思修第三章人生观、价值观
合集下载
大学思修课第三章教案
课程名称：大学思想道德修养与法律基础授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：使学生了解人生价值观的基本概念、形成过程和作用，掌握正确的价值观导向。
2. 能力目标：培养学生运用科学的方法和理论分析人生价值观问题的能力，提高自我修养和道德素质。
3. 情感目标：激发学生对人生价值观的思考，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学内容：1. 人生价值观的基本概念2. 人生价值观的形成过程3. 正确的价值观导向4. 人生价值观在大学生活中的应用教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们如何看待人生？你们的人生价值观是什么？2. 引导学生思考：人生价值观对个人和社会有什么影响？二、讲解人生价值观的基本概念1. 介绍人生价值观的定义：人生价值观是指人们对人生目的、人生意义、人生价值的根本看法和评价标准。
2. 阐述人生价值观的内涵：包括人生目的、人生意义、人生价值等方面。
三、讲解人生价值观的形成过程1. 分析人生价值观的形成因素：包括个人经历、社会环境、文化传统等。
2. 讲解人生价值观的发展变化：从古代到现代，人生价值观的变化和发展。
四、讲解正确的价值观导向1. 阐述正确的价值观导向的重要性：正确的价值观导向对个人和社会的发展具有重要意义。
2. 分析正确的价值观导向的内容：包括爱国主义、集体主义、社会主义等。
五、讲解人生价值观在大学生活中的应用1. 分析大学生面临的人生价值观问题：如就业、人际关系、学术诚信等。
2. 引导学生树立正确的人生价值观：鼓励学生在大学生活中践行正确的价值观。
六、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何树立正确的人生价值观？2. 各组代表发言，分享讨论成果。
七、总结1. 总结本章内容：人生价值观的基本概念、形成过程、正确导向和在大学生活中的应用。
2. 强调树立正确的人生价值观的重要性。
教学反思：本节课通过讲解人生价值观的基本概念、形成过程和正确导向，引导学生思考人生价值观问题，树立正确的人生观、世界观和价值观。
思想道德修养与法律基础第三章人生价值
02 03
人生价值是人生观的核心
人生观是人们对人生的根本看法和态度，人生价值是其中的核心内容， 它决定着人们如何看待自己的生命意义和价值，如何处理自己与他人、 社会、自然的关系。
人生价值的主体是人
人生价值是关于人的价值的认识和评价，其主体是人。因此，在讨论人 生价值时，必须关注人的生命、人的存在、人的本质和人的需要等方面。
社会价值的实现需要个体关注社 会的需要和利益，积极参与社会 公益事业，为社会做出实质性的
贡献。
自我价值与社会价值的统一
自我价值和社会价值是相互联系、相互影响的两个方面，它们在个体的 生命活动中是统一的。
自我价值的实现离不开社会价值的实现，社会价值的实现也需要以自我 价值的实现为基础。
个体在追求自我价值的过程中，需要关注社会的需要和利益，为社会做 出贡献；同时，社会也需要为个体提供良好的发展环境和机会，促进个 体自我价值的实现。
• 历史性：人生价值具有历史性，因为不同历史时期的人们对人生的看法和态度 不同，对人生的评价标准也不同。因此，在评价一个人的人生价值时，需要考 虑到其所处的历史背景和社会环境。
• 主观性：人生价值也具有主观性，因为每个人对人生的看法和态度不同，对人 生的评价标准也不同。因此，每个人的人生价值是独特的，不同的人可能会有 不同的人生价值观念。
05 人生价值的追求与提升
树立正确的人生价值观
人生价值观
是指人们对人生问题的根本看法和态度，包括对人生目的、 意义和价值的看法。
树立正确的人生价值观
是指人们应该树立符合社会发展和人类进步的人生价值观， 摒弃个人主义、享乐主义等错误的人生价值观。
人生价值观的树立
需要人们认真思考人生的意义和价值，从社会发展和人类 进步的角度出发，树立正确的人生目的和意义，追求有意 义的人生。
新版思修 第三章领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观PPT
23
人生目的决定人生价值标准
假如给你一个数字100000000…… 你希望1代表什么？ 健康 快乐
金钱
幸福
。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 罗曼·罗兰 :“等到自私的幸福成为人生的唯一目标后， 不久人生就会没有目标。”
14
冯友兰 “人生四境界说”
天地境界
道德境界
功利境界
自然境界
15
冯友兰 “人生四境界说”
第一个层次是自然境界，处于这个层次的人，其行为完全按照 人的生物本能和社会习俗而活动，对其所作所为没有明确的 觉解，这是最低一层的人生境界。 第二个层次是功利境界，这个层次的人，可能会有各种不同的 行为，但是其行为的目的却只有一个，那就是“为利”，其 觉解的程度只是认识到了其生存的目的就在于利。 第三层次是道德境界，与功利境界的人以利为其行为目的不同， 处于道德境界的人把“义”作为自己行为的唯一目的。处于 这个境界的人对人生已经有了明确的觉解。 第四个层次是天地境界，又称圣人境界，这是所有境界中最高 的境界。处于此境界的人，消除了人我、物我的分别，达到 了“天人合一”的境界，他们已经超越了人生的成败、贵贱、 荣辱、生死等问题，而同于大全。
12
人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生
价值三个方面体现出来的
人生目的，回答人为什么活着； 人生态度，表明人应当怎样对待生活；
人生价值，判别什么样的人生才有意义。
13
人生就是人们在改造自然改造社会的同时也改造和发展自 身的生命历程。——马克思
巴巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情
人 的 观 点 对 行 为 有 很 大 影 响
3
一、人生观的科学内涵
人是什么？ 关于人性的你持何种看法？ 人的本质是什么？
思修第三章人生观、价值观-44页PPT资料
思想道德修养与法律基础
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
思修第三章
第三章．人生（真谛，价值）
