幼儿教育：小小班教案《大和小》
大和小教案7篇
大和小教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《大和小》教案三篇
【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。
幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话 活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花 活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。
--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。
说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。
--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。
--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。
反复练习⼏遍。
3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。
但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
大和小教案8篇
大和小教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班游戏教案：大和小
幼儿园托班游戏教案：大和小教案标题：大和小教学目标：1. 学生能够理解并能够准确使用“大”和“小”的词汇。
2. 学生能够通过游戏的形式识别和比较大小。
3. 学生能够发展观察力和思考能力。
教学准备：1. 图片或卡片，包含不同大小的物体，如大树、小树、大球、小球等。
2. 音乐播放器。
教学过程：1. 导入：（10分钟）- 引入“大”和“小”两个词汇，并用手势和面部表情示意两者的大小差异。
- 提问：你们知道什么东西是大的，什么东西是小的吗？举例让学生说出不同的“大”和“小”的物品。
2. 游戏1：大和小的辨识（10分钟）- 准备好一些图片或卡片，其中包含不同大小的物体。
- 将这些图片或卡片展示给学生，让他们观察并辨认其大小。
- 对每个图片或卡片，提问学生：这个是大的还是小的？为什么？- 引导学生通过观察物体的大小来作出判断，并引导他们用简单的语言表达出来。
3. 游戏2：大和小的比较（15分钟）- 通过游戏来让学生进一步认识“大”和“小”之间的比较关系。
- 将一些不同大小的物体放在桌上或地上，每个学生轮流选择一个物体并将其放在自己的脚边。
- 提问：你选择的物体是大的还是小的？请举手回答。
- 让学生逐个展示自己选择的物体，并让其他学生用手指指出物体是大的还是小的。
- 游戏结束后可以通过让学生重新整理物体的大小，领会到更清晰的大小关系。
4. 游戏3：大和小的比赛（15分钟）- 将班级分成两组，每组选出一名代表。
- 在教室中放置一些大大小小的物体，例如大球、小球、大书、小书等。
- 播放音乐，代表学生从物体堆中选择一个大的物体和一个小的物体，分别带到自己组的终点处。
- 当音乐停止时，比赛结束。
每个代表要用手指指出自己带来的物体是大的还是小的，并解释原因。
- 每组根据回答的正确与否来评判胜负。
5. 总结：（10分钟）- 让学生回顾今天学到的内容，简单总结“大”和“小”的概念。
- 引导学生反思游戏过程中的观察和判断方法，并鼓励他们在日常生活中继续运用这些方法。
小班数学教案及教学反思《大与小》
小班数学教案及教学反思《大与小》一、教学目标：1. 通过本节课的学习使学生了解比大小的概念；2. 通过游戏的形式，让学生了解如何比较大小；3. 通过小组合作，让学生在学习中相互帮助。
二、教学过程：1. 课前导入（5分钟）通过向学生展示一些物品，引导学生想象“大小”，并让学生讨论他们眼中的“大”和“小”是什么。
2. 游戏环节（15分钟）老师通过游戏“比比看”来让学生学会如何比较大小。
教师会将几个物品拿出来，让学生比较他们的大小，并让学生说出比较结论。
