公开课西北地区和青藏地区
最新第3课西北地区和青藏地区教案
第3课西北地区和青藏地区教案【教学目标】1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。
【教学重难点】1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。
2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。
【教学用具】课件；【教学过程】[导入新课][地图演示]图5.2我国的四大地理区域[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。
我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发精品文档的号召，我们来研究西部。
这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。
[讲授新课][图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。
[学生活动]描述两幅图片。
西北地区的图是沙漠景观，说明西北气候比较干旱。
而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。
[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。
[提问]为什么西北地区这么干旱？[学生活动]说出西北干旱的原因。
[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。
相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋[教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──（没有）为什么呢？[学生回答]有高大山脉阻挡。
[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、精品文档天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。
《西北地区和青藏地区》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (6)
青藏地区一、教学目标〔一〕知识与技能1．了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等根本概况。
2．了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
3．知道青藏地区的公路和青藏铁路的分布。
〔二〕过程与方法1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业开展的影响。
2．分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产开展的影响。
3．能根据所学知识体会开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。
〔三〕情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。
二、教学重难点教学重点：高寒环境下的自然景观和农牧业。
教学难点：学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。
理解开发青藏，维护统一的重要性。
三、媒体选择和设计本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括4局部内容：文本、图片、音乐、视频。
文本主要解决教学内容的知识性问题；音乐与图片整合播放，便于激发学生学习兴趣，提高学生的读图感悟能力，深刻领会本区的自然魅力和交通的艰险，从而有效突破教学难点——高寒环境对人口、交通等方面的影响；视频主要解决本节课的重点——高寒环境下的农牧业分布及原因。
四、教学过程【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【教学目标】【教学模式】学案导学。
【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。
【教具准备】熟鸡蛋、剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课利用实物展台，投影展示海洋生物化石。
问：同学们知道这是什么吗？那他们生活在哪？可是，人们却在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中发现了海洋生物化石。