第一节．人生观：一，人生与人生观
二，主要内容：1，人生目的：（1）决定人生道路
(2)决定人生态度
(3)决定人生价值标准
2，人生态度：（1）人生须认真
(2)人生当务实
(3)人生应乐观
(4)人生要进取
3，人生价值
三，认识人生矛盾：树立正确得失观、幸福观、生死观
四，用科学高尚人生观指引人生：反对拜金、享乐、极端个人主义
第二节．有价值的人生：一，人生价值标准和评价
1，人生自我和社会价值
2，人生价值标准
3，人生价值评价：（1），坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
（2），坚持物质与精神贡献相统一
（3），坚持完善自身与贡献社会相统一
二，人生价值实现条件。
XXXX版思修第三章第三章领悟人生真谛__创造人生价值
捧着一颗心来， 不带半根草去。
——陶行知
人生加减法
20岁的人，失去了童年；30岁的人，失去了浪 漫；40岁的人，失去了青春；50岁的人，失去了 理想；60岁的人，失去了健康；70岁的人，失去 了盼头。
20岁的人，拥有青春；30岁的人，拥有才干； 40岁的人，拥有成熟；50岁的人，拥有经验；60 岁的人，拥有轻松；70岁的人，拥有悟彻。
• 怎样的人生更有意义？ 是事业有成，还是碌碌无为？是崇高善
良，还是卑鄙邪恶？是彪炳史册，还是遗臭 万年？
一、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个 方面。
即使翅膀断了，心 也要飞翔。
——张海迪
人生的社会价值是实现人生 自我价值的基础。
树立正确的生死观
庄子的生死观:生死是自然运动变化的结果
庄子的这种高论并不是说完了事，他自己也是以清醒哲人的态度应对切身所遇之事的。 他的妻子死了，他鼓盆而歌，让去吊唁的惠子很是不解，申斥他的这位朋友：你的妻子 与你长期厮守，为你生儿育女，老而身死，你不悲哭，也足够说了，却还敲着盆子唱歌 ，这岂不是太过分了吧？庄子把高人秦失讲过的一番话活学活用，讲出了人之生而自然 、死也自然的常理所在。庄子认为惠子指责的不对，说：“是其始死也，我独何能无概 （慨）然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴（ 若有若无）之间，变而有气，气变而有形，变形而有生，今又变而之死，是相与为春秋 冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。 ”（《至乐》）这是说，人原本无生命、无形体、无气息，在有无变化之间才形成有气 、有形、有生之人，死是生命变化的结果，这与春夏秋冬四季变化一样，今已安息于天 地之间，我要哭哭啼啼，那岂不是不通生命变化之情理！庄子的话把生命运行之理说得 十分透彻。
——陶行知
人生加减法
20岁的人，失去了童年；30岁的人，失去了浪 漫；40岁的人，失去了青春；50岁的人，失去了 理想；60岁的人，失去了健康；70岁的人，失去 了盼头。
20岁的人，拥有青春；30岁的人，拥有才干； 40岁的人，拥有成熟；50岁的人，拥有经验；60 岁的人，拥有轻松；70岁的人，拥有悟彻。
• 怎样的人生更有意义？ 是事业有成，还是碌碌无为？是崇高善
良，还是卑鄙邪恶？是彪炳史册，还是遗臭 万年？
一、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个 方面。
即使翅膀断了，心 也要飞翔。
——张海迪
人生的社会价值是实现人生 自我价值的基础。
树立正确的生死观
庄子的生死观:生死是自然运动变化的结果
庄子的这种高论并不是说完了事，他自己也是以清醒哲人的态度应对切身所遇之事的。 他的妻子死了，他鼓盆而歌，让去吊唁的惠子很是不解，申斥他的这位朋友：你的妻子 与你长期厮守，为你生儿育女，老而身死，你不悲哭，也足够说了，却还敲着盆子唱歌 ，这岂不是太过分了吧？庄子把高人秦失讲过的一番话活学活用，讲出了人之生而自然 、死也自然的常理所在。庄子认为惠子指责的不对，说：“是其始死也，我独何能无概 （慨）然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴（ 若有若无）之间，变而有气，气变而有形，变形而有生，今又变而之死，是相与为春秋 冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。 ”（《至乐》）这是说，人原本无生命、无形体、无气息，在有无变化之间才形成有气 、有形、有生之人，死是生命变化的结果，这与春夏秋冬四季变化一样，今已安息于天 地之间，我要哭哭啼啼，那岂不是不通生命变化之情理！庄子的话把生命运行之理说得 十分透彻。
思想道德修养与法律基础-第三章 -
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
各种矛盾 境遇与选择、命运与拼搏的矛盾； 爱情与婚姻、家庭与事业的矛盾； 目的与手段的矛盾（欲望与追求、需要与活动 的矛盾） 真善美与假恶丑的矛盾；
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生态度的分类 古今中外从不同角度分类，主要有以下几种观点： 中国传统分类说。 入世、出世、避世三种。入世的人 生态度为儒家所主张；佛家主张出世的人生态度；道 家和一些古代隐士则主张避世的人生态度。 哲学流派分类说。享乐主义、禁欲主义、实用主义、 虚无主义、功利主义、意志主义（叔本华：虚无，悲 观） 生存基调分类说。 消极悲观、积极进取两类人生态度。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实 践活动的人。社会属性是人的本质属性，人得 自然属性总是深深打上了社会属性的烙印。 人生观定义：是人们在实践中形成的对于人生 目的和人生意义的根本看法，它决定着人们实 践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人 们行为选择的价值取向和对待生活的态度。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
