽓，化⾝为浩然！ 2、在镜⼦前练习 建议你在⾃⼰的客厅或办公室的某⼀⾯墙上安装⼀⾯⼤镜⼦，在每天朗读的过程中，去镜⼦上训练，训练他们的眼睛，训练他们的表情，训练他们的肢体语⾔，这样的效果更好。
3、⾃⼰录⾳ 如果条件允许的话，我建议你每隔⼀周，把你的声⾳和讲话过程拍摄下来，这样反复观察，反复研究我站在哪⾥，⼿势不到位，表情不⾃然，随着时间的推移，你的⼝才⾃然进步。
看⼀次你的相机总⽐上⼗次或⼆⼗次舞台好。
4、试着躺下⼤声朗读 如果你想培养你的运⽓技巧，移情技巧，我会教你⼀个⾮常简单的⽅法：躺下⼤声朗读！当我们躺下时，⼀定是腹式呼吸，腹式呼吸是练习声⾳和空⽓的最佳⽅式。
睡觉前，⼤声朗读⼗分钟。
在你醒来之前，在床上唱⼀⾸歌然后起床。
坚持⼀两个⽉，你会感觉呼吸更好，声⾳更响亮，声⾳更好听，更有穿透⼒，更有磁性！ 5、速读训练 这种训练的⽬的是训练⼈们的⼝才，准确的语⾔和清晰的表达。
⽅法：找⼀篇演讲稿或写得好的散⽂。
先拿字典，字典⾥的⽂章不知道或不懂的单词，要查单词，弄清楚，弄清楚，然后开始读。
⼀般来说，你会开始慢慢地，越来越快地阅读，直到你达到你能达到的最⾼速度。
阅读过程中不要有停顿，发⾳要准确，发⾳要清晰，尽量做到声⾳完整。
因为如果你不把每⼀个词都念完整，那么，如果你加快速度，你就听不到你在说什么，速度就会失去意义。
我们的速度必须建⽴在清晰的发⾳基础上。
1.演讲范⽂ 尊敬的各位⽼师，亲爱的同学们： ⼤家早上好！我是来⾃xx班的xxx。
今天我国旗下讲话的题⽬是《让感恩之花常驻⼼⽥》。
演讲与口才在线阅读 共99页
演讲与口才全集
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离开大学后，我在铁甲公司担任了两年的销售员，我一直在南达 柯塔州搭乘运货卡车四处奔走完成我的销售工作。有一次，我正在 莱德菲尔准备南行，然而两小时后才能搭上一列南行的火车，因此 我有了两小时的等候时间。由于这里不是我负责的区域，所以我不 能利用这段时间进行推销工作。另外，我再过不到一年的时间就要 去纽约美国戏剧艺术学院读书，所以我决定利用这段空闲时间来练 习 台词。我漫无目的地走过车场，开始演练莎士比亚的戏剧《麦克白》 中的一幕。我一边猛地举起双臂，一边十分戏剧性地高呼：“难道 我眼前所见是匕首吗？它的手正朝着我。来吧，让我握着你！我抓 不着你，但我依然看得见你！”
二、对演讲的题目充满热情
判断你选择的题目是否适合你来演讲的方 法：如果有人站起来反对你的观点，你是 否有百分百的信心来为自己辩护？如果你 能够做到，那就证明这个题目很适合你来 演讲。
三、激发听众的共鸣
课堂练习
请每位同学讲述一件对自己生命中有过启 示的事情，或一件儿时非常难忘的事情， 或一件非常有趣的事情。
四、利用一切机会练习演讲
不当众演讲，谁都不能学会如何当众演讲，这就好比
一个人不下水就永远学不会游泳一样。
第二节 三种简单有效的方法 一、介绍自己特殊的经历和知识 1. 阐释生命对自己的启示 2.讲述自己的亲身经历
2.讲述自己的亲身经历 （1）成长的历程 （2）个人的奋斗故事 （3）个人爱好 பைடு நூலகம்（4）专门领域的知识 （5）非同寻常的经历 （6）信仰与信念
第二章 当众演讲的基本原则
第一节 快速获得当众演讲的技巧
一、学习别人的有效经验，激发自己的勇气 当众演讲实际是一种交谈，只不过是交谈的范围有所扩 大而已，从前那种边说边唱的演讲方式和演讲时一定 要有如雷贯耳的声音的时代已经永远过去了。下面请 大家欣赏三段不同的视频，比较一下三位演讲者的演 讲方式。从讲话方式、声音、仪表谈。
演讲与口才教案【4篇】
演讲与口才教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一章1【多选题】（5分）（选择题）以下有关口才的说法正确的是（ABCD ）A、口才是公民必备的技艺B、口才是一种综合能力C、口才是综合素质的结晶D、口才是社交中的实用技能2【单选题】（5分）高级口才不仅要会说话，而且要说好话。
AA、正确B、不正确3【多选题】（8分）有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（ABCDE ）。
A、言之有理B、言之有物C、言之有序D、言之有文E、言之有情4【多选题】（9分）有口才的人需具备的7要素分别是德、A、学、识、B、情、D。
A、才B、胆C、知D、体5【单选题】（5分）在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。
AA、正确B、不正确6【多选题】（9分）口才的类型在应用上可分为B、竞选演讲、调查采访；在形式上分为C、解说、D、主持、辩论。
A、讲座B、日常谈话C、朗诵D、演讲7【多选题】（5分）一般来讲，口才语言类型包括（ABCDE）等。
A、有声语言B、书面语言C、无声语言D、类语言E、时空语言8【多选题】（10分）口才的构成要素包括：口头语言表达能力，A，体态表达能力，心理素质，认知思维，C，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。
A、听话能力B、临场发挥能力C、情感表现能力D、语言组织能力9【单选题】（5分）人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。
