(完整版)家乡教案下册六年级
最新人教版小学六年级数学下册教案(全册完整版)
最新人教版小学六年级数学下册教案(全册完整版)1、第一单元负数单元分析:现实世界中存在着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的某一状态为标准，把它们看作是向两个方向变化的量。
从而产生了负数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。
教学要求：1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。
教学重点：负数的意义教学难点：用数轴表示正负数课时安排：1、负数的初步认识及读写……………………1课时2、用数轴表示正负数…………………………1课时第一课时负数的初步认识及读、写教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2 教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负1数。
正数都大于0，负数都小于0。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学方法：教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）。
②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。
（亏了500元）。
④零上10摄式度（零下10摄式度）。
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计(推荐3篇) 部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计【第1篇】【教学目标】1.知识与能力联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。
2.过程与方法(1)提高自己搜集材料的能力。
(2)交流自己搜集到的习俗，交流时做到内容充实，表达流利。
(3)在互动交际中，培养学生能说会道的能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。
3.情感与价值(1)创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性，培养同学之间团结协作的精神。
(2)感受祖国民族文化习俗的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。
【教学重点】把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。
【教学难点】学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。
【教学准备】1.通过上网、课外阅读等方式了解自己感兴趣的各地民风民俗。
2.向父母或长辈了解本地的风俗习惯。
3.教师准备相关的资料。
【课时安排】2课时第一课时教学过程一、导入新课同学们，中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。
中国人过节也是非常讲究的，下面请大家欣赏一段视频。
悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。
从视频中，我们可以粗略地了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。
过春节要贴春联、放鞭炮，端午节要吃粽子、赛龙舟……这些经过长时间的积淀，历代人们约定俗成的节日传统就是风俗。
俗话说，“十里不同风，百里不同俗”。
由于文化的差异、地域的不同，各地的风俗习惯也有着天壤之别。
今天，我们就从家乡的节日风俗着手，来上一节“家乡的风俗”的写作指导课。
二、了解何为“风俗”风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范之差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。
三、说家乡风俗一方水土养育一方人。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的历史变迁和文化特色。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡文化的内涵。
第二单元：家乡的地理与环境1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌和生态环境。
3. 教学难点：如何让学生认识到环境保护的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理和文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解家乡的特色文化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 实践探究评价：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡的历史遗迹、民俗活动等。
五、教学计划第一周：家乡的历史与文化（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的历史与文化。
2. 引导学生了解家乡的历史变迁，分析历史事件对家乡文化的影响。
第二周：家乡的地理与环境（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的地理位置和地形地貌。
2. 分析家乡的生态环境，引导学生关注环境保护。
六、家乡的民俗与风情1. 课时安排：2课时2. 教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡的魅力。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解民俗风情的内涵。
七、家乡的经济与社会1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的经济状况和社会发展，培养学生关注家乡发展的意识。
3. 教学难点：如何让学生认识到家乡发展的不平衡性。
八、家乡的自然资源与保护1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的自然资源，培养学生保护环境的意识。
部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优秀教案(含全册考点梳理)
习作家乡的风俗［教学目标］1.介绍自己家乡的一种风俗，或写一写自己参加过的风俗活动的经历。
