三年级语文下册《语文园地二》口语交际
三年级语文下册语文园地二口语交际及习作ppt
皮肤科： 火星医生帮地球从上到下认真地检查了 一下，说：“高山上，树木也被砍伐了， 裸露的土地不断扩大，许许多多的动物都 已经无家可归。”地球伤心极了。 医生纷纷说：“我们宇宙医院无能为力 了，人类现在科技发达，你去找他们帮帮 你吧。”地球难过地说：“可他们愿意 吗？”大家说：“只要人类能保护环境， 就一定能的！”
习作提纲： 开头：回忆美好环境。 中间：介绍现实生活中存在的一些环境问题，及环境的恶化。 结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追 逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用 小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿 的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 精彩好段：小河变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼 可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 精彩结尾：小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡 亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你 弄得很脏，让他们记住一句话：善待突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老 人变的。 我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮 叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩， 空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在 说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。 江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
口语交际·习作·语文园地二·快乐读书吧
口语交际·习作·语文园地二·快乐读书吧教学目标：1.能根据具体问题，表达出自己的意见，并在班级中参与交流。
2.学会看图写话，能根据画面内容展开联想，把画面内容完整地展示出来。
3.养成修改习作的习惯。
4.积累不同结构的成语。
5.能根据前后提示补充句子。
6.掌握写通知的格式，学写通知。
7.养成正确书写的好习惯。
8.积累出自故事或寓言的成语。
9.培养阅读寓言故事的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：准备“寓言故事”的图书。
课时安排：4课时第一课时口语交际一、导入话题。
班干部在班级管理中是老师的左膀右臂，好的班干部会把协助班主任把班级管理的有条有理，会让同学们在更好的氛围中学习。
做为一名好的班干部，不仅要用帮助班主任管理班级的热心，还要品德高尚、学习成绩优秀、在同学心中有较高的威信。
今天们就班干部的任用来说一说你的看法。
二、展开讨论。
1.课件出示问题：让班级中的每个同学轮流担任班干部好还是由最合适的同学长期担任班干部好？2.先小组内交流，形成统一认识，在后确定好充分的理由。
三、交流互动。
1.师导入：大家在小组内的交流非常热烈，每个小组都已经形成了统一的意见，下面就请各组派代表综合本组的意见进行全班交流。
2.课件出示交流要求：1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
2.尊重不同的想法。
3.课堂上交流讨论，教师做适时的指导意见。
试例：生1：我认为轮流担任班干部，不仅能调动全班每个同学的积极性，还能锻炼每个同学的管理班级的能力，在担任前，还让这个同学有目的性地去学习许多知识，对同学的全面成长非常有利生2：我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为这样可以让班干部对班级内每位同学的特点有较全面的认识，有助于协助班主任管理班级。
……面对以上不同的说法，教师不做统一的评判，只肯定学生的想法是不是有道理？四、总结延伸。
今天，同学们通过口头形式表达出自己某一问题的看法，争论得非常激烈，在表达的过程中，每位同学都说出了自己充分的理由。
人教版小学语文三年级下册语文园地二口语交际
