七颗钻石(详案)
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七颗钻石教案(优秀)
七颗钻石教案（优秀）《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。
本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。
从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。
下面是记得网的为您带来的4篇《七颗钻石教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《七颗钻石》教案篇一教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事推荐资料：***书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》网络资源：教学过程：1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。
（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）2、朗读课文，并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3、想像创作：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
卖火柴的小女孩圣诞节前夕。
天气真冷，还下着雪，刮着北风。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。
她沿街叫卖，可是没有一个人理她。
人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。
七颗钻石教学设计范文8篇
七颗钻石教学设计范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!七颗钻石教学设计范文8篇七颗钻石教学设计范文第一篇一、走进童话世界，导入新课1．设问激趣。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计1七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知道“强化学习”指的是什么，了解强化学习和其他学习方式的区别。
2.了解“七颗钻石法则”，并结合自己的学习习惯和方法去评估和完善自己的学习计划。
3.通过小组合作讨论，理解合作之间的重要性，并提高小组沟通合作的能力。
二、教学重点难点1.了解什么是“强化学习”和“七颗钻石法则”以及其重要性。
2.学生课堂听讲、小组合作和反思练习的能力。
三、教学方法讲授、小组合作、个人反思分享， PowerPoint 制作。
四、教学过程1. 导入(5分钟)向学生引入本课的主题——学习。
给学生两张图片：一张是一个石锤锤打另一个石头，一张是一个小孩持续地画画。
引导学生两张图片有什么相似之处，引出“强化学习”和“七颗钻石法则”。
2. 讲授(20分钟)2.1 了解“强化学习”先描述当前某些小朋友的学习情况（例如，读的书不是很多，做作业没有规律，不太喜欢自己的学习成绩）然后向学生介绍“强化学习”的相关概念、例子。
告诉学生“强化学习”的过程包括：“做出一些行动”。
”根据做出的行动获得反馈”。
“基于反馈，选择未来要采取的下一步行动”，强化学习是一种行动的学习方式。
2.2 学习“七颗钻石法则”向学生介绍和讲解“七颗钻石法则”的内容。
七颗钻石分别是：a. 目标钻石：设定具体的目标。
b. 自律钻石：需要自己有计划、纪律去执行。
c. 知识钻石：知识是基础，学习前先搞懂知识。
d. 记忆钻石：不同方式的记忆，不同的方式学习。
e. 思维钻石：扩展学习感知，培养不同思考方式。
f. 环境钻石：对学习的环境和条件要有选择性。
g. 复习钻石：学会总结和回顾，巩固知识点。
通过讲解每一颗钻石的重要性后，引导学生思考自己的学习习惯和方法，并给予反思和反馈。
3. 小组合作(15分钟)以班级为单位将学生分为若干个小组，每个小组选择一个钻石，讨论合作关系，包括：a. 钻石意味着什么？b. 你正在做什么，如何选择、组织、呈现信息？c. 你需要什么材料来完成这项工作？d. 最终你的“生产物”的要求是什么？4. 个人反思分享(20分钟)在班级中讨论小组合作讨论的结果。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
《七颗钻石》教材分析教案
《七颗钻石》教材分析教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
七颗钻石 教案(优秀13篇)
七颗钻石教案(优秀13篇)《七颗钻石》教学设计篇一1 选择题范例1 从上下文连贯的角度看，在下面句子横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，________________，________________。
a.有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。
b.有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快歌唱。
c.有散发着阵阵清香的鲜花，有欢快歌唱的小鸟。
d.有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。
解析此题意在锻炼、考查学生语言组织的逻辑性。
答题时必须紧密联系前后文的内容。
前文说是“动植物的世界”，所以后面在举例时大体应按照由动物至植物的顺序。
第一个例子为“有色彩斑斓的金鱼”，后面所填内容也应该是“有什么样的什么”这样的句式。
所以正确的答案应该是d。
2 填空题范例2 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是________________，那快乐就是________________；如果你是________________，那快乐就是________________。
（泰州2003年中考语文试题）解析此题意在锻炼、考查学生的想象力，模仿力。
前面的两个例句其实隐含着这样一个信息，即“水”正是“鱼儿”所需要的，所以能带来快乐，而“阳光”正是“小草”所需要的，所以能带来快乐。
如：如果你是鸟儿，那快乐就是蔚蓝的天空；如果你是骏马，那快乐就是广阔的草原；如果你是风筝，那快乐就是暖人的春风；如果你是小船，那快乐就是平静的湖水。