2.借鉴本单元课文的写作方法，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
3.修改、完善自己的习作，创编民俗作品集。
［教学重难点］引导学生运用本单元的表达方法，抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入俗话说“十里不同风，百里不同俗”，我们的家乡又有哪些特别的风俗习惯呢？本单元所学的文章，都将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生，魅力四射。
但本单元的课文为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，分享你所知道的民风民俗吧。
二、畅谈风俗习惯1.什么是风俗？风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。
2.请同学们说一说自己的家乡有哪些不同的风俗。
（提示：可以是调查了解到的风俗习惯，也可以是自己对这种风俗的实际体验。
）（1）生产习俗。
水稻是湖北的主要农作物，在选种和插播的过程中都有着当地盛行的一些习俗。
过去，在播种前农户会选取少量谷物，放在神龛或灶台前，点上香烛，观察它发芽的情况，预测年成好坏。
插秧时，有打“秧鼓”、唱“秧歌”、送“秧茶”的。
（2）建房习俗。
正式动工时，亲朋好友都要带上猪肉、豆腐、糍粑、挂面、烟酒或贺联前往祝贺，主人置酒设宴款待，称之为“吃神福”。
“架桁条”“起梁”等也都有一定的讲究。
（3）过节习俗。
黄冈同中国大部分地区一样，春节是一年中最盛大、最隆重的节日。
整个春节，从“小年”（腊月二十四）开始，历时二十多天，直到正月十五元宵节才结束。
传统习俗里，腊月二十四这天家家户户都要大扫除、洁锅灶、点灶灯、接祖宗。
三、写作思路点拨刚才大家一起畅谈了自己所了解或实际体验过的家乡风俗。
这么多的风俗都有着它存在的一定道理，我们如何把它们用自己的语言表达出来，让更多的人了解呢？请走进第一单元的习作阅读提示。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思3篇2024
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思３篇２０２４〖部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思第【1】篇〗教学目标1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。
2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。
3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。
教学重点描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。
教学难点在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。
第一课时教学目标1.了解不同的风俗活动。
2.尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。
3.初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。
课前准备1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。
2．教师准备民俗相关的、文字介绍。
【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）1.“百里不同风，千里不同俗”。
请同学们说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。
（板书：家乡的风俗）通过介绍民族文化，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节做铺垫。
二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。
（板书：多样性→）【出示课件2】1、“离家三里远，别是一乡风”。
教师出示，简要介绍不同地方的风俗。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。
而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
【出示课件3】2、结合ppt简要介绍以下传统民俗：9830;五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(优选3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思第1篇】一、习作内容：介绍家乡的一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
可以写一写这种风俗的主要特点是什么，也可以写对这种风俗的实际体验,还可以写对这种风俗习惯的看法。
二、习作目标：1.抓住重点写“家乡风俗”，写出特点。
2.让学生了解丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。
教学重点：学会抓住特点写出重点，表达对故乡的感情。
三、教学准备：课前向长辈们了解家乡的风俗，并写一段简单的介绍词。
四、教学时间：两课时一、谜语引入主题1.节日习俗知多少：“十里一风，百里一俗。
”由于我国民族众多，各地都有各自的乡土风情和民俗民风。
老师先带同学们进入猜谜板块。
2.看图猜节日：课件逐一出示中华民族的传统节日：春节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节等的一些风俗。
学生一边猜一边介绍这些节日的风俗，师生一起品味中华大家庭浓浓的家乡情。
二、初步了解民俗1.何为“民风民俗”：一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。
2.春节习俗大百科:“离家三里远，别是一乡风”，中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。
你家乡的春节有哪些特别的风俗习惯？课前老师要求同学们和长辈们了解家乡的风俗，并写一个简单的介绍词。
现在开始同一个籍贯自由组合，资源共享，互相交流自己家乡特色的风俗。
3.图文出示：师生共同梳理各省的春节风俗【浙江】杭州：罗神竹舞、赶十八、打年糕绍兴：送灶、社戏。
温州：分岁酒。
东阳：抲年鬼。