1,手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 2、植树造林，功在千秋。 3、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 4、保持地球生态平衡，就是保护人类自身。 5、保护环境，就是爱惜生命。 6、兴我中华，爱我.. 身7、那里有绿色，哪里就有生命。 8、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。 9、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。 10、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 11、请高抬贵脚，听，小草在哭泣! 12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧! 13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 14、让地球妈妈永远年轻美丽。 15、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中
• 13．不焚烧秸杆 • 14．不吃青蛙，保蛙护农 • 15．不食野生动物 • 16．在室内，院内养花种草 • 17．在房前屋后栽树 • 18．节省纸张，回收废纸
强烈呼吁市委领导关注这个厂的搬迁问题，尽快这个毒厂的停止排放毒气，停产，， 还周边市民一个一片蓝天，一个健康的生活环境。 善待环境，就是善待自己 保护环境人人有责 我建议大家少用些塑料袋，还大自然一个清新的空气，也换鸟儿们一个美丽的家园。
我的环保足迹
• 这几天，我对周边的环境做个调查…… • 我家的环保行动有很多。夏天，蚊子会特别的 多，所以大家总忍不住要用蚊香，如果每家都 用蚊香的话，那么一个夏天得用掉多少的蚊香 ？其实蚊香是低毒，严重污染空气的质量，让 我们的安全得不到保障，为此我们家用的是蚊 帐。 • 冬天，大家总是忍不住要用空调和热炉，而且 把空调开的大大的，热炉的火开得旺旺的，其 实空调和热炉排放的二氧化碳严重的污染了地 球的环境，而且浪费了大量的电资源。而我们 家在冬天从不用空调，也很少用热炉。
同在蓝天下，共享大自然。
三年级语文下册语文园地二口语交际及习作ppt资料
精彩好句：我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追 逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用 小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿 的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 精彩好段：小河变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼 可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 精彩结尾：小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡 亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你 弄得很脏，让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子 孙。
空气污染
正常人一天大约要呼吸两 万多次，吸入氧气0.75公斤。 那么我们周围的空气是否干 净呢？
空气污染之后
当空气遭到污染之后， 会形成酸雨，酸雨会使植物 大量死亡，河流中的动物灭 绝，人他方 面，比如可怕的沙尘暴、臭氧 层空洞、酸雨等。
珍稀物种的灭绝
科学分析表明,汽车尾气中 含有上百种不同的化合物,其中 的污染物有固体悬浮微粒、一 氧化碳、二氧化碳、碳氢化合 物、氮氧化合物、铅及硫氧化 合物等。尾气中的二氧化硫具 有强烈的刺激气味，达到一定 浓度时容易导致“酸雨”的发 生，造成土壤和水源酸化，影 响农作物和森林的生长。
约1万年以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着近1/2的陆地， 而现在只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年1700 万公顷的速度减少着，等于每分钟我们都会失去一块足球场 大小的热带森林。 每年全球纸张产、用量已达3．2亿吨，如 果以每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那 么1年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。
口语交际
在小河边，带着各种有 害矿物质的彩色废水直接排 入水里。
三年级语文下册《语文园地二》口语交际
让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。
家乡的小河
从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河 里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小 河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了 河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷 心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便， 随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把 生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变 成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱 的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 人们都不敢用小河里的水浇菜了，据说用小河水 浇
