2020幼儿园小班科学活动-种植日记
幼儿园科学活动案例：植物生长观察日记
在幼儿园教育中，科学活动是培养孩子们探索精神和逻辑思维的重要途径。
植物生长观察是其中一种非常受欢迎的科学活动。
通过观察植物的生长过程，幼儿们可以增进对自然界的理解，培养观察和记录的习惯，并激发他们对科学的兴趣。
接下来，我将共享一则植物生长观察的案例，帮助大家更深入地了解这一科学活动。
幼儿园科学活动案例：植物生长观察日记1. 准备阶段在进行植物生长观察活动之前，老师首先准备好种植材料、工具和相关教学资源。
在课堂上，老师可以与孩子们一起讨论植物生长的条件和过程，让他们提前对这一主题有一定的了解。
老师向幼儿们介绍植物生长观察的方法和目的，激发他们的好奇心和热情。
老师根据孩子们的芳龄特点和实际情况，选择适合的植物进行种植，并组织他们一起动手体验植物生长的乐趣。
2. 植物生长观察日记第一天：今天我们种下了小麦种子，每个人都拿着小铲子和水壶，很认真地进行了种植。
老师告诉我们，种子需要充足的阳光和适量的水分才能生长，所以我们要每天来给它们浇水，还要做好观察记录。
希望小麦种子能快快发芽！第五天：真的有惊喜！今天我看到了土里冒出了一点绿芽，小麦种子发芽啦！其他小朋友也都很兴奋，我们纷纷拿出小本子记录下来。
老师说，植物的生长速度很快，要每天都来观察，说不定明天就长大了呢！我好期待！第十天：小麦长高了好多，现在都有5厘米高了呢！我们在日记本上画了生长曲线，每天的观察记录都显示在上面，看起来像一道波浪线，好有趣！我们还观察到了叶子的生长和茎的变化，感觉自己就像个小小科学家一样！第十五天：小麦长得更高了，我们都觉得它们像小树苗一样了。
老师带我们学习了植物生长的原理和过程，让我们明白了生长需要的养分和能量来自哪里。
我们也知道了植物的呼吸和排泄等很多有趣的知识。
3. 总结回顾通过这个植物生长观察的活动，孩子们不仅亲身体验了自然界的奇妙，还学到了很多科学知识。
他们不仅懂得了如何观察和记录，还培养了耐心和细心，增进了对植物生长过程的理解。
种菜日记（通用27篇）
种菜日记（通用27篇）种菜日记（通用27篇）时间过得真快，一天又将结束了，相信大家一定感触颇深吧，立即行动起来写一篇日记吧。
那么什么样的日记才合适呢？以下是小编精心整理的种菜日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
种菜日记篇1今天妈妈买来几包菜子，她想锻炼我们的观察能力，菜子分别是菠菜和香菜，我和哥哥一人一包，我们找来了小花盆，准备种菜，我拿的是香菜，哥哥拿的是菠菜。
我们开始种了，妈妈告诉我们种菜时要先把土浇湿才能种，我们按照妈妈说的小心翼翼地把种子洒在花盆里，等待它的生根发芽！种菜日记篇26月25日晴我们学校有一块实验基地，我们班成立了一个兴趣小组，老师要带领我们去学习种菜了。
应该很好玩吧，我想起来就感觉兴奋了。
有一个星期一的下午，我们兴趣小组的同学带了锄头，把地里的土稍微翻了翻，撒下种子，又用锄头把土理了理。
不知道能否生芽，但我还是满心希望。
晚上，我回家把种菜的事告诉爸爸，爸爸鼓励我好好学种菜，说是一件有趣的事情呢。
爸爸还告诉我该怎么打理，怎么才能长得好。
今天，又下雨了，我回家时特地到那里去看了看，葱已经长出来了。
白菜也发出了细小的芽。
呵呵，收获来了，不管菜好不好吃，反正也没有花费多大的功夫，看着自己的劳动成果，心里的感觉喜滋滋的。
通过这件事我明白了农民伯伯的辛劳,是他们用汗水换来有着深刻意义的庄稼,我们要珍惜粮食，真正懂得“粒粒皆辛苦”的含义。
并且我也明白一个道理：做任何事都要持之以恒，不能半途而废，要相信自己，只要肯努力付出就一定会有收获。
种菜日记篇3一年四季都要下地种菜，不然就没得吃了。
可是春天和冬天种的种子是不一样的。
种子必须要在适合的季节播种才能生长的好。
那不同的种子应该在怎样的季节里播种呢？春天是空心菜，空心菜大约要二个月才能吃。
奶奶种的空心菜很嫩，又香又脆！还有八角瓜，其实就是丝瓜，可是农村人都叫成“西瓜”，发音不准。
夏天，没种什么菜，所以这儿我就不说了。
秋天，是种大白菜和菠菜。
大白菜我不爱吃，所以就说菠菜吧！说起菠菜很神奇，妈妈说，我小的时候，只有对我念“菠菜”这两个字，我马上就会咯咯笑个不停。
我的种植日记（通用29篇）
我的种植日记（通用29篇）我的种植日记篇1今天我洒下了希望的种子——辣椒。
瞧！我这一个开心的小农夫正在认认真真的播种呢！为了种菜我起了个大早，喷壶、黑土、木头箱子、种子、铲子全副武装的往阳台跑！首先我先倒入一半的土，紧接着我又挖了两条小沟，拆开了种子袋，我那一颗颗粒饱满的辣椒种子露了出来，我小心翼翼的把辣椒种子分别撒进那两条小沟里，哟！有一些种子还“不听话”了，只想往箱子外边“跑”，大概故意和我这个小主人作对，这可难不倒我，我一一将它们擒拿归案！紧接着，我一定要把被那些小种子浪费的时间给赶回来，轮到下一步了——盖土，也许是忙中出乱，哪一些土有一部分都洒到了地上，这可把我急坏了！手忙脚乱的把地上的土捧回去，直到重新把土填平，这才拿起喷壶给它浇上了一些水，好在浇水的时候没有失手，唉！这一次播种可把我给累坏了，扑打扑打手上的土与身上的土，被这调皮的种子与土给折腾的简直无话可说，甚至连给我这一个宝贝辣椒起名字的力气都没有了，行了！既然我种植它的时候那么费劲、它那么淘气，就叫它小淘气吧！虽然小淘气是那么的淘气、那么的顽皮！但我还是望“子”成龙，希望小淘气长得最高、最茂盛、果实长得最嫩绿，种出来的辣椒最辣！通过这次播种，我明白了一个最简单的道理——农民伯伯干活很辛苦，我们一定要珍惜粮食，赞扬节约，让农民伯伯少流点汗。