价值观是社会关系的产物。 社会核心价值体系：是社会基本制度在价值层 面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向， 不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各 个方面，而且对每个社会成员价值观的形成都 具有深刻的影响。 人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实 践对于社会和个人所具有的作用和意义。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第二节 创造有价值的人生 人生价值是一种特殊的价值，这种特殊性在于 它揭示的是人既作为主体、又作为客体，社会 和他人既作为主体，又作为客体的价值关系。 人生价值就是人怎样生活才有价值，才有意义， 即对人生目的和社会行动的意义、作用、影响 所做出的评价。特别是对生与死、苦与乐等人 生重大问题的态度与抉择的评价，最能反映出 人生价值观的不同和差异。
思想道德修养与法律基础第三章人生观价值观
大学生在人生观中存在的问题
大学生错误人生观诸多表现 随着社会主义经济体制的逐步完善和改革 开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑 的各个领域发生了剧烈的变化。我国高等教 育的各个方面也受到冲击和挑战，并影响了 当代大学生的人生观。 作为既是独立生活 的个人，又是社会活动重要参与者的一些大 学生，在汹涌的社会变革和发展中渐渐脱离 了人们预想的轨道。
人生观的含义；
简单地说，人生观即是人们对人生的看法和 态度。（主要问题有三：） “人为什么而活着(人生目的)，人生有什么 意义（人生价值），该怎样做人（人生态 度），该怎样走人生道路，应当怎样处理学 习、工作、事业、前途、友谊、爱情荣辱等 问题，”这些都是人生观所要回答的问题。
不同的 人生选择……..
天生是社会动物。
我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前 提是人，但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、 离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、 现实的、可以用经验观察到的发展过程中的人。”
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
什么是人生？
人生就是人们在其有限的一生之中， 有目的的适应以及创造生活的活动过程。 从生理过程来看，人生是一个从生到 死的生命过程。 从客观来看，人生也是现实的社会实 践活动的过程。（认识、情感、意识） 从主观来看，人生也是主动适应和创 造生活的过程。不断改变环境，超越自我。
人生的丰富内容：
人生目标；人生价值； 人生理念；人生积累； 人生机遇；人生抉择； 人生岗位；人生艺术； 人生环境；人生资源； 人生心态；人生伴侣； ……
(人化了的自然属性)
本能
人有两 种属性
社会属性
(我们)
本质
对马克思“人的本质”经典表述的理 解
思修第三章
1960年，中国核武器研制刚刚起步，中苏关系恶化，苏联 撤走在华专家，并说：“你们的这个扩散厂只能是一堆废铜烂 铁。” 1961年，钱三强找到理论物理学家王承书。当时王承书在 稀薄气体研究领域已取得许多令世人瞩目的成就，在国际理论 物理学界也已颇有名气。钱三强清楚，让这样一位科学家离开 自己已付出20多年心血的领域，就如同让一位建筑师推倒自己 已建起的大厦一样，是需要作出重大牺牲的。
基本问题：
人生目的对于人生发展有着怎样的重 要性？
①人生目的决定走什么样的人生道路；
②人生目的决定持什么样的人生态度；
③人生目的决定选择什么样的人生价值标 准。
人生态度：是指人们通过生活实践所 形成的对人生问题的一种 稳定的心理倾向和基本意 图。
用人生态度来考察人生观 ①人生态度是人生观的重要内容 ②人生态度是人生观的表现和反映
她捐给“希望工程”的部分约为10万元，那是她一生的积 蓄。1992年她丈夫张文裕去世时，她已遵照张文裕生前与她的 共同约定－不为儿子留任何遗产，将张文裕一生积攒的10万元 全部捐给了“希望工程”。
案例思考：
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并 赋予人生以不同的意义。在科学的理论和方法的指导下，树立 正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应严肃对待的重 大人生课题。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊 特尔斐神庙 希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
案例：一辈子隐性埋名的科学家
1994年6月18日，中科院院士、工程物理学家、我国核同 位素分离科学的学术奠基人王承书，不幸病逝，享年82岁。
基本问题：
人生目的对于人生发展有着怎样的重 要性？
①人生目的决定走什么样的人生道路；
②人生目的决定持什么样的人生态度；
③人生目的决定选择什么样的人生价值标 准。
人生态度：是指人们通过生活实践所 形成的对人生问题的一种 稳定的心理倾向和基本意 图。
用人生态度来考察人生观 ①人生态度是人生观的重要内容 ②人生态度是人生观的表现和反映
她捐给“希望工程”的部分约为10万元，那是她一生的积 蓄。1992年她丈夫张文裕去世时，她已遵照张文裕生前与她的 共同约定－不为儿子留任何遗产，将张文裕一生积攒的10万元 全部捐给了“希望工程”。
案例思考：
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并 赋予人生以不同的意义。在科学的理论和方法的指导下，树立 正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应严肃对待的重 大人生课题。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊 特尔斐神庙 希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
案例：一辈子隐性埋名的科学家
1994年6月18日，中科院院士、工程物理学家、我国核同 位素分离科学的学术奠基人王承书，不幸病逝，享年82岁。
思想道德修养与法律基础—第三章
第三章科学把握人生的方向和道路第一节追求高尚的人生目的一、人的本质马克思主义认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