精彩语段
天总是很蓝。蓝蓝的水面上总是倒映着大 雁北飞的影子；绿莹莹的草地上缀满白白红红 的小花，白色的小蝴蝶在花丛中舞蹈，蜻蜓落 在远处的芦苇上，惊落一串露珠；看着生命都 在快乐地忙碌着，我的心便也充盈着快乐，鼓 着腮帮子吹起苇叶做的哨子，“嘀嘀”的声音 便会在河面上传出很远，引得麻雀们也能安静 好一阵子。
来到山庄，树木的叶子上湿润润的，一定 是刚下过雨吧！我小时候栽种的树已经长成大 树。村庄旁建起了公园，每天清晨，人们在那 里晨练。 溪水潺潺，树木苍翠，让人们觉得生活这 是多么美好。保护环境，爱护家园，家乡的未 来会更加迷人。
几年后的家乡
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光 老人变的。 我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮 叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩， 空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在 说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。 江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
三下语文园地二口语交际和作文
18世纪后期森林急剧减少，欧洲、北美等地的 温带森林有三分之一被砍伐掉了。
据联合国粮食农组织报告，自1950年以来的近 半个世纪里，全球森林已损失了一半。按此速度， 170年以后，全球森林将消失殆尽。
• 拯救地球，从生活中的细节做起。 • 保护生态环境，造福子孙后代。 • 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维 护。 • 善待自然也便是人类自珍自重。 • 污染环境，害人害已 • 破坏环境就是自掘坟墓 • 保护碧水蓝天，共建绿色家园 • 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 • 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护
“你们看！还是钱好！只要有钱， 就能过上好日子！”有了便宜的牛肉，多多老板的生意更加兴隆。 味美价廉的汉堡包卖得飞快，多多老板的连锁店越来越多，他也成了超级大 富翁！
有一天。 久久国下起了瓢泼大雨。 日复一日，大雨下个不停……
不久，洪水爆发了！ 洪水过后，干旱又持续了很长的时间，大地干裂了。 牧场里不再有鲜嫩青草，田里的农作物也都枯萎了！
• • • • • •
有一天，一阵野风刮过， 带来了一只小鸟。 老人把三明治捻成碎屑撒在地上， 小鸟吃了，就飞到锡树上唱歌。 可是，第二天早上 它却飞走了。
一整天，老人 都在寂静的锡树林里 走来走去， 他的心被空虚伤得好疼。 那天晚上，伴着月色， 他许下了一个愿望。。。。。。
• 第二天早晨，老人被鸟儿的鸣叫声唤醒 • 啊—— • 小鸟又回来了，还带来了它的伙伴！ • 鸟儿从嘴里丢下种子。 • 很快，绿色的叶子就破土而出。 • 时光飞逝，不久， • 鸟儿的鸣叫声就有昆虫的嗡嗡声 • 和树叶的沙沙声来做伴了。
“是啊！我们不能让未来变得那么可怕！ 我们要送给未来的人一个美丽的地球！” 多多老板说。 久久国居民也举双手赞成。
“如果森林消失，地球就会灭亡。” 久久国流传下来的古老预言，千真万确。 为了将一个美丽、充满生机的地球， 当作礼物送给未来的人们，你能做些什么呢？
三年级语文下册语文园地二口语交际及习作
小鸟的怨言
大家好！我的名字叫小鸟，我的家园原来在…… 唉！那只能当作一种回忆了，现在我只能在那种 矮小的枯树上面建房了。不小心，自己还会被别人捉去。 不留神，鸟蛋还会被别人拿走。 事情还得从头说起：我家原来住在一条小河边的绿 色草地上。在那里，我们可以吃到丰富的食物，喝到清 凉可口的河水，我们还可以不受任何人的打扰。那里真 可以说是鸟儿的自由天地了。可是有一天，不知从哪里 飘来一个塑料袋。后来，又飘来了许多塑料袋和垃圾。 鸟儿们不得不离开这个令它们伤心又令它们怀念的家园。 当我也要离开那里时，我看了家园最后一眼，脑海里突 然出现了一个奇怪的想法：如果我有魔法，我一定要把 这里变成一座美丽的大花园。大人们谈天说地，小孩们 追逐打闹，蝴蝶们四处飞舞，小鸟们啼声不断。 我建议大家少用些塑料袋，还大自然一个清新的空 气，也换鸟儿们一个美丽的家园。
我还积累了其他句子……
池塘里的荷花就 像…… 荷叶就像……
日积月累
读读认认
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣
进对 始对 偏对
直对 热对 开对
善对恶 勤对懒
增对
生对
日积月累
读读认认
