高三语文 成语专题复习课件
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【最新】高三语文成语专题复习精品课件(44张)
技法总结
辨析使用成语 “九看” 一、看词义,防止望文生义 二、看对象,防止张冠李戴 三、看色彩,防止褒贬错位 五、看重复,防止语意重复 四、看谦敬,防止谦敬错位: 六、看用法,防止词性误用: 七、看差别,避免混用 八、看轻重,防止夸大其辞或大词小用 九、看逻辑,防止前后矛盾
总结技巧: 1、大量积累成语 2、结合语境 3、巧用方法
2、最近到沿海地区,虽只是浮光掠影地看
看,但那里的变化,却给我留下极深刻 的印象。
浮光掠影:比喻观察不细致,学习不深入,印象 不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。
3、为了让分别多年的老同学不期而遇,我 们精心组织了这次同学会。 不期而遇:没有约定而意外的相遇。与前 文“精心组织”相矛盾,不合逻辑事理。
学习目标
§ 了解成语误用的几种类型 § 掌握高考成语题的解题方法 § 运用方法解答成语题
第一回合:
1.望文生义
例1:这部精彩的电视剧播出时,几 乎万人空巷,人们在家里守着荧屏, 街上显得静悄悄的。 例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞 相降价的烽火,销售价格甚至低于 成本,这对消费者来说倒正好可以 火中取栗。
高考试卷成语考题
4.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是
A.这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的 人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的 局面。 指慢慢地多加商量,指不急于做出决定。 B.这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的 璧玉,顷刻变成一块一文不名的瓦片。 指一个钱也不占有。用来形容人贫穷。 C.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子, 这样的书,读起来确实累人。 形容文章写得快,不用涂改就写成。 D.早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时, 成为京派作家的后起之秀。 形容一时之间名声很大。
2024届高考语文复习:成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆:比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我:形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨:指两人的耳朵和鬓发相接触,形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能,我们不能忽视语境,否则就会用词不 当。
例如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线 去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果,“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的,语义轻;“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果;“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人,语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时,成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如:①为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些 前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义,使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬 义。在此句中,使用的是本义,因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长) 2、此曲只应天上有( 不同凡响) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) 4、白云深处有人家( 空中楼阁) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流)
卿卿我我:形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨:指两人的耳朵和鬓发相接触,形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能,我们不能忽视语境,否则就会用词不 当。