吹着微风，我嘴里哼着“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”慢悠悠地回家了……我的种植日记篇220xx年4月7日星期六晴今天是个适合播种的日子，放学回家，我种植了牵牛花。
牵牛花为一年生缠绕草本植物，它的花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。
种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是一种常见的观赏植物，我这次种的是混色的牵牛花。
牵牛花的种子具有药用价值，种子的上面尖一点儿，下面粗一点，整个黑漆漆的。
首先我把从花店买的营养土倒到花盆中，轻轻的压平，接着拿起我的小铲子，挖开一个小坑，把种子放进去。
幼儿园种植区观察记录20篇
幼儿园种植区观察记录20篇摘要：一、引言1.介绍幼儿园种植区的意义2.说明观察记录的目的二、种植区的日常管理1.浇水与施肥2.除草与松土3.观察植物生长情况三、幼儿参与种植活动的情况1.幼儿的参与度2.培养幼儿的观察力与责任感3.种植活动对幼儿的身心发展影响四、观察记录的具体内容1.植物的生长变化2.幼儿在种植活动中的表现3.教师在种植活动中的引导作用五、种植活动的教育价值1.生活技能的培养2.环保意识的提升3.团队合作与情感交流六、总结与展望1.种植活动对幼儿的全面教育意义2.幼儿园种植区未来发展的建议正文：一、引言在我国，幼儿园种植区已成为许多园所的标配，旨在为孩子们提供一个亲近自然、观察植物生长的环境。
通过观察记录，我们可以了解到植物的生长变化，以及幼儿在种植活动中的表现，进一步挖掘其教育价值。
二、种植区的日常管理为了保证植物的健康生长，幼儿园的老师们需要定期进行浇水、施肥、除草、松土等管理工作。
在此过程中，老师们也能观察到植物的生长情况，为幼儿提供丰富的观察材料。
三、幼儿参与种植活动的情况在幼儿园种植区，孩子们可以亲手参与种植、照顾植物的过程。
通过观察，我们可以发现孩子们在种植活动中的参与度很高，他们会主动观察植物的生长变化，关心植物的生长状况。
此外，种植活动还能培养幼儿的观察力与责任感，对他们的身心发展产生积极影响。
四、观察记录的具体内容在观察记录中，我们可以详细描述植物的生长变化，如发芽、长叶、开花、结果等过程。
同时，也要关注幼儿在种植活动中的表现，如他们的参与程度、情感态度以及与同伴、老师的互动等。
这些观察记录可以为教师提供宝贵的教学素材，帮助他们更好地开展种植活动。
五、种植活动的教育价值幼儿园种植活动具有丰富的教育价值。
首先，通过种植活动，孩子们可以学习到生活技能，如浇水、施肥、除草等。
其次，种植活动可以提高孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜生命、爱护自然。
最后，种植活动还能促进团队合作与情感交流，让孩子们在共同照顾植物的过程中，学会关爱他人、分享喜悦。
小班种植活动观察记录
小班种植活动观察记录在幼儿园的小班，我观察到了一次有关种植植物的活动。
这个活动旨在帮助幼儿了解植物的基本生长过程，并培养他们的观察能力和责任感。
以下是我对这次活动的观察记录。
活动开始时，老师给每个孩子分发了一小包种子和一小盆土壤。
老师首先向孩子们展示了如何准备土壤，用手轻轻松松地将土壤填满到盆中，并用手指插出几个小孔。
然后，孩子们一个接一个地来领取他们的土壤和种子。
在接下来的步骤中，老师用简单明了的语言向孩子们解释了如何将种子放进土壤的小孔里，并用土壤轻轻地盖住。
这样可以让种子能够获得足够的养分和水分来生长。
孩子们兴奋地跟着老师的指导，认真地将种子放入土壤中，并轻轻地盖住。
然后，他们都拿起水壶，轻轻地浇水到盆里，确保土壤湿润。
在完成了种植的步骤后，老师提醒孩子们要好好照顾自己的植物，并让他们将自己的名字写在盆的边缘上，以便区分彼此的植物。
接下来的几天里，孩子们对他们的植物充满了好奇心。
他们每天都会仔细观察植物，看它们是否开始生长。
他们还会用手唤起它们，希望它们能快点长大。
他们对于植物生长的过程充满了兴奋和期待。
随着时间的推移，我们观察到有些植物已经开始生长了。
孩子们对自己种植的植物感到非常骄傲和激动。
他们会互相比较自己的植物长得有多高，谁的植物长得快。
这样的竞争氛围激发了孩子们更积极的参与和学习。
在观察期间，我还注意到一些孩子开始关注植物生长的条件。
他们发现有些植物长得更好，可能是由于光线，水分或营养等因素的不同。
他们开始讨论并分享他们的观察结果，互相帮助，找到适合植物生长的最佳方法。
在接下来的几周里，孩子们不断观察和记录他们的植物生长过程。