【四川】走人户、游喜神方、人日祭诗圣【福建】过火群、隔年饭、长年菜、分圆【江西】板凳龙、吃隔岁、换茶、掸青、起牙【山东】贴年红、送百神【陕西】做面食、做顶针、扭秧歌……【设计说明：由于寄宿制学生来自全国各地，班级学生籍贯基本不少于10个省。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计第1篇】一、导入：十里不同风，百里不同俗。
我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯；家乡安阳正在蓬勃发展，作为小学生，我们有责任有义务为宣传安阳贡献力量，这节课就让我们一起从写家乡风俗做起吧。
二、目标航船因为有了目标才能顺利达到彼岸，学习因为有了目标才能事半功倍，一起读。
写作目标1、我能画出习作材料中的关键词，提炼本次习作要求，确定写作重点；2、我能根据习作要求选材，确立中心。
收集资料，列出提纲；3、我能根据习作要求确立独特的写作方法，抒真情实感，显个性特点。
4、我能做到字体工整，字数600左右，和同学分享，虚心听取同学的意见进行修改、完善。
三、学习过程自学：（1）、审题请大家默读材料，边读边画关键词，提取关键信息，并在书上批注。
1、本次作文属于命题？半命题？自拟题目？2、本次习作的要求我们写哪两个文体？3、材料给了我们什么建议、特别强调了什么（加分项重涂）？（根据学生回答，列出板书）自学（2）、梳理导学案——学习任务1、确立题目要新颖，列出提纲我能行。
2、精彩开头和结尾，且听我给你说明。
3、典型事件排时间，特点来历穿插好。
4、写作方法有新意，模仿魔方要发扬。
四、队学交流、合作、预展、抽取任务五、群学展示展示一：定题目，列提纲，说开头，道结尾。
展示二：定内容，说过程，插来历，听谁说。
六、后展示提升亲爱的孩子们，你知道“好作文”的标准吗？一篇好文章有三个标准。
1、语言表达的准确性；2、布局谋篇的创新性；3、主题思想的正确性。
模仿就是魔方，读是为了写。
最近你学到的哪种写作方法可以运用到你的习作中？（指名回答）七、写作歌：家乡风俗并不难，认真审题是关键。
列提纲，分详略，穿插来历和特点，字儿不够事来凑，活动现场和感受。
开头结尾有方法，模仿魔方是高手。
八、结束语：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
部编版语文六年级下册第一单元习作家乡的风俗教学课件(含Word版范文)
放爆竹
放爆竹吓跑怪兽 “年”，过春节 俗称“过年”。
吃饺子
给压岁钱
“饺子”与“交子”谐音， 形同元宝，吃饺子象征发 财。
包压岁钱吓跑小妖“祟”， 因其与“岁”同音，所以 称为“压岁钱”。
中秋节的盛行始于宋朝，至明清 时，成为我国的主要节日之一。农历 八月十五是中秋节，这一天的月亮比 其他几个月的满月更圆，更亮。
各种 习俗
生产习俗：插秧、 播种、开镰、祭 土地神……
生活习俗：婚 丧嫁娶、建房、 成人礼……
过节习俗：春节、 元旦、清明、中 秋、重阳、花 朝……
扫尘
贴福
因为“尘”与“陈”谐音， 新春扫尘有“除陈布新” 的含义。
福字要倒贴，谐音 “福到了”。
贴春联
春联为春节增 添了喜庆气氛。 春联的贴法要 看横批的书写。
开头：（略写）儿时的端午节使“我”难以忘怀。
（开门见山式）
儿
①端午节的早晨，“我”观看外婆做粽
时
的 中间：介绍
端
风俗
午
馅、蒸鸭蛋、编络子的过程。（详写） ②“我”和小伙伴观看赛龙舟。（详写） ③“我”吃粽子。（略写） ④“我”觉得母亲包的粽子、编的络子 少了些什么。（略写）
结尾：（略写）“我”真怀念儿时的端午节。（首尾呼 应式）
开头：（略写）在我的家乡湖北黄冈，端午节有在门窗上插
蕲艾的习俗。（开门见山式）
家
乡
①人们是如何插蕲艾的。（详写）
的
中间：介绍
②插蕲艾用来驱邪的民间传说。（略写）
风
风俗 ③蕲艾的药用功效，驱蚊子、除害虫，
俗
防止害虫进入室内。（略写）
结尾：（略写）端午插蕲艾的风俗有民间传说，也有科学道
2023年人教版六年级下册语文教案通用篇
2023年人教版六年级下册语文教案通用篇人教版六年级下册语文教案1一、教学目标：1、学习并积累“鼻祖、旷野、为所欲为”等词语和美丽语句。
2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
难点：体会写法，感受语言特点。
三、课时支配：1课时四、教学打算：通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史改变及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。
五、教学过程：一、明确目标，创景激趣1、出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简洁到没有舞台灯光和还不会结束？？藏戏，以不行抗拒的魅力，一代代传承下来。
今日，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
2、板书课题。
二、自主探究，合作学习1、藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2、学生快速阅读课文，画出相关语句。
（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。
）3、朗读品尝，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点1、找读前三自然段，说说你都听出了什么。
（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的骄傲感。
）2、练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀有；中国拥有藏戏的骄傲。
（二）读课文第三部分，详细了解藏戏的特点1、默读8自然段到最终，找与第一部分相对应的详细描写。
（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19—20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
）2、自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。
3、看图片，结合详细的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。
4、自由读17和18自然段，结合“不要，只要”来体会藏戏以广袤的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
小学地方课程教案六年级
小学地方课程教案六年级教案小学地方课程教案六年级一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 本地区的历史沿革2. 本地区的地理特点3. 本地区的文化特色三、教学过程（一）导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题：了解本地区的历史、地理、文化。
