道德与法治教学设计

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一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计

一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容本教案基于一年级上册《道德与法治》全册教材，具体章节及内容包括：1. 第一单元：我们是一家人课文1：《我是小学生啦！》课文2：《认识新朋友》课文3：《团结友爱》2. 第二单元：我们的学校课文4：《我们的学校》课文5：《遵守纪律》课文6：《爱护公物》3. 第三单元：我们的节日课文7：《国庆节》课文8：《中秋节》课文9：《元旦节》二、教学目标2. 培养学生团结友爱、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，了解我国的传统节日。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。

教学重点：培养学生的集体意识、纪律意识和爱国情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，引导学生参与课堂讨论。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。

7. 课后作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：突出课文重点，简洁明了。

2. 板书内容：包括课文、关键词、重要观点等。

七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈在学校的集体生活中，如何做到团结友爱、互相帮助？请举例说明，在日常生活中，我们应该如何遵守纪律、爱护公物？2. 答案：在学校集体生活中，我们应该学会关心同学，互相帮助，共同进步，为班级的和谐发展做出贡献。

在日常生活中，我们要自觉遵守纪律，如：按时上学、不随意损坏公共物品等，为社会的和谐发展尽一份力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合课文内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

《道德与法治》教学设计(通用10篇)

《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。

2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。

教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。

师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。

今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。

自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人格外有共性。

③这些人性别取向有问题，需要挂念。

④这是私人的事情，应当敬重。

沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。

道德与法治课堂教学设计模板精选

道德与法治课堂教学设计模板精选一、课程目标本课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们理解和尊重法律，树立正确的价值观念，并具备正确行为的能力。

二、教学方法1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

三、教学内容1. 道德教育：1. 道德教育：1. 道德教育：- 道德的概念和意义- 道德准则与行为规范- 道德决策与道德行为- 道德发展的阶段与方法2. 法治教育：2. 法治教育：2. 法治教育：- 法治的基本原理与价值观- 法律的作用与意义- 法律的层级与体系- 法律的适用与遵守3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：- 道德与法治的异同- 道德与法律的冲突与平衡- 道德与法治的相互促进四、教学评估1. 课堂讨论：通过学生的参与度、观点贡献和问题解答来评估他们对教学内容的理解程度。

《道德与法治》教学设计(精选9篇)

《道德与法治》教学设计篇1 教学目标 1、知识与能力通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

2、过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。

（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。

教学重难点重点：知道集体生活的重要性。

难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

教学过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。

学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。

3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。

5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。

6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。

7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。

师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。

）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？学生自由发言。

师：有同学相伴的生活处处有快乐。

同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。

说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。

生1：课间和同学们一起丢沙包。

生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。

生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。

【设计意图：通过多人游戏导入课题。

学生在游戏中感受集体生活的乐趣。

问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。

三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)

三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

道德与法治教学设计及反思

道德与法治教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解道德与法治的概念及其关系；2.了解法律的作用和意义；3.认识一些常见的道德和法律问题，并能分析和解决问题；4.培养学生的责任感、公平意识和法律意识。

二、教学内容：1.道德与法治的概念和关系；2.法律的作用和意义；3.常见的道德和法律问题；4.道德与法治的培养。

三、教学过程：1.导入：组织学生观看一个现实案例视频，让学生思考其中的道德和法律问题。

2.讲授：通过讲述和分析，介绍道德与法治的概念和关系，法律的作用和意义，常见的道德和法律问题。

3.案例分析：选择一些具体案例，引导学生分析问题的道德和法律层面，提出解决问题的方法和建议。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论道德和法律在现实生活中的冲突与协调，并分享自己的观点和看法。

5.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟不同的道德和法律情境，让学生亲身体验问题的复杂性和解决问题的挑战。

6.总结：对本堂课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中培养自己的道德和法治意识，提出自己的行动计划。

四、教学方法：1.讲述法治和道德的知识，通过案例分析、讨论和角色扮演等形式，激发学生的思考和参与；2.启发式教学，引导学生自主探究和解决问题；3.小组合作学习，促进学生的互动和合作。

反思：本次教学设计的主题是道德与法治，希望能够通过相关的知识讲解和实际案例的分析，培养学生的道德和法治意识，进一步提高他们的社会责任感和法律意识。

整个教学过程中，学生的参与度较高，积极参与了讨论和角色扮演等活动。

他们对道德和法律问题的思考和分析能力有了一定的提升，能够意识到在现实生活中遇到的问题常常涉及到道德和法律层面，并能够提出解决问题的方法和建议。

然而，本次教学设计还存在一些不足之处。

首先，教学内容的安排可能不够有条理和系统，导致学生对道德与法治的概念和关系理解有所欠缺。

其次，案例分析和讨论环节的时间安排过多，导致课堂时间不足以完成教学目标。

中小学道德与法治教案

中小学道德与法治教案在现实社会中，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中小学道德与法治教案，欢迎大家分享。