一些植物生长得非常健康，而另一些则长得很慢或不健康。
在这个过程中，孩子们学会了如何照顾植物，并发现每个植物的需求是不同的。
这个种植活动不仅仅是帮助孩子们了解植物的生长过程，更重要的是培养了他们的观察力和责任感。
他们学会了倾听植物，发现它们的需求并尽力满足它们。
幼儿园种植教育随笔
幼儿园种植教育随笔：在幼儿园的教育中，种植活动一直是我们非常重视的一部分。
这不仅仅是因为它能让孩子们亲近自然，更是因为种植过程中的每一个细节，都是教育的契机。
春天，我们带着孩子们一起翻土、播种。
他们小小的手掌握着种子，小心翼翼地放入土壤中，然后轻轻地覆盖上一层土。
每一个动作都充满了对生命的敬畏和期待。
在这个过程中，孩子们学会了耐心和细心，他们明白了生命的成长需要时间和精力的投入。
随着夏天的到来，小苗们逐渐长大。
孩子们每天都会兴奋地跑去观察，看看哪棵小苗又长高了，哪片叶子又变大了。
他们用自己的方式记录着植物的生长，画画、写日记，或者用相机拍下每一天的变化。
在这个过程中，孩子们的观察力和表达能力得到了极大的提升。
秋天，是收获的季节。
当孩子们看到自己亲手种下的植物结出了果实，那种喜悦和成就感是无法用言语来表达的。
他们学会了分享，把自己的劳动成果分给小伙伴和家人。
在这个过程中，孩子们体验到了付出的价值，也学会了感恩和珍惜。
种植教育不仅仅是让孩子们学会种植，更是让他们在这个过程中体验生命的成长，学会耐心、细心、观察和分享。
作为教育者，我们深深地感受到种植教育的魅力，也看到了孩子们在这个过程中的成长和变化。
我们相信，这样的教育经历将会成为孩子们一生中最宝贵的财富。
种植观察日记(集合9篇)
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种植观察日记篇1第一天泡种子星期日阴科学暑假作业本上有一个写绿豆发芽观察日记的作业。
我顿时来了兴趣，迫不及待的做起了实验。
我先抓一小把大小不一的绿豆，端来一小碗水，把绿豆放了进去，绿豆全都沉入了碗底，就像一个个潜水员。
我准备让它们在水里“潜伏”一天。
不知绿豆明天会变成什么样？我带着问题开始做起了白日梦……第二天破壳了6.30星期一阴经过整整一天，我惊奇地发现这些绿色的“潜水员”一个个做好“上岸着陆”的准备。
有的绿色外衣裂开了一条小口子，有的全都裂开了，露出了里面雪白的“肉”。
我想是时候该让它们上阵了。
于是，我把它们一个个撒在事先准备好的一杯沙土里，然后把杯子放在阴凉处，期待它们茁状成长。
第三天发芽了7.1星期二阴今天，我来看我的小绿豆们。
果然工夫不负有心人，它们发芽了，一个个破土而出。
我看见土壤的最上面出现了许多白中带点黄的小“肉”。
它们只有葵花子那么大，很软，仿佛一碰就会碎掉。
有点湿，仿佛刚从水里冒出来。
只是它们还只露出了一点小脑袋，大部分还藏在土里。
不知这些“小脑袋”的庐山真面目会长成什么样儿？第四天长高了7.2星期三晴今天早上，我迫不及待的来看我的小绿豆们的庐山真面目。
没想到，它们一夜之间突然长高了，它们不仅冒出了整颗脑袋，还长出长长的“身体”——绿色的茎。
我用尺子量了一下它们的茎，大概有两厘米左右。
它们的小脑袋由两片黄中带点绿的“肉片”组成。
小脑袋中间还长出了嫩绿的剪刀状的叶子。
每根豆芽象一条条伸出信子等待猎物的眼镜蛇，又象一个个对这个世界充满好奇的问号，真盼望它们能早点开花结果。
想起科学老师讲过绿色的茎通过光合作用能为植物提供能量，制造养料。
于是我把杯子移到了阳台上一阴凉处。
下午竟然发现小脑袋上黄中带绿的两片肉”竟神奇的出现了淡淡的粉红色，仿佛一个害羞的小姑娘脸上的红晕，这难道是光合作用的结果吗？第五天长得更高了7.3星期四多云转阴今天，我来看我的绿豆芽们。
小班教师种植园地随笔
小班教师种植园地随笔作为一名小班教师，我很有幸和我的班级一起参与了一个种植园地的活动。
这个园地是在学校附近的一个社区公园里，由我们自己负责种植和维护。
这个活动的初衷是想让孩子们了解植物的成长过程，让他们感受到自然的美好和珍贵，在快乐中学习探索。
在这个园地里，我们种植了各种各样的蔬菜、水果和花卉。
经过一个学期的养护，园地里的植物茁壮成长，形成了一片绿色的海洋。
我们每周都会带着孩子们来到园地里，一边欣赏身边的大自然，一边学习和动手尝试。
在种植过程中，孩子们不仅学到了如何播种、施肥、浇水等技能，更学会了观察、思考和合作。
我们经常会告诉孩子们，“要像小小农夫一样，用心去呵护每一株植物，让它们健康快乐地成长。
”孩子们很快就体会到了这个过程的乐趣，也收获了耐心、爱心和责任心。
除了学习之外，孩子们还收获了丰富的体验和经历。
他们几乎每周都会发现园地里有新的变化：有的植物长高了，有的上了花，有的结果实了。
我们也会在这些变化的背后，引导孩子们去探究不同植物的特点和生长规律。
孩子们会问，“为什么这个西瓜会这么大？”“那个辣椒为什么会这么辣？”通过不断地询问和探究，他们逐渐理解了植物的意义和价值，也培养了对自然的敬畏和关爱之心。
在园地里，我们也学会了合作。
每个孩子都会有自己的任务：有的负责浇水，有的负责除草，有的负责记录生长情况。
在这个过程中，他们学会了互相帮助、协作和沟通。