3 课外阅读寻找生命归宿的年轻人〈1〉从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸，他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
〈2〉在家人的苦心劝说下，他去跟一位画师学画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧，第四个月上他离开了画师，说：“这玩意没什么可学的！”〈3〉他又跟一个商人学习做生意。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
《七颗钻石》说课稿模板[5篇范文][修改版]
![《七颗钻石》说课稿模板[5篇范文][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/50fec9ffba1aa8114531d91a.png)
第一篇：《七颗钻石》说课稿模板一、说教材（一）教材简析：《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。
（二）教学目标及重点、难点根据本课内容及教学实际，我制定出以下教学目标及重点、难点。
1.教学目标：（1）知识目标：了解童话的特点。
（2）技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力。
（3）情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，培养学生舍己为人的高尚情操。
2.教学重点、难点：（1）重点是学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。
（2）难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。
二、说教法教无定法，而教又必有法。
本文是篇童话，学生较为感兴趣，所以我打算通过：读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。
三、说学法小学生普遍喜欢看童话，本篇童话篇幅短小，浅显易懂，因此我让学生在读中感、读中悟。
四、说教学程序（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）朗读课文，感知课文内容。
这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。
（三）理解课文，讨论交流。
新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。
从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。
我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中，教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。
（四）体会作者写作用意，联系生活谈感受。
读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时要让学生学以致用，让学生结合生活实际，谈谈自己的感受。
（五）教师总结，升华情感。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)
《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计篇1教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
七颗钻石教案
七颗钻石教案下面是为大家搜集整理的七颗钻石教案，欢迎阅读与借鉴。
七颗钻石教案(一)教学目标1、学习带着美好的感情来朗读课文。
2、理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么。
教学重点：理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么，从而体会爱心的神奇力量。
教学难点：在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，体会到爱心可以创造奇迹。
教学过程一、导入：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)二、复习通过上节课的学习，我们知道很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
许多人及动物都焦渴而死。
地球上的生灵面临着死亡。
此时动物们最需要的是( 水)，草木丛林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括号内生接答)三、讲授新课(一)学习2，3段。
1、师：此时水就意味着生命，意味着希望。
为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，这一路上，发生了一些很奇妙的事，下面就请大家自由朗读课文2，3段，把自己认为神奇的情节找出来，并想一想神奇在哪里。
2、交流一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。
(1) 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
生板书：一、空变满(2) 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
生板书：二、水未洒(3) 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
生板书：三、木变银(4)就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
生板书：四、银变金(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
生板书：五、钻石水流(二)研读课文感受美好过渡：从这些变化中，我们深切地体会到，这是一个( )的水罐?(板书神奇，有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论，这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石（教案讲课用新）章节一：课程导入教学目标：1. 引起学生对《七颗钻石》故事的兴趣。
