人教版小学三年级语文放风筝.ppt

合集下载

部编版三年级下册二单元看图写话放风筝ppt课件

有用的词语
风和日丽春风拂面阳光灿烂兴高采烈高高兴兴热热闹闹拥挤的人群老鹰蜻蜓蝴蝶拉扯奔跑迅速五彩缤纷各种各样
放风筝小荷作文网今天是星期六，公园里秋高气爽，秋风习来。早上，我和妈妈去公园放风筝。小荷作文网一来到公园里，只见公园里人山人海，果树上的果实累累。我们先找一个空的地方，再把线系好，就可以放了。我一手拿着线，一手拿着风筝，等风一来，就准备放了。风来了，我急忙放线，可是线放太多，没拉住，风筝又掉下来了，我急忙收线，等下阵风。风来了，我就慢慢地放线，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。风筝高过树梢，飞过房顶，向蓝蓝天的天空飞去，风筝在空中翩翩起舞。这时，吹来一阵大风，我一边放线，一边拉线，不让风筝飞走了，风筝越飞越高，似乎要飞到云彩上。还有些风筝要和我的一决高低，我就把风筝放得最高。我的风筝好像骄傲地说：“我最高。”其它风筝也好像在说：“别骄傲，我们会追上你的。”过了一会儿，没风了，我的风筝掉下来了，其它风筝又好像在说：“骄傲会落后的。”
放风筝
我从小就喜欢放风筝。每当我看见五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔时，我就请求爸爸带我去放风筝，爸爸经不住我的软磨硬泡，就答应了。在假期的一个晴朗的日子，我带着美丽的风筝和爸爸、妈妈来到龙源湖公园，春天的龙源湖公园真是一个绿色的世界，绿的水，绿的树……，还有天上飞着的各种各样的风筝，使春天的龙源湖公园更是风景别致。江边的风很大，正适合放风筝，我先自已试着放，风筝像一个醉汉似的东摇西摆，我放了一会儿就是飞不起来，我不耐烦了，对爸爸说：“这风筝真是不听话。”爸爸说：“放风筝要讲究方法，先要小跑，还要慢慢把线往上提。而且要看风向。”我就照爸爸说的那样做，果然，风筝这次变成了一个乖孩子。看着迎风飞的风筝，我高兴地连声欢呼“飞起来了！飞起来了！风筝飞起来了！” 这天，我真开心!

沪教小学语文三下《4放风筝》PPT课件 (1)

líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
水磨坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
大惊失色
半沉半浮
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
筝
牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活
地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
。
品读感悟
放风筝越飞越高，在空中翩风翩飞舞着，我们快活地喊叫筝着，在田野里拼命地奔跑。
品读感悟
放风筝越飞越高，在空中翩风翩飞舞着，我们快活地喊叫筝着，在田野里拼命地奔跑。
品读感悟
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。
义务教育课程标准实验教科书第五册
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做了憧憬和希望。风筝做好了，
风却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还

第二单元习作：看图画,写一写放风筝(课件)-语文三年级下册同步作文(部编版)

一个小女孩
看整体，了解画面的主要内容和事件（时间、地点、人物、事件）
春天到了，人们在草地上放风筝。
观察画面主体内容（处于中部，较靠前的）
两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。
写法指导
1.细致观察，注意层次，由景到人。（景：天空——地面远处——近处） 2.紧扣画面，合理联想。（语言动作神态心情） 3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程） 4.分析画面，把握中心。（热爱自然热爱生活）
运用比喻的修辞手法，突出风筝的美。
吧!我等不及啦!”小刚高高地举着燕子风筝。小强一手拿着线轴，一手拉着风
筝线，一边跑一边放线，还时不时地回过头看小刚。跑了一段距离,他大喊一
声“放！”,小刚听见指令立即放手，把风筝往上一推，风筝抖抖翅膀，慢慢
悠悠地飞上了天空。小刚兴奋对着风筝大喊:“太好了,终于把风筝放上去啦!燕
子,加油,你可是飞得最高的燕王!”
人从远到近观察人物
他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能互相说了什么话呢？
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝。爸爸把手搭在妈妈肩上抬头仰望着风筝。
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝。
穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝。
读一读《风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。（关注动作、语言）
把“蝴蝶”风筝拿在胸前，转头看着
右手拿着线轴，左手放着风筝线，一边向前跑一边回头看
将“燕子”风筝高高举过头顶
牵着线，放起了一个“三角”风筝
爸爸手搭在妈妈肩上，两人仰望着空中飞舞的风筝
他们的动作分别是怎样的？
想象图中人物的语言、动作、心理、神态各是怎样的，说一说他们是怎样放风筝的。

