观摩课听课记录表
教研组听课记录
教研组听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX教学楼XX教室授课教师：张老师课程名称：高中数学听课人员：教研组全体成员一、课堂概况张老师本节课主要讲解了函数的概念、性质及其图像，通过多个例题和练习题，使学生深入理解了函数的基本知识点。
课堂上，张老师采用了多种教学方法，包括讲授、提问、讨论等，营造了积极的学习氛围。
二、教学内容与过程1. 引入新课：张老师首先通过回顾之前学过的知识，引出本节课的主题——函数。
她强调了函数在数学中的重要性，并简要介绍了本节课的学习目标。
2. 讲解新课：张老师详细讲解了函数的概念、定义域、值域等基本要素，并通过实例分析了函数的性质。
在讲解过程中，她注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点。
3. 例题解析：张老师通过多个例题，展示了如何运用函数知识解决实际问题。
她详细分析了每个例题的解题思路和方法，并指导学生如何正确书写解题步骤。
4. 课堂练习：为了巩固所学知识，张老师布置了若干练习题供学生完成。
她巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。
三、课堂互动与氛围本节课，张老师与学生之间的互动频繁且有效。
她善于引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂讨论。
学生们在课堂上表现出较高的学习热情和积极性，课堂氛围活跃。
四、教学效果与评价通过本节课的学习，学生们对函数的基本概念和性质有了较为深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
张老师的教学方法得当，讲解清晰，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
同时，教研组也提出了一些建议，如加强对学生学习情况的跟踪和反馈，以便更好地指导学生的学习。
五、听课感悟与建议本节课的听课让我深刻感受到了张老师在教学中的专业素养和用心。
她不仅注重知识的传授，更重视培养学生的思维能力和学习兴趣。
同时，我也意识到教研组在提高教学质量和推动教学改革方面的重要作用。
针对本节课，我建议教研组可以进一步加强对教师教学方法和技巧的培训和指导，帮助教师更好地发挥自身优势，提高教学效果。
听课记录与评价表
课程类型：纯理论课为A类、理论+实践为B类、纯实践课为C类 教学质量监控部制
2学生发球练习练习；
3.网前反手推球练习；
三、结束部分（15分）
1.羽毛球持握拍方式总结，发球技巧总结。
2.放松运动。
3.收放器材。
听课评价及建议
听课评价
1组织有序。
2.学生热情高。
教学建议：
课程类型：纯理论课为A类、理论+实践为B类、纯实践课为C类 教学质量监控部制
听课记录与评价表
授课教师
课程名称
体育1
专业班级
商日17-1
授课日期
12月5日
授课节次
二3-4节
授课地点
西体育场
是否公开课、观摩课
是（）否（）
授课形式
合堂（）单班（√）
课程类型
A（）B（）C（√）
听课人员
孙庆
听课记录：
一、准备部分（15分钟）
1.热身运动(400m×3)
2.徒手操
二、基本部分（60分）
1.广播操学习（1-8节）
2复习
体育2
专业班级
软件17-3
授课日期
5月24日
授课节次
周四3-4节
授课地点
体育馆
是否公开课、观摩课
是（）否（√）
授课形式
合堂（）单班（√）
课程类型
A（）B（）C（√）
听课人员
孙庆
听课记录：
一、准备部分（15分钟）
、基本部分（60分）
1.羽毛球发球学习，网前球、高远球动作要点讲解；
听课记录与评价表
授课教师
课程名称
体育2
专业班级
人力17-2
部编版二年级语文上册听课记录
