主题活动：春天来了(中班)
《春天来了》中班教案15篇
《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案1 预期目的：1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今的天气是什么季节？为什么？〔明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖〕2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢的表达方式a〕交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b〕幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果a〕你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……〕。
b〕理解各组的组员，形成临时小组。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
《春天来了》中班教案2 一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。
通过本次让小朋友们理解春天的意义。
教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目的：1、感受大自然美丽的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、理解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。
能根据已有的认知经历，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、理解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜欢春天。
幼儿园中班春天游戏教案《春天来了》
幼儿园中班春天游戏教案《春天来了》一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 感受春天的美好，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天里的游戏活动：捉迷藏、找春天、种种子、放风筝等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的季节特征，参与春天的游戏活动。
2. 教学难点：让幼儿通过游戏活动，观察和发现春天里的变化。
四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、游戏道具等。
2. 环境准备：户外活动场地、春天的氛围布置等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解春天的季节特征，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 主题活动一：捉迷藏a. 教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 游戏结束后，幼儿分享游戏过程中的趣事。
3. 主题活动二：找春天a. 教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天变化。
b. 幼儿分组进行观察，记录春天的迹象。
c. 回到教室，幼儿分享观察到的春天变化。
4. 主题活动三：种种子a. 教师讲解种子的种植方法，示范种植过程。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 种植结束后，幼儿观察种子的生长情况。
5. 主题活动四：放风筝a. 教师讲解放风筝的技巧，示范放风筝过程。
b. 幼儿分组进行放风筝，教师巡回指导。
c. 放风筝结束后，幼儿分享放风筝的喜悦。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在春天里的游戏活动中，自己学到了什么，感受到了什么。
教师进行总结，强调热爱大自然、热爱生活的情感。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于春天的活动，鼓励家长带领幼儿走进大自然，感受春天的美好。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区春天的公益活动，如植树、环保宣传等，培养幼儿的社会责任感。
中班语言活动春天来了教案6篇
中班语言活动春天来了教案6篇中班语言活动春天来了教案6篇每一篇教案的书写对于学生的帮忙是有目共睹的，写教案是每一位教师在发展教学工作之前，都必须要做好的准备工作，小编今天就为您带来了中班语言活动春天来了教案6篇，相信一定会对你有所帮忙。
春天来了教案1幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充斥美好和神奇的。
说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。
?找春天》是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。
主题目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿察看。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：一、听故事，引起兴趣：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、教师生动讲述故事，幼儿观赏。
二、根据故事，回答下列问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画?在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿察看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？〞引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计一、教学背景春天是一年中最美好的季节之一，也是充满好奇和探索的季节。
