三年级数学上册学科总结
人教版三年级上册的数学教学工作总结（2篇）
人教版三年级上册的数学教学工作总结一、学生基本情况分析：本班共有____名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言;课后知道按要求完成作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。
但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。
比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。
三年级上册数学知识点归纳总结
千里之行，始于足下。
三年级上册数学知识点归纳总结以下是三年级上册数学的主要知识点归纳总结：
1. 数字和数的认识：
- 数的认识和数的读法，包括0-100内的整数；
- 数的比较大小和数的排列顺序。
2. 加法和减法：
- 十以内的加法和减法，包括进位和退位；
- 两位数与一位数的加法和减法。
3. 数字的认识和数形的认识：
- 数的分解和合成；
- 数的奇偶性；
- 计算三位数和以内的数、100-999之间的数。
4. 位置与方向：
- 位置的认识和方位的表达；
- 左右对称和轴对称。
5. 时间和钟表：
- 时间的认识和日常生活中的时间概念；
- 时钟和钟表的认识、读写和相互转换。
6. 长度、重量和容量：
- 长度单位（米、分米、厘米）的认识和转换；
- 重量单位（千克、克）的认识和转换；
第1页/共2页
锲而不舍，金石可镂。
- 容量单位（升、毫升）的认识和转换。
7. 组合和拆解数字：
- 数字的组合和分解；
- 数字的进位和退位。
8. 图形和空间：
- 简单图形的辨认（点、线、面）；
- 平面和立体图形（矩形、正方形、三角形、圆形、长方体等）的认识和辨认；
- 空间方向的认识。
9. 图表的利用：
- 图表的分类和读取。
这些是三年级上册数学的主要知识点，通过学习这些知识点，学生将能够掌握数的认识、加减法运算、数字的分解和组合、图形的认识等基本数学概念和技能。
三年级数学上册知识点归纳总结通用6篇
三年级数学上册知识点归纳总结通用6篇数学三年级上册知识点归纳总结篇一一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数被除数=商某除数总数÷份数=每份数被除数=商某除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
数学三年级上册知识点归纳总结篇二四边形知识点概念：四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。
特点：有4个直角，4条边相等。
（正方形既是长方形，也是菱形）周长：正方形的周长=边长某4概念：有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。
特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。
周长：长方形的周长=（长+宽）某2概念：两组对边互相平行的四边形，它的对边平行且相等，对角相等。
（正方形、长方形数属于特殊的平行四边形）特点：①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。
周长：平行四边形的周长=两条边的边长相加某2概念：有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。
最全面人教版数学三年级上册知识点归纳总结
最全面人教版数学三年级上册知识点归纳总结为了更好地学习和掌握人教版数学三年级上册的知识，我们需要先进行一些基础性的归纳总结，总结内容涵盖了此学期数学中所有的重点难点知识点。
接下来我们将从以下方面对数学三年级上册知识点进行总结：一、数的认识1.自然数、零、正整数、负整数、正负数、数轴2.数的大小、数的比较3.数的分解、数的组合4.数的进位、退位、添零二、加减法1. 加减法的含义及需要注意的事项2. 加减法的定义和性质3. 用加减法解决实际问题三、倍数1. 倍数的概念及性质2. 自然数的倍数、偶数和奇数3. 判定数的倍数四、除法1. 除法的意义和定义2. 余数和商的概念及性质3. 除法的步骤和技巧五、约数1. 约数的概念及性质2. 约数和倍数的关系3. 判定数的约数4. 最大公约数和最小公倍数的概念及性质六、分数1. 分数的概念及性质2. 分数的简化、化归3. 分数的大小比较、加减乘除4. 分数的应用七、乘法1. 乘法的概念及性质2. 乘法的运算规律3. 小数的乘法八、图形1. 数学图形的种类及分类标准2. 常见图形的性质和属性3. 计算图形的周长和面积九、时间1. 时间的表示方式和单位2. 时间的加减法3. 时钟的构造和使用以上就是数学三年级上册的所有知识点的详细归纳总结，数学是一门很重要的学科，需要我们认真的学习和理解。
只有通过不断的练习和掌握，我们才能够充分利用数学知识来解决实际生活中遇到的各种问题，为自己的未来奠定更加牢固的基础。
除此之外，在学习数学三年级上册的过程中，我们还需要注意以下几个方面：1. 熟练掌握加减乘除运算符号和优先级在进行加减乘除运算时，需要熟悉加减乘除符号和它们的优先级，同时要注意计算的顺序和方向。
特别是在用乘法和除法解决多步运算时，需要注意计算顺序和优先级，避免出现错误。
2. 加强电子计算机和计算器的使用能力在今天这个数字化时代，电子计算机和计算器已成为我们日常生活、工作和学习中的必备工具，因此我们需要加强电子计算机和计算器的使用能力，掌握其基本操作和实用技巧，提高计算效率和准确度。
小学三年级数学上册教学工作总结10篇
