2018年10月自考00401学前比较教育试题及答案
2018年10月学前教育学试题和答案
2018年10月高等教育自学考试学前教育学试题（课程代码：00383）一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
1.教育培养什么样的人，归根到底是由A.统治阶级决定的B.社会生产力决定的C.教育目的决定的D.人的素质决定的2.下列不属于现代教育的特征的是A.教育体制和结构显著变化B.教育内涵缩小C.教育作用愈加重要D.教育不平等仍然存在3.家长对于托儿所幼儿园的心态大致可以分为三个阶段、希求期、忽略期与需求期，下列不属于希求期阶段特征的是A.比较关注教师对儿童的评价B.对孩子的不适应状态感到忧虑C.担心孩子跟不上群体发展水平D.希望孩子能顺利过渡转折期4.教育内容为传授生活知识、基本技能、行为规范和风俗习惯，以及传诵《吠陀经》的是A.佛教教育B.婆罗门教育C.古印度教育D.雅典教育5.主张发展儿童的感觉，把感觉形象地比喻为“记忆的最可靠的仆役”的教育家是A．洛克 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.杜威6.体现了教师的教育素养、教育机智、需要及时不断积累经验，才能做到眼观六路，耳听八方的是A.有计划的观察B.沟通能力C.组织教育活动的能力D.随机观察7.保育员应具备的专业素质不包括．．．A.丰富的知识B.爱心C.组织教育活动的能力D.处理意外事故和急救处理能力8.教育史上第一个承认游戏的教育价值，并将游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.裴斯泰洛齐9.认为教育的目的在于帮助儿童发展其生命，把儿童看作是成人之父、现代人的教师的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.裴斯泰洛齐10.蒙台梭利强调教学环境的创设，在蒙台梭利教学发展占主导地位的是A.安静角B.感光活动角C.语言角D.阅读角11.儿童认为太阳是自己画在天上的，这对应的是皮亚杰儿童心理发展的A.感知运动阶段B.具体运算思维阶段C.前运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.皮亚杰强调儿童的实际活动，游戏是幼儿所特有的一种活动，下列不是他所分类的游戏的是A.练习性游戏B.构造游戏C.社会性游戏D.象征性游戏13.下列属于我国社区学前教育形式的是A.家庭教育辅导站B.家长接待日C.咨询活动D.开放日制度14.李老师根据儿童的不同年龄对儿童的活动效果进行测评，并按天记录儿童情况，这与以下哪位教育家的幼稚园教学法相吻合A.陶行知B.杜威C.张雪门D.陈鹤琴15.幼儿表现出对细节的敏感是在A.0至1岁B.1至2岁C.3至4岁D.4至5岁16.注重发展儿童的主动性，提倡发现式教学法的和教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.皮亚杰17.为培养儿童主人翁意识，儿童的小天地应该由儿童自己参与布置与管理，最好应该从多少岁开始培养其自我管理能力A.1岁B.1岁半C.2岁D.3岁18.明明经常模仿老师喝水的动作、关门的动作，一般来说，儿童以模仿动作为满足，过了这个时期则对角色扮演产生兴趣是在A.3岁前B.4岁前C.5岁前D.6岁前19.针对美国普遍出现幼儿教育“小学化”等倾向所提出的学前教育基本原则是A.启蒙性原则B.发展适宜性原则C.活动性原则D.保教结合原则20.1980年以来伴随教育改革而逐渐深入人心，以儿童身心均衡发展为最高目的的教育原则是A.启蒙性原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.保教结合原则21.通过观察、体验、回忆等活动，让儿童在亲身体验的基础上，通过比较与鉴别来加深对不同行为的认识与了解得讨论类型是A.判断性问题的讨论B.结论性讨论的问题C.感受、对比性问题的讨论D.探讨性问题的讨论22.儿童心算、绘画构思属于A.动作技能练习B.心智技能练习C.道德行为习惯联系D.综合练习23.教师在一日生活中常用的表扬鼓励法是A.眼神、表情、动作上的表扬与鼓励B.物质表扬与鼓励C.权利、委托方面的表扬与鼓励D.文字表扬与鼓励24.家庭教育影响从孩子出生就伴随着孩子一生，并且这种影响是长久的，也是持续的，这属于家庭教育特点的A.终身性B.深刻性C.率先性D.交往密切性25.托儿所一般开设班型中不包括．．．A.乳儿班B.托儿班C.大班D.中班26.应该重视正确排便行为的养成，一般开始进行大小便的训练的时间是A.半岁之前B.半岁到一岁C.一岁到一岁半D.一岁半到两岁27.保证幼儿园教育质量的第一要素是A.合格的物质环境B.良好的精神环境C.坚实的社会支持D.优良的教师质量28.幼儿园教育的目标分为几个层次，其中不包括．．．A.近期目标B.活动目标C.中期目标D.长期目标29.中班幼儿发展特点不包括．．．A.运动技能进一步发展B.行为容易受情绪支配C.强烈的好动活泼D.思维具有具体形象性30.下列不属于托儿所、幼儿园家长工作的主要形式的是A.家长会B.亲子活动C.家访D.开放日制度二、名词解释题:本大题共5小题，每小题5分，共25分31.幼儿园教育目标32.幼儿园混合班33.家长参与34.教育者35.精神环境三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分36.简述游戏对儿童发展的作用。
最新10月全国自考学前比较教育试题及答案解析
全国2018年10月自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是( )A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》2.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是( )A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究3.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是( )A.现场研究法B.文献法C.参观访问法D.分析法4.1995年，英国政府颁布一项耗资7.3亿英镑、旨在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质量的学前教育的文件是( )A.哈多报告B.幼儿凭证计划C.泰勒报告D.教育白皮书5.法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是( )A.德国B.美国C.法国D.英国6.强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是( )A.1989年《教育方针法》B.《阿比改革法》C.《学校教育法》D.《青少年福利法》7.1844年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是( )A.柯夏B.马尔波1C.德瑞D.奥柏林8.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为( )A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论9.“儿童之家”，此名称起源于( )A.德国B.法国C.英国D.意大利10.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为( )A.幼儿之家B.新村幼儿园C.农忙期幼儿园D.示范幼儿园11.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动和( )A.线上主题活动B.社会活动教育活动C.区域教育活动D.圆圈运动12.下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的学前教育”的是( )A.《当代学前教育——一项学前教育计划》B.《学习的革命》C.《精神教育》D.《发生认识论原理》13.蒙台梭利教育方法的根本和核心是( )A.“有准备的环境”B.“工作”C.“导师”D.“儿童之家”14.在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与( )A.配对B.分辨C.识记D.数概念15.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期（0～2岁）属于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( )A.希尔B.蒙台梭利2C.杜威D.霍尔17.