《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教(学)案讲解

《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教案讲评目的：1，通过回忆、讲评、总结，进一步提高学生语言表达能力。

2，训练学生考场作文应试技巧，增强创新能力，争取发展分。

讲评重点怎样使文章更深刻，有文采。

讲评方法自评、互评，师生合作归纳总结。

讲评步骤一，交代讲评容。

话题作文《读书的快乐》二，出示高考作文评分标准。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1、基础等级①符合题意②符合文体要求③思想健康，感情真挚④中心明确，容充实⑤结构完整，语言通顺⑥书写规，标点正确2、发展等级①深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用②丰富材料丰富，形象丰满，意境深远③有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

④有创新见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处。

三，学生互评作文。

（出示学生作文）1号作文：世间有百媚千红，我独爱读书这一种我向来不善交际，不喜欢见面的寒暄，不懂得讨人喜欢。

大多数时间我都一个人呆在房间，顺手拿本书翻翻，来排遣孤独和寂寞。

久而久之，读书便成了我的最爱。

作家们善于用敏锐的指尖沉淀下人世间的爱恨情仇，于是我便很希望自己能用一颗沧桑的心去感悟纸间的悲欢离合，享受读书带来的那份快乐。

读书是穿越时空的邂逅。

书海泛舟，我们来到“乱石穿空”的赤壁战场，仰望“雄姿英发”的周瑜；我们醉倒在“柳岸，晓风残月”的深秋郊外，感受“执手相看泪眼”的离别；我们登上“浔边”的小舟，聆听“同是天涯沦落人”的倾诉。

我们情不自禁地赞叹，当我们结识“博闻强志，正直高洁”的屈原，我们无比地仰慕，当我们看到那位“形容枯槁，面容憔悴”的长者走向汨罗江边，我们无比地痛心。

当我们沉浸在读书的快乐中，用文字叩响心灵的时候，一切尘世的烦恼都会被抛到九霄云外，当我们走进书中的世界去倾听花开的声音，去触摸岁月的痕迹，去祭奠历史的容颜，去感悟生命的轮回。

安妮宝贝说：只要我们以相同的姿势阅读，我们就能彼此安慰。

让相通的灵魂激起共鸣，这又何尝不是一大快乐。

当我们的灵魂被竞争所占据，被物欲所充斥，被酒精所麻痹，我们用什么来抵御生命中呼啸而来的郁闷，获得真正的快乐？请不要忘记我们忠实的朋友—书籍。

对于我来说，读书已经成为一种生存状态。

当我有钱的时候，我首先会去买书，剩下的再去买食物和衣服。

橙色灯下，手执书卷，畅游书海，怡然自得。

明月半墙，树影婆娑，清风徐来。

书香四溢，不亦乐乎？请求上苍看见我爱读书的诚意，让书陪伴我走过人生的风风雨雨，泱泱四季。

2号作品：踏上乐土在这个标新立异的现代生活中，人们都以其不同的方式寻乐。

人们可以轻松地点击鼠标，享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地关注股票的涨落，却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著。

他们疏远了让他们反璞归真的乐土——书籍。

当基辛格不再担任美国国务卿时说：“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件，可以读自己喜爱的书”，可见读书有多大的魅力。

是啊，试想一下，闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意的呢？读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要容，它可以让你静下来反思以求心灵的澄明。

在这片乐土上，你可以随心所欲地徜徉，悠然自得地欣赏，之后你会发现这是一种莫大的快乐。

你的身心会得到彻底的放松，其乐融融。

有一本好书，你会不再寂寞。

正所谓一卷在手，神游天地。

与那些伟大的心灵对话，和自然万物沟通，那才是世上最美的享受。

踏上书籍这块乐土，你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界，阅读丰富多彩的语言文字，欣赏富有时代气息的人物形象，懂得真实而纷乱的社会纠……。