小学三年级数学上册教学工作总结10篇总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
这次小编给大家整理了小学三年级数学上册教学工作总结，供大家阅读参考。
小学三年级数学上册教学工作总结1三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。
通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。
在教学过程中主要做到以下几点：一、取得的成绩(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。
我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
三年级上册数学教学工作总结(15篇)
三年级上册数学教学工作总结(15篇)三年级上册数学教学工作总结1一学期即将过去了，这学期我担任三年级数学课程，回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。
现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识。
这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授，又加之这个年级学生基础薄，两极分化严重。
为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的课外作业必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。
情况却很不乐观。
如王江志、徐国娟、掏桂美、李金环四人基础太差，通过一个学期的教学，及努力是智力因素造成，个别辅导同样无法提高，仍然很难完成20以内的加减法都不会计算。
复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学。
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注重学科的多元整合。
如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
三年级数学上册知识点总结归纳
三年级数学上册知识点总结归纳
以下是三年级数学上册的知识点总结归纳：
1. 数的认识：认识0-100以内的数，包括数的读法、写法、大小比较等。
2. 加法和减法运算：通过实际情境、拆分、补数等方法进行口算和笔算加减法运算。
3. 整十的加法和减法：掌握10以内两个整十数的加减法运算。
4. 进位和退位运算：通过实际情境理解进位和退位的概念，掌握两位数的进位和退位
运算。
5. 数字排列：掌握数字从小到大和从大到小排列的方法。
6. 长度的比较：通过直观感受和测量，比较和排序长度的大小。
7. 时钟的认识：认识钟面的基本构造和指针的作用，掌握时钟读法和展示时间的方法。
8. 二位数的认识：认识二位数的结构和特点，包括十位和个位的理解和读法。
9. 连续数的认识：通过数特点和规律，认识连续数，并能运用连续数进行计算。
10. 数字的估算：通过适当舍入、分组、近似等方法进行数字的估算。
11. 三位数的认识：认识三位数的结构和特点，包括百位、十位和个位的理解和读法。
12. 分、角和圆的认识：认识和比较分、角和圆的基本单位和特点，包括分的读法和写法、角的大小和圆的部分等。
13. 数字的拆分和组成：通过实际情境和数的特点，掌握数字的拆分和组成方法。
14. 数字的进位和退位：通过解题和理解概念，掌握三位数的进位和退位运算。
15. 数轴的认识：通过实际运用和比较，认识数轴的基本结构和使用方法。
这些知识点是三年级数学上册的主要内容，学生应该通过练习和巩固这些知识点，建
立起扎实的数学基础。
三年级上册数学教学总结5篇
三年级上册数学教学总结5篇三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，所以教学工作总结也非常有必要。
下面是我给大家带来的最新三年级上册数学教学总结5篇，以供大家参考!最新三年级上册数学教学总结1本学期，我担任三年级数学教学工作。
在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。
现对本学期的工作情况作出总结：一、加强业务学习切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独创性。
(2)创设生活情境，激发探究欲望。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、教学管理系统化学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。
四、作业做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。
加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。
在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
三年级数学上册第一、二、三单元教师总结
《三年级数学上册第一、二、三单元教师总结》## 一、引言在三年级学生的数学学习中，上册的第一、二、三单元是非常重要的阶段。
这个阶段不仅是学生建立数学基础的关键时期，也是教师教学策略和方法的考验。
本文将对这三个单元进行全面评估，并提炼出教师的总结，以期为三年级数学教学提供有价值的参考。
## 二、第一单元：整数加法与减法第一单元主要学习整数的加法和减法。
教师在教学过程中重点强调了整数的概念和加法、减法的运算规则。