美国学前教育直接指导模式创立者是( )A.皮亚杰B.伯赖特和恩格尔曼C.米歇尔、佩特和约翰逊D.艾萨克斯和埃里克18.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的( )A.托儿所B.特殊幼儿园C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园19.1992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是( )A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》20.20世纪70年代，苏联为适应小学学制由四年缩短为三年的改革要求，两次修改( )A.《教育法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教育大纲》D.《幼儿园规则》21.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是( )A.《学制》B.《教育法》C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》22.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是( )A.《保育大纲》B.《保育所保育指南》C.《儿童福利法》D.《幼儿教育纲要》23.澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是( )A.看护母亲协会B.儿童保育中心C.学步儿童小组D.家庭日托中心24.1975年，巴西教育部设立的下属部门是( )A.国家安全与卫生部B.学前教育协调局C.国家养育和营养机构D.亲子保护合作组织25.1998年，加德纳提出的第八种智力是( )A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力26.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的( )3A.预成课程B.生成与预成相结合课程C.生成课程D.整合课程27.当今，法国的师范学校招收的学生至少受过( )A.两年中等教育B.两年高等教育C.三年中等教育D.三年高等教育28.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得( )A.大专学历B.学士学位C.硕士学位D.博士学位29.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是( )A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划30.在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是( )A.莉莲B.苏珊C.高丽夫人D.玛丽二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.《普洛登报告书》32.平衡化33.《米德报告》34.瑞典父母教育三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35.简述法国幼小衔接的主要措施。
比较学前教育00401自考真题及答案
比较学前教育00401自考真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.因果关系的比较研究属于（）a.情报研究b、调查研究c.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）a.血缘家庭b.普那路亚家庭c.对偶家庭d.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）a.多极化趋势b.小型化趋势c.多元化趋势d.联手化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）a.生育功能b.性生活功能c.生产功能d.扶养赡养父母功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）a.教育手段b.教育方法c.教育观念d.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的就是幼儿教育儿童家长的（）a.教育观b.人才观c.儿童观d.价值观7.中国存有句俗语“儿子就是自己的不好”,这充分反映了家庭教育就是一种（）a非正规教育b.充满亲情的教育c.稳定的持久性教育d.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称作（）a.亲子关系b.道德关系c.母子关系d.情感关系9.在展开家庭教育时,实行公平的态度看待孩子,认同爱惜孩子,引导孩子单一制和践行个人特质,这种家长教养方式就是（）a.民主权威型b.绝对权威型c.娇惯溺爱型d.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式归纳为专制型、溺爱型、纵容型和民主型四类,他分割的依据就是（）a.父母教养行为与儿童个性的相关研究b.家长的人格特点c.家长教养方式的基本向度d.接受－拒绝11.幼儿教育儿童家庭教育的目的同意着幼儿教育儿童家庭教育的方向和（）a.规格b.效果c.未来d.希望12.美国学者布卢姆指出儿童智力发展最快的时期就是（）13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）a.游戏b.言语c.运动d.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）a.玩b.喝c.看电视d.听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）a.个性b.自学能力c.基本习惯d.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）a.非希望犯罪行为b.驳斥犯罪行为c.引导犯罪行为d.沮丧犯罪行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）a.古典条件反射b.加强理论c.犯罪行为发生改变技术d.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）a.亲子关系b.亲子人与自然c.亲子合作d.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）a.家长b.幼儿c.民众d.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡（）a.单一性b.多样性c.封闭性d.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列举的五个对备选项中至少存有两个就是合乎题目建议的,恳请将其代码核对在题后的括号内。
2018年自学考试《学前比较教育》试题及答案
2018年自学考试《学前比较教育》试题及答案一，选择题【全国试题】1.匈牙利第一所幼儿园的开办人是特热兹。
2. 认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是瓦格3.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是1990年《教育法》4.19世纪初，在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的，以传授儿童知识，使他们能谋生的学前教育机构是挽救学校5.1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括掌握拼写知识和简单的数学知识6. 巴西的幼儿教育属于补偿教育7. 1975年，巴西教育部设立了下属部门学前教育协调局8. 1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤消了学前教育协调局9. 加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的“渗透课程”10.在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为始初教育11. 1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的1/312. 当代澳大利亚的学前教育机构不包括()A.幼儿园 B.儿童保育中心C.语言所D.