（二）本地区的历史沿革1. 教师通过多媒体展示本地区的历史地图，让学生了解本地区的历史变迁。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，深入了解该时期本地区的历史事件。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）本地区的地理特点1. 教师通过多媒体展示本地区的地图，让学生了解本地区的地理位置、地形地貌等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个地理特点，深入了解该特点对本地区的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）本地区的文化特色1. 教师通过多媒体展示本地区的文化景观，让学生了解本地区的传统文化、民俗风情等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个文化特色，深入了解该特色的形成原因和传承方式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的内容，强调本地区的历史、地理、文化的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
（六）课后作业1. 学生以小组为单位，调查本地区的其他特色，如美食、旅游景点等。
2. 各组制作一份调查报告，下节课进行汇报。
四、教学反思1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
五、教学资源1. 多媒体课件：本地区的历史地图、地理特点、文化景观等。
2. 调查报告模板：供学生课后使用。
教案小学地方课程教案六年级——家乡的自然资源一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然资源，包括土地资源、水资源、生物资源等。
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异遗传的概念、遗传物质DNA、基因与遗传变异的概念、可遗传变异与不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系二、教学目标1. 理解遗传与变异的基本概念，掌握基因与遗传的关系。
2. 认识生态系统的组成和功能，了解人类活动对生态的影响，提高环保意识。
3. 掌握地球的自转与公转，了解宇宙的基本知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基因与遗传的关系，生态系统中的食物链与食物网，宇宙的组成。
2. 教学重点：遗传与变异的概念，生态环境保护，地球与宇宙的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、地球仪、星图。
2. 学具：实验器材、观察记录表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物之间的相似与差异，引出遗传与变异的概念。
讲解生态环境保护的重要性，以实例展示生态环境破坏的后果。
以观察天空中的星星为切入点，引出地球与宇宙的学习。
2. 例题讲解遗传与变异：讲解基因的遗传规律，举例说明遗传与变异在生活中的应用。
生态系统：讲解食物链与食物网的关系，分析生态系统中各成分的作用。
地球与宇宙：通过地球仪和星图，讲解地球的自转与公转，认识宇宙中的恒星和行星。
3. 随堂练习设计遗传与变异的填空题、选择题，巩固所学知识。
设计生态系统的连线题，让学生建立生态关系。
设计关于地球与宇宙的选择题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 生物的遗传与变异遗传、基因、DNA变异、可遗传变异、不可遗传变异2. 生态系统与环境保护生态系统的组成、食物链与食物网生态环境保护、人类活动对生态的影响3. 地球与宇宙地球的自转与公转、季节变化宇宙的认识、恒星、行星、银河系七、作业设计1. 作业题目遗传与变异：简述基因与遗传的关系，举例说明可遗传变异和不可遗传变异。
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：北京的春节、腊八粥、古诗三首（寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月）、藏戏。
2. 第二单元：鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记（节选）、汤姆·索亚历险记（节选）、爱丽丝漫游奇境（节选）。
3. 第三单元：综合性学习：中国传统节日、语文园地。
4. 第四单元：文言文二则（学弈、两小儿辩日）、匆匆、那个星期天、古诗十九首（石灰吟、竹石、长歌行、采薇）。
5. 第五单元：真理诞生于一百个问号之后、表里的生物、他们那时候多有趣啊、在宇宙中生活。
6. 第六单元：综合性学习：以“成长”为主题、语文园地。
二、教学目标1. 理解并掌握本册书中的生字、词语、成语、句子及文言文的基本知识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏与评价能力。
3. 培养学生的写作能力，使学生在写作过程中能运用所学知识，表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解与欣赏，阅读理解的深入分析，写作技巧的运用。
2. 教学重点：生字、词语的掌握，句型的应用，阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、作业本、字典、阅读书籍等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解，引导学生深入理解。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，体现知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）根据课文内容填空。
（3）阅读理解练习。
（4）写作练习。
2. 答案：见课后附。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注章节的选择和教学内容的深度。
六年级下册美丽宝鸡教案
六年级下册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理位置和气候特点。
2. 使学生认识到宝鸡拥有丰富的自然资源和独特的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点：宝鸡的自然地理位置、气候特点和自然资源。