通过举例、图表和实际生活中的场景，引导学生理解整数运算的实际意义。
教师还采用了分层教学的方式，根据学生的理解能力，采用不同的教学方法和练习题，使学生在轻松愉快的氛围中学习整数运算。
在这个单元中，我个人认为教师的重点在于引导学生建立正整数和负整数之间的关系，以及其在实际生活中的应用。
有些学生可能会觉得整数运算比较抽象和难以理解，因此教师需要多讲解、多演示，引导学生在实际问题中应用整数运算的方法，以便他们更好地掌握整数运算的技巧。
## 三、第二单元：长度、质量和时间第二单元主要学习长度、质量和时间的计量。
教师通过丰富多彩的教学方法，让学生逐步了解长度、质量和时间的计量单位，并掌握其换算方法。
在教学过程中，教师设计了大量的实践活动和实验，让学生通过亲身操作和观察，感受长度、质量和时间的真实意义，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
在这个单元中，我认为教师在教学中注重了培养学生的实际动手能力和观察力。
通过实验和实践活动，学生能够更直观地感受到长度、质量和时间的变化和计量方法，从而更加深入地理解这些概念。
教师还注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，培养了学生的团队精神和沟通能力。
## 四、第三单元：三角形与四边形第三单元主要学习三角形和四边形的认识及简单的性质。
教师在教学过程中注重了引导学生观察和发现三角形和四边形的特点，通过图片、实物和几何工具，让学生感受到这些图形的美丽和神奇。
三年级数学教学工作总结(集锦15篇)
三年级数学教学工作总结(集锦15篇)三年级数学教学工作总结1这学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、本班基本情况：1、本班学生作业完成质量差。
有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。
2、上课时不能积极思考，不主动回答问题。
3、学生两极分化严重，后进生所占比例较大。
4、大部分学生学习底子簿，整体成绩很差。
二、教学工作1.为了上好课，我做了以下工作：（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（2）组织好课堂教学，关注全体学生。
（3）创造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，课堂上精讲多练。
2、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。
针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
三、存在的问题1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不理想。
尽管本学期来我做了大量的`辅导工作，但仍没什么起色。
2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、今后工作设想及整改措施结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。
冀教版三年级数学上册教学总结6篇
冀教版三年级数学上册教学总结6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!冀教版三年级数学上册教学总结6篇本文是对冀教版三年级数学上册教学的总结。
三年级数学上册教学工作总结(4篇)
三年级数学上册教学工作总结本学期，我在三年级数学教学中，认真研究教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机会。
有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的教育教学任务。
教师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是教师。
作为一名小学数学教师，我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。
在教学中，遵循实施素质教育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。
课堂教学改革的成绩一、教学指导思想明确，注重学生整体素质的提高。
数学课上，教师的教不再是单项的知识传授，或技能训练，而是根据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。
课堂上，注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程；重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。
将学习活动与其积极情绪体验想结合；注重激发他们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体验，树立学好数学的信心。
1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。
从学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。
设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。
教师依据新课教材选择确定每节课的教学内容，其分量适中，难易适度。
①优化教学目标教师强化教学“目标意识”，特别注意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、具体、恰当。