我们也会把任务分配得很细致，让每个孩子都有参与感，同时也让他们学会了分工合作的重要性。
最难得的是，这个园地不仅是孩子们的乐园，也是和家长们交流的桥梁。
我们会定期邀请家长一起来园地里参观，分享孩子们的成长和学习经历。
在这个过程中，家长们也会给孩子们提供鼓励和支持，让他们更有信心和动力。
总的来说，这个小小的种植园地，给我们带来了无尽的欢乐和收获。
它让孩子们感受到了自然的美好，也教会了他们珍惜和保护自然的知识。
更重要的是，它让我们更加了解和理解孩子们，在快乐的学习中成长和进步。
最新小班种植活动教师随笔
小班种植活动教师随笔导语：种植活动并不是一个简单的孤立的活动，而是一个需要引导幼儿观察、管理的延续活动。
下面是随笔网小编整理的《小班种植活动教师随笔》，欢迎阅读。
小班种植活动教师随笔【第一篇】：爱种植的孩子一、案例背景：范雨萱是我们班性格活泼、能力中等的孩子。
喜欢画画，喜欢帮助别人，有自己固定的玩伴，整体发展水平较以往有进步。
在教育活动中，雨萱积极举手发言但不是很自信。
这学期雨萱的动手能力有很大进步，对事物的观察能力、细致程度、专注度也有所提高。
二、案例描述：又到了区域游戏时间，小朋友都表现得很兴奋，各自选择了喜欢的区域开始游戏。
我观察了一会，吴超、王程雪月、费文静、范雨萱、朱炤翔这几个小朋友来到了种植区。
在介绍完玩法之后，雨萱拿起了植物成长记录本，似乎有些无从下手。
这时候我走过去，告诉她每一项表格的内容，在我的引导之后，雨萱开始浇水、除草，做完一件事情之后便在相应的格子里打勾，没做就打叉，这时候的雨萱又开始无所事事了，不停地看别人在干什么。
三、案例分析：出现以上的行为原因是：1、孩子对此次活动有很高的兴趣，但不知道怎么样完成，需要教师的引导。
2、该幼儿对此项游戏内容玩法并不是很熟悉。
四、案例措施：考虑到该幼儿对此项游戏是有兴趣的，因此，教师要帮助幼儿理解游戏玩法，才能更好的进行游戏。
教师要给幼儿提供丰富的材料和观察工具，支持幼儿在游戏中探索并感知植物的成长变化，并知道尊重和珍惜植物。
五、取得的效果教师在这周给“种植天地”提供了一些其他观察工具如：放大镜、剪刀、小铲子等，可以帮助幼儿观察、探究。
雨萱小朋友在理解玩法之后，能正确的进行植物观察记录，了解植物生长变化，还能帮助其他幼儿掌握游戏玩法。
小班种植活动教师随笔【第二篇】：绿绿的蚕豆在本周三我们进行了“绿绿的蚕豆”活动，主要是让孩子认识蚕豆的特征，并去种植园地自己种蚕豆。
事先通知过孩子们，并请他们自制浇水瓶带来，所以早上一些家长拿过来的时候就在问我是不是今天要让孩子们自己去种东西啊？他们都好兴奋的。
小班科学教案种植日记
小班科学教案种植日记【导读】本篇文章是一份小班科学教案，以种植日记为主题，结合学生的实际情况进行科学教学。
通过观察、记录、实践等一系列活动，旨在培养学生的观察力、记录能力和动手能力，同时加深对植物生长过程和生命力的认识。
一、教学目标1. 培养学生的观察力和记录能力；2. 培养学生的动手操作能力；3. 加深学生对植物生长过程和生命力的认识。
二、教学准备1. 种子（例如豌豆、花生等）；2. 小盆或透明塑料瓶制作的小花盆；3. 泥土或棉花；4. 水；5. 针、线；6. 记录本、铅笔。
三、教学过程1. 引入环节老师可以通过展示一颗种子，让学生猜猜这是什么。
然后问学生，种子是怎么生长的？经过什么才能变成一棵植物？2. 种植实践先向学生展示如何种植一颗种子，然后让学生动手操作。
可以分为以下几个步骤：（1）准备种植容器：把小盆或透明塑料瓶制作的小花盆准备好，放入土壤或棉花。
（2）种植种子：在土壤或棉花中选择一个适合大小的孔，将种子轻轻放入，然后用手或者小铲子轻轻盖上土壤或棉花。
（3）浇水：将适量的水倒入种植容器中。
（4）记录信息：让学生在记录本上写下种子的名称、种植日期，并留下一些观察的空白页，以后用来记录观察日记。
3. 观察日记在种植实践之后，每天花一点时间观察种子的生长情况，让学生用自己的话记录下观察到的变化。
同时引导学生多用形容词来描述植物的变化，例如颜色、高度、形状等。
4. 植物生长的条件通过观察日记的记录，引导学生思考：植物为什么需要光线、水分和土壤？为什么在日记中有时会记录下“阳光充足”的观察结果？或者“没水了，需要浇水”？让学生用自己的话解释这些现象，并引导学生总结：（1）植物需要光线进行光合作用，同学们可以做一个实验，将种植容器放在不同的位置观察植物的生长情况，看看哪个位置的植物长得更好。
（2）植物需要水分进行生长，同学们可以做一个实验，将种植容器放在不同的水分条件下观察植物的生长情况，看看哪个条件下的植物长得更好。
幼儿园科学实验式种植活动
幼儿园科学实验式种植活动幼儿园的科学实验式种植活动可太有趣啦！一、为什么要在幼儿园开展种植活动呢？这就像是给小宝贝们打开了一扇通往大自然的魔法门。
小宝贝们对这个世界充满了好奇，种植就像是一场神奇的探险。
他们可以看到一颗小小的种子，从土里慢慢冒出芽来，就像变魔术一样。
而且呀，在城市里的小朋友，可能很少有机会接触到真正的泥土和植物生长的过程。
在幼儿园里搞种植活动，就给了他们这个亲近大自然的机会。
小宝贝们可以亲手去挖土，把种子放进去，再给它浇水。