然后，让学生自己创造一些物品来比较大小，比如通过用纸做成的小船和用作料包装的盒子来比较大小。
3. 小组合作（15分钟）老师将学生分成小组，让他们通过小组合作来比较大小。
老师会给每个小组分配一个物品，让学生通过讨论来比较大小，并写下结论（例如：这个物品比那个物品大/小）。
让学生通过合作来分享意见和想法，并让学生认识到团队合作的重要性。
4. 课堂讨论（10分钟）在游戏和小组合作之后，老师会让学生讨论一下他们对“大小”的了解。
老师会让学生试着定义“大”和“小”，并且提示他们思考一下不同大小的物品在不同的情境下可能有不同的表现。
5. 课后反思（5分钟）让学生思考一下这节课的收获。
他们是否学到了比大小的方法？他们在小组合作中的经验是什么？他们是否有什么想法或问题需要进一步探讨？三、教学反思：这节课让学生通过游戏和小组合作来学习比大小的方法。
游戏让学生可以通过实际的比较来理解概念，而小组合作则让他们能够尝试独立思考和相互交流。
在后续的课程中，我会让学生进一步探讨不同情境下大小的表现，以便让他们培养更系统的思考能力。
幼儿园小班科学活动《大和小》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班科学活动《大和小》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《大和小》是一个针对幼儿园小班儿童的科学教育活动。
在这个阶段，孩子们开始对周围的世界产生好奇心，他们急切地想探索和理解事物的大小关系。
通过比较和观察，孩子们能够发展基本的科学概念，同时也能促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
本次活动旨在通过有趣的游戏和互动，帮助孩子们理解“大”和“小”的概念，并在实际操作中加深对这一概念的理解。
1.2 教学目标本活动的教学目标有三个主要方面：认知目标、能力目标和情感目标。
首先，认知目标是通过活动让幼儿能够识别并描述日常生活中物品的大小差异。
其次，能力目标是培养幼儿的观察力、表达力和想象力，使他们在操作活动中能够用语言表达大小概念。
最后，情感目标是激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
1.3 教学方法与策略为了实现以上教学目标，本次活动将采用多种教学方法和策略。
其中包括启发式教学法，通过提出问题引导幼儿思考；游戏教学法，通过互动游戏让幼儿在实践中学习；分组合作法，让幼儿在小组活动中学习交流和分享。
此外，还将利用直观教具和多媒体资源，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
通过这些方法，教师将营造一个轻松愉快的学习氛围，使幼儿在探索中学习，在学习中成长。
2. 教学内容设计2.1 活动主题：《大和小》《大和小》是一个针对幼儿园小班幼儿的科学活动，旨在帮助幼儿通过观察和比较，理解“大”和“小”的概念。
此活动通过引入日常生活中的常见物品，让幼儿在直观感受中认识大小，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
在活动开始前，教师应准备好相关的教学资源和材料。
通过故事、游戏和互动讨论等多种形式，引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的看法和发现。
2.2 教学资源与材料1.故事书籍：《大象和小老鼠》。
2.教学卡片：包含大小不同的物品图片，如苹果、橘子、球、珠子等。
3.现实生活物品：准备一些大小不一的真实物品，如小球、大球、小玩具、大玩具等。
幼儿园小班数学《大和小》教案
01
观察
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”的理解程度
。观察他们在比较大小时的反应和表述，以及是否能正确应用所学知识
。
02
口头反馈
在课程进行中或结束后，口头询问学生对“大和小”的理解，了解他们
的学习进度。对于学生的回答，给予及时的反馈，指出其正确或需要改
进的地方。
03
小组报告
组织小组活动，让学生们共同完成任务，并提交小组报告。通过小组报