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣
进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关
善对恶 勤对懒
空气污染
正常人一天大约要呼吸 两万多次，吸入氧气0.75公 斤。那么我们周围的空气是 否干净呢？
空气污染之后
当空气遭到污染之后， 会形成酸雨，酸雨会使植物 大量死亡，河流中的动物灭 绝，人类患上各种疾病。
我们可以做些什么？ 你准备怎样来保护环 境？从身边的小事说起。
习 作 要 求
根据自己的认识，写有关 家乡环境保护方面的的作文。 可以写自己调查了解到的情况； 可以展开想象，写一写几年后 自己家乡的环境；还可以写发 生在这次综合性学习活动中有 趣的事。
《语文园地二》口语交际(完美版)
1、有同学作业不会做来问我， 我立即停下笔，耐心地教给他方法。 直到他学会为止。
2、有一次，我看见有人在乱砍 树木，我告诉他：“如果你乱砍树木， 小鸟就没有了温暖的家，我们就看不 到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。 我们的生活也因缺了小鸟而少一份快 乐人让座。 4、有一次，我不小心撞到别 人，我主动地真诚地向他道歉，后 来，他看我如此诚心地道歉，就原 谅了我的。 5、同学之间，不给同学起外 号。不拿同学的缺点开玩笑。
在下面的生活情境中，你会怎样做到以诚待人？
父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎
么说怎么做？
班里一个同学生病了，好多天不能来上课，
你会怎么做？
同学不小心把你的风筝弄坏了，他主动向你
道歉，你会怎么说怎么做？
考试时，小兰要小红给他讲答案， 小兰没有理他，考完试后，一对好朋友 闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？ 王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理 负担，大家没有告诉他真相。这天，妈 妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把 真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这 是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？
在生活中，以诚待人才能 让人接受。因此我们要学会文 明地交际，说话前动动脑筋， 想想办法，以真诚的心面对别 人，摆事实讲道理，举实例讲 真话，重礼仪讲文明，相信每 一件事都有个美好的结局！
课后作业：创设谈话情境，以诚待人
①别人有事找父母亲，父母亲不在
家； ②路上，有人向你问路，你真诚地 告诉他怎么走。； ③搀扶同学到医务室擦药； ④劝告小同学不要乱摘花草树木； ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？你怎 么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起 来。”
学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校 园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔 果皮纸屑了。好吗？
语文园地二(口语交际)
文
园
口
地
语
二
交
际
交际要求：
①开口说话，礼貌用语不能忘；
②说话清楚，声音洪亮，表情大方。
③学会倾听，了解对方讲话的主要 内容；
④大胆发表自己的看法，说出自己 的感受。
一个外地的陌生人找不到路，
正焦急地看着路口的路标。 （我们可以为他们指路）
一位腿脚不方便的老爷爷要给
远方的儿子寄信。 （我们替他把信邮出去）
（ ）是一位富有爱
心的人。有一次（
）。
（
）是我们学习的榜样。
你， 是一个凡人， 是一个名字， 是一种荣耀， 是一面旗帜， 作为一个凡人，你叫做不朽。 作为一个名字，你叫做榜样。 是一种荣耀，人人向往， 是一面旗帜，你照领着方向。
1.对待同志要像春天般的温暖， 对待工作像夏天 般的火热。
2.人的生命是有限的，可是为人民 服务是无限的，我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去。
救助小树苗
• 三个小伙伴找来了木棍和 绳子。他们首先把木棍挨着小 树插进土里，然后用绳子把树 和木棍绑结实。最后，他们又 找来一块木板，写上“爱护树 木”四个字，插在树苗旁边。
救助小树苗
• 一阵风吹来，小树苗摇 摆着枝条，好像在向三个小 伙伴点头致谢呢！
献爱心
5月15日 星期四 晴 5月12日，汶川发生了大地震。那里的 许多房屋倒塌了，有很多人被埋在了废墟 下面，还有很多人被夺去了宝贵的生命. 今天，学校号召我们为灾区儿童献爱心。 我毫不犹豫地将自己的一百元压岁钱捐了 出去。我盼望灾区的人们能早点和亲人团 聚，过上幸福的生活。
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
向雷锋同志学习。
——毛泽东
一生为自己，一生安慰自己的人什么
语文三年级下册语文园地二口语交际共41页文档