人有自然属性和社会属性。
社会属性是人的本质属性。
社会关系的总和决定了人的本质。
二、人生观的含义和主要内容人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
它是世界观的一部分，用世界观来观察和对待人生问题，就形成了人生观。
人生观制约着人生的方向和道路，决定着一个人做人的标准。
人生观的主要内容是三个方面：人生目的、人生态度、人生价值。
人生目的回答人为什么活着，人生态度表明应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人才有意义。
这三个方面互相联系、互相制约。
其中人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
三、人生目的的含义人类活动的一个基本特征就是它的目的性。
现实生活中，每个人每天都在为某个具体的目的从事着具体活动。
在这些具体目的之上，有一个总的、根本的目的，这就是人生目的。
人生目的是指人生实践活动的总目标，反映了人生的根本愿望和目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
四、为何人生目的在人生观中居于核心地位人生目的一经确定，就居于人生观的核心，它决定着其他两个方面有什么样的人生目的就是会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
第一，人生目的决定走什么样的人生道路。
第二，人生目的决定有什么样的人生态度。
第三，人生目的决定有什么样的人生价值标准。
五、培养和树立为人民服务的人生目的，指引人生方向只有为人民服务的人生目的，才是科学、高尚的人生目的，才值得当代大学生终身尊奉和践行。
1.培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。
2.培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求。
3.培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
第二节培养正确的人生态度一、人生态度和人生境遇的含义人生态度属于人生观的范畴，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
思想道德修养与法律基础课程第3章
2、人生目的的作用
人生目的是人生观的核心，它决定人生观其 他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么 样的人生态度和人生价值尺度。人生目的在人 生实践中具有重要的作用。
首先，人生目的决定人生道路。 其次，人生目的决定人生态度。 再次，人生目的决定人生价值标准。
（举例——王顺友）
（二）人生态度
1、人生态度的涵义及类型
正确的人生态度：
科学务实、积极进取、乐观自信的人生态度
（当代大学生应具备的生活态度 ）
2、人生态度是人生观的重要内容
一个人有什么们样的人生观就会有什么 样的人生态度，当一个人对人生观作出了某 种明确的选择，实际上在主要方面就决定了 他将如何对待生活，决定了他在实践中将以 怎样的方式处理各种人生问题。
（三）人生价值
1、什么是价值？ 一般是指事物的用途、属性和作用。是主体
与客体之间的一种关系，是客体的功能和属性满 足主体的需要的关系，也就是它所具有的积极的 意义和作用，即客体对主体的有用性。
2、什么是价值观
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价 值、如何创造价值等问题的根本观点。
人生观是世界观在对待人生问题上的具体体 现，是世界观的重要组成部分。
世界观与人生观的辩证关系:
一方面，世界观决定人生观。有什么样的世 界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人 生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。 世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导 意义。
另一方面,人生观不是完全消极被动的，它 对世界观的巩固、发展和变化有积极的反作用。
第四，积极地寻找恰当的方式方法战胜自我
生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这 一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感 谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用 的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命 的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次 失败中变得坚强；感谢对手，让我们使自己不断 完善自己，不断朝前进步……面对命运的不公不 要埋怨，不要退缩，让我们用自己的方式来顽强 地生活，用爱来回报这个世界，去帮助需要帮助 的人们，让他们感到温暖和力量……
2015版思修第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
23
态度对人的影响
马俊欣，河南省平顶山市郏县人 民检察院检察员 。1987年毕业前 夕在一次体育锻炼中不慎摔伤造 成颈椎骨折，经学校全力抢救， 尽管保住了生命，但还是落下了 左手左腿瘫痪的后遗症。毕业后 被分配到郏县检察院，从检25年， 马俊欣面对命运顽强不屈，克服 常人难以想象的困难，始终牢记 宗旨，恪尽职守，爱岗敬业，甘 于奉献，在平凡的岗位上做出了 不平凡的业绩，被媒体誉为中国 的“保尔”。
14
二、追求高尚的人生目的
你为什么活着？
15
二、追求高尚的人生目的
人生目的在人生实践中的重要作用
（一）人生目的决定人生道路 （二）人生目的决定人生态度 （三）人生目的决定人生价值 标准
16
二、人生观的主要内容
人生目的在人生实践中的重要作用 1、人生目的决定人生道路
从放牛娃说起 ——一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