听课记录一、开篇1.1 上课日期：xxxx年xx月xx日1.2 授课老师：xxx老师1.3 授课内容：《部编版二年级语文上册》课文学习1.4 笔记记录人：xxx二、课堂内容2.1 老师首先进行了课前导入，通过唱歌、游戏等形式引入新课内容，引起了学生们的兴趣。
2.2 老师利用多媒体工具，展示了课文原著，通过逐段解析，让学生们积极参与课文内容的学习，提高了学生的阅读理解能力。
2.3 老师设计了多种形式的互动活动，如师生互动、小组合作等，让学生们在积极参与中体会课文内容，增强了合作意识和团队意识。
2.4 老师在课堂中穿插了一些生动有趣的故事，并与课文内容相呼应，让学生更易于理解和记忆。
2.5 课堂结束前，老师进行了课堂小结，概括了本节课的重点内容，巩固了学生的学习成果。
三、课堂特点3.1 课堂气氛活跃：老师在课堂中不断调动学生的参与积极性，使整个课堂氛围非常活跃，学生们表现出了很强的学习动力。
3.2 多媒体辅助：老师在课堂教学中充分利用了多媒体资源，通过图片、音频、视频等形式，生动地展现了课文内容，使学生们更易于理解和接受。
3.3 互动性强：老师设计了许多互动活动，如问答、小组讨论、角色扮演等，使学生们在互动中学习，激发了他们的学习热情。
3.4 个性化教学：老师在课堂上关注了每个学生的学习情况，采用了个性化的辅导方式，对于学习较慢的学生给予了更多的耐心指导，对于学习较快的学生给予了更多的挑战。
3.5 知识拓展：老师在课堂中适当拓展了与课文相关的诗词、成语等知识，使学生们的视野得以拓展，受益匪浅。
四、课堂反思4.1 优点：老师精心准备，课堂内容生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，极大地激发了学生的学习热情。
4.2 不足之处：课堂时间安排略显紧张，部分学生在课堂中表现得比较被动，老师可以在课堂上更多地给予这部分学生支持和鼓励。
五、总结5.1 本节课的教学内容贴近学生的实际生活，注重学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学理念，促进了学生的全面发展。
小学音乐观摩活动听课记录
小学音乐观摩活动听课记录1、听音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐，跟着老师做一做新疆舞蹈的基本动作2 、哪一位小朋友说一说是哪个民族的舞蹈？（学生）你了解新疆哪些？（多位学生讲）3 、欣赏图片：新疆风光。
二、歌曲教学1 、当地有一传奇人物是谁？你知道他是怎样的一个人？（学生讲一讲）2 、“阿凡提来了” ，老师做一做弹唱，请学生跟着做。
6666667176 ⋯⋯用“来”唱，进行移调发声练习，唱若干。
3 、“唱得好，再考考大家的听力。
”2212300 一遍有升号，一遍没有升号，让学生听出来。
4 、概念：名称，升高半音。
唱一唱半音5 、听歌曲录音范唱，伴奏乐段老师跳舞。
6 、好听吗？阿凡提带着怎样的心情来演唱？7 、老师也想当一回阿凡提，请同学们作评委。
老师钢琴弹唱。
8 、给老师掌声好吗？阿凡提表达了他的什么思想。
9 、跟着节奏来念歌词，高位置读，老师带着学生一起读，钢琴伴奏哪一句不整齐，我们来练习一下看谱子：我可对他不客气。
唱一唱谱子。
（划拍来唱准节奏）10 、轻轻地跟着钢琴唱一唱11 、“我是少年的阿凡提”两句歌词唱两次，但节奏不一样，让学生辨别跟着钢琴再唱。
12 、我们学习的音乐符号在哪里？“升记号”在哪里，再唱一唱“心中多欢喜” 。
13 、辨别：老师再唱“心中多欢喜” ，让学生感受哪一个听上去更幽默？感受下滑音。
唱一唱14 、完整地演唱歌曲，老师钢琴弹唱，学生跟着一起15 、“谁要打鸟儿” 。
这几句语气怎样，情绪休止符像声词来填空，同时配上动作。
16 、再唱歌词。
唱一句，用哪一种效果好？选择（铃、球、铃鼓、双音筒）驴的脚步声（双音筒）除了双音筒我还可以用什么别的办法？演唱，加入伴奏声。
17 、最后部分怎样唱？连贯的还是断续的？大家一起唱一唱。
用什么打击乐器好呢？（铃鼓）18 、综合表演，老师唱学生配上相应的动作和节奏三、拓展：环保问题1 、看一个短片，地球妈妈严重污染，（配乐）2 、我们可以做些什么？（多位学生讲）9：48 老师结语：我们要像阿凡提做一个环保小卫士。
