音乐知识树

人音版四年级下册音乐说 教材
编写意图.体例及特点
内容结构及立体整合
内容标准
说教材
教学建议
说课标
课程目标
说建议 流程 四 年 级
评价建议
课程资源的开发建议
过程与方法
知识与技能
课 程 目 标
培养音乐 兴趣，树立 终身学习的 愿望。
提高音乐 审美能力， 陶冶高尚情 操。
培养爱 国主义和集 体主义精神。
创造
（1）探索音响与音乐 1、能够自制简易乐器。 2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界 或生活中的声音。 （2）即兴创造 1、、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并 参与表演。 2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编 音乐故事、音乐游戏并参与表演。
音乐情绪 感受与鉴赏
感受与鉴赏 1对自然界和生活中的各种音响感到好奇 和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模 仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在 体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的 中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同 类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够 初步辨别节拍的不同，
创造
音乐与相关文化
四大领域 内 容 标 准
（1）音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集 音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村 的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐 表演。 （2）音乐与姊妹艺术
探索音响与音乐 即 兴 创 造
创作与表现
第六单元 《童年的回忆》
初一音乐（下）教学目标：
发展表现音乐 的能力。
教 学 目 标
内技 容能 内知 容识
教 学 内 容
策教 略学
理想的音乐课堂
富有个性、充满快 乐的课堂
富有想象、动态生 成的课堂
富有创意、充满意 境的课堂
创 作 实 践
表
音乐表现要素
现
音乐与社会生活
音乐情绪与情感
音Baidu Nhomakorabea体裁与形式
音乐风格与流派
编 写 体 例
音乐与姊妹艺术
音乐与艺术之外 的其他学科
第二单元 《快乐的 舞蹈》
第一单元 《手挽手》
第四单元 《家乡美》
第三单元 《快乐的舞蹈》
欣 赏 歌曲
器 音乐与 乐 相关 文化
四 年 级 下 册 知 识 树
丰富情感 体验，培养 对生活的积 极乐观态度。
尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
探 究
模仿 合 作
体验
过 程 与 方 法
综 合
2、音 乐基本 技能 1、 音 乐基础 知识
知 识 与 技 能
3、音 乐创作与 历史背景
4、音 乐与相 关文化
1、听辨不同情绪的音乐，能用语言 作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。