大与小的概念
大与小的概念是数的大小比较的基础 ，通过这一概念的学习，可以帮助幼 儿更好地理解数字的大小关系。
教师还可以设计一些简单的练习，让 幼儿通过实践操作来加深对大与小的 概念的理解。
教师可以通过实物或图片展示大小关 系，让幼儿直观地感受大与小的概念 。
大小关系的实际应用
学习数字的大小关系不仅仅是为 了掌握数学概念，更重要的是将
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述一个关于大小对比的趣味故事，引起学生对大小概念的好奇心和探究欲望。
讲授新课
01
总结词：概念讲解
02
详细描述：通过直观的教具和讲解，让学生了解大小的概念，并能够 区分大小关系。
03
总结词：示范演示
04
详细描述：通过具体的示范，让学生了解如何比较大小，并能够通过 观察和思考，判断出不同物品的大小关系。
培养幼儿尊重事实、善于思考、 乐于分享的良好品质。
CHAPTER 02
教学内容
数的比较
数的比较是数学中一个基础概念，通过比较数字的大小，可以培养幼儿的逻辑思维 和判断能力。
在教学过程中，教师可以通过实物或图片展示数字，让幼儿直观地感受数字的大小 关系。
幼儿园小班数学精品教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
《大与小》小班教案分享
今天我分享的是小班教案《大与小》。
这节课主题是帮助孩子区分大小，通过观察、比较以及按照大小排序的活动来培养孩子对于事物大小的理解。
下面让我来为大家详细介绍这节课的教学流程和实施方法。
一、教学目标
教师通过本节课的活动，帮助幼儿：
1.认识和掌握大概念和小概念；
2.感知事物的大小差异；
3.能够娴熟地操作和使用大、小的概念。
二、教学准备
1.教学材料：大球、小球、大书、小书、大袋子、小袋子等。
2.教学环境：教室通风，温度适宜；
三、教学过程
1.导入环节：教师向学生出示一个大球和小球，让学生观察，再问学生：你们觉得哪个球
更大？同理问学生哪个球更小。
2.呈现环节：
1)教师让学生看一看大学和一个小学，让学生感受大小的差异。
2)教师拿出几本书，每本书大小不一，让学生进行大小排序。
3)教师让学生进行在大袋子里拿一个小球，在小袋子里拿一个大球的操，让学生感受大小
概念的运用。
3.实践环节：请学生按照自己的大小排成队列，在给学生分发不同大小的物品，并让学生进行大小比较，分辨大小，练习大小排序等活动。
4.归纳环节：通过活动，让学生总结归纳出什么是大，什么是小。
五、课后延伸
对于这节课的延伸，可以让孩子在家里多多观察大小，可以用比画的方式让孩子感知，例如拿苹果来比较，拿手心来比较等。
教育应该注重全面和深度的教学，要让孩子在游戏中学习，在实践中成长。
通过这节课的有趣活动，希望能够进一步提高孩子的大小辨别能力，让孩子从小事物中感悟大道理。
幼儿园小班科学活动教案《大和小》
幼儿园小班科学活动教案《大和小》教案：幼儿园小班科学活动《大和小》一、教学目标：1.认识和区分大和小的概念；2.培养幼儿观察、比较、分类的能力；3.通过实际操作和游戏活动，培养幼儿的动手能力、思维能力和合作精神。
二、教学准备：1.故事书《大和小》；2.多种大小的物品，比如球、积木、卡片等。
三、教学过程：1.引入活动：教师向幼儿讲述一个故事《大和小》。
故事内容可以是：有一天，小猫咪和小狗狗一起出门玩，他们看到了一只大象。
小猫咪觉得大象很大，大概有多高呢？小狗狗觉得大象很大，大概有多重呢？他们决定一起来观察和比较一下。
幼儿们听完故事后，能够理解大和小的概念。
2.观察比较：教师给每位幼儿发放不同大小的物品，让幼儿们观察物品的大小，并把它们分成大和小两组。
教师鼓励幼儿们互相比较，让幼儿们说出每个物品是大的还是小的，并解释一下自己的观察依据。
3.分类活动：教师再次给幼儿发放一些物品，让幼儿们自己动手分类。
幼儿们可以选择按照大小、颜色或形状等进行分类。
教师鼓励幼儿们在分类的过程中，观察和比较物品的差异。
4.游戏活动：教师组织幼儿们进行游戏活动，让幼儿们更深入地理解大和小的概念。
游戏可以是：把物品放在一个篮子里，教师随机取出一个物品，让幼儿们说出这个物品是大的还是小的，如果说对了就得到一个奖励。