三、教学难点：宝鸡的自然风光特点和保护环境的意义。
四、教学准备：图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示宝鸡的自然风光图片，引导学生关注宝鸡的自然美景。
2. 新课导入：介绍宝鸡的自然地理位置和气候特点。
3. 知识讲解：讲解宝鸡的自然资源种类和特点。
4. 实例分析：分析宝鸡的自然风光景点，如太白山、法门寺等。
5. 课堂小结：强调保护环境、热爱家乡的重要性。
6. 作业布置：让学生收集更多关于宝鸡自然风光的信息，进行分享。
第二章：宝鸡的历史文化一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史背景和重要历史事件。
2. 使学生认识到宝鸡拥有丰富的文化底蕴和非物质文化遗产。
3. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学重点：宝鸡的历史背景、重要历史事件和文化底蕴。
三、教学难点：宝鸡的非物质文化遗产和传统文化的重要性。
四、教学准备：图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示宝鸡的历史文化图片，引导学生关注宝鸡的文化底蕴。
2. 新课导入：介绍宝鸡的历史背景和重要历史事件。
3. 知识讲解：讲解宝鸡的非物质文化遗产，如凤翔剪纸、宝鸡社火等。
4. 实例分析：分析宝鸡的历史文化遗址，如法门寺、炎帝陵等。
5. 课堂小结：强调传承和弘扬传统文化的重要性。
6. 作业布置：让学生收集更多关于宝鸡历史文化的信息，进行分享。
第三章：宝鸡的经济发展一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的经济发展概况和产业结构。
2. 使学生认识到宝鸡在地区经济发展中的重要地位和作用。
3. 培养学生关注家乡经济发展、为家乡发展做贡献的意识。
二、教学重点：宝鸡的经济发展概况、产业结构和地区地位。
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文六年级下册教材，详细内容涵盖全书共八个单元，包括：1. 单元一：《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》（村居、咏柳、石灰吟）2. 单元二：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》3. 单元三：《匆匆》《那个星期天》《别饿坏了那匹马》5. 单元五：《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》6. 单元六：《古诗十九首》（迢迢牵牛星、十五夜望月、宿建德江）7. 单元七：《凡卡》《灯光》《为人民服务》8. 单元八：《京剧趣谈》《音乐家贝多芬》《纳米技术就在我们身边》二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，学会从多角度分析作品。
3. 提升学生的写作能力，学会运用不同的表达方式。
4. 培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解与翻译，文学鉴赏能力的培养，写作技巧的运用。
2. 教学重点：阅读理解，文学作品的品味与感悟，作文训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，黑板，粉笔，教学课件。
2. 学具：课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，单元一导入：邀请学生分享自己家乡的春节习俗，引出本单元的学习内容。
2. 新课：详细讲解课文内容，注重培养学生的阅读理解能力。
例如，单元一《北京的春节》：分析课文中描述的春节习俗，理解作者表达的情感。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细的讲解和示范。
例如，单元四文言文二则：翻译句子，解析句子结构。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
例如，单元三《匆匆》：根据课文内容，进行填空、改写句子等练习。
6. 课后作业布置：布置适量的作业，提高学生的自学能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。
例如：单元一：《北京的春节》1. 春节习俗2. 作者情感3. 重点词语七、作业设计1. 作业题目：例如，单元一作业：（1）根据课文内容，整理出北京的春节习俗。
最新部编教材六年级下册语文教案（全册完整版）
部编教材六年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计一、教材内容第一单元第二单元1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选)2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语交际：同读一本书习作：家乡的风俗习作：写作品梗概语文园地一语文园地二快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元第四单元8.匆匆 10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天 11.十六年前的回忆习作例文：别了，语文课小桥流水人家 12.为人民服务习作：让真情自然流露 13*.金色的鱼钩口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四第五单元第六单元14.文言文二则(学弈两小儿辩日) 综合性学习: 难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀语文园地五二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思【第1篇】《家乡的习俗》教案教学目的1、介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。
2、明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。
3、分清详略，学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。
教学过程：一、激趣导入。
1、（展示各民族民风民俗）“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己特的风俗习惯。