这整个过程，就像是他们在照顾一个小生命一样，特别有意义。
二、种植活动中的科学实验部分1. 种子的选择就像是一场有趣的猜谜游戏咱们可以选各种各样的种子，像绿豆、红豆、向日葵的种子等等。
每一种种子都像是一个神秘的小包裹，小宝贝们肯定会好奇，这么小的种子怎么能长出那么大的植物呢？比如说绿豆，它小小的、绿绿的，看起来毫不起眼。
但是当把它种到土里，浇上水，过不了几天，就会冒出嫩绿嫩绿的小芽芽。
这就像是一个小惊喜，小宝贝们会特别兴奋，感觉自己发现了一个不得了的大秘密呢。
2. 土壤的奥秘土壤就像是植物的家，但是不同的土壤可不一样哦。
有的土壤松松的，有的土壤黏黏的。
咱们可以让小宝贝们感受一下不同的土壤。
把种子种在不同的土壤里，看看哪个种子长得更快更好。
这时候，小宝贝们就会像小科学家一样，认真地观察和比较。
他们会发现，松松的土壤好像更适合种子生长呢。
然后就可以给小宝贝们讲一讲，为什么松松的土壤里种子更容易发芽，因为空气能进去，种子能呼吸呀。
3. 水的魔法水对植物来说就像魔法药水一样。
给小宝贝们几个小水壶，让他们自己给植物浇水。
但是呢，水浇多了或者浇少了都会有不同的结果。
要是浇太多水了，种子可能会被泡坏，就像小宝贝们在水里泡太久会不舒服一样。
要是浇的水太少，种子又会渴得发不了芽。
小宝贝们在这个过程中，就能慢慢学会掌握浇水的量，这也是一种很重要的技能呢。
三、种植活动对小朋友们的成长好处可多啦1. 培养耐心和责任感种植物可不是一下子就能看到结果的事情，小宝贝们需要每天去照顾它。
幼儿园种植日记模板
幼儿园种植日记模板模板一：《幼儿园种植日记》嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们幼儿园可热闹啦，因为大家一起种了好多可爱的小植物哟！早上，老师拿来了各种各样的种子，有小小的绿豆，还有胖胖的花生。
我们围在一起，眼睛瞪得大大的，好奇极了！老师先给我们讲了怎么种，我们听得可认真啦。
然后就开始动手啦！我拿了一个小铲子，在花盆里挖了一个小坑，小心翼翼地把种子放进去，再轻轻地盖上土。
哎呀，就好像给种子宝宝盖了一床软软的被子。
种好之后，我们还给小植物浇了水。
水一浇下去，泥土都变得湿湿的，我好像都能听到种子在里面开心地喝水呢！下午的时候，我们又去看了看我们的小植物，虽然它们还没有发芽，但是我心里一直在想：“小种子呀小种子，你要快快长大哟！”真希望明天就能看到它们冒出小芽芽来，我已经迫不及待啦！小伙伴们，你们是不是也和我一样期待呢？模板二：《幼儿园种植日记》哈喽呀，小朋友们！今天在幼儿园里，我们经历了一场超级有趣的种植冒险哦！一到种植区，哇，好多的工具和花盆在等着我们呢！老师笑着说：“小朋友们，咱们要当小园丁啦！”我选了一包向日葵的种子，心里想着等它长大，开出大大的、金灿灿的花，一定美极啦！开始种啦！我先用小手把土松一松，嘿哟嘿哟，这可有点费力呢。
然后把种子撒进去，就像给土地撒了一把小糖果。
种完之后，我还给它浇了好多水，水珠子在叶子上滚来滚去，亮晶晶的。
旁边的小朋友种的是西红柿，他说等结了果子要请大家一起吃，哈哈，太棒啦！一天下来，虽然有点累，但是心里特别开心。
回到教室，我还一直在想我的向日葵会不会在晚上偷偷长大。
亲爱的小伙伴，你们种的小植物也会这样吗？真希望它们都能快快长大，和我们一起在幼儿园里快乐成长！。
幼儿园种植日记
幼儿园种植日记在幼儿园的那段日子，是充满好奇与惊喜的时光。
而那次种植活动，更是在我的小脑袋里留下了深深的印记。
记得那是一个阳光明媚的上午，老师兴高采烈地走进教室，手里拿着各种各样的种子，像变魔术一样在我们眼前晃了晃，神秘兮兮地说：“小朋友们，今天咱们要来当小园丁，一起种出属于我们的小花园！”听到这话，原本还有些吵闹的教室瞬间安静下来，一双双小眼睛里充满了期待和兴奋。
老师带着我们来到幼儿园的小角落，那里有一块专门为我们准备的种植地。
土地被分成了一小格一小格的，看上去就像巧克力块儿。
老师先给我们每人发了一把小铲子，那铲子小小的，手柄上还画着可爱的卡通图案，握在手里刚刚好。
我迫不及待地冲到自己的那块地前，准备大干一场。
可当我真的把铲子插进土里的时候，才发现这土硬得像石头，怎么也挖不动。
我使出了吃奶的劲儿，小脸憋得通红，可那铲子就像被土地咬住了一样，纹丝不动。
就在我急得快要哭出来的时候，旁边的小伙伴小明跑过来帮我。
他力气可大了，只见他双手握住铲子柄，用力往下一踩，再往上一撬，嘿！一大块土就被翻了起来。
土终于松好了，接下来就是播种啦。
老师发给我们每人几粒种子，有圆圆的像豆子一样的，有细细长长的像小虫子似的。
我小心翼翼地把种子放在手心里，生怕一不小心就把它们弄丢了。
然后，我按照老师教的方法，在土里挖了一个小小的坑，把种子轻轻地放进去，再用土把它们盖上，就好像给种子宝宝盖上了一层温暖的被子。
种完种子，该浇水啦。
老师提来了一个大大的水桶，里面装满了清清的水。
我们拿着小水壶，一个接一个地去装水。
我装了满满一壶水，可刚一拿起来，水就洒了出来，弄湿了我的鞋子和裤子。
哎呀，真是狼狈极了！好不容易走到自己的地前，我开始浇水。
水一倒下去，土地就“咕噜咕噜”地喝了起来，还冒出了一个个小泡泡，有趣极了。