例如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线 去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果,“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的,语义轻;“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果;“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人,语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时,成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如:①为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些 前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义,使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬 义。在此句中,使用的是本义,因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长) 2、此曲只应天上有( 不同凡响) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) 4、白云深处有人家( 空中楼阁) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流)
高考成语专题复习课件
▪ 6.〔2021.山东〕从长辈们闲言碎语中, 他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、 威名赫赫的抗日英雄。
第七页,共65页。
检测分析
1.错 方寸之地:方寸:指人的心;原指很小的地方, 用来指人的心。
2.对 相形见绌:和同类的事物相比较,显出缺乏。
3.错 无所不为:指什么坏事都干或者干尽了坏事。
4.错 耳提面命:应指对着耳朵告诉,表示教诲的殷勤 恳切。多形容长辈的教导热心恳切。
第二十六页,共65页。
相关成语
肝胆相照〔只能作谓语或 定语,不能作状语〕
妄自菲薄、出奇制胜、漠 不关心、接踵而至、谆谆
教诲〔不能带宾语〕
第二十七页,共65页。
六、看词义,防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的,而且 大多有一定的典故,加之有些熟语中 的语素含有生僻义,这就造成了熟语 理解上的难度。如果我们对熟语意义 不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过, 就极易造成望文生义的错误。
第四十二页,共65页。
十、看两可,防止片面理解
1、老张今年65 岁,短小精悍,思维敏捷, 干起活来一点也不比年轻人差。
短小精悍:①形容人个儿矮小却精明强悍;②形容
文章或发言简短而有力。使用正确。
7、时间真如行云流水,申奥成功的情 景仿佛就在昨天。
行云流水:比喻自然不拘执〔多指文章、 唱歌等〕。使用错误。
第三十二页,共65页。
七、看差异,防止混用 1、最近一段时间,在巴基斯坦发
生的一系列耸人听闻的恐怖事件, 再次给这个饱受社会动乱之苦的 国家敲响了警钟。
骇人听闻:骇,惊吓。使人听了非常吃惊。
“文自韬己武的略抱〞负是。个并列关系的名词短语。如
果要让它作“英雄人物〞的定语,必须在之 前加上“具有〞之类的词。
第七页,共65页。
检测分析
1.错 方寸之地:方寸:指人的心;原指很小的地方, 用来指人的心。
2.对 相形见绌:和同类的事物相比较,显出缺乏。
3.错 无所不为:指什么坏事都干或者干尽了坏事。
4.错 耳提面命:应指对着耳朵告诉,表示教诲的殷勤 恳切。多形容长辈的教导热心恳切。
第二十六页,共65页。
相关成语
肝胆相照〔只能作谓语或 定语,不能作状语〕
妄自菲薄、出奇制胜、漠 不关心、接踵而至、谆谆
教诲〔不能带宾语〕
第二十七页,共65页。
六、看词义,防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的,而且 大多有一定的典故,加之有些熟语中 的语素含有生僻义,这就造成了熟语 理解上的难度。如果我们对熟语意义 不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过, 就极易造成望文生义的错误。
第四十二页,共65页。
十、看两可,防止片面理解
1、老张今年65 岁,短小精悍,思维敏捷, 干起活来一点也不比年轻人差。
短小精悍:①形容人个儿矮小却精明强悍;②形容
文章或发言简短而有力。使用正确。
7、时间真如行云流水,申奥成功的情 景仿佛就在昨天。
行云流水:比喻自然不拘执〔多指文章、 唱歌等〕。使用错误。
第三十二页,共65页。
七、看差异,防止混用 1、最近一段时间,在巴基斯坦发
生的一系列耸人听闻的恐怖事件, 再次给这个饱受社会动乱之苦的 国家敲响了警钟。
骇人听闻:骇,惊吓。使人听了非常吃惊。
“文自韬己武的略抱〞负是。个并列关系的名词短语。如
果要让它作“英雄人物〞的定语,必须在之 前加上“具有〞之类的词。
高考语文复习《成语》课件PPT
规律总结:
§ 从历年高考的情况来看,试题中出现的成语除个 别(如无出其右、 薪尽火传、不孚众望、胼手 胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥 嵘等)较生僻外,绝大部分是在报纸杂志上经常 出现而且容易用错的成语。所以,我们在进行成 语复习时,不能见难就钻,应当注意的恰恰是那 些常见而易错的成语,这样才会取得比较好的复 习效果。
§ 例1 你尽管放心,你的困难,也就 是我的困难,今后,你工作中遇到 什么阻力,或是生活中遇到什么困 难,我一定会鼎力相助的。
§ 例2:刘厂长的开场白可谓抛砖引 玉,引导我们提出了许多建议。
§ 例3:这是一位已故著名作家的作品,由 于各种原因一直没有发表,这次出版对 于编辑来说有点敝帚自珍的意味。
§ 自惭形秽:指因为自己不如别人而感到 惭愧,成语里已经隐含有“感到”之意。 故该句在语意上显得重复赘余。