追问：这些海洋生物怎么会“游上〞高山的呢？学生观察，思考并答复以下问题。
鱼、海螺、海藻等。
生活在海洋。
产生疑问，并思考、试着答复：喜马拉雅山曾经是一片海洋，后来隆起成为陆地。
《西北地区和青藏地区》教案 湘教版
《西北地区和青藏地区》教案湘教版第一章：西北地区的自然环境1.1 地理位置和范围1.2 气候特点1.3 地形地貌1.4 植被和动物资源第二章：西北地区的人文环境2.1 民族与文化2.2 人口和城市分布2.3 农业和牧业2.4 资源开发与保护第三章：青藏高原的自然环境3.1 地理位置和范围3.2 高原气候3.3 地形地貌特征3.4 植被和动物资源第四章：青藏地区的人文环境4.1 民族与文化4.2 人口和城市分布4.3 农业和牧业4.4 资源开发与保护第五章：西北地区和青藏地区的合作与发展5.1 区域合作现状5.2 合作领域与成果5.3 面临的挑战与机遇5.4 对策和建议第六章：西北地区的特色产业6.1 农业特色产业：如新疆的棉花、甘肃的苹果等6.2 牧业特色产业：如内蒙古的草原畜牧业、新疆的细毛羊等6.3 工业特色产业：如陕西的能源工业、甘肃的稀土工业等6.4 旅游特色产业：如敦煌莫高窟、张掖丹霞地貌等第七章：青藏地区的特色产业7.1 农业特色产业：如青海的青稞、西藏的牦牛等7.2 牧业特色产业：如青海的草原畜牧业、西藏的高原畜牧业等7.3 工业特色产业：如西藏的矿产资源开发、青海的盐湖资源开发等7.4 旅游特色产业：如布达拉宫、珠穆朗玛峰等第八章：西北地区和青藏地区的生态环境问题8.1 荒漠化问题：原因、影响以及治理措施8.2 高原生态环境问题：如高原湖泊萎缩、生物多样性保护等8.3 水资源利用与保护：如塔里木河、黄河流域的治理等8.4 可持续发展策略：生态农业、生态旅游等第九章：国家政策与西北地区和青藏地区的发展9.1 西部大开发战略：政策背景、主要内容、成效与问题9.2 青藏高原特殊政策：如生态环境保护、藏族文化保护等9.3 国际合作与交流：如“一带一路”倡议下的合作项目等9.4 未来发展趋势与挑战第十章：案例分析与实践探究10.1 案例分析：选择具有代表性的西北地区和青藏地区的实际案例，分析其成功经验与不足之处10.2 实践探究：组织学生进行实地考察、调查研究，提出针对性的对策和建议10.3 总结与反思：对西北地区和青藏地区的自然环境、人文环境、合作与发展等进行全面总结，培养学生的综合素质和能力重点和难点解析重点环节1：西北地区的自然环境解析：地形地貌是影响西北地区生态环境、经济发展的重要因素，其复杂性和多样性使得这一部分内容较为抽象，学生理解起来较为困难。
八年级地理《西北地区和青藏地区》教学教案
一、教学目标：1. 让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、范围和特点。
2. 使学生掌握西北地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 使学生了解青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况。
4. 培养学生对我国西北和青藏地区的认识和了解，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
2. 教学难点：西北地区和青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况的理解和运用。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西北地区和青藏地区的地形、气候、资源等图片和视频资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以实际案例为例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨西北地区和青藏地区的发展问题，培养学生的合作意识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示西北地区和青藏地区的风光视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
2. 讲解知识点：分别讲解西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况。
4. 小组讨论：学生分组讨论西北地区和青藏地区的发展问题，提出解决方案。
5. 总结提升：对西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况进行总结，引导学生关注地区发展。
五、课后作业：1. 请学生结合教材，总结西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点。
2. 请学生结合教材，总结西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 请学生思考西北地区和青藏地区的发展问题，提出自己的看法和建议。