5.小结和延伸：教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，对大和小的概念进行总结，并提问一些延伸问题，如：“除了大小，还有什么其他的对比呢？”等。
教师可以展示一些图画或者卡片，让幼儿们通过比较图画或者卡片的大小来回答问题。
四、教学反思：通过《大和小》这个故事情境和实际操作的活动，幼儿们能够理解和区分大和小的概念，并能够观察比较、分类物品。
这个活动既有趣又具有启发性，培养了幼儿的观察、比较、分类和动手能力，以及思维能力和合作精神。
同时，通过游戏活动的形式，激发了幼儿们的学习积极性和主动性，加强了他们对大和小概念的理解和记忆。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学目标：1. 认识并理解“大”和“小”的概念。
2. 能够辨别物体的大小，并进行简单的比较。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 物体模型：大石块、小石块；大球、小球；大熊猫模型、小熊猫模型等。
2. 图片或图片卡片：展示大和小物体的图片。
3. 教具：大小比较卡片、大小比较排序游戏等。
三、教学过程：1. 导入 (5分钟)- 老师通过展示一张大象和小老鼠的图片，引导幼儿思考并讨论哪一个更大、哪一个更小。
- 引导幼儿观察周围的环境，寻找出大物体和小物体。
2. 正文 (40分钟)- 观察物体大小（10分钟）老师将大石块和小石块分别放在幼儿面前，请幼儿仔细观察并指出哪一个更大、哪一个更小。
引导幼儿用手触摸感受物体的大小差异，并描述差异。
- 提示问题：大石块和小石块分别有什么不同？老师引导幼儿总结出物体的大小差异，并理解“大”和“小”的概念。
- 大小比较游戏（15分钟）老师通过游戏的方式进一步巩固幼儿对于“大”和“小”的概念理解。
散布一些大小不同的物体，如大球和小球、大熊猫模型和小熊猫模型等。
要求幼儿将相同大小的物体放在一起，并将它们按照大小进行排列。
- 提示问题：这些物体有哪些是相同大小的？哪个物体最大？哪个物体最小？- 大小比较卡片 (10分钟)老师准备一些大小不同的卡片，让幼儿用手指去触摸感受卡片的大小，并根据大小排列卡片。
同时，老师可以出示一些大小比较的题目，让幼儿选择正确的答案。
- 提示问题：你觉得这个卡片更大还是更小？3. 总结 (5分钟)- 老师引导幼儿回忆并总结本节课学到的主要内容，巩固幼儿对“大”和“小”的理解，并鼓励幼儿继续观察周围环境中的大小关系。
四、课后延伸：1. 培养孩子的观察能力：指导孩子观察环境中的大小差异，并进行简单的比较。
2. 将大小比较运用到生活中：让幼儿在生活中进行大小比较，如将物体进行分类、按照大小排列等。
3. 继续游戏：使用大小比较卡片进行游戏，加深幼儿对大小比较的理解。
幼儿园小班科学领域活动《大和小》教案设计(含反思)
幼儿园小班科学领域活动《大和小》教案设计（含反思）【设计意图】大和小是在比较中生成的，为了让幼儿充分理解大和小的概念，本次教学活动《大和小》，老师将丰富的教具和多种游戏融于教学中，寓教于乐，让幼儿在轻松的游戏活动中不知不觉的掌握活动重难点。
在教学技术支持上，教师运用多媒体自己制作教学动画，力求幼儿在活动中既有视觉上的享受感，也有实际操作带来的成就感。
在活动延伸上，教师自弹自唱歌曲《大和小》，将艺术领域和科学领域自然的整合在一起，给幼儿美的享受。
让幼儿在一系列的游戏活动中充分调动幼儿的积极性，激发幼儿探索欲，化被动为主动，最终达到教学目标。
【活动目标】1.可以用眼睛目测物品的大小，了解大小是比较得来的。
2.在动画游戏和操作游戏中，理解大小的概念，并能根据大小对物品进行分类。
3.激发幼儿的积极性，感受活动探索带来的乐趣。
【活动重点】理解大小的概念，知道物品大小是通过比较得来的。
【活动难点】能够根据大小对物品进行分类，可以使用简单的符号在操作卡上进行物品大小标记。
【活动准备】物质准备：自制动画、一大一小两只娃娃、两套大小的衣服和帽子、操作卡片2种（每位幼儿两种各一张）、钢琴、乐谱。