【例1】他只不过在做自己的事情,顺便帮
例4 他只不过在做自己的事情,顺便 帮了一下别人,没想到却受到了不 虞之誉 。
“不虞”就是“没料到”的意思,与 “没想到”重复
例5:在飞驰的告诉列车上,人们津津乐 道地谈论着乘坐高铁出行带来的便捷与方 便。
§ 成语从感情色彩上可分为褒义、 中性、贬义,不同的成语常带有不同 的感情色彩,并随着语言环境的不同 而变化,我们在使用时必须辨明褒贬, 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用 的失误。
§ 例3、各级领导干部只有勤政廉政,一心为 民,才能造成上行下效、正气张扬的良好 局面。
例6:近日,记者在无极县见到了神奇的 “景观”——红色碱性皮革污水汇成了千 岛湖一样的大水塘,十余个水塘连成一片, 水塘中满是红色污水,场面蔚为壮观。
§ 例3 当登上黄山天都峰的鲫鱼背时, 人们都常有如临深渊、如履薄冰的 那种恐惧之感。
高考成语专题复习 课件(72张PPT)
2、你的这个不情之请让我很为难,过两天我再 答复你吧。
不情之请:谦辞,不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂,没有资金没关系,我一 定鼎力相助。
鼎力相助:敬辞,全力相助 ,用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师,您的好意,我只能敬谢不敏, 因为我有自知之明,我做普通学生尚可,
敬班谢长不敏一:职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说:“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂,还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠,比赛结束后潸然泪 下,她的队友宽慰她说:“没关系,大家相信你的实力。 不管出了什么问题,大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提:一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境,是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的,所以要详审语境,注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境(命题者)的暗示点,找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言,绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工,喜笑颜开地说: “老伙计,可把我闷死了。近日可有什么高见? 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金,因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说: “无功受禄,这多不好意思。”
不情之请:谦辞,不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂,没有资金没关系,我一 定鼎力相助。
鼎力相助:敬辞,全力相助 ,用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师,您的好意,我只能敬谢不敏, 因为我有自知之明,我做普通学生尚可,
敬班谢长不敏一:职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说:“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂,还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠,比赛结束后潸然泪 下,她的队友宽慰她说:“没关系,大家相信你的实力。 不管出了什么问题,大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提:一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境,是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的,所以要详审语境,注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境(命题者)的暗示点,找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言,绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工,喜笑颜开地说: “老伙计,可把我闷死了。近日可有什么高见? 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金,因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说: “无功受禄,这多不好意思。”
高考语文复习《成语》ppt课件
例1:我们上车时,他这个服装个体 户非要送我们几套高档衣服不可, 真是大方之家。 例2:在伊拉克战争期间,一些女记 者直接到前线采访,其冒险程度无 异于火中取栗。
7