六、教学评价：1. 评价学生对西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点的掌握程度。
2018-2019学年人教版区域地理西北地区与青藏地区 名师公开课省级获奖课件
华北和东北地区 阿尔金山
昆仑山
祁连山 东南向西北高原内 3.(1)牦牛 (2)
(2)太阳辐射强烈 黄河
(4)高寒草地 ②羊八井
4.(1)①拉萨 冷湖
③石油和天然
(2)察尔汗
锡铁山
5.公路
拓展思维
读“中国地理分区图”，完成下列问题。
(1)由图分析我国的自然地理区域可以分为哪几部分？ (2)由图例分析我国西北和青藏地区属于什么土地利用类 型？ (3)西北地区和青藏地区的牧场和畜种有什么不同？ (4)西北地区和青藏地区的农业生产类型有什么不同？
答案 个部分。
(1)西北地区、青藏地区、北方地区和南方地区四
(2)以草地为主。 (3)西北地区属于温带草原牧场和山地牧场，青藏地区属 于高寒牧场；西北地区的畜种主要有三河马、三河牛以及新 疆细毛羊，青藏地区的畜种主要有牦牛、藏绵羊。(4)西北地 区主要发展了灌溉农业，青藏地区主要发展了河谷农业。
要点突破
考纲解读
1．运用降水量、年太阳辐射量、云量、气温等各类统计 图考查西北和青藏地区的气候与地形特征。 2． 结合西气东输二线工程等考查西北地区的资源、 农业、 人口与城市分布。 3．结合新疆雪灾、西北沙尘暴、局部山洪等自然灾害， 考查西北地区自然地理环境特征及荒漠化等生态问题。 4．结合喀什经济特区的建立与陆地边境口岸发展，考查 我国西部大开发的实施。
西 北 和 青 藏地区
• 高二地理组
考纲展示
1．西北地区的地理位置和范围，地形与气候特征，主要 矿产资源与分布。 2．西北地区的人口分布与主要城市。 3．西北地区农、牧业生产的特点。 4．西北地区荒漠化的原因、危害及防治。 5．青藏地区的地理位置和范围，地形与气候特征，主要 的自然资源。 6．青藏地区的农、牧业生产的特点。 7．青藏地区的交通建设与城市分布。
【区域地理】西北地区和青藏地区
【区域地理】西北地区和青藏地区考点预测1.干旱的西北地区(1)西北地区的自然环境：西北地区的地形以高原和盆地为主。
西部地形以山地和盆地为主，表现为“三山夹两盆”的分布特点，东部地形以内蒙古高原为主。
西北地区的气候类型为温带大陆性气候；西北地区的河流很少，且多为内流河，我国唯一注入北冰洋的河流——额尔齐斯河位于该区。
西北地区最突出的自然特征——干旱。
原因：①西北地区深居内陆，东西距离很长；②区内高原面积广大，有大兴安岭等山脉与东部平原相隔，这种位置和地形决定了从海洋上吹来的夏季风携带的湿润气流基本不能到达这里，而且，越往西距离海洋越远，受海洋的影响越小，因而降水稀少，气候干旱。
(2)西北地区的地表景观：受气候的影响（降水量和干湿状况的逐渐变化），西北地区的地表景观主要表现为以下四个方面：①地形以高原、平原为主，风蚀作用显著，西部有浩瀚的戈壁、沙漠，盆地边缘出现星星点点的绿洲。
②由东向西，植被呈草原——荒漠草原——荒漠的变化。
③河流稀少，且多为内流河，其中塔里木河是我国最长的内流河。
④农田、村镇、城市多沿河流或山麓水源地，呈带状或点状分布。
2.高寒的青藏地区(1)青藏地区的自然环境：①地形——主要是青藏高原，而且高原上分布有许多高大山脉。
②气候——主要是高原山地气候。
③河湖——是许多大江大湖的发源地，拥有世界上最高、面积最大的高原湖区。
其中青海湖是我国面积最大的湖泊。
(2)主要自然特征——高寒。
①高——地球上超过8000米的高山，大都分布于青藏高原的南部和西部边缘。
②寒——海拔高是影响气温的主要原因。
由于气候寒冷，许多山峰终年积雪，冰川广布。
(3)青藏地区的资源：①太阳能：本区地势高，空气稀薄，空气的透明度好，水汽含量少，阳光穿过大气时损耗少，直接辐射较强，具有丰富的太阳能资源，是我国太阳能辐射最多的地区。
拉萨因日照时间长，日照强烈，被称为“日光城”。
②地热：本区是亚欧板块和印度洋板块的交界地带，地下岩浆活动频繁，因此地热资源丰富，主要分布在雅鲁藏布江谷地。
公开课西北地区和青藏地区ppt课件
四川：盆地地形，地势低；云雾多，晴天少（多阴雨天 气）；大气对太阳辐射的削弱作用强。
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2．青藏地区环境与农牧业、居民生活的关系 青藏地区独特的高原地形―决―定→高寒气候―决―定→
高寒地区 河谷农业
―决―定→人民生活村食庄物、：城牛镇羊沿肉河、谷青分稞布酒
太阳能丰富
交通工具：牦牛
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：【2015湛江一模】在青藏公路很多路段，路两旁的热棒
青藏地区
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）