听课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了听课磨课教研活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，全体教师积极参与听课、评课，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 强化教师的教学反思意识，促进教师专业成长。
三、活动过程1. 课前准备活动前，学校教务处制定了详细的听课磨课教研活动方案，明确了活动的时间、地点、主题和具体安排。
各学科教研组根据方案，提前选定了优秀教师的公开课，并通知全体教师做好听课准备。
2. 公开课展示（1）语文组授课教师：张老师课题：《荷塘月色》张老师以优美的语言、生动的形象、丰富的情感，将《荷塘月色》这篇散文的魅力展现得淋漓尽致。
在课堂上，张老师注重引导学生自主学习，鼓励学生发表自己的观点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
（2）数学组授课教师：李老师课题：《勾股定理》李老师通过生活中的实例引入课题，使学生在实际问题中感受到数学的魅力。
在课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过小组合作、讨论等形式，让学生在互动中掌握勾股定理。
（3）英语组授课教师：王老师课题：《My Family》王老师以生动的图片、丰富的情景，将《My Family》这篇课文呈现给学生。
在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 评课环节在公开课展示结束后，各学科教研组开展了评课活动。
首先，授课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思；然后，其他教师结合自己的教学实际，对授课教师的教学进行了点评，提出了意见和建议。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次听课磨课教研活动进行了总结。
领导指出，本次活动的开展，不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流与合作。
新教师现场观摩听课记录及反馈表
此外值得借鉴的是对细节的把控，初科学的难题很多时候要求对细节做好把控，因此在教学及讲解的时候也要时刻提醒学生对题目细节的掌握，对知识点的全面了解，在此基础上，老师再对知识点进行深入的拓展，补充，会有更好的效果。
另，本节课有新同学加入，在学习过程中有新同学加入需要让新同学尽快的融入班级学习的氛围中，老师应该多给新学生融入的机会，在错题或者答题的时候多更多的让新同学来进行回答。
学生有时候无法很好的掌握哪些知识点是十分重要的，因此在需要的时候提醒笔记也十分必要。
本节课以作业讲解开头，作业的内容主要为声学部分，计算题学生有很多出错的情况，这和题目的难度以及学生对题目的理解有关系，尤其是对题目的理解。只有对过程理解后才能够将题目做好，因此分析过程很重要，而在理解分析的过程中，画图是一个很好的帮助理解的方法，画图能够将问题更加直观明了的呈现出来。同时，要注意到的是，科学计算题中部分要求一定的数学功底，需要学生对数学有相关的把握。
新教师现场观摩听课记录及反馈表
听课教师姓名
唐芸萍
听课日期
2017.3.18
被听课教师姓名
张楠楠
班级名称
初一资优
当日班级人数
12
课程内容
1.讲解作业（声音）
2.光学基础知识回顾、光的直线传播
3.光和颜色
课程中值得借鉴的
1.逻辑清晰、条理性强
2.循循善诱，用画图的方法帮助理解
课程中可以改进的
本周听课心得：
小学数学教学公开课观摩活动听课记录