2. 帮助学生理解故事的主题和背景。
教学内容：1. 介绍《七颗钻石》故事的背景和作者。
2. 引导学生思考故事中的主题和寓意。
教学方法：1. 讲述故事背景和作者。
2. 提出问题，引导学生思考故事主题。
章节二：故事梗概教学目标：1. 帮助学生了解《七颗钻石》故事的基本情节。
2. 培养学生对故事情节的概括能力。
教学内容：1. 简述《七颗钻石》故事的基本情节。
2. 引导学生概括故事情节。
教学方法：1. 讲述故事梗概。
2. 提出问题，引导学生概括故事情节。
章节三：角色分析教学目标：1. 帮助学生理解故事中的主要角色。
2. 培养学生对角色性格的分析能力。
教学内容：1. 介绍故事中的主要角色及其性格特点。
2. 引导学生分析角色的性格特点。
教学方法：1. 讲述角色介绍。
2. 提出问题，引导学生分析角色性格。
章节四：故事解析教学目标：1. 帮助学生理解《七颗钻石》故事中的寓意。
2. 培养学生对故事主题的深入思考。
教学内容：1. 解析《七颗钻石》故事中的寓意。
2. 引导学生深入思考故事主题。
教学方法：1. 讲述故事解析。
2. 提出问题，引导学生深入思考故事主题。
章节五：课程总结教学目标：1. 帮助学生巩固对《七颗钻石》故事的理解。
2. 培养学生对故事主题的思考和总结能力。
教学内容：1. 回顾《七颗钻石》故事的主要内容和寓意。
2. 引导学生总结故事主题。
教学方法：1. 讲述故事回顾。
2. 提出问题，引导学生总结故事主题。
章节六：文学元素分析教学目标：1. 帮助学生识别《七颗钻石》中的文学元素。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 介绍故事中的象征、比喻等文学元素。
2. 引导学生分析故事中的文学元素。
教学方法：1. 讲述文学元素的概念和例子。
2. 提出问题，引导学生分析故事中的文学元素。
章节七：道德观念探讨教学目标：1. 帮助学生理解《七颗钻石》中的道德观念。
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七颗钻石（详案）一、导入1、师：同学们，请看，这是什么？（出示图片）（钻石！）是啊，钻石，象征着纯洁、永恒，它是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
说到这里，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是——《七颗钻石》。
同学们，你们想知道这个神奇的故事吗？让我们一起来学习这篇课文吧。
2、昨天我们已经初步了学习这篇课文了，下面，请同学们自由阅读课文，边读边回顾一下：课文主要讲了一件什么事？（很久很久以前，一次大旱灾渴死了许多人和动物，一个小姑娘为生病的妈妈去找水，结果水罐一次一次地发生变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，升入天空变成星星的故事。
）二、品读课文1、那一年旱灾究竟有多严重啊？请看。
（出示课件）2、(边播放课件边介绍)这场旱灾来得非常罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！在这时候，同学们，天地万物，包括我们人类最需要的是什么？（水！）3、那文中对于当年旱灾，是怎样描写的呢？哪个自然段中说到了？请同学们自由地、快速地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语（温馨提示：在适当的地方要做批注哦）（干涸、干枯、焦渴）从这些词语中，你体会到了什么？干涸和干枯有什么区别？你知道吗？4、此时此刻，水，对于那里的人们来说，意味着什么？（生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
5、就在这种情况之下，在一个漆黑的夜里，一位小姑娘的母亲病了，迫切需要找到一些水。
于是，这个小姑娘为了她的母亲，她拿着水罐出门到处找水。
昨天，你老师布置了任务，让你们小组合作，找一找课文围绕“水”，发生了哪些动人而又神奇的故事？你们都有预习吗？来，把你们的预习成果和大家分享一下吧。
（温馨提示：你可以根据“找水、分水、让水、水罐一次次变化”，用自己的话概括课文围绕“水”，发生了哪些动人的故事？如：小姑娘在夜里为母亲找水……）★小姑娘在夜里为母亲找水★小姑娘找到水不舍得喝★小姑娘分水给小狗喝★母亲舍不得喝水，把水让给小姑娘★小姑娘把水让过路人喝5、原来，课文围绕着水，发生了这么多动人而又神奇的故事！那装着水的水罐呢？有变化吗？（有！）一共发生了多少次变化？为什么会产生这样的变化呢？下面，又请我们班的同学再一次合作，一起来找一找：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？在这里，老师给各个小组一定的学习方法提示，请看，一起来读一读吧！1、小组内集体朗读课文有关段落2、边读边找出发生了几次变化3、默读找出变化的原因4、小组内交流（温馨提示：不动笔墨不读书，请在适当的地方要加上批注哦！）6、汇报交流，各小组汇报学习成果（1）明确水罐的几次变化。
哪个小组愿意和大家一起分享自己组的学习成果呢？哪个小组来汇报一下：水罐发生了哪些变化？（板书）（空水罐——满水罐——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流）（2）水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。
水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。
你觉得哪一次的变化最让你感动？和你的小伙伴商量一下，讨论一下，然后选出最让你感动的那一次变化，和大家分享一下你们组的体会。
学习方法提示：1、小组内，找出最让你们组感动的一次变化2、从这一次变化中，你体会到了什么？3、你是从哪些字、词有感受到的？4、带着你的感受，把这一次变化读一读。
变化一：空水罐——满水罐（原因：为妈妈找水）小姑娘拿着水罐去找水，可是，小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
（出示课件）你感受到了什么？这时候，小姑娘心里会想些什么呢？是啊，如果能找到水，哪怕是一丁点的水，那该多好啊！当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清澈新鲜的水。
（出示课件）A、来，一起把这句话读一读。