BA、正确B、不正确7%语气词+38%声调+55%体态10【多选题】（8分）口才沟通的三要素包括说话者、A、听话者；如果是四要素，则还需加上C oA、信息B、媒介C、环境D、目的11【单选题】（5分）口才的功能主要有社会沟通功能和D功能。
A、锻炼胆识B、提升内涵C、展示自我D、艺术审美12【多选题】（5分）一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（ACEFG）。
A、找对目标，使听众对你的话题感兴趣B、内容和自我感觉不需要一致C、生动亲切，传达内心的感受D、压抑自己的真正情感E、做正确诚恳的评价F、用我们”来称呼G、采取低姿态13【多选题】（8分）以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（ABCDEF ）A、驾驭自己的谈吐B、建立自己的风格C、塑造最佳自我形象D、接受自然的自己E、培养自信心F、坚持以科学的方法为指导14【多选题】（5分）以下属于说话的目的的是（ABCD ）A、激起听众的行动B、提供知识和信息C、引起共鸣、感动与了解D、让听众感到快乐15【多选题】（8分）一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（ABCDE）oA、态度自然B、言而有信C、说话简明扼要D、处事公平E、运用机智第二章1【单选题】（10分）演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。
BA、正确B、不正确2【单选题】（5分）演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和A oA、媒介B、形式C、内容D、互动3【单选题】（10分）演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和（A ）oA、论辩演讲B、学术演讲C、生活演讲4【多选题】（10分）演讲的特点包括B、艺术性、真实性、C、论辩性和工具性。
A、批判性B、现实性C、道德性D、丰富性5【单选题】（5分）演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。
AA、正确B、不正确6【单选题】（5分）演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进历史转变。
AA、正确B、不正确7【单选题】（10分）演讲的功能包括社交功能、调适功能、D、传播功能和说服功能。
A、主体功能B、方向功能C、渗透功能D、激励功能8【单选题】（15分）以下关于演讲的说法不正确的是（D）A、演讲既是教育别人，又是自我教育B、演讲歌颂真善美，不仅形式和语言要美，而且态势也要是美的C、演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动D、演讲的社交功能（传播功能）是指演讲能够传授知识、探讨学问、宣传成果及交流经验9【多选题】（10分）下列选项属于演讲的特征的有（ABCD ）oA、演讲包括了三方人物，四重联系，五个环节B、演讲是一种独白式的现实活动的言态表达C演讲者语言必须具备措辞准确、声调清晰、体态得当、感情真挚等素质D、演讲的适应面广，实用性强而且极富鼓动性10【单选题】（5分）演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系；听众与听众之间的联系； B ;演讲主持者与演讲者之间的联系。
A、听众与评委之间的联系B、听众与演讲主持者之间的联系C、演讲者与演讲者之间的联系D、听众与现场负责人之间的联系11【单选题】（10分）以下说法中有误的是（C ）A、演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动；朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。
B、演讲的选题有很强的现实性、时代性；朗诵的材料有很大的超越性。
C、演讲不仅是表演，而且是表现，要注重情绪的表达，最好的演讲者是眼泪共同挂在他和听众的脸上；朗诵同样也需要有起伏。
（演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪，最好的演讲者是眼泪在他的眼眶里，而听众的眼泪在脸上。
朗诵必须要有起伏。
）D、演讲讲究激情，要有高潮；朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。
12【单选题】（5分）演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力，可以说演讲是口才中的口才”。
AA、正确B、不正确第三章1【单选题】（10分）在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。
AA、正确B、不正确2【单选题】（10分）演讲的目的是向听众传递信息；演讲是对言语信息的编码过程，而听讲则是对言语信息的 B 过程。