春天的到来为幼儿园中班的社会活动提供了无限的可能性。
在幼儿园中班社会活动中，教师可以让幼儿在户外场地进行探索活动，用身体感受和观察来认识春天的自然现象。
在这个过程中，幼儿能够获得知识和技能的成就感和社交情感的支持，从而更好地发展教育和社会技能。
二、活动目标•让幼儿认识春天的自然现象，如春雷、雨水、阳光等。
•提高幼儿的观察、感知和表达能力。
•发展幼儿的合作和团队合作能力。
•促进幼儿的运动和身体发展。
•培养幼儿的环境保护意识。
三、教学活动设计3.1 活动1：迎接春天活动目标•让幼儿感受春天来了的喜悦。
•善于用自己的语言表达自己的感受。
•培养幼儿的环保意识。
活动流程1.上课前，教师将教师和幼儿准备好的自制春天标语悬挂在教室里；2.课堂前，教师与幼儿一起唱《小燕子》、《小松树》，给幼儿带来一份春天的味道；3.提醒幼儿，从校园附近的小河采取浮萍和水生植物到教室里；4.幼儿准备好自己的工具，跟着教师到附近的小河边找寻浮萍，水生植物；5.幼儿将采集到的植物放在有余水的花盆中，等待开花；6.教师带领幼儿用手工和资料制作雨滴、阳光、彩虹等春天元素的标志;7.幼儿在教室里挂上自己的手工作品，让全班幼儿自由抒发感受和看法。
3.2 活动2：春天的味道活动目标•让幼儿尝试春天的美味，了解春天的基本知识。
•培养幼儿的食物安全意识。
活动流程1.提醒幼儿不要在户外随意采摘植物，以免采集到有毒的植物；2.教师带领幼儿从附近的篮球场采集苜蓿，草莓，细葱等春天食材；3.进入教室后，幼儿根据特定的指令，用洗涤剂和水清洗自己的食物；4.幼儿跟着教师一起做草莓酸奶、细葱鸡蛋糕、苜蓿汁等春季美食；5.幼儿品尝自己制作的春季美食，了解春季食物的基本特征和安全问题;6.教师引导幼儿回顾自己的经验，鼓励幼儿分享，并激发他们对新食物的好奇心。
3.3 活动3：春天探索活动目标•让幼儿学会用自己的语言观察、记录和分享春天的变化。
中班春天来了主题活动方案
中班春天来了主题活动方案中班春天来了主题活动方案（精选10篇）为了确保活动有序有力开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的中班春天来了主题活动方案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
中班春天来了主题活动方案1[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。
情感目标：引导孩子走进春天，感受春天的美好，培养孩子观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从孩子已有的生活经验入手，激活思维。
随后出现的美丽的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子强烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。
）二、初读教材，整体感知1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。
（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。
）2、孩子自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
（留给孩子自己锻炼学习的机会。
鼓励合作学习，培养合作精神。
）3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。
孩子根据自身情况选择学习目标进行学习。
指名认读，开火车读。
注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。
幼儿园中班春天游戏教案《春天来了》
幼儿园中班春天游戏教案《春天来了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如花朵、小鸟、草地等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作春天的相关作品。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养观察、表达能力。
难点：让幼儿用语言描述春天里的景物，以及动手制作春天的相关作品。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、制作材料等。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、小鸟等装饰。
四、教学过程：1. 导入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引出主题。
2. 认识春天：展示春天的图片和视频，让幼儿观察并说出春天里的常见景物。
3. 春天里的故事：讲述一个关于春天的故事，让幼儿了解春天的特点。
4. 动手制作：分发制作材料，引导幼儿动手制作春天的相关作品，如花朵、小鸟等。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用语言描述春天里的景物。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天景物，并用语言描述。
2. 延伸活动：组织一次春天的户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的认识和热爱程度。
2. 评估幼儿在动手制作春天的作品时的表现，考察他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家观察春天景物的具体情况，以及他们是否能用语言描述春天的特点。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的难易程度是否适合幼儿，教学方法是否生动有趣，幼儿的参与度如何等。
针对不足之处，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：为了让幼儿更深入地了解春天，教师可以拓展教学内容，如春天的季节性疾病预防、春天的户外活动注意事项等。
通过这些拓展内容，让幼儿在关爱自身健康的更加热爱春天。
九、家长沟通与合作：1. 教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂上的表现和进步。