我们在看到这块乐土容广阔的同时，也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒。

你又何乐而不为呢？作为中学生的我们，不必强求自己在文学道路上阔步前行，只要能在书籍的指引下步入文学的芳草地，就已经是得到了莫大的快乐。

你可以体味鲁迅的深刻，感受爱玲的绮丽，领略余秋雨的博识，你还可以感受到《小妇人》的温馨甜美和《围城》的幽默调侃，《红楼梦》的博大精深。

你想知道的一切几乎都可以从书中找到答案，岂不乐哉！总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己想要的那份快乐。

3号作文：读书的快乐读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

――培根一位古希腊哲学家曾说：“不应该追求一切种类的快乐，只应该追求高尚的快乐。

”读书的快乐正是高尚的快乐。

读书的快乐是特殊的，它富有深刻的涵，它是滋补我们的养分，是我们前进的助推器。

从我们接受启蒙到我们逐步懂事起，是读书把我们带出了那片无知的盐碱地，开始品尝人生的滋味：酸甜苦辣，悲欢离合。

可以这样说，每一位成功人士都是在读书中成长，在成长中读书，最终迈向成功的。

这种成功的快乐不是读书人是难以体验的。

著名数学家景润为证明“歌德巴赫”猜想，每天去图书馆沉浸在书的海洋中，几乎到了入迷的境地，他从感到疲倦，反而感到了无限快乐，因为书给了他乐趣，给了他才干，给了他快乐，最终他摘取了“数学皇冠上的明珠”；先生热爱读书，他说过自己一天不读书就不能够生活，因为读书给了他精神支柱，给了他革命的动力。

通过读书，他尝到了无尽的快乐。

然而，读书的快乐并不是信手拈来的。

快乐与否取决于读哪类书。

歌德曾说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。

”一本好书使我们懂得怎样做人，怎样去丰富自己的人生。

而一本不好的书就像不好的朋友可能带坏我们，他使你获得暂时的“刺激”，却时刻影响着你的思想，甚至将你推上生命的悬崖。

我们向往高尚的快乐，这便要求我们不仅有勤奋、刻苦精神，有博观、有怀疑的批判态度，还要有高尚的兴趣爱好。

只有这样才是“为快乐而读书”。

因为读好书，我们领略了保尔?柯察金对生命的感悟；感受到了陆游对祖国的热爱，读懂了马克思对科学共产主义的阐释。

这一切的一切将时刻提醒我们为理想而奋斗，引导我们获得高尚的快乐。

无论人生是辉煌还是暗淡，无论道路是坎坷还是平坦，只要有好书的日子，生活便是快乐的。

4号作文：此中有真意欲辨以忘言（议论文）――谈读书的快乐快乐有许多种，对于读书人来说，快乐莫过于读书。

是书引领我们走进未知世界，读有品位的书，就是提升自己。

读《我与地坛》，我们和现代著名作家史铁生一同体悟生命的意义，鼓舞我们用自己的奋斗去撞开人生之路；读《世间最美的坟墓》，我们同奥地利作家茨威格一起领略托尔斯泰崇尚自然，追求朴素的人格魅力；读《巴黎圣母院》，我们同法国作家雨果一同探讨什么是真善美，什么是假丑恶。

几乎每一本书都在我们面前打开了一个个了解世界的窗口。

当我们与文本的作者对话，与书中人物交流，达到情感上认同，思想上共鸣的时候，那真是一种至高无上的读书境界，其中的快乐是不言而喻的。

读鲁迅的嬉笑怒骂，读爱玲的卓尔不群，读胡适之的清晰秀丽，读敖的魑魅披靡，读钱钟书的妙趣隽永，所有这些名家都给了我们精神濡染，使我们的人格不断地升华，让我们在人生成长的道路上体验成功的快乐。

生活中常会碰到有些人把读书看成是一种负担，甚至拒绝读书，这是多么短视的行为！不错，读书是苦了点，不然怎么有“十年寒窗无人问”的感慨呢？可是，世间任何事物都是辩证的。