A、录入过程B、解码过程C、理解过程D、调节过程3【多选题】（10分）下列属于成功演讲的听众的反应是（ABCD ）oA、专心致志听B、积极配合听C、选择要点听D、判断评估听4【单选题】（10分）在演讲中，演讲者只要充分表达自己想说的即可，不需要照顾听众的感受和需要。
BA、正确B、不正确5【单选题】（10分）听众的需要是听众认真听讲的动力，是听众活动积极性的源泉。
一般来说，需要的强度越大，活动积极性就越高。
AA、正确B、不正确6【单选题】（10分）一般来讲，听众的心理定势类型有三种，分别是肯定相容型、否定相斥型和 C 。
A、冷静客观型B、感情丰富型C、中庸淡漠型D、心潮澎湃型7【单选题】（10分）演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行心灵的交流，实现无障碍沟通。
AA、正确B、不正确8【多选题】（10分）下列属于造成演讲者心理紧张的因素是（ABC）A、缺乏自信，担心演讲失误B、担心演讲不被听众接受C、担心失败会带来不良影响9【多选题】（10分）克服怯场的技巧包括以下哪些（ABD ）。
A、调节情绪，放松自己B、开展心理预演，增强自信心C、专注演讲目标，刻意（不要）追求完美.D、掩饰紧张情绪，尽力表现平静10【多选题】（10分）下列选项中属于能够摆脱卡壳”的方法技巧的是（ABCD）A、联想记忆法B、重复衔接法C、插话衔接法D、跳跃衔接法第四章1【多选题】（16分）演讲准备的十大要素包括选择话题、 A 、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和 D 。
A、分析听众B、准备观众互动C、与主持者交流D、熟悉演讲环境2【单选题】（10分）要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听众他们所想知道的。
AA、正确B、不正确3【多选题】（15分）下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要（ABCD ）。
A、写岀要点和次要点B、列岀结构提纲C、摘录重要材料的关键性信息D、提示词和标记4【多选题】（14分）制作视觉辅助物时需要注意的是（ABC ）。
A、充分考虑听众的接受能力B、不要过多地依赖视觉辅助物的帮助C、提前制作，并进行设计和练习D、为了显示自己的水平需要制作复杂的视觉辅助物（简单清晰）5【单选题】（10分）演讲稿有十分独特的文体要求：它是一种成文性的口语，是一种口语化的文章。
AA、正确B、不正确6【单选题】（10分）下列关于演讲稿的说法中不正确的选项是（B ）。
A、演讲稿的语言特点表现在听众的明确性、语言的即时性和表达的现场性B、演讲稿的特性有声传性、临场性和局部性（整体性）C、演讲的开头要定好基调，中间要形成高潮，结尾要发人深省D、修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径7【多选题】（15分）演讲稿对演讲的积极作用表现在（ABCD ）。
A、保证内容正确、全面和富有逻辑B、加强语言的规范性和表现力C、有助于克服怯场，增强信心D、帮助演讲者适当地掌握时间8【单选题】（10分）在修改演讲稿时要大处着眼，先校正主题，采取增、删、调、变、修等手段由内容、结构、语言顺序修改。
AA、正确B、不正确第五章1【单选题】（5分）人际互动是人们在社会中的基本生存方式，一个人的人际交往能力，固然是其思想、品德、气质、修养、魄力、口才等诸多因素的综合体现，但是口才的重要性尤为突岀。
AA、正确B、不正确2【单选题】（5分）人际互动口才要遵循 A 性原则、真切性原则、逻辑性原则、时空性原则以及适度性原则。
A、目的性原则B、层次性原则C、民主性原则D、方向性原则3【多选题】（10分）下列选项中属于言语适度的原则的有（ABCD ）。
A、看对象说话B、少用或不用夸张”之辞C、承诺性讲话要留有余地D、说话适可而止4【单选题】（10分）人际互动的语言技巧包括陌生结识，交谈，赞美，即席发言，调解，同情和安慰，道歉，拒绝，说服，批评等。
AA、正确B、不正确5【多选题】（10分）在人际互动中交谈的注意要点包括（ABCD ）。
A、善于寻找话题B、善于调节话题C、注意聆听D、气氛轻松和谐6【单选题】（10分）常用的批评方法包括双色糕法”（先肯定后否定）、三明治法”（两头肯定中间否定）等，其中三明治法”是指两头_C_”。
A、全部否定B、两头否定中间肯定C、两头肯定中间否定D、全部肯定7【单选题】（5分）拒绝别人的原则是拒绝而又不得罪”，即通过婉言拒绝使对方认识到说话者不是不为”,而是不能为”。
AA、正确B、不正确8【多选题】（10分）以下选项中属于调解常用的技巧的是（ABCD ）。
A、树立双赢理念，营造和谐气氛B、引导当事人从绝望中寻找机会C、保持中立，寻找最好结果D、及时调解不良情绪9【单选题】（5分）面试口才的特点包括目的性、 C 、艺术性。
A、客观性B、主体性C、自荐性D、求实性10【单选题】（10分）面试回答问题的原则包括诚实性原则、准确性原则、_B _______ 。
A、主体性原则B、礼貌性原则C、层次性原则D、方向性原则11【单选题】（10分）关于面试中的自我介绍，以下说法不正确的是（ C ）。