主题活动：春天来了(中班)
一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。
二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。
有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。
”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。
反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。
2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。
2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。
幼儿园中班语言《春天来了》教案(优秀4篇)
文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
万物复苏的季节。
春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
2024年幼儿园中班教案《春天来了》
2024年幼儿园中班教案《春天来了》教案概述本教案旨在通过教学活动，引导中班幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的美好向往和热爱，同时培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对自然的热爱。
教学目标1.了解春天的特点，如温暖、花草绿叶等。
2.学会欣赏春天的美好，培养热爱自然的情感。
3.提高幼儿观察力和想象力，培养幼儿的动手实践能力。
教学重点和难点重点： 1. 让幼儿感受春天的温暖和美好。
2. 培养幼儿对春天的热爱和向往。
难点： 1. 引导幼儿从感性认识到理性认识。
2. 提升幼儿的想象力，让他们能够用多样的方式表达春天的美好。
教学准备1.物质准备：鲜花、绿叶、春天的图片等。
2.知识准备：关于春天的常识和特点，适合中班幼儿的语言表达方式。
3.应急措施：备好急救箱，确保环境安全。
教学过程第一课时：春天来了1.引入–教师播放有关春天的视频，引发幼儿对春天的向往和思考。
2.感知–教师给幼儿展示鲜花和绿叶，引导幼儿感受春天的气息和美好。
3.实践–让幼儿用颜料在画纸上涂鸦，表达他们心中春天的样子。
第二课时：春天里的小动物1.引入–通过图片和故事，介绍春天里的小动物，如蜜蜂、蝴蝶等。
2.观察–带幼儿到户外，观察春天里的小动物，引导幼儿发现它们的特点。
3.实践–在课堂上制作小蝴蝶的手工作品，让幼儿动手参与，感受春天的乐趣。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对春天产生了浓厚的兴趣和热爱，通过实践活动，幼儿能够更好地理解和感知春天的美好。
在未来的教学中，应该继续培养幼儿的观察力和动手能力，让他们对自然的关注和热爱得到更好地强化。
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇《春天来了》教案篇一一．说教材春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。
（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。
（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
中班语言教案及教学反思《春天来了》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，感知春天来了的现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知春天来了的现象。
难点：让幼儿能够用语言表达春天里的变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设春天的情境，引导幼儿体验春天。
2. 观察教学法：带领幼儿观察春天的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、实物等。
2. 环境准备：教室布置成春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的春天氛围，引导幼儿说出春天的特点。
2. 故事讲解：讲述故事《春天来了》，引导幼儿感知春天来了的现象。
3. 活动一：观察春天的变化。
带领幼儿走出教室，观察校园里的春天变化，让幼儿用语言表达所看到的春天。
4. 活动二：春天主题讨论。
让幼儿分组讨论春天里的变化，并将讨论结果进行分享。
5. 活动三：手工制作。
让幼儿用彩纸、剪刀等制作春天的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 总结与反思：让幼儿说出今天学到的内容，教师进行总结，引导幼儿热爱春天、热爱大自然。
7. 课后作业：让幼儿回家后，观察家里的春天变化，并用语言表达出来。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：带领幼儿回顾《春天来了》的故事情节，巩固幼儿对春天的认识。
2. 春天词汇学习：教授与春天相关的词汇，如花朵、草地、树木、暖和、下雨等。
3. 春天诗歌欣赏：教唱春天主题的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
七、教学步骤：1. 故事情节回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对春天的认识。
2. 春天词汇学习：采用游戏、互动等方式，教授与春天相关的词汇。
3. 春天诗歌欣赏：教唱春天主题的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
4. 活动四：春天词汇卡片游戏。
幼儿园中班春天来了教案5篇
幼儿园中班春天来了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言春天来了教案5篇