二、人生观的主要内容 人生目的在人生实践中的重要作用
2、人生目的决定人生态度
徐本禹说：“我愿做一滴水。将 太阳给我的光芒毫无保留地反射 给他人。”
18
二、人生观的主要内容
3、人生目的决定人生价值标准
人生目的在人生实践中的重要作用
19
二、人生观的主要内容 3、人生目的决定人生价值标准 人生目的在人生实践中的重要作用
活，我总觉得都是可鄙的。”
——爱因斯坦
37
四、用科学高尚的人生观指引人生
人们在辛勤劳作之后享受 生活，这是正当的需要， 是有利于经济社会发展的。 然而，如果把享乐尤其是 感官的享乐变成唯一目的， 作为一种“主义”去诠释 人生的全部意义，则是对 人的需要的一种偏狭理解， 由此确立的人生目的是不 正确的。 当前在社会主义市场经济 条件下，扩大内需、拉动 消费，个人适度与合理的 消费是必要的、积极的， 但这并不等于提倡消费主 义。消费主义本质上是享 乐主义在市场经济条件下 的一种折射，它主张无限 制的消费，追求纸醉金迷、 奢侈浪费、挥霍无度。
思想道德修养与法律基础第三章 人生价值
否
什么样的人生才是有价值的，答案 在我们每个人之中，只有通过我们 每个人的理性思考，才能够找到属 于自己的答案。
普鲁斯特问卷
1.你认为最完美的快乐是怎样的？ 2.你最希望拥有哪种才华？ 3.你最恐惧的是什么？ 4.你目前的心境怎样？ 5.还在世的人中你最钦佩的是谁？ 6.你认为自己最伟大的成就是什么？ 7.你自己的哪个特点让你最觉得痛恨？ 8.你最喜欢的旅行是哪一次？ 9.你最痛恨别人的什么特点？ 10.你最珍惜的财产是什么？
二、人生目的与人生态度
人生观主要通过以下三个方面体现出来：
– 人生目的 – 人生态度 – 人生价值
人为什么活着？ 人应该怎样对待生活？ 什么样的人生才有意义？
二、人生目的与人生态度
人生目的 – 是人在人生实践中关于自身行为的根本指向 和人生追求。 – 决定人生道路、决定人生态度、决定人生 价值标准。
丘吉尔——永不放弃
丘吉尔是一位曾经英勇地领导英国人民从纳粹黑暗走 向光明的政治家，他从未上过大学，却知识渊博、多才 多艺，是举世闻名的政治家、外交家和诺贝尔文学奖获 得者，是影响和改变世界的伟人之一。
在一次剑桥大学毕业典礼的演讲上，整个演说的全过 程大概持续了20分钟，但是在这20分钟内，年迈的丘吉 尔只讲了三句相同的话——“永不放弃！” 这次演讲却 成了中外演说史上的经典之作。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡 了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦 的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高 种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背 躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”
秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探 花。
什么样的人生才是有价值的，答案 在我们每个人之中，只有通过我们 每个人的理性思考，才能够找到属 于自己的答案。
普鲁斯特问卷
1.你认为最完美的快乐是怎样的？ 2.你最希望拥有哪种才华？ 3.你最恐惧的是什么？ 4.你目前的心境怎样？ 5.还在世的人中你最钦佩的是谁？ 6.你认为自己最伟大的成就是什么？ 7.你自己的哪个特点让你最觉得痛恨？ 8.你最喜欢的旅行是哪一次？ 9.你最痛恨别人的什么特点？ 10.你最珍惜的财产是什么？
二、人生目的与人生态度
人生观主要通过以下三个方面体现出来：
– 人生目的 – 人生态度 – 人生价值
人为什么活着？ 人应该怎样对待生活？ 什么样的人生才有意义？
二、人生目的与人生态度
人生目的 – 是人在人生实践中关于自身行为的根本指向 和人生追求。 – 决定人生道路、决定人生态度、决定人生 价值标准。
丘吉尔——永不放弃
丘吉尔是一位曾经英勇地领导英国人民从纳粹黑暗走 向光明的政治家，他从未上过大学，却知识渊博、多才 多艺，是举世闻名的政治家、外交家和诺贝尔文学奖获 得者，是影响和改变世界的伟人之一。
在一次剑桥大学毕业典礼的演讲上，整个演说的全过 程大概持续了20分钟，但是在这20分钟内，年迈的丘吉 尔只讲了三句相同的话——“永不放弃！” 这次演讲却 成了中外演说史上的经典之作。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡 了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦 的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高 种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背 躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”
秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探 花。
2018版思修第三章第一节领悟人生真谛 创造人生价值
狼孩自幼远离人类社会，在狼 窝里长大，生活习性与狼别无二致。
人是什么（人的本质）
不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用 手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕 咬；不遮挡身体，不会说话，只会 像狼一样引颈长嚎。
狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐 明了什么问题？
一、人生与人生观
关于人的本质
破解斯芬克斯之谜 什么东西： 早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？
人的一生就这样走过
“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚 上用三条腿走路？”
一、人生与人生观
关于人的本质
古代东方:中国 性善说（孟子） 性恶说（荀子）法家文化 性无善无恶说（告子） 性有善有恶说 （世硕）