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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语文三年级下册语文园地二口语交际
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
语文人教部编版三年级下口语交际习作语文园地二(教案)
口语交际·习作·语文园地【学习目标】1.在口语交际中学会一边听一边想，并尊重别人的想法。
2.仔细观察习作中的图画，想一想图中画了什么，在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。
3.通过词句段的运用，积累词语，并能照样子根据具体的情境把句子补充完整。
4.学写通知，注意通知的格式。
5.书写生字时，要求注意笔画的长短比例和距离。
6.积累关于寓言故事的成语。
【学习重点】1.仔细观察图画，想一想图中画了什么，图中的人物在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。
2.能根据提示的词语补充句子。
3.积累关于寓言故事的成语。
【学前准备】制作多媒体课件和生字词卡片。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（口语交际:该不该实行班干部轮流制）一、激趣导入。
1.同学们，你们知道吗？刘杰浩所在的三年级（2）班的班干部是由同学轮流担任的，我们来看看他的班级是怎样实行班干部轮流制的。
（出示课件）2.指名说说本班的班级干部是采用的是什么形式。
（民主选举的）二、比较、讨论、交流。
1.比一比民主选举和班干部轮流制各有什么好处。
2.形成不同意见：（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
（2）应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
3.分小组讨论：该不该实行班干部轮流制？（1）小组讨论。
要求：①一边听一边思考，想想别人讲的话是否有道理。
②尊重不同的想法。
（2）推荐代表班上发言，要求：发言时，要先表明自己的观点，再说清楚理由。
三、汇总意见。
1.你认为我们班该采用哪种形式？为什么？2.指名发言，其他同学认真倾听，要求：耐心听，不打断，边听边思考。
3.学生讨论选出最适合自己班级的形式。
四、总结。
班干部轮流制和民主选举制都有自己的长处，不管哪种形式，只要适合自己的班级就行。
第二课时（习作：看图画，写作文）一、谈话引入，激趣写作。
1．师导入：同学们，你们喜欢放风筝吗？2．指名说放风筝带来的乐趣。
3．教师小结过渡：是啊，放风筝是一项有趣的活动，适合一群人一起玩。
语文园地二口语交际《我看到了……》
语文园地二口语交际《我看到了……》【教学过程】一、课前谈话，创设情境，激趣引入同学们通过第二单元“观察发现”主题单元的学习，你了解、知道了哪些观察发现？通过这些观察发现你想到了什么？谁有一张巧嘴？请你先选一张图片，再说说你一开始看到的是什么？后来又发现了什么？你是怎么发现的？也可描绘一下画面，并由此说出自己的感受。
观察的方法和习惯：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
二、同桌互助观察图片──“酒杯与人像”１、先告诉我刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？2、预设①：（如果观察的结果不一致，学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯或奖杯，有人认为是两个人的侧影））预设②：（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一起来看看吧！（再出示图片）三、小组合作观察图片──“枯树老人头”１、过渡语：同学们，你们真了不起，这么快就初步掌握了火眼金睛的本领，你们想成为真正拥有火眼金睛本领的小孙悟空，还得接受更大的考验，现在大屏幕上有一幅更奇妙的图画，大家来探寻图画的奥妙之处。
２、预设：学生看到这幅图肯定很是兴奋，有的可能说看到一棵大树，有的可能说看到下面有两个头像，有的可能说看到许多人头。
当学生为到底多少个人头争辩不休时，先让学生数数、交流看到多少人头，并要求抓住外貌等特征进行描述让同学听明白。
现在先让学生数一数，交流看到多少人头，并要求抓住外貌等特征进行描述让同学听明白，学生纷纷回答。
在这个教学过程中，由于教师转变了角色，进入了交际情境，就可以自然地引导、调控交际过程，使学生及时回到预定的目标中去，从而更好地实现交际的目的。
３、说一说你刚开始是看到什么，仔细看时又看到什么？４、比一比谁能有条理、清楚地说说自己的观察发现并具体描述或展开现象（如是怎样的树，树上的人在干什么，又像谁等等？），比比谁想象丰富，说得生动、精彩。
设计意图：有序观察，引导按顺序交际，激发想象思维，丰富交际内容。
跨越式三年级下册语文园地二《口语交际》
语文园地二《口语交际》姓名：肖倩学校：贾安小学教学目标：1、完成口语交际，为孩子树立环保意识。
2、引导学生大胆交流，发现问题，解决问题。
3、通过口语交际，激发学生做一个热爱家乡、保护环境的好孩子。
重难点：1、培养学生在生活中善于发现并解决问题的习惯。