幼儿园中班语言春天来了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班春天来了主题教案优秀5篇
中班春天来了主题教案优秀5篇中班春天来了主题教案篇1活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。
看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。
中班社会活动教案：春天来了
中班社会活动教案：春天来了1. 教学目标•让幼儿了解春天的特点和变化。
•培养幼儿观察、感知和表达的能力。
•培养幼儿合作和团队意识。
2. 教学准备•彩色卡纸、彩色笔、剪刀等。
•春季相关图片或照片。
3. 教学过程3.1 热身活动（10分钟）•播放一段春天相关的音乐，引导幼儿一起跟着音乐活动，如自由舞蹈、摇摆等。
3.2 导入主题（10分钟）•引导幼儿观察春天相关的图片或照片，让幼儿说出图片中春天的特点和变化，如花开、草绿等。
3.3 探究春天变化（15分钟）•提问：“春天来了，我们身边的物体都有什么变化？”•引导幼儿观察和描述春季的变化，如气温升高、阳光明媚、植物生长等。
3.4 制作春天花朵（20分钟）•准备彩色卡纸、彩色笔、剪刀等材料。
•引导幼儿使用剪刀剪出花朵的形状，并使用彩色笔进行描绘。
•鼓励幼儿自由发挥，创造出不同的花朵形状和颜色。
3.5 小组合作活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿担任领导，其他幼儿跟随领导的指令进行活动。
•领导可以指挥小组成员合作，完成一项任务，如将所有制作好的花朵放在一起，形成春天的花坛。
•鼓励领导和小组成员充分发挥想象力，形成独特的花坛布置。
3.6 总结回顾（10分钟）•引导幼儿集中注意力，谈论小组活动中的合作和创造。
•让幼儿分享自己制作的花朵和小组活动的经验，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 教学延伸•家园合作：鼓励家长和孩子一起观察春天的变化，记录下他们感兴趣的春天事物，并带到幼儿园与其他小朋友分享。
•拓展活动：在户外环境中进行春季观察活动，让幼儿亲身体验春天的变化，如观察昆虫、探索植物等。
5. 总结通过本节课的教学活动，幼儿对春天的特点和变化有了更深入的了解。
他们通过观察、制作花朵和合作活动，不仅提高了自己的观察能力、想象力和表达能力，还培养了合作和团队意识。
同时，通过与家长的合作和户外观察活动，幼儿对春天的认识可以进一步拓展和丰富。
通过这样的教学活动，幼儿在玩中学，更好地感知和理解春天的魅力。
中班音乐优秀教案及教学反思《春天来了》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《春天来了》的基本内容，认识春天里的常见景物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调演唱歌曲。
3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会演唱歌曲《春天来了》。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音调。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、乐谱、图片等。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《春天来了》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 教学歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读，注意纠正发音和节奏。
4. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随演唱，注意音调和节奏的准确性。
5. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励他们大胆表现自己。
6. 音乐活动：教师带领幼儿进行春天的相关音乐活动，如跳舞、节奏游戏等。
7. 总结：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的参与度。
3. 对于歌曲中的难点，教师要耐心指导，帮助幼儿逐步克服困难。
4. 教师要注重家园合作，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及演唱能力等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：通过课堂演唱和课后作业，评估幼儿对歌曲《春天来了》的掌握程度。
3. 家园反馈评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
七、教学延伸2. 主题活动：组织幼儿进行春天相关的主题活动，如绘画、手工制作等，增强幼儿对春天的认识。
3. 社会实践活动：带领幼儿去户外观察春天的景物，让他们亲身体验春天的美好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全、舒适，激发幼儿的学习兴趣。
中班幼儿园教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：中班活动室三、活动主题：中班主题活动《春天来了》四、参与人员：中班全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着春天的到来，万物复苏，大自然充满了生机。
为了培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的审美情趣，我班开展了《春天来了》主题活动。
本次活动旨在让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动目标（1）让幼儿了解春天的特征，知道春天来了。
（2）培养幼儿的观察力和表达能力。
（3）提高幼儿的审美情趣，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 活动过程（1）热身活动教师带领幼儿进行“找春天”的热身游戏，让幼儿在游戏中感受春天的气息。
（2）主题活动1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍春天的特征，如：花朵盛开、小草发芽、蝴蝶飞舞等。