家庭日托中心13. 在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是新南威尔士幼儿园同盟14. 澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自美国与英国15.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了高丽夫人儿童中心16. 澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是塔斯马尼亚州17. 当代澳大利亚的学前教育机构不包括( )A.幼儿园B.儿童保育中心C.语言所D.家庭日托中心18. 当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是游戏中心19.在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是毛利语言所20. 新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统《5岁之前》21.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是《米德报告》【浙江试题】22. 在澳大利亚昆士兰州，负责幼儿园教育工作的人是合格的教师，称为“领导者”23. 澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在悉尼24. 1977，墨西哥农村学前年龄阶段儿童，上过幼儿园的孩子比例为4.2%25. 1837年，沃嘉在托尓瑙州设立第一所幼师培训机构。
2018年10月学前教育学试题和答案
2018年10月学前教育学试题和答案作为教育学的学生，我们每年都要参加学前教育学的考试。
而2018年10月的学前教育学试题，则成为了我们继续深入研究这门学科的契机。
这次的试题相当有意思，出乎我们的意料。
下面，我将为大家介绍一些试题及其答案，并从一个教育者的角度来解读这些问题。
题目一：什么是学前教育？答案：学前教育是指针对3岁至6岁的儿童进行的一种专门教育形式。
它主要针对儿童身心发展的特点进行教育活动，旨在为儿童提供全面发展的机会，促进其认知、语言、社会、情感和身体发展。
解读：这是一道基础性的问题，回答的主要内容是学前教育的定义。
学前教育是通过系统的教育活动，帮助儿童获得全面的发展。
不仅仅是智力的发展，还包括情感、社交以及身体的健康成长。
通过这个问题，我们可以看到学前教育的核心理念是全面发展。
题目二：请简要描述Vygotsky的社会文化理论。
答案：Vygotsky的社会文化理论强调了社会环境对儿童认知发展的重要性。
他认为，人类认知是通过社会和文化交往在儿童内心构建起来的。
例如，儿童通过与他人合作解决问题，通过语言与他人进行交流，从而获得新的认知能力。
解读：Vygotsky的社会文化理论是学前教育领域中非常重要的一个理论。
它告诉我们，儿童的认知能力并非单纯的自主发展，而是在社会和文化的环境中逐渐形成。
这也说明了学前教育的重要性，通过提供适当的社会环境和文化交往，可以帮助儿童获得更多的认知能力。
题目三：请谈谈你对儿童自主性的理解。
答案：儿童自主性是指儿童在教育活动中主动参与、独立思考和作出决策的能力。
它包括儿童独立选择活动的能力，解决问题的能力，以及表达自己观点和需要的能力。
儿童自主性的发展需要教育者提供一个积极、开放的学习环境。
解读：儿童自主性是学前教育中非常重要的一个概念。
它强调了儿童在学习过程中的主动性和独立思考能力。
而这种能力的培养需要教育者提供一个积极开放的学习环境。
通过这个问题，我们可以看到学前教育并不是简单地灌输知识，而是为儿童的主动学习提供支持。
2018年10月自考《学前教育原理》真题答案
2018年10月自考《学前教育原理》真题答案一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.C2.A3.B4.B5.B6.A7.C8.D9.C 10.C1.A 12.D 13.C 14.D 15.B16.C 17.A 18.B 19.D 20.A21.B 22.D 23.D 24.C 25.A26.D 27.A 28.D 29.B 30.A二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
31.儿童发展是指个体从出生至18岁(2分)这一时期身心整体的连续变化过程。
(2分)32.《母育学校》是由教育家夸美纽斯编写的世界教育史上第一本学前教育专著。
(1分)在书中他提出了以下观点：(1)学前教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，是学制的第一阶段。
(2)母育学校的教育内容有健康教育、智育和德育。
(3)拟定百科全书式的启蒙教育大纲。
(4)教育方法通过感官、游戏、故事、劳动、榜样等开展教育，并论述了集体教育的重要性。
(3分)33.社区学前教育是以社区范围内的学前儿童为教育对象，(1分)依靠社区力量，利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。
(3分)34.幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从德智体美诸方面为幼儿入学和长远发展打下良好的基础，(1分)是幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要所进行的幼儿园教育和小学教育两个阶段的衔接工作。
(3分)三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
35.(1)科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识。
(1分)(2)科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置。
(1分)(3)科学技术的发展影响着学前教育的阶段、方式和方法。
(1分)(4)学前教育促进科学技术的发展，表现在实现科技传承和科技创新。
(2分)36.(1)“规范”与“尊重”相结合的原则。
(1分)(2)坚持正面教育的原则。
(2分)(3)教育影响一贯性和一致性的原则。
自学考试00401比较学前教育选择题
1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是 ( 福禄贝尔)2.1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是 (麦克米伦姐妹）3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及（诊断）4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是 (先行计划）5.德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？（以儿童生活情境为中心编排课程 ;社会学习与知识学习相结合;建立混合组以取代同龄儿童组)6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（欧文）7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在（扎实的科学研究）基础之上8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（顺应）9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现（所有3-5岁儿童都能入园）10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？（ 1976 ）11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是（公寓幼儿学校）12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是（《儿童权利公约》）.专业知识编辑整理.13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是（身体—动觉智力）14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是（学前教育协调局）15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。