2、让学生真切意识到环保的重要性，从身边的小事做起，为环境保护出一份力！教学准备：多媒体课件教学设计思路：本次口语交际是讨论我们面对环境问题能做些什么？我安排学生一周前就留心观察我们周围或者通过其他途径得知的环境污染问题，所以先让学生自由说说自己发现的问题，同时PPT展示自己拍到的校园及周边环境。
看到这些问题后讨论我们能做些什么？并把自己的意见想法说一说。
由于我们家乡的环境相对来说污染较小，有些学生意识不到环境给人类带来的威胁，所以我让学生透过图片看看我们这个地球存在的严重环境污染，让学生意识到保护环境就是保护人类自己！从小事做起，改善我们的环境，让家乡的明天天更蓝，树更绿，水更清......课时划分：一课时教学过程：一、导入本单元5、6课我们学习了有关爱护鸟类的小故事，7、8课我们学习了树木与人类之间的故事，并且我们看到了不同的处理方式所带来的不同后果。
今天我们一起走进园地二，一起探讨一下，面对环境问题，我们能做些什么？（2分钟）二、进行口语交际1、自由说说你所发现的环境问题。
（4分钟）2、PPT展示我们学校及周边存在的环境破坏。
（4分钟）3、小组内讨论：面对我们周围出现的这些问题，我们能做些什么呢？(4分钟）4、反馈讨论结果。
（6分钟）三、拓展（有些学生意识不到环境给人类带来的威胁，学生透过图片看看我们这个地球存在的严重环境污染，让学生意识到保护环境就是保护人类自己！）1、环境严重受污染图片。
2、人们为改善环境都在做哪些工作？四、小练笔通过刚才的图片，我想大家已经意识到破换环境所造成的危害，然而，作为小学生的我们能力有限。
那么，就从我做起，从身边的小事做起，你想如何去改善我们的环境呢？把你的想法写下来，并用切实行动去保护我们的家园。
三年级下册语文园地二口语交际
育苗放归
保护环境，人们正在做各种努力
面对环境污染，家乡的 人们没有熟视无睹，无所作 为，为了改善环境人们做了 各种努力，
保护环境 保护家园 我们该 怎么做,还可以怎么做？
？
1．尽量使用布袋，少用塑料
袋 2．尽量乘坐公共汽车 3．多步行，骑单车 4．不要燃放烟花爆竹 5．双面使用纸张 6．拒绝使用一次性用品
南极上空 臭氧层空 洞
市民的投诉信
这是我们的县城的排污沟，河面漂浮着垃圾， 在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以 忍受，走近旁边不得不捂住鼻子。河面上蚊子、 苍蝇飞舞，附近的居民已经有好几个人因蚊子叮 咬患病而打吊针。
珍稀物种的灭绝
环境污染不仅在我们这个地区，在我们 国家，而且在世界的范围内的危害也非常严 重，如南极臭氧层空洞，全球变暖。肆虐的 沙尘暴，严重的泥石流，最近我国的南方史 无前例的暴风雪现象，不仅给南方人民造成 巨大伤害，也给社会造成高大1111亿的巨额 损失。人们破坏环境，环境也给了人们惨痛 的教训。现在人类也逐渐认识到保护环境的 重要性。
说说俺的家乡美
我的家乡有( );有( ); 有( );有( );有宁静的小山村; 有繁华的街道……天空湛（zhàn）蓝深远， 空气清新甜润，道路两旁，房前屋后，树木 郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。家乡的东南西北, 处处都有迷人的风景。
教学内容
我们的环境受到了哪些污染？
这些污染给我们的生 活带来了那些影响呢？
保护环境的手抄报 ……
同在蓝天下，共享大自然。
同在蓝天下，保护大自然。
家乡的小河
我们的地球在被污染，同样，我家乡的小池塘也被一些人 污染得黑黑的了。 从前，我家乡的小池是个清澈见底的河姐姐，因为那时小 池是跟小河依依相连的哦！小鱼在河里欢快地游来游去，还有 一些在玩捉迷藏呢！可惜，在一九九二年左右，在小河旁盖起 了钢铁厂，他们都把污水排进了清澈见底的小河里了，小河姐 姐就这样被污染了。小河姐姐的怀抱里再也看不到活蹦乱跳的 小鱼弟弟了。小池和河姐姐就分开了。 现在，田地里种的蔬果没有十几年前的香甜了，经过小桥 的人都要捂着鼻子，走出十几米远才不会闻到臭味。 如果人类再这么污染下去的话，那么很快太平洋也会被污染 成“太黑洋”了。所以大家一定要保护环境，从小事做起，从 一点一滴做起！别看这一点一滴，也别看这小事，其实，它可 以改变我们星球的未来！ 大家一定要保护环境，坚持绿化，发展绿色，要用生命创 造绿色，保护环境！！！
《语文园地二》口语交际指导免费范文
【交际内容】
我们能做点什么。
【交际指导】
１、明确交际内容：
这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。
２、过程：
⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑵汇报情况：
①环境受到哪些污染？
②为了改善环境，人们做了哪些工作？
⑶讨论：
我们能为保护家乡的环境做点什么？
【交际范例】
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
我今天的话题是：人人争当环保小卫士。
当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字：
每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过５亿吨！
每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达２００多万吨；