2）教师组织幼儿进行“春天来了”的手工制作活动，让幼儿动手制作春天的花朵、小草等。
3）教师引导幼儿进行“春天来了”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的春天。
4）教师组织幼儿进行“春天来了”的舞蹈表演，让幼儿在音乐中感受春天的美好。
（3）总结与反思教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定，同时提出改进意见，为今后的活动提供参考。
4. 活动效果本次活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、动手制作、绘画、舞蹈等形式，幼儿对春天的特征有了更深入的了解，审美情趣得到了提高，对大自然的热爱也更加深厚。
六、活动反思1. 教师在活动过程中应注重引导幼儿观察、表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动形式应多样化，满足幼儿的不同需求，提高幼儿的参与度。
3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 教师应充分利用自然资源，让幼儿在自然环境中感受春天的美好。
七、活动总结本次《春天来了》主题活动取得了圆满成功，幼儿在活动中收获了快乐和知识。
在今后的工作中，我们将继续开展丰富多彩的活动，为幼儿的健康成长提供有力保障。
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一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。
二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。
有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。
”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。
反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。
2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。
2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。
3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
四、游戏创设共同生活——美丽的迎春花、表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞探索发现——种小花、冬眠的动物五、环境创设1、主题墙：春天来了2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。
六、家长工作1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。
2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。
3、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。
4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。
七、主题网络图春天的动物动物飞来了动物醒来了 春天的花小树发芽春天来了春游去春天的植物1、语言：迎春花2、美工：美丽的迎春花3、我的树朋友4、不高兴发芽的树5、嫩芽长出来6、散文欣赏：滴答滴答7、音乐：春雨沙沙8、散文：滑吧滑吧，小雨点9、花瓣儿“鱼”10、云朵和雨点11、花儿真美丽12、小蝌蚪找妈妈13、花环舞14、音乐：我是一朵小花15、春天的树16、春天的电话活动名称：迎春花活动目标：1、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征，提高观察力；2、教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：户外较大场地，有较多的迎春花活动过程：一、活动导入1、谈话导入活动2、启发幼儿说出衣服穿得少了，风吹在身上不是很冷，太阳下暖暖的。
二、活动组织1、教师带领幼儿到户外花园里去寻找春天最早来到花。
幼儿分散去寻找。
找到后，大家一起观察。
远看迎春花是什么样的？近看迎春花是什么样的？（教师在幼儿观察时进行个别指导，可以从花的形状、花的颜色、一朵花有几片花瓣、花朵长在哪里、枝条什么样、枝条上除了花还有什么等方面来引导幼儿对迎春花进行细致的观察。
）2、请幼儿来说说观察的结果，教师帮助归纳总结。
“这种花叫什么名字？”“为什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我们的花园打扮得漂漂亮亮，我们应该怎么样？”3、欣赏儿歌：《迎春花》反思：幼儿园小花园里的迎春花开了，教师及时安排了此活动，并带领幼儿去户外寻找，让幼儿自己去发现春天最早开的是什么花。
当幼儿发现迎春花时，大家兴奋不已，自然地观察起来“黄色的”“小小的”“弯下来的”……在老师的引导下，幼儿充分地观察、认识了迎春花。
活动名称：美丽的迎春花（美术）活动目标：1、引导幼儿尝试用各种不同的材料和工具制作迎春花；2、在活动中培养幼儿相互合作的能力，通过边操作边交流，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：彩笔、棉签、颜料、橡皮泥、皱纹纸、手工纸、剪刀、固体胶等。
活动过程：一、活动导入1、谈话导入活动。
2、向幼儿介绍活动的内容——制作迎春花3、带领幼儿观察区域内的各种不同的美术材料及工具，以及为活动提供的一些半成品。
4、观察以后组织幼儿开展相关的讨论。
（用那些材料、那些方法来制作迎春花，或同什么人合作共同操作等）5、对幼儿进行必要的安全提示和物品取放规则。
二、幼儿自由选择材料，自由选择同伴进入活动区开展活动。
1、组织活动2、幼儿在自选活动区进行操作活动，鼓励幼儿同伴交流意见，表达自己的想法，愉快和谐进行活动。
反思：在充分认识了迎春花的基础上，引导幼儿尝试制作很适宜。
制作前，带领幼儿观察材料以及半成品，使幼儿对迎春花的制作有初步的了解。