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？先苦后甜，富贵万年。

明代文臣之首宋濂在《送东阳马生序》一文中回忆他的读书求学经历写道：在严寒的冬天，冒着漫天大雪，到百里外去求学，一天只吃两顿饭，穿着破旧的衣服，“不知口体之奉不若人也，以中有足乐者”。

试想，如果宋濂当年没有一心向学，刻苦求学读书的精神，又怎能成为明代文臣之首？又怎么能体味到读书的快乐？当然，不是读所有的书都能获得快乐。

读自己不喜欢的书，犹如背着石板在剧场里看戏，苦不堪言。

读有害的书，只能使人灵魂受到污染。

面对网络高度发达的今天，我们要有辨别香花和毒草的能力，学会读书，既要入得书，又要出得书。

多读有品位的书，不断充实自己，像大诗人轼说的那样：腹有诗书气自华。

在提升自己品位的过程中去体验读书的快乐。

（全文803字）分组发言，对发给大家的四篇作文进行评点。

并按照高考作文评分要求进行打分（基础等级加发展等级，例如45+8=53，基础分达不到45分，不加发展分，没有标题扣2分，每少50字扣一分，错别字每三个扣一分）。

最后选出我最喜爱的作文。

学生甲：我觉得这次作文比较成功，在这几篇作文中，我最喜欢的是1号作文，具有文化底蕴，语言犹如行云流水，语意深刻。

我认为这篇作文应该打50分（基础等级45+5=50）。

学生乙：我最喜欢的是1号作文和2号作文。

先说第一篇，题目化用《霸王别姬》歌词“世间有百媚千红，我独爱你那一种”，活用词语，也很优美。

其次，从文中看出，作者的个性与我相同，我也喜欢夜深人静时独自一人坐在灯下，手捧一本书，一边品茶，一边咀嚼书中的滋味，很是快乐。

因此，我读这篇作文能产生共鸣。

所以我给1号作文47+5=52 ，4号作文是按照议论文的经典套路写的，写得中规中矩，议论有如滔滔江水，奔流不息，让人无可辩驳，我想阅卷老师也会折服，因此我给这篇作文打50+4=54。

学生丙：看到同学作文这么好，很让我羡慕。

1号作文语言华丽、经典，2号作文文笔轻快，让人愉悦。

3号作文很有现实感，贴近学生生活。

4号作文平稳中透出光彩。

我也有个建议，1号作文最后一节的“请求”改为“恳求”更好。

倒数第三节应该删去，最后一节稍微改动一下，紧扣话题“读书的快乐”，使文章的主旨更鲜明。

所以我给1号作文45+3=48，其他的几篇我同意以上同学的看法。

师：这位同学的发言很不错，不但指出优点，还指出缺点，是很负责的态度。

现在我们分成男女两组，集体讨论，给这几篇作文打好分。

然后各推一人上黑板把大家的打分公布在黑板上。

男生代表，1号作文：50+5=55 2号作文：45+2=47 3号作文：47+2=49 4号作文：48+8=56 女生代表，1号作文：50+4=54 2号作文：45+3=48 3号作文：47+2=49 4号作文：50+4=54老师公布自己给这几篇作文打的分数：1号作文：45+2=472号作文：47+7=543号作文：45+5=504号作文：47+3=50老师认为2号作文是优秀作文，因为结构完整，语言表达顺畅，具有现代气息，譬如说，“鼠标”、“迪厅”等词语的运用。

综合运用多种论证手法，写的充实饱满。

大家普遍认为1号作文最好，好在语言丰富，高出其他作文，但老师觉得这篇作文开头结尾未能突出读书的快乐，只是写了爱读书。

四，揭示谜底，公布选文作者，1号作文作者梁悦，2号作文作者雯雯3号作文作者柏雪4号作文作者老师本人。

教师现场采访，请问2号作者，你是如何构思这篇文章的？学生答：如果说我这篇作文写得较好的话，我想很大程度上得益于老师说的一句话：借助他人的智慧，照亮自己的文章。

他给了我一定的启发和帮助。