中小学道德与法治教案1教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。

(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。

(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。

教学重点：用智慧保护自己。

教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。

教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。

阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。

师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。

1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。

(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。

小学四年级上册品德与法治教案三篇

小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。

教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。

教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。

教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。

第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。

教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。

教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。

教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。

第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。

教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。

教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。

教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。

2023版《思想道德与法治》教学设计——第一章

2、冬奥志愿者
3、习近平与中国人民大学暑期社会实践团座谈交流
（二）奋斗的青春最美丽
人生价值的实现条件
奋斗是青春最亮丽的底色
第页
教学正页
教学过程
（含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
本讲小结
1、人生价值就是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
举例讲授：北京警方对故意隐瞒病情的输入确诊病例黎某立案侦查
（三）三种错误人生观的实质
错误人生观没有正确把握人的本质、没有正确把握个人与社会的关系，不仅无法正确引导人们追求有意义的人生，反而会把人引入歧途。我们需要认清实质，自觉抵制。
（一）与历史同向与祖国同行与人民同在
举例：
1、抗战时期进步青年奔赴延安
2、评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。既要看贡献的大小，也要看尽力的程度；既要尊重物质贡献，也要尊重精神贡献；既要注重社会贡献，也要注重自身完善。
3、新时代的大学生应当砥砺奋斗、锤炼品格，释放火热青春的奋斗激情，彰显有志青年的人生价值，与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中成就出彩人生，创造美好生活。
（一）人生矛盾“如何看”？
1、几对主要人生矛盾
1）正确看待得与失
吴祖太——红旗渠的设计师
2）正确看待苦与乐
习近平回忆在延安梁家河的插队岁月
小辩论：当代青年能否选择“躺平”？
学生结合人物案例，谈谈自己对几对主要人生矛盾的理解，可举例说明
贴近学生的案例，更能引起共鸣
在思辨中，学生对道理理解更深刻

道德与法治教案(精选3篇)

道德与法治教案(精选3篇)《道德与法治》教案篇一教学目标：1、熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

2、关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

3、培养学生的社会参与意识。

教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：完成两份调查表。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？（生答）教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。

谁来说说它们有什么作用？（生答）教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。

它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。

我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？（生答）教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。

它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。

板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1、交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。

你们都完成了吗？先在小组内交流一下。

（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。

部编人教版六年级上册《道德与法治》教学设计(全册)

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

道德与法治教案守法与积极参与社会

道德与法治教案守法与积极参与社会一、教学目标：1.了解道德与法治的基本概念及其关系。

2.认识守法的重要性，并理解法律对个人和社会的作用。

3.培养学生的守法意识和道德观念，引导他们积极参与社会活动。

二、教学重点：1.道德与法治的关系及其重要性。

2.认识守法的重要性，理解法律对个人和社会的作用。

三、教学难点：1.如何引导学生树立正确的道德观念和守法观念。

2.如何让学生理解法律对个人和社会的作用。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过提问与学生互动，引入本课话题。

教师：同学们，你们知道什么是道德吗？道德是什么样的行为和品质？学生：道德就是做正确的事情，做一个诚实、守规矩、善良的人。

教师：很好，道德确实告诉我们要做正确的事情。

那你们知道什么是法治吗？学生：法治是国家通过法律来管理社会秩序和公正。

教师：非常好，法治是指依法治国，通过法律来维护社会秩序和公正。

那么道德和法治有什么关系呢？学生：道德是我们个人内心的规范，而法治是社会对行为的规范。

教师：非常好的回答！道德和法治虽然在形式上有所区别，但其本质都是规范人们行为的准则。

下面我们来看一段小视频，了解守法与参与社会的故事。

2.学习（30分钟）教师播放一个关于守法与社会参与的小视频，学生观看后，回答相关问题。

问题：视频中的小明遇到了什么问题？他是如何通过守法与参与社会来解决问题的？学生讨论并回答问题。

教师：小明之所以能够成功解决问题，是因为他树立了正确的守法观念和积极参与社会的意识。

守法和积极参与社会对个人和社会有什么作用呢？学生：守法可以保护我们的权益，维护社会的正常秩序；积极参与社会可以帮助改善社会，促进社会进步。

教师：非常好，守法可以保护我们的权益，维护社会的正常秩序；而积极参与社会可以促进社会进步。

大家还有什么想法和观点吗？学生讨论并发表个人观点。

3.巩固（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，就以下问题展开讨论。

1)你认为守法对个人和社会有什么好处？2)你觉得什么样的行为是守法的？3)你认为你可以如何积极参与社会？学生就以上问题展开讨论，并撰写小结。

《道德与法治》教案优秀5篇

《道德与法治》教案优秀5篇《道德与法治》教案篇一教学目标：1、知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。