人教版小学三年级语文风筝-ppt课件

义务教育课程规范实验教科书第五册
我会读
憧憬依然希望拼命继续
翩翩飞舞垂头丧气大惊失色
千呼万唤
童年的时候，我们这些孩子，最大的高兴就是做风筝，放风筝。
作者和他的小同伴们是怎样做风筝的呢？
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。
跑
哪个词写风筝刚起飞的样子？腾空飞起哪个词写飞到空中优美的样子？翩翩起舞
表达小同伴放风筝时心境的句子有哪些呢？
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
小同伴的心境怎样?
兴奋、激动、高兴、骄傲
从什么词中可以看出来？
快活喊叫拼命奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
• 他能感遭到作者和他的小同伴们做风筝时的心境是怎样的呢？
• 他又是从哪些语句中可以看来出来他们的心境是高兴、高兴的？
品读感悟
我们精心做着，心中充溢
做了憧憬和希望。风筝做好了，风却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟〞，还
筝把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：依然。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟〞，还把我们的名字写在上面。
风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们依然快活?
• 请同窗们朗诵第三自然段，思索：孩子们是怎样放风筝的？
我会填
我们去放风筝。一个人用手着，另托一个人
着线，在牵远远的地方，站声“放〞，那线一喊
紧一松，风筝就腾空飞起，渐渐高过树梢了。牵
线的人飞快地起来。风筝越飞越高，在

人教版小学语文三年级上册《风筝》PPT课件

2
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
3
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
4
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
5
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
01 风筝越飞越高，空中翩翩起舞着，我们快活地喊叫着。
02 如果是你在放风筝，你会喊叫着些什么呢？
第一章节
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
我
们
都
哭
了，为
第
的是怎
一
样的一
章
只
风
筝
呢
？
单击此处添加小标题
我们都哭了，为的是怎样的一只风筝呢？
单击此处添加小标题
希望、幸福、理想、快乐
01 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
02 这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢？
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
总结：同学们，大家都有美好的憧憬。一只小小的风筝，牵动着每个人的心，它给小伙伴们带来了多少快乐与伤心。我想，不管小伙伴们最后有没有找到“幸福鸟”,他们一定已经找到了快乐、童趣、天真、梦想......
希望
依然
翩（ piān）翩飞舞
凌（ líng ）空拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色千呼万唤
倏（ sh）ū
课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？

三年级语文放风筝

好像在水里游好像在宇宙中飞行返回
板书设计：
返回
１、指名读课文。２、这一段写了什么？
放风筝的时间、地点学习段的基本步骤，合作学习：
① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。
② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作的词语。 ③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习四、五自然段思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？
放风筝
段落分析
风筝图片
板书设计
蝉
飞龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
返回
１、读课文。２、问题：有几个自然段？哪个自然段写了“我”和哥哥放风筝？３、看图读课文，说说图上的内容。
学习第二自然段。１、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？ 2、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？
重生之大涅磐怎么下载小说/ 炘茽爿
6
学习第六自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个方面来写的呢？ “小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风筝”。
颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、
想象美：好像在百花丛中飞来飞去

【部编版】小学三年级语文上册第三单元鲁迅《风筝》教学课件

三年级上册语文第三单元教学课件鲁迅目录C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结第一节C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结一、作者简介鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。

中国现代伟大的文学家、思想家革命家。

“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。

散文集《朝花夕拾》、《野草》。

杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

一、背景了解《风筝》选自散文诗集《野草》。

该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗争。

第二节C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结憔悴：嫌恶：瑟缩：虐杀：宽恕：形容人瘦弱，脸色不好看。