教师上每节数学课都能密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生都主动、积极地参与教学过程，实现学习目标。
②优化教学内容的设计优化课堂教学内容的设计。
弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。
备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。
从学生生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。
关于三年级数学教学工作总结三篇
关于三年级数学教学工作总结三篇三年级数学教学工作总结篇1本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。
任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
北师大版三年级上册数学教学工作总结(共10篇)
北师大版三年级上册数学教学工作总结(共10篇)小学数学三年级上册教学工作总结1一学期来，我们五年级数学教研组的全体老师遵照学校教诲处教学教研方案，立足课堂、以施行课程改革和全面进步教学质量为目的，以进步教学实效，实在减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学研究，实在加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍1、组织老师认真学习了《新课程标准》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使老师在日常数学教学中加强理论感悟，实在转变教育观念、教学行为。
每月按时完成了摘抄500字，在学期期中期末分别上传了1篇教育教学心得。
2、加强教学反思。
重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现老师专业开展的重要途径。
平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文比赛与投稿。
二、加强常规管理，优化课堂教学1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。
2、在电子备课系统下，发挥教研团队的力量，在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
把备课作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。
3、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析^p 。
4、根据班级的详细情况，每位老师都努力抓好例题、练习题、作业题的研究，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追务实效，到达“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反应”的要求。
人教版三年级数学上册教学总结6篇
人教版三年级数学上册教学总结6篇人教版三班级数学上册教学总结1我担当一班级数学教学工作。
始终专心学习，深化研究教学方法。
立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。
一、备好课课专心备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，专心备好电子教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。
二、增加上课技能，提高教学质量一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊重，三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
三年级数学上册必备知识点总结
三年级数学上册必备知识点总结一、时、分、秒。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
- 分针走一圈是60分钟，也就是1小时；秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。
2. 时间单位的换算。
- 1时 = 60分，1分 = 60秒。
- 例如：3时=(180)分，因为1时 = 60分，3×60 = 180分；4分=(240)秒，4×60 = 240秒。
3. 计算经过时间。
- 可以用数格的方法，也可以用结束时间 - 开始时间。
- 例如：小明8:10开始写作业，8:50写完，经过的时间是8时50分 - 8时10分 = 40分钟。
二、万以内的加法和减法（一）1. 两位数加两位数的口算。
- 把其中一个两位数拆分成整十数和一位数，然后分别相加。
- 例如：35+28，可以把28拆分成20和8，35+20 = 55，55+8 = 63。
2. 两位数减两位数的口算。
- 同样可以把减数拆分成整十数和一位数，然后相减。
- 例如：56 - 38，把38拆分成30和8，56 - 30 = 26，26 - 8 = 18。
三、测量。
1. 毫米、分米的认识。
- 1厘米 = 10毫米，1分米 = 10厘米，1米 = 10分米。
- 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位；分米是比厘米大，比米小的长度单位。
- 例如：一枚硬币的厚度大约是1毫米；粉笔盒的高度大约是1分米。