然后再进行讨论，讨论制作方法、讨论合作问题及物品取放问题。
使幼儿了解了全面的过程。
由于准备工作充分，幼儿都能认真地投入制作，次序井然。
制作中孩子们互相交流想法和经验，体验了其中的快乐。
活动名称：我的树朋友活动目标：1、选择一棵树，仔细观察树的特征。
2、和树建立朋友般的情感。
活动准备：幼儿选择园内的树木或选择附近的小树林活动过程：一、找到树朋友。
——带领幼儿去有树的地方。
——这里有许多树，你找哪棵树做朋友？——幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。
——引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。
二、我的树朋友。
——在老师的指导下，进一步了解树朋友的特征。
树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？——幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。
——我们怎样和树交朋友？——幼儿分散活动。
如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。
反思：整堂课气氛较活跃，幼儿都沉静在音乐的海洋当中，音乐一直都是我班幼儿喜欢的课，所以所有的小孩都很乐意上，把他们大家的积极性充分的调动起来了。
在小蜜蜂和小蝴蝶的游戏中，幼儿为了比别人采更多的小花，有些乱的情况，不过还好，游戏结束时他们都高高兴兴的拿着小花“回家”去了。
活动名称：不高兴发芽的树活动目标：1、通过对境，知道数枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴形成开朗乐观态度。
活动准备：故事挂图活动准备：一、不发芽的小树。
出示挂图。
看看哪些树发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。
你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？二、不高兴的小树。
1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
教师结合挂图，讲述故事去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？2、引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝，树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。
反思：这天正好外面下雨，于是我就让孩子们在教室里找一找小芽和小花。
他们的兴趣也非常浓厚，因为大多数的小芽和小花都是小朋友们从家里带来的，在找的过程中幼儿非常仔细，有的发现没开放的花苞问我这是什么？主题活动真的使孩子们在不断的探索过程中找到答案。
活动名称：嫩芽长出来活动目标：1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。
活动准备：钢琴活动过程：一、嫩芽怎样长。
1、师：春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿也的？（启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程）教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿表现，绿绿嫩芽长出来。
二、听教师弹奏音乐一遍。
1、告诉幼儿这段是嫩芽长出来的事。
我们再仔细听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽又长成了一片新叶子的？2、听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。
反思：对于晒太阳孩子们都非常熟悉，冬天的时候常常在午饭后让幼儿拿一个小椅子做在阳台上晒太阳。
而让他们说说太阳照在我们身上有什么感觉时，幼儿的答案真的非常好。
陈时初说：“太阳照在身上暖暖的”。
田雨梦说：“太阳找在身上会出汗的”练昕宜说：“太阳照在身上很舒服的，很想睡觉。
”幼儿的答案充分体现了太阳照在身上的不同感觉，我发现幼儿平时在生活中还是挺注意观察的。
活动名称：滴答滴答（散文欣赏）活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
活动准备：小鸡、小蚂蚁等角色的头饰（与幼儿人数相符）。
教学挂图、散文录音。
活动过程：一、创设问题情景，幼儿自由想象。
1、出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片：滴答滴答天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们会用什么方法躲雨呢？可能会有谁来帮助他们呢？1、分组讨论，集体交流。
二、配乐散文，感受和理解散文内容。
1、幼儿欣赏，教师有表情地朗诵：散文的名字叫什么？你喜欢这篇散文吗？为什么？2、幼儿再次欣赏散文：你觉得散文中哪些句子很优美、很好听？3、鼓励幼儿复述散文中优美的句子。
4、出示挂图，加深对散文的理解：散文中有哪些伞，这些伞是谁做的？它为什么要做成**伞？（教师引导幼儿用散文中优美的语句表达）三、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
1、幼儿选择头饰，进行散文表演：你最喜欢散文里的谁？为什么？让我们一边听散文一边表演。
（鼓励幼儿轻声跟念散文）2、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象：滴答滴答，天空下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？这是一把什么伞？反思：创设问题情景，激发幼儿想象，幼儿想了很多躲雨的方法。
当幼儿听到散文内容后，为散文中小动物躲雨的方法而恍然大悟。
再次欣赏时，大多幼儿对优美的句子不太乐意说，可能是文中的语言过难，幼儿一下子不能完整表达。
因此，散文表演可以安排在区域活动中进行。
活动名称：春雨沙沙活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。