这一原则是（“内在奖惩”原则）16．瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色？（弹性化与研究式的项目活动、民主化与合作式的管理风格、社会支持与家长参与的办学模式）17．早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是（福禄贝尔）18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是（埃及）19．新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中？（规定了师生比例；规定了教师资格及培训计划；规定了学前教育可向特殊教育提供支持）20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（具体运算阶段）21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是（问题研究）22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做（整.专业知识编辑整理.体儿童观）23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是（教育）24．主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？（学科论）25．1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。
自学考试00401比较教育简答题、论述题
第一章绪论1.简述比较学前教育的研究对象。
①从研究领域来说：涉及学前教育的（所有）整个领域；重点：学前教育制度和基本的学前教育问题②从研究时间来说，以当代学前教育为中心③从研究范围来看，对世界各国、各地区学前教育的研究；国家与国家、地区与地区之间的比较研究；世界学前教育的整体研究④研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。
2.简述比较学前教育的研究目的和意义。
研究目的：①借鉴国际学前教育经验②探讨学前教育发展规律③促进本国学前教育的发展。
研究意义：①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识②推动本国学前教育的变革与发展③帮助世界各国、各地区制定学前教育政策④促进国际学前教育的交流与合作3.简述比较学前教育的研究类型。
①从比较的时间看：横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究②从比较对象相互影响的程度看：平行比较研究和影响比较研究③从比较的内容来看：专题比较研究和总体比较研究④从比较方法的性质来看：定性比较研究和定量比较研究⑤从比较对象的整体性和局部性来看：宏观比较研究和微观比较研究⑥从比较的范围来看：区域比较研究和问题比较研究4.简述比较学前教育的研究方法。
①调查法。
参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。
问卷法：研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。
②文献法：通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。
③比较法：是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。
④分析法：最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法。
1.结合当前我国幼儿教育改革与发展的实际，分析比较学前教育的意义。
①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识通过对各国学前教育的比较研究，了解各国学前教育的现状、特点、问题和趋势，可增长知识，开阔视野，加深对各国学前教育的认识。
真题版10月自学考试00401学前比较教育历年真题
全国2013年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401答案请百度搜索自考一点通论坛一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是【】A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．福禄贝尔D．裴斯泰洛齐2．1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是【】A．萨德勒B．麦克米伦姐妹C．泰勒D．怀尔德斯平3．法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及【】A．诊断B．体育C．母育D．身心发展4．美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是【】A．一个都不能掉队法案B．教育结构计划C．幼儿智力开发运动D．先行计划5．下面哪条不是．．德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？【】A．编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展B．以儿童生活情境为中心编排课程C．社会学习与知识学习相结合D．建立混合组以取代同龄儿童组6．美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？【】A．裴斯泰洛齐B．福禄贝尔C．欧文D．杜威7．俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上？【】A．扎实的科学研究B．儿童的身心特征C．儿童活动D．儿童兴趣8．在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做【】A．同化B．顺应C．平衡D．成熟9．日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现【】A．所有0-6岁儿童都能入园B．所有3-5岁儿童都能入园C．所有3-6岁儿童都能入园D．所有2-5岁儿童都能入园10．《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？【】A．1978 B．1980C．1975 D．197611．1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是【】A．公寓幼儿学校B．母婴中心C．保育学校D．母育学校12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是【】A．《青少年福利法》B．《儿童权利宣言》C．《儿童权利公约》D．《日内瓦儿童权利宣言》13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是【】A．音乐—节奏智力B．视觉—空间智力C．身体—动觉智力D．交往—交流智力14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是【】A．学前教育立法局B．学前教育规划局C．学前教育发展局D．学前教育协调局15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。