【活动过程】一、开始部分：1.情境导入师：今天小猪和小猪的哥哥遇到了一道难题，小朋友们，你们可以帮助他们吗？2.自制动画，出示问题动画：原来是小猪妈妈做了两块蛋糕，一块大蛋糕，一块小蛋糕，小猪哥哥要吃大蛋糕，小猪要吃小蛋糕，可是他们分不清大小，小朋友们你们可以帮他们分下蛋糕吗？3.幼儿讨论回答4.动画出示答案师：小朋友们真棒，有红色玫瑰花的是大蛋糕，另一块就是小蛋糕。
在你们的帮助下，小猪和小猪的哥哥成功地吃到了他们要吃的蛋糕。
二、基本部分：1.游戏--为娃娃穿衣服（1）师：今天我们班还来了两位新朋友（出示一大一小两个娃娃），这两个娃娃要穿衣服出门（出示几件大小不一的衣服、帽子），小朋友们，你们能根据娃娃身体的大小为他们找到合适大小的衣服吗？（2）幼儿讨论操作，教师评价师：小朋友的小眼睛可真厉害，在你们的帮助下，小娃娃都穿到了适合他们的衣服，给自己鼓个掌加油下吧！2.幼儿讨论，身边还有哪些事物有大有小师：那小朋友们你们还知道我们身边还有那些物品是有大有小的呢？3.操作卡实练（1）师：每个小朋友现在都有一张操作卡，每个格子里都有两个物品，请小朋友再大的物品上打一个圈，将大物品标记出来吧。
幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。
幼儿园小班科学教案《大和小》
幼儿园小班科学教案《大和小》教学目标1.认识大小概念，能够说出物品大小的差别；2.发现生活中大小比较的事物，例如大象和小鸟；3.培养观察力和分类能力。
教学准备1.课件：包含大象、小鸟等图片；2.动态教具：大球、小球。
教学内容和步骤1. 导入阶段1.向幼儿介绍今天的学习内容：“今天我们要学习大小概念，学会发现大小事物的差别。
”2.展示大象和小鸟的图片，让幼儿用手比划出它们的大小差别，并询问幼儿他们发现了什么。
2. 观察阶段1.分组让幼儿自由玩大球和小球。
2.让幼儿拿着大球试着让小球在空中停留，让幼儿观察大球和小球的区别。
3.让幼儿尝试着将大球合适地放入小盆中，观察大球和小球在容器中的区别。
4.教师在引导幼儿观察的同时，提醒他们注意大和小的不同之处，并帮助幼儿总结出他们的感受。
3. 操作阶段1.在教具上准备出大球和小球，分别让幼儿拿着观察，并比较它们的大小。
2.为幼儿准备一些水果（例如苹果、小葡萄），让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
3.玩具堆：展示各种大小的玩具，让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
4. 课堂延伸1.教师让幼儿到校园内寻找大小事物，例如草丛、树木、花卉等，并说出自己的观察和感受；2.在幼儿的教室里面摆放各种大小的竹筐、竹篮、木箱、木桶等物品，让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
教学小结1.教师总结本次课的内容重点，让幼儿回忆本堂课的内容；2.对幼儿进行反馈，让幼儿表达课上收获的新知识和经验，鼓励幼儿多加思考和探索大小事物。
以上就是本次幼儿园小班科学教案《大和小》的教学内容和步骤，希望能够对广大幼儿园教师有所帮助。
幼儿园小班数学教案大和小
拓展练习
组合练习
提供不同大小的物品，让孩子们组合 成一对一对的大小关系，例如一个大 苹果和一个小苹果，让他们更深入地 理解大小的概念。
应用题练习
设计一些简单的应用题，例如“我有 三个大苹果和一个小苹果，一共有多 少水果？”等，让孩子们在实际问题 中运用大小的概念。
创新练习
创意绘画
鼓励孩子们用画笔描绘出他们心中的 “大”和“小”，可以是任何物体， 通过绘画激发他们的想象力和创造力 。
03
CATALOGUE
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示大小关系，帮助幼儿直观理解。
详细描述
教师可以准备大小不同的苹果、球或玩具等实物，让幼儿通过观察和比较，直 接感受大小的概念。教师还可以引导幼儿用语言描述实物的大小差异，如“这 个苹果比那个苹果大”等。
游戏教学
总结词
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习大小关系 。
04
CATALOGUE
教学过程
导入阶段
目标
目的
激发幼儿的兴趣，引导他们进入“大 和小”的主题。
通过直观的物品对比，引导孩子们认 识大小的概念。
活动