B、师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化，哪个字？C、竟是什么意思？（表示出乎意料之外，没想到。
）D、师：那你能试着来读读看，读出水罐的神奇吗？E、指名读。
评价：他读得够神奇吗？你还能读得更神奇些吗？F、齐读G、师：多不可思议呀，现在你能用上这个“竟”来说一说水罐的其他神奇变化吗？自己在小组内先准备一下。
F、指名说。
指导：原来竟可以直接加入，把还换成竟就行了，把又换成竟就行了，把突然换成竟就可以了。
H、师：这么神奇的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗？起。
I、正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。
小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。
J、得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
1、你能体会到当时小姑娘的心情吗？是什么？2、高兴：体现在哪个词语上？（喜出望外）想喝水：体现在（真想喝个够）还可以怎么说？（喝个饱，一口气喝完）3、是呀，但是她怎么样？——（给妈妈喝了）4、你能再来读读看吗？评价：你觉得她哪里读得特别好？（生读、评价）5、一起读变化二：摔倒——端端正正（原因：给妈妈喝水）【课件出示】她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水罐一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水都是满满的。
变化三：满水罐——银水罐（给小狗喝水）过渡：同学们，我们从课文中感受到了小姑娘是爱自己的妈妈，那除了爱妈妈，你还感受到了她还爱什么？你是从哪里感受到的？【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。
A、小狗一开始是怎样的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）现在呢？B、如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么？想象说话C、从这个句子里，你们体会到了什么？你能把你们的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）（是呀，小姑娘真善良，对小动物都那么有爱心）D、师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。
她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。
多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成——银的啦。
（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心）变化四：银水罐——金水罐（妈妈给小姑娘喝水）过度：过渡：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？（爱女儿）你是从哪里感受到的？【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”（1）为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢？（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。
（齐读）小结：是啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。
变化五：金水罐——七颗钻石、涌出水流（给路人喝水）过渡：小姑娘的善良，爱心，从她给水给小狗的时候，我们已经感受到了。
除里那里，我们还能从她主动给路水喝水里感受得到。
【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
1、咦，小姑娘自己不渴了吗？（渴）你从哪些词体会到了。
（再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫）2、“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？3、是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢？（给过路人喝了）4、如果是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？（谈谈）5、师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？6、上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱他人真不容易啊。
A、展开想像的翅膀：当这股清泉哗哗地流向人间时，地球会发生什么变化呢？B、课件出示句子，填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
所有的河流都（）了，草木丛林都（）了，许多人和动物都（欣喜若狂）了。
C、（带着生命的喜悦之情，齐读感受）D、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦渴的人们重获甘霖？（纯洁的爱）如果没有没有小姑娘纯洁的爱心，没有母亲无私的爱心，世界将会是什么样？升华情感1、在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。
那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？2、爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。
最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。
同学们，千万不能吝啬我们的爱，让我们每个人都付出一点爱，让爱“情满人间，爱满人间”吧！（板书）3、读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。
相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧！4、反馈5、赠送格言板书：。