2. 千米的认识。
- 1千米 = 1000米。
千米也叫公里，是比米大的长度单位，通常用来计量比较长的路程。
- 例如：学校操场一圈是400米，2圈半就是1000米，也就是1千米。
3. 吨的认识。
- 1吨 = 1000千克。
吨是比千克大的质量单位，计量较重的或大宗物品的质量用吨作单位。
- 例如：一辆小汽车的质量大约是1吨；一头大象的质量大约是5吨。
人教版数学小学三年级上册教学总结
人教版数学小学三年级上册教学总结《篇一》在本册人教版小学数学三年级教学过程中，我们深入分析了学生的认知特点，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为核心，注重知识与实际的结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
以下是本册教学的主要内容和总结：一、教学内容1.数与代数：本册教材主要引导学生掌握万以内数的认识，进一步学习加减乘除法，培养学生的计算能力和逻辑思维。
2.空间与图形：教材通过学习长度单位、角的度量、平面图形的认识等，帮助学生建立空间观念，提高观察和操作能力。
3.统计与概率：本册教材引入了简单的统计知识，让学生学会收集、整理、描述数据，培养学生的数据分析能力。
4.实践与综合应用：教材注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过丰富的情境和案例，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学成果1.知识掌握：通过本册教学，大部分学生能够熟练掌握万以内数的认识，加减乘除法的计算法则，长度单位、角的度量等基本概念。
2.能力培养：学生在空间观念、计算能力、数据分析等方面有显著提高，能运用数学知识解决一些实际问题。
3.学习兴趣：本册教材注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的情境和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
4.思维发展：教材注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的思维品质和解决问题的能力。
三、教学反思1.教学方法：在教学过程中，我们注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
同时，结合学生的实际情况，采用分层教学，关注每一个学生的成长。
2.教学评价：我们注重过程性评价，关注学生的学习态度、方法、习惯等方面，及时发现并解决问题。
同时，定期进行知识技能的检测，了解学生的学习情况，为下一步教学依据。
3.家校合作：我们积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生创造良好的学习环境，促进学生的全面发展。
总之，在本册人教版小学数学三年级教学过程中，我们立足于学生的认知特点，注重知识与实际的结合，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三年级上册数学知识点总结
三年级上册数学知识点总结三年级上册数学知识点总结篇一1、多位数乘一位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。
2、一个因数中间有0的乘法：① 0和任何数相乘都得0；②因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。
③一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
3、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数路程÷时间=速度路程÷速度=时间5、（关于“大约）应用题：问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。
（估算时要用≈）例：387×5≈把387看作390（个位是7，四舍五入，7大于5所以进1，看作390）再算390×5=1950。
所以：387×5≈1950小学数学运算定律1、加法交换律：交换加数的位置和不变。
[a+b=b+a]（如：23+34=57与34+23=57）2、加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
3、乘法交换律：a×b=b×a交换因数的位置积不变。
4、乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
5、乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c两个数的和与一个数相乘，可以把他们与这个数相乘，再相加。
2024年小学三年级数学上册教学总结(2篇)
2024年小学三年级数学上册教学总结在2024年小学三年级数学上册的教学过程中，我发现学生对于数学知识的学习兴趣逐渐增强，他们在学习过程中表现出积极的态度和较强的学习能力。
通过针对三年级学生的特点，我结合课堂教学和实际生活等方式进行教学，取得了一定的效果。
以下是我对本学期数学教学的总结。
一、教学目标：在本学期教学中，我以培养学生数学思维、增强数学能力为主要目标。
通过教学，学生能够掌握数学基本概念，基本技能和基本计算方法。
具体目标包括：理解整体与部分的关系，学会划分图形；掌握100以内的加减法运算、横竖式的列式运算、乘法口诀和一些简单的数学推理；能够通过图形和文字解决一些日常生活中的数学问题。
二、教学内容：1.数字与数的概念：学生通过教材和实际生活中的例子，认识到数字的含义，理解整数的概念，学会正确使用整数。