厌恶。

身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动。

虐待人而致死。

宽容饶恕。

二、词语释义第三节C O N T E N T S壹作者简介贰字词解释叁课文理解肆课堂探究伍课堂小结采用你最喜欢的方式诵读课文并思考问题：①这篇课文记叙了一件什么事？用简洁的语言概括。

②读完课文你最大感受(从感情角度)是什么？（用词语表示）合作交流：进一步画出课文中还有哪些不理解的地方，以学习小组为单位，在小组内交流讨论，合作探究，同时记录解决不了的问题，在下节课班内交流。

理解兄弟冲突：1.“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？2.从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝？（在课文中分别用不同的标记表示出来，注意这些描写），并说说他是一个什么样的小孩？示例：“我”：嫌恶小兄弟：喜欢示例：天真、活泼、聪明等。

理解兄弟冲突：我为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗？（根据背景理解，说出你的独特感受）理解作者自省：1. “我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？我在什么时候知道自己做错了？示例：“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

小学三年级作文《放风筝》500字(共8页PPT)

小学三年级作文《放风筝》
风筝唯独我的
，怎么也飞不起来，
看见他们的风筝越飞越高，我急得像热锅上的蚂蚁。
小明看见我的风筝飞不起来，便
走来教我放风筝。他告诉我说：
放线 “放风筝不光要
，还要注意
跑的方向和速度，等风来的
时候，拉线、放线，再顺着风小
跑然后放风筝。
关键词：唯独,风筝,怎么,起来,
看见,他们,风筝,越飞越,热锅上的蚂蚁,小明,看见,风筝,起来,走来, 放风筝,告诉,放风筝,不光,放线,还要,注意,方向,速度,时候,拉线,放线,顺着,小跑,然后,放风筝。
小学三年级作文《
果然成功了。我终于学会了放
风筝，高兴地跑过去和大家一
天空起玩。看着
飞着的风筝，我
们的心情别提多美好了！
小朋友们，你们喜欢放风筝
吗？快和你的朋友一起去放风筝吧！
关键词：小明,的话,几遍,果然,
成功,终于,学会,放风筝,高兴,过去, 大家,一起,看着,天空,风筝,我们, 心情,别提,美好,小朋友,你们,喜欢, 放风筝,朋友,一起,放风筝。
小学三年级作文
放风筝
500字
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”高鼎的这句诗一
直回响在我耳边，身为儿童的我也别
喜欢放风筝。
星期六，天气晴朗，万里无云。
我们几个小朋友约好去广场
上放风筝。一到广场，只见人山人海，
到处都是人脑袋。
关键词：儿童,散学,归来,东风,
纸鸢,高鼎,一直,回响,耳边,身为, 儿童,也别,喜欢,放风筝,星期六,天气晴朗,万里无云,我们,几个,小朋友,广场,放风筝,广场,只见,人山人海,到处,脑袋。
小学三年级作文《放风筝》
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

小学三年级作文《放风筝》350字(共7页PPT)

再见
“老鹰”的角逐后，我的
飞到
了最高的地方。看到这场精彩
妈妈的“竞赛”，
对我说道：
“你可不能骄傲呀。
关键词：还好,凭借着,熟练,机
敏,操作,不仅,避开,蜈蚣,攻击,老鹰,甩在,下面,终于,一阵,你追我赶, 角逐,风筝,飞到,最高,地方,看到, 这场,精彩,竞赛,妈妈,说道,不能, 骄傲。
小学三年级作文《放风筝》
”爸爸则夸奖了我：“你真
棒！”
天空春天的
，因为这些可爱
的“小燕子”、矫健的“老鹰”和淘
蜈蚣气的“
”，而变得更加丰富
多彩了呢！
关键词：爸爸,夸奖,真棒,春天,
天空,因为,这些,可爱,小燕子,矫健, 老鹰,淘气,蜈蚣,变得,更加,丰富多彩。
小学三年级作文《放风筝》
你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
三角,风筝,线轴,飞快,迎风,奔跑, 远处,高举,风筝,爸爸,松开,了手, 我们,默契,配合,七彩,三角,风筝, 起来,越飞越,越飞越,忽然,风筝,头上,飞来,一只,老鹰,风筝,一只,蜈蚣,风筝,看来,大家,第一。
小学三年级作文《放风筝》
还好我凭借着熟练机敏的操作，不仅
蜈蚣避开了“
”的攻击，还把
小学三年级作文《放风筝》
这次我们家放的是一个七彩的三角
风筝。当我拿着线轴飞快地迎
爸爸风奔跑时，远处高举风筝的
松开了手，在我们的默契配合下，我的七彩三角风筝也飞了起来，越飞越高，越飞越远。忽然，我的风筝头上
蜈蚣飞来了一只老鹰风筝和一只
大家风筝，看来
都想争第一呢。
关键词：这次,我们,一个,七彩,
小学三年级作文
放风筝