(全新整理)10月学前特殊儿童教育全国自考试卷及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）A.脑瘫儿童B.认知发展障碍儿童C.病弱儿童D.孤独症儿童2．全纳性一体化融合教育是指（）A.在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务B.将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C.所有缺陷儿童都应该接受教育D.将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育3．对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）A.发展性不利B.补偿性发展C.回归主流D.支持性教育环境4．下列哪种情况不能．．认定为视觉障碍？（）A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3B.双眼最佳校正视力均低于0.3C.视力好但视野缩小D.视野半径小于10度5．下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）A.注意的持久性好B.注意的范围宽C.注意转移能力差D.注意分配能力强6．智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）A.生理需要亢奋，认识需要强烈B.生理需要缺乏，认识需要较强C.生理需要缺乏，认识需要也缺乏D.生理需要亢奋，但认识需要缺乏7．对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包括．．．（）A.聆听和按照指令行动能力的培养B.儿童给予简单指令能力的培养1C.主动提问能力的培养D.评价指令能力的培养8．下列哪一项不属于．．．流畅度异常?（）A.首音难发，语音连续重复B.咬字不清，模仿发音时不够准确C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快D.拖长语音，说话时不适当的语音中断9．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）A.语言缺乏B.存在质量差别的语言C.语言发展迟缓D.语言发展中断10．传统的语言障碍研究中，音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）A.言语障碍B.语音障碍C.语法障碍D.语义障碍11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A.行为管理治疗B.心理治疗C.认知—行为治疗D.环境控制治疗13．关于孤独症的发病原因，精神分析学派观点支持的是（）A.心因论B.身因论C.社会环境因素影响论D.多因素论14．发散的类别或方面是指发散性思维的（）A.独立性B.稳定性C.独创性D.变通性15．“头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）A.记忆力B.创造性思维C.个性D.注意力16．在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。
00401《比较学前教育》历年真题第6章其他国家学前教育
00401《比较学前教育》历年真题第六章其他国家学前教育一、单项选择题1. 20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。
1961年，韩国政府制定并颁布了（）A.《儿童福祉法》B.《幼儿园设施基准令》C.《幼儿园教育课程令》D.《幼儿教育法》2. 2012年3月韩国推出的一个项目旨在使每一个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会，这个项目是（）A.“动手做”项目B．《儿童福祉法》C.Nuri 项目D．幼儿园教育课程令3.法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁的学前儿童，创立了（）A.日闻看护中心B.母育学校C.编织学校D.幼儿班4.1816年，欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了（）A.编织学校B.幼儿学校C.日间看护学校D.母育学校5.1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是（）A．马尔波B．凯果玛C．布雷D.别劳夫人6.1881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为（）A.编织学校B.日间看护中心C.母育学校D.幼儿园7.1975年，法国政府颁布了设计从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是（）A.《郎之万—瓦隆教育改革方案》B.《哈比教育法》C.《教育方针法》D.《幼儿学校大纲》8.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（）A.托儿所B.幼儿园C.母育学校D.日托中心9.法国母育学校的第一目标是（）A．提供在学校和生活中取得成功的最佳机会B．使儿童接受学校教育C．使儿童社会化D．使儿童进行学习和练习10.在19世纪初，为解决妇女劳动力就业、幼儿无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的学前教育设施，其中最早且最负盛名的保育所是由谁创办的？（）A.弗利托娜B.瓦德切克C.巴乌利美D.福禄贝尔11. 20世纪中期至40年代末.德国幼儿学校运动的代表人物是（）A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄倍尔12.1970年，西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统，此计划是（）A.《先行计划》B．《教育结构计划》C.《幼儿凭证计划》D．《幼儿教育计划》13.按照幼儿园的设立者及其接受政府补助及辅导的程度分为公立、私立和独立自主的幼儿园三种类型的国家是（）A．日本B．德国C．俄罗斯D．美国14.在大自然中进行教育活动，幼儿园没房屋和围墙，这种德国新型幼儿园是（）A自然托管中心B林间幼儿园C.生态学校D.儿童之家15.学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（）A．美国B．德国C.英国D．俄罗斯16.德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是（）A.大学B.技术学院C.训练学院D.师范学校17.南非新教育研究基金会于1938 年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）A. 南非学前教育联合会B．南非学前教育研究会C．南非学前教育中心D．南非学前教育促进会18.一般附属在小学，招收 5 岁及其以上儿童的南非学前教育机构是（）A.学前班B.小学预备学校C.社区保育中心D.母亲日托19.提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助，建议政府增加对学前教育的投入，关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是（）A.《皮克报告》B.《米德报告》C.《5岁以前》D.《十年战略计划—未来之路》20.下列有关新西兰毛利语言所的表述中，正确的选项是（）A.语言所的目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化B.语言所以学校为基础C.语言所由新西兰教育部主管D.语言所的内容以自由游戏为主21.2007年开始，新西兰教育部开展了以下哪个计划，挑选并资助10个幼教机构作为“家长支持和发展中心”，促进幼儿园、社区与家长的合作？（）A．大西洋岛屿文化再生计划B．家长支持和发展计划C．幼儿教育服务计划D．幼儿园合作教育计划22.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题，成立了（）A．高黎夫人儿童中心B．澳大利亚幼儿协会C．国家儿童司D．挽救学校23.关于澳大利亚学前教育的特点，正确的说法是（）A.教育分权于各州B.学前教育不被社会重视C.幼儿教师地位低D.学前教育质量不高二、名词解释1.编织学校2.林间幼儿园三、简答题1.简述法国学前教育的发展趋势。
00401 学前比较教育习题集
6、1837年，（）在德国创办了世界上第一所幼儿园。
A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔
7、蒙台梭利教育法在世界学前教育中有着极大的影响，在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍和使用普通玩具”称为（ ）。
A．“游戏”B.“工作”C.“生活”D.“探索”
4、德国最早的幼儿教育机构是编织学校 （ ）
5、法国教育家朱利安被称为幼儿园之父。 （ ）
6、从研究时间来看，比较学前教育以当代研究为中心。（ ）
7、使用比较法进行研究时，应找准比较的对应点或对应系统。（）
8、1856年，玛格丽特夫人开办了美国历史上的第一所幼儿园。（ ）
9、1560年，伊丽莎白.皮博迪和她的妹妹玛丽.皮博迪开办了英国历史上第一所英语幼儿园。（ ）
19、1876年创立的东京女子师范学校附属幼儿园是日本第一所公共学前教育机构。（ ）
20、1991年，日本第一个幼儿园教育振兴计划开始实施。（ ）
21、为应对少子化，日本制定实施了“天使计划”。（ ）
22、1913年，英国的麦克米伦姐妹创办了保育学校，主要招收5岁以下的儿童。（ ）