教师准备一些大小差异明显的物品， 如大苹果和小苹果，大球和小球，让 孩子们观察并提问：“哪个更大？哪 个更小？”
讲解阶段
01
02
03
04
目标
介绍大小的概念，使孩子们理 解“大”和“小”的意义。
如何区分大和小
通过比较大小来区分，可以选取一些具体的物品或图片，让幼儿通过比 较来区分大小。同时，可以引导幼儿观察物品的形状、颜色等特征，来 加深对大小的理解。
通过排列大小来区分，可以选取一些大小不同的物品或图片，让幼儿按 照大小进行排列。通过排列，可以让幼儿更好地理解大小的关系和顺序
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
小班下学期数学教案《大和小》
小班下学期数学教案《大和小》一、教学背景分析：《大和小》是一本小班数学教材，主要内容涉及大小比较、数量的加减等数学概念。
通过本教案，旨在培养幼儿的大小概念和数量的认知，并通过游戏活动的方式加深其对于数学概念的理解。
同时，通过小组合作和互动，培养幼儿的合作意识和观察能力。
二、教学目标：1.能正确理解并用语言表达大和小。
2.能通过实物比较，准确找出大和小。
3.能灵活运用大和小概念进行数量的加减。
三、教学重难点：1.幼儿能正确理解大小概念，并能用语言进行表达。
2.幼儿能准确找出大和小的实物，并进行比较。
四、教学准备：1.教材《大和小》。
2.实物道具：大小不同的水果、蔬菜、玩具等。
3.数字卡片、标签纸、磁性字母。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师与幼儿一起玩游戏，让幼儿快速说出几个大和小的词汇，如大象、大树、小鱼、小鸟等。
2.导入新知（10分钟）：教师出示一些实物道具，如苹果、西瓜、橘子等，引导幼儿观察并说出它们的大小差异，培养幼儿对大小概念的感知。
3.教授新课（15分钟）：a.通过教材《大和小》，教师重点讲解大和小的概念，并用磁性字母拼写出大和小的字样，帮助幼儿理解。
b.教师通过比较游戏，让幼儿根据实物道具的大小，找出最大和最小的一个，并用标签纸贴在物品上，加深幼儿对大小概念的理解。
4.巩固练习（15分钟）：a.教师发给每个幼儿一张数字卡片，请幼儿按照数字大小排队，从小到大或从大到小。
b.幼儿小组间进行比较游戏，每个小组随机拿出一些实物道具，幼儿们进行大小比较，找出最大和最小的物品，并用标签纸贴在物品上。
5.拓展活动（10分钟）：a.教师将幼儿分成几个小组，每组发给一些实物道具，让幼儿们模拟一个小超市的场景，通过比较大小来进行购买。
b.教师给幼儿出一些数量加减的口算题目，让幼儿们运用大小概念进行计算。
6.回顾总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天学到的大和小的概念，通过问答的形式巩固幼儿的学习成果。
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小小班教案《大和小》
幼教数学教案
小小班教案《大和小》
目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小
2、学习用大和小说一句话
3、体验给猫喂鱼的乐趣
准备
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干,大小雪花片装于篓内
过程:
一、谈话导入
“今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课,开不开心呀?”
“今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢(师出示图片)
幼儿回答
“我们一起同动物客人打个招呼吧!”
“小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?
幼儿回答(帮助幼儿完整说句子“穿红…...”)
再请幼儿大声的说
“我们一起大声的说一遍吧!”
二、认识大小
1、“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢!”
2、师出示不同颜色的大小皮球
“这是什么?这两只球有什么不一样的呢?。