▪ 大方之家:“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗:比喻受人利用,冒了风险,吃 了苦头,却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求:①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点: 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错;义项较 多的熟语;运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点:个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型: 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1:在这次“扫黄打非”的行动中,我
市几百名公安干警倾巢而出,一举端掉 了十几个窝点,缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1:那林立的大石,千态万状,有的像 卧虎,有的像奔马,无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非
常逼真。 •
7
▪ 大方之家:“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗:比喻受人利用,冒了风险,吃 了苦头,却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求:①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点: 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错;义项较 多的熟语;运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点:个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型: 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1:在这次“扫黄打非”的行动中,我
市几百名公安干警倾巢而出,一举端掉 了十几个窝点,缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1:那林立的大石,千态万状,有的像 卧虎,有的像奔马,无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非
常逼真。 •
高考复习成语运用专题讲解 PPT精品课件(共46张)
辨析:从感情色彩上看,“处心积虑”,意即千 方百计地盘算,多用作贬义。本句对“新上任的 领导”有所褒扬,故“处心积虑”的运用,犯了 贬词褒用的错误。
(8)五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研 成果,这同几代科技工作者殚精竭虑,忘我工作是 密不可分的。
辨析:“殚精竭虑”指用尽精力,费尽心思。 它不是贬义词,所以在这个句子中使正确。
二、成语中错别字类型
1、同音字误用 • 2、形近字误用
•
类型举例
(1)改正下面成语中的四个错别字。 乘风破浪 中西合壁 轩然大波 契而不舍 无解可击 千锤百炼 心往神弛 开天辟地
中西合壁 (中西合璧) 无解可击 (无懈可击) 契而不舍(锲而不舍) 心往神弛( 心往神驰)
(2)下列词语中都没有错别字的一组是( A. 泌人心脾、正襟危坐、莫名其妙 B. 不屈不挠、轻而易举、迥然不同 C. 重蹈覆辙、惊心动魄、正重其事 D. 登峰造极、吹毛求痴、狼狈不湛
• 答案:B。 解析: A.沁人心脾 D.吹毛求疵 狼狈不堪 C.郑重其事
)
(3)生活中应该尽量避免写错别字。下列句中画线 处的成语书写正确的是哪一项( ) A. 王医生治好了我父亲的气喘病,真是妙首回春啊! B. 退休后,您就可以在家尽享天沦之乐了。 C. 王刚从小就喜欢下棋,比赛得奖之后就更是乐此 不疲了。 D. 为了核实一个数据,他曾经通霄达旦地查找资料
注意如下成语的运用
• • • • • • • • • “甚嚣尘上”只用来指言论、传闻嚣张; “风度翩翩”一般只形容行为举止洒脱优美; “秋毫无犯”只用来比喻军纪严明; “汗牛充栋”比喻书多; “稍纵即逝”用来形容机会和时间; “巧夺天工”用于描述人工制作的东西; “美轮美奂”用来修饰高大的建筑物; “阳春白雪”“下里巴人”用于形容文学艺术; “青梅竹马”“破镜重圆”“相敬如宾”则用于男女尤其夫 妻间; • “豆蔻年华”“巾帼英雄”“蕙质兰心”“倾国倾城”只 用于女性。
高考语文成语专题复习精品PPT课件
• 注意形近成语的感情 色彩、适用对象、轻 重、谦敬等的区别。
(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的
之处:下半场比赛中想
方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
②经过几天的
,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗
• 鱼目混珠——鱼龙混杂 • 见危授命——见危受命 • 不胫而走——不翼而飞 • 无可厚非——无可非议 • 不可理喻——不可思议 • 处心积虑——殚精竭虑 • 谈笑风生——谈笑自若 • 望文生义——顾名思义 • 一文不名——一文不值 • 高山流水——行云流水
注意辨析不同语素
• 不绝如缕——不绝于耳 • 侃侃而谈——夸夸其谈 • 一发不可收——一发不可收拾 • 一挥而就——一蹴而就
佳的竞技状态,在下一届赛事中再创佳绩。
②今层年出,不公穷司批符画合面语清境晰。、意味深长的精 品,守有踌正效不躇发挥阿满了:志公正:益形:广容公告对正引自领;己社阿的会:风现偏尚状袒的或。积取极得处作的理用。成事就情非公常平正得直意,。不