2、能力目标培养学生自主选择的能力。

3、情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件：《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。

②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1、什么叫做课余生活？‘课余’都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。

3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1、课件出示第二页的活动园。

交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。

你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。

（课件出示第三页的活动园。

）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

道德与法治教学设计(合集19篇)

道德与法治教学设计（合集19篇）篇1：《道德与法治》教学设计教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。

1.同学们，你们觉得上海美吗？2.是啊，随着国家开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。

今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。

（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机）4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么？2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。

小学道德与法治教育教案

小学道德与法治教育教案引言：道德与法治教育在小学阶段起着至关重要的作用，可以帮助培养孩子正确的价值观和道德观念，提高他们的法律意识。

本文将从课程设置、教学方法和评估方式等方面，探讨小学道德与法治教育的教案设计。

一、课程设置道德与法治教育应该贯穿小学整个课程，包括语文、数学、科学、体育等各个学科。

在语文课堂上，通过阅读优秀的文学作品，引导学生从中汲取道德力量。

在数学课上，可以通过解决实际问题，培养学生的公平、正义等价值观。

科学课堂可以引导学生尊重自然、保护环境，培养对科学与法律的尊重。

二、教学目标小学道德与法治教育的目标是培养学生积极的人生态度、良好的道德品质和正确的法律意识。

通过培养孩子的自律能力、责任感和公民意识，提高他们的道德水平和法律素养。

三、教学内容小学道德与法治教育的内容应包括：道德规范、法律知识、公民责任、人际关系、广播电视法制教育、网络法制教育等。

通过这些内容的教授，可以帮助学生自觉遵守道德规范和法律法规，养成良好的行为习惯和价值观。

四、教学方法教师可以通过案例分析、游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法来进行道德与法治教育。

通过让学生参与其中，激发他们的兴趣和积极性，提高教学效果。

五、评估方式小学道德与法治教育的评估方式可以包括日常行为观察、小组讨论、项目作业、考试等多种形式。

通过全方位的评估，可以客观地了解学生的道德水平和法律素养，并及时进行指导和帮助。

六、师生互动在小学道德与法治教育中，教师应积极引导学生思考、探索。

通过提问、让学生回答问题，培养学生的思辨能力和创造力，激发他们对道德与法治的思考和兴趣。

七、家校合作家庭是培养孩子道德与法治意识的重要场所。

学校可以与家庭密切合作，共同为学生提供道德与法治教育。

可以举办家长学习班、开展家庭教育讲座等形式，加强家校合作，促进学生全面发展。

八、课外活动学校可以组织丰富多彩的课外活动，如社会实践、参观法庭等，让学生亲身感受社会的法治环境。

小学道德与法治教案(6篇)

小学道德与法治教案（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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道德与法治：一个统一的教学设计

道德与法治：一个统一的教学设计1. 引言在当今社会，道德与法治教育显得尤为重要。

为了培养具有良好道德素质和法治观念的公民，我们需要对道德与法治教育进行深入研究和实践。

本教学设计旨在探索道德与法治教育的有效途径，提供一个统一的教学框架，以帮助学生建立正确的道德观念和法律意识。

2. 教学目标2.1 知识目标- 让学生了解道德与法治的基本概念和重要性。

- 让学生掌握道德与法治的核心价值观和原则。

- 让学生了解道德与法治在现实生活中的应用和实践。

2.2 技能目标- 培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够分析和解决道德与法治相关问题。

- 培养学生沟通和合作能力，使其能够在团队中有效表达和协调。

- 培养学生自我反思和持续学习的能力，使其能够不断提升道德与法治素养。

2.3 情感目标- 培养学生尊重他人、关爱社会、负责任的情感态度。

- 培养学生积极面对挑战、勇于担当的精神风貌。

- 培养学生对法治的信仰和遵守法治的决心。

3. 教学内容3.1 道德教育- 道德观念的培养：让学生了解道德的基本概念和价值观，如诚实、善良、公正等。

- 道德行为的实践：让学生通过实际案例和活动，学会分辨对错、善恶，培养良好的道德行为。

- 道德原则的探讨：让学生深入理解道德原则的含义和应用，如尊重他人、负责任等。

3.2 法治教育- 法治观念的培养：让学生了解法治的基本概念和价值观，如法律面前人人平等、法治精神等。

- 法律知识的传授：让学生掌握基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等。

- 法律实践的体验：让学生通过模拟法庭、法律咨询等活动，感受法治的力量和意义。

4. 教学方法采用多种教学方法相结合，以促进学生全面发展。

- 讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握道德与法治的基本知识和理论。

- 案例分析法：通过分析现实生活中的案例，让学生深入理解和应用道德与法治原则。

- 小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生批判性思维和沟通协作能力。

- 角色扮演法：通过模拟情境和角色扮演，让学生亲身体验道德与法治的实际运用。