23、英国政府实行的“幼儿凭证计划”扩大了家长对学校的选择范围。（ ）
8、在美国儿童教育课程的理论和实践的发展过程中，曾出现过多种课程模式。学前教育直接指导模式的创立者是（ ）。
A.艾萨克斯和埃里克B.贝瑞特和恩格尔曼
C.米歇尔、佩特和约翰逊D.皮亚杰
9、在英国的学前教育中，家长参与最广的学前教育形式是（ ）。
A．临时保姆计划B.家庭为基础方案C.学前游戏小组运动D.家长学校
22、1816年，英国第一个创办幼儿学校的是（ ）。
23.实施“母性养护及早期教育”为宗旨，对全体儿童进行体、德、智全面发展的教育的是（）。
00401《比较学前教育》历年真题第5章英国学前教育
00401《比较学前教育》历年真题第五章英国学前教育一、单项选择题1. 19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是（）A．欧文 B．怀尔德斯平C．谢泼德D．撒切尔2.英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（）A．《费舍尔法案》B．《初等教育法》C.《哈多报告》D.《巴特勒法案》3.麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是（）A．1816 年B．1825 年C．1913 年D．1919 年4.英国正式将保育学校纳入国民教育制度的是（）A．《费舍尔法案》B．《初等教育法》C．《哈多报告》D．《巴特勒法案》5. 1933 年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（）A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《普洛登报告书》D.《教育白皮书》6. 1967年英国官方颁布的、首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的报告是（）A.哈多报告B.普洛登报告C.泰勒报告D.沃诺克报告7. 2000年，英国颁布了《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》，下面不属于基础阶段的课程内容是（）A.个性、社会性和情感的发展B．交流、语言和读写C.创造性发展 D．艺术教育8. 2005年，英国政府为0-5岁儿童学习、发展及保育确立了标准，体现于（）A.《儿童保育十年战略》B.《儿童计划：构建更加美好的未来》C.《早期奠基阶段规划》D.《每个儿童都重要》9.保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为（）A.2-4 岁B.3-4 岁C.3-5 岁D.2-5 岁10.附设在初等学校或其他幼儿学校内，主要招收3—4 岁儿童的英国教育机构是（）A．保育学校 B．保育班C．游戏小组D．日间托儿所11.在英国，家长参与的最广泛的形式是（）A.幼儿学校运动B.保育学校C.学前游戏组运动D.家长和学步儿童小组12. 2000 年，英国布莱尔政府颁布的首次在基础阶段设立了统一的国家课程的是（）A．《儿童计划:构建更加美好的未来》 B．《早期奠基阶段规划Ⅱ》C．《基础阶段教育(3—5 岁)课程指南》 D．《儿童保育十年战略》13.目前，主要负责英国的幼儿园教师职前培训的机构是（）A．职业高中 B．高等职业技术学院C．综合大学 D．大学教育系和高等教育学院14.英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书，面向各类托幼机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是（）A．儿童与青少年教育者资格B．游戏指导者资格C．教育支持者资格D．健康与社会教养资格二、名词解释1.游戏小组2.教育白皮书3.幼儿凭证计划4.英国保育学校三、简答题1.简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。
自学考试00401比较教育简答题、论述题
第一章绪论1.简述比较学前教育的研究对象。
①从研究领域来说：涉及学前教育的（所有）整个领域；重点：学前教育制度和基本的学前教育问题②从研究时间来说，以当代学前教育为中心③从研究范围来看，对世界各国、各地区学前教育的研究；国家与国家、地区与地区之间的比较研究；世界学前教育的整体研究④研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。
2.简述比较学前教育的研究目的和意义。
研究目的：①借鉴国际学前教育经验②探讨学前教育发展规律③促进本国学前教育的发展。
研究意义：①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识②推动本国学前教育的变革与发展③帮助世界各国、各地区制定学前教育政策④促进国际学前教育的交流与合作3.简述比较学前教育的研究类型。
①从比较的时间看：横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究②从比较对象相互影响的程度看：平行比较研究和影响比较研究③从比较的内容来看：专题比较研究和总体比较研究④从比较方法的性质来看：定性比较研究和定量比较研究⑤从比较对象的整体性和局部性来看：宏观比较研究和微观比较研究⑥从比较的范围来看：区域比较研究和问题比较研究4.简述比较学前教育的研究方法。
①调查法。
参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。
问卷法：研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。
②文献法：通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。
③比较法：是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。
④分析法：最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法。
1.结合当前我国幼儿教育改革与发展的实际，分析比较学前教育的意义。
①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识通过对各国学前教育的比较研究，了解各国学前教育的现状、特点、问题和趋势，可增长知识，开阔视野，加深对各国学前教育的认识。
2018年10月自考《学前教育原理》考试真题(全套试卷)
2018年10月自考《学前教育原理》考试真题（全套试卷）一、单项选择题1.被誉为“中国幼儿教育之父”的是A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D.张学门合2.我国学前教育“小学化”“学科化”的倾向表明其价值取向是A.知识中心B.能力中心C.个体中心D.社会中心心3.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是A.学习B.游戏C.劳动D.生活4.世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构由福禄贝尔创办于A.1816年B.1837年C.1903年D.1907年5.教育的领导权和受教育权以及教育的价值取向的决定因素是A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科学技术6.《教育规划纲要》对学前教育发展任务是到2020年全面普及A.学前一年教育B.学前二年教育C.学前三年教育D.0-3岁婴幼儿教育7.体现一个国家教育水平高低的是A.经济发展实力B.民族文化繁荣C.个人受教育水平D.科学技术水平8.从医学和心理学的角度来判定儿童，其年龄标准分别是A.0-14岁，0-12岁B.0-15岁，0-12岁C.0-18岁，0-14岁D.0-14岁，0-18岁9.推动儿童发展的根本动力是A.遗传素质B.社会因素C.主观因素D.自然因素10.把受教育者培养成什么样人的问题是教育工作的出发点和归宿，这指的是A.教育规律B.教育方针C.教育目的D.培养目标11.儿童与周围环境相互作用过程中表现出来的主动性、独立性、创造性即是儿童的A.主体性B.目的性C.天性D.社会性12.学前教育目标实现的基本途径是A.各科教学B.班级管理C.游戏活动D.幼儿园一日生活活动13.学前儿童美育的主要内容是意费自后A.自然美育B.生活美育C.艺术美育D.情感美育14.通过游戏活动模拟参与、体验社会活动使学前儿童通过承担一定的角色，了解和学会社会生活，学会交往、合作，培养集体意识，这是学前儿童体育实施的A.经常性原则B.多样性原则部类C.科学性原则D.