③讲世重而情界整各面该旗国鼓。句正:中该大重明句力:显意研重表为制战实示其;用整对能的:未坚智整来守能顿的岗机;期位器整人许,治望,与;文技旗希术生鼓冀不义:,断古。自升代相级作矛,战盾创时。新用产来品层出不
涓流虽寡,浸成江河
成语专题复习
成语误用规律回顾
• 望文生义 • 张冠李戴 • 褒贬误用 • 谦敬错位 • 重复累赘
• 轻重不分 • 搭配不当 • 自相矛盾 • 形近混用 • 顾此失彼
形近混用
• 不负众望——不孚众望 • 不以为然——不以为意 • 不堪卒读——不忍卒读 • 无微不至——无所不至 • 独行其道——独行其是 • 前仆后继——前赴后继 • 另眼相看——刮目相看 • 不胜其烦——不厌其烦 • 骇人听闻——耸人听闻 • 纷纷扬扬——沸沸扬扬
(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的
之处:下半场比赛中想
方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
②经过几天的
,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗
• 鱼目混珠——鱼龙混杂 • 见危授命——见危受命 • 不胫而走——不翼而飞 • 无可厚非——无可非议 • 不可理喻——不可思议 • 处心积虑——殚精竭虑 • 谈笑风生——谈笑自若 • 望文生义——顾名思义 • 一文不名——一文不值 • 高山流水——行云流水
注意辨析不同语素
• 不绝如缕——不绝于耳 • 侃侃而谈——夸夸其谈 • 一发不可收——一发不可收拾 • 一挥而就——一蹴而就
佳的竞技状态,在下一届赛事中再创佳绩。
②今层年出,不公穷司批符画合面语清境晰。、意味深长的精 品,守有踌正效不躇发挥阿满了:志公正:益形:广容公告对正引自领;己社阿的会:风现偏尚状袒的或。积取极得处作的理用。成事就情非公常平正得直意,。不
③讲世重而情界整各面该旗国鼓。句正:中该大重明句力:显意研重表为制战实示其;用整对能的:未坚智整来守能顿的岗机;期位器整人许,治望,与;文技旗希术生鼓冀不义:,断古。自升代相级作矛,战盾创时。新用产来品层出不
涓流虽寡,浸成江河
成语专题复习
成语误用规律回顾
• 望文生义 • 张冠李戴 • 褒贬误用 • 谦敬错位 • 重复累赘
• 轻重不分 • 搭配不当 • 自相矛盾 • 形近混用 • 顾此失彼
形近混用
• 不负众望——不孚众望 • 不以为然——不以为意 • 不堪卒读——不忍卒读 • 无微不至——无所不至 • 独行其道——独行其是 • 前仆后继——前赴后继 • 另眼相看——刮目相看 • 不胜其烦——不厌其烦 • 骇人听闻——耸人听闻 • 纷纷扬扬——沸沸扬扬
2025届高考语文复习:专题-成语课件
指事物正在发展,尚未到达止境。含有“正 在”之意,不能说“正/正在方兴未艾”。
纷至沓来
形容纷纭到来,连续不断地到来。含有“纷 纭、连续”之意,不能说“连续不断地纷至 沓来”。
可歌可泣 口若悬河
值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英 勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意,不 能说“值得可歌可泣”。 讲话像瀑布倾泻,滔滔不绝。形容能说会 辩,口才很好,口齿伶俐。含有“说、讲” 之意,不能说“口若悬河地说”。
意思是眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨 结构;形容人的技艺高深,得心应手,已 经到达非常纯熟的地步。
下里巴人 万人空巷
注意,指的不是什么人,本指战国时代楚 国民间流行的一种歌曲,现在常比喻通俗 的文学艺术。
多同学认为指的是没有人,其实,指的是 由很多人,比喻家里的人都从巷里出来了, 多形容庆祝、欢迎等盛况。
文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷, 写作技能纯熟。
弹冠相庆
指一人当了官或升了官,他的同伙也互相 庆贺将有官可做。贬义词。
汗牛充栋
指书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋 顶;用来形容藏书非常多。
言传身教 目无全牛
本义是指上面的人怎样做,下面的人就跟 着怎么做,后比喻上级的言行很大地影响 着下属;含贬义。
开始,人家送礼他都不收,时间长了,他就认为是小 事一桩,犯不着太认真,也就不以为然了。
“不以为然”意思是不认为是对的,表示不同意。说话 者要表达的意思是“不认为错”,可用“不以为非”。
那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士, 右边是一位文弱的莘莘学子。
形容人群拥挤,连续不绝。
笔走龙蛇 犹豫满志 望尘莫及
形容书法笔势雄健活泼。
形容对自己的现状或取得的成绩非常得意。 只能用于人成功之后的得意神态。 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不 上,形容远远落后。
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正确使用成语
考点说明:正确理解词语(包括成语) 在具体语境中的意义,并能正确使用。
精选ppt
常见成语误用类型:
• 望文生义 • 用错对象 • 褒贬失当 • 轻重失当、大词小用等 • 搭配不当 • 谦敬词错位 • 修饰不当、前后矛盾、语义重复 等 • 不合逻辑 • 关注语境、重视两用成语
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(一)望文生义
(五)搭配不当
如修饰语和中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有 的动词本身就不能带宾语等,命题者往往故意违 反这些规则误用成语。