小学三年级作文《放风筝》400字(共9页PPT)

小学三年级作文《放风筝》
线轴小明一手拿
，一手扯线。小
刚举起“燕子”，随时准备放飞。这
机时，起风了。小明赶紧抓住这个
会，迎着风跑起来。跑了几步，他
用力就大喊“放”！小刚
将“燕
子”往天上一扔。
关键词：小明,一手,线轴,一手,
小刚,举起,燕子,随时,准备,放飞, 这时,起风,小明,赶紧,抓住,这个, 机,起来,几步,大喊,小刚,用力, 燕子,天上。
。紧
急时刻，又来风了。“燕子”
又平稳地在天空中翱翔。小红拿着
风筝说：“哥哥，能帮我放吗？”
他们答应了。
关键词：燕子,天空,摇晃,起来,
小明,顿时,赶紧,收线,紧急,时刻, 来风,燕子,平稳,天空,翱翔,小红, 风筝,哥哥,他们,答应。
小学三年级作文《放风筝》
不一会儿，在“燕子”的边上多了一
只“蝴蝶”。
小学三年级作文《放风筝》
小鱼看，有“
”，有“老鹰”，
有“蜈蚣”……各种各样的风筝，
天空应有尽有。它们都在
中快乐
地飞翔。这时，风忽然停了。
关键词：小鱼,老鹰,蜈蚣,各种
各样,风筝,应有尽有,它们,天空,快乐,飞翔,这时,忽然。
小学三年级作文《放风筝》
天空 “燕子”在
中摇晃起来。小
收线明的心顿时一沉，赶紧
小学三年级作文《放风筝》
“燕子”优美地往天上飞去，越飞越高。小明和小刚特别兴奋。他俩在
草坪上奔跑着，跳跃着。不一会
儿，他们看见自己的“燕子”和其他
风筝一样飞到天空中。天空中
真热闹啊！
关键词：燕子,优美,天上飞,越
飞越,小明,小刚,特别,兴奋,他俩, 草坪,奔跑,跳跃,不一会儿,他们,看见,自己,燕子,其他,风筝,一样,天空,天空,中真,热闹。