放牛娃：“卖钱，盖房子。”
记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。”
记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
• 每个人 都是有目的 的生活的， 无论其层次 的高低。
二、人生观的主要内容
人生目的的内涵
请同学们思考并回答： 活着的三个理由？
活着
活着
活着？
二、人生观的主要内容
拓展延伸：
颁奖词：
少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。 导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨， 写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍 穹寄深情。
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节
树立正确的人生观
教学目标
本节要解决的问题
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生
柏拉图的“人”
人是什么（人的本质）
于是柏拉图只好另作补充，进一 步明确，人是没有羽毛，有扁平 指甲的两脚动物。 那是不是就是“人”的正确定义 呢？请看“狼孩的故事”
人是什么（人的本质）
不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用 手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕 咬；不遮挡身体，不会说话，只会 像狼一样引颈长嚎。
狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐 明了什么问题？
一、人生与人生观
关于人的本质
破解斯芬克斯之谜 什么东西： 早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？
人的一生就这样走过
“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚 上用三条腿走路？”
一、人生与人生观
关于人的本质
古代东方:中国 性善说（孟子） 性恶说（荀子）法家文化 性无善无恶说（告子） 性有善有恶说 （世硕）
放牛娃：“卖钱，盖房子。”
记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。”
记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
• 每个人 都是有目的 的生活的， 无论其层次 的高低。
二、人生观的主要内容
人生目的的内涵
请同学们思考并回答： 活着的三个理由？
活着
活着
活着？
二、人生观的主要内容
拓展延伸：
颁奖词：
少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。 导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨， 写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍 穹寄深情。
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节
树立正确的人生观
教学目标
本节要解决的问题
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生
柏拉图的“人”
人是什么（人的本质）
于是柏拉图只好另作补充，进一 步明确，人是没有羽毛，有扁平 指甲的两脚动物。 那是不是就是“人”的正确定义 呢？请看“狼孩的故事”
大一思修第三章总结
大一思修第三章总结思修（思想道德修养与法律基础）是大学生的一门重要课程，旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
在大一的学习中，我接触到了思修的第三章内容，深入了解了社会主义核心价值观、社会主义法治以及社会主义道德建设。
本文将对这些内容进行总结。
社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分。
它以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善为核心要素，体现了中国社会发展的目标方向和基本价值取向。
社会主义核心价值观是我国社会主义建设的精神支柱，也是广大大学生树立正确的价值观念、人生观、世界观的重要指导。
弘扬社会主义核心价值观，需要我们从自身做起。
我们应当从认识价值、实践价值、追求价值三个方面来努力。
在认识价值方面，我们应当积极主动地学习和了解社会主义核心价值观的内涵，不断提升自己的思想境界。
在实践价值方面，我们应当注重将社会主义核心价值观与实际行动相结合，如在学习上勤奋钻研、为人处世时关心他人、积极参与公益活动等。
在追求价值方面，我们应当明确自己的人生目标，树立正确的人生价值观，努力实现个人价值同时为社会作出贡献。
社会主义法治社会主义法治是我国社会主义建设的基本要求和重要保障。
社会主义法治是以宪法为核心，以法治国家、法治政府、法治社会为目标，通过制定和执行法律，维护社会秩序，保障人民权利，维护社会公平正义。
社会主义法治是中国特色社会主义制度的重要组成部分。
在社会主义法治的实践中，我们需要遵守法律、学习法律、维护法律。
遵守法律是每个公民的基本义务，我们应当自觉尊崇法律、遵守法律。
学习法律是我们了解法律、掌握法律的基本手段。
只有通过深入学习法律，我们才能更好地行使自己的权利、履行自己的义务。
维护法律是我们每个人的责任，我们应当积极参与到法治实践中，如关注社会公正、积极参加法律援助活动等。
社会主义道德建设社会主义道德建设是我国社会主义建设的重要内容。
社会主义道德建设要求我们要培养自律、感恩、诚信、友善、扶助弱者等良好的道德风尚，构建和谐、友爱、公正、奉献的社会道德体系。
大学思修教案：第三章-领悟人生真谛-创造人生价值
●一个健康的人不仅要有健康 的生理，还要有健康的心理。 ●青年毛泽东在《体育之研究》
大学生心理问题的提出
● 以 网 上 自 杀 视 频 作 为 留 言 的 学 生