每年排放的垃圾和粪便，仅我国２３０个城市就有６５２０万吨。
不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢？它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。
所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起！我倡仪：
１、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
２、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。
３、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。
４、请拒绝吃野生动物。
５、请一年至少栽一棵树。
６、请一年至少做一次环保宣传活动。
７、请爱清洁，从而减少衣服和被子的清洗频率，因为排放到江河湖海的洗衣粉水是有污染和毒害的。
最后，我还要倡议的是，请刻苦学习知识吧，以便将来运用这些知识，发展环保科技，改善和美化我们的家园。
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人教版三年级语文下册
口语交际《我们能做点什么》教学设计
李爱东
设计理念:
《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
教学目标
1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
教学过程
一、创设情境，感受现代生活环境美
１、看录像，展示现代住宅生活小区优美环境的画面。
２、同桌交流自己的感受，并在全班交流。
二、了解现状，认识环境污染的危害
１、谈话过渡，观看图片资料：
⑴ 河面漂浮着垃圾。
⑵ 山上树木被砍伐。
引导学生看后自由谈感受。
２、学生在四人小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。
（交流方式可多样。
）
３、各小组派代表在全班交流汇报，本组同学可补充发言，其他小组的同学可以提出问题，请求解答。
师生参与评价。
发挥小组合作学习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，引导学生学会倾听、质疑。
三、改善环境，人们正在做各种努力
１、谈话过渡，相机板书“保护环境”：
教师将自己搜集到的有关保护环境的资料，用文字、录像或图片展示介绍。
（如：世界环境日、污水处理工程等）
２、讨论交流。
⑴ 学生可采用各种形式在四人小组里交流人们为改善环境所做工作的有关资料。
教师可下各小组参与，并引导学生重点围绕身边的所见所闻来说。
⑵ 各小组讨论怎样汇报，并推荐代表在全班交流。
师生参与评价，比比看哪组同学汇报得最好。
教师参与交流评价，并适时引导帮助，为学生营造和谐的交际氛围，激发学生主动参与口语交际，拉近师生之间的距离。
３、创设互动情境：
教师当记者，请一个学生扮演自己喜欢的一名劳动者，进行模拟采访。
（假设记者采访一名驾驶洒水车的司机或园丁）
⑴ 提醒学生注意人物对话的语言、态度。
学生参与评价，说说谁演得好，为什么？
⑵ 学生当小记者，同桌分角色互相采访，教师巡视了解，对个别表达有困难的学生进行点拨、引导。
⑶ 请部分学生上台答记者问，师生参与评价，并评选出“优秀小记者”若干名。
以记者采访的形式创设对话惰境，为学生提供互动交流的平台，既注意培养学生交流、应对能力，也注意纠正学生听说态度和语言习惯。
四、从我做起，人人争当环保小卫士
１、谈话过渡提出问题，相机板书课题：“我们能做点什么？”
２、⑴ 个体思考想点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。
小组成员要注意倾听，发表不同的看法。
比比看谁的点子有创意。
⑵ 全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。
如：
① 见到破坏环境的现象要及时劝告。
② 周末组织几个同学到社区当义务环保劝导员或宣传员。
③ 同桌合作办小报宣传环保。
④ 为校园或社区设计环保广告牌。
⑤ 提出环保建议等。
充分发挥学生的想象力，引导学生通过合作交流，为环保献计献策，增强学生的环保意识。
３、创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识：
⑴ 两个学生上台分别扮演不同角色：
① 一位阿姨在马路上随地吐痰。
② 一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。
⑵ 学生观看后个体思考：
如果你见到这种现象该怎么做？同桌分别扮演不同角色进行对话表演，彼此互评。
⑶ 请几对同学上台分别扮演不同角色进行对话表演，其他同学当评委参与评价。
４、四人小组讨论，为一处环境设计一条环保广告语。
全班交流，评选出最佳广告语。
５、谈话小结，学生自由发言，交流本节课收获。
６、拓展延伸活动。
课后学生自由组合成小组，讨论为保护环境做一件力所能及的事，并付诸行动。
创设生活情境，让学生懂得保护环境人人有责，并付诸行动。
通过小组合作设计环保广告语，增强合作意识，训练学生口语表达能力。