浇完水，我们还在自己的地前插上了写有自己名字的小牌子，这样就能清楚地知道哪块地是自己的啦。
接下来的日子，每天课间休息的时候，我们都会跑到种植地前，看看自己的种子有没有发芽。
幼儿园科学活动案例植物生长观察日记
幼儿园科学活动案例植物生长观察日记日期：xx年xx月xx日活动目的：通过观察植物的生长过程，让幼儿了解植物的基本生长规律和环境对植物生长的影响。
活动准备：1.透明玻璃罐或塑料瓶。
2.盆栽土壤。
3.植物种子（如豌豆种子）。
4.尺子、铅笔、封条、透明胶带。
5.浇水壶。
活动过程：第一天：今天，我们将开始进行一个有趣的活动，植物生长观察。
首先，每个小朋友都会得到一个玻璃罐和一些豌豆种子。
1.将盆栽土壤倒入玻璃罐中，填满大约三分之一的高度。
2.小朋友们将豌豆种子均匀地撒在土壤上。
然后，将剩余的土壤覆盖在种子上，使种子与土壤紧密接触。
3.小朋友们用浇水壶将土壤浇透。
我们应该注意，水量要适当，不要使土壤过于湿润。
完成上述步骤后，小朋友们用尺子测量植物的高度，然后记录在纸上。
第二天：今天我们来看看我们种植的豌豆种子是否发芽了。
1.小朋友们仔细观察玻璃罐中的豌豆种子，是否有发芽的迹象。
可以借助放大镜来观察更清楚。
2.如果有发芽的豌豆种子，小朋友们可以在纸上记录发芽的数量和位置。
3.小朋友们继续观察种子的生长过程，并记录下植物的高度。
如果植物已经长出叶子，也可以记录下叶子的数量和颜色。
第三天：植物的生长速度非常快，在这几天的观察中，我们能看到植物的变化吗？1.小朋友们仔细观察植物的生长情况。
他们可以注意到植物的根系是否变得更加发达，是否有新的叶子长出等。
2.小朋友们可以借助尺子测量植物的高度，并记录下来。
同时，也可以记录下植物的其他特征，比如颜色、形状等。
第四天：今天我们来总结一下这几天的观察结果，并进行一次小结。
1.小朋友们聚在一起，分享自己观察到的植物生长情况。
他们可以将观察结果绘制成简单的图表，来直观地展示植物的生长情况。
2.小朋友们可以对比不同植物的生长情况，探讨影响植物生长的因素，比如光线、水分、温度等。
通过这几天的观察，小朋友们对植物的生长过程有了更全面的了解，并培养了观察和记录的能力。
这对他们进一步了解科学知识，培养对自然的好奇心和探索精神非常有帮助。
我的种植日记小班教案及反思
我的种植日记小班教案及反思教案标题：我的种植日记小班教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解植物的基本生长过程和需求。
2. 培养学生的观察和记录能力。
3. 促进学生对自然环境的关注和保护意识。
4. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 种植盆、土壤和种子。
2. 图片或视频资料，介绍植物的生长过程。
3. 记录本和绘画工具。
4. 评价表格，用于评估学生的观察和记录能力。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们对植物的了解，询问他们是否知道植物是如何生长的。
2. 展示一些植物的图片或视频资料，简要介绍植物的生长过程。
主体活动：3. 分发种植盆、土壤和种子给每个学生，引导他们一起种植。
4. 指导学生观察和记录植物的生长过程，包括播种后的变化、根、茎、叶的生长等。
5. 鼓励学生定期浇水和观察植物的生长情况，并记录下来。
6. 引导学生进行小组讨论，分享他们的观察和记录结果。
7. 组织学生共同撰写种植日记，包括每天的观察和记录内容。
总结活动：8. 邀请学生分享他们的种植日记，展示他们的观察成果。
9. 引导学生反思他们在观察和记录过程中的收获和困难。
10. 结合学生的反思，总结植物生长过程的关键要点。
反思：这个教案在小班教学中能够有效地培养学生的观察和记录能力，并激发他们对自然环境的关注和保护意识。
通过实际种植和观察植物的过程，学生能够亲身体验植物的生长变化，加深对植物生长过程的理解。
此外，小组讨论和共同撰写种植日记的活动，能够促进学生的团队合作精神和交流能力。
教师应注意引导学生进行观察和记录的方法和技巧，以及及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高观察和记录的准确性和细致性。
植物种植观察日记
植物种植观察日记•相关推荐植物种植观察日记（精选38篇）一天的时间眼看就要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候，最关键的日记怎么能落下。
日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编整理的植物种植观察日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
植物种植观察日记篇1今天，我们来讨论一个问题。
植物会不会睡觉？过去，我们只知道动物会睡觉，用睡眠来消除一天后的疲劳，调节生理机能，以便于旺盛的精力来迎接第二天的生活。
一次偶然的机会，我发现一个秘密植物，竟然也会睡觉。