小学数学教学公开课观摩活动听课记录这次张老师带来的是一节苏教版五年级上册的分数的意义，整节课给我最深的感受是，张老师对教材的钻研很深，他大胆的用自己的方式来教学，突破传统的教学观念，紧紧抓住教学的难点——单位“1”，并且用单位“1”帮助学生沟通整数与分数的意义，有机建立分数、1和整数之间的内在联系，真正帮助学生实现对分数意义的抽象与建构。
由于自己的水平有限，不能把张老师这节课的好处一一道来，下面附上我整理的张老师的说课稿，也许能对了解整节课有所帮助。
把握数学教学的本质《分数的意义》说课稿1、什么是分数的意义？2、“分数的意义”教学背景？第一层次：结合一个具体的物体、图形认识简单的分数。
第二层次：结合由一些对象组成的整体，认识简单的分数。
第三层次：把前两者进行统整，提炼出单位“1”，进而在更抽象的层面上概括出分数的一般意义。
3、教材的编排教材在例题的基础上引导学生概括出分数的意义，也就是书上那段完整的概念——一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
除此之外，还有分数单位的概念——把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
张老师没有拘泥于教材，而是让学生充分理解单位“1”和分数的意义，但不要求学生机械的背出概念，关于分数单位的教学张老师安排在第二课时。
关于概念通过板书来补充。
4、教学线索传统的教学线索是逐步概括出概念；（见下面图片1）张老师的教学线索是围绕单位“1”逐步展开，帮助学生有机建立分数、1和整数之间的内在联系。
（见下面图片2、3）5、“分数的意义”几个困惑？困惑1：为什么叫单位“1”？困惑2：如何有机建立分数、1和整数之间的内在联系？困惑3：如何真正帮助学生实现对分数的意义的抽象与建构？困惑4：如何实现由分数的无量纲性向有量纲性的跨越？6、由“分数的意义”引发的几点思考。
（1）教什么比怎么教更重要。
公开课观摩记录表
目录
• 课程基本信息 • 教学目标与内容 • 观摩过程记录 • 教学效果评价 • 总结反思与展望未来
01 课程基本信息
课程名称与类型
课程名称
例如“大学英语阅读”、“高等 数学”等
课程类型
例如“通识教育课”、“专业基 础课”、“专业核心课”等
授课教师及背景
01
授课教师姓名、性别、年龄、职 称、学历、教龄等基本信息
02
授课教师的教学背景、研究方向 、教学成果等相关信息
上课时间与地点
上课时间
例如“2023年4月19日，上午8:00-10:00”
上课地点
例如“教学楼A座101教室”
参与观摩人员名单
观摩人员姓名、性别、年龄、职称、学历等基本信息 观摩人员所属单位、职务等相关信息
02 教学目标与内容
教学目标阐述
突发事件处理及应对能力展示
面对课堂中的突发事件，教师能够迅速作出反应，采取 有效措施进行处理。
教师善于与学生沟通，能够及时化解课堂中的矛盾和冲 突，确保课堂的和谐氛围。
教师具备冷静、理智的应对能力，能够在紧急情况下保 持清醒的头脑和稳定的情绪。
教师在处理突发事件时能够遵循公平公正的原则，
学生能够积极参与课堂 讨论和提问，表现出浓 厚的学习兴趣和求知欲 。
02
学生之间的互动频繁， 能够相互启发、共同进 步。
03
学生在课堂上的表现活 跃，能够主动表达自己 的观点和想法。
04
学生对于教师的提问能 够迅速作出反应，展现 出良好的思维能力和口 头表达能力。
课堂氛围营造效果评估
05 总结反思与展望 未来
本次观摩活动收获总结
教学方法多样性
通过观摩不同教师的公开课，了解到多种教学方法的应用 ，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些方法能够激 发学生的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录表一、听课信息•学校名称：•年级：•班级：•授课教师姓名：•授课日期：二、听课内容1. 主题简介在本次听课中，教师主要讲述了以下主题：[主题名称]2. 教学目标本次教学的核心目标是：•[目标一]•[目标二]•[目标三]3. 课堂活动教师通过以下活动来达到教学目标：•[活动一]•[活动二]•[活动三]4. 课堂教学过程4.1 整体呈现教师首先进行整体呈现，呈现主题并激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 知识点讲解教师逐步讲解相关的知识点，并通过示例和实例让学生更好地理解。