(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因．（5分）
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害．（7分）
3
(4)针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施．（6分）
[2015全国卷1] 37.（24分）阅读图文材料，完成下列要求。 多年冻土分为上下两层，上层为夏季融化，冬季冻结的活动层， 下层为多年冻结层。我国的多年冻土主要分布于东北高纬度地区和 青藏高原高海拔地区。东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在 –1°～1℃，青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为–3.5°～ –2℃。 由我国自行设计、建设的青藏铁路格（尔木）拉（萨）段成功穿 越了约550千米的连续多年冻土区，是全球目前穿越高原、高寒及 多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完 全冻结，会危及铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主动 降温、冷却路基、保护冻土”的新思路，采用了热棒新技术等措施 。图8a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布，其中西大滩 至安多为连续多年冻土分布区。图8b为青藏铁路路基两侧的热棒照 片及其散热工作原理示意图。热棒地上部分为冷凝段，地下部分为 蒸发段，当冷凝段温度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化上
高中地理区域地理第3单元中国地理第10讲西北地区与青藏地区省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
降强低，多大风。
森林草原
•荒漠(3草)植原被：以草原为主，因从为沿海降向水内量陆 自东向西
逐步________，植被自东向内西流河依次为
______额_尔__齐_斯__河—、黄经河典草原_________—荒漠， 表达了地理环境____________地域分异。
第9页
• 3．农牧业
• (1)畜牧业：半干旱地域草以原________牧场为主， 主要分布在贺呼兰伦贝山尔以盟东，如_____________ 草原、锡高山林郭勒盟草原等。干天旱山地域以
导学号 00500331
• 多年冻土分为上下两层，上层为夏季融化、 冬季冻结活动层，下层为多年冻结层。我国 多年冻土主要分布于东北高纬地域和青藏高 原高海拔地域。东北高纬地域多年冻土南界 年平均气温在－1～1℃，青藏高原多年冻土 下界年平均气温约－3.5～－2℃。
第40页
• 由我国自行设计、建设青藏铁路格(尔木)拉 (萨)段成功穿越了约550千米连续多年冻土区， 是全球当前穿越高原、高寒及多年冻土地域 最长铁路。多年冻土活动层重复冻融及冬季 不完全冻结，会危及铁路路基。青藏铁路建 设者创造性地提出了“主动降温、冷却路基、 保护冻土”新思绪，采取了热棒新技术等办 法。如图a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均 气温分布，其中西大滩至安多为连续多年冻 土分布区。如图b为青藏铁路路基两侧热棒照 片及其散热工作原理示意图。热棒地上部分 为冷凝段，地下部分为蒸发段，当冷凝段温 度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化第41页
第25页
• 西部地域主要优势是：地域辽阔，自然资源 丰富，有丰富动物资源，各种金属和非金属 矿产资源，尤其是煤、石油、天然气等资源， 以及农牧资源、旅游资源均极为丰富。
• 西部地域主要劣势是：气候干旱、水资源缺 乏；风沙大，盐碱重，水土资源分布不平衡； 交通不便，经济、文化技术落后，信息较闭 塞，生态环境脆弱。
《西北地区和青藏地区》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (22)
第三节西北地区和青藏地区【教学目标】1.知识与技能〔1〕知道西北和青藏地区的地理位置和范围、气候特征、地形区。
〔2〕理解西北地区从草原到荒漠的景观变化及原因。
理解“世界屋脊〞和高寒气候特点。
〔3〕知道灌溉农业的条件和主要农业区及主要农作物分布，知道畜牧业开展条件和主要牧场分布。
〔4〕初步学会分析青藏地区的农牧业生产条件，知道本区河谷农业和高原牧业特点及主要农牧产品。