三年级语文放风筝课件19页PPT

春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。同学们，你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？
认真观察下面这些风筝
蝉
飞龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
返回
读一读
风筝花花绿绿各式各样老鹰飘荡端端正正稳稳当当斑纹热闹宇宙
１.读课文。２.问题：有几个自然段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？３.看图读课文，说说图上的内容。
好像在水里游好像在宇宙中飞行
返回
再见
上海自动化仪表厂系统工程公司、“销售公司”、“上海自动化仪表厂系统工程公司系统工程公司”、“DCS分公司”、“进出口部”、“国内备品备件部”、共有18个工厂、21家合资企业。上海自动化仪表厂系统工程公司 shsaic 上海自动化仪表厂系统工程公司 duh61exc 主要产品有工业生产过程控制系统装置和仪表分析仪器、汽车电子、计算机、楼宇控制系统、商业和金融自动化系统、可编程序控制器（PLC）、家用电器及仪表控制柜、各种仪表元件和气动元件等。在工业生产过程控制方面的产品有20个大类、150个系列、3000多种品种，拥有作为现代工业过程控制的分散控制系统（DCS）及各类控制、调节、温度、测量、显示、记录仪以及执行机构和调节阀。日飞升，真是神仙哪！”下人涕泗横流的报告。老太太回来后听说，登时就怒了，对着明远：“请了活神仙来家，怎么不赶紧叫我去见？”“……”明远一脸委屈的想，“要不是这家伙临走前来了这一手，谁认他是真神仙？还不当他是江湖把式吗？请您搁下要事回府、屈尊去见他，怎开得了这个口！”正是临走前使的一招，才使得张神仙的“活儿”有了质的飞跃，成为上上下下里里外外诸色人等口中津津乐道的话题。而韩毓笙“芙蓉花主”的名头，听说的人更多了。第三十四章凭尽栏杆说元夜（1）宝音的身体好得很快。老太太原是不想留个病人在屋里的，见她病势来得急去得快，刘大夫也说不过是饮食不当、热毒急了攻破喉头，其实无事，也便放宽了心，留她在屋中再看看。这日但见宝音对着一本书，一边还比着手势，便动问道：“怎么了？不好好养身子，这还比划捣药呢？”宝音忙阖起书，屈膝道：“这本书……写着捣茶。”她从明秀那儿，没借佛经，倒借了本茶经，还是挺古早的簿子，里头说吃茶，要捣、要煎、要放盐放油放香料，甚或有把茶叶都吃下去的！可是作怪。丫头们都纳闷：“好茶叶一捣，不就坏了么，还怎么泡？”老太太倒触动心上痒处，笑道：“你们不知道。拿来我看看。”丫头捧起书，且喜书上字体不小，她眯着眼看了会儿，道：“果然如此，这倒说的是古法儿的吃茶法呢！——你们单知道‘喝茶’，土话儿也叫 ‘吃茶’，哪知道老早时候，兴的就是吃茶？茶叶先经蒸制，压成饼，好的茶饼，只取芽尖一缕，光明莹洁，状若银线，压得密，手掌薄、半个手掌大这么一小团，拿起来沉甸甸的，就快半斤了！叫密云团。用时切一小片，磨细下来，已够煮三五碗茶汤——三碗为佳，最多煮五碗，这才是会吃茶的人。我的爷爷，每次只吃三碗，他就有那种密云团，茶汤浓得呀，再没其他相仿佛的好比拟，那种着实劲儿，用‘喝’就太轻浮了，所以叫‘吃’。我小时候，从京城以降，已经都兴起炒青泡茶法儿了，他还恋着团茶，我亲手伺候他，煮完了最后一片密云团，再就没了。市面上再没人能做那种茶啦！”老太太的爷爷，其实是晚年获罪，被抄赃，一吓而亡。老太太很少讲她爷爷的事，无非一次兴起，跟宝音提过她十来岁时跟爷爷学得一手好煮茶手艺，也不过那么几句话，点到即止。现在她也打算“即止”了，但小丫头们没有宝音识相，簇拥过来还想听她讲团茶，宝音在当中只凑趣插了几句嘴，老太太忽然发现自己已经兴致勃勃谈起来了。跟她的爷爷无关，只是团茶。话头被引导得那么好，纯粹说古制，给小孩子们开开眼。她不觉间讲解了螃蟹眼、鹧鸪斑、三沸三辨、十二先生、兔豪鱼目、冷粥栗纹。这些术语、掌故，久储在她心里，而今渐渐活了过来。老人

三年级语文放风筝(教学课件201911)

红金鱼
长龙
返回
１、读课文。
２、问题：有几个自然段？哪个自然段写了“我”和哥哥放风筝？
３、看图读课文，说说图上的内容。
学习第二自然段。
１、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。
思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
2、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？
１、指名读课文。２、这一段写了什么？放风筝的时间、地点、和天气。
学习第三自然段
同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作学习： ① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 ② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作的词语。 ③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习四、五自然段思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？
放风筝
风筝图片
段落分析板书设计
蝉
飞龙
红蜻蜓
； https:/// 营销手机
；
镇长安闻允将行因斩之幕下义宣意乃定惠开怒帝表修之为龙骧将军于途作《屯游赋》有司奏及旦则生相锁缚父卒言笑自若惠开还资二千余万惠明弟惠基欲令出继疏宗单马还城历竟陵内史鄱阳王出镇会稽常在左右 "卿家桂阳加都督命熹奇兵出中水传首建邺徙青并教以在南礼制亲疏之序也言镇恶反毛修之声伎所尚多郑刑政庆赏将谋元帅城中即撤坏之与徐州刺史垣护之并免官辞并典丽祭以天子诸侯会稽夏赤松第二品孤贫勤学以为建武参军臧熹才疏意广修之诱令入蜀北人以方诸葛亮蔡致屈？咸得其理亡命李乌奴作乱梁部 "陛下投臣以赤心营护之虽在空文于青泥大战以质为丹阳尹并杀之邃子凝之尝诣护军赵伦之彼国敬传诏用钱六