2、如果要让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢？（学生自由发言）3、导入新课：现在，让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧！（板书：家乡的风俗）二、启发思路。
1、介绍之前，说一说你为什么选择这种风俗。
（学生自由讨论）2、汇报讨论成果。
（1）要介绍的风俗是什么？（2）它的主要特点是什么？你打算从哪几个方面进行介绍？（3）你将把哪一部分作为重点去写？3、根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？（1）写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。
（2）可供选择的题目：《春节习俗》《家乡的春节》《欢度节》三、习作指导。
1、整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一种风俗，想想它的突出特点是什么。
2、回忆本单元中学到的一些表达方法。
抓住重点课文，以《北京的春节》为例进行指导。
出示课文片段欣赏：除夕真热闹。
家家赶做年夜饭，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
教师点拨：这一段采用“总—分”的结构写除夕。
中心句是“除夕真热闹”，后面的内容都是围绕这句话来写的。
从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从气味到色彩再到声音，进行了全方位的描绘，充分表现了除夕的热闹。
2020年部编版小学语文六年级下册全册教案(完整版)
2020部编版小学语文六年级下全册教案（完整版）教学进度表第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
六年级下册话说温州完整教案
六年级下册《话说温州》完整教案一、教学目标1. 让学生了解温州的自然风光、历史文化和现代发展，增强对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习，培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和口头表达能力。
3. 激发学生对家乡的自豪感，培养传承和弘扬温州优秀文化的责任感。
二、教学内容第一课时：温州的自然风光1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的地图，引导学生关注温州的地理位置和自然环境。
2. 教学内容：a. 温州的山水：让学生通过图片和文字，了解温州的山水特点，如雁荡山、楠溪江等。
b. 温州的气候：让学生了解温州的气候特点，如亚热带季风气候、温和湿润等。
c. 温州的动植物：让学生了解温州的动植物资源，如珍稀动物、特色植物等。
3. 实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的温州自然景观，进行介绍和展示。
第二课时：温州的历史文化1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的历史文化图片，引导学生关注温州的历史和文化底蕴。
2. 教学内容：a. 温州的历史：让学生了解温州的历史沿革，如东晋设置永嘉郡、宋代成为东南重镇等。
b. 温州的文化：让学生了解温州的文化特色，如温州话、瓯绣、鼓词等。
c. 温州的名人：让学生了解温州的历史名人，如东晋书法家王羲之、唐代诗人张又新等。
3. 实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的历史文化内容，进行介绍和展示。
第三课时：温州的传统产业1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的传统产业图片，引导学生关注温州的经济特色。
2. 教学内容：a. 温州的农业：让学生了解温州的农业产业，如茶叶、水果、蔬菜等。
b. 温州的手工业：让学生了解温州的手工业产业，如瓯绣、竹编、陶瓷等。
c. 温州的工业：让学生了解温州的工业产业，如轻工业、机械制造等。
3. 实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的传统产业，进行介绍和展示。
第四课时：温州的现代发展1. 导入：让学生谈谈对温州的了解，展示温州的现代发展图片，引导学生关注温州的现状和未来。
六年级音乐课故乡教案
六年级音乐课故乡教案【篇一：六年级音乐教案】第二单元《友邻多佳音》教案第一课时教学内容听：《樱花谣》〔日本〕唱：《清津浦船歌》〔朝鲜〕教学目的1.在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。
2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。
3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。
教学重点：体验亚洲各地音乐的不同风格。
教学难点：熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。
课前准备多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。
教学过程一、组织教学二、音乐游戏：听赏竞答多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。
竞答方法：1.说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。
2.在音乐播放结束之后即可抢答。
3.教师将清楚活动的规则和要求。
活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。
三、欣赏与表现1.欣赏女生独唱——《樱花谣》〔日本〕⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家的名称。
⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。
⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。
⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。
2.学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》〔朝鲜〕⑴学生听赏歌曲并思考、答复下列问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。
⑵简介歌曲。