前几天，我家的几盆花从根的丫里长出了一些不起眼的酸角，它们那嫩绿的大瓣各小六瓣叶子均匀的铺在花盆里，想拔掉又舍不得，因为可以为盆花增添几分姿色。
入冬后，为了不让盆花受寒冷的侵袭，爸爸把这几盆花搬进屋内。
一天晚上，我半夜小便无意之中看到酸角草的叶子下垂，我很害怕，以为这些小草不适应屋里的环境枯死了。
第二天早晨起来，昨晚‘蔫了’的酸角草又展开了，这到底是怎没回事，我决定去解开这个谜，以后的这几个晚上我经常在花盆旁仔细观察并记下笔记，每天晚上7点中后，酸角草叶子开是慢慢下垂，慢慢地闭合成三角形紧紧“抱住”叶柄，像一把把收拢的小伞，10点钟叶子全部闭合，天亮后这些合拢的叶子又重新张开，迎接太阳，因此我断定酸角草会睡觉。
我查了有关资料，终于揭开了这个秘密，原来这种昼夜的光暗变化的运动形式是夜晚到来的感生运动，又称为‘感夜或睡眠’主要原因就是关于光。
酸角草的昼夜变化的秘密终于揭开了，他是你认识到在我们身边周围还有许多奇花异草，只要我们仔细观察，认真思考，勤于学习，就一定能解开秘密。
植物种植观察日记篇2我家桌上有一盆郁郁苍苍的天兰葵。
这几天，从翠绿的根上长出了细细的叶子。
那一盆天兰葵又长了一些新叶子。
那叶子只有小拇指盖那么大，摸上去可粘手了叶子包着，背面摸上去有一种油油的感觉。
叶子争先恐后地探出头来，似乎害怕哪个好位子被占领了，自己没位置站了。
新叶子长大了。
种植植物观察日记
种植植物观察日记种植植物观察日记（通用12篇）种植植物观察日记1我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。
几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。
我看着他们，觉得他们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。
我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。
我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。
大约又过了三，四天，我又去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点。
虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。
因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。
又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。
我左看看，右看看，却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈，问了以后我才知道，原来这是他们的果实呀！但是我却又想把他们给摘掉，好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了。
看看还会长出些什么？通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。
种植植物观察日记2上个学期。
科学老师让我们养植物，并我们把自己养的植物带到班级。
让同学们互相参观。
我把我的植物拿到了班级，原以为在整个班级里应该是我的同学长的最高、最大、最茂盛的。
可是，我的想法是错的，因为，我一到了班级就惊奇的发现：我的植物居然是长的最低、最少、最稀少的这是为什么呢？于是，我就偷偷地观察他们到底是怎样养植物，能白色颗粒植物长得那么高、大、好。
这时，一个同学正在给植物捉虫，并且放下白色颗粒回家，我便很城恳地向那一位同学要了一些白色颗粒回家，让妈妈帮我看一下这到底是什么东西？回到家后，我马上给妈妈看，妈妈说：“这是一种化肥，能让植物比原来长得更好、更茁壮。
”我想：我养这一个植物既没有给它捉虫，也没有给它施肥，更没有好好关心它，植物才会长成这样的。
播种观察记录幼儿园
播种观察记录幼儿园《播种观察记录》嘿，朋友们！你们知道在幼儿园里播种是一种什么样神奇的体验吗？让我来给你们讲讲吧！那天，阳光就像温暖的大手，轻轻地抚摸着我们的小脸蛋儿。
老师带着我们一群小朋友，兴高采烈地来到了幼儿园的小花园。
“小朋友们，今天我们要一起播种啦！”老师的声音清脆又好听。
大家一听，都兴奋得跳了起来，“哇，太棒啦！”老师拿出了好多小种子，有圆圆的，有尖尖的，五颜六色的，就像一颗颗漂亮的小宝石。
“这是什么种子呀？”我好奇地问。
“这是小青菜的种子，这是小萝卜的种子，还有这个，是漂亮的花种子哦。
”老师耐心地给我们介绍着。
然后，老师给我们每人发了一个小铲子，让我们先把土松一松。
我拿着小铲子，嘿哟嘿哟地挖着土，感觉自己就像一个小小的农民伯伯。
“哎呀，这土可真硬呀！”旁边的小明嘟囔着。
“别着急，我们一起加油！”我给他打气。
好不容易把土松好了，接下来就是播种啦。
老师告诉我们，要把种子轻轻地撒在土里，就像给土地铺上一层彩色的小被子。