如不能带宾语的有:漠不关心、司空见惯、乐此不 疲、信手拈来、求全责备、龙飞凤舞、活蹦乱跳、 拭目以待等
不能做定语的有:当仁不让的责任等
精选ppt
(六)谦敬辞错位
• 从语体色彩而言,成语又分为谦辞和敬辞。一
• 望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。但有 些成语在语言发展变化过程中,本义已经不复存在,现 只存在它的引申义,命题者利用这一点故意望文生义错 用成语。
• 如:差强人意、文不加点、不刊之论、万人空巷、 三人成虎、不足为训、不以为然、久假不归、求
全责备、间不容发、身无长物、不名一文、惨淡
经营、罪不容诛、意兴阑珊、噤若寒蝉、五风十 雨、大方之家、言不及义、言不尽意、细大不捐、 首当其冲、明日黄花、坐地分赃、不假思索、江 河日下、河清海晏、一饭千金、登堂入室、如花
精选ppt
• 褒义成语有:震撼人心、目无全牛、出神入化、运斤成风、信 誓旦旦、高山景行、微言大义、危言危行、不负众望、蔚然成 风、沧海桑田、耳提面命、侃侃而谈等、
• 可褒可贬,如:标新立异、左右逢源、登峰造极、按部就班、 如虎添翼、灯红酒绿、瞻前顾后、按图索骥、想入非非等
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(四)轻重失当,大词小用等 如:广开言路、日理万机等
似锦等
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(二)用错对象
• 有些成语只适合用于描述特定的人或事,有特定的 指向性,命题者往往偷梁换柱、张冠李戴,来误用 成语。
• 如:汗牛充栋、巧夺天工、鬼斧神工、豆蔻 年华、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞、青 梅竹马、相敬如宾、海誓山盟、两小无猜、 藕断丝连、美轮美奂、炙手可热、起死回生、 悬壶济世、妙手回春、落落大方、鳞次栉比、 济济一堂、奔走相告、萍水相逢、雨后春笋、 卷土重来、死活复燃、春秋鼎盛、栩栩如生、 呼之欲出、不耻下问、仪表堂堂、椿萱并茂、 集腋成裘、吉光片羽(残存的古代文物)等 等。
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(七)修饰不当、前后矛盾、语义重复等
• 修饰不当,如:群体名词,不能用数词修饰。如: 莘莘学子等
• 前后矛盾,如:浓妆淡抹、见仁见智……达成共识、 各有千秋……半斤八两、夺得银牌……独占鳌头、 久已相识……再次萍水相逢、因人成事……自力更 生等等
• 语义重复,如:让人贻笑大方、人民生灵涂炭、忍 俊不禁地笑了、多年以来的夙愿、好像如芒在背、 显得相形见绌、浑身遍体鳞伤、目前的当务之急、 现身说法自己的遭遇、当仁不让的责任、责无旁贷 的责任、当务之急的问题、接踵而至地到来、津津 乐道地说、海内外闻名遐迩、第一次破天荒、姚明 怨声载道、人民的生活精选安ppt居乐业等等
(八)不合逻辑 如:心有余悸(事后)、曾几何时(过去)、 长此以往(将来会怎样)、未雨绸缪(事先 做准备)等等
• 注意语境、重视两用成语(见前可褒可贬 成语)
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满城风雨:比喻消息一经传出,就众口喧腾,到处轰动。贬义词。 防患未然:防止祸患于发生之前。与语境矛盾。 信手拈来:形容写作诗文或作画时,运用材料、驾驭语言随意自如。不能 带宾语,根不能实指捡垃圾。望文生义。 入木三分:形容书法笔力强劲,也比喻见解、议论十分深刻、恰切。 别无二致:指区分不出二者的差别。用于两者的比较,语境不符。 等量齐观:指对有差别的事物同等看待。语境不符。 独出心裁:原来指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 首当其冲:比喻最先受到攻击或遭遇灾难。望文生义。 寻根究底:寻找根源、追究底细、弄清来龙去脉。 春秋鼎盛:比喻正当壮年,适用对象应该是人。对象错误。 崇论闳议:高明宏大的议论或见解。 明日黄花:比喻已经失去新闻价值的报道或过时的事物。 莘莘学子:指众多的学子。
般而言,谦辞,只能用于自己;敬辞应该对他人。 如果辨别不准,就会导致错位,会贻笑大方。如:
• 谦辞有:雕虫小技、贻笑大方、敝帚自珍、洗耳
恭听、抛砖引玉、美芹之献、敬谢不敏、姑妄言 之、忝列门墙、绵薄之力、聊表寸心、不情之请、 挂一漏万等等
• 敬辞有:鼎力相助、如坐春风、耳提面命、虚幻
若谷、不耻下问、蓬荜生辉、不吝赐教等等
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(三)褒贬失当
• 成语的感情色彩可谓褒贬分明,命题者故意贬词褒用或褒词贬 用,要注意辨析。如:
• 贬义成语有:趋之若鹜、守株待兔、无所不为、无所不至、倾 巢出动、弹冠相庆、过江之鲫、党同伐异、连篇累牍、好为人 师、师心自用、附庸风雅、舞文弄墨、处心积虑、挖空心思、 赤膊上阵、擢发难数、暴虎冯河、面目全非、忘乎所以、谨小 慎微、亦步亦趋、蠢蠢欲动(比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣 乱)、长袖善舞(有财势、有手腕的人善于钻营取巧。)翻云 覆雨(反复无常或玩弄手段)等
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牛刀小试:比喻有大本领的人,现在小事情上略展才能。也比 喻有能力的人刚开始工作就表现出才干。使用对象不当。 侧目而视:“侧目”不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而 又愤恨或者鄙视。误解为尊敬。感情色彩错误。 失之交臂:指擦肩而过,形容当面错过,失掉好机会。应该改 用遗憾终身“ 运筹帷幄:指在后方决定作战策略,也泛指筹划决策,符合语 境。 栋梁之才:指担负国家重任的人,符合语境。