图片为：清华大学刘某在法庭上
● 一 封 自 杀 学 生 留 下 的 遗 书
● 年 清 华 大 学 刘 某 某 烧 熊 事 件
2002
青年学生产生心理问题的原因是什么？
四、在实践中创造有价值的人生
● 走与人民群众相结合的道路 ● 走与社会实践相月29日，“世界因你而美丽--2007影响世界华人 盛典”颁奖典礼在北京大学百周年纪念讲堂隆重举行
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的
和谐
二、促进个人与他人
的和谐
一、促进自我身心的和谐
2005年，大连公交公司702路422号，双层巴士司机黄 志全。在行车途中，突然心脏病发作，在生命的最后一分 钟里，他做了三件事：
◆ 把车缓缓地停在路边，并用最后力气拉下了手刹
闸；
◆ 把车门打开，让乘客安全地下车；
◆ 将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
他做完这三件事，趴在方向盘上，再也没有醒来。
一个人的能力有大 小，职业有不同，职位 有高低，但只要有了为 人民服务的人生观，就
◆ 正确对待人生环境、协调四种关系
学习难点：
◆ 用科学高尚的人生观指引人生
◆ 人生的自我价值与社会价值
◆ 人的本质（人对自身的认识） ◆ 人生目的（人为什么活着） ◆ 人生态度（人应该怎样活着） ◆ 人生价值（怎样的人生更有价值）
◆ 人生环境（如何促进个人的身心健康以及个人与
他人、社会和自然的关系的和谐）
科学对待人生环境
二、促进个人与他人的和谐
人生、真谛、价值(大学思修第三章)_图文.ppt-精品文档PPT共97页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自6、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人生、真谛、价值(大学思修 第三章)_图文.ppt-精品文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
人生、真谛、价值(大学思修 第三章)_图文.ppt-精品文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（4）培养积极的人生态度
第一，人生须认真
• 人生是严肃的。
第二，人生当务实
• 人生是现实的。
第三，人生应乐观
• 热爱生活，才能真正拥有生活 。
第四，人生要进取
领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生价值
★价值：是指客体的属性和功能能够满 足主体的需要。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
3.反对极端个人主义 • 个人主义（Individualism）就其实质而
言，是一种一切以个人为中心，一切从 个人出发，一切服务于个人的思想观念。 • 极端个人主义突出强调以个人为中心， 否认社会和他人的价值。
• 价值一般分为物的价值和人的价值 。 ◆物的价值：对人的生存和发展有积极
意义的一切物质、精神财富中的具有 满足人的需要的有用属性。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
★价值观：是人们关于什么是价值、怎样
评判价值、如何创造价值等问题的根本 观点。 ◆人生价值：是一个人在生命旅途中，通 过自己的劳动创造活动，满足社会和他 人需要的积极的属性。
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
论基础。 • 另一方面，人生观是世界观在人生问题上的
具体表现，对世界观的巩固、发展和变化起 着重要的作用。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
二、人生观的主要内容
（一）人生目的 1.人生目的的含义 ★人生目的，是指人们在人生实践中关
于自身行为的根本指向和人生追求， 即人为什么而活着。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2．人的本质 ☆人的本质，是指人区别于其他一切事物
的根本属性，是人之所以为人的质的标 志，是一切社会关系的总和。 ☆马克思关于人的本质的经典表述： “人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（2）人生态度与人生观的关系 第一，人生态度是人生观的重要内容 第二，人生态度是人生观的表现和反映
（3）人生态度的类型 ▲人生态度的类型 ：积极和消极两大类 ◆消极的人生态度的主要表现 ： 第一，看破红尘、与世无争。 第二，追求享乐、贪图实惠。 第三，狂妄自大、惟我独尊。 第四，批判一切、怨天尤人。
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
马克思主义的人生观，是我们这个社会 应该遵奉和践行的科学高尚人生观。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
为什么要树立为人民服务的人生观
第一，它建立在马克思主义哲学世界观的 坚实基础上，是通过深刻揭示人类社会 历史发展规律、人的本质而得到的科学 结论
第二，它正确地反映了社会主义社会经济 基础的客观要求
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）抵制错误人生观的侵蚀
1.反对拜金主义 • 拜金主义（Mammonism）亦称货币拜物教，
★人生观要回答的三大问题： ◇人为什么要活着？→目的：追求理想 ◇人应该怎样活着？→态度：乐观积极 ◇怎样的人生才值得？→价值：意义
★人生观的内容极其丰富广泛，它是人生目 的、人生态度和人生价值的统一。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（四）世界观与人生观的关系
★世界观和人生观紧密相联、密不可分 ： • 一方面，世界观决定人生观，是人生观的理
是一种腐朽没落的价值观念。在现实生活中， 表现为对金钱的盲目崇拜和迷信，以追逐金钱 为人生的最高价值，并且主张一切价值都要服 从于金钱价值。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2.反对享乐主义 • 享乐主义（Hedonism）作为一种系