实效性原则15.学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等日常生活中，所体现的学前儿童家庭教育的特点是A.情感性B.全面性C.持久性D.权威性16.马卡连柯说“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进”，表明学前儿童家庭教育具有A.奠定儿童成长和发展的功能B.指导儿童基本生活技能的功能她.C.指导儿童规范社会行为的功能D.培养儿童良好行为习惯的功能17.“权威性”家庭教养方式的特点是A.高要求、高反应B.高要求、低反应C.低要求、高反应D.低要求、低反应18.家长对孩子不良行为习惯重在预防和矫治，千方百计让孩子知道“我能行”“我进步”“我真棒”，这些做法是贯彻了家庭教育的A.严慈相济原则B.正面教育原则C.科学适度原则D.一贯一致原则19.通过让孩子体验由自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法，叫A.榜样示范法B.正面说理法C.游戏体验法斗D.自然后果法等20.社区教育起源于A.丹麦B.美国C.英国D.澳大利亚21.幼儿园招收对象是A.0-3周岁儿童B.3-6周岁儿童C.0-6周岁儿童D.3-7周岁22.幼儿园的福利性体现在A.幼儿园是慈善性的B.幼儿园不收费C.幼儿教育属于义务教育D.幼儿园是社会公育机构为幼儿家长服务23.幼儿园教育最基本的原则是A.以游戏为基本活动原则B.发挥一日活动整体教育功能原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.保育和教育相结合原则24.属于幼儿健康领域教育内容的是A.自然环境教育B.自我意识教育C.幼儿日常生活习惯教育D.人际交往能力教育25.幼儿园教育活动的组织形式按照特征可分为A.生活活动、区域活动、教育活动B.学科式教学活动、综合主题式活动、领域分类活动C.集体活动、小组活动、个体活动D.全园活动、亲子活动、游戏活动26.对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判，如园含卫生、院长岗位职责、教师学历资格等的评估，此类评价即A.局部评价B.区域评价C.整体评价D.单纯评价27.幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活，科学、合理地安排和组织一日生活，确保幼儿在园人身、物品安全，做好卫生保健，培养独立生活能力，又要关注幼儿情绪情感，呵护幼儿多方面心理需求，使幼儿具有健全人格，以上职责表明幼儿教师在行使的角色是A.幼儿身心健康的养护者B.教育性环境的创设者C.沟通幼儿和社会的中介D.幼儿榜样的示范者28.由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体，加上教育情境的复杂，意外情形时有出现，教无定法，表明教师劳动过程具有A.全面性B.主体性C.长期性D.创造性29.在托幼机构与家庭的合作中，一般由谁进行指导？A.高等院校对幼儿园和家长B.托幼机构对家长C.教育行政部门对幼儿园和家长D.家长对托幼机构30.托儿所、幼儿园进行个别家长工作的常用方式是A.家访B.家庭教育咨询C.家庭联系册D.家长座谈会二、名词解释题31.儿童发展32.《母育学校》33.社区学前教育34.幼小衔接三、简答题35.科学技术和学前教育的关系。
2018年自学考试《学前比较教育》试题及答案
2018年自学考试《学前比较教育》试题及答案一，选择题【全国试题】1.匈牙利第一所幼儿园的开办人是特热兹。
2. 认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是瓦格3.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是1990年《教育法》4.19世纪初，在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的，以传授儿童知识，使他们能谋生的学前教育机构是挽救学校5.1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括掌握拼写知识和简单的数学知识6. 巴西的幼儿教育属于补偿教育7. 1975年，巴西教育部设立了下属部门学前教育协调局8. 1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤消了学前教育协调局9. 加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的“渗透课程”10.在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为始初教育11. 1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的1/312. 当代澳大利亚的学前教育机构不包括()A.幼儿园 B.儿童保育中心C.语言所D.家庭日托中心13. 在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是新南威尔士幼儿园同盟14. 澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自美国与英国15.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了高丽夫人儿童中心16. 澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是塔斯马尼亚州17. 当代澳大利亚的学前教育机构不包括( )A.幼儿园B.儿童保育中心C.语言所D.家庭日托中心18. 当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是游戏中心19.在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是毛利语言所20. 新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统《5岁之前》21.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是《米德报告》【浙江试题】22. 在澳大利亚昆士兰州，负责幼儿园教育工作的人是合格的教师，称为“领导者”23. 澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在悉尼24. 1977，墨西哥农村学前年龄阶段儿童，上过幼儿园的孩子比例为4.2%25. 1837年，沃嘉在托尓瑙州设立第一所幼师培训机构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码00401)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。
共30分)1.从研究时间来看，比较学前教育的研究中心是（D）A.近代B.古代C.近现代D.当代2.下列论著中，不属于比较教育的因素分析时代的是（C）A.《教育问题专题报告》B.《比较教育:教育的因素和传统研究》C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D.《各国教育的动力》3.通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的研究方法是（A）A.调查法B.问卷法C.访谈法D.分析法4.日本第一部由政府颁布的有关幼儿园的法令是（A）A.《幼儿园保育及设备规程》B.《幼儿园令》C.《保育大纲》D.《保育所保育指南》5.21世纪以来，日本注重学前教师职前培养，要求学前教师必须具备（B）A.高职以上学历B.大专以上学历C.本科以上学历D.研究生以上学历6.1919年，为了抚育战后的孤儿和私生子，英国儿童救济基金会在伦敦开办了（B）A.日间托儿所B.游戏小组C.保育学校D.机会团体7.英国学前教育课程的基本哲学是（A）A.游戏B.自由C.民主D.独立8.20世纪40年代，英国学前教育进入改革阶段，该时期颁布的文件为（C）A.《初等教育法》B.《哈多报告》C.《教育白皮书》D.《费舍尔法案》9.2000年，英国布莱尔政府首次在基础阶段设立统一的国家课程，针对的儿童为（A）A.3~5岁B.3~6岁C.4~6岁D.5~7岁10. 2007年，日本政府强调要从根本上改革整个幼儿教育系统，颁布了（A）A.《学校教育法》B.《幼儿园令》C.《学制令》D.《儿童福利法》11.为推行幼保一元化，日本综合了一些现有幼儿园和保育所，设立了（B）A.认定幼儿园B.认定儿童园C.混合型幼教中心D.林间幼儿园12.