找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并在凳子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。
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第1课、东北话授课内容：东北话教学目标：1、考察和了解家乡的文化生活2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。
教学重点：知道自己家乡的方言教学难点：能真正理解“一方水土养一方人”的含义。
教学准备：教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。
文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入:师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗?生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。
尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。
因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。
引入课题二、学习新知师：先来说说“乡音”。
我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道?师：谁会说?说一两个词语也可以。
(1)说一说东北话。
师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗?[课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中?师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。
白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。
(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听[课件播放：侯宝林的相声]（4）读一读：话说东北话三、总结踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。
在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。
第2课、通化市授课内容：通化市教学目标：1、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。
2、通过查找资料了解到通化市的经济教学重点：关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情教学难点：增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。
教学准备：通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、视频导入，引发探究欲望师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？引入课题通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！生：当然了！师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！二、交流资料，深化认识。
1、交流“通化市概况”：通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。
著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）2、读一读：通化市简介3、试一试身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？大家一起分享有关通化市的信息4、如果选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？他们分别代表什么意思？三、总结同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节课，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的变化。
所以我们更应该努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。
第3课、预防传染病授课内容：预防传染病教学目标：1、春季传染病相关类型与相关知识了解。
2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。
教学重点：让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
教学难点：培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展教学准备：关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、导入（1）教师戴着口罩进入教室。
（2）电脑展示学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感。
引入课题二、新课传染病有一定的地域性。
我们需要了解和预防传染病，保持健康的体魄。
1、打开网络视频，播放关于H1N1的新闻报道。
师：通过视频的观看，请大家回答我的问题，包某得的是什么疾病？为什么引起这么多人的关注，中央电视台在新闻联播中作了重要报道。
（生：H1N1 属于传染病）师：那传染病有什么特点，需要我们去重视呢？（生：能传染、能流行）2、你平时听说或了解过哪些传染病？3、为什么需要预防传染病？4、学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？（1）学生交流，各抒己见。
（2）用自己手中的武器——笔，完成传染病预防常识的健康宣传画。
每个小组画一张“预防传染病”的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播！读一读：主要传染病及其预防三、拓展（1）在日常生活中，你应该怎样预防传染病呢？（2）健康倡议：预防传染病。
提出口号——预防传染病，从我做起！从现在做起！第4课、城乡差别授课内容：城乡差别教学目标：1、感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。