2.算术运算：在加减法运算的教学中，我采用了“找公约数”、“思维导图”和“竖列计算”等方法，帮助学生掌握了100以内的加减法运算。
并且有意识地培养学生的口算能力，逐渐提高他们的计算速度和准确性。
3.乘法口诀表：通过乘法口诀表的教学，我让学生掌握了乘法表的内容，并且应用到实际的解决问题中。
我通过编排联系，让学生不断复习，加深记忆。
4.数学应用问题的解决：我在教学中不仅注重学生的计算能力，也注重学生运用所学知识解决实际问题的能力。
通过举一些实际的生活问题，让学生动脑思考解决问题的方法，培养他们的逻辑思维和创新能力。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过提问、启发学生思考，引导他们发现问题的规律和解题的方法。
2.情境教学法：将数学问题与实际生活相结合，创设情境，让学生通过参与感知、分析和解决问题来感受数学的实际应用。
3.探究式学习：在课堂上，我经常引导学生先行探索，先让他们自己动手操作，然后再进行总结和归纳。
4.巩固复习：课后布置相关的练习，通过复习巩固所学知识点，提高学生对知识掌握的程度。
四、教学具体措施：1.在教学过程中，我注重让学生通过实物、图片等具体物体进行感性认知，然后再逐渐引导学生通过抽象符号进行理性思考和分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级数学上册学科总结
三年级数学是今年新课标改革的内容，课程增加了很多解决问题的章节，这也大大增加了数学学习的难度，相对于以前三年级的教学目标来讲，对学生的要求也越来越高。
我就以下几个方面来做一下数学学科的总结。
一、课堂教学方面。
（一）培养学生的合作意识
1.学生正处在三年级的过渡时期，在一二年级以基础为主，比较简单，基本可以独立完成。
到三年级，学生学习难度增大，解决的问题的角度也不尽相同，更多的是需要讨论和小组合作。
所以，我在课堂上大量设置小组讨论的环节，这样既能让学生体会互相沟通、合作的乐趣，同时能够培养他们团结合作的意识，并且能自己总结出问题的解决方案，印象更加深刻，远比老师的灌输式教学要好得多。
(二)让生活更亲近数学。
1.数学源于生活。
不错的，数学的思维本来是很抽象、难于理解的，只有将所学的知识具体化，才能为学生易于接受，同时也能增加学生对于数学的兴趣，提高学习的效率。
2.感知生活，感知数学。
对于7-12岁的儿童来说，正处于感知认知阶段，他们对于生活的各种认知是很鲜明的，正是因为处于这个年龄特点，每节新课的引入我都是以生活角度引入，抓住学生的兴趣，比如第六单元从游乐场的游玩设施的价目表开始导入新课。
（三）数学知识和数学实践相结合。
1.数形结合。
数学中除了纯计算题，还有很多有关几何的问题，经过做一些题和一直以来的教学经验，通过图形来表示题意，再去列式计算就一目了然，提高了解题的效率。
如：第五单元的《倍的认识》的归一和归总问题上，先画线段图来表示题意，将已知和未知标注图上，这样题意更加清晰，思路也明确很多。
很多时候做题没有思路的
时候，画一画示意图，从另一种角度去理解，就很容易找到突破口，我自己很重视这一方法。
2.操作实践。
我发现很多题目如果是通过画图或者图形的操作会变得很容易理解，比如第八单元的《分数的初步认识》通过折纸很容易理解题意，并快速找到解决问题的方法。
让学生自己动手折出正方形，再继续找到折出正方形的四分之一的不同方法，既锻炼了学生的动手能力，又使学生充分体验了几分之一的意义。
（四）追求学生全面发展。
积极推进素质教育。
在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到发展和培养。
如在讲解出示第五单元《倍的认识》时，出示我国野生动物图片，同时告诉学生要保护动物，进行相应的德育教育。
二、培优辅困方面。
（一）培优辅困是教学过程的重点之一。
由于学生的基础不尽相同，课上的接收能力也不一，难免会出现不同层次的学生，这时对他们进行相应的辅导就必不可少了。
只有这样全班才能共同进步。
1.在课上，多提问、多关注这些反应较慢或者基础薄弱的学生，使之感受老师的关注，从而激发他们对数学的兴趣，积极的参与到课堂中来。
2.在课下，利用早读前或者放晚学后对他们进行辅导，谈心等等，打开他们的心结，给他们开小灶，详细的讲解其不会的题目或知识。
3.在平时，他们取得了点滴的进步的时候及时的对他们鼓励、表扬，增强他们的自信心，让他们充满学习的动力，这样才能不断的进步。
三、家校联系方面。
通过电话、短信或者家校通等方式与家长进行联系。
（一）与家长沟通学习情况
1.主动了解学生在家中的学习习惯。
好的学习习惯是学习成绩优异的很关键因素，也就是在家中，没有老师的督促和教导，是否能够自我约束是能否养成良好学习习惯的前提。
如果是在家中有好的学习习惯，那么在学校，基本也不用老师的督促，就基本都可以做到认真学习，并且知道如何去学，自己会找到适合自己的学习方法，这样才能不断进步，自我提升。
2.主动向家长反映学生在校的学习情况。
一般是通过反映考试成绩和家庭或者课堂作业的完成情况向家长反映。
那么在学校的表现和自我的学习习惯是息息相关的，互相联系。
比如孩子每天在学校都是按老师要求按时完成老师的任务，并且能自觉的完成其他作业，就说明是拥有良好的学习习惯。
（二）与家长沟通生活情况
1.在学校的生活，大部分是学习生活，还有就是课间的活动，通过这些可以表现一个孩子的性格、品行等，这也直接反映了孩子在家中受到了什么样的教育。
2.孩子在家中的生活情况，主动向家长询问孩子在家中除了学习之外都做些什么，比如是否帮家长做一些家务，或者是孩子平时都是和什么样的孩子玩，和什么样的人接触的，这些都直接影响着一个孩子的性格、品行，也会影响到他的做人，所以这些都是我应该也必须去了解的。