4.3 学生参与教师积极鼓励学生参与，组织小组讨论、实验活动等来培养学生的合作和实践能力。
4.4 总结反思教师对本节课进行总结，回顾学生的学习情况，以及对下节课的展望。
三、学生表现根据本次听课，学生的表现如下：•[学生一]：在课堂中表现积极，参与活动并发表自己的意见。
•[学生二]：学习态度认真，能够主动思考和回答问题。
•[学生三]：学习进步明显，在小组合作中能够发挥自己的优势。
四、教师评价教师根据听课情况，对自己的教学进行评价：•教学方法得当，能够吸引学生的注意力。
•教学内容有针对性，能够满足学生的学习需求。
•学生参与度较高，积极思考和表达。
•教学目标得到基本完成，但仍需要进一步巩固。
五、听课心得在本次听课中，我收获了很多。
首先，教师的教学方法让我深受启发，我将尝试运用类似的方法来激发学生的学习兴趣。
其次，我发现学生们在小组合作中能够展现出更好的能力，我会在今后的教学中更加注重培养学生的合作意识。
最后，这次听课让我意识到自己还有很多需要提升的地方，我会不断学习和探索，提高自己的教学水平。
以上是对本次幼儿园听课记录的详细描述和反思。
通过这次听课，我更加深入地了解到了幼儿园教学的特点和难点，并对自己的教学进行了一次深刻的反思。
希望在今后的教学实践中，能够不断提升自己的能力，为孩子们提供更好的教育。
教育见习听课研讨记录表
教育见习听课研讨记录表
近日，我参加了一次教育学见习听课研讨活动。
在此次活动中，我们实
地观摩了一堂美式教学英语课程。
该课程采用创新式教育方法，重视教师与
学生之间的互动。
听完该课程之后，我和同学们讨论了该课程的教学特点。
首先，教师特
别注重与学生的互动，他们不断鼓励学生参与课堂活动，并通过全班讨论和
小组合作活动来培养学生思考能力。
另外，教师采取许多个性化的方法来引
导学生，运用趣味化的教学活动以及多媒体辅助，让学生在轻松的环境中学习。
通过本次的研讨，我收获颇丰。
作为一名教师，我要提升教学质量，注
重教育创新，不仅培养学生的知识技能，而且注重他们的思想品德。
我相信，通过运用创新的教学方法，创造良好的学习氛围，这样一来，学生才能得到
更全面的发展。
最后，在此谨用我所学为自己树立信心，努力己进修学，为博采众长，
书博学多，不求聚财，但求聚知识，在教育行业本着一切为了孩子的宗旨，
努力为孩子尽自己所有，开拓眼界，让孩子受益终身。
体育课观摩课听课记录
体育课观摩课听课记录一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。
三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、师生互动六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材：充分利用变化新颖一材多用创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
1、宋老师教学设计创新。
能观察、贴近生活，设计出适合自己和学生的教学内容，充分发挥想象力，利用废报纸“一物多用”，让学生有多种练习方法，使教学有新意，让学生感兴趣，（不搞花里胡哨）有实效。
幼儿园听课记录(通用)
幼儿园听课记录(通用)我在幼儿园参加了一次课堂观摩活动，主题为“我爱我的家园”，以下是我的听课记录。
一、背景介绍这是一节幼儿园三岁半的班级，共有25名学生。
今天的课堂主题是“我爱我的家园”，旨在引导孩子们认识家乡，了解家乡的文化和名胜，培养孩子们的爱国意识和家乡意识。
二、教学过程1、课堂开篇老师首先向孩子们征询家乡的名称。