统化的理论主张，是指把获得感官 上的快乐和物质上的满足作为人生 目的和人生境界。
思想道德修养与法律基础
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观
（一）人生 人生，包括人的生命体和人的生活两个方面。 • 人的生命体——生活的载体。 • 人的生活——人的生命体存在的方式。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
★人生主要是指人的社会生活， 是人从事改造自然、改造社 会的实践活动的历程。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人的属性与本质
1．人的属性 ☆人具有自然属性和社会属性。 ☆人的自然属性，是指人作为自然生物所具有的形
态、特征和本能，即指人的肉体组织、生理结构 以及饮食需要等。 ☆人的社会属性，是指人作为社会生物所独有的形 态和特征，主要表现在劳动、语言和思维等方面， 是人区别动物特有的本质属性。
（4）培养积极的人生态度
第一，人生须认真
• 人生是严肃的。
第二，人生当务实
• 人生是现实的。
第三，人生应乐观
• 热爱生活，才能真正拥有生活 。
第四，人生要进取
领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生价值
★价值：是指客体的属性和功能能够满 足主体的需要。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
3.反对极端个人主义 • 个人主义（Individualism）就其实质而
言，是一种一切以个人为中心，一切从 个人出发，一切服务于个人的思想观念。 • 极端个人主义突出强调以个人为中心， 否认社会和他人的价值。
• 价值一般分为物的价值和人的价值 。 ◆物的价值：对人的生存和发展有积极
意义的一切物质、精神财富中的具有 满足人的需要的有用属性。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
★价值观：是人们关于什么是价值、怎样
评判价值、如何创造价值等问题的根本 观点。 ◆人生价值：是一个人在生命旅途中，通 过自己的劳动创造活动，满足社会和他 人需要的积极的属性。
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
论基础。 • 另一方面，人生观是世界观在人生问题上的
具体表现，对世界观的巩固、发展和变化起 着重要的作用。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
二、人生观的主要内容
（一）人生目的 1.人生目的的含义 ★人生目的，是指人们在人生实践中关
于自身行为的根本指向和人生追求， 即人为什么而活着。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2．人的本质 ☆人的本质，是指人区别于其他一切事物
的根本属性，是人之所以为人的质的标 志，是一切社会关系的总和。 ☆马克思关于人的本质的经典表述： “人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（2）人生态度与人生观的关系 第一，人生态度是人生观的重要内容 第二，人生态度是人生观的表现和反映
（3）人生态度的类型 ▲人生态度的类型 ：积极和消极两大类 ◆消极的人生态度的主要表现 ： 第一，看破红尘、与世无争。 第二，追求享乐、贪图实惠。 第三，狂妄自大、惟我独尊。 第四，批判一切、怨天尤人。
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
马克思主义的人生观，是我们这个社会 应该遵奉和践行的科学高尚人生观。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
为什么要树立为人民服务的人生观
第一，它建立在马克思主义哲学世界观的 坚实基础上，是通过深刻揭示人类社会 历史发展规律、人的本质而得到的科学 结论
第二，它正确地反映了社会主义社会经济 基础的客观要求
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）抵制错误人生观的侵蚀
1.反对拜金主义 • 拜金主义（Mammonism）亦称货币拜物教，
★人生观要回答的三大问题： ◇人为什么要活着？→目的：追求理想 ◇人应该怎样活着？→态度：乐观积极 ◇怎样的人生才值得？→价值：意义
★人生观的内容极其丰富广泛，它是人生目 的、人生态度和人生价值的统一。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（四）世界观与人生观的关系
★世界观和人生观紧密相联、密不可分 ： • 一方面，世界观决定人生观，是人生观的理
是一种腐朽没落的价值观念。在现实生活中， 表现为对金钱的盲目崇拜和迷信，以追逐金钱 为人生的最高价值，并且主张一切价值都要服 从于金钱价值。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2.反对享乐主义 • 享乐主义（Hedonism）作为一种系
统化的理论主张，是指把获得感官 上的快乐和物质上的满足作为人生 目的和人生境界。
思想道德修养与法律基础
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观
（一）人生 人生，包括人的生命体和人的生活两个方面。 • 人的生命体——生活的载体。 • 人的生活——人的生命体存在的方式。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
★人生主要是指人的社会生活， 是人从事改造自然、改造社 会的实践活动的历程。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人的属性与本质
1．人的属性 ☆人具有自然属性和社会属性。 ☆人的自然属性，是指人作为自然生物所具有的形
态、特征和本能，即指人的肉体组织、生理结构 以及饮食需要等。 ☆人的社会属性，是指人作为社会生物所独有的形 态和特征，主要表现在劳动、语言和思维等方面， 是人区别动物特有的本质属性。