我小心翼翼地撒着种子，心里不停地念叨着：“小种子呀小种子，你可要快快长大哟！”播完种，该浇水啦。
老师拿着小水壶，给我们示范怎么浇水。
“水可不能浇太多，不然小种子会被淹死的。
”老师笑着说。
我们也学着老师的样子，轻轻地给种子浇水。
水洒在土上，发出“滋滋”的声音，好像小种子在欢快地喝水呢。
从那以后，每天我们去幼儿园的第一件事，就是跑去小花园看看我们的种子有没有发芽。
“怎么还没发芽呀？”小红着急地问。
“别着急，小种子可能还在睡懒觉呢！”老师安慰着我们。
终于，有一天，我发现土里冒出了一个个小小的绿芽儿。
“快看呀，发芽啦，发芽啦！”我高兴得大喊起来。
小朋友们都围了过来，眼睛里满是惊喜。
“哇，它们好小好可爱呀！”“就像一个个绿色的小精灵！”随着时间一天天过去，小芽儿慢慢长大了，长出了叶子，开出了小花。
我们看着自己亲手种的植物一点点长大，心里别提有多自豪啦！这不就像我们自己一样吗？从小小的宝宝，一点点长大，一点点学习新的东西。
种植物的观察日记
种植物的观察日记种植物的观察日记1星期五，宋老师让我们回家种大蒜，还说：“两周后把你们的大蒜拿到学校展览，如果种的大蒜好，可以让爸爸妈妈买一只自己喜欢的小动物”。
下课后，我心里想：一定要种好大蒜，这样爸爸就可以给我买一只小乌龟了。
放学后，我匆匆忙忙地跑到家，拿起筐子里的大蒜在桌子上开始给大蒜剥皮，剥完后，爸爸和我把大蒜小心翼翼的摆在杯子里，然后倒上水，看见大蒜像士兵一样站在那里，我心里又想：我的蒜一定长得非常好，它们现在都那么笔直。
星期六早上，我迅速地穿好衣服，就去看我种的大蒜，一下子蹦了“三尺高”，原来是大蒜长出了小小的嫩芽，长出了小小的根。
根在杯子里漂着，就像老爷爷的`胡须一样，好看极了。
我也兴奋极了。
星期天早上，我又看了一次大蒜，哇。
小芽快超过杯子口了，根也在快速变长，好像在对小芽说：“我们比赛吧？”看着我种的大蒜，心里真高兴。
种植物的观察日记2xx月xx日今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去，xx月xx日今天，我发现大蒜的头儿上，冒出一点点绿色。
大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现的根长长了，我拿尺一量，根只长长了一点点，大约有1毫米。
xx月xx日今天，我来看我的.大蒜，啊，大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点，看不太清楚，而今天绿芽已经钻出来了，一共有两根，长约7毫米。
我怕水中的养分不够，又把水换了。
xx月xx日今天，我发现大蒜的绿芽长长了，约有1厘米长，另外一根长的比较快，总共长1。
xx厘米，我换水时，经过测量发现蒜根长了4毫米，共长了5毫米。
xx月6日今天，我发现大蒜长得好软弱。
可能是营养不良，我便给它加了二颗复合肥，希望它能快些长大，希望它能长得健壮。
xx月8日今天，我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了，而且也比较健壮了，我高兴极了，连忙再加一粒复合肥去，生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。
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教学资料范本
2020幼儿园小班科学活动-种植日记
编辑：__________________
时间：__________________
学习目标
．观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。
活动准备
．事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。
．种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。
．“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。
2. 将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。
3. 建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：
．把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
．把绿豆放在湿的棉花上。
幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。
4. 请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。
教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。
5. 一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。
活动评价
．能种植绿豆。
．能完成“种子长大了”补充操作材料。