考点说明:正确理解词语(包括成语) 在具体语境中的意义,并能正确使用。
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常见成语误用类型:
• 望文生义 • 用错对象 • 褒贬失当 • 轻重失当、大词小用等 • 搭配不当 • 谦敬词错位 • 修饰不当、前后矛盾、语义重复 等 • 不合逻辑 • 关注语境、重视两用成语
精选pபைடு நூலகம்t
(一)望文生义
(五)搭配不当
如修饰语和中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有 的动词本身就不能带宾语等,命题者往往故意违 反这些规则误用成语。
如不能带宾语的有:漠不关心、司空见惯、乐此不 疲、信手拈来、求全责备、龙飞凤舞、活蹦乱跳、 拭目以待等
不能做定语的有:当仁不让的责任等
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(六)谦敬辞错位
• 从语体色彩而言,成语又分为谦辞和敬辞。一
• 望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。但有 些成语在语言发展变化过程中,本义已经不复存在,现 只存在它的引申义,命题者利用这一点故意望文生义错 用成语。
• 如:差强人意、文不加点、不刊之论、万人空巷、 三人成虎、不足为训、不以为然、久假不归、求
全责备、间不容发、身无长物、不名一文、惨淡
经营、罪不容诛、意兴阑珊、噤若寒蝉、五风十 雨、大方之家、言不及义、言不尽意、细大不捐、 首当其冲、明日黄花、坐地分赃、不假思索、江 河日下、河清海晏、一饭千金、登堂入室、如花
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• 褒义成语有:震撼人心、目无全牛、出神入化、运斤成风、信 誓旦旦、高山景行、微言大义、危言危行、不负众望、蔚然成 风、沧海桑田、耳提面命、侃侃而谈等、
• 可褒可贬,如:标新立异、左右逢源、登峰造极、按部就班、 如虎添翼、灯红酒绿、瞻前顾后、按图索骥、想入非非等
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(四)轻重失当,大词小用等 如:广开言路、日理万机等
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(二)用错对象
• 有些成语只适合用于描述特定的人或事,有特定的 指向性,命题者往往偷梁换柱、张冠李戴,来误用 成语。
• 如:汗牛充栋、巧夺天工、鬼斧神工、豆蔻 年华、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞、青 梅竹马、相敬如宾、海誓山盟、两小无猜、 藕断丝连、美轮美奂、炙手可热、起死回生、 悬壶济世、妙手回春、落落大方、鳞次栉比、 济济一堂、奔走相告、萍水相逢、雨后春笋、 卷土重来、死活复燃、春秋鼎盛、栩栩如生、 呼之欲出、不耻下问、仪表堂堂、椿萱并茂、 集腋成裘、吉光片羽(残存的古代文物)等 等。
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(七)修饰不当、前后矛盾、语义重复等
• 修饰不当,如:群体名词,不能用数词修饰。如: 莘莘学子等
• 前后矛盾,如:浓妆淡抹、见仁见智……达成共识、 各有千秋……半斤八两、夺得银牌……独占鳌头、 久已相识……再次萍水相逢、因人成事……自力更 生等等
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(八)不合逻辑 如:心有余悸(事后)、曾几何时(过去)、 长此以往(将来会怎样)、未雨绸缪(事先 做准备)等等
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般而言,谦辞,只能用于自己;敬辞应该对他人。 如果辨别不准,就会导致错位,会贻笑大方。如:
• 谦辞有:雕虫小技、贻笑大方、敝帚自珍、洗耳
恭听、抛砖引玉、美芹之献、敬谢不敏、姑妄言 之、忝列门墙、绵薄之力、聊表寸心、不情之请、 挂一漏万等等
• 敬辞有:鼎力相助、如坐春风、耳提面命、虚幻
若谷、不耻下问、蓬荜生辉、不吝赐教等等
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(三)褒贬失当
• 成语的感情色彩可谓褒贬分明,命题者故意贬词褒用或褒词贬 用,要注意辨析。如:
• 贬义成语有:趋之若鹜、守株待兔、无所不为、无所不至、倾 巢出动、弹冠相庆、过江之鲫、党同伐异、连篇累牍、好为人 师、师心自用、附庸风雅、舞文弄墨、处心积虑、挖空心思、 赤膊上阵、擢发难数、暴虎冯河、面目全非、忘乎所以、谨小 慎微、亦步亦趋、蠢蠢欲动(比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣 乱)、长袖善舞(有财势、有手腕的人善于钻营取巧。)翻云 覆雨(反复无常或玩弄手段)等
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牛刀小试:比喻有大本领的人,现在小事情上略展才能。也比 喻有能力的人刚开始工作就表现出才干。使用对象不当。 侧目而视:“侧目”不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而 又愤恨或者鄙视。误解为尊敬。感情色彩错误。 失之交臂:指擦肩而过,形容当面错过,失掉好机会。应该改 用遗憾终身“ 运筹帷幄:指在后方决定作战策略,也泛指筹划决策,符合语 境。 栋梁之才:指担负国家重任的人,符合语境。