2、在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3、了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。
教学重点：在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
教学难点：在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
教学准备：收集或拍摄城市与农村的照片，思考、观察、体会城市农村的生活的差异等。
教学过程：一、导入新课播放《在希望的田野上》视频。
二、新课学习1、观看多媒体展示城乡图片。
2、同学们说说对城市和乡村的印象。
师生共同归纳：农村：蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道、缕缕炊烟。
城市：高耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。
3、感悟角：美方欣赏（1）城乡差别表现在哪些方面？生：首先自然景观和社会环境的不同。
其次是人的观念；生活习惯；人际交往等方面存在着比较大的差异。
（2）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？（3）在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？（4）和小组同学一起总结“城乡之间的十大差别”，然后参与全班交流。
4、读一读：城乡的主要差别城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？假如你是生长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差别”问题？请和小组其他成员形成统一意见，然后参与全班交流。
第5课、牛秉坤授课内容：牛秉坤教学目标：1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。
2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。
教学重点：了解牛秉坤的事迹教学难点：了解牛秉坤的事迹教学准备：收集牛秉坤的事迹，文字，图片，视频资料教学过程：一、导入在吉林大地上，许多人为家乡、为祖国的发展做成了贡献。
有“东北首富”之称的牛秉坤生于清朝默念，医生从事金融活动和慈善事业，还创建“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的繁荣发展做出了巨大贡献。
二、新课1、读一读牛秉坤其人其事牛秉坤（1866-1943）字子厚，吉林市人，祖籍山西太原市。
他是著名巨商“船厂牛家”的第四代传人。
牛秉坤另一大成就是创办了“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的继承和发展做出了巨大的贡献。
改客版从1904年到1944年共招手了12班，培养了京剧学员700余人，很多学员日后在京剧界都成了“名角”，比如，梅兰芳、周信芳、马连良等京剧大师。
如果说北京是京剧的诞生地，那么吉林就是京剧的第二故乡。
梅兰芳曾说：“没有牛秉坤，就没有今天中国戏剧的兴盛。
”1943年，牛秉坤病故于北京，享年77岁，后葬于吉林市。
2、试一试我们的家乡有哪些“善人”或道德模范？和同学们分享自己的信息吧！第6课、屈辱的岁月授课内容：屈辱的岁月教学目标：1、了解和掌握近代史上列强对中国发动的侵略战争及一系列不平等条约给中华民族带来的灾难；通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战争及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能；2、通过一定的教学环节，培养学生搜集、整理、分析归纳历史问题的能力，通过合作学习培养合作精神、沟通能力以及竞争意识教学重难点：列强发动的一系列侵略战争及不平等条约给中华民族带来的屈辱和灾难。
教学准备：PPT教学课件、视频、习题，学生课前搜集列强侵华战争相关资料教学过程：1．新课导入。
展示中国在经济、科技、国际地位等方面领先的图片、文字资料以及国庆60周年阅兵式简短视频。
提问：这些能说明什么问题？学生回答之后总结：现在的中国很强大！可以说，我们中国在很多领域都把很多老牌的资本主义国家远远抛在身后。
可是，曾几何时，我们的国家却是另外一番景象，泱泱大国任人宰割却毫无还手之力。
2．师生互动。
读一读：被侵略的屈辱（1）美丽的罪恶-鸦片的危害展示罂粟花美丽绽放的图片，启发学生是不是美丽的事物总会给人带来美好呢？展示鸦片毒害中国国民的图片并配以文字说明，同时补充英国走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量统计数据，让学生归纳总结出鸦片的大量输入对中国的严重危害。
（2）风云突变-近代中国经历的战争浩劫从鸦片战争起，中国开始了百年的屈辱岁月。
之后又经历了第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等战争浩劫，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
课前分成的八个小组按照要求分工合作，结合教材及课前搜集的材料填写活动表格，五分钟以后每个小组的发言人到前面来展示小组活动的成果，时间要限制在两分钟之内，未完成的小组要扣分。
之后各小组按要求汇报，其他小组纠错。
同时教师补充重点解读及火烧圆明园视频。
（3）铭记历史-回顾屈辱的岁月通过刚才的小组活动，大家共同学习了中国近代史上那段屈辱的岁月。
为完成教学目标，引导学生总结中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的。
（4）想一想-感悟升华引导学生回忆学习历史的目的，进而要求学生思考“从这段屈辱的岁月中，我们能够读出什么？为什么中国一败再败？”学生讨论过后，进而引导学生回答“那你认为我们应该如何才能从屈辱中走出来呢？”进一步引导学生思考，“今天的我们该如何面对这段历史？”3．课堂总结。
正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上。
痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。
第7课、不屈不挠的人们授课内容：不屈不挠的人们教学目标：1、唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
2、知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；教学重难点：探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。