孩子们纷纷举手回答，有的说自己家在附近，有的说自己家在另外一个城市。
老师继而向孩子们介绍了家乡的概念，引导他们认识家乡是自己生长的地方、熟悉的地方、有着众多美好回忆的地方。
2、互动探究老师接下来引导孩子们一起探究家乡的特色和文化。
她首先向孩子们展示了一些有关家乡的图片，比如著名的文化景点、名人故居、传统节日的庆祝和食物等等。
孩子们看到这些图片，热情洋溢地回答着老师的问题，同时，通过实际展示、描述、观察等方式，学生们积极地探究、挖掘自己家乡的文化、名胜，加深了了解和认识。
3、交流分享在互动探究环节结束后，老师向孩子们提出一个问题：你们在家乡最喜欢的是什么？孩子们热情地畅谈自己家乡的美，有的说喜欢西湖，有的说喜欢黄鹤楼，也有的说喜欢吃饺子和年糕。
老师互动地与孩子们沟通，告诉他们不同的地方有不同的文化和背景，让孩子们意识到了家乡的多样性和魅力。
4、创意游戏为了巩固孩子们对家乡的认识和印象，老师进行了一场小游戏。
老师给每位孩子发放了一张家乡的地图，并要求他们用手指不断地轻轻地画出家乡的草木、河流、山脉，让孩子们更加深入地了解自己所在的家乡。
在游戏结束后，老师向孩子们汇报游戏结果，引导学生介绍自己画出的家乡特色，同时老师还为学生们分享了更多美丽的家乡景观，激发了孩子们的好奇心和探究欲，从而培养了他们的家乡意识和爱国意识。
三、教学感想通过这次观摩，我深切地感受到幼儿园老师的专业能力和教育理念，他们不仅注重孩子们的基本技能培养，还注重培养孩子们的爱国意识和家乡意识。
在这个课堂上，老师以一种有趣的方式，引导孩子们认识家乡，了解家乡的文化和名胜，让孩子们在游戏中学习，在探究中成长。
观摩活动《刷子李》听课记录
观摩活动《刷子李》听课记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、读通读顺课文，在具体语境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。
2、着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”；初步形成“三百六十行，行行出状元”的认识。
3、凭借对曹小三内心世界的揣测，凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。
教学重点：自读自悟，了解小说人物的鲜明特点；想象写话，体会小说描写的“一波三折”，从而感受小说的“好看”，提升学生欣赏小说的能力。
课前活动：绕口令：《俗世奇人》诉说俗世不俗之人请学生到讲台上来说，最多的一个学生说了十一遍。
虞老师说待会儿下课时会发给奖品。
教学过程：一、揭示主题，自主质疑师：大千世界，无奇不有，冯骥才的《俗世奇人》中就描写了许许多多的奇人。
“刷子李”是其中的一位。
师：“刷子李”和我们平时在叫的姓名有什么不一样？生答后师小结：是的，不是真实姓名，而是外号、代号、绰号。
师：你能从课题中明白这个人的哪些信息？（没有学生举手）师引导：虞老师也干过粉刷，能称为“刷子虞”吗？社会上那么多粉刷匠都能这样称谓吗？二、自主研读，感受神奇师：预习过课文了吗？认读难点词语，出示：包袱蘸浆露馅儿和着琴音（着重指导“露馅儿”一词：宁波汤圆有什么馅的？里面的馅儿出来了，就叫露馅儿。
）师：这是一篇略读课文，需要同学们自身去学习，自身去发现。
浏览课文，找找句子，感受刷子李的神奇之处。
找到一处，标上1，找到两处，标上2。
三、回应开头，问题解决师：找到三处以上的请举手。
老师找到五处，你再找找。
生读第一段第二句话，并讲述自身的感受。
师：找到这一处请举手。
师：是的，真奇，特别是“升天”两个字。
你搬进新房子时有升天的感觉吗？生齐：没有。
师：说白了，就是说我们与“升天”无缘。
生读第一段第三句话。
师：不是一般的奇，而是非常地奇。
有句话叫“近墨者黑，近朱者赤”，那么近白浆者就白。
你能描述一下你想象中或者见到过的粉刷匠吗？（生答）师：你觉得粉刷匠像一种什么动物？（生答）师：请注意，下面，一位重量级的粉刷匠即将粉墨登场。