粤教版·初中物理八年级上册 我们怎样区分声音 PPT课件

要使鼓声更响一些，你会怎么做？
问题： 声音的强弱与 哪些因素有关？ 猜想： 鼓声的强弱可能与 鼓面振动的幅度有关。
设计实验： 想出一种能显示出鼓面振动 幅度大小的办法。
实验: 利用直尺设计实验？
将直尺的一端紧压在桌面上，另一端 伸出桌面，分别用大小不同的力拨动尺的 另一端。
问题： 1.你听到的声音有何不同？ 2.这一现象说明什么问题？
飞机发动机
40~50 70~80 90 100~110
123~130
正常 较吵 很响 震耳
疼痛难忍
乐音的特征二
声音的高低 ——音调
问题：音调与哪些因素有关？
实验： 用一张硬卡片以不同的速度拨木梳 的齿，你听到的声音有什么不同？
现象: 卡片慢慢拨梳齿时（卡片振动慢）声 音较低沉，而在快速拨梳齿时（卡片振动 快）音调较高。
总结
响度
定义: 指声音的强弱 。 影响因素: 振幅越大，响度越大。
乐 音 的 特 征
定义: 指声音的高低。
音调 影响因素: 振动越快，音调越高。
物体每秒振动的次数。 频率 定义: 单位： 赫兹（ Hz ）
音色
定义: 指声音的品质与特色 。
不同的物体发出的声音，音色不同。
讨论:
你最喜欢的乐器是什么, 它是怎样发声的,又是怎样 改变声音的音调的?
我们怎样区分声音
听
一
听，猜
一百度文库
猜 ？
我们听到的各种声音有何不同？ 激昂的进行曲令人精神振奋，婉 转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺 耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、 烦躁„„ 这些声音有强有弱，有高有低，有 的浑厚，有的清脆。
物理学中怎样来表示这些声音的不同?
乐音：有规律的、好听悦耳的声音。
噪声：无规律的、难听刺耳或污染环 境的声音。
实验：利用直尺设计实验？ 将直尺的一端紧压在桌面上，先后改 变另一端伸出桌面的长度，分别用同样大 小的力拨动尺的另一端。 问题：1.听到的声音有何不同？ 直尺的振动有何不同? 2.这一现象说明了什么问题？
乐音的特征二 音调—— 声音的高低
决定因素：音调的高低决定于声源振动的快慢， 声源振动的越快，声音的音调就越高。
乐音的特征一 响度—— 声音的强弱(大小）
决定因素： 声音的响度和声源的振幅 (振动的幅 度) 有关,振幅越大,响度就越大。
量度:
在声学上，用分贝作为单位来 计量响度大小，符号为dB
听觉效果与声音的强弱
声 音
树叶微动
轻声交谈
声音的强 弱/dB 10 23~30
听觉效果 （感觉） 极静 安静
正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车
蚊子和黄牛的声音谁的响度大,谁的 音调高?
1、“闻其声，知其人”。是因为不同人发 了的声音________不同。
2、按照歌谱来唱歌，“2”和“6”指的是声 音的（ ）不同. A、音调 B、响度 C、音色 D、响度和音色 3、形容声音的“高”指的是音调的有（ ） A.高谈阔论 B.引吭高歌 C.她是唱女高音的 D.高声喧哗
4、蜜蜂不带花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒 振动440次。苍蝇飞行时，它的翅膀平均每秒 振动147次—200次。飞行的音调（ ） A.蜜蜂比苍蝇高 B.苍蝇比蜜蜂高 C.苍蝇蜜蜂一样高 D.无法确定哪个高
5、医生用听诊器可以清晰地听到患 者心脏跳动的声音，这是因为（ ） A．听诊器自动排除了外界干扰 B．听诊器减少了周围的噪声 C．听诊器改变了声音的频率 D．减少了声音的分散，听诊器使声 音集中, 增大了声音的响度
意义: 用来表示物体振动的快慢.
频率： 定义: 指物体每秒钟振动的次数.
单位：赫兹（Hz）
频率越大,音调越高;频率越小,音调越低.
用几种不同的乐器演奏同一首 乐曲《梁祝》，你能否听出是哪种 乐器发出来的？
声音的特征三——音色
小结:
1、响度决定于发声体的 2、音调决定于发声体的 3、“您的声音真好听”说明声音 的 4、“雷声震耳欲聋”说明声音 的 5、“韩红的嗓音真高”说明声音 的