幼儿园一日活动过渡环节小游戏素材的有效运用

相应的人数抱在一起。
边拍手边念儿歌
• 师生：口香糖 黏黏黏
• 生：黏几个？ • 师：黏5个。（数量自定）
视频
游戏：拍手歌
你拍一，我拍一（两人合作拍手），
小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出做小鸡嘴状）
你拍二，我拍二（两人合作拍手），
小兔小兔跳跳跳（食指中指伸直作小兔状）
你拍三，我拍三（两人合作拍手），
孔雀孔雀飞飞飞（一手在头上做孔雀装，一手插腰）
你拍四，我拍四（两人合作拍手），
小狗小狗汪汪汪（双手放在耳朵旁做小狗状）
你拍五，我拍五（两人合作拍手），
螃蟹螃蟹爬爬爬（五指伸开，放两侧） 我们一起爬上山。（小手从脚轻拍到头顶）
视频
3、数学游戏（形） 游戏：认识图形
玩法：幼儿拿一张小图形宝宝，老师拿大的图形。老
师出示圆形说：圆形宝宝，圆形宝宝你在哪里？拿圆
视频
游戏：老狼、老狼几点钟？
玩法：
视频
幼儿：老狼、老狼几点钟？
老狼:请你看看就知道（老狼拔好时钟并给孩看）
幼儿：幼儿看钟并说出几点钟。
4、数学游戏（空间）
游戏：方位排队
玩法：老师：小朋友玩游戏，开开心心排排 队。请X在前，X在后，X在最后面。
视频
游戏：我当司机把车开
小小司机来开车。
视频
向前行驶，倒车，右转弯、左转弯， 上坡，下坡。
后传话,看哪一组传得又对又快 。
视频
传话游戏
2、倾听游戏
听一听，说相反
玩法：教师说：“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教 理
解
师说“蹲下”，幼儿就站起来。
性
视频
游 戏
玩法： 教师说错的句子，让孩子判断语言的对错，并加 以改变。如说“小鱼在天上飞（小鱼在孩子游），鸟儿在河
里游（鸟儿在天上飞），兔子尾巴长（兔子尾巴短），猴子
3 观察力游戏
苏霍姆林斯基说过:“观察对 于儿童必不可少,正如阳光、空气 、水分对于植物必不可少一样。 观察是智慧最重要的能源。” 观
2 数学游戏
幼儿园一日生活是幼儿学习数学的一个重要途径。生活中蕴含着许 多对幼儿产生数学影响的事情，因此，我在教学中及时抓住不同的时机 对幼儿进行数学教育，如：散步时，我让幼儿观察春天的树叶是什么颜 色？秋天的树叶是什么颜色？它们有什么不同？还让幼儿捡树叶拼成各 种图案；餐前让幼儿观察点心是什么形状的；小朋友的衣服是什么颜色 ，上面有几粒扣子？上楼梯时练习正数，下楼梯练习倒数；吃午饭时让 幼儿利用筷子学习单双数，还利用碗和筷子进行对应配对邓。而且，充 分在一日过度环节时随机、灵活的引导幼儿开展我们收集的小游戏，让 孩子认识和复习数、量、形、时间和空间等，使孩子们在自然、快乐的 氛围中感受学习数学的兴趣，从而积极主动地学习数学，萌发学习数学 的兴趣。
尾巴短（猴子尾巴短）
视频
辨别错误
2、倾听游戏
猜猜我是谁
玩法：幼儿背对教师（或一幼儿），教师模仿敲门，幼儿问：“
辨
是谁敲我的门呀？”教师（或敲门的幼儿）说：“（模仿动物叫
析
声，或敲乐器）是我，猜猜我是谁？”
性
视频
游
戏 玩法：教师播放各种各种自然的声音，让孩子辨别听到了什
么声音 。
视频
听听这是什么声音
“幼儿园一日活动过渡环节游戏素材有效运用”专题分享
1
为了让幼儿园一日活动更加科学合理，实现一日活动教育价值的最大化，我 们“指南”实验园自开展专题研讨以来，各实验园非常重视，大家紧紧围绕着 《指南》精神开展一日活动过渡环节的研讨，而且成效显著。
通过上次“游戏素材收集”的专题研讨之后，我们幼儿园也接着上次专题研 讨的内容继续围绕“如何有效实施游戏素材库的游戏”这个专题开展了相应的研 讨，通过实践可知，在过渡环节中运用游戏培养孩子的观察力、数学能力、倾听 能力，不仅可行有效，而且能让幼儿一日各环节有效的衔接与过渡，同时，实现 了幼儿园一日活动的游戏化，对促进幼儿身心的健康全面发展有着非常重要的作 用。下面，我就中班级在过渡环节中实施游戏素材的情况与大家分享。
在使用游戏素材之前，我们从“适宜性、一致性、生活性、价值性” 进行分析，选 择适宜的游戏素材运用到一日活动中。
游
第一：适宜性。进行游戏内容“适宜性” 的分析，选择符合幼儿年龄特
戏
点，有利于幼儿接受和发展的游戏内容。
素
材
第二：一致性。进行游戏内容“一致性” 的分析，选择能最大程度的为
运
幼儿发展目标服务的游戏内容。
1 专注性倾听，集中注意地倾听。 2 辨析性倾听，分辨不同内容 。 3 理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听。
1、倾听游戏
看嘴型 说一说
玩法：看老师嘴型，猜猜老师说什么？教师小声说，并形 专
注
象地用嘴型说“小猫”，幼儿看嘴型说出老师说的动物。 视频
性
倾
听
玩法： 教师告诉每组排头的幼儿，让排头的幼儿依次向
形宝宝的幼儿就要说：妈妈，妈妈，我在这里。找到
后老师再换另一种图形。
视频
游戏：找图形
玩法：老师出示圆形图卡说：请问课室里什么东西是圆形
的？（幼儿就要找出课室里圆形的物体，并说出名称）以此类推
找其它的图形。
视频
来自百度文库 4、数学游戏（时间）
游戏：看谁说的快 玩法：
师说：今天星期二，昨天是星期几？（明天是星期几？） 幼说：今天星期二，昨天是星期一（明天是星期三）
用
第三：生活性。进行游戏内容“生活性” 的分析，选择贴近幼儿已有的
四
分
生活经验、体现幼儿最近发展区的游戏内容。
析
第四：价值性。 进行游戏内容“价值性”的分析，选择既适合过渡环节
中开展，又能激发孩子参与，能促进幼儿发展的游戏内容。
1 倾听游戏
良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它 对于发展幼儿语言、思维十分有益。
1、数学游戏（数） 游戏：拍手
玩法：组织的小朋友：拍手，拍拍手。 其他小朋友：拍几下？
组织的小朋友：随意说数字（小朋友按数字拍手）。
视频
游戏：数字蹲
玩法：幼儿人手一张数字卡， 老师说儿歌相应数字的幼 儿做蹲的动作。儿歌：1号蹲，1号蹲，1号蹲完，2号蹲……
视频
2、数学游戏（量）
游戏：泡泡糖
玩法：师说一个数，幼儿便根据数量的要求，自由地与
幼儿正处于语言发展的关 键期，让孩子们会听、会说 并会用语言交流思想感情， 培养幼儿倾听能力是发展幼 儿语言的基础。可见，培养 幼儿的倾听能力是非常重要 的。因此，我园非常重视孩 子倾听能力的培养，而且在 一日过渡环节中积极运用上 次大家分享的小游戏，取得 了较好的效果。
幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：