〔1〕培养学生分析地理问题的能力.〔2〕培养学生读图,用图能力.〔3〕培养学生认识人地关系的思维能力.〔4〕通过填表,培养学生进行区域特征比拟的能力.〔1〕.引导学生联系旧知获得新知的学习方法.〔2〕.引导学生要分析区域内各要素的相互联系,构建知识链,知识网,形成知识体系. 〔3)引导学生要分析区域内各要素的相互联系,认识人地关系的整体性.〔4.〕引导学生要善于与学过的北方地区进行比拟,认识区域的差异..【学习重点、难点】1.西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业和交通运输的影响。
2.理解从草原到荒漠的景观变化及原因，知道灌溉农业的条件和主要农业区及主要农作物分布，知道畜牧业开展条件和主要牧场分布。
3.青藏地区的自然环境以及河谷农业和高原牧业特点【学习内容】(学生自学)1.说出西北地区的地理位置及其特点？2.西北地区由哪几个地形区构成？位于我国地势第几阶梯？有哪些主要的河流？3.西北地区的气候有什么特征？从东向西，自然景观大致呈现出怎样的变化，为什么？4.西北地区开展畜牧业的条件是什么？畜牧业主要分布在什么地区？主要产品是什么？5．西北地区开展种植业的有利和不利条件是什么？种植业主要分布在什么地区？主要产品是什么？6.西北地区有哪些主要的矿产资源？什么是西气东输工程？7.说出青藏地区的地理位置及其特点？“世界屋脊〞，气候有什么特征？9.青藏高原是哪些大江大河的发源地？“三江源地区〞是哪里？10.青藏地区的主要畜牧业产品是什么？11．青藏地区开展种植业的有利和不利条件是什么？种植业主要分布在什么地区？主要产品是什么？路线？它的建成通车对青藏地区的开展有什么意义？〔展示演练〕1.西北地区气候干旱的最根本原因是〔〕A．地面植被少 B．深居内陆，远离海洋 C．昼夜温差大 D．地形的因素2.制约西北地区农业生产的主要因素是〔〕3.我国西北地区的地形类型主要是〔〕A．平原和丘陵 B．盆地和丘陵 C．高原和盆地D．高原和平原4.以牧业为主的地区是〔〕A、南方地区、北方地区B、北方地区、西北地区C、西北地区、青藏地区D、青藏地区、南方地区5.青藏地区耕作业主要分布在〔〕A．海拔较低的河谷谷地 B．山地高原中水源条件较好的河谷、绿洲地区C．绿洲分布区 D．高原土壤条件较好的草原区6.青藏高原的主要自然特征可以概括为〔〕A．湿热 B．炎热少雨 C．低温少雨 D．高、寒“日光城〞之称的城市是〔〕A．拉萨 B．成都 C．三亚 D．上海8.太阳能、水能都很丰富的地区是〔〕A南方地区 B北方地区 C西北地区 D青藏地区〔教师精讲〕青藏地区西北地区典型自然特征高、寒干旱范围、面积人口青、藏、川藏族内蒙古、新、甘、宁汉、蒙古、回、维吾尔等地形类型高原、盆地、山地高原、盆地、山地气候类型高山高原气候温带大陆性气候主要河流长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江塔里木河〔内流河〕黄河、额尔齐斯河植被类型草原草原、荒漠草原、荒漠资源矿产资源、太阳能、水能、地热能矿产资源、太阳能生产活动青海、西藏高寒畜牧业〔牦牛、藏羚羊等〕河谷农业〔青稞、小麦等〕内蒙古温带草原牧场、新疆山地牧场〔三河马、三河牛等〕〔细毛羊〕绿洲农业〔小麦、长绒棉、瓜果等〕交通青藏铁路兰新铁路〔当堂检测〕1.“春风不度玉门关〞，所描述的地区是〔〕A．西北地区 B．青藏地区 C．北方地区 D．南方地区2.我国闻名国内外的长绒棉产区是在〔〕A、内蒙古B、新疆 C．珠江三角洲 D．海南岛3.小明乘火车从呼和浩特到乌鲁木齐去旅游，他在途中能见到的自然景观依次是〔〕 A．草原、荒漠、森林 B．草原、荒漠草原、荒漠C．森林、草原、荒漠 D．荒漠、草原、森林4.随着国家"稳定东部，大力开展西部"的能源战略决策的逐步实施，新疆有望成为〔〕A 石油及天然气工业基地B 煤炭和水能开发基地C 新能源开发基地D 太阳能和风能开发基地5.地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省区是〔〕( )A 小麦、青稞B 青稞、高粱C 青稞、玉米D 青稞、水稻7.分布于塔里木盆地的绿洲，其灌溉水源主要来自 ( )A．黄河之水 B．高山冰雪融水 C．淡水湖泊水 D．大气降水8.以以下图是西北地区示意图，完成以下要求。
《西北地区和青藏地区》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (11)
第三节西北地区和青藏地区课题第三节青藏地区课型新授教学目标1、知道地理位置和范围。
2、记住主要地形区、河流和城市。
3、理解“世界屋脊〞和高寒气候特点。
4、初步学会分析青藏地区和农牧业生产条件，知道本区河谷农业和高原牧业特点及主要农牧产品。
重点难点本区河谷农业和高原牧业特点教具电脑、背投、投影仪教法课件教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：前面学习中国四大区域中的三个区域，今天共同来认识一下最后一个区域。
讲授新课：〔一〕青藏地区的地理位置和范围。
东——横断山脉北——阿尔金山、昆仑山、祁连山南——喜马拉雅山包括：西藏自治区、青海省和四川省西部。