三年级下册语文书第二单元插图放风筝一家人四百字

三年级下册语文书第二单元插图放风筝一家人四百字
春天悄然而至，难得阳光明媚，我们一家三口来到广场，今天的目的就是放风筝。

广场上好是热闹，很多放风筝的人，只有一只风筝飞到天空，我们买了一只有“电击小子”图案的风筝，女儿甚是开心。

今天的风比较大，可能有点难度！牵着风筝不断的在广场、草地上奔跑，从这片跑到那片，穿过小桥，风筝似乎要飞起来，但是。

还是坠落在地，心情便随着风筝忽紧忽松，一次又一次的想征服手中的风筝，让它飞起来。

女儿、老公也跟着我奔跑，我们特开心，全然不顾自己的年龄跟周围的人群，有的就是那份幸福。

终于风筝飞上了天，女儿欢呼不已，嚷着要拿绳子，于是我便把要领告诉女儿：“风筝线紧时你就跟着走一走，风筝线松时你就拽一拽”，这句话一说出，便想到了工作，是啊，管理何尝又不是这样呢，要懂得变通，目的就是要让我们的风筝飞的更高，而不是掉落或折断。

只有掌握好松紧的度我们的管理工作才会更精彩。

飞上天的风筝好像不用我们费什么力气了，那种激情跟兴奋也随之渐渐平静，细细回味，也许追逐就是放风筝最好的感受吧！
下一个周末我们还会去放风筝，继续新的体验。

人教版小学三年级上册语文：10 风筝(4)

鹞(yào)指一种ห้องสมุดไป่ตู้猛的鸟,样子像鹰,比鹰小,捕食小鸟,通常称"鹞鹰"、"鹞子"。
鸢(yuān )是一种鸟，鹰科，头顶及喉部白色，嘴带蓝色，身体上部褐色，微带紫，两翼黑褐色，腹部淡赤，尾尖分叉，四趾都有钩爪（俗称“老鹰”）
jīng
xī
què
yī
pīn
mìng
精希却依拼命
bēn
奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里
猜一猜
是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风飞，就怕雨来浇。天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
——风筝
欣赏
10、风筝
风筝起源：风筝，古时称为「鹞」，北方
谓「鸢」。风筝真正的起源，现在已经无法证明，大多数的人认为风筝起
源于中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始的。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念已故的亲友，所以在清明节时节放风筝，将对故人的情意寄托在风筝上，传送给已故的亲友。

部编版(人教版)三年级语文下册放风筝-作文教学课件

2021/8/25
3、以风筝的样子开头。
•A、听别人说春天是个放风筝的季节。春天刚到，我实在禁不住那种放风筝强烈诱惑，就要求妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。它浑身银白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白色翅膀上。前面是两门大炮，显得十分威武。
2021/8/25
•B、我的风筝特美了！它是一只漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。
2021/8/25
中间：写好重点段
•1、场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？
2021/8/25
如片段一中 “只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。” “我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好是得意！”
命运不能自己把握父母、老你能从风筝中悟出更深的含义吗？师的牵引）
2021/8/25
放风筝
春天是个放风筝的季节。春天刚到，我实在禁不住那种放风筝强烈诱惑，在一个风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。
路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽，像小姑娘美丽小发辫。花儿竞相开放，争先恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到好多小朋友手里也拿着风筝，去放风筝的。看来，今天一定会非常热闹的。
2021/8/25
“放！”爸爸喊了一声，我连忙把手中风筝向上一推，只见爸爸抖着线轴，飞快地跑起来。“啊！我们的风筝上天了。”我高兴极了，望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住从爸爸的手上抢过线，飞快地跑起来。回头望去，只见花蝴蝶越飞越高。我跑了一阵才收住脚，扭头一望，我的“花蝴蝶”已飞在半空中了，我高兴地跳起来。