下列选项中，属于地方自主管理模式优点的是（A）A.能够调动地方办教育的积极性B.能够克服各地教育发展的不均衡状态C.能够集中全国力量实现教育机会均等D.能够普遍提升各地学前教育质量13.英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则，主要体现于（B）A.《基础阶段学习计划》B.《早年课程分类》C.《教育指导》D.《全国课程框架》14.下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是（A）A.美国B.德国C.法国D.韩国15.学前教师职前培养主要集中于各级师范院校的国家是（D）A.美国B.德国C.法国D.俄罗斯16.由美国韦卡特和他的同事在1962年创建，又称为海伊斯科普课程的是（B）A.银行街早期儿童教育方案B.高瞻课程C.直接教学模式D.光谱方案17.主要研究学前教育的美育问题，出版了《学前教育学》、《儿童的造型创作》等著作的苏联学前教育家是（C）A.克鲁普斯卡娅B.乌索娃C.福辽莉娜D.阿尔金18.法国最早的幼儿教育机构是（A）A.编织学校B.幼儿学校C.日间看护中心D.母育学校19.20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。
1962年，韩国文教部颁布了（B）A.《儿童福祉法》B.《幼儿园设施基准令》C.《幼儿园教育课程令》D.《幼儿教育法》20.提出了“儿童的一百种语言”的理念的学前教育课程模式是（D）A.蒙台梭利课程模式B.高瞻课程模式C.方案教学D.瑞吉欧教育方案21.20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1998年颁布第一部全国性的幼儿园课程标准——《幼儿园课程》的国家是（C）A.美国B.英国C.瑞典D.挪威22.拉开美国幼儿学校发展序幕的是（A）A.欧文B.玛格丽特·迈耶·舒尔茨C.伊丽莎白·皮博迪D.哈里斯和布洛23.2009年，全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的（D）A.《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B.《3~8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》C.《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)D.《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)24.俄罗斯学前教育机构的第一个层次，大都是私立机构，主要招收2个月至3岁儿童的学前教育机构是（A）A.托儿所B.幼儿园C.托儿所——幼儿园联合体D.社会服务性学前班25.为了规范学前教育机构，加强管理，俄罗斯政府于1994 ~1995年制定了（C）A.《俄罗斯联邦教育法》B.《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》C.《学前教育国家标准草案》D.《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》26.1819年，创办了德国最早的托儿学校的是（B）A.侯爵夫人巴乌利B.瓦德切克C.弗利托娜D.福禄培尔27.1989年，法国颁布了明确规定学前教育目标的法规是（C）A.《郎之万一瓦隆教育改革方案》B.《哈比教育法》C.《教育方针法》D.《幼儿学校大纲》28.全国幼儿教育协会从1980年开始就为高等院校培养幼教从业人员的相关专业制定指南的国家是（A）A.美国B.英国C.澳大利亚D.日本29.主要招收3 ~5岁的儿童，按照学校的作息制度开展活动的南非学前教育机构是（B）A.学前班B.小学预备学校C.社区保育中心D.母亲日托30.提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是（C）A.《皮克报告》B.《米德报告》C.《5岁之前》D.《十年战略计划——未来之路》二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分，共16分。
31.朱利安：朱利安是法国教育家，比较教育学的创始人，被称为“比较教育之父”。
《比较教育的研究计划与初步意见》是他的代表作，比较教育这一术语也是这本书首次被正式使用。
32.《初等教育法》：是英国国民教育制度正式形成的标志。
该法案规定由学区设置办学委员会，就地筹款，举办学校，补充私立学校之不足。
33.《学前教育构想》：作为改革的纲领性文件，确定了苏联学前教育改革的基本方向和基本原则:运用关于学前期在个性形成中的意义的现代科研成果,使教育工作人道主义化，改善儿童的生活条件幼儿园教师的教育工作条件，保证儿童教育各个领域的协调性，彻底改变培训教育工作干部的性质及学前教育机构的财政条件。
34.教育优先区：是依据学校的地理位置、社会环境、学生家长的社会职业状况以及当地的学前教育入学率、中小学留级率、外籍学生的比例、中小学的密度等教育内部和外部指标二确定的地区。
三、简答题:本大题共4小题,每小题5分，共20分。
35.简述学习比较学前教育的意义。
答：(1)扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识。
(2)推动本国学前教育的变革与发展。
(3)帮助世界各国、各地区制定学前教育政策。
(4)促进国际学前教育的交流与合作。
36.简述英国学前教育发展存在的问题。
答：(1)托又机构不能满足社会需求。
(2)政府部门之间职责不明确。
(3)照看和教育的分裂。
37.简述“发展适宜性”的内涵。
答：(1)年龄适宣性，即早期教育必须要考虑儿童自身发展的年龄特点和发展趋势,针对儿童发展的最近发展区对儿童进行因势利导。
(2)个体适应性，即强调适宜的教育方案必须考虑儿童个人的发展速度、认知方式、学习风格等个性特征。
(3)文化适宜性，即强调有效的早期教育需要将教育对象的独有文化背景考虑进来，并使之成为有效的教育资源。
38.简述各国学前教育课程管理的发展趋势。
答：(1)教育部门的管理主体地位日益凸显。
(2)积极颁布国家学前教育课程。
(3)学前教育课程管理类型逐渐趋同发展。
四、论述题:本大题共2小题,每小题11分，共22分。
39.论述日本学前教育存在的问题与发展趋势及其对我国改进学前教育的建议。
答：存在的问题:(1)少子化给学前教育发展带来的不利影响。
(2)学前教育机构二元化体制的弊端凸显。
发展趋势:(1)积极推进幼保一元化改革。
(2)加强学前教育机构与家庭、社区的合作。
(3)重视提高学前教育师资质量。
40.结合世界学前教育的主要问题，分析论述我国学前教育存在的主要问题并提出改革建议。
答：世界学前教育主要存在的主要问题:(1)学前教育机构无法满足不断增长的社会需求，随着人们对学前教育重要性认识的不断提高，有入园需求的儿童人数随之不断增加，学前教育机构无法满足不断增长的社会需求。
针对这个问题，政府加大学前教育机构的土地划拨、建立更多的公立、私立幼儿园。
(2)学前教育经费投入不足，学前教育机构的发展有赖于经费的支持，维持适宜的师幼比，较小的班级规模、稳定的专业化的教师队伍等都需要资金的投入。
针对这种情况，需要中央、地方政府加大对儿童保育和教育方面资金加大投入。
(3)合格的学前教育师资不足，这一现象之所以在今天引起社会各界的广泛重视，其原因主要在于教师离职的比率增长得越来越快，教师队伍人员短缺的趋势日益严重。
针对这种情况，国家应该投入学前教育师资的投入。
五、案例分析题：本大题共12分。
41.请阅读下列文字回答问题。
某幼儿园有相对固定的一日常规，通常包括晨间问候时间、“计划一工作一回顾”时间、集体活动时间、小组活动时间及户外活动时间，还有一些活动转换时间。
(1)该幼儿园运用了哪种学前教育课程模式?答：高瞻课程。
(2)如何评价该课程模式?答：高瞻课程是目前具有广泛影响的学前教育模式之一。
长期以来，高瞻课程一直以高质量著称，该课程花费低廉，不要求使用特殊的材料，适合所有经济背景下的儿童，有利于课程的推广，使更多的儿童受益。
同时高瞻课程有着系统的组织形式，具有可操作性，有利于教师活动的开展。
课程以儿童的兴趣和社会特征为基础，在充分尊重儿童自主性的理念引导下，促进儿童情感、认知、社会性的发展，是学前教育方案中比较成熟的一个模式。
(3)该课程模式对我国学前教育改革有何启示?答：为我国幼儿园课程的设置、组织与实施提供了有益的经验。
高瞻课程以主动学习作为指导理念，看到了儿童主动学习的巨大潜力，充分尊重儿童的权利，教师与儿童白的关系是平等的，这种理念不仅仅体现在教学目标的制定、课程内容的安排、教学活动的实施、教学方法的选择以及儿童发展的评价上，还会渗透到日常生活之中。