面积：1%，人口：25%，民族：藏族主要河湖：学生回忆前三个区域的地理位置和范围。
在“青藏地区的位置和地形〞图上找出主要地形区和主要河、湖540步骤教师活动学生活动时间〔二〕世界屋脊与高寒气候1、为什么称为世界屋脊平均海拔：4000米世界最高的高原。
2、气候特点高寒气候，冬寒夏凉，太阳辐射强烈，降水少，冬季比同纬度东部平原低18~20，夏季气温8~18降水分配不均。
〔三〕高原农牧业牧区：高寒牧区，牲畜：牧牛、藏绵羊、藏山羊农业：有利条件，大气洁净、晴天多、日照时间长。
不利条件，海拔高、气温低。
农作物：青稞、小麦、豌豆。
农业区：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。
在中国地形图上看青藏地区海拔在多少米以上，估计一下，高原平均气温比同纬度东部平原约低多少度。
〔海拔每升高1000米气温下降6ºC〕比拟西北地区和青藏地区农牧业有何不同。
板书设计：第4节青藏地区〔一〕青藏地区的地理位置和范围。
〔二〕世界屋脊与高寒气候〔三〕高原农牧业教后记：本节突出的特点是充分运用了电教手段，而且补充了一些课外的知识，扩大了学生的知识面，使学生对青藏地区有了更为全面的认识。
海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
八年级地理《西北地区和青藏地区》教学教案
一、教学目标：1. 让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、范围和特点。
2. 使学生掌握西北地区的自然环境、资源分布、农业特点和人文景观。
3. 让学生了解青藏地区的地理特征、生态环境、自然资源和人文现象。
4. 培养学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 西北地区的地理位置、范围和特点。
2. 西北地区的自然环境、资源分布、农业特点和人文景观。
3. 青藏地区的地理特征、生态环境、自然资源和人文现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源分布、农业特点、人文景观；地理特征、生态环境、自然资源和人文现象。
2. 教学难点：西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点的综合理解；自然环境、资源分布、农业特点、人文景观的综合分析；地理特征、生态环境、自然资源和人文现象的相互关系。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西北地区和青藏地区的地理景观、自然环境和人文现象。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解西北地区和青藏地区的典型实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 采用问题驱动法，引导学生主动探索和解决问题。
五、教学过程：1. 导入：通过展示西北地区和青藏地区的地图，引导学生关注这两个地区的地理位置和范围。
2. 教授：讲解西北地区和青藏地区的自然环境、资源分布、农业特点和人文景观。
3. 案例分析：分析西北地区和青藏地区的典型实例，让学生深入了解这两个地区的特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论西北地区和青藏地区的地理特征、生态环境、自然资源和人文现象的相互关系。
5. 问题驱动：提出问题，引导学生思考和探索西北地区和青藏地区的发展问题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度。
3. 知识点掌握：通过课堂提问和课后测试，检查学生对西北地区和青藏地区相关知识的掌握程度。
4. 问题解决能力：评估学生在案例分析和问题驱动环节中的思考和解决问题的能力。
第三节西北地区和青藏地区
第三节西北地区和青藏地区一、教学目标1．读图了解西北地区和青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。
2．通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳西北地区和青藏地区主要的自然地理和人文地理特征，说明这两大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
3．通过对西北地区和青藏地区自然地理和人文地理特征的比较，了解这两大地理单元的地理差异。
4．进一步掌握学习区域地理的一般方法，初步掌握归纳区域地理特征的方法。
二、教材分析本节教材包括“西北地区”和“青藏地区”2部分内容，知识结构如下：本节教材与上节教材一样，所对应的课标内容是“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”、“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。
本节教材对应的地理单元是西北地区和青藏地区。
关于上面两条“标准”的解析，请见上节“教材分析”中的相关内容，这里不再赘述。
按照“标准”的设计思路，教材将西北地区和青藏地区安排在一节讲述，旨在让学生进行比较，在比较中形成各自地理单元的整体印象。
教材没有面面俱到地讲述西北地区和青藏地区，只选取了它们的一些突出特征进行介绍，大大压缩了篇幅，减少了识记内容，有效地降低了难度要求。
教材的正文内容较为简洁，将主要篇幅留给了图像、“阅读”和“活动”这些内容，这样既给教学留有较大的发挥空间，也有利于突出地理学习能力的培养。
在讲述“西北地区”时，教材先安排了一则“唐诗中的西北地区”的“阅读”材料。
这则“阅读”材料强调自然与人文的融合，它有利于提升学生的科学和人文素养，也有利于激发学生的学习兴趣。
有效教学的关键在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”。
更重要的是，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。
在教材编写时，不仅要考虑“应该讲什么知识？”还要考虑“应该如何让学生对这些知识有热情？”因而，首先要考虑的就是，如何在一开始就吸引学生的注意。
青藏地区和西北地区课件
小结：
位置与范围： 青海、西藏
在生态方面： 在农业方面： 在交通方面：
1、三江自然保护区：青海 2、青藏地区的珍稀动物：藏羚羊
1、农业生产条件：低温、日照强 2、主要农作物：青稞、小麦 3、主要牲畜：牦牛
1、公路：青藏、新藏、川藏、滇藏 2、铁路：青藏 3、航空：
连线：
川藏公路 青藏公路 新藏公路 滇藏公路 中尼公路
青 藏 地 区
位置 范围
面积：占全国25％ 人口：占全国1％ 少数民族：藏族
昆仑 山 脉
阿尔 金 山 脉
喜 马
西藏
拉雅山 脉
拉萨
祁 连山 脉
青海 西宁
四 西川部
二、自然环境的保护
1、河流源头生态环境的保护 三江源：青海省
长江源头
澜沧江源头
黄河源头
2、珍稀动物的保护 藏羚羊
雪
野
豹
驴
三、农业和牧业
内蒙古、新 疆、甘肃、 宁夏
高原、盆 地为主
干旱
主要河流 黑龙江、松 长江、珠 黄河、长江、 塔里木河
花江、黄河 江
雅鲁藏布江
主要物产
煤、石油、小 麦、东北三宝
有色金属、水 能、水稻
盐矿、太阳能、 地热、青稞、 牦牛
煤、石油、长 绒棉、哈密瓜
青
稞
Hale Waihona Puke 油小麦菜高原之舟 —— 牦牛
青藏高原上的牲畜需 毛厚且长才能够御寒
好客的藏族人民
布达拉宫
聚宝盆——柴达木盆地
青藏铁路
青藏铁路
• 青藏铁路的建设始于1958年9月，其中西宁 至格尔木段于1978年8月完工，全长815公 里。青藏铁路新线格尔木至拉萨段于2001 年6月29日开工，数万名铁路建设者经过4 年零4个月的艰苦奋斗，于2005年10月15 日在拉萨火车站铺下最后一根铁轨，使青 藏铁路全线贯通，标志着西藏结束不通铁 路的历史
西北地区和青藏地区公开课
2012四川卷文综39）.发展农业需因地制宜，亦需科技创新。阅 读材料回答问题。 材料一 我国某区域耕地分布图
乙
甲
(1) 分别归纳图中甲、乙两地形区种植业地域分布 特点，并分析这种分布特点形成的自然原因（12分）
特点：甲地形区：分布在河谷地区（2分）； 乙地形区：分布在盆周山麓地带（2分）。
人口城市：沿河谷分布
人
服饰：藏袍
文
高寒
生活
环
民居：帐篷、碉楼
境
交通运输 公路为主
湖泊：多咸水湖
青藏铁路
太阳能、地热能、水能丰富
生态保护
读图回答下列问题。
（1）说明该区域大部分地区气候干旱、沙漠广布的主要原因。 （6分）
远离海洋，深居内陆；四周有高山阻挡。
2.（2012大纲全国卷36．） 阅读图文资料并结合所学 知识，完成下列各题。 20世纪50年代以来，图5中 我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒 棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基 地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收 获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。
草原
风蚀地貌：雅丹地貌
地貌 风积地貌：沙丘
气候干旱
风力作用显著
80°E
90°E
100°E
110°E
120°E
河流： 气候干旱
降水稀少
河流多为内流河
外流河：黄河、额尔齐斯河
以上学习涉及哪些自然要素？ 能否用结构图的形式来表示他 们之间的关系？
自然要素间的关系
位置
地形
气候
地貌 植被 河流
自然地理特征 人类活动
干旱地区农业怎样发展？